第一篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)

2016年度學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)

為了進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實(shí)。促進(jìn)我鎮(zhèn)辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高，中心校行政管理人員兩基專干一行七人對(duì)各校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。

1、課程設(shè)置情況

各校均能嚴(yán)格執(zhí)行新《課程計(jì)劃》，認(rèn)真制定學(xué)期的校歷表、作息時(shí)間表，較合理地編排各類學(xué)科課程總表，做到“開(kāi)齊各類課程、開(kāi)足課時(shí)”。

2、教學(xué)計(jì)劃的制定情況

各校都能提供各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。多數(shù)學(xué)校科目齊全，大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真填寫(xiě)，內(nèi)容完整、字跡工整美觀，能認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，措施有針對(duì)性，語(yǔ)數(shù)兩科的教學(xué)進(jìn)度安排比較合理。

3、教師備課情況

（1）各校都很重視語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，大部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)完整，每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里都有教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有個(gè)性，能體現(xiàn)個(gè)人思想和新課程的理念。如xx二小、xx三小、河口小學(xué)的部分教師。

（2）大部分老師備課比較及時(shí)，多數(shù)能超前備課。部分老師反思的意識(shí)較強(qiáng)，能在教案中寫(xiě)上教后記或課堂隨筆。

4、學(xué)生作業(yè)批改情況

大部分教師能按要求設(shè)置作業(yè)，種類也比較齊全。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。語(yǔ)文作業(yè)能寫(xiě)明課次、課題，題次、題目，數(shù)學(xué)作業(yè)能注明X月X日、練習(xí)X。大多數(shù)老師能按進(jìn)度，按要求布置作業(yè)，批改較及時(shí)、認(rèn)真，能在作業(yè)中劃出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，有的老師批改時(shí)還在作業(yè)后畫(huà)上小紅花、五角星、笑臉等，并附上鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。能認(rèn)真組織單元測(cè)試和評(píng)析。能明確測(cè)試目的。通過(guò)測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、課堂教學(xué)和教學(xué)研究改革狀況

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是課改的永恒主題。因此，我們把深入課堂聽(tīng)課作為常規(guī)檢查的一個(gè)落腳點(diǎn)。從整體情況上看，大部分教師的備課比較充分，基本有隨堂教案。課堂上教師的教學(xué)理念得到了更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對(duì)話、和諧互動(dòng)、探究創(chuàng)新的“學(xué)堂”。本次檢查聽(tīng)課主要采取不打招呼推門(mén)聽(tīng)課的方法，了解教師常態(tài)下上課的情況，感覺(jué)到大部分老師在課堂中能自覺(jué)體現(xiàn)新課程新理念，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，善于激發(fā)學(xué)生興趣，建立民主平等的師生關(guān)系，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果良好。如xx二小、xx三小、河口小學(xué)的許多老師能以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

6、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況

大部分學(xué)校能重視建立起學(xué)校、社會(huì)、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。其做法是以學(xué)?；虬喟嗉?jí)為單位，建立學(xué)生家校聯(lián)系檔案，便于及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。有的學(xué)校還通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的互動(dòng)，形成教育合力。

家訪和問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作已得到普遍重視，班科任教師均能制定問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄。能及時(shí)進(jìn)行家訪并做好家訪記錄。如朝陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了教師集體家訪活動(dòng)，一是為了增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的了解；二是了解孩子在家里的表現(xiàn)情況；三是讓老師體驗(yàn)一下學(xué)生艱難的求學(xué)歷程。

7、形成“教學(xué)常規(guī)月檢”反饋匯報(bào)制度。各校每個(gè)月能對(duì)教師的備、教、批、輔、考的教學(xué)行為進(jìn)行一次全面的檢查。期末還能對(duì)一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成書(shū)面材料，以作為考核教師的依據(jù)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

能以繼續(xù)教育工程“一德三新”為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)師德教育活動(dòng)，努力營(yíng)造“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的氛圍。能以《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》和新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育教學(xué)法律法規(guī)為切入口，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，案例剖析，自主學(xué)習(xí)等形式，提高全體教師思想認(rèn)識(shí)和師德水準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師能自我對(duì)照，明確要求，及時(shí)改進(jìn)，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強(qiáng)了。

三、德育工作

各校能認(rèn)真制定德育工作計(jì)劃，重視德育環(huán)境的建設(shè)，認(rèn)真做好校園的“三化”建設(shè)，努力營(yíng)造良好的德育氛圍。能重視學(xué)生日常行為規(guī)范的督查工作，如xx三小、犀牛塘小學(xué)，河口小學(xué)，紛紛以少先隊(duì)陣地活動(dòng)為龍頭，建立評(píng)比制度，通過(guò)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、校園文化建設(shè)

1、全鎮(zhèn)學(xué)校都能制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，能認(rèn)真做好各種會(huì)議記錄，建立健全相關(guān)的學(xué)校管理制度。能建立教師業(yè)務(wù)檔案，并規(guī)范管理。

2、各校都比較重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認(rèn)真做好校園的“五化”建設(shè)。大部分學(xué)校能做到校園環(huán)境的整潔，德育宣傳標(biāo)語(yǔ)等上墻，校園里育人氛圍濃厚。

3、大部分班級(jí)的布置也比較規(guī)范，“三表”（課程表、值日表、作息時(shí)間表）都能上墻，黑板報(bào)能結(jié)合教育主題及時(shí)更新，學(xué)生的精神面貌良好，禮儀教育基本到位，文明習(xí)慣良好。

六、存在問(wèn)題

1、學(xué)校管理方面

（1）校容校貌。個(gè)別學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。如雙山小學(xué)、獨(dú)山小學(xué)、新田小學(xué)。很多學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，不能對(duì)課桌椅進(jìn)行更新，教學(xué)儀器設(shè)備的配備還需加強(qiáng)。

（2）有的學(xué)校規(guī)章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。所謂的規(guī)章制度不過(guò)是一紙空文。如有的老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。有的老師在檢查備課時(shí)謊稱放在家里了，甚至出現(xiàn)沒(méi)有備課就上課的現(xiàn)狀。其他學(xué)科教案的編寫(xiě)沒(méi)有引起重視，大多數(shù)學(xué)校的老師基本沒(méi)有些語(yǔ)數(shù)以外學(xué)科的教案。這說(shuō)明學(xué)校平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)管理，沒(méi)有嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度。，2、教師教學(xué)工作方面。

（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。

（2）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號(hào)不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。

3、校本教研方面

個(gè)別學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)還停留在單純聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課傳統(tǒng)模式上，沒(méi)有能者真正突出“教學(xué)研究”的作用和特點(diǎn)，教研活動(dòng)沒(méi)有總結(jié)，沒(méi)有反思，解決不了在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、今后努力方向及建議

1、抓制度建設(shè)。要進(jìn)一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。

2、抓學(xué)習(xí)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新的教育教學(xué)理論，全面提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3、抓師德師風(fēng)建設(shè)。要廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德要求，努力營(yíng)造“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的氛圍，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

4、抓計(jì)劃制定。各學(xué)校要認(rèn)真制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作、常規(guī)工作、課改工作、教研工作等計(jì)劃，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。

5、抓備課。要逐步建立“集體備課日”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤(pán)活教師的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)要改革備課的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)廣大教師努力追求備課的創(chuàng)新性、實(shí)用性，堅(jiān)決杜絕形式主義，杜絕抄教案書(shū)里的教案。

6、抓上課。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話。杜絕無(wú)備課、無(wú)隨堂教案或用舊教案上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

7、抓作業(yè)。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

8、抓聽(tīng)課。要建立健全聽(tīng)課制度，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽(tīng)課10節(jié)以上，完小的教師每學(xué)期至少要聽(tīng)8節(jié)以上。教師、行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。每聽(tīng)一節(jié)課，都要對(duì)該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)在聽(tīng)課本的評(píng)議欄內(nèi)，最好能與上課教師交流，相互幫助，相互促進(jìn)。

9、抓教研。要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究，各校要落實(shí)每周學(xué)科教研活動(dòng)，做到有重點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有記錄。提倡通過(guò)研討課、公開(kāi)課、觀摩課等課堂實(shí)踐及課前備課說(shuō)課，課后評(píng)課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。要求各校每學(xué)期至少要開(kāi)設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。要在強(qiáng)化教師參與的積極性及活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。

10、抓教學(xué)研究。

1、各校要把案例研究和課題研究納入學(xué)校教研工作的重點(diǎn)，并圍繞本校的課題，組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究。要把課題研究和課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在以下一些問(wèn)題：有些教師上課時(shí)還是以威嚴(yán)的面孔出現(xiàn)，缺少激勵(lì)性語(yǔ)言，缺少親切地交流，沒(méi)有與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，教學(xué)氣氛單調(diào)；有些教師備課是一套，上課又是一套，上課隨心所欲，教學(xué)節(jié)奏松散，目標(biāo)達(dá)成度低；有些教師的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，以教代學(xué)，以講代讀，教師主宰課堂，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和訓(xùn)練，沒(méi)有開(kāi)展新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，沒(méi)有將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；還有些教師上課不講普通話，甚至還有手插褲口袋或坐著講課的；有部分老師課堂提問(wèn)、訓(xùn)練面小，只關(guān)注舉手發(fā)言的學(xué)生，而那些待進(jìn)生只能成為課堂遺忘的角落。

11、抓檔案的建設(shè)。各校要建立教師業(yè)務(wù)檔案袋和學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”，要求教師把平時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作的各種資料（如計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)筆記、學(xué)習(xí)記錄、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等）歸入檔案袋，進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)要注重學(xué)校開(kāi)展日常教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)過(guò)程性材料的收集、整理和歸檔。要規(guī)范學(xué)籍管理。學(xué)籍卡的填寫(xiě)要規(guī)范，操行內(nèi)容要能真實(shí)地反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。

12、抓督查指導(dǎo)。（1）要切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的流程性管理與監(jiān)控，檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)改革等情況。（2）堅(jiān)持平時(shí)教學(xué)調(diào)研制度，要求各校每個(gè)月至少要對(duì)教師的備、教、批、輔、考的教學(xué)行為進(jìn)行一次全面的檢查，并把檢查結(jié)果形成書(shū)面材料，存檔。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。（3）要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，要將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人并把結(jié)果作為考核教師的依據(jù)。同時(shí)，中心學(xué)校、中心完小要進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱學(xué)校的管理。

13、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是要重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。二是要加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要制定轉(zhuǎn)差計(jì)劃、輔差措施，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生現(xiàn)象。三是要重視畢業(yè)班工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)管理，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

14、抓家校聯(lián)系。學(xué)校要建立家訪制度，要求班主任和課任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少要上門(mén)家訪一次，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

第二篇：常規(guī)工作檢查總結(jié)

常規(guī)工作檢查總結(jié)

（教職工管理）

一、整體情況

各中小學(xué)校借助“雙高普九”之風(fēng)，使各項(xiàng)制度匯編成冊(cè)，考勤專人負(fù)責(zé)，“四制”工作抓得實(shí)、抓得細(xì)，資料專盒歸檔；政治思想濃，所到班級(jí)無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生等不良現(xiàn)象。

二、好的方面

1、學(xué)校教職工制度齊全，分工明確，責(zé)任到人?？记趪?yán)謹(jǐn)，細(xì)化簽到，周周小總，月月匯總，絕大部分教職工能按時(shí)上下班和進(jìn)班上課。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校出勤制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還將不定期檢查日常出勤情況。小秩小學(xué)、直堡小學(xué)、馬莊中學(xué)在這方面做得較好。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行績(jī)效工資，落實(shí)按人分配，制定詳細(xì)方案。各學(xué)校把“四制”工作都能落到實(shí)處，有結(jié)合學(xué)校自身的“四制”方案和教師競(jìng)聘資料。作為績(jī)效工資分配的有利保障，望各校再結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)、合理的績(jī)效工資分配方案。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、直堡小學(xué)。

3、人人寫(xiě)政治筆記，個(gè)個(gè)有業(yè)務(wù)筆記，使自己的政治思想和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，都能寫(xiě)出心得體會(huì)。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、馬莊中心小學(xué)、直堡小學(xué)、天閣小學(xué)、小雅小學(xué)。

三、不足之處

1、考勤管理上還存在漏洞。具體表現(xiàn)在簽到不規(guī)范，有代簽、簽名不全、補(bǔ)簽等現(xiàn)象。

2、“四制”方面資料不全。個(gè)別學(xué)校表現(xiàn)為資料歸檔不到位，沒(méi)有教師的應(yīng)聘結(jié)果，沒(méi)有聘書(shū)。

3、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不夠認(rèn)真。部分教師用上一學(xué)期的筆記冒充本學(xué)期學(xué)習(xí)筆記，且字跡不夠工整，業(yè)務(wù)筆記記得較少，一部教師沒(méi)有寫(xiě)業(yè)務(wù)心得體會(huì)，望在思想和覺(jué)悟上引起重視。

第三篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)

沙子鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)

為了進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實(shí)。促進(jìn)我校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。

1、課程設(shè)置情況

我校能嚴(yán)格執(zhí)行新《課程計(jì)劃》，認(rèn)真制定學(xué)期的校歷表、作息時(shí)間表，較合理地編排各類學(xué)科課程總表，做到“開(kāi)齊各類課程、開(kāi)足課時(shí)”。

2、教學(xué)計(jì)劃的制定情況

我校能提供各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。多數(shù)學(xué)?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，措施有針對(duì)性。

3、教師備課情況

（1）我校很重視各學(xué)科的教學(xué)備課，大部分老師的教案詳細(xì)完整，每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里都有教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有個(gè)性，能體現(xiàn)個(gè)人思想和新課程的理念。

（2）大部分老師備課比較及時(shí)，多數(shù)能超前備課。部分老師反思的意識(shí)較強(qiáng)，能在教案中寫(xiě)上教后記或課堂隨筆。

4、學(xué)生作業(yè)批改情況

大部分教師能按要求設(shè)置作業(yè)，種類也比較齊全。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。大多數(shù)老師能按進(jìn)度，按要求布置作業(yè)，批改較及時(shí)、認(rèn)真，能在作業(yè)中劃出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并附上鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。能明確測(cè)試目的，認(rèn)真組織單元測(cè)試和評(píng)析，通過(guò)測(cè)試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、課堂教學(xué)和教學(xué)研究改革狀況 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是課改的永恒主題。因此，我們把深入課堂聽(tīng)課作為常規(guī)檢查的一個(gè)落腳點(diǎn)。從整體情況上看，大部分教師的備課比較充分，基本有隨堂教案。課堂上教師的教學(xué)理念得到了更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對(duì)話、和諧互動(dòng)、探究創(chuàng)新的“學(xué)堂”。主要采取不打招呼推門(mén)聽(tīng)課的方法，了解教師常態(tài)下上課的情況，感覺(jué)到大部分老師在課堂中能自覺(jué)體現(xiàn)新課程新理念，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，善于激發(fā)學(xué)生興趣，建立民主平等的師生關(guān)系，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果良好。

6、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況

我校高度重視建立學(xué)校、社會(huì)、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。其做法是以學(xué)?；虬喟嗉?jí)為單位，建立學(xué)生家校聯(lián)系微信群，便于及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的互動(dòng)，形成教育合力。

家訪和問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作已得到普遍重視，班主任、科任教師均能制定問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄，能及時(shí)進(jìn)行家訪并做好家訪記錄。

7、形成“教學(xué)常規(guī)月檢”反饋制度。每個(gè)月教研組能對(duì)教師的備、教、批、輔、考的教學(xué)行為進(jìn)行一次全面的檢查。期末還能對(duì)一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成書(shū)面材料，以作為考核教師的依據(jù)。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

能以繼續(xù)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)師德教育活動(dòng)，努力營(yíng)造“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的氛圍。能以《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》和新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育教學(xué)法律法規(guī)為切入口，通過(guò)集中學(xué)習(xí)，案例剖析，自主學(xué)習(xí)等形式，提高全體教師思想認(rèn)識(shí)和師德水準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣大教師能自我對(duì)照，明確要求，及時(shí)改進(jìn)，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強(qiáng)了。

三、德育工作

我校能認(rèn)真制定德育工作計(jì)劃，重視德育環(huán)境的建設(shè)，認(rèn)真做好校園的“三化”建設(shè)，努力營(yíng)造良好的德育氛圍。能重視學(xué)生日常行為規(guī)范的督查工作，建立評(píng)比制度，通過(guò)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、校園文化建設(shè)

1、我校制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真做好各種會(huì)議記錄，建立健全相關(guān)的學(xué)校管理制度，建立教師業(yè)務(wù)檔案，并規(guī)范管理。

2、重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認(rèn)真做好校園文化的建設(shè)。校園環(huán)境的整潔，德育宣傳標(biāo)語(yǔ)等上墻，校園里育人氛圍濃厚。

3、大部分班級(jí)的布置也比較規(guī)范，“三表”（課程表、值日表、作息時(shí)間表）都能上墻，黑板報(bào)能結(jié)合教育主題及時(shí)更新，學(xué)生的精神面貌良好，禮儀教育基本到位，文明習(xí)慣良好。

五、存在問(wèn)題

1、學(xué)校管理方面

（1）校容校貌。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。學(xué)校由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，不能對(duì)課桌椅進(jìn)行更新，教學(xué)儀器設(shè)備的配備還需加強(qiáng)。

（2）學(xué)校規(guī)章制度沒(méi)能很好的落實(shí)。雖然組織教師學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺(jué)行動(dòng)。如有的老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。有的老師在檢查備課時(shí)謊稱放在家里了，甚至出現(xiàn)沒(méi)有備課就上課的現(xiàn)狀。這說(shuō)明學(xué)校平時(shí)沒(méi)有加強(qiáng)管理，沒(méi)有嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度。，2、教師教學(xué)工作方面。

（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教學(xué)反饋的撰寫(xiě)。

（2）作業(yè)布置與批改方面。個(gè)別老師對(duì)作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號(hào)不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。

3、校本教研方面

教學(xué)研究活動(dòng)還停留在單純聽(tīng)課、評(píng)課傳統(tǒng)模式上，沒(méi)有能者真正突出“教學(xué)研究”的作用和特點(diǎn)，教研活動(dòng)沒(méi)有總結(jié)，沒(méi)有反思，解決不了在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

六、今后努力方向及建議

1、抓制度建設(shè)。要進(jìn)一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。

2、抓學(xué)習(xí)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新的教育教學(xué)理論，全面提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

3、抓師德師風(fēng)建設(shè)。要廣泛開(kāi)展師德教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德要求，努力營(yíng)造“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的氛圍，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

4、抓計(jì)劃制定。要認(rèn)真制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作、常規(guī)工作、課改工作、教研工作等計(jì)劃，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。

5、抓備課。要逐步建立“集體備課”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤(pán)活教師的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)要改革備課的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)廣大教師努力追求備課的創(chuàng)新性、實(shí)用性，堅(jiān)決杜絕形式主義，杜絕抄教案書(shū)里的教案。

6、抓上課。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話，杜絕無(wú)備課、無(wú)隨堂教案或用舊教案上課，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

7、抓作業(yè)。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

8、抓聽(tīng)課。要建立健全聽(tīng)課制度，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽(tīng)課10節(jié)以上，教師每學(xué)期至少要聽(tīng)8節(jié)以上。教師、行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。每聽(tīng)一節(jié)課，都要對(duì)該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)在聽(tīng)課本的評(píng)議欄內(nèi)，最好能與上課教師交流，相互幫助，相互促進(jìn)。

9、抓教研。要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專題研究，落實(shí)每周教研活動(dòng)，做到有重點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有記錄。提倡通過(guò)研討課、公開(kāi)課、觀摩課等課堂實(shí)踐及課前備課，課后評(píng)課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。要求各校每學(xué)期至少要開(kāi)設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。要在強(qiáng)化教師參與的積極性及活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。

10、抓檔案的建設(shè)。建立教師業(yè)務(wù)檔案袋和學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”，要求教師把平時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作的各種資料（如計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等）歸入檔案，進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)要注重學(xué)校開(kāi)展日常教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)過(guò)程性材料的收集、整理和歸檔。要規(guī)范學(xué)籍管理，學(xué)籍卡的填寫(xiě)要規(guī)范，操行內(nèi)容要能真實(shí)地反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。

11、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是要重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。二是要加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生現(xiàn)象。三是要重視畢業(yè)班工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)管理，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

12、抓家校聯(lián)系。學(xué)校要建立家訪制度，要求班主任和課任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少要家訪一次，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

(五 月 份)為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，教導(dǎo)處于五月末進(jìn)行了每月一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

這次教學(xué)常規(guī)檢查是我校日常教學(xué)管理的一個(gè)縮影,我校一直把日常教學(xué)管理工作放在學(xué)校管理體系的首位。此次,教導(dǎo)處對(duì)全體任課教師的教案、集體備課記錄及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)批改進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對(duì)自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實(shí)在自己日常的工作中，教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實(shí)工作的影子，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常清楚工整。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對(duì)話的批語(yǔ)中，肯定、鼓勵(lì)、賞識(shí)讓我們看到了孩子一天天的進(jìn)步。同時(shí)，教導(dǎo)處還把自己平時(shí)抽查的教師的上課情況也進(jìn)行了匯總?，F(xiàn)將檢查的情況具體總結(jié)如下：

教案方面：

開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制定了教案編寫(xiě)的細(xì)則，細(xì)則中指出：教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫(xiě)好教案，要制定切實(shí)可行，對(duì)教學(xué)有幫助的教案。并加強(qiáng)教后反思，同時(shí)還要畫(huà)出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)教案，書(shū)寫(xiě)工整，畫(huà)好德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)，按要求做好教后反思。如等老師教案十分有特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，他們教案前要求填寫(xiě)的項(xiàng)目非常齊全；教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合班級(jí)學(xué)情而定，具有針對(duì)性；教學(xué)過(guò)程中每位教師的個(gè)性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，突出教學(xué)重點(diǎn)；再如對(duì)三年級(jí)各位語(yǔ)文教師教案的檢查，我們能感受到這是個(gè)極具凝聚力的集體，每一位教師的教案不僅書(shū)寫(xiě)美觀，而且“個(gè)性修改”各具特色，都集中針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級(jí)組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng)，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！

從整體來(lái)看，一、二年級(jí)的教師，備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級(jí)的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的教案，補(bǔ)充的個(gè)性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念，可見(jiàn)她們花了一定時(shí)間去鉆研教材。一年級(jí)的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補(bǔ)充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中，符合自己班級(jí)的實(shí)際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進(jìn)行了以后的改進(jìn)措施設(shè)計(jì)。三、四年級(jí)的教師的教案均具備以下幾個(gè)共同點(diǎn)：

1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測(cè)。

2．教學(xué)過(guò)程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

4．板書(shū)方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)。同時(shí)，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個(gè)人特色，如三年級(jí)老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級(jí)項(xiàng)彥平老師的練習(xí)再設(shè)計(jì)等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值。

五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在教案中關(guān)注了三維教學(xué)目標(biāo)的精心設(shè)定與達(dá)成；教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出了訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性。其中，老師注重細(xì)致引導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生思維的啟迪，老師注重了解決問(wèn)題策略的多元化。

音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，個(gè)別教師尤為突出，如兩位老師，她們采用學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識(shí)的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

2．教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。如等老師表現(xiàn)尤為突出。

3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。如孫雪秋、唐素麗等老師在教案中，讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)還學(xué)會(huì)了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．本次檢查發(fā)現(xiàn)各教師在板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思部分都能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)，這是一個(gè)很好的開(kāi)端，同時(shí)也感到教案檢查的必要性和深遠(yuǎn)意義。教案中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，因?yàn)槟愕氖掷锿衅鸬氖敲魈斓奶?yáng)。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫(xiě)入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫(xiě)中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

5、個(gè)別教師德育滲透點(diǎn)和拓展內(nèi)容沒(méi)有按學(xué)校的要求畫(huà)出來(lái)。希望沒(méi)有畫(huà)的教師，盡快補(bǔ)上。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

作業(yè)情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。等老師能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，教師批改及時(shí)，中高年級(jí)有等級(jí)性評(píng)價(jià)，或用簡(jiǎn)短富有激勵(lì)的批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)加以評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。低年級(jí)作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。評(píng)價(jià)方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵(lì)學(xué)生，有的附有“真棒”等簡(jiǎn)短性批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。特別是六年級(jí)的幾位老教師，傅老師、耿老師、范老師的敬業(yè)精神更值得人敬佩，他們都是帶著老花鏡，在認(rèn)認(rèn)真真的批改100多學(xué)生的作文，他們站好最后一班崗的精神令人肅然起敬。

作業(yè)中存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過(guò)于簡(jiǎn)單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí)，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果。

(4)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正與復(fù)批

學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，這也正好能夠幫助老師找到學(xué)生在理解運(yùn)用知識(shí)上的不足之處。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取個(gè)別輔導(dǎo)、課堂集中指導(dǎo)等方式，督促學(xué)生加以改正，并做出相應(yīng)的復(fù)批，使學(xué)生在不斷的探索改進(jìn)中得到提高發(fā)展。

(5)教師要用委婉的語(yǔ)言給學(xué)生作業(yè)以合理的評(píng)價(jià)。

有些教師批語(yǔ)雖指出了作業(yè)中的不足，但語(yǔ)言表達(dá)較為生硬。建議老師不光要指出錯(cuò)誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)與贊美的同時(shí)指出學(xué)生不足。（6）個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真，因此造成錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。

三、集體備課情況：

本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認(rèn)真，記錄翔實(shí)，有針對(duì)性，書(shū)寫(xiě)工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問(wèn)題。體現(xiàn)了我校集體備課的特色。尤其值得表?yè)P(yáng)的是一年數(shù)學(xué)組、三年語(yǔ)文組、英語(yǔ)組，在本月27日與大洼中心校進(jìn)行了有關(guān)集體備課的聯(lián)誼活動(dòng)，大家準(zhǔn)備充分，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

另外，老師們還加強(qiáng)了平時(shí)的備課，例如四年語(yǔ)文組他們利用空節(jié)時(shí)間對(duì)每一課都認(rèn)真研究，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書(shū)都認(rèn)真推敲，從課前預(yù)習(xí)到課外拓展都集中研究，而且每?jī)蓚€(gè)單元都進(jìn)行一次測(cè)試，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和課外積累的知識(shí)得到鞏固。再如三年語(yǔ)文組注重了作文教學(xué)的備課，每一次作文，包括每周一次的小練筆，大家都集中研究，在張坤組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，三年級(jí)學(xué)生的作文有很大提高，期中考試作文失分很少，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。再如五年數(shù)學(xué)組在李主任、姜主任的帶領(lǐng)下，研究氛圍也非常濃，特此提出表?yè)P(yáng)。

課堂教學(xué)方面

5月份是忙碌的一個(gè)月，迎接了幾次檢查，還進(jìn)行六一活動(dòng)準(zhǔn)備。即使這樣，教學(xué)工作還是忙中有序的。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。例如老師課前準(zhǔn)備充分，吳老師每節(jié)課都有生字卡片或掛圖，尹老師能利用小棒和投影輔助教學(xué)；又如等老師在上課時(shí)能嚴(yán)格要求學(xué)生么堂紀(jì)律很好。再如能采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。其中老師在全區(qū)品生品社新課程實(shí)施能力競(jìng)賽中取得第一名的好成績(jī)。

存在的問(wèn)題及建議：

1、個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒(méi)有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。

2、個(gè)別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見(jiàn)。

3、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評(píng)價(jià)，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科

以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂(lè)園。

總之，五月份是忙碌的，但也是充實(shí)的。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作，克服困難，做好本職工作，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時(shí)進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

箐口鄉(xiāng)中學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期教師

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

一、值得肯定的工作

1、備課方面

(1)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

(2)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

(3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。大部分教師在教材上作了大量的填補(bǔ)。

(4)、教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思比上學(xué)期有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、教師能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。有很多教師聽(tīng)課記錄詳細(xì)，但評(píng)議簡(jiǎn)略。

4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋班與班之間相互比較。

二、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)反思的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。在這里必須要說(shuō)明的是年輕教師玩的思想比較嚴(yán)重，在備課、上課、批改作業(yè)方面存在很多問(wèn)題。比如，批改次數(shù)少，批改不認(rèn)真，備課沒(méi)有做到熟悉整個(gè)教材，上哪一節(jié)就備哪一節(jié)，知識(shí)不連貫，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改，相對(duì)滯后。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。年輕教師上課不嚴(yán)謹(jǐn)，大大咧咧，造成學(xué)生不會(huì)寫(xiě)解題格式。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

3、有個(gè)別的老教師倚老賣老不認(rèn)真對(duì)待常規(guī)工作檢查。

4、年輕教師在教務(wù)處的督促下，非常反感學(xué)校的各項(xiàng)檢查，有些人消極對(duì)待，他們覺(jué)得工作壓力過(guò)大。

三、幾點(diǎn)建議

1、所有教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

2、教師們?cè)诮虒W(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材，翻閱資料，研究學(xué)生的心理及實(shí)際學(xué)習(xí)水平，在備課及教學(xué)上做到“有的放矢”。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、語(yǔ)文組要加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，抓好作文教學(xué)，加強(qiáng)作文審題指導(dǎo)，圍繞中心精心選材，文章立意要高，注重合理的謀篇布局。平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，拓展視野，觀察生活，積累寫(xiě)作素材。切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、英語(yǔ)組要加大學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，并且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)組的教師要注重自身的學(xué)習(xí)和自身的教學(xué)常規(guī)工作，不要目中無(wú)人。

5、數(shù)學(xué)組的新同志要提高自己的職業(yè)興趣，做到上課下課一樣的有激情，多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老教師的課，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多參與教研活動(dòng)，早日成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的骨干。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。回顧昨天，欣喜充實(shí);展望明日，任重道遠(yuǎn)。我校在很多方面，還存在著這樣那樣的問(wèn)題，有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績(jī)更輝煌!

箐口鄉(xiāng)中學(xué)教務(wù)處 2014年6月24日