第一篇：讀《思考的技術(shù)》總結(jié)

思考的7項(xiàng)技術(shù)及訓(xùn)練

學(xué)習(xí)《思考的技術(shù)》（作者：大前研一）小結(jié)

一、轉(zhuǎn)換思路。

1、科學(xué)方法、邏輯思維的基本過(guò)程：

搜集數(shù)據(jù)（掌握實(shí)際狀況、整理重大問(wèn)題）、進(jìn)行分析、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)（現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談、實(shí)驗(yàn)）、得出結(jié)論。

2、注意：

現(xiàn)象能作為結(jié)論嗎？ 假設(shè)等同于結(jié)論嗎？ 積累事實(shí)才能導(dǎo)出結(jié)論。

3、值得效仿的大前研一做法：

1）我將每日所學(xué)到的新知識(shí)記在筆記本上，《企業(yè)參謀》就是以筆記的備忘事項(xiàng)為材料編輯成書(shū)的。

2）我每天利用空余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，給定一個(gè)題目，然后進(jìn)行思考如何解決問(wèn)題。由于每天反復(fù)作這種訓(xùn)練，我大概只要3分鐘，就可以把解決問(wèn)題的步驟、過(guò)程全都全組合起來(lái)。現(xiàn)在，客戶(hù)只要講一包話(huà)，我的腦中瞬間就會(huì)浮現(xiàn)一條通往解決方案的具體思路。一天的努力是看不出差距的，可是天天努力，很快就有明顯的差別了。

3）30歲，我從零開(kāi)始（從核專(zhuān)業(yè)進(jìn)入麥肯錫從事經(jīng)營(yíng)管理）。當(dāng)發(fā)現(xiàn)人生的選擇錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)立刻“歸零”再作修正就是了，所以發(fā)現(xiàn)自己的假設(shè)是錯(cuò)誤的，重新作出假設(shè)，再次出發(fā)就行了。我認(rèn)為一直悔恨自己的人生，與固執(zhí)于錯(cuò)誤的假設(shè)是一樣沒(méi)有意義的。

4、訓(xùn)練題目： 你認(rèn)為公司應(yīng)該解決的最大問(wèn)題是什么？如果你的職位比現(xiàn)在高兩級(jí)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，首先你會(huì)怎么做？

1）但是你的公司為什么不這么做呢？

2）請(qǐng)你舉出公司不做的三個(gè)理由，并針對(duì)每一個(gè)理由寫(xiě)出如果你的職位比現(xiàn)在高兩級(jí)，你會(huì)如何克服。

二、邏輯打動(dòng)人心

1、如何讓提案通過(guò)？

就是要有邏輯思維做保證的思路，只要所提出的建議擁有完整且足夠讓人采信的邏輯結(jié)構(gòu)，就具有說(shuō)服力。所謂說(shuō)服力就是充分考慮了對(duì)手的心理狀態(tài)的邏輯推理能力。

流程的重點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔的的分析，每一部分作一個(gè)結(jié)論，然后用所累積的多個(gè)小結(jié)論，導(dǎo)出自己認(rèn)為絕對(duì)正確的整體結(jié)論。

我的習(xí)慣是先報(bào)告我所做的事前工作，也就是直接明示 我收集了什么樣的數(shù)據(jù)、作了什么分析、進(jìn)行過(guò)幾次訪(fǎng)談、跑過(guò)哪些地方、以什么人為談話(huà)對(duì)象等??

再以此為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要地得出最后的結(jié)論，結(jié)論要涵蓋4個(gè)論點(diǎn)：圍繞業(yè)界的環(huán)境、顧客的動(dòng)向、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的環(huán)境以及客戶(hù)對(duì)此環(huán)境的反應(yīng)的動(dòng)向，說(shuō)明問(wèn)題出在哪，才提出只能主這么做的建議。提案的構(gòu)成：業(yè)界動(dòng)向；其他競(jìng)爭(zhēng)公司的動(dòng)向；客戶(hù)公司的分析;改善條件；解決方案；建議；實(shí)施的計(jì)劃步驟。

2、注意：

是自己想說(shuō)的順序還是對(duì)方能理解的順序？ 不可憑現(xiàn)象作判斷； 演講稿在45分鐘內(nèi)并熟記于心。

3、支撐一個(gè)結(jié)論的“金字塔結(jié)構(gòu)法”（MECE:彼此獨(dú)立、互無(wú)遺漏）1）查看資料及背景，將導(dǎo)出的結(jié)論、主張列成一張表； 2）把表上的結(jié)論、主張根據(jù)主題的類(lèi)似性作分類(lèi)；

3）將同一類(lèi)型的結(jié)論、主張按順序區(qū)分（因果關(guān)系的結(jié)論、主張分別放好，原因放下面、結(jié)論放上面）；

4）討論同一級(jí)別中的共通結(jié)論、主張，將從中導(dǎo)出的結(jié)論、主張放在上一段上的位置；

5）反復(fù)重復(fù)以上的作業(yè)，直到所有的主張都出現(xiàn)了金字塔形結(jié)構(gòu)。若對(duì)結(jié)論無(wú)信心，則尋找證據(jù)、再次檢驗(yàn)邏輯結(jié)構(gòu)，并去現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。

4、值得效仿的大前研一的做法：

1）通過(guò)大量的數(shù)據(jù)收集、對(duì)“郵政三事業(yè)民營(yíng)化”作出了系統(tǒng)的邏輯分析、假設(shè)、結(jié)論、驗(yàn)收。抨擊了政府做法的錯(cuò)誤，提出了真正能解決問(wèn)題的方法。

2）我本不擅長(zhǎng)于談話(huà)，在進(jìn)入麥肯錫之后，我就開(kāi)始練習(xí)實(shí)地訪(fǎng)談，的打開(kāi)錄音機(jī)，想象客戶(hù)公司總裁在我面前，然后開(kāi)始分析問(wèn)題、并說(shuō)出解決問(wèn)題之策。演示結(jié)束后，聽(tīng)聽(tīng)錄音，如果覺(jué)得說(shuō)服力不夠，就修改內(nèi)容重來(lái)，直到自己完全能說(shuō)服自己為止。

5、讓說(shuō)話(huà)合乎邏輯的訓(xùn)練法：

以不同主題，發(fā)表富有邏輯說(shuō)服力的談話(huà)，如：倒半杯水放在桌子上，然后以杯子為題，進(jìn)行20分鐘的談話(huà)

三、洞悉事物本質(zhì)的過(guò)程

1、堅(jiān)持每天的邏輯思維能力訓(xùn)練，就可以逐漸洞悉事物的本質(zhì)，實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)注意：

對(duì)事不對(duì)人，才能洞悉事實(shí)（不管自己的情緒或面臨人情事故）如何，對(duì)于所呈現(xiàn)的事實(shí)，一定要虛心接受，因?yàn)檫@是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)、前提條件）

別讓公司成為同類(lèi)人的集團(tuán)（當(dāng)自己的意見(jiàn)和對(duì)方的意見(jiàn)不一樣時(shí)，就應(yīng)秉持以事實(shí)為證的信念，設(shè)法讓對(duì)方認(rèn)同）；

“否定自己”是優(yōu)良企業(yè)的條件：通用電氣的“沖突對(duì)抗機(jī)制” “U”、“J”型管現(xiàn)象；

2、練習(xí)題目：針對(duì)公司深層次存在的問(wèn)題，進(jìn)行邏輯思考。真正發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)并通過(guò)邏輯思維提出解決問(wèn)題的提案。

四、非線(xiàn)性思維的建議

1、現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)已不同于牛頓的時(shí)代，我們要準(zhǔn)確無(wú)誤地作出判斷幾乎是不可能的，但是，如果以科學(xué)的方法思考，則可做到整體控制。

科學(xué)的方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于任何人的話(huà)，皆不抱著“就是這樣”的想法，要問(wèn)“為什么？”、“有證據(jù)嗎？”

現(xiàn)代社會(huì)，一切均發(fā)生了重大的變化，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代了，必須學(xué)會(huì)自己去觀察“實(shí)際發(fā)生了什么”，經(jīng)由科學(xué)的、邏輯的思維方法進(jìn)行分析、假設(shè)、驗(yàn)證，才能得出正確的結(jié)論。

2、關(guān)于學(xué)校的教育：北歐國(guó)家在經(jīng)濟(jì)危機(jī)后采取了全新的教育方式，教育的本質(zhì)，是要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考，并非給個(gè)現(xiàn)成答案（應(yīng)當(dāng)learn而非teach）。

3、麥肯錫選用人的標(biāo)準(zhǔn)，不是知識(shí)而是思維的方式，“先說(shuō)假設(shè)、再說(shuō)對(duì)策”成為習(xí)慣（比如：假若明天出差到X地，只有一個(gè)包，你該準(zhǔn)備什么物品？）。

4、儲(chǔ)備智慧的方法：訓(xùn)練自己保持“好奇心”，最好的自我投資，就是有針對(duì)性的訓(xùn)練自己的思維，茍日新、日日新、又日新，不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事情上??

5、練習(xí)：拿出去年的記事本，試著分析時(shí)間

除吃飯、睡覺(jué)之外，有多少時(shí)間花在交通及工作上，然后想想：“計(jì)劃表上空閑的時(shí)間，占了多少醒著的時(shí)間？”，在這些空閑的時(shí)間里，我做了些什么？接下來(lái)的一年里，我還會(huì)這樣利用我的時(shí)間嗎？

為自己預(yù)算下一年的時(shí)間怎么分配，并模擬自我投資計(jì)劃 試著在大腦里描繪一年后的自己模樣。

五、讓構(gòu)想大量涌現(xiàn)

1、構(gòu)想就通過(guò)不斷地對(duì)自己提出質(zhì)疑，然后找出解決問(wèn)題的方法而產(chǎn)生的。抱持疑問(wèn)就是解決問(wèn)題的源頭。我從預(yù)兆階段就開(kāi)始觀察在特定階段運(yùn)作的各種情況，清楚判斷其結(jié)果會(huì)是如何，徹底地實(shí)踐假設(shè)、驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)技巧，不管任何事物都可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)。

擺脫成舊思維的方法：

邏輯思維中，關(guān)于“鍛煉聯(lián)想”的最有效的方法就是，使用平常沒(méi)有用到的感官（感覺(jué)、觸覺(jué)），訓(xùn)練：試著想5分鐘以后的云彩的形狀。

試著接觸不同的東西：訓(xùn)練：閉上眼晴走路，記筆記時(shí)由左下方向右上方寫(xiě)，得出金字塔結(jié)構(gòu)（結(jié)論），刺激腦部的假日休閑方式；

于不疑處存疑；

思考時(shí)要有緊迫感（抱著一個(gè)小時(shí)要產(chǎn)生500萬(wàn)元的緊張感），劍道上來(lái)說(shuō)就是低估對(duì)手。

2、練習(xí)：讀完每天的報(bào)紙后，提出五個(gè)疑問(wèn)。然后，思考自己可以運(yùn)用什么方式，進(jìn)行怎樣的調(diào)查，是否可以提出更完善的報(bào)道內(nèi)容。

六、解讀五年后商機(jī)

1、具備預(yù)知性，也就是說(shuō)，能夠看現(xiàn)在正在發(fā)揮作用的力量，并知道它在未來(lái)是否依然可以持續(xù)發(fā)揮作用。不僅如此，不神機(jī)妙算能免辨別出這個(gè)是否會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，還是維持甚至轉(zhuǎn)弱。能夠預(yù)先知道在起作用的幾個(gè)要素當(dāng)中，哪個(gè)才是影響嚴(yán)嚴(yán)最重要的因素，有了這樣的思維邏輯，才算是具備預(yù)知性的條件。

先分解功能再進(jìn)行思考；忽略使用者的想法是不能獲得成功的；實(shí)地調(diào)查研究并驗(yàn)證之。

2、成功模式的四要素：

1）事業(yè)領(lǐng)域的這定義必須明確：不要含糊籠統(tǒng)，而是要明確將來(lái)的發(fā)展方向。

2）分析現(xiàn)狀進(jìn)而推斷未來(lái)的方向，針對(duì)因果關(guān)系來(lái)設(shè)立簡(jiǎn)潔而具有說(shuō)服力的假說(shuō)。

3）專(zhuān)注于自己就選擇的方向，即使出現(xiàn)幾個(gè)可能的選擇，也應(yīng)該專(zhuān)注其一。要分析出啊一個(gè)的成功概率最高，排出優(yōu)先級(jí)。

4）不能忘記基本的假設(shè)，排除已經(jīng)發(fā)生變化的情形，但不偏離原則。除非前提善有很大的變化（如其它公司已經(jīng)開(kāi)發(fā)出同樣的產(chǎn)品，相關(guān)法規(guī)有重大改變，或經(jīng)濟(jì)狀況變化等），一定要遵循最開(kāi)始所設(shè)定的基本假設(shè)。

3、值得學(xué)習(xí)的大前研一對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格預(yù)測(cè)的案例：

1）土地使用狀況（供給）――房屋空置情況（需求）――國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)狀況（環(huán)境）――得出土地價(jià)格下跌的結(jié)論。

政府及房地產(chǎn)企業(yè)、銀行的引導(dǎo)及其政策成因（必須分析其原因、過(guò)程、期望的結(jié)果）――反面思考與驗(yàn)證

4、練習(xí)：請(qǐng)?jiān)囍谝粡埣埳蠈?xiě)出五年后你自己會(huì)變成什么樣子。

七、開(kāi)拓者的思維

1、在這個(gè)時(shí)代，企業(yè)界人士必須具備的是突破既有價(jià)值觀的思維能力，換句話(huà)說(shuō)就是，具備在商場(chǎng)上的突破能力與開(kāi)拓者的思維邏輯。不局限于舊有的價(jià)值觀，將自己的構(gòu)想和預(yù)知性活用在新的事業(yè)與社會(huì)的系統(tǒng)改革中，我們需要這樣的理性思維能力。

沖破舊商業(yè)的障礙（讓大型企業(yè)“突然消失”的想法、M2M<數(shù)據(jù)通信>對(duì)所有行業(yè)的沖擊）

看不見(jiàn)的新大陸的四個(gè)空間：實(shí)體經(jīng)濟(jì)（愈來(lái)愈窄）、無(wú)國(guó)界經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、倍率經(jīng)濟(jì)

戴爾公司嚴(yán)格地自我否定，不時(shí)檢討自己還沒(méi)有達(dá)到最好、不得想想辦法以求得更好，或是一定要想出新的東西等，才有了輝煌的今天。

可以突破的人和突破不了的人之間的最大差異就是碰到自己沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題時(shí)，是逃避還是嘗試解決問(wèn)題。從一開(kāi)始就可以看到成功之中的人，在現(xiàn)今的世界中是不存在的。

2、今天，再依靠勤勞的附加值來(lái)賺取收入的人，必須認(rèn)識(shí)到你的年薪可能會(huì)從500萬(wàn)日元降到200萬(wàn)日元，如同“溫水煮青蛙”。

3、訓(xùn)練：請(qǐng)考慮你的能力與年薪相匹配嗎？

如何提高公交服務(wù)質(zhì)量，并且消除經(jīng)營(yíng)赤字。

結(jié)束語(yǔ)：

每天都要磨亮“頭腦”這把槍 不容否認(rèn)，在推陳出新的新世界里，在看不見(jiàn)的新大陸里，充滿(mǎn)無(wú)限的可能性，但也如同美國(guó)西部的荒野一樣荊棘叢生而充滿(mǎn)危險(xiǎn)，因此，平時(shí)就要磨亮腰際的槍?zhuān)刻於家?xùn)練，和對(duì)手碰面也要有一決勝負(fù)的心理準(zhǔn)備，隨時(shí)都要做到盡心盡力。若能將此變成平日的生活態(tài)度，你終有一天成為“神槍手”。在商業(yè)中，槍就是斧頭腦，就是本書(shū)中所提示的7個(gè)思考路徑。最后，請(qǐng)實(shí)踐每天的例行訓(xùn)練，期待你的勇于拼捕！

二O一四年十二月十日

昆明

第二篇：讀《思考的技術(shù)》有感

讀《思考的技術(shù)》有感

正如知識(shí)改變命運(yùn)所言，在如今知識(shí)碎片化、信息大爆炸、個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，人與人的差距更多的是圍繞著思想的不同。

首先，社會(huì)變化太快，我們是否失去或者混亂了邏輯思維？在一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、文化不斷走向更文明的時(shí)代，我們似乎變得越來(lái)越矛盾，有時(shí)人云亦云，有時(shí)特立獨(dú)行，雖有學(xué)校的教育、社會(huì)的磨練，但即使起點(diǎn)完全一樣的兩個(gè)人，最終也會(huì)有大的區(qū)別，導(dǎo)致區(qū)別的主要原因也多是思維方式的不同，比如急于求成而忽略了最基本的東西，比如在社會(huì)影響力的威逼利誘下隨波足流而忽略了事實(shí)等等。

其次，事實(shí)和現(xiàn)象并不一定一致。我們都學(xué)過(guò)政治課里講的任何事物都要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這個(gè)在應(yīng)付考試時(shí)我們可能很得心應(yīng)手，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻很容易忽略掉。當(dāng)現(xiàn)象和本質(zhì)不一致時(shí)，很可能說(shuō)明這個(gè)結(jié)果帶有主觀意識(shí)，所以解決問(wèn)題的關(guān)鍵就不能從這個(gè)現(xiàn)象來(lái)下手了，而是深究問(wèn)題的本質(zhì)。比如一個(gè)產(chǎn)品推不出去，銷(xiāo)售部反饋的是產(chǎn)品做的不好，產(chǎn)品部反饋的是銷(xiāo)售部的銷(xiāo)售方法不當(dāng)，那么這個(gè)問(wèn)題到底出在哪呢？可能事實(shí)是銷(xiāo)售部或者產(chǎn)品部的問(wèn)題，但也有一個(gè)可能是市場(chǎng)的問(wèn)題等等。

再次，與人溝通需要在邏輯思維的引導(dǎo)下，建立共振效應(yīng)。諸如很多銷(xiāo)售技巧所講一樣，你需要讓對(duì)方能夠快速跟著你的思維并理解你所要表達(dá)的東西，本書(shū)有講到金字塔原理，即先搬出論點(diǎn)，再?lài)@論點(diǎn)舉出論據(jù)，以客觀事實(shí)為依據(jù)，這個(gè)亦可理解為總分式或者分總式，有論點(diǎn)無(wú)論據(jù)或者有論據(jù)無(wú)論點(diǎn)都是邏輯思維不嚴(yán)密的體現(xiàn)。

最后，思維無(wú)界限，但任何結(jié)論都有其時(shí)間、空間等維度的限制。邏輯思維是一種思考方式，但它不能總結(jié)出永恒不變的結(jié)論。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科都有很多結(jié)論，我們不能說(shuō)這些結(jié)論不是在理性思維下證實(shí)的，但這些結(jié)論有可能在某一天看來(lái)也只是假設(shè)。

人類(lèi)社會(huì)是而且一直是顛覆與被顛覆的時(shí)代，而我們勿忘的則是所擁有的主觀能動(dòng)性--理性思維，maybe all is fault.Logic is the eternal sexy:讀大前研一《思考的技術(shù)》讀后感

我所閱讀的是中信出版社2015年版，劉錦秀、謝育榮譯。零零散散地讀完，前后大概花了一整天的時(shí)間。

客觀而言，整本書(shū)的干貨并沒(méi)有其前言中所宣稱(chēng)的那么多。相比起深層次的對(duì)邏輯思維實(shí)質(zhì)和方法的探究，全書(shū)更多地著墨于泛泛的原則介紹和實(shí)例討論。加上出版社將行間距搞得很寬（行距大概有2.0），所以在閱讀的間隙我不時(shí)會(huì)問(wèn)自己，Am I being fooled?實(shí)話(huà)講，這種沒(méi)有被坦誠(chéng)以對(duì)的體驗(yàn)確實(shí)不很好。

但不得不承認(rèn)，作為思維訓(xùn)練的入門(mén)者，全書(shū)給了我很多啟發(fā)，而且在訓(xùn)練伊始就先了解業(yè)內(nèi)大師心里的標(biāo)桿與原則，確是幸事。尤其是此書(shū)是我在Edward學(xué)長(zhǎng)朋友圈推薦的前提下購(gòu)得，在閱讀前甚至連大前研一何許人也都知之甚少，也算是誤打誤撞地有了超預(yù)期的收獲，所以總體而言還蠻值當(dāng)?shù)摹?/p>

一言以蔽之，全書(shū)的觀點(diǎn)只有一個(gè)，就是邏輯思維是解決問(wèn)題（甚至預(yù)見(jiàn)未來(lái)）的王道。那么什么是邏輯思維呢，就是在解決萬(wàn)事萬(wàn)物的過(guò)程中都純熟應(yīng)用理工科的思維模式（收集數(shù)據(jù)-假設(shè)-驗(yàn)證-結(jié)論）。在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是Value facts, value data,二是Practice daily.在此之后，作者也談到了執(zhí)行力的問(wèn)題。包括怎么讓對(duì)方接受自己的想法，以及自己如何提高邏輯思維力。

2干貨部分

零、前言

新大陸的四個(gè)空間：實(shí)體經(jīng)濟(jì)+無(wú)國(guó)界經(jīng)濟(jì)+互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)+倍率經(jīng)濟(jì)

一、正確思維模式及常見(jiàn)錯(cuò)誤

經(jīng)營(yíng)分析和科學(xué)研究是同一套思維體系：收集數(shù)據(jù)-假設(shè)-驗(yàn)證-結(jié)論。

解讀未來(lái)時(shí)，關(guān)鍵看目前在起作用的幾個(gè)要素中，哪個(gè)才是影響未來(lái)最重要的要素。

1、假設(shè)混同結(jié)論：“說(shuō)出你的依據(jù)”、“證實(shí)這個(gè)假設(shè)的證據(jù)”

2、原因分析錯(cuò)誤

1）現(xiàn)象混同原因：不能在列舉了各種現(xiàn)象之后就停止思考，不能作為解決方案的就不是結(jié)論

2）未抓住核心矛盾：真正的原因只有一個(gè)，而其他都只是這個(gè)原因?qū)е碌默F(xiàn)象，全方位努力的想法是錯(cuò)誤的3）信息收集錯(cuò)誤：找出真正原因需要進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談，并不停追問(wèn)、不斷驗(yàn)證

3、假設(shè)構(gòu)建錯(cuò)誤：重新做假設(shè)，再次出發(fā)即可（即使是人生——大前研一本人就各種換行業(yè)）

二、思考框架：“金字塔結(jié)構(gòu)法”

支撐唯一結(jié)論；MECE: Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive;自下而上

1、查看資料及背景，將導(dǎo)出的結(jié)論、主張列成一張表

2、把表上的主張、結(jié)論按類(lèi)似主題分類(lèi)

3、把同一類(lèi)型的主張、結(jié)論排序

4、討論同一級(jí)別中的共通結(jié)論，將從中導(dǎo)出的結(jié)論放在上一級(jí)

5、重復(fù)，直到出現(xiàn)金字塔

6、尋找證據(jù)，再次檢驗(yàn)邏輯結(jié)構(gòu)

三、具體思考方法（按重要性排序）

1、關(guān)注思維方式，而非知識(shí)

1）應(yīng)對(duì)無(wú)法解決的問(wèn)題設(shè)法提出假設(shè)，并努力驗(yàn)證假設(shè)

2）“有前提就有對(duì)策”的思維模式

2、尊重facts & data3、構(gòu)想是通過(guò)不斷對(duì)自己提出質(zhì)疑，然后找出問(wèn)題解決辦法產(chǎn)生的1）加大思考自由度，把所有的可能性加以試想

2）理所當(dāng)然的現(xiàn)象，反而是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的部分

3）不斷刺激大腦中的不同地方

4、抱有一小時(shí)要產(chǎn)生百萬(wàn)元價(jià)值的緊張感做事

5、把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情不要想

6、人際方面

1）擁有相互否定打擊對(duì)方的朋友：推翻對(duì)方假設(shè)，讓自己進(jìn)行更深入的思考

2）對(duì)事不對(duì)人，忠于事實(shí)

3）不要置于同類(lèi)人構(gòu)成的群體中

4）U形管和J形管現(xiàn)象：有效溝通

四、說(shuō)服力

（一）演講前

1、一個(gè)建議就夠了：“總裁，請(qǐng)做這一項(xiàng)”

在做演講前，想想“如果只有一分鐘時(shí)間面對(duì)總裁，你會(huì)做些什么？”

2、將說(shuō)明立足于facts and data3、說(shuō)明時(shí)提出充分必要條件：必要條件即必須這么做，充分條件即這么做會(huì)更好

4、從結(jié)論說(shuō)起：簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，做簡(jiǎn)潔的分析，每一頁(yè)一個(gè)結(jié)論。然后用累積的結(jié)論再導(dǎo)出整體結(jié)論，最后再以此提出建議

（二）演講中

1、思考受眾的角度，從其立場(chǎng)出發(fā)。（要注意人的情緒問(wèn)題）

不是“自己想說(shuō)的順序”,而是“對(duì)方能理解的順序”

2、將演示文稿熟記于心

1）不看PPT,用5分鐘把內(nèi)容全部說(shuō)一遍

2）在中間抽調(diào)一頁(yè)稿子

3）一邊想下一頁(yè)內(nèi)容，一邊做這一頁(yè)說(shuō)明

3、提案的構(gòu)成1）業(yè)界的動(dòng)向

2）企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)公司的動(dòng)向

3）客戶(hù)公司的狀況分析

4）改善條件：即什么條件下，這種情況可以得到改善？要具體，如“成本要削減15%”

5）解決方案：在提案時(shí)要提到的整體結(jié)論

6）具體建議

7）計(jì)劃步驟

（三）演講后

前期溝通、事后追蹤，從而保證提案的有效、順利進(jìn)行。

五、Bonus and Tricks1、28分鐘通勤時(shí)間，給自己想一個(gè)題目，然后思考如何解決問(wèn)題

2、“如果你的職位比現(xiàn)在高兩級(jí)，你會(huì)怎么做？”

3、“如果只有一分鐘時(shí)間面對(duì)總裁，你會(huì)做些什么？”

4、不要看事先準(zhǔn)備好的稿子，五分鐘之內(nèi)把提案的內(nèi)容說(shuō)一遍

5、讀完每天的新聞后，提出5個(gè)疑問(wèn)

附：冷知識(shí)與火花

1、企業(yè)的價(jià)值等于企業(yè)活力的自由現(xiàn)金流量的8倍

2、“大前法則”:資料來(lái)源一致（google），行動(dòng)方向一致（soooooo creepy!）

3、“學(xué)院智者”下，“街頭智者”上

第三篇：計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)總結(jié)及幾點(diǎn)思考

計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)總結(jié)及幾點(diǎn)思考

這學(xué)期我們大一新生可以報(bào)選修課了，對(duì)于這點(diǎn)，我別提有多高興了?？上攵?，可以選擇自己喜歡的感興趣的課來(lái)學(xué)習(xí)，是多么棒的一件事情。所以，不用說(shuō)也知道我本人對(duì)計(jì)算機(jī)是挺感興趣的。上了這門(mén)課后就更加印證了我的想法。

不夸張地講，我從老師那里學(xué)到了很多的東西。計(jì)算機(jī)精細(xì)的構(gòu)造（在這個(gè)部分，老師還帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室觀察，只可惜我跑錯(cuò)了教室，錯(cuò)過(guò)了大好機(jī)會(huì)，我要深刻反省，以后一定不能錯(cuò)過(guò)），CPU的功能原理（值得一提的是，老師還帶了CPU模板給我們實(shí)例觀察，大大提高了我們的接受程度。因此，我才能比較全面地了解了整個(gè)的結(jié)構(gòu)功能），其它部分的參數(shù)比較這些知識(shí)直接給我關(guān)于計(jì)算機(jī)的選購(gòu)作了很好的向?qū)?，我想，我以后再買(mǎi)計(jì)算機(jī)時(shí)一定不會(huì)對(duì)顯卡，CPU，主頻，內(nèi)存，光驅(qū)等等這些東西陌生了。另外，關(guān)于系統(tǒng)的內(nèi)部?jī)?yōu)化的常見(jiàn)方法，一些相關(guān)軟件的應(yīng)用，系統(tǒng)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)給了我很好的建議；在數(shù)據(jù)恢復(fù)軟件的使用方面，讓我又懂得了一種有用的知識(shí)應(yīng)用。

除此之外，老師還講了最有應(yīng)用價(jià)值的計(jì)算機(jī)維護(hù)的基本知識(shí)。這其中包括了維護(hù)前的準(zhǔn)備工作，維護(hù)的基本原則和維護(hù)的安全措施。維護(hù)基本方法的介紹能夠非常有效地解決我們?nèi)粘Ｉ钪械男」收?，讓我們真正地學(xué)以致用。

其實(shí)，老師真的教得非常得好，在這里，我只是想提出我的幾點(diǎn)淺薄的思考。我認(rèn)為我們的課應(yīng)該增加更多的實(shí)驗(yàn)課或者可以直接一人一臺(tái)機(jī)地在線(xiàn)教學(xué)，這樣可以把老師敘說(shuō)的文字和實(shí)例更好地結(jié)合，更多地接受知識(shí)，以便更好地應(yīng)用。另一點(diǎn)是，我們的班級(jí)可以稍微小班化一些，這樣教學(xué)效果會(huì)更好的。最后就是老師可以給我們看更多的實(shí)例分析就更好了，這樣我們也許就能解決一些淺顯的故障了，在菜鳥(niǎo)面前顯擺顯擺了。還有，我知道老師是時(shí)間不夠才沒(méi)給我們講病毒的，但我想說(shuō)的是病毒這里還是有很多的知識(shí)的，也是很重要的，畢竟，計(jì)算機(jī)上很多的問(wèn)題都是由病毒造成的。我們應(yīng)該多了解一些防護(hù)的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)漏洞危險(xiǎn)。這樣才能更好地使用計(jì)算機(jī)。

第四篇：思考的技術(shù)

思考的技術(shù)

第一 轉(zhuǎn)換思路

要解決已經(jīng)產(chǎn)生的問(wèn)題，必須要分析問(wèn)題出在哪，然后弄清楚其中的原因，再對(duì)證下藥。進(jìn)行邏輯思考，就可以導(dǎo)出這個(gè)答案，但是大多數(shù)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者都不具備這樣的思考路徑。

世界上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

在解決問(wèn)題之前，需要認(rèn)清現(xiàn)象和原因的不同。

證實(shí)假設(shè)到導(dǎo)出結(jié)論的過(guò)程中，最重要的就是弄清楚“發(fā)生問(wèn)題的原因是什么”，但是大多數(shù)經(jīng)營(yíng)者和企業(yè)經(jīng)理人只看到問(wèn)題的現(xiàn)象，卻看不到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，最糟糕的是試圖改善所有的現(xiàn)象。在解決問(wèn)題之前，必須不斷重復(fù)假設(shè)、驗(yàn)證、試驗(yàn)。

碰到任何情況，我都習(xí)慣隨手記下來(lái)，進(jìn)入麥肯錫之后，我就將自己所學(xué)的“Know-how” 記載大學(xué)的筆記本上，而《企業(yè)參謀》就是以筆記本的備忘事項(xiàng)為材料編輯成書(shū)的。

解決問(wèn)題的能力，就是為印證假設(shè)不辭辛勞的行動(dòng)力，也可以說(shuō)是為了獲得絕對(duì)正確的答案，徹底動(dòng)腦的深層思考力。

比別人加倍努力，其中一項(xiàng)就是思維能力的訓(xùn)練。在上班地鐵的28分鐘給自己一個(gè)題目，然后思考如何解決問(wèn)題。

一個(gè)既可以訓(xùn)練思考，又對(duì)工作非常有實(shí)際效用的題目：“如果你的職位比現(xiàn)在高兩級(jí)，你會(huì)怎么做？” 麥肯錫公司曾出過(guò)一個(gè)題目讓員工做深層思考“如果你只有一分鐘時(shí)間面對(duì)社長(zhǎng)，你會(huì)做什么？”大前的回答是“如果是我，我不但會(huì)提出建議方案，連細(xì)微零碎的計(jì)劃，如執(zhí)行企劃書(shū)、預(yù)算數(shù)、負(fù)責(zé)人等等，也會(huì)一并提案。第三： 洞悉本質(zhì)的過(guò)程

你能洞悉問(wèn)題本質(zhì)嗎？ 洞悉本質(zhì)，就是看清楚問(wèn)題的真正原因，并導(dǎo)出正確的解決方法。

堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，企業(yè)就可以重生

新聞工作者撰寫(xiě)新聞稿時(shí)，最基本的要求就是“5W1H” ：WHO、WHEN、WHERE、WHAT、WHY、HOW

解決問(wèn)題,首先就是弄清事實(shí),只有弄清事實(shí)之后,才才能進(jìn)一步思考“什么是正確的,什么是應(yīng)該做的”,忠于事實(shí),這才是解決問(wèn)題的大原則，在找出真正的答案之前,我們只有花時(shí)間,不斷思考“真正的動(dòng)機(jī)是什么?”、“有沒(méi)有驗(yàn)證的方法”來(lái)鍛煉自己的思考能力。第四 非線(xiàn)性思考的建議

現(xiàn)在的時(shí)代最需要的不是填鴨式教育，也不是在有答案的情況下受教育，而是讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)“為什么”。

可以獲利的人，跟無(wú)法獲利的人，最大的差距就是有沒(méi)有思考“為什么”的呢兩個(gè)i。

懂得思考“為什么”的人，當(dāng)然就可以比那些將錢(qián)存在利息只有０．１％的銀行的人，多賺將近千倍的利潤(rùn)了。

世界上有許多問(wèn)題本來(lái)就沒(méi)有答案，就算是上司，也有無(wú)法回答的時(shí)候。在這種情況下，這些忠于自己、能夠找出屬于自己的答案的人，其生命力比起已經(jīng)習(xí)慣別人給出答案的人，一定更為強(qiáng)韌。訓(xùn)練自己常常保持好奇心也是非常重要的，一個(gè)擁有好奇心的人，不只是思考別人所給與的題目，而是會(huì)獲得更多報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)所無(wú)法提供的有趣信息。

最傷腦筋的就是做什么事情都半途而廢的人。只要能夠徹底執(zhí)行解決問(wèn)題的訓(xùn)練，你所服務(wù)的公司就能獲得好的評(píng)價(jià)。

應(yīng)該思考的事情，我會(huì)徹底思考，對(duì)于不太需要思考的事情，則盡量減少思考的時(shí)間，而且絕不沒(méi)事自尋煩惱。所以生活非常簡(jiǎn)單。第五 ：讓構(gòu)想大量涌現(xiàn)

在這里我要推薦一個(gè)更有效的思考訓(xùn)練方法，那就是找到可以進(jìn)行有效對(duì)話(huà)的對(duì)象．所謂有效對(duì)話(huà)的對(duì)象，指的就是可以相互挑戰(zhàn)對(duì)方假設(shè)的人．

第六章 解讀五年后的商機(jī)

誰(shuí)都有能力預(yù)測(cè)未來(lái)

要能預(yù)知５年后的世界的思考邏輯

具備預(yù)知性，用英文來(lái)解釋就是＂Ｆｏｒｃｅｓ ＡＴ ＷＯＲＫ＂，也就是說(shuō)，能夠看清楚現(xiàn)在所運(yùn)作的力量，并知道它在未來(lái)是否依然可以持續(xù)運(yùn)作．不僅如此，還要能夠辨別出這個(gè)傾向是否會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，還是只能維持甚至轉(zhuǎn)弱．能夠預(yù)先知道目前在運(yùn)作的幾個(gè)要素中，哪個(gè)才是影響未來(lái)最重要的要素，有了這樣的思考邏輯，才算是具備預(yù)知性的條件．

第七 開(kāi)拓者的思考

沖破老舊商業(yè)的障礙

Ｍ２Ｍ，物聯(lián)網(wǎng)概念

看不見(jiàn)的新大陸，由四個(gè)經(jīng)濟(jì)空間中形成１、實(shí)體經(jīng)濟(jì)

２、無(wú)國(guó)界經(jīng)濟(jì)

３、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

４、倍率經(jīng)濟(jì)

（．．．目前來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)、倍率經(jīng)濟(jì)在未來(lái)５－１０將呈現(xiàn)井噴態(tài)勢(shì)）

因此有沒(méi)有抱著＂現(xiàn)在開(kāi)始也絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，下決心去做＂的想法，就決定了可不可能有所突破．總之，可以突破的人和突破不了的人之間的最大差異就是碰到自己沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題時(shí)，是逃避還是嘗試解決．從一開(kāi)始就可以看到成功之路的人，在現(xiàn)今世界中是不存在的你如果認(rèn)為自己反正只是領(lǐng)固定工資的上班族，和這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么關(guān)系的話(huà)，就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這就如同我常說(shuō)的＂水煮青蛙＂的情況一樣．青蛙跳到鍋中，水溫漸漸升高．青蛙雖然覺(jué)察到變化，卻沒(méi)有進(jìn)一步思考，只想著水溫升高但還蠻舒服的．于是溫水變成了熱水，青蛙也就變成了水煮青蛙了．

重點(diǎn)是路你選擇怎么走，沿著你所選擇的道路從頭開(kāi)始做體力訓(xùn)練，獲取知識(shí)的方式也必須符合你選擇而有所調(diào)整．

第五篇：思考的技術(shù)

人通常會(huì)把假設(shè)當(dāng)作結(jié)論，忽略了從搜集證據(jù)印證假設(shè)到導(dǎo)出真正結(jié)論過(guò)程中的邏輯思考 親歷親為調(diào)查基層，直擊真正原因，驗(yàn)證自己的假設(shè)

真正原因只有一個(gè)，而其他都只是這個(gè)原因?qū)е碌默F(xiàn)象

麥肯錫用人標(biāo)準(zhǔn)，每位考官畫(huà)圈圈，不錄用；有人畫(huà)雙圈圈，有人畫(huà)叉叉，錄用；有一人或兩個(gè)人瘋狂推薦，錄用

做過(guò)的事，就做一份手冊(cè)，讓任何人都可以據(jù)此導(dǎo)出正確的結(jié)論

思維能力的訓(xùn)練：28分鐘通勤時(shí)間，給自己一個(gè)題目，然后思考如何解決問(wèn)題，從每天一個(gè)題目進(jìn)步到每隔一個(gè)車(chē)站都可以思考一個(gè)新的題目