第一篇：安全文明教育匯報(bào)

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 開展校園安全文明教育活動情況 我院于2013年3月7日接到學(xué)校，下發(fā)關(guān)于安全文明教育通知后，便進(jìn)一步結(jié)合文件要求，為落實(shí)和加強(qiáng)對學(xué)生的安全文明教育，做好“兩會”期間學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，建設(shè)安全文明校園，與實(shí)際情況要求，及時(shí)對我院各教學(xué)班，組織了關(guān)于安全文明教育的主題班會。

3月10日—3月20日期間，我院以班級為單位，以“校園安全文明教育”為主題在每個(gè)班開展主題班會，學(xué)院做好活動的策劃書，把通知下發(fā)到每個(gè)班級，讓他們圍繞主題開展班級活動和班會，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)安全交運(yùn)的知識?；顒右灾攸c(diǎn)加強(qiáng)法制教育和安全知識教育，如防火災(zāi)、防止溺水、財(cái)務(wù)安全、交通安全、飲食安全、社會活動安全、畢業(yè)就業(yè)安全教育等，和加強(qiáng)文明禮儀教育。

充分的圍繞了主題來進(jìn)行開展活動的同時(shí)，每個(gè)班級也有自己的特色，也很好的落實(shí)了活動的要求，有的班級以演講的方式開展，有的班級以觀看幻燈片圖片的形式等，把活動進(jìn)行得多種多樣。也按時(shí)的上交了活動的相關(guān)材料，讓學(xué)院的后續(xù)工作得以順利開展。在活動的開展過程中，有什么問題也及時(shí)的和學(xué)院的老師進(jìn)行了很好的溝通，并得到了很好的解決，讓活動得以繼續(xù)開展。

我院也積極組織學(xué)生干部深入學(xué)生寢室，為同學(xué)講解安全防護(hù)知識。通過本次活動，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高安全防范認(rèn)識，掌握安全防范知識，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護(hù)和營造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

通過這次活動不僅讓同學(xué)們知道了珍惜生命才產(chǎn)安全，并保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。還讓同學(xué)們懂得了在生活中每一個(gè)人都因該成為一個(gè)擁有自信，充滿想象，富有愛心的人，同時(shí)具有防備意識的人。樹立珍惜生命財(cái)產(chǎn)安全意識，關(guān)心他人，并盡一切可能去幫助他們。在實(shí)踐中充滿愛心，驗(yàn)證愛心的同時(shí)，利用在班會中所學(xué)到的防護(hù)知識不僅僅保護(hù)自己，更要幫助他人，在他人有危機(jī)的時(shí)刻，要能勇敢的站出來，以實(shí)際行動來關(guān)心、尊重他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院

2013年3月21日

第二篇：金明安簡介

姓名：金明安

職務(wù)：德勝門中醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任醫(yī)師 國際哮喘疾病研究學(xué)會會員 中醫(yī)藥學(xué)會呼吸病常務(wù)委員 DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法核心成員之一

畢業(yè)院校：北京中醫(yī)藥大學(xué)

專業(yè)擅長：對呼吸系統(tǒng)常見疾病如：哮喘、氣管炎、肺氣腫、分新兵、支氣管擴(kuò)張、間質(zhì)性肺炎、肺纖維化等呼吸系統(tǒng)疾病有獨(dú)到之處。

專家簡介：金明安，女，現(xiàn)任德勝門中醫(yī)院呼吸內(nèi)科主任。曾在中三大學(xué)醫(yī)學(xué)部，北京中醫(yī)藥大學(xué)深造，有較強(qiáng)的理論和時(shí)間能力，從事呼吸內(nèi)科臨床37年，為“DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法”的核心研究人員之一。并且金主任為中國哮喘病呼吸系統(tǒng)疾病聯(lián)盟委員會成員之一，曾多次應(yīng)邀到美國、德國、加拿大等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，治愈康復(fù)患者40000余例。學(xué)術(shù)論文：

曾發(fā)表論文及綜述、專題60余篇，其中以第一作者及通訊作者發(fā)表論文30篇。參與編寫論著10余部。論文登載在《中國臨床醫(yī)學(xué)研究》書刊中，各篇論文經(jīng)評審榮獲一等獎(jiǎng)。豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的治療方案深受患者的一致好評。承擔(dān)七年制、五年制診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)呼吸病學(xué)的部分授課內(nèi)容，正在指導(dǎo)碩士研究生6名，指導(dǎo)已畢業(yè)碩士研究生2名，協(xié)助指導(dǎo)已畢業(yè)博士生 數(shù)名。同時(shí)獲“2000年中華醫(yī)學(xué)科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”和“2003年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”，多次獲得慢性呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)及殊榮。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)：

金主任多年一直在臨床一線，多次搶救哮喘重?；颊?，使其轉(zhuǎn)危為安。她說：“我和患者的關(guān)系，好似大樹離不開泥土?！苯鹬魅螐尼t(yī)37年，通過“DMS-經(jīng)絡(luò)雙聯(lián)平衡療法”，挽救了一個(gè)又一個(gè)寶貴的生命，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)醫(yī)療奇跡。正是這種治病救人為己任的崇高道德，他多次獲得國家、社會頒發(fā)的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，贏得了廣大患者交口稱贊的口碑。

第三篇：張安小學(xué)教育教學(xué)改革匯報(bào)材料

安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)教育教學(xué)改革匯報(bào)材料

安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)

董宗強(qiáng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家上午好，真誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作。張安小學(xué)于2013年開始實(shí)行課堂教學(xué)改革，自課改以來，我校積極探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，充實(shí)豐富校本課程資源，努力提升學(xué)校文化品位，積極打造書香校園，把深入開展課堂教學(xué)改革與創(chuàng)建泰安市規(guī)范化學(xué)校有機(jī)結(jié)合，以此作為全面提升學(xué)校工作的絕好契機(jī)，全面發(fā)動，扎實(shí)工作，開闊了眼界，鍛煉了師生，提升了質(zhì)量，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、組建班子，明確責(zé)任。

張安小學(xué)處地偏遠(yuǎn)，學(xué)生大多以留守兒童為主，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，家境窘。家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)重視不夠，指導(dǎo)不力，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，效率低下，成為遏制教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸，課堂教學(xué)改革的推行，為學(xué)校的發(fā)展注入了一針強(qiáng)心劑。我們把改變課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為工作的重中之重，學(xué)校成立了以校長為組長的工作小組，加強(qiáng)對教學(xué)改革的指導(dǎo)，改革的基本單位是教研組，任課教師是第一責(zé)任人，教導(dǎo)處檢查評估，形成了決策，執(zhí)行、監(jiān)督的組織網(wǎng)絡(luò)。

二、宣傳發(fā)動，組織培訓(xùn)。

1、在積極組織參加市教研室、鎮(zhèn)教辦組織的各類課改培訓(xùn)外，學(xué)校還進(jìn)行了多種多樣的校本培訓(xùn)。如：組織全體教師進(jìn)行了兩周的課改培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，課改理論，研讀課改信息，觀看課堂改革教學(xué)視頻，開展“自主”“合作”“探究”課堂教學(xué)模式大討論等。使廣大教師明確課堂改革的目標(biāo)任務(wù)，級具體操作，自覺地運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)行為。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷提高教師的課改能力。學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用教育局網(wǎng)、鎮(zhèn)教辦網(wǎng)校等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主培訓(xùn)，要求教師們每天都要瀏覽教育局網(wǎng)、鎮(zhèn)教辦網(wǎng)校有關(guān)課改的新做法，新動向，并及時(shí)總結(jié)反思，為我所用。教導(dǎo)處專門建立教師備課資源庫，把老師們的優(yōu)秀教案和課件收集在一起，豐富了校本教研內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3、開學(xué)初，先后召開了學(xué)生、小組長、家長培訓(xùn)會，得到了家長的認(rèn)可與支持，消除了課改的后顧之憂，也使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中井然有序，有的放矢。

4、積極營造課改氛圍。在各班教室內(nèi)張貼了高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，教導(dǎo)處還將小組合作學(xué)習(xí)規(guī)范編成“七字歌”發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。使學(xué)生能快速掌握合作學(xué)習(xí)的基本要領(lǐng)；宣傳欄內(nèi)也張貼了高效課堂教學(xué)規(guī)范，全校上下談改革，話改革，人人參與改革。

三、積極探索，推陳出新。

（一）倡導(dǎo)實(shí)施“345”新課堂教學(xué)模式。

經(jīng)過典型引領(lǐng)，教師親身體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我們在眾多教學(xué)模式中推敲遴選，本著符合實(shí)際、易于操作的原則，最終定下了“345”教學(xué)模式?！?”即三步，是指課前預(yù)習(xí)-------課內(nèi)探究----課后訓(xùn)練三個(gè)步驟?！?”指四個(gè)環(huán)節(jié)，是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)------合作探究----精講點(diǎn)撥------有效訓(xùn)練四個(gè)環(huán)節(jié)。“5”指五種課型，每個(gè)學(xué)科結(jié)和各自特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出五個(gè)課型（每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同）如①新知探索課②習(xí)題訓(xùn)練課③檢測點(diǎn)評課④閱讀寫作課⑤實(shí)驗(yàn)探究課

“345”教學(xué)模式的教學(xué)原則是：

1、先學(xué)后教，以學(xué)定教。

2、要求教師做到三講三不講。三講指講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)，三不講指學(xué)生會了的不講，學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案自己閱讀、思考、探究、討論能掌握的不講，講了還不會的干脆刪除不講。

3、作業(yè)做到三布置三不布置。不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰行動作業(yè)，不布置超過學(xué)生學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移擴(kuò)展，提高能力的作業(yè)。

4、及時(shí)矯正反饋。

5、創(chuàng)設(shè)有效問題情境，剔除假問題。6刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。

7、減少講與聽，增加說與做。

（二）、建立現(xiàn)代課程體系，豐富學(xué)校課程資源。

學(xué)校在結(jié)合學(xué)校實(shí)際和自己特色的基礎(chǔ)上，要求每位教師根據(jù)自己的愛好，特長編制一本易于操作的校本課程，完善了學(xué)校課程體系，并將每周五下午課外活動定為學(xué)生選課時(shí)間。每到選課時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好，特長選擇自己感興趣的課程，各功能室全部開放，有的學(xué)生走進(jìn)了閱覽室，感受知識帶來的快樂，有的學(xué)生走進(jìn)了音樂教室，接受音樂的熏陶，有的學(xué)生練起了足球，馳聘于操場上·······，所有這些，都是那么的自然，和諧，學(xué)生愿意學(xué)，老師愿意教，為孩子提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

（三）、健全規(guī)章制度，引領(lǐng)教學(xué)改革。

學(xué)校立足于質(zhì)量立校，科研興校，理論引領(lǐng)，按照“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，先后修改制定了《張安小學(xué)教職工考核方案》、《張安小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》《聽評課制度》《單元測試申請領(lǐng)用制度》、《家長接待制度》幾十種管理制度??。

（四）、提升學(xué)校文化品位，打造書香校園。

從2010年示范市創(chuàng)建以來，學(xué)校立足實(shí)際，精心營造育人環(huán)境，以“修身立德，教學(xué)相長”為辦學(xué)理念，以“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”為辦學(xué)目標(biāo)，以“厚德、博學(xué)、篤行、至善”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求真、創(chuàng)新”為校風(fēng)，教師秉承“躬行、善誘、超越、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，學(xué)生秉承“勤學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，把校園的每一角落和每塊墻壁都賦予了人文思想，科學(xué)知識和審美內(nèi)涵，把文化長墻和走廊文化作為對學(xué)生進(jìn)行思想滲透和啟迪心智的載體，文化長墻是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，圖文并茂，淺顯易懂，和當(dāng)前弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不謀而合；走廊文化一至三樓分別是行為習(xí)慣，勵(lì)志名言，心理德育，還有科普知識夾雜其中。真正做到了每面墻壁都說話，每句名言都育人。讓師生徜徉在知識的海洋，文化的殿堂里，樂不思返，盡情沐浴。

四、成果豐碩，前景廣闊。

學(xué)生方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，積極性，主動向大大增加。學(xué)習(xí)興趣空前濃厚。上課打瞌睡，開小差的情況消失了。學(xué)生間的差距縮小了，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提升。

教師方面：教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，教研之風(fēng)空前濃厚。通過實(shí)踐，教師們體會到了改革的必要性，初步嘗到了課改的甜頭，消除了職業(yè)倦怠，50多歲的肖云忠老師說：“課改初期，雖然很累，但感到很快樂?！?/p>

在師生素質(zhì)得以提高的同時(shí)，由于教師們真心得投入到課改之中，極大地激發(fā)了教師潛力，涌現(xiàn)出了很多非常規(guī)的、新穎的做法：

1、“交換作業(yè)書寫日”五年級劉衛(wèi)東老師在每周設(shè)立交換作業(yè)書寫日，讓學(xué)生用同伴的作業(yè)本做作業(yè)，學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度、書寫的認(rèn)真程度以及作業(yè)正確率都有了明顯提高。

2、設(shè)立抽獎(jiǎng)作業(yè)。二年級的王照亮老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，能主動學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù)，教師布置了一些基本作業(yè)后，優(yōu)等生完成后沒事可干，為了讓他們掌握更多地知識，王老師在教室的醒目位置放了兩個(gè)神秘的箱子，教師當(dāng)著學(xué)生的面有選擇地分別投入一些提高題，同時(shí)說道，只有作業(yè)全部完成或課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生才有資格在第一只箱子里抽一道題，并保證不讓其他學(xué)生看到，若自己獨(dú)立鉆研出來，可以再來抽題，老師越不讓學(xué)生做題，學(xué)生越感到神秘，探究興趣就越濃。通過這種形式的包裝，教師把學(xué)生做題變成了一種樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是教師逼著學(xué)，而是發(fā)自內(nèi)心的我要學(xué)。3、1+1平均分。這是三年級班主任馬海廷老師專門為開展學(xué)習(xí)一幫一活動而設(shè)的，每次考試后，把學(xué)習(xí)小組中的幫扶與被幫扶的分?jǐn)?shù)加到一塊，算出平均分，依據(jù)平均分進(jìn)步幅度的大小進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，五、課改的困難及困惑。

1、有效教學(xué)課堂的調(diào)控及時(shí)間的把握難度較大。

2、學(xué)生自主習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，合作探究屬于低層面，不能深入提出問題。課堂教學(xué)改革，讓我們經(jīng)歷迷茫與困惑，飽嘗了探索的艱辛，也體味到了收獲的喜悅，帶給我們許多思考與感悟。課改的實(shí)施帶來的新變化，讓我校的師生有了種全新的體驗(yàn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將以更加科學(xué)的態(tài)度，更敏銳的視角，審視今天和未來，分析成功與失敗，在總結(jié)中提高，在實(shí)踐中創(chuàng)新，我們將帶著一份沉甸甸的責(zé)任，載著執(zhí)著的信念，滿懷激情地繼續(xù)走課改之路，只要我們的腳步是堅(jiān)實(shí)的，步履是穩(wěn)健的，教改之路一定會越走越寬。

以上是我校課改以來一點(diǎn)不成熟的做法與思考，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家

安駕莊鎮(zhèn)張安小學(xué) 2013年4月11日

第四篇：安監(jiān) 匯報(bào)

河南省江河有限責(zé)任公司

安全整改匯報(bào)材料

安監(jiān)辦

二零一零年七月

安監(jiān)部門：

5月27號貴局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我公司進(jìn)行檢查，提出五項(xiàng)的安全問題，經(jīng)我公司各級領(lǐng)導(dǎo)努力，已經(jīng)整改完畢，現(xiàn)將整改結(jié)果匯報(bào)于安監(jiān)部門領(lǐng)導(dǎo)處望領(lǐng)導(dǎo)予以審閱：

1、總公司無應(yīng)急預(yù)案演練：針對此問題我公司特制訂了應(yīng)急預(yù)案，并且進(jìn)行了演練；并將預(yù)案和演練情況以書面形式匯報(bào)（附后）；

2、無重大危險(xiǎn)源防護(hù)服；針對此問題我們進(jìn)行了積極的整改，對

于公司使用的危險(xiǎn)化學(xué)品專門購置了防護(hù)服，對于放射源也購買了防輻射的防護(hù)服。

3、專職安全員人員過少；對于此問題，我公司在6月15日專門成立了安監(jiān)部門，并且擴(kuò)充了安全員，對于公司的安全生產(chǎn)實(shí)施24小時(shí)不間斷監(jiān)控，為公司安全保駕護(hù)航。

4、加強(qiáng)三級安全教育再培訓(xùn)：針對此問題我們利用六月份國家安

全月活動，對于公司全體員工實(shí)行安全再教育，使公司全體員工提高反違章的自覺性，確保培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

5、無落實(shí)“三同時(shí)”驗(yàn)收情況。

已和焦作理工大學(xué)安全評價(jià)公司簽訂了合同對于公司擴(kuò)建和改建項(xiàng)目進(jìn)行“三同時(shí)”評價(jià)、驗(yàn)收工作。

附件：新增20萬噸高檔文化用紙擴(kuò)建項(xiàng)目（消防、安全專篇）消防

1.1.1 設(shè)計(jì)依據(jù)

1、《建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定》；

2、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GBJ16-87）（2001年版）

3、《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50166—2002）。

1.1.2工程環(huán)境

建設(shè)項(xiàng)目為年產(chǎn)20萬噸高檔文化用紙擴(kuò)建工程，生產(chǎn)及儲存物的防火等級為丙類，主要的車間有：打漿車間、造紙車間、倉庫等。

1.1.2 工程特點(diǎn)及火災(zāi)的危險(xiǎn)性

建設(shè)項(xiàng)目中，倉庫占地面積大，堆放存量也大，故其產(chǎn)生火災(zāi)的幾率也大，且一旦發(fā)生火災(zāi)，其撲救較困難，火災(zāi)造成的損失就大。因此，倉庫是消防的重點(diǎn)。

1.1.3 消防的供水

本設(shè)計(jì)消防用水量依據(jù)GBJ16-87（2001年版）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》確定。本工程廠區(qū)面積小于100公頃，且廠區(qū)人數(shù)小于1.5萬人，火災(zāi)同一時(shí)間發(fā)生次數(shù)為1次，室內(nèi)消防設(shè)計(jì)流量為25升/秒，火災(zāi)延續(xù)時(shí)間3小時(shí)。

消防總用水量1756m3，消防用水量儲存于給水加壓站清水池內(nèi)。

消防水泵：本擴(kuò)建工程于加壓泵房內(nèi)設(shè)置專用消防泵2臺（1用一備）,保障全廠消防供水的水量、水壓要求。消防水泵型號200S63，Q=288m3/h，H=63m，N=75kw。

消防管網(wǎng)：廠區(qū)室外供水采用生產(chǎn)、消防合設(shè)管網(wǎng)供水系統(tǒng)，設(shè)置環(huán)狀給水管網(wǎng)及室外消防栓，車間室內(nèi)設(shè)置獨(dú)立的消火栓管網(wǎng)及室內(nèi)消火栓，同時(shí)配置干粉滅火器滿足消防滅火要求。

1.1.5廠區(qū)其他消防措施

a.總圖布置嚴(yán)格按照規(guī)范要求考慮建筑物的防火間距及分區(qū)。同時(shí)沿主要建筑設(shè)置環(huán)形消防通道。

b.主要生產(chǎn)車間建筑按二級耐火等級設(shè)防，主要建筑設(shè)置環(huán)形消防通道； c.廠區(qū)設(shè)置環(huán)形消防給水管網(wǎng)及相應(yīng)的室外消防栓，各建筑設(shè)置室內(nèi)消火栓及干粉滅火器；

1.1.6消防人員的設(shè)置

工程位于焦作市武陟縣城郊，火災(zāi)時(shí)尚可依靠城市消防力量滅火；

2.安全衛(wèi)生

2.1設(shè)計(jì)依據(jù)

遵照國務(wù)院、衛(wèi)生部、總工會等有關(guān)部門對企業(yè)生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目的安全、衛(wèi)生所制定的有關(guān)規(guī)程、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求，在工程設(shè)計(jì)中，針對生產(chǎn)過程中的不安全因素或職業(yè)危害采取相應(yīng)的措施，以達(dá)到安全生產(chǎn)、保障職工身體健康的目的。主要依據(jù)如下：

1、制漿造紙企業(yè)職業(yè)安全衛(wèi)生設(shè)計(jì)規(guī)定（GB1533-92）

2.勞動部壓力容器安全監(jiān)察規(guī)程

3.建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（GBJ16-87，2001年版）

4、工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)（GB50011-200105、輕工企業(yè)建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)（GB6012-96）

6、河南省勞動廳和焦作市勞動局有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生的各項(xiàng)規(guī)定。

2.2設(shè)計(jì)范圍

設(shè)計(jì)范圍包括：倉庫、造紙車間、空壓站、給排水處理站、備料車間等工程的勞動保護(hù)、工業(yè)衛(wèi)生和安全防護(hù)，并在工程內(nèi)部采取相應(yīng)的保護(hù)方范措施。

2.3生產(chǎn)過程中的職業(yè)危害因素

2.3.1 高溫：造紙機(jī)干燥部屬高溫作業(yè)；

2.3.2 粉塵：造紙車間的輔料系統(tǒng)等，有少量粉塵；

2.3.3有害物質(zhì)：車間使用堿液，鍋爐用水軟化處理加酸等帶酸堿性液體，不能與操作人員直接接觸。

2.3.4濕熱氣體：紙機(jī)的干燥部，在生產(chǎn)過程中有濕熱氣體散發(fā)。

2.3.5 噪音：空壓機(jī)、真空泵、鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)等設(shè)備發(fā)生噪音，超過85分貝。

2.4主要預(yù)防措施

2.4.1、高溫

a.廠房設(shè)計(jì)采取自然通風(fēng)和強(qiáng)制通風(fēng)相結(jié)合的方式，車間均設(shè)有集中控制操作室，室內(nèi)配有空調(diào)設(shè)施；

b.紙機(jī)的干燥部為高溫濕熱環(huán)境，烘缸配有密封罩的排風(fēng)、送風(fēng)裝置，造紙車間設(shè)有空氣調(diào)節(jié)的控制室；

c.全廠所有高溫設(shè)備、管道均予以保溫，防止熱量散發(fā)；

2.4.2除塵：凡產(chǎn)生粉塵的地點(diǎn)，均采用除塵設(shè)備，保持良好的生產(chǎn)環(huán)境。

2.4.3防腐：酸堿性及氧化性液體，禁止與操作人員直接接觸，并制定嚴(yán)格的安全操作規(guī)程，給操作人員配備酸堿操作服、手套和防護(hù)眼鏡。

2.4.4減少噪音：空壓機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)、真空泵、碎煤機(jī)等設(shè)備，有的配備消音器，有的予以隔離，如不宜隔離的則設(shè)隔音控制室，改善操作環(huán)境，盡量減少操作人員與噪音接觸時(shí)間，必要時(shí)還可以配備減音耳塞等勞保用品。

2.4.5防機(jī)械傷害

a.生產(chǎn)場所、車間存在許多孔洞、平臺、扶梯、傳動輪軸，在設(shè)計(jì)中配置防護(hù)蓋板、欄桿、扶手、隔網(wǎng)及安全罩，確保人身安全。

b.笨重設(shè)備的裝卸，均配有吊車或葫蘆等起重設(shè)備，保證安裝、檢修安全。

2.4.6防電傷害：電器設(shè)備、帶電的母線、變壓器導(dǎo)線、電纜，均采用安全型及達(dá)到IP40以上的防護(hù)等級。對電器設(shè)備不帶電的金屬外殼均采用接地保護(hù)，對建筑物和人員密集場所設(shè)置防雷設(shè)施（避雷帶和避雷針），對主要的高低壓電器設(shè)備，采用防誤操作和相應(yīng)的聯(lián)鎖裝置，以達(dá)到用電安全；

2.4.7防爆：過爐為壓力容器，在設(shè)備本體和工藝系統(tǒng)中設(shè)置報(bào)警裝置和安全裝置，安裝、驗(yàn)收和使用切實(shí)按照國家規(guī)范執(zhí)行，制定專門安全操作規(guī)程，嚴(yán)防爆炸事故的發(fā)生。

2.4.8防止事故發(fā)生：對生產(chǎn)設(shè)備和工藝過程通過各種控制儀表元件，對超限額的工藝參數(shù)予以控制報(bào)警、聯(lián)鎖、以保護(hù)設(shè)備和人身的安全，防止發(fā)生事故。

2.4.9廠房防震及其他

a.焦作市地震烈度7度，本工程廠房和構(gòu)筑物按7度設(shè)防；

b.總圖布置和設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照造紙工業(yè)防護(hù)規(guī)范的要求，車間之間的距離、車間距原料場的距離等，均按防火安全要求設(shè)計(jì)；

c.廠區(qū)和車間內(nèi)人流道和貨流道分開，確保人身安全；

d.公司內(nèi)設(shè)有浴室、車間內(nèi)設(shè)有廁所和更衣室。

2.4.10防雷接地

變電所高壓配電室設(shè)有避雷專柜，廠區(qū)高于20m的建筑物和構(gòu)筑物均設(shè)避雷針和避雷帶保護(hù)，變電所設(shè)環(huán)形人工接地裝置，接地電阻不大于1歐姆，各車間電源進(jìn)戶處設(shè)重復(fù)接地裝置，接地電阻值不大于4歐姆； 高低壓電氣設(shè)備均采用有效的接地保護(hù)措施，各建筑物按照GBJ57-83規(guī)定安裝避雷裝置，有效防止電擊傷害。

江河紙業(yè)有限責(zé)任公司安監(jiān)辦

二零一零年七月

第五篇：匯報(bào)材料(安質(zhì))

匯報(bào)材料

一、工程概況

松花江特大橋全長3258m，位于既有濱洲線東側(cè)，距既有橋59.34m。其中主橋跨度為78m+3×156.8m+78m四線混凝土系桿拱連續(xù)箱梁，結(jié)構(gòu)型式為國內(nèi)外首次采用。四線混凝土系桿拱連續(xù)箱梁采用掛籃懸臂施工法，鋼管拱安裝采用兩側(cè)平臺預(yù)拼裝，整體縱向頂推法施工，此橋是控制工期的關(guān)鍵。四線混凝土系桿拱連續(xù)箱梁基礎(chǔ)最大水深14m，地質(zhì)情況復(fù)雜、大直徑超大鉆孔樁105m鉆孔長度，深水圍堰采用雙壁鋼圍堰施工。另外還有10孔33.3m簡支梁采用移動模架法施工、64m、80m、100m連續(xù)梁采用掛籃懸臂施工法施工、簡支梁采用梁柱式支架法施工等。松花江特大橋是全線當(dāng)中工程技術(shù)難度最大，施工工期最緊張的工程，總投資12億元，預(yù)計(jì)2014年10月建成。

二、施工完成情況

2013年上半年總共完成產(chǎn)值16126萬，主要完成工程量如下： 主橋部分

36#墩完成樁基14根，二級承臺混凝土澆筑 37#墩已完成3#段混凝土澆筑 38#墩已完成3#段混凝土澆筑 39#墩已完成1c#段混凝土澆筑 40#墩已完成3#段混凝土澆筑

引橋部分

江南引橋

樁基礎(chǔ)完成466根，承臺33座，墩身32座，60+100+60m連續(xù)梁完成4個(gè)0#塊混凝土澆筑 32.7m現(xiàn)澆簡支梁1榀

江北引橋

樁基礎(chǔ)完成56根，承臺1座，墩身2座

模排架、外側(cè)模的支撐。

6、主橋掛籃走行：主橋連續(xù)梁為77m+3*156.8m+77m四線系桿拱連續(xù)梁，四線整體掛籃走行難度大，嚴(yán)格控制掛籃各主桁同步前移，移動前在各條軌道梁上畫出走行距離標(biāo)尺。同時(shí)開起12組走行牽引千斤頂油泵，使主桁架連同底模、外側(cè)模、內(nèi)模緩慢同步前行（行走速度不能大于0.1m/min），行走時(shí)保證掛藍(lán)各主桁同步前移，兩側(cè)對稱，直至掛籃前行至下一節(jié)段施工位置；走行時(shí)注意觀察底模，外側(cè)模，內(nèi)模與梁體混凝土產(chǎn)生刮碰、掛藍(lán)前滑座與軌道梁是否產(chǎn)生擠壓、后勾裝置及各部桿件是否有異常，如有異常立即停止走行查找原因。掛籃走行至下一施工節(jié)段就位后，重新利用后勾裝置壓緊后錨，連接后錨固精軋螺紋鋼筋完成后錨固；重新安裝底模后吊帶，將底模導(dǎo)梁滑動吊耳吊帶拆除，提升底模平臺前后吊帶，調(diào)整底模軸線及標(biāo)高，前移底模導(dǎo)梁滑動吊耳，安裝至下一節(jié)段施工位置，為下次走行做好準(zhǔn)備；重新安裝內(nèi)、外導(dǎo)梁后吊帶，將內(nèi)、外導(dǎo)梁滑動吊耳吊帶拆除，提升內(nèi)、外導(dǎo)梁前后吊帶，調(diào)整內(nèi)模軸線、標(biāo)高及外側(cè)模邊線、標(biāo)高，收緊外側(cè)模，使其夾緊底模；前移內(nèi)、外導(dǎo)梁滑動吊耳，安裝至下一節(jié)段施工位置，為下次走行做好準(zhǔn)備。過程中總結(jié)了掛籃走行施工經(jīng)驗(yàn)，為掛籃施工奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、移動模架 ：設(shè)備在落模時(shí)應(yīng)注意，首先要將豎向主千斤頂回油，待主梁及模板完全落在小車滑板上時(shí)方可打開橫梁上連接銷。切記不能在主梁尚未落到位，為搶時(shí)間而提前打開所有的橫梁銷子，這樣易造成設(shè)備傾斜失穩(wěn)。

設(shè)備在行走及開合模時(shí)除了液壓機(jī)械操作手外，每邊需一個(gè)負(fù)責(zé)設(shè)備的整體移位指揮人員，做到每一步操作都通過對講機(jī)統(tǒng)一指揮。防止左右幅操作不同步，對設(shè)備造成損壞甚至出現(xiàn)危險(xiǎn)。

移動模架的行走工序?yàn)椋郝淠?、開模、過孔、合模 4個(gè)工序。

四、安全措施

已對掛籃、移動模架施工作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，特種作業(yè)人員組織到相關(guān)部門接受統(tǒng)一培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作證，緊抓預(yù)壓、走行等安全監(jiān)控重點(diǎn)，確保安全完成施工任務(wù)；

及時(shí)簽署各項(xiàng)安全協(xié)議、施工配合單、簽認(rèn)單，并與設(shè)備管理單位、車站密切聯(lián)系，加強(qiáng)對大型設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)，并針對每個(gè)設(shè)備派專人防護(hù)；

子分部都配置了總工。無論對掛籃施工、移動模架施工、張拉、注漿作業(yè)及鉆孔樁、承臺、墩身施工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高現(xiàn)場技術(shù)人員責(zé)任心及素質(zhì)；沒到工序完畢后進(jìn)行技術(shù)交流會，對上次施工過程當(dāng)中所遇到的問題進(jìn)行分析與總結(jié)，避免下一次施工過程中相同問題再次發(fā)生。（3）物資設(shè)備配備情況

各個(gè)子分部分工點(diǎn)在無施工作業(yè)場地的情況下，提前配備充足的相關(guān)機(jī)械設(shè)備以節(jié)省施工準(zhǔn)備時(shí)間；材料計(jì)劃已計(jì)劃工期為準(zhǔn)，提前一個(gè)月把下個(gè)月的材料準(zhǔn)備齊全，以免影響施工進(jìn)度。（4）組織管理措施

三個(gè)子分部嚴(yán)格執(zhí)行工期獎(jiǎng)懲措施及質(zhì)量、安全獎(jiǎng)懲等措施；通過人員、機(jī)械的增加，滿足2班作業(yè)的需要，保證24小時(shí)連續(xù)施工；

對項(xiàng)目部下發(fā)工期計(jì)劃紅頭文件，各作業(yè)班組，嚴(yán)格落實(shí)各道工序工期，按計(jì)劃完成施工生產(chǎn)任務(wù)。對局指下發(fā)的工期計(jì)劃細(xì)化至工序，下發(fā)至作業(yè)班組，嚴(yán)格落實(shí)各道工序工期。