第一篇：幸福班集體總結(jié)（精選）

幸福班集體總結(jié)

班級是可以說是一個(gè)小型的“社會”，它對于孩子的生活方式和生活習(xí)慣的形成，具有舉足輕重的作用。構(gòu)建以生為本的幸福班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑。

一、規(guī)劃、創(chuàng)建班級

各班級根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，規(guī)劃創(chuàng)建了適合自己班級特色名稱、圖標(biāo)，如小蝸牛班、快樂螞蟻班等，班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約、班歌、班徽、班級文化及班主任寄語。尤其是班級愿景更是將班級的發(fā)展特色展現(xiàn)給全體同學(xué)并激勵(lì)大家努力向前。

二、為人師表，用榜樣教育學(xué)生

作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，作為班主任一定指導(dǎo)學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。漸漸地全班同學(xué)都會養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，班級衛(wèi)生越來越好。

三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體

學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。為使班級管理有序，結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中。班主任走在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，創(chuàng)造好的班級氛圍。

四、結(jié)合加強(qiáng)德育，落實(shí)德育體系建設(shè)

結(jié)合學(xué)校德育體系《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，加強(qiáng)幸福班集體建設(shè)。根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，落實(shí)好學(xué)校每月一主題教育及等特色教育活動，培養(yǎng)學(xué)生“愛心、責(zé)任心”等，培養(yǎng)學(xué)生各種好的習(xí)慣如：誠實(shí)守信、禮儀、路隊(duì)等，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的共同努力，以及社會各界和家長委員會的大力支持下，我校幸福班集體活動取得了優(yōu)異的成績。

第二篇：幸福班集體建設(shè)方案

幸福班集體建設(shè)方案

一、班情陳述

我在宏潤小學(xué)任教三年級（5）的語文并擔(dān)任班主任工作，我班共有學(xué)生65人，其中男生36人，女生29人，男女人數(shù)較為均衡。但學(xué)生主要是來自周邊的各個(gè)村子，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，家長大多是農(nóng)民和打工一族，平時(shí)家務(wù)、工作都較忙碌，大部分接送學(xué)生的是爺爺奶奶一輩，家長雖然也能支持老師的工作，但不重視家庭教育。當(dāng)經(jīng)過兩年多的治理，在品德方面，大部分學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。但小部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較活躍，還不夠穩(wěn)重踏實(shí)。

二、治班理念

作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健 康發(fā)展具有極其重要的作用。我們期望通過豐富多彩的教育活動，確立快樂的生活理念，營造快樂的生活氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的生活關(guān)系，組織快樂的生活實(shí)踐，讓班級成為學(xué)生幸福生活的樂園。啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價(jià)值感和幸福感，讓班級成為學(xué)生幸福成長的精神樂園。

三、方案目標(biāo)

我們宏潤小學(xué)以培養(yǎng)“水靈靈的孩子”為目標(biāo)，在大目標(biāo)的指引下，我們?nèi)?）班制定的班級目標(biāo)是：在保證每一個(gè)孩子平安健康的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、學(xué)風(fēng)濃郁、勇往直前、生機(jī)勃勃的班集體。

四、治班策略

1、制定班級公約。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，小學(xué)生的自主管理意識很差，如果事事都需要班主任親力親為的話，勢必會給班主任老師帶來極大的工作壓力。因此，我們就要由“以人治班”改為“依法治班”，也就是通過班級的規(guī)章制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。于是我利用班隊(duì)會時(shí)間組織學(xué)生討論，給他們參與班級管理的機(jī)會，讓他們覺得是自己在管理班級，當(dāng)然也有一些規(guī)定是我主觀規(guī)定的。然后再結(jié)合學(xué)校德育處常規(guī)管理規(guī)定，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況制定出了適合我班的班級公約，并以制度的形式上墻：“上學(xué)不遲到，課上認(rèn)真聽，舉手要積極，作業(yè)及時(shí)交，衛(wèi)生要保持，有事定請假，校內(nèi)不吵鬧，紀(jì)律要記牢，團(tuán)結(jié)很重要?！彪S著時(shí)間的考驗(yàn)，我們還在逐步完善我們的班級公約，讓它更好地為學(xué)生的自主管理提供保障。

2、選拔班干部組織。

俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶”，優(yōu)秀的班干部組織是一個(gè)班必不可少的機(jī)構(gòu)，一開始，我沒有盲目去選，而是提前給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會，通過兩個(gè)月的觀察考驗(yàn)及對孩子們家庭教育的了解，我采用民主和集中的方式選班干部，先由學(xué)生推選侯選人，再由老師指定。我選的班干部都是那些口齒伶俐，做事麻利、好中求巧，責(zé)任心強(qiáng)的孩子，目的就是樹立榜樣帶頭作用。我們的班干部正常任期是三個(gè)月，其他孩子都可以對其監(jiān)督舉報(bào)，目的是能者上，庸者下，也給其他孩子一些競爭的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競爭意識。

3、創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)濟(jì)條件比較好，很多還是獨(dú)生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。但小學(xué)生的思想單純，班主任老師是學(xué)生心中的偶像，老師的思想品德、學(xué)識、言談舉止都給學(xué)生造成了極深的影響。但是學(xué)生又往往介于老師的威嚴(yán)，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時(shí)間與學(xué)生一起做一些游戲，講一些笑話，說一些他們感興趣的話題。對于學(xué)習(xí)有困難，生活中有困難的學(xué)生，我都會對他們特別的關(guān)注，為他們耐心輔導(dǎo)，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學(xué)生把我當(dāng)成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談?wù)??！坝H其師，信其道”，學(xué)生與我親近了，也 更愿意接受我的意見了。這時(shí)水到渠成，我們班主任要發(fā)揮言傳身教的模范作用，用自身的魅力去熏陶學(xué)生。在班內(nèi)形成一個(gè)民主、平等、融洽的師生和同學(xué)之間交往的環(huán)境，必然能使每一個(gè)成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強(qiáng)的凝聚力。

4、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動場所，一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在布置教室時(shí)，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標(biāo)語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學(xué)生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學(xué)生的管理。再次是：各個(gè)墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計(jì)不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風(fēng)采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實(shí)又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學(xué)校特有的風(fēng)格，建立學(xué)習(xí)園地對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)辦黑板報(bào)及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學(xué)校的亮點(diǎn)。

1、班級環(huán)境建設(shè)

教育的目標(biāo)不僅是要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生做人的道理，良好的習(xí)慣，使其健康發(fā)展。教育學(xué)生不能只是一味的灌輸，還要做到言傳身教，抓住一切可以利用的教育素材對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響，而與學(xué)生密切相關(guān)的班級環(huán)境，可以說是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途 徑。好的班級環(huán)境會在潛移默化中影響學(xué)生的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的情操，讓他們的心靈受到了啟迪，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行競爭與合作。還會觸動學(xué)生自發(fā)的加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動。

在布置教室時(shí)，我注意室內(nèi)各種顏色的搭配，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。首先是：書柜的布置，書櫥上方有讀書標(biāo)語“讀好書，好讀書”我們把班級圖書分類分層擺放，便于學(xué)生借閱。其次是：各種花草的擺放，我將喜旱和喜濕的花草分開擺放，便于學(xué)生的管理。再次是：各個(gè)墻面的利用，我根據(jù)墻面的大小設(shè)計(jì)不同的用向，有識字墻，美術(shù)作品展區(qū)，有書法作品展區(qū)，有手工作品展區(qū)，還有孩子們的特色風(fēng)采墻等等。因此我們的教室看上去，既充實(shí)又豐富，還不凌亂。在文化氛圍建設(shè)上不僅要有班級特色，還要體現(xiàn)學(xué)校特有的風(fēng)格，建立學(xué)習(xí)園地對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)辦黑板報(bào)及室外墻展板，體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。我們班的班級文化建設(shè)一直是學(xué)校的亮點(diǎn)。

2、合作化組織的使用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，素質(zhì)教育目標(biāo)是以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這就要求我們班主任在班級管理中及時(shí)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，認(rèn)清形勢，以人為本，尋求科學(xué)管理，努力把班級建設(shè)成師生成長的幸福家園。

合作化組織不同于一般的小組合作，這種合作化組織相對來說是比較固定的，它由固定的幾個(gè)成員組成，有自己的名字，有自己的口 號，有明確的分工。這種合作化組織不僅在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用，在班級建設(shè)中發(fā)揮的作用也不小。在這種組織化合作中，組長全盤負(fù)責(zé)組織內(nèi)的各項(xiàng)工作，除此之外，有專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生的衛(wèi)生小組長，有專門負(fù)責(zé)紀(jì)律的紀(jì)律小組長。對于組內(nèi)成員我實(shí)行捆綁式評價(jià)，這樣就促使組內(nèi)成員之間相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

3、重視家校之間的聯(lián)系

在第一項(xiàng)班級情況分析中，我提到了我班學(xué)生大多來自周邊村莊，家長素質(zhì)不高，對待學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭教育方法簡單粗暴?；谶@種情況，在班級建設(shè)中，我非常重視家校之間的聯(lián)系。

蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！比绻麤]有家校聯(lián)系，學(xué)校、家庭對孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基的話也充分證明了家校聯(lián)系的重要性。

日常工作中，我經(jīng)常通過短信或電話的方式與家長取得聯(lián)系，或者匯報(bào)優(yōu)秀學(xué)生的好成績，或者反映個(gè)別學(xué)生的不良表現(xiàn)。對于問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，我還多次進(jìn)行家訪。向家長仔細(xì)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，做到全方面了解學(xué)生。我和家長還共同商討幫助孩子解決問題的辦法。對于家長在家庭教育中存在的問題，我也委婉地給家長提出來。此外，每個(gè)學(xué)年，我還定期召開家長會，和家長全面、系統(tǒng)地交流家庭教育的重要性以及家庭教育的方法。我還鼓勵(lì)家長，多從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識。家長會上，我還請家庭教育比較成功的 家長做經(jīng)驗(yàn)介紹。（這就是我們在召開家長會時(shí)的一些圖片）通過加強(qiáng)家校聯(lián)系，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯杭议L比較信任老師，愿意與老師配合；對于家庭教育，也有了自己的一些方法。

四、開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進(jìn)班級全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、途徑和方法。班級活動為學(xué)生思想品德的成長提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班級活動，充實(shí)了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生特長和能力的發(fā)展。因此，在班級建設(shè)中，我也非常重視班級活動的開展情況。

小學(xué)生的課間活動安全一直是令每一位班主任老師頭疼的事情，因?yàn)樾W(xué)生活潑好動，尤其是男孩子更是愛追跑，愛打鬧。女生課間還知道玩一些小游戲，比如：拍手、跳繩等，可是男生卻不會玩?？吹竭@種現(xiàn)象，我在班里組織了“宏潤小學(xué)三年級五班第一屆拍手比賽”。我發(fā)動學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)拍手游戲，并提醒他們可以幾個(gè)人共同合作完成比賽。在比賽的一個(gè)月準(zhǔn)備時(shí)間里，同學(xué)們課間積極練習(xí)拍手，再也看不到男生追逐打鬧的現(xiàn)象了。甚至比賽結(jié)束之后，四、相關(guān)主題活動的預(yù)設(shè)

1、堅(jiān)持開展讀好書活動，建設(shè)“書香班級”。

面對農(nóng)村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚(yáng)起 張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神?！边@就我對書香班級建設(shè)的一個(gè)目標(biāo)。

2、展班級責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動。

在班級開展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子，負(fù)責(zé)檢查、修理桌椅等，全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任。對于他們來說只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3、設(shè)立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設(shè)的一個(gè)主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學(xué)生才能分辨是非。首先，利用班會時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話，對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識。其次，及時(shí)表揚(yáng)好人好事，批評不良的思想行為，促使學(xué)生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚(yáng)，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開展評論，提高學(xué)生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學(xué)本周完成認(rèn)領(lǐng)任務(wù)情況進(jìn)行評價(jià)，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn)。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風(fēng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點(diǎn)。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個(gè)班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長的“加速

（三）活動文化建設(shè)——系列主題班會 每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時(shí)間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動中，學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干部與同學(xué)之間的頻繁交往，又利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個(gè)性、主動精神、交往能力，以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時(shí)間的不同，學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。

四、治班途徑

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。

(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、具體實(shí)施過程

1、自主管理機(jī)制。

①人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。

②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。

2、開展富有特色的班級活動。

3、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。

4、及時(shí)反饋。對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。

幸福班集體建設(shè)方案10

宏潤小學(xué) 閆翠英

幸福班集體建設(shè)方案

宏潤小學(xué) 閆翠英

第三篇：周幸福班集體

做“快樂生活”的引領(lǐng)者

——長橋中心小學(xué)幸福班集體建設(shè)工作總結(jié)

長興縣雉城鎮(zhèn)長橋中心小學(xué)創(chuàng)辦于1953年，現(xiàn)坐落于雉城鎮(zhèn)姚家橋村，學(xué)校南臨318國道，交通便利，占地面積6785平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全?，F(xiàn)有教學(xué)班級14個(gè)，學(xué)生648名，教師45名，具有本科以上學(xué)歷教師22人，占總數(shù)的48.8%。近年來，學(xué)校在“以人為本，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，確立了“成功快樂每一天”的校訓(xùn)，以《長興縣教育局關(guān)于開展創(chuàng)建幸福班集體活動的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以行為養(yǎng)成教育為抓手，以主題教育為載體，以心理健康教育為突破口，以健美操體育特色創(chuàng)建為亮點(diǎn)，努力構(gòu)建和諧的“幸福班級”。樹立快樂的生活信念，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)快樂的人際關(guān)系，組織快樂的社會實(shí)踐，讓學(xué)校、班級成為全體師生幸福生活、快樂學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的樂園?，F(xiàn)把一年來的工作匯報(bào)如下：

一、努力營造孩子的幸福樂園

和諧的氛圍能讓孩子感到快樂。營造“家”的環(huán)境，能使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)，感受成長的幸福和生活的尊嚴(yán)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校通過改善環(huán)境，開展多姿多彩的活動，讓孩子以陽光的心態(tài)，積極向上的人生態(tài)度裝點(diǎn)人生中這段最美好的時(shí)光。

(一)讓文化成為孩子快樂的載體

為達(dá)到“以優(yōu)美的校園環(huán)境感染人，以濃厚的文化氛圍陶冶人”的目的，學(xué)校提出校園環(huán)境既要綠化、美化、凈化，還要詩意化、趣味化化。一進(jìn)校門的藝術(shù)長廊，教學(xué)樓兩邊的名人名言，圍墻四周的快樂兒童畫，醒目新穎的警句牌，潔凈漂亮的教室，寬敞舒適的閱覽室??學(xué)校正在創(chuàng)造著生生不息的文化氛圍，將“快樂生活”的辦學(xué)理念與校園環(huán)境建設(shè)有機(jī)地整合。

（二）讓習(xí)慣成為孩子快樂的開始

沒有健康的品格就不會有孩子的快樂。我校德育工作從抓行為養(yǎng)成教育入手，著眼于習(xí)慣，落實(shí)到行為，目標(biāo)是造就孩子快樂的一生。作為市級行為規(guī)范示范學(xué)校。我們以常規(guī)訓(xùn)練為抓手，以主題教育為載體，充分調(diào)動家長、社區(qū)一切平臺，針對孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分層教育，使道德教育既扎扎實(shí)實(shí)，又生動活潑。讓每一位學(xué)生在充滿笑聲的育人活動中去體驗(yàn)、去感悟、去成長，在快樂教育的潛移默化中產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同感。

(三)讓學(xué)習(xí)成為孩子快樂的舵手

快樂來自學(xué)習(xí)的進(jìn)步與收獲。我們自信孩子有無限發(fā)展和向上的潛能，因此在學(xué)習(xí)的過程中，對于孩子每一個(gè)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，都要表揚(yáng)出來，讓孩子學(xué)會享受學(xué)習(xí)的樂趣。將作業(yè)變?yōu)槊利惖淖髌肥俏倚?shí)現(xiàn)孩子快樂學(xué)習(xí)的得意之作。我們堅(jiān)持“常規(guī)作業(yè)分層次，特色作業(yè)有內(nèi)涵，實(shí)踐作業(yè)重拓展”的設(shè)計(jì)理念，逐步形成序列性的體系。各學(xué)科都呈現(xiàn)出精彩紛呈而又富有自主性、創(chuàng)新性、生成性的特色，孩子們用所學(xué)知識自由地展示自己的佳作，充分地享受到學(xué)習(xí)的快樂。

(四)讓興趣成為孩子快樂的源泉

教育要與孩子的興趣與需求聯(lián)系起來，與孩子的發(fā)展聯(lián)系起來，最終與孩子的快樂聯(lián)系起來。學(xué)校從活動課、大課間活動、社團(tuán)活動、校本課程入手，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)快樂感性的孩子。如今，學(xué)校的英語課本劇、手舞足蹈、詩情畫意等10余個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)正紅紅火火地開展活動，不僅豐厚了學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)，而且提供了多方面的滿足和發(fā)展。感受校園生活的過程中幸福成長，在自我的天地里快樂馳騁。(五)讓心育成為孩子快樂的動力

心理健康是一個(gè)人快樂生活的最重要的內(nèi)在資源，學(xué)校特別關(guān)注特殊隊(duì)員的管理工作，兩度作為課題進(jìn)行研究，現(xiàn)已基本形成系統(tǒng)的操作方案。首先通過對特殊隊(duì)員的了解進(jìn)行詳細(xì)的備案；其次針對每位隊(duì)員的情況由輔導(dǎo)員制定教育方案，并做記錄；其三以幸福班中隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，開展“紙飛機(jī)”“校園小歌手”“七巧板”等豐富多彩的活動，為特

殊隊(duì)員營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)校還另辟蹊徑，開展了一系列的培植隊(duì)員陽光心態(tài)的創(chuàng)新性活動如：“做個(gè)快樂的少年”、“我的情緒我作主”等。心育讓教育走進(jìn)學(xué)生的心靈，給予每個(gè)孩子全面的發(fā)展。

二、著力提高教師的快樂指數(shù)

沒有快樂的教師，就沒有快樂教育，快樂的班級，只有能夠感受到生活充滿希望、充滿陽光，把教書育人變成提升自己的一道智慧題，教師才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

(一)搭建舞臺，體驗(yàn)快樂

我校始終不渝地抓好班主任、副班主任的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)班主任、副班主任的有關(guān)政策，結(jié)合市級課題，抓好校本培訓(xùn)，開展了班主任“一二三四五六”專業(yè)成長工程：實(shí)現(xiàn)一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變，抓好兩類師資培訓(xùn)，搭建三大成長平臺，堅(jiān)持四項(xiàng)讀書活動，提出五個(gè)教研要求，培養(yǎng)六種基本能力，為班主任自我價(jià)值的展示搭建舞臺，使他們在繽紛的工作舞臺上享受工作的幸福與快樂。利用教師社團(tuán)，探索班級管理和各科教學(xué)的最佳策略，形成低、中、高不同年段的有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。開辟社團(tuán)廣角、成立社團(tuán)論壇、舉辦社團(tuán)文學(xué)節(jié)，我校各教研組已初步形成了一系列精品教案、精品說課稿、優(yōu)秀評課稿。“社團(tuán)”教研模式促進(jìn)了教師間的交流，錘煉了專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了個(gè)性化成長，提高了教師幸福指數(shù)。

(二)激發(fā)熱情，保持快樂

管理的藝術(shù)是喚醒，制度的本質(zhì)是激勵(lì)，文化的內(nèi)涵是人本?；谶@種認(rèn)識，學(xué)校實(shí)施了“四個(gè)依靠”的管理特色：靠公平激發(fā)活力，靠情感贏得信賴，靠目標(biāo)凝聚團(tuán)隊(duì)，靠過程服務(wù)教師。出臺了“三個(gè)服務(wù)”的治校原則：領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，二線為一線服務(wù)。建立了全員參與、校長負(fù)責(zé)與民主管理相結(jié)合的科學(xué)管理機(jī)制，將班主任的工作與考核直接掛鉤，在公平、公開、公正的陽光考核制度中創(chuàng)造性地工作。學(xué)校的人本管理，激發(fā)了輔導(dǎo)員心靈中的渴望，讓他們認(rèn)識自身職業(yè)特點(diǎn)，能夠正確認(rèn)識自我，保持一個(gè)良好的心態(tài)，從而樂于從事自己的工作，樂于在學(xué)校工作。

(三)溝通心靈，享受快樂

沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，讓他們能夠感受到生活的美好和工作的快樂是學(xué)校管理的重中之重。學(xué)校充分創(chuàng)造條件讓教師放松、傾吐、交流。關(guān)心青年的成才，支持中年的成名，關(guān)注老年的心理平衡和身體健康。使大家感受到教育并不是犧牲，而是享受；教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。

（四）打造特色，展現(xiàn)快樂

學(xué)校圍繞快樂和諧在核心價(jià)值觀，本著讓全體師生健身、健心、健美的愿景，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開展有氧健身操特色活動：學(xué)校有健身操專業(yè)畢業(yè)的教師，創(chuàng)編了一套適合全體師生的基本組合動作，做到三個(gè)一：每天利用大課間活動時(shí)間和放學(xué)時(shí)間（3：30-4：00），師生進(jìn)行練習(xí)，將雛鷹爭章活動和健身操結(jié)合起來參與率達(dá)到100%。每周結(jié)合五星班級創(chuàng)建之一——健美星，進(jìn)行班級考評。每月進(jìn)行一次學(xué)生健美星比賽和班級健身操比賽。該活動在《浙江教育教在線》、《湖州周刊》、《長興報(bào)》等媒體均有報(bào)道。通過活動，全體師生的身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)?；盍γ黠@增加。

如今，在“快樂生活”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，長橋中心小學(xué)課程豐富了，師生關(guān)系融洽了，在童心、童真隨處可見了，孩子充分享受童年的天真與快樂，煥發(fā)著蓬勃的生機(jī)。當(dāng)然，以四個(gè)節(jié)比賽為契機(jī)，以社團(tuán)為平臺，提升學(xué)校內(nèi)涵，創(chuàng)立特色品牌，還有待于探索和提升。

第四篇：分享心得,創(chuàng)建幸福班集體

分享心得，創(chuàng)建幸福班集體

為了提升班主任創(chuàng)建特色班集體的能力，努力打造“幸福教室”，12月4日下午，柏苑小學(xué)六年級正副班主任齊聚一趟，認(rèn)真分享了上周孫瑋潔老師的講座給大家?guī)淼母形?，同時(shí)分享打造“幸福教室”的經(jīng)驗(yàn)。

老師們首先對孫老師的講座談了自己的一些思考：每個(gè)班主任開始接手一個(gè)班級的時(shí)候，總會遇到這樣或者那樣的問題。通過問題的分析，思考策略和方法，咨詢同事或閱讀專業(yè)書本，制定班級發(fā)展的方向和具體操作過程，通過實(shí)踐進(jìn)行磨合、發(fā)展，最終創(chuàng)建一個(gè)積極、民主、有向心力的文明班級。接著各個(gè)班的班主任老師分別介紹了自己的班級特色，比如六（3）班由四年級接手的時(shí)候，已經(jīng)開始通過學(xué)生表現(xiàn)分值累加、自主管理等方法創(chuàng)建“生態(tài)位發(fā)展”特色班。其它老師也分享在班級管理和創(chuàng)建幸福班集體的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

通過分享，班主任們都覺得需要經(jīng)常溝通，做好班主任的管理工作，同時(shí)也需要在班級里面有獨(dú)特的活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在活動中成長。

第五篇：班集體總結(jié)

班級管理之我見

惠忠兵

我于2001年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)校王營校區(qū)，畢業(yè)后分配到我們西安路小學(xué)任教，擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作也已經(jīng)有五年的時(shí)間了，這其中雖然有苦，有淚，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的學(xué)生們。下面我談一談我擔(dān)任班主任工作的一些感受。

一、班主任必須為人師表，在言傳身教中去教育學(xué)生。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？我想，要讓學(xué)生們做到的事情，我們老師應(yīng)該帶頭做到。從這以后，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有紙，我就不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

二、加強(qiáng)德育工作

我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《老師，辛苦了！》主題隊(duì)會，使同學(xué)們了解了教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責(zé)任感，還要有淵博的知識。又召開了《祖**親萬歲》的主題班會，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個(gè)地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過多種形式，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。我每天都抽出時(shí)間及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力。

今年開學(xué)的到現(xiàn)在，每當(dāng)有勞動任務(wù)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后，積極肯干，總是提前完成任務(wù)，多次受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，為班級贏得了榮譽(yù)。

學(xué)生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強(qiáng)，辨別真善美的能力也隨著提高，創(chuàng)辦班報(bào)和黑板報(bào)也是凈化靈魂、豐富知識的過程。我安排班級學(xué)生輪流編排設(shè)計(jì)，讓學(xué)生每個(gè)人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設(shè)計(jì)版面、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了班級集體的凝聚力。

并通過課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。全班大部分同學(xué)都每個(gè)人都當(dāng)過干部，都得到了鍛煉的機(jī)會。剛開始有個(gè)別學(xué)生和家長不理解，于是我逐個(gè)與之溝通、談心，使新干部和退下來的干部相互較好的配合，當(dāng)過干部的同學(xué)能夠約束自己，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿后小干部又主動提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論。一些成績不理想或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部，也增加了動力，成績提高了，小毛病也改掉了，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心。

為使班級管理有序，我結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到清潔區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，幾乎次次都被評為“流動紅旗班?！?/p>

要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

四、及時(shí)學(xué)習(xí)提高，對學(xué)生做到因材施教。

有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向其他老教師請教。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向三十五分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功，盡自己的最大努力去教育學(xué)生。

在課堂上，我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的學(xué)生們！