第一篇：第十一章小結(jié)與復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
第十一章 三角形 小結(jié)與復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、【學(xué)習(xí)目標】
（1）了解三角形的基本元素與主要線段（角平分線、中線、高線）；能區(qū)分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形及等邊三角形；會用直尺和量角器畫出三角形的角平分線、中線、高線.了解三角形的穩(wěn)定性在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用.（2）掌握三角形三邊之間的關(guān)系.（3）掌握三角形的外角性質(zhì)及外角和、多邊形的內(nèi)角和與外角和公式并會運用它們解決有關(guān)的計算問題.（4）能進一步理解某些正多邊形能夠鋪滿地面的道理.重點難點
（1）重點：三角形內(nèi)角和、外角和及三邊關(guān)系等性質(zhì)的運用.（2）難點：三角形外角性質(zhì)的推導(dǎo)以及多邊形內(nèi)角和公式的推導(dǎo).二、考點分析
1.三角形及其邊、角、頂點
由不在同一直線上的三條線段順次相接所組成的圖形叫三角形.記作△ABC.2.三角形中的主要線段：中線、高線和角平分線
⑴在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。
1BD?AD?BC2AD是△ABC的中線←→
⑵從三角形的一個頂點向它的對邊畫垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高線。
AD是△ABC的高←→∠ADB=∠ADC=90°←→AD⊥BC于D ⑶三角形的一個角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。
AD是△ABC的角平分線←→∠BAD=∠DAC= 3.三角形分類：
1?BAC三角形按邊來分類：2
⑴不等邊三角形—任意兩條邊都不相等 ⑵等腰三角形—有兩條邊相等
（3）等邊三角形—任意兩條邊都相等 三角形按角來分類：
——有3個銳角?銳角三角形?——有1個直角?直角三角形?鈍角三角形——有1個鈍角? 4.與三角形的角、邊有關(guān)的性質(zhì) 三角形的內(nèi)角、外角：（1）三角形的內(nèi)角和是180°.（2）三角形的外角和是360°.（3）三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和.（4）三角形的一個外角大于任何一個與它不相鄰的內(nèi)角.圖8.2.6 三角形的三邊關(guān)系：
三角形的任何兩邊的和大于第三邊。
設(shè)△ABC的三條邊長分別為a，b，c，則有
?a?b?c??a?c?b?c?b?a?
設(shè)△ABC的兩條邊長分別為a，b，則第三條邊長x的取值范圍是a?b?x?a?b 三角形的穩(wěn)定性在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。5.多邊形的內(nèi)角和與外角和 多邊形的外角和是360度.多邊形的內(nèi)角和等于（n－2）×180°.（n是大于2的正整數(shù)）既要會由邊數(shù)求內(nèi)角和，又要會由內(nèi)角和求邊數(shù).6.用多邊形拼地板
當(dāng)圍繞一點拼在一起的幾個多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成一個周角時，就拼成一個平面圖形
三、典型例題
例1.畫出下圖中鈍角三角形和直角三角形的三條高線
分析：畫鈍角三角形和直角三角形的高是個難點，注意過哪個頂點向哪條邊畫垂線.解：如圖，鈍角三角形ABC的三條邊上的高線分別為AR，CP和BQ.直角三角形DEF的三條邊EF、FD和DE邊上的高線分別為DF，EF和FM.例2.判斷滿足下列條件的三角形的形狀
（1）△ABC中，∠A是∠B的兩倍，∠C比∠A+∠B還大30°（2）△ABC的三個頂點處的三個不同外角之比為3:5:4 分析：這種題型是方程思想的運用，但也可用簡便方法來解.解：（1）設(shè)∠B為x度，則∠A為（2x）度，∠C為[（x+2x）+30]度
由三角形內(nèi)角和為180°，得 2x+x+（x+2x+30）=180 6x=150 x=25 2x=50 x+2x+30=105 則三角形的三個內(nèi)角分別為25°，50°，105°
三角形有一個角是鈍角，則這個三角形是鈍角三角形.（2）設(shè)三角形的三個外角為（3x）°，（5x）°和（4x）° 由三角形的外角和為360°，得到 3x+5x+4x=360 x=30 三角形的三個外角分別為90°，150°，120° 則三角形的三個內(nèi)角分別為90°，30°，60° 即這個三角形為直角三角形.例3.如圖 D是△ABC內(nèi)一點，∠BDA>∠C嗎？請說明理由.CDAB
分析：結(jié)合三角形中的不等關(guān)系作輔助線，構(gòu)造“三角形的一個外角大于任何一個和它不相信鄰的內(nèi)角”這個基本圖形.解法一：連結(jié)CD并將其延長與AB交于E 由∠ADE是△ACD的外角，得∠ADE＞∠ACD 由∠EDB是△CDB的外角，得∠EDB＞∠BCD 則∠ADE+∠EDB＞∠ACD+∠BCD 即∠ADB＞∠ACB 所以∠ADB>∠C 解法二：延長AD交BC于E，∠ADB是△DBE的外角，則∠ADB>∠AEB 又∠AEB是△ACE的外角，則∠AEB>∠C 則∠ADB>∠AEB>∠C 即有∠ADB>∠C
例4.兩根木棒分別為5cm，7cm，要選擇第三根木棒，將它們釘成一個三角形，如果第三根木棒長為偶數(shù)，那么由這三根木棒組成的三角形的周長的取值情況有哪幾種？
分析：利用三角形三邊關(guān)系，結(jié)合第三邊長為偶數(shù)的條件就可求出第三邊的長.解：設(shè)第三根木棒的長為xcm，則2
例6.已知等腰三角形一腰中線分該三角形周長為15厘米和18厘米兩部分，求底邊及腰長.分析：題目沒有圖形，也沒有明確哪個三角形的周長，因此畫圖后需要分情況解答.解: 設(shè)等腰三角形的腰長為（2x）cm，底邊長為ycm，依題意: ?2x?x?15?2x?x?18??x?y?18? 或?x?y?15 ?x?5?x?6??y?13?解得 或?y?9
則這個三角形的腰長為10厘米，底為13厘米； 或者這個三角形的腰長為12厘米，底為9厘米.例7.一個多邊形除了一個內(nèi)角外，其余內(nèi)角和為1680度，求這個多邊形的邊數(shù).分析：題目中暗含著一個不等關(guān)系：
多邊形的內(nèi)角和大于1680°，并且小于1680°+180°.據(jù)此即可得到一個不等式組.解：設(shè)這個多邊形的邊數(shù)為n.依題意： 1680<180（n－2）<1680+180 n=12 答：這個多邊形的邊數(shù)是12.例8.如圖，△ABC中，∠A=50°，∠ABC的平分線與∠C的外角∠ACE的平分線交于D，求∠D的度數(shù).解：由BD是△ABC的角平分線，得
?1??2?1?ABC2
由CD是∠ACE的平分線，得∠4是△DBC的外角，得∠D=∠4－∠2 ∠ACE是△ABC的外角，得∠A=∠ACE－∠ABC=2（∠4－∠2），又∠A=50° 則∠4－∠2=25° 即∠D=25°.例9.用兩種多邊形鋪滿地面.?3??4?1?ACE2
分析：如果用兩種不同邊數(shù)的正多邊形鋪滿地面，同樣，必須在一個頂點處，正多邊形的內(nèi)角之和為360°.解：（1）正三角形與正方形.設(shè)在一個頂點周圍有m個正三角形的角、n個正方形的角.那么，這些角的和應(yīng)滿足方程：m·60°＋n·90°＝360°，即2m＋3n＝12.?m?3?這個方程的正整數(shù)解為?n?2，即這樣的鋪滿地面存在.在它的每一個頂點周圍有3個正三角形和2個正四邊形.（2）正三角形與正六邊形.設(shè)在一個頂點周圍有m個正三角形的角、n個正六邊形的角.那么，應(yīng)有 m·60°＋n·120°＝360°，即m＋2n＝6.?m?4?m?2??n?1這個方程的正整數(shù)解為?，或?n?2.即這樣的鋪滿地面存在.在它的每一個頂點周圍有4個正三角形和1個正六邊形；或有2個正三角形和2個正六邊形.（3）正三角形與正十二邊形.設(shè)在一個頂點周圍有m個正三角形的角、n個正十二邊形的角.那么，這些角的和應(yīng)滿足方程：m·60°＋n·150°＝360°，即2m＋5n＝12.?m?1?這個方程的正整數(shù)解為?n?2，即這樣的鋪滿地面存在.在它的每一個頂點周圍有1個正三角形和2個正十二邊形.（4）正四邊形與正八邊形.設(shè)在一個頂點周圍有m個正四邊形的角、n個正八邊形的角.那么，這些角的和應(yīng)滿足方程：m·90°＋n·135°＝360°，即2m＋3n＝8.?m?2?這個方程的正整數(shù)解為?n?2，即這樣的鋪滿地面存在.在它的每一個頂點周圍有1個正四邊形和2個正八邊形.四、本講數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)1.思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，在復(fù)習(xí)時要注意數(shù)學(xué)思想的體會與應(yīng)用.如求算角的度數(shù)時的整體思想、求多邊形的邊數(shù)時的方程思想、化多邊形為三角形的轉(zhuǎn)化思想等.2.從學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形開始，要有意識地在說理方面下功夫.另外，掌握一些常見的基本圖形，對解決圖形問題很有幫助.
第二篇：Unit1復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
八年級英語Unit1復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一.根據(jù)句意和漢語提示完成單詞
1.The only problem was that there was _____________(沒有什么)much to do in the evening but read.2.No one _________（好像）to be __________.(無聊的)3.The fried fish is very ___________.(美味的)I like it.4.It was sunny and hot, so we _________(決定)to go to the beach near our hotel.5.Your bag is not so big _________(像)his.6.I ____________(想知道)what life was like here in the past.7.We didn’t have an u_________ so we were _________(潮濕的)and cold.8.__________ _______(因為)the bad weather, we couldn’t see ___________ __________(任何下面的東西)9.My father didn’t bring _____________（足夠的）money.10.The food __________（嘗起來）great because I was so____________（饑餓）.11.The city looked ___________(精彩的)from the _________(頂部)of the _________.(山)12.No one helped me.I did it__________(我自己).13._________found Bob’s keys and gave them back to him yesterday.14.What _____________(活動)do you find ____________(有樂趣的)? 15.We saw the houses of the Chinese __________(商人)from 100 years ago.16.What a ______________（不同）a day makes.17.There are a lot of new _______________(建筑物)now.18.We took ____________(相當(dāng)多的)photos there.19.Did you do _______________(任何事情)special last month? 20.—How’s it going?---Great!____________(每件事情)goes well.二.漢譯英
1.你去哪度假？(on vacation）
____________________________________ 2.大部分的時間我只是呆在家里讀書、放松。（most）_______________________________________________ 3.唯一的問題是，在晚上，除了讀書沒什么事情可做。（nothing）_______________________________________________ 4.姐姐和我嘗試了滑翔傘運動。我感覺我像一只小鳥。（feel）_________________________________________________ 6.我想知道過去的生活是怎樣的。（wonder）_______________________________
7.我們想步行到山頂，但是下起了小雨，因此我們決定坐火車。（decide）___________________________________________________________ 8.我們等了一個多小時的火車，因為有太多的人。（because）____________________________________________________
9.因為糟糕的天氣，我們看不到下面的任何景色。（below）
__________________________________________________________ 10.爸爸沒帶來足夠的錢.（bring）_____________________________________
11.我的腿太累了以至于我想停下來。（so…that）
_________________________________________________________ 12.我的同學(xué)告訴我堅持往前走，因此我便繼續(xù)前行了。（keep）____________________________________________________
三.聽力(P2)1.Where did Grace go on vacation?
A.beach B.New York C.Hong Kong 2.Did Grace buy anything for his mother?
A.Yes.B.No.C.I don’t know.3.What did Kevin do?
A.Buy something.B.Play volleyball.C.Study for tests.4.How were the people Kevin said?
A.warm
B.good
C.interesting
5.Did Julia go anywhere?
A.Yes.B.No.C.I don’t know.四.短文填空
I_________(arrive)in Penang in Malaysia this morning with my family.It_________(be)sunny and hot, so we decided___________(go)to the beach near our hotel.My sister and I___________(try)paragliding.I________(feel)like I was a bird.It was so exciting!For lunch, we________(have)something very special——Malaysian yellow noodles.They __________(be)delicious!In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we__________(see)the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life _________(be)like here in the past.I really enjoyed________(walk)around the town.What a difference a day_________(make)!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted__________(walk)up to the top, but then it started____________(rain)a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard.We ____________(not have)an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather, we ____________(not see)anything below.My father __________(not)bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish.The food___________(taste)great because I was so hungry!五.單選題
1.The book is ____.I feel ______.A boring;boring B.bored;boring C boring;bored
D bored;bored 2.The pizza tastes _______ and I like it very much.A.good
B.well
C.bad
D.badly 3.I’ll try___ late again.A.don’t
B.don’t be
C.not be D.not to be 4.I ______my homework last night.I went to the cinema with my parents.A.did
B.didn’t
C.didn’t do
D.don’t do
第三篇：第三章復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
高一化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制人：孔偉審核人：季紅審批人：季紅
‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
二 鈉及鈉的化合物 1.鈉的性質(zhì)
（1）鈉的物理性質(zhì)：色、質(zhì)、密度比水、熔點。（2）鈉的化學(xué)性質(zhì)：
a與非金屬反應(yīng)：與Cl2反應(yīng)
與S 反應(yīng)b與O2反應(yīng)：緩慢氧化：(白色固體)劇烈燃燒：(淡黃色固體)C與H2O 反應(yīng)：離子反應(yīng)方程式d與酸反應(yīng)：寫離子方程式e與鹽溶液反應(yīng)：(先與水作用生成NaOH，NaOH再與鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng))與CuSO4反應(yīng)與FeCl3 反應(yīng)與 NH4Cl反應(yīng)f與熔融鹽： 與TiCl4反應(yīng)2.鈉的氧化物
‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
4焰色反應(yīng)
某些或在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學(xué)上叫焰色反應(yīng)。焰色反應(yīng)是元素的性質(zhì)，但不能確定它的存在形式，鈉元素的焰色為色，鉀元素的焰色為色，需透過璃觀察。
練習(xí)1（B級）CO與H2混合氣體3 g和足量的氧氣燃燒后，在150 ℃時將混合氣體通過足量的Na2O2后，Na2O2增重的質(zhì)量為（）
A.1.5 gB.3 gC.6 gD無法計算
練習(xí)2（A）過氧化鈉跟足量的NaHCO3混合后，在密閉容器中充分加熱，排出氣體物質(zhì)后冷卻殘留的固體物質(zhì)是（）
A.Na2O2、Na2CO3B.NaOH、Na2CO3C.Na2CO3D．Na2O2、NaOH、Na2CO
3‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
練習(xí)1（A級）向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，反應(yīng)如a圖：現(xiàn)象：。反應(yīng)方程式為：。
練習(xí)2（A級）向NaAlO2溶液中滴加鹽酸溶液，反應(yīng)如b圖：現(xiàn)象。反應(yīng)方程式：。
ab
練習(xí)3（A級）0.1molAl2(SO4)3和2mol/LNaOH溶液350ml混合，所得沉淀的質(zhì)量為（）A 78gB 15.6gC 7.8gD 3.9g
_
1練習(xí)4（B級）把4.6 g鈉放入100 mL 0.1 mol·L AlCl3溶液中，待其充分反應(yīng)后(水蒸發(fā)不計)，下列敘述中錯誤的是()．．
A．Cl濃度不變
B．溶液仍有渾濁
3+
C．溶液中幾乎不存在Al
+
D．溶液中存在最多的是Na
四 鐵的化合物
‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
2、鐵的氫氧化物及Fe 與Fe的2+3+
練習(xí)1（A級）將鐵的化合物溶于鹽酸，滴加KSCN溶液不發(fā)生顏色變化，再加入適量氯水，溶液立即呈血紅色的是（）
A、Fe2O3B、FeCl3C、Fe2(SO4)3D、FeO
練習(xí)2（A級）有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3五種溶液，用一種試劑就可把它們鑒別
開來，這種試劑是（）
A．鹽酸B．燒堿溶液C．氨水D．KSCN溶液
_
1練習(xí)3（B級）將1.12 g鐵粉加入25 mL 2 mol·L氯化鐵溶液中，充分反應(yīng)后其結(jié)果是（）
－
A．鐵粉有剩余，溶液呈淺綠色，Cl基本保持不變
‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
B．往溶液中滴入無色KSCN溶液，顯紅色
2+3+
C．Fe和Fe物質(zhì)的量之比為1∶1
D．氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為2∶53鐵三角
A級1加熱10克Na2CO3和NaHCO3混合物至質(zhì)量不再變化，剩余的固體質(zhì)量為8.4克，求混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少。
B級2有兩種金屬組成的混合物粉末10g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成11．2L（標況）H2，則該混合物的組成不可能是（）
A．Fe、ZnB．Al、CuC．Al、MgD．Al、Fe
課后反思：
‘自我要求’是邁向成功的捷徑。
第四篇：六國論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
今日寒窗苦讀，必定有我；明朝金榜題名，舍我其誰？
高三一輪復(fù)習(xí)必修二《六國論》導(dǎo)學(xué)案
高三語文組
王黎明
2014.12.18 復(fù)習(xí)目標：
1、積累課文中的重點實、虛詞及句式。
2、能準確背誦并翻譯課文中的重點語句及段落。
3、提煉寫作素材，提高作文寫作水平。【基礎(chǔ)知識鞏固】
一、重要實詞積累
（一）寫出加點字的讀音
率．賂．秦耶（）
思厥．先祖父（）暴．霜露（）抱薪．救火（）
與．嬴而不助五國也（）燕．趙之君（洎．牧（）
以讒．誅（）革滅殆．
盡（）為．國者無使為．積威之所劫哉！（）勝負之?dāng)?shù)．（）
（二）找出通假字
(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（）(3)當(dāng)與秦相較，或未易量（）
（三）找出古今異義詞并解釋其古義(1)與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍(2)思厥先祖父(3)至于顛覆，理固宜然(4)可謂智力孤危(5)而從六國破亡之故事(6)后秦擊趙者再
(7)刺客不行
（四）指出活用詞并解釋
(1)日削月割
理固宜然
(2)以事秦之心禮天下之奇才
義不賂秦
(3)不能獨完
惜其用武而不終也（4）李牧連卻之
（五）解釋加點的詞語
1．六國互喪，率賂秦耶 2．蓋失強援，不能獨完 3.思厥先祖父 4．暴秦之欲無厭
5.至于顛覆，理固/宜然 6.勝負之?dāng)?shù)，存亡之理 7.與嬴而不助五國也 8.始速禍焉）
9.后秦擊趙者再，李牧連卻之 10.洎牧以讒誅
11.且燕趙處秦革滅殆盡之際 12.奉之彌繁，侵之愈急 13.茍以天下之大，下而從六國破亡之故事
（六）一詞多義
(1)兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也(2)暴 暴霜露 暴秦之欲無厭
(3)事 以地事秦 而從六國破亡之故事(4)猶 猶抱薪救火 猶有可以不賂而勝之之勢(5)終 終繼五國遷滅 惜其用武而不終也(6)始 始有遠略 始速禍焉(7)向 向使三國各愛其地 并力西向(8)得 較秦之所得 此言得之 然后得一夕安寢
二、虛詞 1.以
（1）不賂者以賂者喪（2）秦以攻取之外（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（4）舉以予人
（5）洎牧以讒誅（6）以地事秦，猶抱薪救火（7）至丹以荊卿為計（8）茍以天下之大
（9）以賂秦之地封天下之謀臣（10）日削月割，以趨于亡
2、而
(1)賂秦而力虧(2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者
(3)故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣(4)二敗而三勝
(5)而從六國破亡之故事
3、之
(1)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(2)較秦之所得
(3)茍以天下之大(4)(4)子孫視之不甚惜 4.與
（1）與贏而不助五國也（2）夫六國與秦皆諸侯
三、判斷特殊句式類型
⑴ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。
賂秦而力虧，破滅之道也。斯用兵之效也。⑵為國者無使為積威之所劫哉。有如此之勢，而為秦人積威之所劫。⑶趙嘗五戰(zhàn)于秦
其勢弱于秦。
⑷ 思厥先祖父，暴霜露
舉以予人
四、翻譯下列句子
（1）六國互喪，率賂秦耶？
（2）舉以予人，如棄草芥。
（3）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（4）至于顛覆，理固宜然。
（5）以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。
（6）是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。
（7）至丹以荊卿為計，始速禍焉。
（8）則吾恐秦人食之不得下咽也
（9）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
五、名句默寫
1.六國破滅，。2.思厥先祖父，，以有尺寸之地。
3.然則諸侯之地有限，奉之彌繁，，至于顛覆。
4.古人云：“以地事秦，。” 5.向使三國各愛其地，，，，或未易量。
6.有如此之勢，，以趨于 亡。！【素材積累】
（一）課內(nèi)素材積累
（1）寫作素材：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。角度點撥：①換個角度思維，你將獲得對事物嶄新的認識；②奮力以赴方能無往不勝；③失敗的路往往是自己鋪就的
（2）寫作素材：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。
角度點撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城 【運用示例】
素材一：貪欲之害，小則害己，大則誤國。蘇洵曾曰：“六國破滅非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！绷鶉磺馗鱾€擊破，賂秦可謂一大忌。但看古之興衰，我認為六國滅亡恰恰是因為人性的貪欲。就如蘇洵所說“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”。就是因為貪欲使合縱人心不齊，各國君主心懷私欲和猜忌。也是因為貪欲，在秦的離間計前，趙國被利益蒙蔽了雙眼，最終六國破滅?！柏澣缁?，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。”
素材二： 權(quán)勢者在某個時候是大眾的主心骨，常常影響時代的發(fā)展和走向。一個國家在權(quán)勢面前畏首畏尾、不敢作為，最終會失去發(fā)展機會，甚至被他國吞并?！盀閲?，無使為積威之所劫哉！”。但要想治理好國家，當(dāng)權(quán)者還要仁者愛人，為百姓謀福祉，為民族求發(fā)展，吸取歷史教訓(xùn)，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也！”假如六國能惜地愛民，哪有秦國一統(tǒng)天下的局面。
素材三：在浩瀚的歷史長河中，在滄桑的興亡輪回中，無數(shù)仁人志士堅守著道德和節(jié)操，表現(xiàn)出中華民族的傲岸風(fēng)骨和浩然正氣?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”充滿了王昌齡慷慨從戎、抗敵御侮的堅定信念；“金戈鐵馬、氣吞萬里如虎”洋溢著辛棄疾試手補天裂的勇毅和豪邁；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”包含著林則徐年既老而不衰矢志不渝的報國之志。他們無論身處何逆境，都能夠把國家和百姓的利益放在首位。憑著這崇高的道德和氣節(jié)，我們的民族才能夠在風(fēng)浪里撥開云霧，繼續(xù)前行。新時期實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢，更需要我們堅定地承擔(dān)起為國為民的使命！
素材四：
公祭日：以國家的名義凝聚民族信念和力量
根據(jù)安排，12月13日上午，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式。我國通過一系列公祭活動的舉行，悼念死難同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。
77年前，南京城破，30萬同胞慘遭殺戮，血腥屠殺震驚世界。77年后，我國迎來首個南京大屠殺死難者國家公祭日。舉國上下，深切悼念死于日寇侵略者屠刀下的遇難同胞，在回望沉痛歷史中汲取血的教訓(xùn)，為早日實現(xiàn)兩個一百年目標凝心聚力。30萬不是一個冰冷抽象的數(shù)字，它曾是一個個鮮活的生命及其背后的幸福家庭。國破家亡的經(jīng)歷教訓(xùn)不斷咬噬我們的心靈，它讓我們痛苦的同時變得更加清醒。
如今，77年過去了，但正義與邪惡的較量一直持續(xù)。歷史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國人民對戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對和平有著孜孜不倦的追求。一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說了多少遍，不管說得多么冠冕堂皇，都是對人類和平和正義的危害。對這些錯誤言行，愛好和平與正義的人們必須高度警惕、堅決反對。
設(shè)立南京大屠殺國家公祭日目的是銘記歷史、緬懷逝者、珍視和平、警示未來，堅定不移走和平發(fā)展道路，堅定不移維護世界和平。銘記歷史，警示未來！以國家名義進行正式紀念與公祭，讓國人的歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木。
忘記歷史就意味著背叛，否認罪責(zé)就意味著重犯。國家公祭，意味著公祭活動將從個體記憶、家庭記憶、城市記憶，上升到國家記憶、民族記憶、世界記憶。我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)忘記侵略者所犯下的嚴重罪行。舉行國家公祭，體現(xiàn)的是整個國家和民族的意志，體現(xiàn)的是捍衛(wèi)歷史的堅定決心，體現(xiàn)的是中國在向世界宣示，歷經(jīng)侵略戰(zhàn)爭災(zāi)難的中華民族，比任何時候都更加珍惜來之不易的和平。同時，公祭更是對妄圖否定歷史的日本右翼有力回擊。
公祭不是一個抽象的概念，國家公祭日不是簡單的一堆人聚在一起獻花默哀，也不是單純?yōu)榱思o念和宣傳，更不是為了累計仇恨，而是要在扼腕思考慘痛歷史的同時，警醒人民莫忘歷史，凝聚起國家、民族的信念和力量。是為了未來不再發(fā)生這樣的大屠殺、大悲劇、大慘案，使人類永遠和平相處、共生共存共發(fā)展。畢竟，緬懷歷史是為了更好的迎接明天。
【寫作訓(xùn)練】
:請以“忘記與銘記”為題，仿照上面的示例，寫100--200字的主體段，要求運用所積累的素材，觀點鮮明。
第五篇：說明文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
九年級語文“說明文閱讀復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計
【復(fù)習(xí)目標】
（1）回顧復(fù)習(xí)，鞏固說明文的一般常識。
（2）了解中考說明文閱讀的常見題型。通過實例強化訓(xùn)練，學(xué)會運用一定的方法技巧閱讀說明文?！緩?fù)習(xí)重、難點】：在訓(xùn)練中學(xué)會自主總結(jié)、靈活運用答題技巧和方法?！緩?fù)習(xí)方法】: 整理歸納、講練結(jié)合、合作探究、自主練習(xí)等。【評價方案】：
1、針對目標1：結(jié)合已整理的說明文常識，三分鐘鞏固記憶，并以小組競答的方式提問，95%的學(xué)生能基本掌握相關(guān)知識。
2、針對目標2：多媒體展示常見題型及答題技巧，并結(jié)合具體語段，運用一定的技巧方法鞏固訓(xùn)練，用提問、搶答、合作交流、技巧點撥等方式評價掌握情況，使約80%的學(xué)生會用一定方法解答問題。
3、針對目標3：運用提問、小組競答、個人搶答等多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，并運用練習(xí)自測、師生互評等方式評價對答題方法的掌握情況。【復(fù)習(xí)過程】：
導(dǎo)入語：同學(xué)們，時值春暖花開，如果把“中考”比作我們?nèi)松械囊淮温眯校敲凑f明文閱讀復(fù)習(xí)(幻燈片1）就如同旅途中的一處驛站。我們此次“旅行”的目標是什么？（明確復(fù)習(xí)目標，幻燈片2）要想順利到達目的地，我們要做的第一件事就是儲備行囊。即儲備說明文相關(guān)知識。
（一）自主回顧，儲備知識（學(xué)生結(jié)合已總結(jié)的相關(guān)知識，自主回顧3分鐘）
從說明順序、說明方法、語言特點等方面回顧復(fù)習(xí)。
（二）明確考點，找準方向（2分鐘）
過渡：儲備行囊之后，我們不要急于出發(fā)，再來明確目的地的方向。即明確中考說明文閱讀常見的考點。（學(xué)生回憶訓(xùn)練過的習(xí)題，1分鐘后自主搶答，然后教師歸納總結(jié)。出示幻燈片3）
1、了解說明的對象及特征；
2、理清說明的順序及結(jié)構(gòu)；
3、辨別說明的方法及其作用；
4、品析說明語言的準確性和生動性；
5、概括語段內(nèi)容，篩選主要信息；
6、聯(lián)系實際談看法、啟示。
（三）示例引路，掌握技巧(26分鐘）
過渡：有了明確的方向，如果想快速到達目的地，我們就要講究行路的方法，找到引路人。即掌握答題的方法和技巧。
（1）了解說明的對象及特征（3分鐘）
結(jié)合八年級學(xué)過的一篇說明文，你能舉例說明嗎？（舉例后指名說說自己的發(fā)現(xiàn)）
學(xué)生舉例后，教師點撥，出示幻燈片4：
（尋找說明對象往往從標題入手。有的標題本身就是說明對象，有的標題隱含說明對象。事理說明文則指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??。）
（教師點撥：《奇妙的克隆》說明的主要內(nèi)容是克隆的含義、實驗、發(fā)展、意義。）（2）理清說明的順序及結(jié)構(gòu)（5分鐘）
思考：說明文的順序有哪三種？（事物說明文常用什么順序？事理說明文常用什么順序？說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有哪兩種？（總分式、遞進式）
（教師先讓學(xué)生回憶理清結(jié)構(gòu)的方法，然后出示幻燈片5：分析文章結(jié)構(gòu)時，抓中心句及一些連接詞，如“首先”“第一”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。）示例四：
科學(xué)界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應(yīng)當(dāng)盡可能與已有的存儲器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會使電子產(chǎn)品升級換代的速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜，但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現(xiàn)實商業(yè)話動中．部 分上市的新存儲器件(比如光盤)已經(jīng)這么做了．但這與生產(chǎn)者并非有意識地耍完整保存數(shù)據(jù)資源，而更多是按照市場需求來生產(chǎn)。這樣一來，勢必使相當(dāng)一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當(dāng)然，建立可靠的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套務(wù)用系統(tǒng)就像飛機上的黑匣子，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難的考驗。雖然此番需要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫機構(gòu)以及民間有心人應(yīng)當(dāng)有意識地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲載體，并使其保持完好運轉(zhuǎn)的狀態(tài)一一這一點很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏數(shù)據(jù)的保存功能，真正實現(xiàn)其歷史、文化價值?！稊?shù)字時代如何保存現(xiàn)代文明》
問題：本段主要從哪幾個方面談了解決問題的途徑?用“——”在文中劃出來。（考查理清結(jié)構(gòu)，運用上述哪種方法，抓住哪些關(guān)鍵詞）（3）辨別說明方法及其作用（6分鐘）
方法點撥：（學(xué)生結(jié)合已整理的相關(guān)知識，復(fù)習(xí)鞏固2分鐘后答題）
① 舉例子：具體有力地說明了事物的××特點，易于讀者理解和認識。
② 分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。
③ 列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。令人信服。
④ 作比較：拿××與××作比較，突出強調(diào)了被說明對象的××特點。
⑤ 下定義：科學(xué)概括地揭示了××事物的特征/事理。
⑥ 打比方：把××比作××，生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章趣味性。
⑦ 畫圖表：直觀形象地說明的事物的××特點，使讀者一目了然。
⑧ 作詮釋：具體地解釋了事物的××特征/事理加以，使說明更通俗易懂。
⑨摹狀貌：具體、生動地描寫了事物的××特征。
⑩作引用：引用具體事例，具體的說明了××，體現(xiàn)說明文準確性。引用名言、詩詞等，更有說服力的說明了××，增添文章文采，體現(xiàn)說明文準確性。
溫馨提示（易混點）：“下定義”不同于 “作詮釋”。下定義即為甲是乙，乙是甲，可以顛倒；作詮釋不能這樣．下定義要求完整，而作詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（出示幻燈片6）
教師讀句子，學(xué)生聽讀，區(qū)別兩種說明方法。
例如： a．詞是能獨立運用的最小的語言單位。（下定義）b．激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）
溫馨提示（易錯點）：書寫要準確、不能混淆“術(shù)語”。如：把“舉例子”寫成“舉列子”，把“列數(shù)字”寫成“例數(shù)子”，把“打比方”寫成“比喻”等等?；卮鹫f明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來。（出示幻燈片7）
示例五：
（1）??在日常生活中，這項技術(shù)可以派上大用場，例如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等。??
——《 手機確定你的位置》
問題：選文畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
（舉例子；具體有力地說明了無線定位技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。）
（2）臭氧層被破壞的后果是極其嚴重的。科學(xué)家研究表明，大氣中臭氧每減少2.5%，就會給世界帶來47萬個皮膚癌癥者??
——《地球外衣》
問題：批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請根據(jù)說明文閱讀的要求和方法，給文中畫線的句子作批注。
（列數(shù)字，用科學(xué)的數(shù)據(jù)準確地說明了臭氧層被破壞的嚴重后果，令人信服。)
（3）??天然氣是最干凈的化石燃料，其燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪。
——《迎接氫能時代的到來》
問題：從說明方法的角度說說“其燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪”這句話在文中的作用。（3分）
（運用作比較和列數(shù)字，具體準確突出地說明了天然氣是最干凈的化石燃料的特點）
（4）凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆。——《奇妙的克隆》
問題：分析這句話的說明方法及作用？（運用下定義的說明方法，科學(xué)準確地說明了克隆的本質(zhì)特征。）
（4）品析說明語言的準確性和生動性（6分鐘）
教師點撥：說明文語言的準確性，是說明文語言的先決條件。特別要注意修飾限制性的詞語，表示時間、數(shù) 量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。（學(xué)生閱讀鞏固已整理的各類型答題方法2分鐘，幻燈片8出示五種類型，教師提問）考試類型一：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
方法點撥：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理?？荚囶愋投耗芊裉鎿Q為另一個詞語？并說明理由。
方法點撥：從四方面回答（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思比較有何改變，與不符合實際。考試類型三：限制性詞語能否刪去？
方法點撥：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性或周密性、科學(xué)性。
考試類型四：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
方法點撥：一般要找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，有時候還得加工提煉，有時候還得進行多方面的概括整合。
考試類型五：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞、句，并分析談體會。
方法點撥：可以找表程度的修飾詞、指示代詞、數(shù)字等。
示例六：
請對甲乙兩句的語言特點作具體分析。（小組合作學(xué)習(xí)，圍繞以上類型一方設(shè)計問題一方解答，2-3分鐘）
（甲）漢字是現(xiàn)今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種獨特的文字。
（乙）蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。
答案預(yù)設(shè)：
A、“現(xiàn)今”“世界上”兩詞，分別從時間和地域范圍上起限制作用，語言準確嚴密 B、從“年歲最大，使用人口最多，使用地域最廣”三方面概括漢字的“獨特”之處，表達嚴密、語言簡潔。C、連用三個“最”字，突出強調(diào)漢字與其他文字相比的“獨特”之處。
D、“年歲最大”一詞，運用打比方，生動形象地說明漢字的歷史悠久，幽默風(fēng)趣。
（5）概括說明內(nèi)容，提煉、篩選主要信息（5分鐘）
篩選——通過問答題的形式考查，常用疑問詞“有哪些”“為什么”“哪幾個方面”等。讓學(xué)生先說說答題方法，教師再明確答題技巧：（出示幻燈片9）
找準原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總起句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思，注意全面概括。
示例七：（見導(dǎo)學(xué)稿）
然而比起氫氣來，天然氣的環(huán)保效果就差遠了。純凈的氫氣不僅發(fā)熱量高，而且燃燒后一點也不污染環(huán)境，不僅不會產(chǎn)生有毒廢氣，而且不會產(chǎn)生導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳，它的惟一產(chǎn)物是不對環(huán)境產(chǎn)生污染的水。氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產(chǎn)物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。既然這樣，我們以前怎么就沒有想到使用它呢？說到底這是個成本問題，由于現(xiàn)在分解水獲得氫氣的技術(shù)還不是很完善，故燃燒氫氣的成本比石化燃料要高得多。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造氫氣的成本會越來越低。德國目前已經(jīng)開始進行液體和氣體氫供給基本建設(shè)項目的準備，計劃到2010年將建成約3000個氫氣氣站。
問題：閱讀本段，說說氫氣作為一種新能源有哪些優(yōu)點？（注意把握句間關(guān)系）（答案：發(fā)熱量高，燃燒后不污染環(huán)境，是可再生資源。）（6）聯(lián)系實際談看法、啟示（聯(lián)想或想象）（1分鐘）
具體的題型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就??談一點看法或設(shè)想等。
應(yīng)對技巧：（出示幻燈片10）
首先要根據(jù)題目要求進行的拓展與創(chuàng)新才是科學(xué)合理的；其次要有一定的生活常識；第三，依托原材料，選擇一個角度，圍繞一個中心闡述；第四，表達要條理清楚。
(三)總結(jié)回顧，查漏補缺（2分鐘）
針對你以上的練習(xí)情況，對各考點的答題方法和技巧進行總結(jié)回顧，注意查漏補缺喲！
（四）實戰(zhàn)演練，提升能力（見導(dǎo)學(xué)稿，12分鐘）
過渡：掌握了一定的技巧和方法，就如同有了旅行的車和船，接下來我們就可以輕裝上陣，直達目的。揭開害羞之謎（2011·重慶）
①當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。
②人們一般認為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，害羞是可以改變的。
⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。（選自《百科新說》）
18.請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體 活躍→ →警惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞 20.請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）
21.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）22.第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊?？為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）
結(jié)束語：同學(xué)們，踏上“中考”的旅途，我們儲備行囊，找準方向，實戰(zhàn)演練，披荊斬棘！我堅信：只要把它當(dāng)作一種人生的經(jīng)歷，用心享受它，全心全意地投入它，你就一定可以云淡風(fēng)清，笑傲中考?。ǔ鍪净脽羝?1）附：參考答案
1.（4分）（1）難以對別人的面部表情做出相應(yīng)的反饋（2）5-羥色胺濃度低（每空2分）3.（4分）“相對”含有比較意味，準確說明了害羞著的交往空間只是比正常孩子狹小而已。（“比較”1分，說明的內(nèi)容1分，如答成“留有余地，使語言更準確”給1分）
4.（3分）作比較，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點。（方法1分，作用2分）
5.（4分）突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（任意答出2點即可滿分）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。．．
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