第一篇：為明教育

為明教育集團(tuán)2012-2013學(xué)年度學(xué)生校服采購(gòu)項(xiàng)目招標(biāo)預(yù)告

為明教育集團(tuán)下屬學(xué)校2012-2013學(xué)年度學(xué)生校服采購(gòu)，現(xiàn)向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)。學(xué)校定于2012年2月上旬召開(kāi)招標(biāo)說(shuō)明會(huì)，項(xiàng)目具體事宜將在招標(biāo)說(shuō)明會(huì)上詳述，說(shuō)明會(huì)時(shí)間地點(diǎn)將在2月初通知各意向投標(biāo)人，歡迎符合條件的投標(biāo)人于1月17日前與集團(tuán)聯(lián)系登記，現(xiàn)就有關(guān)事宜通告如下：

1．項(xiàng)目名稱(chēng)：為明教育集團(tuán)2012-2013學(xué)年度學(xué)生校服采購(gòu)項(xiàng)目

2．投標(biāo)人資格：

（1）在中華人民共和國(guó)境內(nèi)注冊(cè)，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，有生產(chǎn)或供應(yīng)能力的本國(guó)供應(yīng)商或銷(xiāo)售商；

（2）遵守國(guó)家和地方有關(guān)的法律、法規(guī)和政策，有良好信譽(yù)；

（3）注冊(cè)資金30萬(wàn)元（含）以上；

3．報(bào)名時(shí)攜帶以下資料：

（1）企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記證副本原件的復(fù)印件加蓋公章（年審合格）；

（2）企業(yè)法定代表人身份證明、身份證或法定代表人委托授權(quán)書(shū)、被委托人的身份證及復(fù)印件；

（3）品牌授權(quán)書(shū)原件及復(fù)印件；

（4）銀行資信證明書(shū)（開(kāi)戶(hù)許可證）。

以上資料復(fù)印件均需加蓋單位公章。

4．請(qǐng)符合條件的投標(biāo)人于2012年1月17日前聯(lián)系登記

聯(lián)系人：紀(jì)云鵬

聯(lián)系電話(huà)：010-62583671,***郵箱:volcanojyp@yahoo.com.cn

為明教育集團(tuán)成立于1999年，是從事基礎(chǔ)教育領(lǐng)域投資和管理的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。她源自北大附中，依托北京大學(xué)和國(guó)內(nèi)外著名教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，傳承北京大學(xué)“兼容并包”的辦學(xué)思想，貫徹北大附中“四重一主”的教育教學(xué)原則，以領(lǐng)航中國(guó)民辦基礎(chǔ)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持“家長(zhǎng)滿(mǎn)意成績(jī)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，教師穩(wěn)定發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新辦學(xué)模式，為中國(guó)孩子提供高品質(zhì)、國(guó)際化的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

集團(tuán)總部和遍布全國(guó)的所屬學(xué)校和幼兒園是一個(gè)整體。集團(tuán)在深圳、廣州、成都、重慶、武漢、貴陽(yáng)等地，相繼創(chuàng)辦了七所集小學(xué)、初中、高中、國(guó)際化項(xiàng)目于一體的實(shí)體學(xué)校，在北京、天津、深圳、廣州、重慶等地，創(chuàng)辦了近二十所實(shí)體幼兒園。目前在校師生人數(shù)約兩萬(wàn)五千人。

為明教育集團(tuán)

2012年1月12日

第二篇：景明小學(xué) 我為教育添光彩

粉筆，描繪心中的藍(lán)圖

“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“教師是辛苦的園丁”，“教師是春蠶”，古往今來(lái)，多少華麗的篇章辭藻贊頌著教師，但我只認(rèn)可“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”和“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我認(rèn)為只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能詮釋教師這個(gè)職業(yè)的基本要求：教師必須用愛(ài)學(xué)生愛(ài)教育之心，教書(shū)育人，教學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)做人，讓學(xué)生身心健康發(fā)展，這是老師的神圣職責(zé)。

教師不能僅僅只會(huì)做“埋頭除草和護(hù)花的園丁”，教師應(yīng)該用愛(ài)心播撒希望的種子，熱愛(ài)學(xué)生，必須尊重學(xué)生，了解學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系。

張文慧，是一個(gè)來(lái)自家庭非常特殊的女孩，——母親在多年前離家出走，父親體弱多病，特殊的家庭造就了她自卑的性格，入學(xué)之初，她的表現(xiàn)是極度的自我封閉，常用警惕的目光審視周?chē)囊磺?，包括我?duì)她的關(guān)愛(ài)，所以在我多次與她談心，試圖接近她時(shí)，都被她用沉默拒絕了。但我深知一個(gè)道理：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，對(duì)她的關(guān)愛(ài)有增無(wú)減。由于長(zhǎng)期缺少母親的關(guān)愛(ài)，孩子患了嚴(yán)重的營(yíng)養(yǎng)不良癥，貧血，我就經(jīng)常給她買(mǎi)補(bǔ)品。終于，在她了解我對(duì)她沒(méi)有一點(diǎn)歧視，而是非常關(guān)愛(ài)之后，向我敞開(kāi)了她的心扉。此后，她的變化非常大：開(kāi)朗活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑；少年的天真本色重又回到了她的身上；上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)的普通生一躍成為前幾名的好學(xué)生；而且主動(dòng)承擔(dān)班中的各項(xiàng)勞動(dòng)，現(xiàn)在，她已成長(zhǎng)為我班一名非常優(yōu)秀的班干部，并多次被評(píng)為三好學(xué)生。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)，而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。智寧，不僅在我們班是盡人皆知的“小痞子”，在學(xué)校也是出了名的，上課要么曠課，要么“一鳴驚人”地喊些不明不白的話(huà)，引得班級(jí)哄堂大笑，讓老師也哭笑不得，經(jīng)過(guò)多次幫教、引導(dǎo)，這種情況杜絕了，但他不符合學(xué)校規(guī)定的服飾讓人頭痛，一次他穿了一身奇怪的衣服，我多次讓他換掉，他雖然答應(yīng)，但一直還穿在身上，找其家長(zhǎng)，得到的答案是，我們給他買(mǎi)身衣服也不容易，您就讓他將就著吧，此情此景，我什么也沒(méi)說(shuō)，到商店給他重買(mǎi)了一身衣服。后來(lái)他終于體會(huì)到了我的用心良苦。在畢業(yè)的最后一次作文《我最難忘的老師》中他寫(xiě)下了這樣的話(huà) “老師，辛苦了！是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？ 是您！”多么誠(chéng)實(shí)的話(huà)語(yǔ)，使我看到了教育的曙光。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

新時(shí)代的教師不僅要有一顆理智的愛(ài)心，還應(yīng)具有廣博、精深、融會(huì)貫通的許多學(xué)科的知識(shí)，徹底摒棄隔行如隔山的落后陳腐觀念，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師的知識(shí)不但要淵博還要寬闊，因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。這就要求我們教師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，我們要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)要自覺(jué)與時(shí)俱進(jìn)，跟新時(shí)代和現(xiàn)代社會(huì)生活接洽。

新時(shí)代的教師同時(shí)也要注意教師的舉止行為、言談風(fēng)度以及服飾外表。當(dāng)我們一走進(jìn)課堂，學(xué)生往往首先不是用認(rèn)知態(tài)度來(lái)觀察教師，而是用審美態(tài)度向教師投以注意的目光，這時(shí)，教師整潔大方的服飾衣著；莊重優(yōu)雅的舉手投足；親切熱情的目光，都能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感。作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)恰如其分地將眼神與有聲語(yǔ)言相協(xié)調(diào)，來(lái)表達(dá)千百萬(wàn)化的情感，組織教學(xué)。學(xué)生真正喜愛(ài)那些具有風(fēng)度、氣質(zhì)的教師。優(yōu)雅的教態(tài)、優(yōu)美的語(yǔ)言、美化的板書(shū)，不僅是教育者本人的閃光點(diǎn)，而且在課堂教學(xué)中增添了學(xué)生對(duì)于該科目文化知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

學(xué)高為師，德高為范，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作像一杯茶，初品是苦苦的,澀澀的,難以下咽，苦盡甘來(lái)時(shí)卻是無(wú)盡的回味。教師節(jié)、春節(jié)，一條條飽含感恩之情的短信傳來(lái)，我的心里總是溢滿(mǎn)驕傲和自豪；每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉贸煽?jī)的得意笑臉時(shí)，我仿佛聞到了百花的芳香。付出一定會(huì)有收獲，愛(ài)的付出必定有愛(ài)的回報(bào)。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往選擇我的講臺(tái)!太陽(yáng)每一天都是新的，在全新的每一天里，只有用自己的愛(ài)心和智慧，耐心耕耘，去期待那花更紅，葉更綠，果更香的一天。

第三篇：中秋,月為誰(shuí)明

月為誰(shuí)明---今夜沒(méi)有歌聲

今天中秋。

早早吃了晚飯，按照老家的舊習(xí)俗，在老爸的指點(diǎn)下，手忙腳亂的把這幾天舍不得吃的水果、月餅之類(lèi)的東西整齊地放在一個(gè)大盤(pán)子里，在盤(pán)子里點(diǎn)了香燭，把盛滿(mǎn)果品的盤(pán)子恭恭敬敬又小心翼翼地放在陽(yáng)臺(tái)外的涼衣架上，以祭奠月神。眺望夜空，黑沉沉一片。今年中秋的月，遲遲不見(jiàn)。。

打開(kāi)電腦，充斥熒屏的，仍是一片祥和的聲音。也是，中秋的明月，與中秋這個(gè)美麗的節(jié)日一起美麗了中國(guó)百姓幾千年，也讓中國(guó)人期盼了幾千年，歡樂(lè)了幾千年，幸福了幾千年。天上一輪明月，地上一桌團(tuán)圓，不管是什么人，都要在這個(gè)時(shí)刻拋卻身邊的離愁?lèi)?ài)恨痛苦哀怨，從頭到腳激發(fā)出哪怕一丁點(diǎn)的浪漫和激情來(lái)。怎么能不祥和？！

不知道怎么了，每到節(jié)日臨近，我總是高興不起來(lái)，看著別人的歡樂(lè)，好象與自己無(wú)關(guān)一樣，有天晚上竟失眠到夜里3點(diǎn)?！懊糠昙压?jié)倍思親”，一句通俗的不能再通俗的古語(yǔ)，讓多少人感念了幾千年，也令多少人為之疲憊辛酸。我終于知道每在這樣的日子我心里沒(méi)有歡樂(lè)的所在。今天中午，和妻兒看望了久不見(jiàn)面的姨母。當(dāng)姨母顫微微站在面前時(shí)，妻子也失語(yǔ)了，而這時(shí)的我，早已泣不成聲，一句問(wèn)候的話(huà)也難以出口。一母所養(yǎng)，眼前的姨母，和我日思夜想的母親這般相像！淚眼相望，逝去的母親的一切一切恍然就在眼前。。姨母明顯的明白了，我可憐的兒啊。母子執(zhí)手，流淚眼觀流淚眼，斷腸人思斷腸人！唏噓很久，當(dāng)年的一切，回憶了一個(gè)中午，還嫌不夠。。

因了電腦，好久不看電視，陪老爸嘮叨家常的當(dāng)兒，隨手打開(kāi)電視，中秋之夜，卻沒(méi)有一個(gè)慶祝的節(jié)目！有的，大都是“9。18”紀(jì)念活動(dòng)。我明白了，也為之振奮，國(guó)人不能沒(méi)有中秋節(jié)，“日求三餐，夜求一寐”的話(huà)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)庸俗的味道，對(duì)于真真切切的人生來(lái)說(shuō)，除了這個(gè)簡(jiǎn)單的理由之外，不能不有點(diǎn)別的什么。慶幸的是，今日的人們，已不像魯迅筆下的國(guó)人，眼看著自己的同胞兄弟被侵略者肆意殺戮還站在一旁麻木的傻笑。在這個(gè)被稱(chēng)為僅次于春節(jié)的盛大傳統(tǒng)節(jié)日里，我們還記起了74年前那個(gè)讓全中國(guó)人倍受屈辱的日子。

窗前，一輪明月從湛藍(lán)的天際徐徐而來(lái)。舉杯邀月，對(duì)影成仨。這一刻美麗得讓人難以忘懷，也哀愁的讓人難以回首。月下，不知還有多少離人在癡癡的相望！又有多少癡男怨女在許那千年的心愿！“情人怨遙夜，竟夕起相思”，“不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期”。。

今夜沒(méi)有歌聲。所有的歡樂(lè)，浸潤(rùn)在了國(guó)恨親思情愁的長(zhǎng)河里，一刻也沒(méi)有喘息，一刻也不得停留。。

第四篇：為教育演講稿

我為教育添光彩演講稿

我與教育共奮進(jìn)，我為教育添光彩

我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想；我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿(mǎn)腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。

一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法??在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí)，真的活潑了許多，向上了許多，成績(jī)也隨著進(jìn)步了許多。工作十年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。

作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動(dòng)作做起，到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳，無(wú)一不是親力親為。慢慢地，一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平?！?新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！

在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”。“給孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。知識(shí)固然重要，但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐，而不是靠知識(shí)的堆積，我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿(mǎn)樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。

當(dāng)然，這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！篇二：我為教育更出彩演講稿

“我為陽(yáng)平更出彩”演講稿 陽(yáng)平鎮(zhèn)中心小學(xué) 尚金霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

今天我演講的題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔》。彈指一揮間，十五年的歲月就在我繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中滑過(guò)?；仡櫢胖?，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸粋€(gè)夢(mèng)想，那就是：做一位最好的老師，為家鄉(xiāng)培育出更多的人才！

自從參加工作以來(lái)，我努力樹(shù)立良好的師德形象。我注意從小事做起，處處為學(xué)生作表率。教書(shū)育人是教師的天職。如何育人，我認(rèn)為：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教書(shū)育人的前提。冰心曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”是啊，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。我們一定要全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我每天早上走進(jìn)教室，先給同學(xué)們一個(gè)微笑，看看同學(xué)們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒他們?cè)鰷p衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。

去年冬天的一個(gè)晚上，天下著大雪，上完晚自習(xí)我就回家了。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我接到了一個(gè)電話(huà)，是學(xué)校管理寢室的老師打來(lái)的，他告訴我我們班的謝朝陽(yáng)肚子突然發(fā)燒了，讓我立刻去學(xué)校一趟。接完電話(huà)后我丟下女兒獨(dú)自在家，迅速返回學(xué)校。因?yàn)橹x朝陽(yáng)的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，再加上天冷路滑，我就沒(méi)有通知家長(zhǎng)。于是我就把他領(lǐng)到醫(yī)院去看病，醫(yī)生告訴我他已經(jīng)發(fā)燒到39.4度，需要立刻輸液。那天晚上，我回到家已經(jīng)是晚上12點(diǎn)了。像這樣領(lǐng)著學(xué)生去看病的事還有很多。

課堂是教師的主陣地。我努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，潛心鉆研教學(xué)，努

力提高教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力。我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信。我尊重學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行分層要求。為了做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作，我鼓勵(lì)每個(gè)優(yōu)等生去幫助一名潛能生，最終達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的效果。在教學(xué)中，我使用 “自主、合作、探究”的教學(xué)模式，使課堂充滿(mǎn)活力。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。功夫不負(fù)有心人，我教的四（2）班語(yǔ)文在鎮(zhèn)和學(xué)校組織的考試中多次排名第一。

印度有這樣一句諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。所以我始終把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在第一位。每學(xué)期在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我都會(huì)制定出班級(jí)量化管理細(xì)則。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀、自主學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生等各個(gè)方面都作了明確規(guī)定。在我們班，我是這樣規(guī)定的：一學(xué)期累計(jì)扣分達(dá)5分者，取消期末評(píng)優(yōu)資格；如果達(dá)到10分，將作為家訪的重點(diǎn)對(duì)象。另外，學(xué)生每扣一分，就要為班級(jí)做一件好事。長(zhǎng)此以往，我班的養(yǎng)成教育取得了顯著的成績(jī)。我所教的四（2）班被學(xué)校評(píng)為“星級(jí)文明班級(jí)”，我也多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

我的家鄉(xiāng)在陽(yáng)平，為了把陽(yáng)平建設(shè)得更加美麗繁榮，我要培育出更多的優(yōu)秀人才，我要讓自己更加出彩！在以后的工作中，我要嚴(yán)格要求自己，積極參加教研課改，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，真誠(chéng)地為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，我要為陽(yáng)平的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的光和熱，讓陽(yáng)平的教育之光更加璀璨奪目！最后讓我們共同祝愿：陽(yáng)平教育的明天會(huì)更加燦爛，更加輝煌！篇三：為教育獻(xiàn)青春演講稿

為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，并且將做得更好

各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家晚上好。我是高一年級(jí)的歷史老師，汪艷。我演講的題目是：為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，并且將做得更好！今年六月份，我?guī)е簧岷豌裤诫x開(kāi)了大學(xué)。沒(méi)有任何的迷茫，因?yàn)樵诋厴I(yè)前，我的心中就已經(jīng)有了堅(jiān)定的職業(yè)方向，做一名好老師?；爻莺?，關(guān)心我的七大姑八大姨們就詢(xún)問(wèn)起了我的工作問(wèn)題。這里請(qǐng)?jiān)试S我用滁州方言進(jìn)行情景再現(xiàn)。她們是這樣問(wèn)的：“艷子哎，你這畢業(yè)了，個(gè)想好了搞什么?。俊蔽液荛_(kāi)心的,而且是有些自豪地告訴他們：“我想當(dāng)一名老師”。其中的一些阿姨表示教師這個(gè)職業(yè)穩(wěn)定，還不錯(cuò)。有些長(zhǎng)輩則是語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我:“當(dāng)老師?。磕阍趺床蝗タ脊珓?wù)員的哈，公務(wù)員待遇高哎”。還有一些大媽?zhuān)苤苯拥貏裾]我說(shuō):“哎呦，當(dāng)老師能拿幾個(gè)錢(qián)啊。我跟你講哈，我家旁邊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考上了銀行，待遇真好哎，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)在南京做銷(xiāo)售，一個(gè)月能拿七八千來(lái)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。。?！睂?duì)于這種特別關(guān)心我的人，我只傲嬌的回復(fù)三個(gè)字：“我喜歡”。是的，選擇教師這個(gè)職業(yè)，更多的原因是出于我喜歡。是在蕪湖實(shí)習(xí)的時(shí)候，我堅(jiān)定了當(dāng)老師的想法。我太喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)了，我愛(ài)上了站在講臺(tái)上充滿(mǎn)活力和激情的自己。看著學(xué)生困惑和渴望的眼神，向?qū)W生傳遞知識(shí)，教學(xué)生如何做人處事，這些都讓我覺(jué)得很享受，很自豪，很滿(mǎn)足，讓我覺(jué)得自己的人生是有意義的。

因此，24歲，正是美麗的年華，走上咱們大豐山的講臺(tái)，為教育獻(xiàn)青春，這于我而言，是出于愛(ài)。我愛(ài)這份工作，愛(ài)工作時(shí)的自己，愛(ài)可愛(ài)的學(xué)生們。愛(ài)是來(lái)自我內(nèi)心的動(dòng)力，但是光有愛(ài)的奉獻(xiàn)，是不夠的。是愛(ài)讓我甘于奉獻(xiàn)，卻是責(zé)任督促我不斷向前。有的人覺(jué)得，責(zé)任來(lái)自于社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的期望。幾天前，我去咱們學(xué)校的超市買(mǎi)牛奶，看到學(xué)生在門(mén)口排了長(zhǎng)隊(duì)，我想當(dāng)然的以為他們?cè)诔淇?，我就直接進(jìn)了超市，超市的阿姨攔住了我：哎，你怎么能不排隊(duì)呢，你是老師就能不排隊(duì)嗎？我當(dāng)時(shí)蒙了，我詢(xún)問(wèn)阿姨：我是買(mǎi)東西的，不是充卡的。阿姨看著我說(shuō)：就是買(mǎi)東西要排隊(duì)，她又重復(fù)了一句：你是老師就不排隊(duì)啦。此時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。知道真實(shí)情況后，我更不能進(jìn)去了。當(dāng)時(shí)是尷尬的，因?yàn)榘⒁檀朐~嚴(yán)厲，在場(chǎng)的學(xué)生，尤其是我?guī)У膶W(xué)生可能也誤會(huì)了我。后來(lái)想想，這個(gè)誤會(huì)也是對(duì)我的警醒了。你是老師，難道就不排隊(duì)了么？言下之意，你為人師表，更應(yīng)該排隊(duì)，更應(yīng)該在道德和行為上約束自己。我們享受了這份職業(yè)帶來(lái)的榮耀，也更應(yīng)該承擔(dān)起這份職業(yè)背后的期許與責(zé)任。

責(zé)任僅僅來(lái)自于社會(huì)，來(lái)自于家長(zhǎng)嗎？最重要的是來(lái)自于一個(gè)為師者的良心。辦公室的同事在一起交流后發(fā)現(xiàn)，我們上課前的幾分鐘，就像我站在這里演講一樣，心跳是加快的，是有些許的緊張的。但一旦站上講臺(tái)，緊張就消失了。我講到這里，領(lǐng)導(dǎo)老師們可能會(huì)覺(jué)得你們這幫小年輕一定是沒(méi)把課備好，所以緊張。其實(shí)不然，我們都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨課，才敢去上課。這份緊張是來(lái)自責(zé)任帶來(lái)的壓力和不安，作為青年教師，我們對(duì)自己都是有期望的，期望利用好每一個(gè)45分鐘，去教好每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和一個(gè)男老師閑聊起來(lái)。我說(shuō)：你形象氣質(zhì)各方面都不錯(cuò)，二十六七了，現(xiàn)在工作也有了，也能發(fā)展個(gè)對(duì)象了。這位男老師回復(fù)我的話(huà)，我感動(dòng)至今。如果咱們學(xué)校搞什么感動(dòng)豐山十大教師的話(huà)，我一定要推選他，當(dāng)然還有我。他是這樣說(shuō)的：我才帶班主任，學(xué)生還沒(méi)帶上手，等我?guī)Я艘荒辏瑢W(xué)生上路子了，我就好好談個(gè)對(duì)象。這基本上是他的原話(huà)。我回去想了想，覺(jué)得自己真愛(ài)瞎操心，這么個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好小伙兒，還怕找不到對(duì)象？不用等一年，好姑娘一定會(huì)有的。我們帶著愛(ài)和責(zé)任在大豐山奉獻(xiàn)青春，那什么是奉獻(xiàn)呢？有的人高呼：奉獻(xiàn)就是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。恕我不能茍同。這種奉獻(xiàn)的態(tài)度是正確的，但方法不對(duì)。教師，不是蠟燭，教師不能以化為灰燼去照亮每一個(gè)學(xué)生。教師不是春蠶，固步自封才會(huì)作繭自縛。教師首先是個(gè)人，每天我們都在神圣與平凡中穿行。教師是一份職業(yè)，對(duì)于熱愛(ài)這份工作的人來(lái)說(shuō)，更是一份志業(yè)。一份志業(yè)，需要用愛(ài)和責(zé)任長(zhǎng)期的，精心的去維護(hù)。而不是讓我們我們殫精竭慮，出師未捷身先死。積極負(fù)責(zé)的態(tài)度，良好的心態(tài)，正確的方法，這才是真正的奉獻(xiàn)。我相信，只有我們，在座的每一位老師是樂(lè)觀的，優(yōu)雅的，有尊嚴(yán)的。我們的學(xué)生，我們的孩子才有望優(yōu)雅，有望成功！今天我的演講沒(méi)有美妙的聲音，沒(méi)有華麗的辭藻，也不足以感天動(dòng)地。但卻是我在豐山真實(shí)的生活，真實(shí)的工作狀態(tài)。為教育獻(xiàn)青春，我們正在做，帶著愛(ài)和責(zé)任，在座的我們必將做得更好！篇四：我為教育添光彩演講稿

我為教育添光彩

張超

我與教育共奮進(jìn)，我為教育添光彩 我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想；我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿(mǎn)腔的熱情投入到教書(shū)育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書(shū)育人帶給我的快樂(lè)。

一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法??在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí)，真的活潑了許多，向上了許多，成績(jī)也隨著

進(jìn)步了許多。工作十年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。

作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動(dòng)作做起，到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳，無(wú)一不是親力親為。慢慢地，一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。

在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平?！?新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！

在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”?！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之

魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。知識(shí)固然重要，但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐，而不是靠知識(shí)的堆積，我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。

從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿(mǎn)樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。

當(dāng)然，這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！篇五：教育與成長(zhǎng)演講稿

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家好！我叫程海紅，我今天演講的主題是“教育與成長(zhǎng)”

人類(lèi)社會(huì)不斷的在進(jìn)步，而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素是：人。所有的高新科技都離不開(kāi)人的創(chuàng)造。所以說(shuō)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步要靠人的力量，而人的進(jìn)步要靠教育來(lái)支持。一個(gè)人從小開(kāi)始受到良好的教育，不光會(huì)影響這個(gè)人的一生，還會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家乃至社會(huì)的發(fā)展。所以，可以說(shuō)教育是人類(lèi)文明發(fā)展的催化劑。

教育大體可以分為三部分，即：家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，這三者相輔相成，相互作用才能稱(chēng)之為完整的教育，缺一不可。

首先說(shuō)家庭教育，一個(gè)人從孩提時(shí)代開(kāi)始，接觸的第一個(gè)教育環(huán)節(jié)便是家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師,父母在孩子面前的言行,不僅關(guān)系到孩子自身的發(fā)展、也關(guān)系到民族的未來(lái)。所以，家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師，要教會(huì)孩子辨別對(duì)錯(cuò)好壞，引導(dǎo)孩子初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在孩子人生的起步階段，家長(zhǎng)要把好關(guān)，為孩子掌握好人生正確方向的船舵。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子在不同年齡段的心聲，及時(shí)、正確的調(diào)整孩子的人生軌跡朝著正確的方向發(fā)展。用良好的家庭教育為孩子打牢人生的基石。

下面來(lái)講一下學(xué)校教育，學(xué)校教育可以理解為教育體系中的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橐粋€(gè)人的主要知識(shí)來(lái)源便是學(xué)校教育，學(xué)校是教書(shū)育人的圣地，教會(huì)孩子掌握文化知識(shí)。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校教育伴隨一個(gè)人從幼稚轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?，從無(wú)知孩童轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)之棟梁，學(xué)校在一個(gè)人的知識(shí)積累黃金階段，源源不斷的提供所需知識(shí)。所以，學(xué)校教育的成敗，將直接影響一個(gè)人的未來(lái)甚至一個(gè)國(guó)家的未 來(lái)。學(xué)校教育不光要不斷的教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要幫學(xué)生形成正確的社會(huì)觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。用先進(jìn)的學(xué)校教育為孩子構(gòu)建人生的框架。最后，說(shuō)一下社會(huì)教育，社會(huì)教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。人們經(jīng)常把社會(huì)比喻成人生的實(shí)踐大課堂。社會(huì)是個(gè)復(fù)雜的整體，是由一個(gè)個(gè)的細(xì)胞組成，而我們每一個(gè)人都是其中的一個(gè)細(xì)胞。這里有好的部分需要不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，當(dāng)然也會(huì)有一些不好的部分需要摒棄，所以一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)里，學(xué)會(huì)師夷長(zhǎng)技以制夷，廣收百家之言，內(nèi)煉自身，最后才能立足社會(huì)，也才能說(shuō)為社會(huì)所認(rèn)可，也才能說(shuō)是一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。所以社會(huì)教育更有利于人的社會(huì)化。

社會(huì)文明的不斷發(fā)展要靠人的不斷成長(zhǎng)，人的成長(zhǎng)靠的是良好教育系統(tǒng)，一個(gè)良好的教育系統(tǒng)要靠家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的三者相互協(xié)調(diào)，相互彌補(bǔ)，這樣才能把一個(gè)人培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之才。作為一名教育工作者，讓我們攜手一起，綜合應(yīng)用三種教育資源，把我們的學(xué)生打造成國(guó)之棟梁！

演講完畢，謝謝大家！

各位老師、同學(xué)們：

時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，伴隨著一場(chǎng)場(chǎng)冬雪的飄落，在我們的日歷表上有一個(gè)光輝的日子已經(jīng)悄然臨近了——1月1日元旦佳節(jié)。這個(gè)日子標(biāo)至著一個(gè)新年的開(kāi)始，這個(gè)日子標(biāo)志著華夏神州又增添了一道年輪，這個(gè)日子標(biāo)志著我們又將在成長(zhǎng)路上邁出前進(jìn)的一步。隨著喜慶節(jié)日的臨近，我們同時(shí)迎來(lái)的還有即將對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的閱兵檢驗(yàn)。期末考試即將到來(lái)，期末考試是對(duì)一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的鑒定，是對(duì)我們一學(xué)期努力成果的檢驗(yàn)，所以我們都要高度重視，那么我們究竟怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，取得優(yōu)異的成績(jī)呢？我給大家提幾點(diǎn)建議：首先要做到有效復(fù)習(xí)知識(shí)、查漏補(bǔ)缺。要全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)，找到自己知識(shí)上的漏洞，為自己制定一個(gè)有效、明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，在課堂上我們要跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，注意力集中，要敢于提問(wèn)。重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)一定要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。最后在考試中，要做到認(rèn)真審題，保持清晰地解題思路，自己工整，并要反復(fù)認(rèn)真的檢查。當(dāng)然要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要注意勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，在復(fù)習(xí)階段要注意休息，適當(dāng)?shù)膮⒓芋w育活動(dòng)，這樣才能既有助于提高成績(jī)又保證身體健康。同學(xué)們，梅花香自苦寒來(lái)，一份耕耘、一分收獲。只要付出辛勤的汗水，一定能收獲到豐富的回報(bào)。同學(xué)們，佳節(jié)來(lái)臨，希望同學(xué)們都能擁有一個(gè)愉快的節(jié)日，并借元旦之喜慶為自己開(kāi)辟出一個(gè)全新的開(kāi)始。最后，提前祝愿各位老師和同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！并預(yù)祝所有的同學(xué)都能在本次期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！同學(xué)們，加油?。?/p>

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《我們要珍惜時(shí)間》。同學(xué)們，你們知道嗎？世界上有這樣一種東西，既看不見(jiàn)的，又摸不著；既是最多的，又是最少的；既是最長(zhǎng)的，又是最短的；既是最平常的，又是最珍貴的。它是什么？它就是時(shí)間。有人把時(shí)間比作金錢(qián)，那是因?yàn)樗恼滟F。的確，時(shí)間的流速真令人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹(shù)枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。古往今來(lái)，有多少文人圣賢視時(shí)間如生命、財(cái)富。我們敬愛(ài)的周總理經(jīng)常是：三更未睡五更起，他認(rèn)為珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命；身殘志堅(jiān)的張海迪，憑著惜時(shí)如金、不斷進(jìn)取的精神，在與時(shí)間的賽跑中實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。

然而，在我們的身邊，卻有許多的同學(xué)在消磨時(shí)間，虛度年華，逐流隨波，同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)你在洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；同學(xué)們，再過(guò)幾天就是2006年了，我們生命的年輪又多了一圈。當(dāng)“神舟六號(hào)”進(jìn)入太空尋覓神奇時(shí)，同學(xué)們我們?cè)趺崔k？ 我們應(yīng)該知道 時(shí)間是公平的，它給每個(gè)人一天都是24小時(shí)，就看你怎么去對(duì)待它。時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。同學(xué)們，只有珍惜時(shí)間，我們才能掌握更豐富的知識(shí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)；只有珍惜時(shí)間我們的生命才能絢麗多彩；只有珍惜時(shí)間，我們才能擁有美好的未來(lái)。

第五篇：瀝血為教育

瀝血為教育丹心譜新篇

---上海市2006—2010年成人教育先進(jìn)工作者推薦材料 葉喜平，一位無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員，他用青春和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻(xiàn)作為自己的精神支柱和人生境界，實(shí)現(xiàn)了歷史性的超越與嬗變，把狹小的空間打造成廣闊的天地，憑為成人教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，在工作崗位上取得了突出的工作成績(jī)。通過(guò)幾年的艱苦奮斗，學(xué)校先后被評(píng)為上海市學(xué)習(xí)型社區(qū)先進(jìn)單位、上海市遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)、松江區(qū)先進(jìn)社區(qū)學(xué)校、松江區(qū)職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，自己也先后被評(píng)為松江區(qū)職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀園丁、先進(jìn)黨務(wù)工作者等榮譽(yù)。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和許多研究論文在區(qū)召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議上和市有關(guān)雜志上作交流，他已成為奮斗在松江區(qū)成人教育舞臺(tái)上一位具有創(chuàng)新工作能力、高尚入格力量的優(yōu)秀校長(zhǎng)，深受社會(huì)和教師的一致好評(píng)。

他——領(lǐng)導(dǎo)眼中的好同志

咬定青山不放松，只要他認(rèn)定的目標(biāo)，他就會(huì)執(zhí)著地堅(jiān)持下去，不管有多大困難，義無(wú)反顧。在成人教育崗位上，他堅(jiān)定自己的政治信念，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在工作開(kāi)展中，恪盡職守、牢記使命，明確目標(biāo)與任務(wù)，圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社區(qū)的需要，以積極進(jìn)取和勤奮工作的精神，充分利用教育資源，全面開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育，為進(jìn)一步加快推進(jìn)城市化建設(shè)，提高市民素質(zhì)提供服務(wù)，為增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力支持。在五厙成人學(xué)校工作期間，對(duì)接農(nóng)業(yè)園區(qū)的工

1作，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)民致富提供教育支撐；在小昆山工作期間，對(duì)接科技園區(qū)，大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，既解決了企業(yè)用工難的問(wèn)題，有通過(guò)市民技能素質(zhì)的提高解決就業(yè)問(wèn)題；到了中山成人學(xué)校，面對(duì)農(nóng)民全部轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻?，他開(kāi)始著力思考學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的問(wèn)題，主動(dòng)加強(qiáng)與街道領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極贏得科室支持，同時(shí)，通過(guò)走街穿巷，把市民學(xué)習(xí)培訓(xùn)的道理講透、作用講清、方法講明，破除“人過(guò)四十不學(xué)藝”等不思進(jìn)取的陳舊觀念，引導(dǎo)市民努力實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的飛躍，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，達(dá)到不用揚(yáng)鞭蹄自?shī)^，將終身學(xué)習(xí)的理念化為行動(dòng)深入人心。他在平凡的工作崗位上，用自己的進(jìn)取精神和實(shí)際行動(dòng)，努力詮釋著“三個(gè)代表”重要思想的豐富內(nèi)涵，樹(shù)立了一位黨員干部的嶄新形象，不管走到哪里，都受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和教師們的贊賞。在工作與實(shí)踐中，他以高尚的人格魅力與教師結(jié)下了深厚感情，在2009年校長(zhǎng)競(jìng)聘過(guò)程中，小昆山鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師力爭(zhēng)挽留，最后，他還是選擇服從組織分配，到最需要的崗位上發(fā)揮作用，充分體現(xiàn)了一位領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良品質(zhì)。

他——教師心中的好校長(zhǎng)

他崇尚人本管理，確立了以“培養(yǎng)良好的師德師魂，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體，探索學(xué)習(xí)型的校園文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，打造特色成人教育”為目標(biāo)的校本管理體系。在加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理中積極組織實(shí)施制度化、規(guī)范化的管理體制，積極探索有效的管理方法。一是以制度規(guī)范人。制定了《中山成人學(xué)校守則》、《教職工繼續(xù)教育工作制度》等，不斷規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，并倡導(dǎo)在工作崗位上“講

規(guī)范、講尊重；講團(tuán)結(jié)、講正氣；講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律；講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)”的職業(yè)精神，積極引導(dǎo)教師以良好師德規(guī)范自己的教育行為，以積極進(jìn)取的精神提升自己的職業(yè)水平。二是以人格凝聚人。他加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行人格品德方面的教育，有效培養(yǎng)教師具有“豐富內(nèi)心世界和高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理”的良好品行，引導(dǎo)教師樹(shù)立“同心同德，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績(jī)”的敬業(yè)精神，努力為教師創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三是以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。他關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作和生活、發(fā)展和成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)。樹(shù)立了“教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展”的工作理念，認(rèn)真實(shí)施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作，對(duì)年輕教師進(jìn)行“一專(zhuān)多能”方面的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)“雙師型”教師，并取得顯著的工作成績(jī)。

開(kāi)展有效管理的目的是為了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，他在任職期間，根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際，不斷完善各項(xiàng)管理，創(chuàng)新各種管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的工作積極性，富有成效開(kāi)展學(xué)校管理，使學(xué)習(xí)的辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，社會(huì)影響力與日俱增。在中山街道開(kāi)展學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，他深入社區(qū)，加強(qiáng)調(diào)研，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的研究，提出了中山街道建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)“三年行動(dòng)計(jì)劃”的基本思路，確立了工作目標(biāo)，形成了工作措施，同時(shí)提出制定了《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度》、《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作職責(zé)》、《中山街道學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作目標(biāo)考核暫行辦法》和《中山街道學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)工作責(zé)任》等四個(gè)規(guī)范性文件，提議建立了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)、宣傳報(bào)道、檢查考核、后勤保障”的四個(gè)工作小組，明確組織領(lǐng)導(dǎo)、工作重點(diǎn)、職責(zé)分工、考核辦法等，做到任務(wù)清晰、職責(zé)到位、監(jiān)督有力、工作落實(shí)的創(chuàng)建工作新機(jī)制。通過(guò)實(shí)踐與努力，中山街道形成了“以學(xué)習(xí)型小區(qū)為示范、學(xué)習(xí)型單位為重點(diǎn)、學(xué)習(xí)型企業(yè)為輻射、學(xué)習(xí)型家庭為細(xì)胞、學(xué)習(xí)型樓組為依托、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為骨干”的六位一體推進(jìn)模式，為全面推進(jìn)中山街道建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)“三年行動(dòng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作形成保障,為社區(qū)教育的創(chuàng)新與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。從06年開(kāi)始，學(xué)校就確立了“萬(wàn)名市民進(jìn)課堂”的教育培訓(xùn)任務(wù)，每年如期完成，如09年完成社區(qū)教育人數(shù)9155人，職業(yè)技能培訓(xùn)752人，“千村萬(wàn)戶(hù)”培訓(xùn)訓(xùn)125人和普及工程1400人培訓(xùn)等。

他——市民口中的好教師

他經(jīng)常說(shuō)，并非做轟轟烈烈的大事業(yè)才算成功，而能讓你服務(wù)的市民覺(jué)得滿(mǎn)意，那才是真正的成功。他心中有個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：在他所工作的這片土地上，只要人人能認(rèn)識(shí)他——葉老師就滿(mǎn)足了。通過(guò)他的努力，在市民的心中，他不是高高在上的校長(zhǎng)，而是平易近人的葉老師，他以謙虛和善的工作態(tài)度實(shí)現(xiàn)了他自己的愿望。為了扎實(shí)開(kāi)展社區(qū)教育，他總是深入社區(qū)基層第一線，在中山15個(gè)教學(xué)點(diǎn)中常?？吹剿β档纳碛埃麡?lè)意與市民們做朋友、聊家常，在不經(jīng)意中了解他們的真實(shí)需求。隨后，將市民們的需求化為學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的菜單，讓社區(qū)教育向市民需求的方向發(fā)展，向市民滿(mǎn)意的方向發(fā)展，從而增強(qiáng)了學(xué)校工作的生命力。例如，在深入社區(qū)中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)人員都渴望學(xué)習(xí)社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，社會(huì)需要就是學(xué)

校工作目標(biāo)，學(xué)校給他們創(chuàng)造培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為社區(qū)市民提供服務(wù)。在學(xué)校資源短缺的情況下，整合社會(huì)性培訓(xùn)資源，與松江新技術(shù)學(xué)校和中山街道社保中心等部門(mén)積極合作，聯(lián)合舉辦《社會(huì)工作者》培訓(xùn)班，為社會(huì)培養(yǎng)了更多的社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)人才。他以心系市民的工作作風(fēng)，讓認(rèn)識(shí)他的人都無(wú)不交口稱(chēng)贊。

“滿(mǎn)腔熱忱，心系成人教育”，這是葉喜平同志的真實(shí)寫(xiě)照?！盀r血為教育，丹心譜新篇”始終成為他終身從教的精神境界。守望著自己的理想，努力把學(xué)校辦成精神文明優(yōu)先、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，譜寫(xiě)學(xué)校發(fā)展的輝煌，為松江的成人教育事業(yè)發(fā)展再添一筆濃墨重彩！

松江區(qū)中山成人學(xué)校

2010年9月16日