第一篇：新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長(zhǎng) 奇智教育 新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

十一章 全等三角形

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一、全等三角形

能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形。一個(gè)三角形經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)可以得到它的全等形。

2、全等三角形有哪些性質(zhì)

（1）：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等、對(duì)應(yīng)角相等。（2）：全等三角形的周長(zhǎng)相等、面積相等。

（3）：全等三角形的對(duì)應(yīng)邊上的對(duì)應(yīng)中線、角平分線、高線分別相等。

3、全等三角形的判定

邊邊邊：三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡(jiǎn)寫成“SSS”)邊角邊:兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等兩個(gè)三角形全等（可簡(jiǎn)寫成“SAS”)角邊角:兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡(jiǎn)寫成“ASA”)角角邊:兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可簡(jiǎn)寫成“AAS”)斜邊.直角邊：斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等（可簡(jiǎn)寫成“HL”)

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二、角的平分線：

1、（性質(zhì)）角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等.2、（判定）角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上。?

三、學(xué)習(xí)全等三角形應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1):要正確區(qū)分“對(duì)應(yīng)邊”與“對(duì)邊”，“對(duì)應(yīng)角”與 “對(duì)角”的不同含義；

（2）：表示兩個(gè)三角形全等時(shí)，表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母要寫在對(duì)應(yīng)的位置上；（3）：“有三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等”或“有兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等”的兩個(gè)三角形不一定全等；

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（4）：時(shí)刻注意圖形中的隱含條件，如 “公共角”、“公共邊”、“對(duì)頂角”

第十二章 軸對(duì)稱

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一、軸對(duì)稱圖形

1.把一個(gè)圖形沿著一條直線折疊，如果直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。這時(shí)我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對(duì)稱。

2.把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能與另一個(gè)圖形完全重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖關(guān)于這條直線對(duì)稱。這條直線叫做對(duì)稱軸。折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn),叫做對(duì)稱點(diǎn) 3.軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系 4.軸對(duì)稱的性質(zhì)

①關(guān)于某直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形。

②如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。

③軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線。

④如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被同條直線垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱。?

二、線段的垂直平分線

1.經(jīng)過(guò)線段中點(diǎn)并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線，也叫中垂線。

2.線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等 3.與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在線段的垂直平分線上 ?

三、用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱小結(jié)：

在平面直角坐標(biāo)系中，關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)橫坐標(biāo)相等,縱坐標(biāo)互為相反數(shù).關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)橫坐標(biāo)互為相反數(shù),縱坐標(biāo)相等.點(diǎn)（x, y）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為__（x，-y）____.點(diǎn)（x, y）關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為__（-x，y）____.教育熱線：***

專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長(zhǎng) 奇智教育 2.三角形三條邊的垂直平分線相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等

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四、（等腰三角形)知識(shí)點(diǎn)回顧 1.等腰三角形的性質(zhì)

①.等腰三角形的兩個(gè)底角相等。（等邊對(duì)等角）

②.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。（三線合一）

2、等腰三角形的判定：

如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等。（等角對(duì)等邊）

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五、（等邊三角形）知識(shí)點(diǎn)回顧 1.等邊三角形的性質(zhì)：

等邊三角形的三個(gè)角都相等，并且每一個(gè)角都等于600。

2、等邊三角形的判定：

①三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形。

②有一個(gè)角是600的等腰三角形是等邊三角形。3.在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于300，那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。

第十三章 實(shí)數(shù)

一、實(shí)數(shù)的分類：

實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的。

數(shù)軸上任一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)總大于這個(gè)點(diǎn)左邊的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)。

3、相反數(shù)與倒數(shù)；

4、絕對(duì)值

5、近似數(shù)與有效數(shù)字；

6、科學(xué)記數(shù)法

7、平方根與算術(shù)平方根、立方根；

8、非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：若幾個(gè)非負(fù)數(shù)之和為零，則這幾個(gè)數(shù)都等于零。

二、復(fù)習(xí)方案二

1.無(wú)理數(shù)：無(wú)限不循環(huán)小數(shù) 2.實(shí)數(shù)的運(yùn)算

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第十四章 一次函數(shù)

? 一.常量、變量：

在一個(gè)變化過(guò)程中,數(shù)值發(fā)生變化的量叫做 變量 ；數(shù)值始終不變的量叫做 常量 ； ?

二、函數(shù)的概念：

函數(shù)的定義：一般的，在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量x與y，并且對(duì)于x的每一個(gè)確定的值，y都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說(shuō)x是自變量，y是x的函數(shù)．

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三、函數(shù)中自變量取值范圍的求法：

（1）.用整式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù)。

（2）用分式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是使分母不為0的一切實(shí)數(shù)。

（3）用奇次根式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù)。

用偶次根式表示的函數(shù)，自變量的取值范圍是使被開方數(shù)為非負(fù)數(shù)的一 切實(shí)數(shù)。（4）若解析式由上述幾種形式綜合而成，須先求出各部分的取值范圍，然后再求其公共范圍，即為自變量的取值范圍。

（5）對(duì)于與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)系的，自變量的取值范圍應(yīng)使實(shí)際問(wèn)題有意義。

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四、函數(shù)圖象的定義：一般的，對(duì)于一個(gè)函數(shù)，如果把自變量與

函數(shù)的每對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)，那么在坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形，就是這個(gè)函數(shù)的圖象． ?

五、用描點(diǎn)法畫函數(shù)的圖象的一般步驟

1、列表（表中給出一些自變量的值及其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值。）注意：列表時(shí)自變量由小到大，相差一樣，有時(shí)需對(duì)稱。

2、描點(diǎn)：（在直角坐標(biāo)系中，以自變量的值為橫坐標(biāo)，相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo)，描出表格中數(shù)值對(duì)應(yīng)的各點(diǎn)。

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3、連線：（按照橫坐標(biāo)由小到大的順序把所描的各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái)）。?

六、函數(shù)有三種表示形式：（1）列表法（2）圖像法（3）解析式法 ?

七、正比例函數(shù)與一次函數(shù)的概念： 一般地，形如y=kx(k為常數(shù)，且k≠0)的函數(shù)叫做正比例函數(shù).其中k叫做比例系數(shù)。一般地，形如y=kx+b(k,b為常數(shù)，且k≠0)的函數(shù)叫做一次函數(shù).當(dāng)b =0 時(shí),y=kx+b 即為 y=kx,所以正比例函數(shù)，是一次函數(shù)的特例.?

八、正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)：（1)圖象:正比例函數(shù)y= kx(k 是常數(shù)，k≠0))的圖象是經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的一條直線，我們稱它為直線y= kx。(2)性質(zhì):當(dāng)k>0時(shí),直線y= kx經(jīng)過(guò)第三，一象限，從左向右上升，即隨著x的增大y也增大；當(dāng)k<0時(shí),直線y= kx經(jīng)過(guò)二,四象限，從左向右下降，即隨著 x的增大y反而減小。?

九、求函數(shù)解析式的方法: 待定系數(shù)法：先設(shè)出函數(shù)解析式，再根據(jù)條件確定解析式中未知的系數(shù)，從而具體寫出這個(gè)式子的方法。1.一次函數(shù)與一元一次方程：從“數(shù)”的角度看x為何值時(shí)函數(shù)y= ax+b的值為0． 2.求ax+b=0(a, b是常數(shù)，a≠0)的解，從“形”的角度看，求直線y= ax+b與 x 軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo) 3.一次函數(shù)與一元一次不等式： 解不等式ax+b＞0(a，b是常數(shù)，a≠0)．從“數(shù)”的角度看，x為何值時(shí)函數(shù)y= ax+b的值大于0． 4.解不等式ax+b＞0(a，b是常數(shù)，a≠0)． 從“形”的角度看，求直線y= ax+b在 x 軸上方的部分（射線）所對(duì)應(yīng)的的橫坐標(biāo)的取值范圍． ? 十、一次函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 一 次 函 數(shù)

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概念：如果y=kx+b（k、b是常數(shù)，k≠0），那么y叫x的一次函數(shù).當(dāng)b=0時(shí)，一次函數(shù)y=kx（k≠0）也叫正比例函數(shù).圖 像 ：一條直線

性 質(zhì) ：k＞0時(shí)，y隨x的增大(或減小)而增大(或減小)； k＜0時(shí)，y隨x的增大(或減小)而減小(或增大).直線y=kx+b（k≠0）的位置與k、b符號(hào)之間的關(guān)系.（1）k>0，b＞0；（2）k>0，b＜0；（3）k>0，b＝0（4）k＜0，b＞0；（5）k＜0，b＜0（6）k＜0，b＝0 一次函數(shù)表達(dá)式的確定 求一次函數(shù)y=kx+b（k、b是常數(shù)，k≠0）時(shí)，需要由兩個(gè)點(diǎn)來(lái)確定；求正比例函數(shù)y=kx（k≠0）時(shí)，只需一個(gè)點(diǎn)即可.5.一次函數(shù)與二元一次方程組： 解方程組 從“數(shù)”的角度看，自變量（x）為何值時(shí)兩個(gè)函數(shù)的值相等．并求出這個(gè)函數(shù)值 解方程組 從“形”的角度看，確定兩直線交點(diǎn)的坐標(biāo).第十五章 整式乘除與因式分解 ? 一．回顧知識(shí)點(diǎn)

1、主要知識(shí)回顧： 冪的運(yùn)算性質(zhì)： am*an＝am＋n（m、n為正整數(shù)）同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加．

（am）n＝ amn（m、n為正整數(shù)）冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘．

（ab）n=anbn（n為正整數(shù)）積的乘方等于各因式乘方的積． am/an＝ am－n（a≠0，m、n都是正整數(shù)，且m＞n）同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減． 零指數(shù)冪的概念：

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專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長(zhǎng) 奇智教育 a0＝1（a≠0）

任何一個(gè)不等于零的數(shù)的零指數(shù)冪都等于l． 負(fù)指數(shù)冪的概念：

a－p＝1ap（a≠0，p是正整數(shù)）

任何一個(gè)不等于零的數(shù)的－p（p是正整數(shù)）指數(shù)冪，等于這個(gè)數(shù)的p指數(shù)冪的倒數(shù)．

單項(xiàng)式的乘法法則：

單項(xiàng)式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相乘，作為積的因式；對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式． 單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則：

單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，用單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的每一項(xiàng)分別相乘，再把所得的積相加．

多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則：

多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)與另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)相乘，再把所得的積相加． 單項(xiàng)式的除法法則：

單項(xiàng)式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除，作為商的因式：對(duì)于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個(gè)因式． 多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則：

多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，先把這個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)除以這個(gè)單項(xiàng)式，再把所得的商相加．

2、乘法公式：

①平方差公式：（a＋b）（a－b）＝a2－b2

文字語(yǔ)言敘述：兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差相乘，等于這兩個(gè)數(shù)的平方差．

②完全平方公式：（a＋b）2＝a2＋2ab＋b

2（a－b）2＝a2－2ab＋b2

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文字語(yǔ)言敘述：兩個(gè)數(shù)的和（或差）的平方等于這兩個(gè)數(shù)的平方和加上（或減去）這兩個(gè)數(shù)的積的2倍．

3、因式分解： 因式分解的定義．

把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的乘積的形式，這種變形叫做把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解．

掌握其定義應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）分解對(duì)象是多項(xiàng)式，分解結(jié)果必須是積的形式，且積的因式必須是整式，這三個(gè)要素缺一不可；（2）因式分解必須是恒等變形；

（3）因式分解必須分解到每個(gè)因式都不能分解為止． 弄清因式分解與整式乘法的內(nèi)在的關(guān)系．

因式分解與整式乘法是互逆變形，因式分解是把和差化為積的形式，而整式乘法是把積化為和差的形式．

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二、熟練掌握因式分解的常用方法．

1、提公因式法

（1）掌握提公因式法的概念；

（2）提公因式法的關(guān)鍵是找出公因式，公因式的構(gòu)成一般情況下有三部分：①系數(shù)一各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)；②字母——各項(xiàng)含有的相同字母；③指數(shù)——相同字母的最低次數(shù)；

（3）提公因式法的步驟：第一步是找出公因式；第二步是提取公因式并確定另一因式．需注意的是，提取完公因式后，另一個(gè)因式的項(xiàng)數(shù)與原多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)一致，這一點(diǎn)可用來(lái)檢驗(yàn)是否漏項(xiàng)．（4）注意點(diǎn)：①提取公因式后各因式應(yīng)該是最簡(jiǎn)形式，即分解到“底”；②如果多項(xiàng)式的第一項(xiàng)的系數(shù)是負(fù)的，一般要提出“－”號(hào)，使括號(hào)內(nèi)的第一項(xiàng)的系數(shù)是正的．

2、公式法 ：運(yùn)用公式法分解因式的實(shí)質(zhì)是把整式中的乘法公式反過(guò)來(lái)使用；

常用的公式：①平方差公式：a2－b2＝（a＋b）（a－b）

②完全平方公式：a2＋2ab＋b2＝（a＋b）2

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專業(yè)教育服務(wù) 幫助孩子成長(zhǎng) 奇智教育 a2－2ab＋b2＝（a－b）2

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第二篇：最新人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(全面)

最新人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德全冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（全面）

寬城三中

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說(shuō)明：本人費(fèi)時(shí)一學(xué)期，根據(jù)最新人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德課內(nèi)容整理，適合新授課。另有擴(kuò)展內(nèi)容，希望看到本文的同行在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行詳編和擴(kuò)展。我將在百度文庫(kù)和搜狐博客一線教師交流網(wǎng)上同步發(fā)表！互相交流！望不吝賜教??！

第一課

愛在屋檐下

我知我家

1、家庭的含義及家的最主要的特點(diǎn)是什么？(課本第5頁(yè)第一段))

答：含義：家庭是由婚姻關(guān)系，血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。特點(diǎn)：家中有親人，家里有親情。

2、家庭關(guān)系的確立分哪幾種？（課本第5頁(yè)第二段）

答：①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；③依照法律條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；④隨父(母)再婚組建新的家庭。

3、家庭的結(jié)構(gòu)有哪些？（課本第5頁(yè)第三段）

答：①核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成。②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代組成的家庭。③單親家庭，是指由父（或母）一方與未婚子女一起生活。④聯(lián)合家庭，是指父母與多對(duì)己婚子女組成的家庭或已婚同輩聯(lián)合組成的家庭

4、家庭的功能主要有哪些？（課本第5-6頁(yè)）

答：①物質(zhì)生產(chǎn)功能

②人口生產(chǎn)功能

③消費(fèi)功能

④撫育和贍養(yǎng)功能

⑤教育功能

⑥休息娛樂(lè)功能

5、為什么我們與父母的關(guān)系不可選擇？（課本第6頁(yè)）

答：在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。因?yàn)楦改缸优P(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系，生命是父母給予的，這種關(guān)系是無(wú)可選擇，無(wú)法改變的，我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

6、對(duì)于父母收入低或父母有生理缺陷，你應(yīng)該怎么認(rèn)識(shí)？（課本第6頁(yè)）

答：①天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母。

②自己的家境可能不富裕、自己的家長(zhǎng)可能很普通，但是人是平等的，家長(zhǎng)職位低，收入少，并不影響他們?cè)谖覀冃闹械母叽笮蜗?，更不是我們自卑的理由?/p>

③自己的家長(zhǎng)可能有生理缺陷，這是他們不同于別人的特點(diǎn)，而不是我們看不起家長(zhǎng)的理由，明理者不嫌父母丑。

④不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情關(guān)系是無(wú)法改變的。

7、我們應(yīng)怎樣對(duì)待家庭的良好傳統(tǒng)?

（如何認(rèn)識(shí)自己的家？）（課本第7頁(yè)）

答：①我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是要了解自己的父母。

②要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。（家庭成員值得稱道的地方（團(tuán)結(jié)，勤奮，簡(jiǎn)樸）；好的家風(fēng)和傳統(tǒng)（熱愛祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)善好施、勤儉節(jié)約））

我愛我家

8、我們與家庭的關(guān)系?（家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性？）（課本第8頁(yè)）

答:家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人,也是我們第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?無(wú)微不至地關(guān)心愛護(hù)著我們,使我們盡享家庭的親情和溫暖。

9、父愛和母愛的特點(diǎn)是什么？（課本第9頁(yè)）

答:共同特點(diǎn)：父愛和母愛是至深至純的愛、無(wú)私的愛、永恒的愛、無(wú)微不至的愛、不求回報(bào)的愛。父愛如山，往往深沉嚴(yán)格；母愛如水，往往溫柔細(xì)膩。

（父母的優(yōu)點(diǎn)，父：辛苦工作維持家庭開支，家庭責(zé)任感強(qiáng)，有幽默感，分析問(wèn)題有見地；母：溫柔體貼，善解人意、細(xì)心，關(guān)懷每個(gè)人，把家安排的舒適、溫馨）

10、父母為什么必須對(duì)子女盡撫養(yǎng)教育義務(wù)？（課本第10頁(yè)）

答:

①父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。②如果父母不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

11、我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?？（或家?duì)我們?nèi)松鸬搅嗽鯓拥淖饔茫浚ㄕn本第10頁(yè)）

答：家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，是我們安全健康的保障，還是我們的娛樂(lè)天地，天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情和溫暖，我們熱愛自己的家。

難報(bào)三春暉

12、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？（課本第13-14頁(yè)）

答：①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)得到愛的回報(bào)，受到我們的孝敬。②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該加以繼承和弘揚(yáng)。③孝敬父母是我們的天職，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。

13、孝敬父母的含義？（課本第14頁(yè)）

答：孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

14、我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？（孝敬父母的表現(xiàn)或方法？）（課本第16頁(yè)）

答：敬重和愛戴父母，從一點(diǎn)一滴的小事做起，愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興，經(jīng)常與父母談心，幫父母做力所能及的家務(wù)等。

15、如何正確認(rèn)識(shí)孝敬父母？（課本第17頁(yè)）

答：①孝敬父母不是愚孝和盲從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。

②如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評(píng)和制止；如果他們觸犯法律，我們要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。（如果父母做出不道德的事我們應(yīng)該怎么辦？）

16、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改傅拈L(zhǎng)輩？我們應(yīng)如何對(duì)待父母的長(zhǎng)輩？（課本第17頁(yè)）

答：因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)為家庭作出貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們的疼愛有加，在他們年老多病行動(dòng)不便時(shí)，做子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。

第二課我與父母交朋友

嚴(yán)也是一種愛

1．我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因？（課本第19-20頁(yè)）

答:（1）進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。

（2）而在父母的眼里，我們總是長(zhǎng)不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。他們對(duì)我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長(zhǎng)嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就生生了矛盾。

或【（1）進(jìn)入青春期，我們有了自己的思想渴望獨(dú)立，渴望重視，甚至挑戰(zhàn)父母權(quán)威；

（2）父母還把我們當(dāng)小孩，不放心、嘮叨、責(zé)怪，于是矛盾產(chǎn)生了。】

2．我們與父母產(chǎn)生隔閡代溝的原因？（20-21頁(yè)）

答：（1）產(chǎn)生代溝的原因:我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異

（2）我們與父母的人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程序也不同，生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好，行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。

3．怎樣看待父母的高期待、嚴(yán)要求？（21頁(yè)）

答：父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求，反映出父母對(duì)我們的愛，我們要體諒父母的一片苦心。

4．逆反心理的表現(xiàn)有哪些？（21頁(yè)）

答：逆反心理具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。

5.如何正確對(duì)待逆反心理？（21頁(yè)）

答：（1）對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)誤的，有的反抗不無(wú)道理。我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)滯后；在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。

（2）與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們作出正確的行為選擇。

6．逆反心理危害的具體表現(xiàn)形式有哪些？（21-22頁(yè)）

答：與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或?qū)λ麄儾焕聿徊?、冷冷相?duì)，都是錯(cuò)誤的，會(huì)給父母和自己造成極大的危害。

7．逆反心理的危害有哪些？我們應(yīng)該怎樣做？（22頁(yè)）

答：（1）在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是使父母的錯(cuò)誤懲罰自己。（2）這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是使父母的錯(cuò)誤傷害父母。（簡(jiǎn)答概括為：多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己，傷害了父母）

怎樣做（1）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。

（2）、學(xué)會(huì)與父母正確交往：①、對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。②、要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。③、與父母交流和溝通。

兩代人的對(duì)話

7．我們?cè)鯓诱_對(duì)待與父母的代溝和矛盾？

（23-25頁(yè)）

（1）不能否認(rèn)、漠視，但也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。要走進(jìn)父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；

（2）學(xué)會(huì)與父母溝通商量。冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)商量，通過(guò)商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過(guò)溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長(zhǎng)的意見。

（3）把握與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異

8．與父母交往有哪些藝術(shù)？（課本26-27頁(yè)）

答：（1）贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體地贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

（2）認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。在傾聽中能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。

（3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事，這樣，即使我們對(duì)父母小有冒犯，他們也會(huì)原諒我們。

（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。

第三課同儕攜手共進(jìn)

同學(xué)

朋友

1.形成良好人際關(guān)系的意義？（課本31頁(yè)）

答：在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。

2.受歡迎的人共有的良好品質(zhì)有哪些？這些良好的品質(zhì)對(duì)自己的人際交往有什么好處？（課本31頁(yè)）

答：真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會(huì)使我們?cè)谂c同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。

3.朋友的作用有哪些？（課本32頁(yè)）

答：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

4.交友的原則有哪些？（怎樣建立真正的友誼？）（課本33-35頁(yè)）

答：(1)交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏；(2)欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更我有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。(3)真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。(4)我們與社會(huì)上的人交朋友，要樂(lè)交諍友，不交損友。

男生

女生

5．男女同學(xué)之間交往的意義？（37頁(yè)）

答：①可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展。②可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。③可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，使男生成長(zhǎng)為男子漢，女生成長(zhǎng)為好姑娘。

6.男女同學(xué)交往的基本原則有哪些？（38頁(yè)）

答：①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

④只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

7．如何看待男女同學(xué)之間的情感？（39-40頁(yè)）

答：（1）隨著青春期的到來(lái)，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（2）男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理。

（3）當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。

8.在與異性交往中我們應(yīng)如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己？（41頁(yè)）

答：（1）社會(huì)的道德、法律，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境給我們提供了外界的保護(hù)。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

第四課

老師伴我成長(zhǎng)

我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)?/p>

1.師生交往的意義？（43、46頁(yè)）

答：（1）師生交往不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應(yīng)有的品德。

（2）與老師建立和諧的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

2.在與老師交往中應(yīng)注意的問(wèn)題？（43頁(yè)）

在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

3.老師的工作特點(diǎn)？（課本44頁(yè)---45頁(yè)）

答：（1）老師教給我們做人的道理。（2）老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。（3）老師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望。（4）老師的工作不只是傳播知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。（5）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈，老是在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

4.我們?yōu)槭裁匆獝劾蠋?？（課本45頁(yè)）

答：我們愛老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。①在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；②當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；③在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；④在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！

主動(dòng)溝通

健康成長(zhǎng)

5.新型的師生關(guān)系的基本內(nèi)涵？或新型的師生關(guān)系是怎樣的？（48頁(yè)）

答：新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

6.師生交往的前提？（課本50頁(yè)）

答：主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

7.與老師溝通方法和基本禮節(jié)有哪些？（51-53頁(yè)）

答：（1）從老師的角度看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想；（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；受到表?yè)P(yáng)，再接再厲，受到批評(píng)，做到有則改之，無(wú)則加勉。（3）原諒老師的錯(cuò)誤；用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，不傷害老師。（4）禮貌待師。（5）注意場(chǎng)合。（6）勿失分寸。

8.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（課本52頁(yè)第一段）

答：老師的表?yè)P(yáng)是肯定、是鼓勵(lì)、是期待，老師的批評(píng)是愛護(hù)、是鞭策、也是期待。被表?yè)P(yáng)是我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)是我們體驗(yàn)挫折。成功和挫折都是人生的財(cái)富。

9.當(dāng)我們被老師誤解時(shí)怎么辦？（課本52頁(yè)第二段）

答：（1）我們可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。（2）我們也應(yīng)當(dāng)原諒老師的錯(cuò)誤，作為普通人，老師不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師。

第五課

多元文化“地球村”

世界文化之旅

1.文化的多樣性和豐富性體現(xiàn)在哪里？（56、57、58頁(yè)）

答：①文化的多樣性和豐富性，通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗（特別是節(jié)日）表現(xiàn)出來(lái)。②世界上有多少個(gè)國(guó)家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。③不同國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國(guó)家和民族的文化推向世界。

2.怎樣尊重文化的多樣性？（如何看待文化差異？）（課本59

-60頁(yè)）

答：①世界各個(gè)國(guó)家和民族的文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)涵著人類文明的成果。

②在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，各個(gè)國(guó)家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。（當(dāng)今文化的基本趨勢(shì)是什么？）

③生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方法。

④面對(duì)文化差異，應(yīng)采取溝通的態(tài)度，尊重自己民族文化的價(jià)值，也尊重其他民族文化的價(jià)值，各國(guó)文化相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進(jìn)步。（面對(duì)文化差異，應(yīng)采取溝通的正確態(tài)度是什么？）

做友好往來(lái)的使者

3.面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？（61-62頁(yè)）

答：（1）面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異（2）要虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。（3）保護(hù)本民族的文化，尊重和要保護(hù)其它民族的優(yōu)秀文化。（4）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。

4．對(duì)待外來(lái)文化的態(tài)度是怎樣的？（63頁(yè)）

答：不能失去自身的獨(dú)特性，對(duì)于外來(lái)文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。

5.為什么要繼承、弘揚(yáng)中華文化？（課本63頁(yè)第二段）

答：①在世界各種古老文化中，只有中華文化是延續(xù)至今，形成一個(gè)自我更新，不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。②中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。③）繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。

5．面對(duì)文化差異，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度（對(duì)外交往的原則和方法）是什么？（64頁(yè)）

答：①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該盡量消除誤解，保持客觀寬容的態(tài)度；提高對(duì)其它文化的鑒賞能力；

②不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；③尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；④入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑤探索有效地溝通技巧；⑥在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待……

6．怎樣怎樣搭起文化的橋梁，做一名友好往來(lái)的使者？（64頁(yè)）

答：我們不僅要以開放的心態(tài)接納不同文化，還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó)，了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。

7．不同國(guó)家具有代表性的東西有哪些？

答：肯德基——美國(guó)

郁金香——荷蘭

埃菲爾鐵塔——法國(guó)

長(zhǎng)城——中國(guó)

和服——日本

悉尼歌劇院——澳大利亞

燕窩——泰國(guó)

金字塔——埃及

泰姬陵-——印度

通心粉——意大利

探戈——阿根廷

足球——巴西

第六課　網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1．對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用總的概括？（67頁(yè)）

答：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它有利又有弊。我們上網(wǎng)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“網(wǎng)毒”的傷害。

2.我們可以利用網(wǎng)絡(luò)的哪些優(yōu)勢(shì)？（67-68頁(yè)）

答：①網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。②網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂(lè)等提供了便捷的條件。③可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。

3.我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？（我們應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)？）（69頁(yè)）

答：①要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。②不把時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)自己無(wú)益的事情上。③要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。④要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。⑤要幫助別人解決一些困難，為他人為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人自己的生價(jià)值。

4.網(wǎng)絡(luò)的消極作用有哪些？（71

73頁(yè)）

答：

①網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性，可能對(duì)部分網(wǎng)絡(luò)使用者造成傷害。②

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。③過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們生活帶來(lái)負(fù)面影響：影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響身心健康，還可能誘發(fā)犯罪，影響家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定。

5.網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理成因有哪些？

答：性格內(nèi)向，不善交往；沒有特長(zhǎng)，工作不突出；心理壓抑，家庭不和的人。

享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

6．中學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)．如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？（我們應(yīng)怎樣做才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？）（72頁(yè)-73頁(yè)）

答：①我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用，享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。②提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。③不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自己。④遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，遵守道德和法律，做到安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。

7．中學(xué)生上網(wǎng)要遵守哪些網(wǎng)絡(luò)規(guī)則？（74-75頁(yè)）

答：（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語(yǔ)言文明，不辱罵他人；要真誠(chéng)友好，不欺詐他人。（2）上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。

第七課　友好交往禮為先

禮貌顯魅力

1．為什么對(duì)人要有禮貌？（79頁(yè)）

答：（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品德。

（2）禮貌是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌，表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

2．與人交往時(shí)不講禮貌會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？（79頁(yè)）

答：①如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往。②還會(huì)傷害自己，損害自身形象，也會(huì)影響到我們將來(lái)的發(fā)展。③不利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，甚至影響到國(guó)家民族的形象和尊嚴(yán)。

3．與人友好交往必備的素養(yǎng)有哪些？這些素養(yǎng)在人際交往中起什么作用？（80-82頁(yè)）

答：對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

①文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色，能讓人感到暖意融融。②態(tài)度親和，能使我們?cè)鎏斫煌镊攘?，拉近彼此之間的距離。

③舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。

4.怎樣做到語(yǔ)言文明？（80頁(yè)）

答：①語(yǔ)言文明，要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；②談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話；③與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。

5．社交活動(dòng)要注意的問(wèn)題有哪些？（82頁(yè)）

答：①是容貌清潔。②是服裝整潔、美觀、大方。③是舉止規(guī)范。

禮儀展風(fēng)采

6．講禮儀有哪些重要性？（我們?yōu)槭裁幢仨毦邆淞己玫亩Y儀素養(yǎng)？）（83頁(yè)）

答：①禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。②自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。③講禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

7.不講禮儀有什么危害？（84頁(yè)）

答：不講禮儀，既傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

8.對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？（84頁(yè)）

答：就個(gè)人禮儀來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。

9.最常用的合乎禮儀的姿態(tài)有哪些？它有什么作用（意義）？

答：站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。

10．掌握文明、健康的社交禮儀有何重要性？（86-87頁(yè)）

答：①掌握文明、健康的社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件。②遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。

11．怎樣掌握社交禮儀？（87頁(yè)）

答：①社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。②注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

12.對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗應(yīng)有的態(tài)度是怎樣的？（87頁(yè)）

答：應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，取其精華，去其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

13．與少數(shù)民族交往時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？（88頁(yè)）

答：尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其是不能違反民族禁忌，否則會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

第八課　競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏

競(jìng)爭(zhēng)？合作？

1．競(jìng)爭(zhēng)有哪些積極作用？(90頁(yè))

答：①它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；②使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；③能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。

2.競(jìng)爭(zhēng)的弊端或消極作用有哪些？(90頁(yè))

答：①使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，是某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競(jìng)②爭(zhēng)的壓力使我們心情過(guò)分緊張和焦慮；③更嚴(yán)重的是，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。

3.如何看待忌妒心里？(91頁(yè))

答：①忌妒是競(jìng)爭(zhēng)的副產(chǎn)品。忌妒心理是一種微妙、強(qiáng)烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理，對(duì)我們的發(fā)展有很大危害。②做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，就要消除忌妒心理。培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.怎樣培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做一個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者？

答：①消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。②善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信自己能夠發(fā)揮最佳水平，敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。③崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)，本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。④保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒。⑤歡迎別人超過(guò)自己，勇于超過(guò)別人。

5.在競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則是什么？(92頁(yè))

答：任何一種競(jìng)爭(zhēng)都應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)本著公平的法則參與競(jìng)爭(zhēng)。道德和法律，是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。如果在競(jìng)爭(zhēng)中采取不正當(dāng)?shù)氖侄危p則違背道德良心，重則觸犯國(guó)家法律。

6．為什么參與競(jìng)爭(zhēng)？（參與競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？）(92頁(yè))

答：競(jìng)爭(zhēng)的目的在于：超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

7．合作與共享的關(guān)系、合作的核心是什么？(93頁(yè))

答：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

8.為什么與他人合作？（合作的重要性）(93、94頁(yè))

答：①個(gè)人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。②任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。③合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。④一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。⑤精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>

合作！競(jìng)爭(zhēng)！

9．合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的？（95頁(yè)）

答：競(jìng)爭(zhēng)與合作相互依存，你中有我，我中有你。

10.在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵是什么？（95頁(yè)）

答：一是團(tuán)體的通力合作，鼓勵(lì)各個(gè)成員間互相競(jìng)爭(zhēng)；二是成員間互相競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。（課本95頁(yè)第二段）

11.我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的意義（課本95頁(yè)第三段）

答：①我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理的競(jìng)爭(zhēng)。②競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

12.如何在合作中競(jìng)爭(zhēng)？

（96、97頁(yè)）

答：①在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)的目的。（如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？）②在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于他人競(jìng)爭(zhēng)。③在合作中競(jìng)爭(zhēng)不以成敗論英雄，面對(duì)成功，應(yīng)再接再厲，面對(duì)失敗要奮起直追。

13.怎樣學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作？（98、99頁(yè)）

答：①應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能互相排斥，而應(yīng)相互促進(jìn)，共同提高。②在競(jìng)爭(zhēng)和合作中處理好自己與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)，要理解諒解別人，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮，以誠(chéng)相待，共同發(fā)展。（如何處理好與他人的關(guān)系？）③要形成團(tuán)隊(duì)精神。

14.什么是團(tuán)隊(duì)精神？團(tuán)隊(duì)精神的核心是什么？（課本99頁(yè)）

答：含義：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。核心：團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)對(duì)的利益。

863精神“的核心是“團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神“

第九課　心有他人天地寬

海納百川

有容乃大

1.什么是寬容？寬容合作的基礎(chǔ)是什么？（101頁(yè)）

寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。我們的生活需要寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”?！昂投煌保笸娈?，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

2.為什么要寬容他人？（.寬容的重要性？）（102-104頁(yè)）

答：①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，求同存異，尊重彼此的個(gè)性。②寬容是一種傳統(tǒng)美德，我們?yōu)槿藢捜菽芙馊酥y，補(bǔ)人之過(guò)，能贏得友誼和他人的尊敬，獲得更多的朋友。③寬容，是一種境界。寬容別人能使我們的精神境界上升了一個(gè)層次，也掌握了一種自我提高的有效方法。④善于寬容利人利己，寬容對(duì)方能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱和仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足。（為什么說(shuō)善于寬容，利人利己？）

3.現(xiàn)實(shí)生活中，我們無(wú)意中傷害了別人或受到別人無(wú)意的傷害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（102頁(yè)）

答：①我們都不是圣賢，現(xiàn)實(shí)生活中難免無(wú)意中傷害別人，這時(shí)，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒。②我們也可能受到別人無(wú)意的傷害，對(duì)別人的“對(duì)不起”也要真誠(chéng)接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。

4.如何學(xué)會(huì)寬容他人？（104頁(yè)）

答：寬容是有原則的，不是盲目的，寬容要講究策略。具體地講應(yīng)做到：①當(dāng)我們受到別人無(wú)意傷害時(shí)，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，不可冤冤相報(bào)、以牙還牙。②在可能的情況下，要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過(guò)。③對(duì)待家人、同學(xué)、朋友不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人，與人為善。④決不遷就“壞人”“惡人”，在原則問(wèn)題上不能讓步。

5.怎樣寬容自己，悅納自己？（104頁(yè)）

答：①既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。②寬容自己意味著承認(rèn)“人無(wú)完人”，容許自己犯錯(cuò)誤，給自己留下改過(guò)遷善的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己留下信心和希望。

換位思考

與人為善

6．己所不欲，勿施于人的含義和要求是什么？其實(shí)質(zhì)是什么（105

106頁(yè)）

答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。我們?cè)谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。②關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。

7.己欲立而立，己欲達(dá)而達(dá)人的含義和要求是什么？（106頁(yè)）

答：①在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。②不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益。③我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

8．換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)是什么？（107頁(yè)）

答：換位思考，與人為善的實(shí)質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。

9．為什么應(yīng)理解他人？（107頁(yè)）

答：①我們都有被“冒犯”“誤解”的時(shí)候，如果對(duì)此“耿耿于懷”，心中就有解不開的結(jié)，我們理解他人，深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，就能達(dá)成諒解。②只有理解他人，才能與人為善，以欣賞的眼光看人，就會(huì)獲得尊重、信任、感激和理解。

10．換位思考的的含義、要求、實(shí)質(zhì)是什么？（108頁(yè)）

答：①換位思考的含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成諒理解不可缺少的心理機(jī)制。

②換位思考的要求：換位思考客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。

③換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

平等尊重你我他

11．怎樣理解人生而平等？（109頁(yè)）

答：①盡管我們每個(gè)人的境遇和條件不同，但人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。②人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

③金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。

12.怎樣做到平等待人？（110

111頁(yè)）

答：①增強(qiáng)平等意識(shí)，平等對(duì)待他人，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。②平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

13．什么是弱勢(shì)群體？幫助他們，我們能做些什么？（111頁(yè)）

答：①是對(duì)社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱，如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。②對(duì)待他們，我們首先應(yīng)平等對(duì)待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，應(yīng)盡力幫助他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益。

14.為什么尊重他人？（112頁(yè)）

答：因?yàn)棰僭诮煌忻總€(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，有權(quán)得到別人尊重。②如果彼此缺乏起碼的尊重，交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠(chéng)信、友善交往的氛圍。

15.怎樣做到尊重他人？或尊重他人有哪些要求（表現(xiàn)）？（112頁(yè)）

答：要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。

16.我們應(yīng)如何做到尊重社會(huì)？（112頁(yè)）

答：①遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、維護(hù)權(quán)利。②愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共秩序。③踐行道德、遵紀(jì)守法。

17.為什么尊重自然？（113頁(yè)）

答：①尊重自然與尊重他人、尊重社會(huì)息息相關(guān)。②人類來(lái)自自然，人類的生存和發(fā)展離不開自然的恩賜。③尊重自然人類將擁有一個(gè)美好的家園。

18.面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們應(yīng)樹立什么樣的生態(tài)文明理念？（113頁(yè)）

答：我們應(yīng)當(dāng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國(guó)盡己所能。

第十課　誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)

誠(chéng)信是金

1．誠(chéng)信的含義？（115頁(yè)）

答：誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)”，就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事、實(shí)事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。

2.為什么要誠(chéng)實(shí)守信？（115頁(yè)）

答：①誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是為人處事的基本原則。②不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。③言而有信能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

3．如何做到對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)（誠(chéng)實(shí)守信）？（課本117頁(yè)—118頁(yè)）

答：①對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。②做老實(shí)人，辦老實(shí)事，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。③在沒有把握答應(yīng)別人的要求時(shí)，不輕易許下諾言，一旦承諾，就應(yīng)努力兌現(xiàn)。④無(wú)論做大事還是小事，都要認(rèn)真面對(duì)，實(shí)實(shí)在在做事。（或誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。）

4.為什么在誠(chéng)信做人方面既要做大事，也要拘小節(jié)？（118頁(yè)）

答：①我們對(duì)所做的大事小事，都要認(rèn)真對(duì)待，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。②生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。③我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)。把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

做誠(chéng)信的人

in

search

of

尋找5．誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系是怎樣的？（課本119頁(yè)第一段）

narrow

adj.狹窄的；有限的；狹隘的答：堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。

slave

n.奴隸6.誠(chéng)信守則的具體要求有哪些？（或我們應(yīng)遵循哪些誠(chéng)信守則？）（120頁(yè)）

答：①堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。②在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，不能以一己私利而損害大多數(shù)人的利益。

③在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，不能為了眼前的利益而損害長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。④在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，誠(chéng)信所維護(hù)的不是私情，而是國(guó)家法律。

△oar

n.槳；櫓7．誠(chéng)信的智慧有哪些？（課本121—123頁(yè)）

n.巨人；偉人答：①把誠(chéng)信的要求與具體的情境結(jié)合起來(lái)。②正確處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系③正確處理誠(chéng)實(shí)與謊言的關(guān)系

8.我們應(yīng)怎樣正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私兩者之間的關(guān)系？（122頁(yè)）

make

one’s

way

前往答：①“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德。②尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)，這也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有品德。③當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

△harpoon

n.（捕鯨用的）魚叉9.我們應(yīng)怎樣正確處理好誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊之間的關(guān)系？（123頁(yè)）

in

peace

和平地；和睦地；安祥地答：①在特定的交往環(huán)境中，有時(shí)需要我們隱蔽事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”，這是維護(hù)對(duì)方利益的需要，從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。②誠(chéng)信的核心是善。只要我們正確理解誠(chéng)信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

sympathy

n.同情（心）10.中學(xué)生怎樣才能做到誠(chéng)信？

△Armstrong

阿姆斯特朗（姓）答：①青少年要了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，增強(qiáng)自己的和誠(chéng)信意識(shí)從小立志做誠(chéng)實(shí)守信的人。②在誠(chéng)實(shí)方面，要誠(chéng)實(shí)待人，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。③在守信方面，要守時(shí)，守信，承諾的事情一定要做到，言必信，行必果，遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

11.你們學(xué)校是如何開展以“誠(chéng)信”為主題的教育活動(dòng)的？

答：①全體師生進(jìn)行誠(chéng)信宣誓活動(dòng)②人人簽定誠(chéng)信承諾書③開展校園“誠(chéng)信大討論”④開展以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)⑤舉行“誠(chéng)信在我身邊”征文比賽和演講比賽

11、為“共鑄誠(chéng)信學(xué)?！蔽覀儜?yīng)該做出哪些具體行為？

答：青少年應(yīng)該做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)，不抄襲作業(yè)；知錯(cuò)就改，不說(shuō)謊話；考試認(rèn)真答題，不作弊。

第三篇：魯教版八年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

魯教版八年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一課相親相愛一家人 家,溫馨的港灣

1、你對(duì)“家”是如何理解的？（為什么說(shuō)家是溫馨的港灣？）

1）家人們平等相處，相互關(guān)愛。2）家是一個(gè)充滿親情的地方。3）家是我們溫馨的港灣。2.為什么要不忘父母的養(yǎng)育之恩？

答：①父母把子女看成自己生命的一部分，關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自己。父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私、最真摯的愛。②父母不僅從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈?。③我們成長(zhǎng)的每一步都浸透著父母的心血?！?〉孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。3.怎樣孝敬父母？

答：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。我們孝敬父母，就要做到日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。學(xué)會(huì)與父母溝通

1.影響與父母溝通的原因? 答: ①青少年正處于心理上的“斷乳期”,容易產(chǎn)生逆反心理。②子女與父母之間的矛盾、誤解。③子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，存在較大的差異。2.如何搭建與父母溝通的橋梁？

答：①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱②要尊重自己的父母。尊重父母的意見和建議；尊重父母的個(gè)性，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)；發(fā)生沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉。③還要掌握一定的技巧和方法，如：主動(dòng)向父母匯報(bào)學(xué)習(xí)、健康等；虛心接受批評(píng)、建議；努力緩解父母工作壓力；開展有利于溝通、交流的活動(dòng)。第二課我們共有一個(gè)家 我愛你，中國(guó)

1、祖國(guó)的可愛表現(xiàn)在哪些方面？

①山河壯麗②歷史悠久③文化燦爛，它包括文字典籍、藝術(shù)創(chuàng)造、科技發(fā)明。

2、我們應(yīng)該怎樣熱愛祖國(guó)？

1）要熱愛祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝燦爛的民族文化而盡心竭力。

2）我們要熱愛祖國(guó)的民族大家庭；就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。（我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？）

3）我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹立民族自尊心和自信心；要弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國(guó)之心變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)更輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。（應(yīng)怎樣與祖國(guó)共命運(yùn)，弘揚(yáng)民族精神，落實(shí)愛國(guó)行動(dòng)？）

我們都是龍的傳人

1、各民族間的交往與溝通有何重要作用？P19 歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國(guó)疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時(shí)期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)侵略的時(shí)候。各民族人民為了捍衛(wèi)國(guó)家的統(tǒng)一和民族的尊嚴(yán)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，共御外侮，與侵略者和民族分裂主義分子進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。

2、全國(guó)各族人民的共同心愿是什么？P21 實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。

3、你是如何看待臺(tái)灣問(wèn)題的？

〈1〉實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。

〈2〉臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是

4、擴(kuò)大交往范圍的好方式有哪些？P39（或：你打算怎樣擴(kuò)大你的交往范圍？）①參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)。

②與國(guó)際友人打交道，或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)交往。

6.如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)？（青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度應(yīng)是怎樣的？）P40 我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。在沒有國(guó)界的交往中，我們應(yīng)該做友好往來(lái)的使者，過(guò)自主的網(wǎng)絡(luò)生活。在交往中真正讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮積極的作用，讓我們朋友遍天下。

第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力 文明交往禮為先

1、在交往中，我們?yōu)槭裁匆v文明、有禮貌？（禮貌的重要作用是怎樣的？）

①講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。它體現(xiàn)著一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。②禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。③禮貌是文明交往的前提。

④講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。⑤在人際交往和社會(huì)生活中，謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的必要條件。傲慢粗魯?shù)恼Z(yǔ)言會(huì)導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系，降低自身吸引力。

2、要做到講文明、有禮貌，要求我們?cè)诮煌袘?yīng)該怎么做？（講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)有哪些？/與人友好交往的必備素養(yǎng)是什么？）各自的作用和要求是怎樣的？(1)①語(yǔ)言文明。②態(tài)度親和。③舉止端莊

(2)①語(yǔ)言文明：作用：語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。

要求：使用禮貌用語(yǔ)；談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話，比說(shuō)大話；多用商量的口氣，不盛氣凌人。②態(tài)度親和：作用：能增添交往的魅力。拉近交往雙方的距離，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)和友誼。要求：態(tài)度真誠(chéng)、待人和氣、謙恭。

③舉止端莊：作用：是我們社會(huì)交往的基本要求，能反映出我們高雅的氣質(zhì)、道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的行為方式。

要求：內(nèi)在真心真意、外在彬彬有禮

3.如何正確理解“交往禮儀的三原則”？

交往禮儀的三原則是平等待人、尊重他人、寬容。

①平等待人。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。任何抬高和貶低他人的語(yǔ)言和行為，都不利于建立和諧的人際關(guān)系。

②尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。任何不尊重他人的言行，都會(huì)引起他人的反感，也不會(huì)贏得他人對(duì)自己的尊重。

③寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。學(xué)會(huì)大度和寬容，可以使自己擁有一個(gè)融洽和諧的人際環(huán)境。交往講藝術(shù)

1.在交往中應(yīng)掌握哪些技巧和藝術(shù)？

交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧。我們要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人。除此之外，還要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。

2、怎樣學(xué)會(huì)傾聽？

①要耐心，精神集中，神情專注。②要虛心，不隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點(diǎn)妄加評(píng)判。③要用心，關(guān)于思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。④要會(huì)心，注意與說(shuō)話人經(jīng)常進(jìn)行目光交流，或用點(diǎn)頭來(lái)表示你在注意認(rèn)真聽。

3、怎樣學(xué)會(huì)表達(dá)？

①要選擇雙方感興趣的話題②要注意分寸和角度③要有情感的投入。

4、學(xué)會(huì)贊美他人有什么意義？

能使人感受到人際間的理解和溫馨，有利于增進(jìn)雙方的交流和友誼。

5、怎樣學(xué)會(huì)贊美他人？

①贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。②要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美，還要多贊美那些不被注意的人們。

6、我們?cè)鯓优c同學(xué)友好相處？

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn) (全冊(cè))

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治1——5課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)怎樣的天地？/新起點(diǎn)包括哪些？P3

2、中學(xué)時(shí)代有什么重要性/意義/價(jià)值？P4

3、什么能為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色？P4

4、中學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？P5

5、中學(xué)生活給我們的成長(zhǎng)禮物有哪些？P6三點(diǎn)或P5

6、中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的哪些機(jī)會(huì)？P6

7、新的目標(biāo)和要求有什么作用？P6

8、在中學(xué)新環(huán)境中，我們會(huì)重新塑造一個(gè)怎樣的我？P79、21世紀(jì)，每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱有哪些？P7 10、2010年提出，我們應(yīng)該增加哪三個(gè)新的支柱？P7

11、面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？P8

12、青少年為什么要有夢(mèng)想？P9—10

13、什么是夢(mèng)想？P9

14、夢(mèng)想的作用是什么？P9

15、青年年在紡織夢(mèng)想時(shí)注意什么？P10

16、中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系是怎樣的？P10最后一段

17、什么是中國(guó)夢(mèng)？中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是什么？實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)走什么道路、弘揚(yáng)什么精神、凝聚什么力量？P10

18、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？P11

19、怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？P12—13 20、怎樣理解努力？P12第一段前三行

21、努力的方法有哪些？P13

22、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體做法/具體行動(dòng)。P13

23、初中階段的學(xué)習(xí)包括什么？P15

24、知識(shí)學(xué)習(xí)包括哪些層次？P16

25、學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)校里嗎？P17

26、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為什么？P17

27、學(xué)習(xí)需要什么態(tài)度？P17

28、為什么要終身學(xué)習(xí)？P17

29、學(xué)習(xí)的重要性/意義/原因？P18-19 30、怎樣體味學(xué)習(xí)？P20-21

31、哪些情況下我們可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)？P20

32、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22—23

33、正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？P27

34、我們可以從哪些方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己？P28

35、認(rèn)識(shí)自己的途徑有哪些？P29

36、對(duì)自己有恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)有什么意義？P29

37、他人評(píng)價(jià)有什么意義？P29

38、自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？P29

39、怎樣對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？P30 40、對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法有哪些？P30

41、為什么要接納與欣賞自己？P32 1

42、怎樣學(xué)會(huì)接納自己？P33

43、接納自己需要接納哪些方面？P33

44、怎樣學(xué)會(huì)欣賞自己？P33—34

45、學(xué)會(huì)欣賞自己的哪些方面？P33

46、學(xué)會(huì)欣賞自己有什么意義？P34

47、欣賞自己應(yīng)注意什么？P34

48、如何做更好的自己？/如何飛的更高？P34-36

49、如何更好地激發(fā)自己的潛能？P35 50、隨著年齡的增長(zhǎng)，交往方面有哪些變化？P40

51、不能怕麻煩而拒絕友誼的原因。P40

52、經(jīng)常梳理朋友關(guān)系有什么意義？P40

53、朋友的作用/影響/友誼的力量有哪些？P41-43

54、朋友如何見證了我們的成長(zhǎng)？/朋友為什么見證了我們的成長(zhǎng)？P42

55、友誼的特質(zhì)有哪些？P44-46

56、造成友誼改變的原因是什么？P46

57、如何處理一段變淡的友誼？P46

58、競(jìng)爭(zhēng)并不必須傷害友誼，關(guān)鍵是什么？P47

59、競(jìng)爭(zhēng)中如何對(duì)待朋友？P47 60、友誼與堅(jiān)持原則的關(guān)系。P48 61、朋友誤入歧途不勸阻的后果。P48 62、怎樣建立友誼？/怎樣才能交到更多的朋友？P49-50 63、怎樣呵護(hù)友誼？/怎樣讓友誼之樹常青？P51-53 64、朋友發(fā)生沖突時(shí)怎樣處理？P52 65、處理沖突的基本策略有哪些？P52 66、怎樣對(duì)待朋友的背叛和傷害？P53 67、互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么？P55 68、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)是什么？P55 69、網(wǎng)上交往的積極影響是什么？P55+ P58 70、網(wǎng)上交往的消極影響是什么？P55+ P58 71、如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？/結(jié)交網(wǎng)友時(shí)注意什么？P56-58 72、具有自我保護(hù)意識(shí)的具體做法。P56

二、實(shí)踐探究題的幾種問(wèn)法：

1、活動(dòng)形式：主題班會(huì)、演講比賽

2、宣傳方式：廊報(bào)宣傳、廣播宣傳

3、搜集資料的形式：剪報(bào)、網(wǎng)上下載

4、調(diào)查方式：走訪、問(wèn)卷調(diào)查

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治6—9課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

1、教師的作用/教師職業(yè)的特點(diǎn)：P61

2、教師的使命：P61

3、教師要努力成為怎樣的好教師？教師的職業(yè)道德是什么？P62

4、為什么老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？P63

5、怎樣對(duì)待老師間的差異？P63

6、我們對(duì)待風(fēng)格不同的老師的具體做法。P64

7、尊重老師的不同有什么作用、好處？P64

8、列舉老師扮演的角色有哪些？P65

9、如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵是什么？P66 2

10、教學(xué)相長(zhǎng)要求我們?cè)趺醋?？怎樣與老師互動(dòng)交流？P66

11、老師的表?yè)P(yáng)意味著什么？P67

12、老師的批評(píng)意味著什么？P67

13、怎樣對(duì)待老師的批評(píng)？P67

14、師生交往的良好狀態(tài)是什么？或良好的師生關(guān)系是什么？P68

15、怎樣建立良好的師生關(guān)系？P68、P69

16、師生彼此尊重意味著什么？P68

17、為什么要尊重老師？P68、P69

18、尊重老師的體現(xiàn)或表現(xiàn)：P68

19、與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？P69 20、尊重老師的具體做法：抄的

21、什么是家庭？P71

22、家庭關(guān)系確立的四種情形。P72

23、家的意義、重要性。P72—73

24、列舉家庭的功能。P72

25、親情的意義、作用。P73

26、中國(guó)人心目中的家是怎樣的？或中華文化中家的意味或內(nèi)涵是什么？P74

27、什么是家規(guī)？什么是家訓(xùn)？什么是家風(fēng)？P74

28、為什么要孝親敬長(zhǎng)？P74

29、有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定：P74 30、如何孝親敬長(zhǎng)？P75

31、孝親敬長(zhǎng)的具體做法：抄的。

32、為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？或列舉家庭中的親情之愛P76

33、家庭中的親情之愛的不同表現(xiàn)有哪些？P78

34、我們長(zhǎng)大后和家人的關(guān)系發(fā)生了哪些微妙的變化？P79

35、親子沖突存在的原因中哪些？P79—81

36、親子沖突處理不好的危害或后果是什么？P81

37、有效化解親子沖突需要哪些方面做努力？P81

38、如何化解與父母的沖突或解決親子沖突的途徑有哪些？P82

39、和父母溝通的技巧有哪些？P82 40、現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)或現(xiàn)代家庭的變化有哪些？P83-84

41、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化是怎樣的？P84

42、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型：P84

43、家庭成員的交流與溝通方式變化的原因是什么？P84

44、現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？P84

45、怎樣創(chuàng)建和諧家庭？P85-86

46、列舉家庭美德：抄的。

47、家庭成員間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？P85

48、當(dāng)家庭成員間發(fā)生矛盾時(shí)作為子女應(yīng)該怎么辦？P86

49、列舉家庭發(fā)生的變化。P86 50、生命的特點(diǎn)有哪些？P89-90

51、個(gè)體生命與人類生命的關(guān)系。P92

52、生命接續(xù)的意義是什么？P92-93

53、生命包括什么？P93 3

54、生命接續(xù)中我們的使命是什么？P93

55、為什么要敬畏生命？P94

56、生命至上的內(nèi)涵是什么？P95

57、如何做到敬畏生命？或敬畏生命要求我們?cè)趺醋?？P96-98

58、怎樣守護(hù)生命？或守護(hù)生命注意哪些方面？P100-102

59、怎樣愛護(hù)身體？P100-102 60、列舉健康的生活方式。P101列舉不健康的生活方式。抄的 61、面對(duì)自然災(zāi)害或人為災(zāi)難時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？P102 62、怎樣養(yǎng)護(hù)精神？P103-104 63、過(guò)度的物質(zhì)追求和物質(zhì)攀比有什么危害？P103 64、愛護(hù)身體的具體做法 65、養(yǎng)護(hù)精神的具體做法 66、漠視生命的具體做法 67、珍愛他人生命的做法 68、什么是挫折？P105 69、如何正確對(duì)待挫折？P107 70、對(duì)待挫折產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是什么？P106 71、一味地沉浸在負(fù)面情緒中的危害是什么？P107 72、挫折的消極影響是什么？P107 73、挫折的積極影響是什么？P107 74、怎樣發(fā)掘生命的力量？P107-109 75、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？P109

第五篇：初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(全冊(cè))知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第十一章 三角形

1.三角形：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.2.三邊關(guān)系：三角形任意兩邊的和 第三邊，任意兩邊的差 第三邊.3.高：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊所在直線作，頂點(diǎn)和 間的線段叫做三角形的高.4.中線：在三角形中，連接一個(gè)頂點(diǎn)和它對(duì)邊 的線段叫做三角形的中線.5.角平分線：三角形的一個(gè)內(nèi)角的平分線與這個(gè)角的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)和 之間的線段叫做三角形的角平分線.6.三角形的穩(wěn)定性：

7.多邊形：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形.8.多邊形的內(nèi)角：多邊形 兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角.9.多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的 線組成的角叫做多邊形的外角.10.多邊形的對(duì)角線：連接多邊形 的兩個(gè)頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對(duì)角線.11.正多邊形：在平面內(nèi)，各個(gè)角，各條邊 的多邊形叫正多邊形.12.平面鑲嵌： 13.公式與性質(zhì)：

⑴三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為 度。⑵三角形外角的性質(zhì)：

性質(zhì)1：三角形的一個(gè)外角等于和它 的 的和.性質(zhì)2：三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它 的內(nèi)角.⑶多邊形內(nèi)角和公式：n邊形的內(nèi)角和等于。⑷多邊形的外角和：多邊形的外角和為 度.⑸多邊形對(duì)角線的條數(shù)：①?gòu)膎邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)可以引 條對(duì)角線，把多邊形分成 個(gè)三角形.②n邊形共有 條對(duì)角線.第十二章 全等三角形

1.基本定義：

⑴全等形：能夠完全 的兩個(gè)圖形叫做全等形.⑵全等三角形：能夠完全 的兩個(gè)三角形叫做全等三角形.⑶對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)：全等三角形中互相 的頂點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn).⑷對(duì)應(yīng)邊：全等三角形中互相 的邊叫做對(duì)應(yīng)邊.⑸對(duì)應(yīng)角：全等三角形中互相 的角叫做對(duì)應(yīng)角.2.基本性質(zhì)：

全等三角形的性質(zhì)：全等三角形的 相等，對(duì)應(yīng)角相等.3.全等三角形的判定定理： ⑴邊邊邊（SSS）：。⑵邊角邊（SAS）：。⑶角邊角（ASA）：。⑷角角邊（AAS）：。⑸斜邊、直角邊（HL）：。4.角平分線： ⑴畫法：

⑵性質(zhì)定理：角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離.⑶性質(zhì)定理的逆定理：角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角的 上.第十三章 軸對(duì)稱

1.基本概念：

⑴軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形.⑵兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱：把一個(gè)圖形沿某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱.⑶線段的垂直平分線：經(jīng)過(guò)線段中點(diǎn)并且 這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線.⑷等腰三角形：有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.相等的兩條邊叫做，另一條邊叫做底邊，兩腰所夾的角叫做，底邊與腰的夾角叫做.⑸等邊三角形： 都相等的三角形叫做等邊三角形.2.基本性質(zhì)： ⑴軸對(duì)稱的性質(zhì)：

①對(duì)稱軸都是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線.②對(duì)稱的圖形都全等.⑵線段垂直平分線的性質(zhì)：

①線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段 的距離相等.②與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在這條線段的 上.⑶關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)性質(zhì)

①點(diǎn)P(x,y)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為P'（，）.②點(diǎn)P(x,y)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為P"（，）.⑷等腰三角形的性質(zhì)：

①等腰三角形兩腰.②等腰三角形（等邊對(duì)等角）.③等腰三角形的、，相互重合.④等腰三角形是 圖形，對(duì)稱軸是三線合一（1條）.⑸等邊三角形的性質(zhì)：

①等邊三角形 都相等.②等邊三角形 都相等，都等于 度。③等邊三角形每條邊上都存在三線合一.④等邊三角形是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是三線合一（3條）.3.基本判定：

⑴等腰三角形的判定：

① 相等的三角形是等腰三角形.②如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也（等角對(duì)等邊）.⑵等邊三角形的判定：

① 都相等的三角形是等邊三角形.②三個(gè)角都相等的三角形是 三角形.③有一個(gè)角是 度。的等腰三角形是等邊三角形.4.在直角三角形中。5.基本方法：

⑴做已知直線的垂線：

⑵做已知線段的垂直平分線：

⑶作對(duì)稱軸：連接兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，作所連線段的垂直平分線.⑷作已知圖形關(guān)于某直線的對(duì)稱圖形：

⑸在直線上做一點(diǎn)，使它到該直線同側(cè)的兩個(gè)已知點(diǎn)的距離之和最短.第十四章 整式的乘除與分解因式

1.基本運(yùn)算：

⑴同底數(shù)冪的乘法公式：。⑵冪的乘方公式：。⑶積的乘方公式：。2.整式的乘法：

⑴單項(xiàng)式?單項(xiàng)式：系數(shù)?，同字母?，不同字母為積的因式.⑵單項(xiàng)式?多項(xiàng)式：。⑶多項(xiàng)式?多項(xiàng)式：.3.計(jì)算公式：

⑴平方差公式：?a?b???a?b??a?b

222222⑵完全平方公式：?a?b??a?2ab?b；?a?b??a?2ab?b

224.整式的除法：

⑴同底數(shù)冪的除法：a?a?amnm?n

⑵單項(xiàng)式?單項(xiàng)式：系數(shù)?，同字母?，不同字母作為商的因式.⑶多項(xiàng)式?單項(xiàng)式：.5.因式分解：把一個(gè)多項(xiàng)式化成 的積的形式,這種變形叫做把這個(gè)式子因式分解.6.因式分解方法：

⑴提公因式法：.⑵公式法：

①平方差公式：。②完全平方公式：。

③十字相乘法：。

分組分解法.拆項(xiàng)法.添項(xiàng)法 …………

第十五章 分式

1.分式：形如AA，A、B是整式，中含有字母，則是分式.其中A叫做分式的 BB，B叫做分式的.2.分式有意義的條件：分母不等于.3.分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母同時(shí)乘以（或除以）同一個(gè)不為 的整式，分式的值不變.4.約分：把一個(gè)分式的分子和分母的(不為1的數(shù)）約去，這種變形稱為約分.5.通分：異分母的分式可以化成 的分式，這一過(guò)程叫做通分.6.最簡(jiǎn)分式:一個(gè)分式的分子和分母沒有 時(shí)，這個(gè)分式稱為最簡(jiǎn)分式，約分時(shí)，一般將一個(gè)分式化為最簡(jiǎn)分式或者整式.7.分式的四則運(yùn)算：

⑴同分母分式加減法則：同分母的分式相加減，分母，把 相加減.用字 母表示為：。

⑵異分母分式加減法則：異分母的分式相加減，先，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進(jìn)行計(jì)算.用字母表示為：。

⑶分式的乘法法則：兩個(gè)分式相乘，把 相乘的積作為積的分子，把 相乘的積作為積的分母.用字母表示為：。

⑷分式的除法法則：兩個(gè)分式相除,把除式的 和 顛倒位置后再與被除式相乘.用字母表示為：。

⑸分式的乘方法則：、分別乘方.用字母表示為：。8.整數(shù)指數(shù)冪： ⑴a?a?a⑵amnm?n（m、n是正整數(shù)）

??mn?amn（m、n是正整數(shù)）

nn⑶?ab??ab（n是正整數(shù)）n⑷a?a?anmnm?n（a?0，m、n是正整數(shù)，m?n）

an?a?⑸???n（n是正整數(shù)）

b?b?⑹a?n?1（a?0，n是正整數(shù)）na9.分式方程的意義:分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.10.分式方程的解法: ①(方程兩邊同時(shí)乘以最簡(jiǎn)公分母,將分式方程化為整式方程);②按解整式方程的步驟求出未知數(shù)的值;③(求出未知數(shù)的值后必須驗(yàn)根,因?yàn)樵诎逊质椒匠袒癁檎椒匠痰倪^(guò)程中,擴(kuò)大了未知數(shù)的取值范圍,可能產(chǎn)生增根).