第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末小結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末小結(jié)

這次期中考試，主要考核學(xué)生對(duì)第一學(xué)期上半期所學(xué)知識(shí)的掌握程度，整張?jiān)嚲碓陬}目的安排上全面而詳盡，在難易度上也比較適 中，但是學(xué)生成績(jī)不算很理想。

在這次考試中學(xué)生暴露了以下問(wèn)題：

（1）學(xué)生不認(rèn)真審題，更不會(huì)冷靜地去分析問(wèn)題，看見(jiàn)數(shù)字就 急于動(dòng)筆，是造成丟分的主要原因。例如：我班學(xué)生陳黃歌同學(xué)，在考試中，粗心大意，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真地讀題、審題，造成考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)造成極大反 差。

（2）學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。例如：我們剛學(xué)過(guò)的乘法問(wèn)題，學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。

（3）學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高，在這次考試中的應(yīng)用題上，學(xué) 生也存在著較大的問(wèn)題，一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題： 應(yīng)用題會(huì)做，但由于懶省事，學(xué)生在做題時(shí)，往往只讀一問(wèn)，不會(huì)將題目問(wèn)題讀完來(lái)答題，造成失分。另一種學(xué)生也許是對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，也許是在考試中沒(méi)有細(xì)心讀題和審題，在實(shí)際操作中，完全是胡寫(xiě)亂寫(xiě)。

（4）學(xué)生的計(jì)算和良好的習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)，因?yàn)?計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功，也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一 種題目，有一個(gè)良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。王圓圓在這次考試中，計(jì)算題目全部做對(duì)了，這和她平時(shí)的堅(jiān)持努力是分不開(kāi) 的。

通過(guò)以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的概念問(wèn)題，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。

（2）努力充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的 能力，發(fā)展學(xué)生的思維空間。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn) 真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作題的訓(xùn) 練。

2013 年 1月 24日

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，歲月如歌，洋溢著微笑迎來(lái)了2013—2014上學(xué)期的期末考試，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。

注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿(mǎn)意。學(xué)生整體上都由或大或小的進(jìn)步，如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。

第三篇：2018四年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理

2018四年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維，小編今天為您帶來(lái)了四年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)，希望能對(duì)您的學(xué)習(xí)有幫助。

時(shí) 分 秒

1、鐘面上有3根針，它們是(時(shí)針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時(shí)針)。

2、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。

3、時(shí)針走1大格是(1)小時(shí);分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

4、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈。

5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。

7、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：(3點(diǎn)整)、點(diǎn)整)。

8、公式。(每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60)

1時(shí)=60分 1分=60秒

半時(shí)=30分 60分=1時(shí)

60秒=1分 30分=半時(shí)

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法

1、認(rèn)識(shí)整千數(shù)(記憶： 10個(gè)一千是一萬(wàn))

2、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)(讀數(shù)時(shí)寫(xiě)漢字 寫(xiě)數(shù)時(shí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字)

(9

①一個(gè)數(shù)的末尾不管有一個(gè)0或幾個(gè)0，這個(gè)0都不讀。

②一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0或連續(xù)的兩個(gè)0，都只讀一個(gè)0。

3、數(shù)的大小比較：

①位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。

②位數(shù)相同的數(shù)比較大小，先比較這兩個(gè)數(shù)的最高位上的數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，以此類(lèi)推。

4、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)：

記憶：看最位的后面一位，如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位數(shù)是位999，最小的三位數(shù)是100，最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

5、被減數(shù)是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的運(yùn)算步驟：

① 列豎式時(shí)相同數(shù)位一定要對(duì)齊;

② 減法時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1;如果前一位是0，則再?gòu)那耙晃煌?。

6、在做題時(shí)，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個(gè)位，那么十位只剩下9，而不是10。(兩個(gè)三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。)

7、公式

和=加數(shù)+另一個(gè)加數(shù)

加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

減數(shù)=被減數(shù)-差

被減數(shù)=減數(shù)+差

差=被減數(shù)-減數(shù) 測(cè)量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用(毫米、厘米、分米)做單位;量比較長(zhǎng)的物體，常用(米)做單位;測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用(千米)做單位，千米也叫(公里)。2、1厘米的長(zhǎng)度里有(10)小格，每小格的長(zhǎng)度(相等)，都是(1)毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。

小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0(關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0);把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0(關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0)。

5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有：(每?jī)蓚€(gè)相鄰的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10)

① 進(jìn)率是10：

1米=10分米, 1分米=10厘米，1厘米=10毫米, 10分米=1米，10厘米=1分米, 10毫米=1厘米，② 進(jìn)率是100：

1米=100厘米, 1分米=100毫米，100厘米=1米, 100毫米=1分米

③ 進(jìn)率是1000：

1千米=1000米, 1公里==1000米，1000米=1千米, 1000米 =1公里

6、當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到(質(zhì)量單位)。在生活中，稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量，可以用(克)做單位;稱(chēng)一般物品的質(zhì)量，常用(千克)做單位;計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用(噸)做單位。

小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0;

把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。

7、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。

1噸=1000千克 1千克=1000克

1000千克= 1噸 1000克=1千克

倍的認(rèn)識(shí)

1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法：一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=倍數(shù)

2、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法： 這個(gè)數(shù)×倍數(shù)=這個(gè)數(shù)的幾倍

多位數(shù)乘一位數(shù)

1、估算。(先求出多位數(shù)的近似數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。如497×7≈3500)

2、① 0和任何數(shù)相乘都得0;② 1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來(lái)的數(shù)。

3、因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

4、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。

公式：速度×?xí)r間=路程

每節(jié)車(chē)廂的人數(shù)×車(chē)廂的數(shù)量=全車(chē)的人數(shù)

5、(關(guān)于“大約)應(yīng)用題：

①條件中出現(xiàn)“大約”，而問(wèn)題中沒(méi)有“大約”，求準(zhǔn)確數(shù)?！?=)

②條件中沒(méi)有，而問(wèn)題中出現(xiàn)“大約”。求近似數(shù)，用估算?！?≈)

③條件和問(wèn)題中都有“大約”，求近似數(shù)，用估算?！?≈)

四邊形

1、有4條直的邊和4個(gè)角封閉圖形我們叫它四邊形。

2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。

3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng),兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。

4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。

5、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。

6、平行四邊形的特點(diǎn)：

①對(duì)邊相等、對(duì)角相等。

②平行四邊形容易變形。(三角形不容易變形)

7、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。

8、公式。

正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬，長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。

2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

3、① 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。

② 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

4、① 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。

② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是與減數(shù)分母相同的，同分子分母的分?jǐn)?shù)。

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

期末教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

（2013-2014學(xué)年第二學(xué)期）

沐溪小學(xué)

李綠梅

對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)2014年可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年?；仡櫼粚W(xué)期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)：

一、注重理念，提升專(zhuān)業(yè)，展現(xiàn)風(fēng)格。

教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。為此，我經(jīng)常翻閱相關(guān)理論書(shū)籍，反復(fù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織數(shù)學(xué)老師一起研讀《新標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新理論。此外，還珍惜每次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩名師教學(xué)，認(rèn)真做好筆記，把人家的理論和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成自己的營(yíng)養(yǎng)和水分去吸收，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、讀懂教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求創(chuàng)新。

教學(xué)要真正做到“用教材，而不是教教材”，這就要求教師從事教學(xué)前，必先讀懂教材，分析教材，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，合理地整合教材。對(duì)于四年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不是第一次接觸，但我對(duì)其教材的熟悉程度并不深。因此，每次教學(xué)前會(huì)先讀教材、看教參、搜資源、并根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，努力營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造性地使用教材，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。努力做到讀懂教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、力求創(chuàng)新。

三、讀懂學(xué)生，因材施教，改進(jìn)教法。

歷經(jīng)了幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我也在不斷地積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。改變以往那種“上課只關(guān)注教材、關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的情況”的教學(xué)狀態(tài)。如今，我的聚焦點(diǎn)投向于“學(xué)生會(huì)什么、不會(huì)什么”、經(jīng)過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)“學(xué)生學(xué)會(huì)了什么、還有什么不會(huì)”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教法與學(xué)法。努力踐行錢(qián)守旺教授給我們提出的教學(xué)建議——“課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)的不講、講學(xué)生不會(huì)的，講了學(xué)生都不會(huì)的也不講”，力求讀懂學(xué)生，因材施教，改進(jìn)教法。

四、發(fā)現(xiàn)不足，不斷學(xué)習(xí)，提高自我。

一名青年教師要迅速成長(zhǎng)，絕不能墨守成規(guī)、保持現(xiàn)狀，而需要不懈努力、不斷學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：

1.在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，精益求精。

2.對(duì)后進(jìn)生需多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名新時(shí)代的教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析（精選）

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

郭承波

為了更進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析。

一、成績(jī)總體情況分析：總體考試情況如下：四年級(jí)共有59名學(xué)生，平均分為 73.5分，優(yōu)秀率為 49.13%，及格率 88.26%。本次數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷，從卷面試題內(nèi)容看，能緊扣教材，難易適度，考察面寬，符合本學(xué)段學(xué)情。從卷面試題類(lèi)型看，題型多樣，題量較大，且靈活性很強(qiáng)。從學(xué)生答卷情況看，試卷難易比例有針對(duì)性，主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)算法的運(yùn)用、對(duì)圖的理解分析能力，全面考查了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。

二、答卷中較好的方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中教師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是計(jì)算的訓(xùn)練，用大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、理解、觀察能力有所進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生能做到按照順序來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)活用，巧妙地利用學(xué)平時(shí)的好習(xí)慣進(jìn)行答題，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分學(xué)生在這方面脫節(jié)，學(xué)習(xí)比較死板，在今后的教學(xué)中還有待提高。

三、存在的問(wèn)題

1、審題不認(rèn)真。

2、少數(shù)學(xué)生計(jì)算方法不扎實(shí)。

3、分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。

4、思維不夠開(kāi)闊,限制于固定題型。

5、許多學(xué)生做完不會(huì)檢查。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練提高教學(xué)質(zhì)量

①、要加強(qiáng)重視概念教學(xué)，通過(guò)多層次、多角度、多形式的練習(xí)，使學(xué)生理解概念的內(nèi)涵和處延，掌握和靈活應(yīng)用概念。

②、重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，堅(jiān)持每天口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。強(qiáng)調(diào)估算的必要性，重視教給驗(yàn)算的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

③、教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。

④、要讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和空間想象能力。在教學(xué)時(shí)，要從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，多讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

①、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。

②、在教學(xué)中，要把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，積極創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

③、在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。要加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和水平。

④、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如要認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)要整潔，仔細(xì)計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算.學(xué)會(huì)檢查等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是我們每位教師必需完成的使命。從這次考試成績(jī)中，我們看到了自己的不足，我們會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找到落差點(diǎn)，鞏固我們教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，讓我們的學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，并從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，這也是我們教學(xué)的宗旨。