第一篇：第19章全等三角形 小結(jié)與復(fù)習(xí)二導(dǎo)學(xué)案

第19章全等三角形 小結(jié)與復(fù)習(xí)㈡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握兩個(gè)三角形全等的條件與性質(zhì);2．能用三角形的全等性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題.重點(diǎn)：掌握全等三角形的性質(zhì)與判定方法.難點(diǎn)：對(duì)全等三角形性質(zhì)的運(yùn)用

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、梳理知識(shí)，形成體系

1、_________的兩個(gè)三角形全等；

2、全等三角形的對(duì)應(yīng)邊_____;對(duì)應(yīng)角______;

3、證明全等三角形的基本思路

找第三邊（______________)(1)已知兩邊 ??找?jiàn)A角(___________)??看是否是直角三角形(______________)??(______)?找這邊的另一鄰角??(_____)?找這個(gè)角的另一邊?已知一邊與鄰角??找這邊的對(duì)角(_____)? ??找一角(_______)?(2)已知一邊一角 ???已知一邊與對(duì)角? ??已知是直角，找一邊(_____)???

找?jiàn)A邊（______________)?

?(3)已知兩角 ??找?jiàn)A邊外任意一邊(______________)?

二、實(shí)踐演練，拓展提高

㈠、三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(SSS)演練1．如圖，在?ABC中,?C?90，D、E分別為AC、AB上的點(diǎn)，且AD=BD,AE=BC,DE=DC.求證：DE⊥AB。

㈡.兩邊和夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（SAS）

演練2.如圖,AD與BC相交于O,OC=OD,OA=OB,求證：?CAB??DBA

㈢、兩角和夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(ASA)演練3.如圖，梯形ABCD中，AB//CD，E是BC的中點(diǎn)，直線AE交DC的延長(zhǎng)線于F 求證：?ABE≌?FCE

?

㈣、兩角和夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(AAS)演練4.如圖，在?ABC中，AB=AC，D、E分別在BC、AC邊上。且?ADE??B,AD=DE 求證：?ADB≌?DEC.㈤、一條直角邊和斜邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等(H L)演練5.如圖，在?ABC中,?C?90，沿過(guò)點(diǎn)B的一條直線BE 折疊?ABC，使點(diǎn)C恰好落在AB變的中點(diǎn)D處，求∠A的度數(shù)

演練6。在△ABC中，,∠ACB=90°，AC=BC，直線MN經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E(1)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖①的位置時(shí)，求證：DE=AD+BE(2)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖②的位置時(shí)，求證：DE=AD—BE(3)當(dāng)直線MN繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到圖③的位置時(shí)，試問(wèn)：DE、AD、BE有怎樣的等量關(guān)系?請(qǐng)寫出這個(gè)等量關(guān)系，并加以證明

?

第二篇：“全等三角形”單元小結(jié)與復(fù)習(xí)

“全等三角形”單元小結(jié)與復(fù)習(xí)

一、選擇題（每題3分，共30分）

1、在△ABC與△DEF中，已知AB=DE，∠B=∠E，增加下列條件后，還不能斷定△ABC≌△DEF的是（）

A．BC=EF

B．AC=DF

C．∠A=∠D

D．∠C=∠F

2、如圖，△ABC≌△ADE，BC的延長(zhǎng)線交DE于F，∠B=∠D=30°，∠ACB=∠AED=110°，∠DAC=10°，則∠DFB等于（）

A．50°

B．55°

C．60°

D．65°

3、如圖，已知在△ABC中，AB=AC，D是BC中點(diǎn)，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，則圖中共有全等三角形（）

A．2對(duì)

B．3對(duì)

C．4對(duì)

D．5對(duì)

4、如圖，AB=AC，BE⊥AC，CF⊥AB于F，BE、CF相交于D，則①△ABE≌△ACF；②△BDF≌△CDE；③點(diǎn)D在∠BAC的平分線上．以上結(jié)論正確的是（）

A．只有①

B．只有②

C．只有①和②

D．①②③

5、如圖，△ABC≌△A′B′C′，且∠A︰∠ABC︰∠ACB=1︰3︰5，則∠BCA與∠BCB′的比等于（）

A．1︰2

B．1︰3 C．5︰4

6、下列四種說(shuō)法中，不正確的是（）

D．2︰3 A．在兩個(gè)直角三角形中，若兩直角邊對(duì)應(yīng)相等，則斜邊上的中線也對(duì)應(yīng)相等

B．在兩個(gè)直角三角形中，若斜邊和一直角邊對(duì)應(yīng)相等，則這兩個(gè)三角形的面積也相等

C．在兩個(gè)直角三角形中，若斜邊對(duì)應(yīng)相等，則這兩個(gè)直角三角形的周長(zhǎng)也相等

D．在兩個(gè)直角三角形中，若斜邊和其中一個(gè)銳角對(duì)應(yīng)相等，則這兩個(gè)直角三角形斜邊上的高也對(duì)應(yīng)相等

7、AD是△ABC的角平分線，自D向AB、AC兩邊作垂線，垂足為E、F，那么下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）

A．DE=DF

B．AE=AF

C．BD=CD D．∠ADE=∠ADF

8、如圖，點(diǎn)E在△ABC外部，點(diǎn)D在BC邊上，DE交AC于F，若∠1=∠2=∠3，AC=AE，則（）

A．△ABD≌△AFD

B．△AFE≌△ADC

C．△AFE≌△DFC D．△ABC≌△ADE

9、如圖，AB//CD，AC//BD，AD、BC相交于O，AE⊥BC于E，DF⊥BC于F，那么圖中全等的三角形有（）

A．5對(duì)

B．6對(duì)

C．7對(duì)

D．8對(duì)

10、如圖，D為BC的中點(diǎn)，DE⊥DF，E、F分別在AB、AC邊上，則BE＋CF（）

A．大于EF

B．小于EF

C．等于EF

二、填空題（每題3分，共18分）

D．與EF的大小無(wú)法比較

11、已知△ABC≌△DEF，A與D是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，B與E是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，△ABC的周長(zhǎng)為18cm，AB=5cm，BC=6cm，則DE=________cm，EF=________cm，DF=________cm．

12、已知△ABC≌△DEF，BC=EF=6cm，△ABC的面積為18cm，則EF邊上的高為_(kāi)_______．

213、△ABC中，AD⊥BC于D，要使△ABD≌△ACD，若根據(jù)“HL”判定，還需要加條件________，若加條件∠B=∠C，則可用________判定．

14、BM為△ABC中AC邊上的中線，若AB=2，BC=4，則中線BM的取值范圍是________．

15、（2004·紹興）如圖，在△ABC中，CD⊥AB，請(qǐng)你添加一個(gè)條件，寫出一個(gè)正確的結(jié)論（不要在圖中添加輔助線，字母）

條件：________________________________ 結(jié)論：________________________________

16、在△ABC中，∠C=90°，BC=16cm，∠A的平分線AD交BC于D．且CD︰DB=3︰5，則D到AB的距離為_(kāi)_______．

三、解答題（共72分）

17、（8分）如圖，已知D是△ABC的邊AB上一點(diǎn)，DF交AC于點(diǎn)E，DE=FE，F(xiàn)C//AB．求證：AE=CE．

18、（10分）如圖，已知點(diǎn)D、E在△ABC的邊BC上，AD=AE，BD=EC，求證：AB=AC．

19、（10分）如圖，要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DE，使A、C、E在一條直線上，這時(shí)測(cè)得的DE的長(zhǎng)就是AB的長(zhǎng)，請(qǐng)說(shuō)明理由．

20、（10分）小明在墻上釘了一根木條，想檢驗(yàn)?zāi)緱l是否是水平的？聰明的小華想出了這樣的一個(gè)辦法：如圖，做一個(gè)三角架使AB=AC，并在BC的中點(diǎn)D處掛一重錘，自然下垂，調(diào)整架身，使A點(diǎn)恰好在重錘線上．那么BC就處于水平位置，你能說(shuō)明理由嗎？

21、（12分）如圖，AC//BD，EA，EB分別平分∠CAB，∠DBA，CD過(guò)點(diǎn)E，求證：AB=AC＋BD．

22（10分）如圖，在△ABE和△ACD中，得出以下四個(gè)論斷：（1）AB=AC；（2）AD=AE；（3）AM=AN；（4）AD⊥DC，AE⊥BE，以其中三個(gè)論斷為題設(shè)，填入下面的“已知”欄中，以一個(gè)論斷為結(jié)論，填入下面的“求證”欄中，使之組成一個(gè)真命題，并寫出證明過(guò)程．

已知：________________________________．

求證：________________________________ ．

23、（12分）如圖四邊形ABCD中，AC平分∠BAD，CE⊥AB于E，∠D＋∠B=180°，求證：AD＋AB=2AE．

答案：

一、選擇題

1～

5、ＢＡＤＤＣ

6～

10、ＣＣＤＣＡ

提示：

2、∵∠ACB=110°，∠B=30°，∴∠CAB=180°－110°－30°=40°．

又∵∠DAC=10°，∴∠DAB=50°，∴∠DOB=∠DAB＋∠B=80°，∴∠DFB=∠DOB－∠D=80°－30°=50°．

5、設(shè)∠A=x°，則∠ABC=3x°，∠ACB=5x°．

∵△ABC≌△A′B′C′，∴∠ACB=∠A′CB′，∴∠BCB′=∠ACA′．

又∵∠ACA′=∠B＋∠A=4x°，∴∠BCB′=4x°，∴∠BCA︰∠BCB′=5︰4．

8、∵∠ADC=∠1＋∠B，∠3=∠1，∴∠ADE=∠B．

又∵∠1=∠2，∴∠BAC=∠DAE．

又∵AC=AE，∴△ABC≌△ADE．

10、延長(zhǎng)FD到G，使DG=DF，連結(jié)BG、EG．

先證△BDG≌△CDF，得BG=CF．

再證△EDG≌△EDF，得EG=EF，則△BEG中，BE＋BG>EG，∴填A(yù)．

二、填空題 11、5，6，712、6cm

13、AB=AC，AAS 14、1

15、AD=DB，AC=BC．

16、6cm 提示：

12、設(shè)EF邊上的高為xcm，則×6x=18，∴x=6cm．

14、延長(zhǎng)BM到N，使MN=BM，連結(jié)CN，則△CMN≌△AMB，∴CN=AB=2，∴△BCN中，4－2

即2<2BM<6，∴1

16、過(guò)D作DE⊥AB于E，則易證DE=DC．

設(shè)CD=3x，DB=5x，則3x＋5x=16，∴x=2，∴DE=3x=6(cm)．

三、解答題

17、證明：

∵FC//AB，∴∠F=∠3．

在△AED和△CEF中

∴△AED≌△CEF，∴AE=CE．

18、證明：

過(guò)A作AF⊥BC于F，∴∠AFD=∠AFE=90°．

在Rt△AFD和Rt△AFE中

∴Rt△AFD≌Rt△AFE，∴DF=EF．

又∵BD=CE，∴BF=CF．

在△ABF和△ACF中

‘

∴△ABF≌△ACF，∴AB=AC．

19、已知：AB⊥BF于B，ED⊥BF于D，AE、BF交于點(diǎn)C，且CD=BC． 求證：DE=AB．

證明：在△DEC和△BAC中

∴△DEC≌△BAC，∴DE=AB． 20、已知：△ABC中，AB=AC，BD=CD，DA是鉛錘線．

求證：BC處于水平位置． 證明：在△ABD和△ACD中

∴△ABD≌△ACD，∴∠1=∠2．

又∵∠1＋∠2=180°，∴∠1=90°，∴DA⊥BC．

又∵DA是鉛錘線，∴BC處于水平位置．

21、證明：在AB上截取AF=AC，連結(jié)EF．

在△ACE和△AFE中

∴△ACE≌△AFE，∴∠3=∠C．

又∵AC//BD，∴∠C＋∠D=180°．

又∵∠3＋∠4=180°，∴∠4=∠D．

在△BEF和△BED中

∴△BEF≌△BED，∴BF=BD．

又∵AB=AF＋BF，22、已知：如圖，在△ABE和△ACD中，AB=AC，AD=AE，AD⊥DC，AE⊥BE．

求證：AM=AN．

證明：∵AD⊥DC，AE⊥BE，∴∠D=∠E=90°．

在Rt△ADC和Rt△AEB中

∴Rt△ADC≌Rt△AEB，∴∠DAC=∠EAB，∴∠1=∠2．

在△ADM和△AEN中

∴△ADM≌△AEN，∴AM=AN． ∴AB=AC＋BD．

23、證明：延長(zhǎng)EB到F，使EF=EA，連結(jié)CF． 在△ACE和△FCE中

∴△ACE≌△FCE，∴∠3=∠F，AC=CF．

又∵∠3=∠4，∴∠4=∠F．

又∵∠1＋∠2=180°，∠D＋∠1=180°，∴∠D=∠2．

在△ADC和△FBC中

∴△ADC≌△FBC，∴AD=FB．

又∵AF=2AE，∴AD＋AB=2AE．

第三篇：全等三角形判定3導(dǎo)學(xué)案

全等三角形判定3（SSS）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說(shuō)出三角形全等的判定“邊邊邊”的內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示這個(gè)判定定理.2 能用“邊邊邊”判定兩個(gè)三角形全等，并會(huì)利用該定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理與計(jì)算.3 知道三角形具有穩(wěn)定性。并會(huì)在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全等三角形“邊邊邊”的判定方法及應(yīng)用.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)————不看不講

一 已知三邊作三角形

擺一擺：用長(zhǎng)為4cm、6cm、8cm的木棒擺成三角形，組內(nèi)互相觀察一下，大家擺出的三角形形狀和大小一樣嗎？

畫一畫：已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為4cm、6cm、8cm，你能畫出這個(gè)三角形嗎？如果可以，把你畫的與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行比較，觀察是否全等，然后剪下來(lái)，看能不能重合？ 作圖：

已知：?ABC.求作：?A?B?C?，使BC?A?B??AB,B?C??BC,C?A??CA.（用尺規(guī)作圖）

二 “邊邊邊”的判定

三邊對(duì)應(yīng)_______的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)記為“邊邊邊”或_________.三 三角形的穩(wěn)定性

只要三角形三邊的長(zhǎng)度確定了，這個(gè)三角形的形狀和大小就_________,這個(gè)性質(zhì)叫做_______.(生活中有很多實(shí)例，如：)

合作探究————不議不講在下列圖中找出全等三角形。（圖略，見(jiàn)課本100頁(yè)練習(xí)1）

2你能舉出周圍運(yùn)用三角形穩(wěn)定性的實(shí)例嗎？和同學(xué)交流。

3已知：如圖，點(diǎn)B、E、C、F在同一直線上，AB?DE,AC?DF,BE?CF.求證：AB//DE,AC//DF.BECF4 已知：如圖，在?ABC中，點(diǎn)AB?AC.點(diǎn)D、E在BC上，且AD?AE,BE?CD.求證：?ABD??ACE.作業(yè):略

小結(jié)：

我的收獲與質(zhì)疑：

第四篇：《全等三角形的判定3》導(dǎo)學(xué)案

http://blog.sina.com.cn/shuxue72

5《全等三角形的判定3》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握“已知兩角及夾邊畫三角形”的方法。

2、掌握角邊角公理及推論角角邊定理,能較熟練地運(yùn)用它們及邊角邊公理證明兩個(gè)三角形全等及二次全等問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)用分析綜合法探求解題思路

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：已知兩角一邊的三角形全等探究

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用三角形全等條件證明

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）自學(xué)導(dǎo)引

活動(dòng)

1、舊知回顧

1、三角形中已知三個(gè)元素，包括哪幾種情況？

2、到目前為止，可以作為判別兩三角形全等的方法有幾種？各是什么？

活動(dòng)

21、三角形中已知兩角一邊有幾種可能？

2、三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是60°和80°，它們的夾邊為4cm，?你能畫一個(gè)三角形同時(shí)滿足這些條件嗎？將你畫的三角形剪下，與同伴比較，觀察它們是不是全等，你能得出什么規(guī)律？

3、三角形全等判定定理3：

4、在一個(gè)三角形中兩角確定，第三個(gè)角一定確定．我們是不是可以不作圖，用“ASA”推出“兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩三角形全等”呢？

例1：如圖，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC與△DEF全等嗎？能利用角邊角條件證明你的結(jié)論嗎？ A

FB5、三角形全等判定定理4：

6、“角邊角公理”和“角角邊定理”的符號(hào)語(yǔ)言：

在△ABC和△A′B′C′中在△ABC和△A′B′C′中

∴△ABC≌△A′B′C′（）∴△ABC≌△A′B′C′（）

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5例2：已知：如圖，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C．

求證：AD=AE

BC

D

活動(dòng)

3、小試牛刀 D

右圖中的兩對(duì)三角形全等嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

?50CA?50BACB活動(dòng)

4、精題演練(1)(2)

1、已知：如圖，CB⊥AD于B，AE⊥CD于E，AB=BC求證：BF=BD2、已知：如圖，在△ABC中，D為AC中點(diǎn)，CF∥AE分別交BD和BD延長(zhǎng)線于F，E

求證：BE+BF=2BD

（1（2

DE12

第五篇：8.2全等三角形導(dǎo)學(xué)稿

全等三角形導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力 解全等三角形及相關(guān)概念，能夠在不同位置的兩個(gè)全等三角形中識(shí)別對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，并掌握識(shí)別規(guī)律；探索并掌握全等三角形的性質(zhì)，能夠利用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題． 2．過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感受全等圖形的特征。在探索全等三角形性質(zhì)的過(guò)程中，體會(huì)研究問(wèn)題的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、歸納總結(jié)能力和應(yīng)用意識(shí)． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：全等三角形及相關(guān)概念；全等三角形的性質(zhì)應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)別不同位置的全等三角形及其中的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊。導(dǎo)學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情鏡---觀察感受---探究合作---應(yīng)用提高

二、重點(diǎn)，難點(diǎn) 全等三角形的定義 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 試舉出一些日常生活中所見(jiàn)到具有以上特征的兩個(gè)圖形。做一做 用紙片做出兩個(gè)具有以上特征的三角形。想一想

1、以上所見(jiàn)到的圖形放在一起后的重要特征是什么？

2、兩個(gè)圖形完全重合，其形狀、大小有什么關(guān)系？ 寫一寫 全等形的概念： 全等三角形的概念：

二、探究新知，合作交流 活動(dòng)2例：△ABC與△DEF重合，說(shuō)成△ABC全等于△DEF。這時(shí)，點(diǎn)A與點(diǎn)D重合．點(diǎn)B與點(diǎn)E重合．我們把這樣互相重合的一對(duì)點(diǎn)叫做對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)；AB邊與DE邊重合，這樣互相重合的邊就叫做對(duì)應(yīng)邊；∠A與∠D重合，它們就是對(duì)應(yīng)角．△ABC與△DEF全等，我們把它記作：“△ABC≌△DEF”．讀作“△ABC全等于△DEF”． 注意：記兩個(gè)三角形全等時(shí)，通常把對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上． 問(wèn)題

1、兩個(gè)全等三角形中，重合的頂點(diǎn)叫做，重合的邊叫做，重合的角叫做。

2、如圖，△ABC和△DEF全等，如何用符號(hào)表示它們

3、在表示的過(guò)程中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

4、在上圖中AB的對(duì)應(yīng)邊是，AC的對(duì)應(yīng)邊是，BC的對(duì)應(yīng)邊 是，∠A的對(duì)應(yīng)角是，∠B的對(duì)應(yīng)角是，∠C的對(duì)應(yīng)角是。活動(dòng)3 在上面活動(dòng)中，△ABC≌△DEF，對(duì)應(yīng)邊有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)角呢？ 結(jié)論：全等三角形的性質(zhì)：如何用符號(hào)語(yǔ)言表示呢？活動(dòng)4 問(wèn)題 用兩塊全等的三角板重合放在桌面上，讓其中一塊繞一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，你能畫出幾種不同的位置關(guān)系，畫出圖形并說(shuō)出對(duì)應(yīng)元素． 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，一塊三角板繞一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，畫出以下四種位置關(guān)系： 不論哪種圖形，點(diǎn)A與點(diǎn)A是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，點(diǎn)B與點(diǎn)E是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，點(diǎn)C與點(diǎn)D是對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)；AB邊與AE邊是對(duì)應(yīng)邊，AC邊與AD邊、DE邊與CB邊也是對(duì)應(yīng)邊；∠BAC與∠EAD是對(duì)應(yīng)角，∠B與∠E，∠C與∠D是對(duì)應(yīng)角． 教師活動(dòng)設(shè)計(jì)： 本活動(dòng)主要加深學(xué)生對(duì)全等三角形概念的理解，以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)． 活動(dòng)5 拿一張紙對(duì)折后，剪成兩個(gè)全等的三角形，△ABC和△ECD，把這兩個(gè)三角形一起放在下列圖中△ABC的位置上，試一試，如果其中一個(gè)三角形不動(dòng)，怎樣移動(dòng)另一個(gè)三角形，能夠得到下列圖中的各圖形，從中你能得到什么啟發(fā)？ 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 經(jīng)過(guò)觀察、操作可以發(fā)現(xiàn)，可以經(jīng)過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)得到，變化前后對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊不變．

三、探索提升 如圖，△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，BC=5cm．求出△AEC各內(nèi)角的度數(shù)和AC的長(zhǎng)度．（學(xué)生根據(jù)全等三角形的性質(zhì)獨(dú)立解決．）

四、課堂小結(jié)

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) P4練習(xí)題

六、我的反思