第一篇：云心村小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

云心村小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作安排，2012年12月18日，我們一行7人在凌書湘輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下到云心村小學(xué)對2012年春、秋兩期的常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，檢查采取聽匯報(bào)、查閱資料、召開座談會(huì)的方式進(jìn)行，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

（一）學(xué)校常規(guī)方面

1、工作計(jì)劃多：學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃、科組工作計(jì)劃、教研活動(dòng)計(jì)劃、分片教研計(jì)劃、結(jié)對子活動(dòng)計(jì)劃等，學(xué)校及各部門的工作計(jì)劃有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)簽字。

2、計(jì)劃切合實(shí)際。如少先隊(duì)工作計(jì)劃能根據(jù)各節(jié)日的特點(diǎn)安排不同的活動(dòng)主題：教師節(jié)開展“我想對你說”親師活動(dòng)；消防安全日開展“消防安全自救”主題活動(dòng)；元旦開展“向親人送祝?！被顒?dòng)。

3、計(jì)劃落實(shí)好。如按片區(qū)教研計(jì)劃如期開展片區(qū)教研活動(dòng)（龍嶺）；按校際交流計(jì)劃按期開展交流活動(dòng)（與鳳山村）；且每一次活動(dòng)有記錄，有照片。

4、教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有明確具體的要求，且各要求切合老師的實(shí)際。

5、每學(xué)期在開學(xué)和期終都定期開展常規(guī)檢查，每期都對教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行督查，有檢查記錄。

6、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線聽課，教師互相聽課。領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課的節(jié)數(shù)都達(dá)到了上級(jí)要求。其中劉陶嚴(yán)副校長聽課20節(jié)，劉秋軍主任聽課16節(jié)。

（二）教學(xué)常規(guī)方面

1、上課，我們7人共聽課6節(jié)，其中優(yōu)秀4人，良好1人，均分每人7.6分。

2、備課：⑴、備課環(huán)節(jié)較為齊全，每課時(shí)能根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程較清晰，教案后有教學(xué)反思，課時(shí)達(dá)到要求。其中李玉婷老師寫教案66課時(shí)⑵、集體備課記錄內(nèi)容詳細(xì)、實(shí)用，環(huán)節(jié)齊全，有教材分析、目標(biāo)、難點(diǎn)、教法、中心發(fā)言人。教本、教參批注較多。

3、作業(yè)批改方面：能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改；作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評定，有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。做得好的老師有朱性梅老師、劉雪蓮老師、黃星華老師、藍(lán)玉蓮老師。

4、輔導(dǎo)方面：大部分老師建立有輔導(dǎo)檔案，并按名單檔案進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，自編輔導(dǎo)材料，輔導(dǎo)次數(shù)較多，其中黃益娟老師26次，黃秋萍老師17次；并進(jìn)行批改。從成績冊看，輔導(dǎo)效果很好。

5、檢測方面：各位老師都能按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測；檢測后及時(shí)批改、及時(shí)講評，并做好成績統(tǒng)計(jì)，期中、期末有詳細(xì)的卷面分析。

6、校本教研方面：校本培訓(xùn)和校本教研能正常開展，能按《博白縣小學(xué)校本教研活動(dòng)菜單》進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄有14次。校本教研有安排，有記錄，有圖片，有研究成果，形成有推廣經(jīng)驗(yàn)的論文、獲獎(jiǎng)的課件共18次；片區(qū)教研、結(jié)對子教研開展了10次。

二、不足之處

1、教案后面作業(yè)設(shè)計(jì)單一，缺少具體內(nèi)容。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

三、得分情況

經(jīng)過檢查組成員檢查核實(shí)云心村小學(xué)在100分中得分為91.5分，評定為優(yōu)秀。

第二篇：白山小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

白山小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

學(xué)校對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，集體備課，進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評如下：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。

個(gè)別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去；個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

建議：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

（二）作業(yè)情況

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。

三、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計(jì)劃，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。個(gè)別教師的記錄本只體現(xiàn)題綱，沒具體內(nèi)容，一題練習(xí)都沒有；個(gè)別教師的書寫過于馬虎，有應(yīng)付檢查的嫌凝。扶差是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，可能同事們是有做這項(xiàng)工作，但希望也做好資料的書寫吧。

改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

第三篇：常規(guī)工作檢查總結(jié)

常規(guī)工作檢查總結(jié)

（教職工管理）

一、整體情況

各中小學(xué)校借助“雙高普九”之風(fēng)，使各項(xiàng)制度匯編成冊，考勤專人負(fù)責(zé)，“四制”工作抓得實(shí)、抓得細(xì)，資料專盒歸檔；政治思想濃，所到班級(jí)無體罰和變相體罰學(xué)生等不良現(xiàn)象。

二、好的方面

1、學(xué)校教職工制度齊全，分工明確，責(zé)任到人?？记趪?yán)謹(jǐn)，細(xì)化簽到，周周小總，月月匯總，絕大部分教職工能按時(shí)上下班和進(jìn)班上課。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校出勤制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還將不定期檢查日常出勤情況。小秩小學(xué)、直堡小學(xué)、馬莊中學(xué)在這方面做得較好。

2、引入競爭機(jī)制，推行績效工資，落實(shí)按人分配，制定詳細(xì)方案。各學(xué)校把“四制”工作都能落到實(shí)處，有結(jié)合學(xué)校自身的“四制”方案和教師競聘資料。作為績效工資分配的有利保障，望各校再結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)、合理的績效工資分配方案。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、直堡小學(xué)。

3、人人寫政治筆記，個(gè)個(gè)有業(yè)務(wù)筆記，使自己的政治思想和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，都能寫出心得體會(huì)。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、馬莊中心小學(xué)、直堡小學(xué)、天閣小學(xué)、小雅小學(xué)。

三、不足之處

1、考勤管理上還存在漏洞。具體表現(xiàn)在簽到不規(guī)范，有代簽、簽名不全、補(bǔ)簽等現(xiàn)象。

2、“四制”方面資料不全。個(gè)別學(xué)校表現(xiàn)為資料歸檔不到位，沒有教師的應(yīng)聘結(jié)果，沒有聘書。

3、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不夠認(rèn)真。部分教師用上一學(xué)期的筆記冒充本學(xué)期學(xué)習(xí)筆記，且字跡不夠工整，業(yè)務(wù)筆記記得較少，一部教師沒有寫業(yè)務(wù)心得體會(huì)，望在思想和覺悟上引起重視。

第四篇：波那小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)2013年4月份（家訪、輔導(dǎo)、參加

教研)常規(guī)工作檢查總結(jié)

2013年5月2日對全校上課教師的家訪、輔導(dǎo)學(xué)生記錄進(jìn)行全面檢查，經(jīng)檢查，我校王恒生老師家訪2次，輔導(dǎo)學(xué)生2次，組織一次教研活動(dòng)。參加一次數(shù)學(xué)教研。尚金文老師家訪兩次，輔導(dǎo)學(xué)生2次，參加校內(nèi)教研2次。其余教師均按學(xué)校要求完成此項(xiàng)工作。

第五篇：鳳山村小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

鳳山村小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

根據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)工作安排，2012年12月20日，我們一行7人在凌書湘輔導(dǎo)員帶領(lǐng)下到鳳山村小學(xué)對2012年春、秋兩期的常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，檢查采取聽匯報(bào)、查閱資料、召開座談會(huì)的方式進(jìn)行，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

（一）學(xué)校常規(guī)方面

1、落實(shí)計(jì)劃方面：（1）學(xué)校及各部門工作計(jì)劃齊全、計(jì)劃可行性強(qiáng)；（2）各項(xiàng)計(jì)劃都經(jīng)過行政會(huì)討論后才準(zhǔn)執(zhí)行，并且各計(jì)劃有全體行政領(lǐng)導(dǎo)簽名；（3）對各部門計(jì)劃執(zhí)行情況有督查記錄：對各部門計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)和存在問題作出詳細(xì)記錄，還提出了建議。

2、落實(shí)教學(xué)工作方面：教與學(xué)各環(huán)節(jié)有明確具體要求。

3、教學(xué)組織檢查方面：每期都按要求開展定期和不定期教學(xué)檢查，檢查有記錄，有總結(jié)，有整改措施；每期都對教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行督查2次以上。

4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂第一線聽課，教師互相聽課。領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課的節(jié)數(shù)都達(dá)到了上級(jí)要求。其中劉景武校長聽課25節(jié)，黃邵彪主任聽課18節(jié)。

（二）教學(xué)常規(guī)方面

1、上課，我們7人共聽課6節(jié)，其中優(yōu)秀4人，良好2人，均分每人7.3分。

2、備課：⑴、備課環(huán)節(jié)較為齊全，每課時(shí)能根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程較清晰，教案后有教學(xué)反思，課時(shí)達(dá)到要求，教本、教參批注較多。

3、作業(yè)批改方面：作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，無錯(cuò)批、漏批的地方；學(xué)生作業(yè)比較清楚、整潔；課內(nèi)外作業(yè)形式多樣：有作業(yè)本、測評等。

4、輔導(dǎo)方面：大部分老師，能根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，次數(shù)較多的是鄭東連老師18次；陳秀蘭老師18次；江麗萍老師18次。

5、檢測方面：各位老師都能按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢測；檢測后及時(shí)批改、及時(shí)講評，并做好成績統(tǒng)計(jì)，期中、期末有詳細(xì)的卷面分析。

6、校本教研方面：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能按照《博白縣小學(xué)校本教研活動(dòng)菜單》進(jìn)行學(xué)習(xí)，春期8次，秋期7次；積極開展好各種教研活動(dòng)，記錄詳細(xì)、先記教學(xué)過程，在記錄評課，效果好。春期教研6次，秋期6次；提前制定好春期教研一覽表。

二、不足之處

1、無集體備課記錄。

2、沒有建立培優(yōu)輔差名單檔案。

3、學(xué)生作業(yè)無課題、課次。

4、教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

三、得分情況

經(jīng)過檢查組成員檢查核實(shí)龍城村小學(xué)在100分中得分為90.7分，評定為優(yōu)秀。