第一篇：六年級(jí)上期科學(xué)半期小結(jié)

六年級(jí)上期科學(xué)半期小結(jié)

伍隍鎮(zhèn)中心小學(xué) 文

菊

一、總體情況分析

本次期中測(cè)試的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)一到三單元。從本次的期中反饋的成績(jī)來看，學(xué)生的答題情況不是很理想?？梢钥闯銮岸螘r(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很好。知識(shí)的積累和臨場(chǎng)發(fā)揮的能力還有待提高。本次的反饋試卷上,我們可以看出整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很合理的，基本能夠掌握前段時(shí)間的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且整體難度不高，學(xué)生得分情況較好，同時(shí)能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，增加了試卷的靈活性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析

本次考試，六年級(jí)一班應(yīng)考84人，實(shí)考84人。36分-40分的18人，32-35分的30人，28-31分的21人，24-27分的10人，不及格的5人。六年級(jí)二班78人。36-40分的6人，32-35分21人，28-31分的20人，24-27分16人，不及格15人。

三、具體情況分析

1、判斷題

多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確判斷，少數(shù)學(xué)生碰到個(gè)別題目不理解題意，造成了失分。12小題失分最多。

2、選擇題

本題單選不是太難，失分基本在多選，如在生活中防止食品發(fā)霉的方法應(yīng)該是：真空包裝、放干燥劑、低溫保存，而不應(yīng)該選太陽暴曬。大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，少部分學(xué)生審題不清，沒有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

3、簡(jiǎn)答題 此題有3個(gè)。第三個(gè)是蠟燭融化和蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。（6分）。這個(gè)題失分占75%。學(xué)生沒有理解，蠟燭融化只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化。而蠟燭燃燒則會(huì)生成水、二氧化碳、焦炭等，產(chǎn)生了新物質(zhì)，是化學(xué)變化。導(dǎo)致說不清楚而失分。

四、原因分析

1、從學(xué)生的答卷中可以看出學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握但是有的知識(shí)點(diǎn)掌握不明確。這主要的是由于學(xué)生本身不是很認(rèn)真的對(duì)待這門學(xué)科，在課后很少進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的，作業(yè)也不是獨(dú)立的完成。

2、學(xué)生普遍在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語言的組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)以致用的能力比較差，說明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識(shí)的能力有待提高。

五、改進(jìn)措施

1、首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、改進(jìn)教學(xué)方法多做試驗(yàn)向課堂上要質(zhì)量精講多練。

3、平時(shí)多點(diǎn)進(jìn)行專題性的強(qiáng)化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。

4、在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度正確對(duì)待學(xué)習(xí)。

第二篇：六年級(jí)上期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)三班2013-2014上期

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期又過去了。其中有感悟、收獲，也有許多值得思考和深思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作及成績(jī)：

由于科學(xué)課開展時(shí)間和空間上的局限性，課后的評(píng)價(jià)就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期，應(yīng)用各種手段嘗試對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、過程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，取得了一定的效果：

1.對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能的評(píng)價(jià)。常我們可以用測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等方式對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以用訪問、小論文、成長(zhǎng)記錄袋等進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試的目的主要是看學(xué)生對(duì)基本的科學(xué)概念、原理等知識(shí)的理解、表述狀況，及運(yùn)用科學(xué)技能解決實(shí)際生活中的問題。

2.對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力。評(píng)價(jià)時(shí)重視學(xué)生探究的過程和體驗(yàn)。

3.對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、調(diào)查報(bào)告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。

三、存在的問題和缺點(diǎn)：

雖然經(jīng)過努力，自己有了一定的收獲，但自己仍然有許多的疑惑和反思：

1、不能及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思。

2、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的欠缺。

3、理論知識(shí)的欠缺。

4、課堂教學(xué)水平，駕馭課堂能力有待提高。

四、改進(jìn)措施：

1、養(yǎng)成勤于思考、經(jīng)常反思的習(xí)慣。

2、努力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

4、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，豐富學(xué)生參與的方式，關(guān)注學(xué)生的參與過程。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

滄海笑

2014-1-9

第三篇：2013學(xué)年六年級(jí)上期語文期中教學(xué)工作小結(jié)

2013學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期語文期中教學(xué)工作小結(jié)

華益民辦小學(xué)：秦勝意

本學(xué)期的教學(xué)工作已去一半。回想這前半學(xué)期的工作我有欣喜、有收獲，也有困惑和遺憾。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有以下幾點(diǎn)：

1、班級(jí)情況分析；

我班共有學(xué)生52人，大部分同學(xué)都有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，平時(shí)也能嚴(yán)格要求自己。但有一小部分同學(xué)對(duì)讀書卻沒有絲毫興趣（行為習(xí)慣較差，不完成作業(yè)，有些家長(zhǎng)不配合）。例如：刁龍、楊磊、楊舟軍、徐進(jìn)聰、李川、李坤等學(xué)生。他們幾乎沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣（本身基礎(chǔ)較差），無論是月考還是期中期末考試，他們的成績(jī)就嚴(yán)重的影響了班級(jí)的平均分。這一現(xiàn)象也就成為我提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。面對(duì)他們我卻感有些困惑，但又不能放棄也時(shí)常使我內(nèi)心很是糾結(jié)。

2、教學(xué)目標(biāo)與方法：

（1）、努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。更重要的是在這一過程中讓學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和閱讀的技巧。，（2）、養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生有不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

（3）、努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后他（她）們輪流閱讀。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，同時(shí)習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

3、教學(xué)中存在的不足：

（1）、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面還存在著許多問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

（2）、寫作方面水平差異較大。班中學(xué)生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以強(qiáng)化訓(xùn)練，從整體上全面提高習(xí)作能力。

總之，教學(xué)工作要常做常新、永無止境！只要我們?nèi)硇牡赝度搿⒉⒉粩嗟厝ヅ?chuàng)新、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有更大的收獲。

2014.4.22

第四篇：小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)半期測(cè)試題

小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)半期測(cè)試題

（一）（滿分100分40分鐘完成）

一、填空（14分）

1、我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是（），整個(gè)世界都是由（）構(gòu)成的。

2、鐵釘和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)后，溶液的顏色會(huì)（）。

3、計(jì)算機(jī)和電視屏幕圖像在放大鏡下是由（）組成的。

4、物質(zhì)的變化可以分為物理變化和化學(xué)變化。物理變化的特點(diǎn)是（），A、放大了的正像 B、放大了的倒像 C、縮小了的倒像 D、縮小了的正像

4.咀嚼米飯會(huì)感覺到甜，這是因?yàn)槊罪埡校ǎ?。A、糖 B、淀粉 C、甜蜜素

5.科學(xué)家一般選擇（）來觀察SARS病毒。A、顯微鏡 B、電子顯微鏡 C、放大鏡6.下列物質(zhì)不是晶體的是（）。A、食鹽 B、金剛石 C、玻璃

7.馬鈴薯遇到碘酒會(huì)變色，這種變色的物質(zhì)（）。

化學(xué)變化的特點(diǎn)是（）。

5、物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，如（）、（）、（）和（）等。

6、生命體都是由（）組成的，（）的建立是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

7、常見的晶體有（）、（）、（）等形狀。

二、判斷。（30分）

1、放大鏡不但能將物體放大，而且還能讓我們觀察到一些平時(shí)看不見的細(xì)節(jié)。（）

2、物質(zhì)的變化有快有慢，但都會(huì)變化。（）

3、放大鏡的鏡面越大,其放大倍數(shù)也越大。（）

4、象燒杯這樣圓柱體的器皿裝上水也具有了放大鏡的功能。（）

5、鐵銹具有和鐵相同的性質(zhì)。（）

6、利用淀粉和碘酒反應(yīng)時(shí)顏色會(huì)發(fā)生變化這一特性，我們可以來檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。（）

7、用蠟燭加熱白糖時(shí)既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化。（）

8、火藥是古代的煉丹道士發(fā)明的。（）

9、微生物對(duì)人類并不都是有害的。（）微生物不是生物，不具有其他生物的特征。（）

10、草蛉是蚜蟲的天敵。（）

11、晶體只有在顯微鏡下才能看到。（）

12、在放大鏡下觀察，可以看到復(fù)眼由許多小眼組成，每只小眼都是六角形的。（）

13、放在干燥的地方的鐵制品是不會(huì)生銹的。（）

14、小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合后，用手觸摸玻璃杯外壁會(huì)有涼的感覺。（）

15、一個(gè)放大鏡的倍數(shù)是一定的。（）

三、選擇題（20分）

1.下列物體不具有放大鏡功能的是（）。

A、裝上水的圓柱體燒杯 B、透明的玻璃球 C、金屬球2.放大倍數(shù)大的放大鏡，其視野（）。A、大 B、小 C、一樣

3.我們利用顯微鏡看到的物體是（）。

A、是馬鈴薯 B、是碘酒 C、既不是馬鈴薯，又不是碘酒8.小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是（）。A、氧氣 B、二氧化碳 C、一氧化碳9.影響鐵生銹的原因（）。

A、只是空氣 B、只是水分 C、是空氣和水分的共同作用10.昆蟲頭上（）的就是它的鼻子A、觸角 B、復(fù)眼 C、鼻子

四、科學(xué)探究

1、在使用顯微鏡觀察物體時(shí)，你一定學(xué)會(huì)了制作玻片標(biāo)本。請(qǐng)你把制作方法寫在下面。（6分）

2、請(qǐng)寫出生活中人們防止鐵生銹的方法，并說出其中的道理？（6分）

3、根據(jù)你制作放大鏡的情況填寫下表。(你認(rèn)為是的在括號(hào)畫√，不對(duì)的畫×)(14分)

制作材料 你使用了：

1、燒瓶()

2、量杯()

3、鐵絲()

4、薄膜()

5、氣球()

6、平玻璃()

7、玻璃球()

8、水()

9、制作形式

1、小組合作()

2、獨(dú)立制作()

3、老師指導(dǎo)()

4、其他方式()你做的放大鏡能否看到放大的物體的圖象

1、能()

2、不能()你用它觀察了哪些物體 和別人是否交流過你的發(fā)現(xiàn)

1、交流過()

2、沒有交流()自己的表現(xiàn)

1、好()

2、較好()

3、一般()

五、情感交流（10分）如：通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道了：我們身邊有個(gè)微小世界，我們的生活離不開微小世界，因此，我們要更好的認(rèn)識(shí)微小世界。你還知道了什么？請(qǐng)寫一寫：

第五篇：六年級(jí)品社半期工作小結(jié)

沙梁小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期 六年級(jí)品德與社會(huì)半期工作總結(jié)

光陰荏苒，歲月如梭。回顧這半學(xué)期的工作，我們覺得很緊張，有苦、有甜，而更多的是思考！但又很充實(shí)。在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)的過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。

開學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真按照校教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上品社課。

四、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，組織年組教師互相聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

在教學(xué)工作中，積極利用各種教學(xué)資源，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

半學(xué)期以來，我付出了辛勤的勞動(dòng)，取得一定的實(shí)效。但工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。我們將在今后的工作中加倍努力，使我們的教學(xué)園地萬紫千紅。

沙梁小學(xué)：賈瑞珍 2014.04.28