第一篇：半期階段性小結(jié)

半期階段性小結(jié)

擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師半學(xué)期了，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將前半期具體工作總結(jié)如下：

一、拼音教學(xué)

拼音教學(xué)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其重視差生的課后輔導(dǎo)工作。在半期考試中也證明了學(xué)生的拼音內(nèi)容掌握很好，都能熟練拼讀，正確書(shū)寫(xiě)。

二、認(rèn)生字

生字教學(xué)是每堂的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字方法，以便快速地識(shí)記。學(xué)生識(shí)記生字后，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記祝在半期考試中32位學(xué)生能正確認(rèn)讀試卷上的生字，并準(zhǔn)確搭配。

三、寫(xiě)生字

要求學(xué)生按筆順書(shū)寫(xiě)，且讀寫(xiě)結(jié)合做到會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)。時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

但是，在教學(xué)中我還存在著許多的不足。

1、教學(xué)方法不新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。

2、對(duì)差生的輔導(dǎo)缺少耐心，缺少持之以恒的毅力。

3、對(duì)所有學(xué)生的能力了解不夠，缺少針對(duì)性的輔導(dǎo)目標(biāo)。

后半期工作：針對(duì)不足，力爭(zhēng)努力。

第二篇：半期小結(jié)

2009----2010學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)語(yǔ)文半期教學(xué)工作總結(jié)

教師

高曉萍

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有

部分學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將半期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣教材，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，采用操行加、減分的制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。

半期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好

2009----2010學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)半期班務(wù)工作總結(jié)

班主任：高曉萍

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本半期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)“常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用班會(huì)的教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽,等等，,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，其次： 作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉．如: 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀(guān)察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，楊興超吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到楊興超身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。一天課間，另一位同學(xué)又嘔吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫彭明紅的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，上課提問(wèn)他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，彭明紅比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法．因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

第三篇：半期學(xué)習(xí)小結(jié)

半期學(xué)習(xí)小結(jié)

邁入中學(xué)已近3個(gè)月了，回顧近3個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己有些做法比較成功，有些地方還存在著不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、比較好的方面

1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，用筆圈點(diǎn)、勾畫(huà)或是批注在課本上，便于做作業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)的進(jìn)一步地理解和記憶，能有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

2、課后認(rèn)真完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了不在家長(zhǎng)的督促下能主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、合理安排周末的學(xué)習(xí)。在周末的時(shí)候，往往覺(jué)得經(jīng)過(guò)五天緊張的學(xué)習(xí)，需要放松，又覺(jué)得周末的時(shí)間比較富裕，就容易把作業(yè)的完成和功課的復(fù)習(xí)給拖拉了；同時(shí)，因?yàn)橹苣┌才诺幕顒?dòng)也比較豐富，而且作業(yè)量往往比較大，很容易就出現(xiàn)在周日晚上拼命趕作業(yè)的情形，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)受到影響。因此，對(duì)于周末作業(yè)，我通常安排在周五晚上和周六上午完成，周日晚上可以安排點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊課和預(yù)先新課。

二、不足的方面

1、滿(mǎn)足于知識(shí)的理解和記憶，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考不足，質(zhì)疑較少，缺乏探究知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的因果聯(lián)系的努力，這樣往往造成因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的深度不夠，記憶也就不夠準(zhǔn)確了，考試的時(shí)候就似懂非懂，很容易出錯(cuò)。

2、對(duì)于難題，自己稍微一想，還是做不出來(lái)，就容易放棄思考與探索，而坐等老師的講評(píng)或是請(qǐng)教他人。這樣，就大大降低了對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的真切體驗(yàn)，也降低了學(xué)習(xí)效率的有力提高。

3、對(duì)于錯(cuò)題，由于對(duì)錯(cuò)因的分析不夠到位，改正不夠有力，往往這次考試錯(cuò)了，下次還是錯(cuò)。

4、學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠抓緊，時(shí)間往往在“吃飯”、“洗澡”、“看電視”和“玩電腦”等生活環(huán)節(jié)中偷偷溜走了，造成靜心閱讀的時(shí)間被極度地?cái)D壓了。

以上是我在父母的幫助下，概括出來(lái)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)中，我要進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步！

2010年11月30日

第四篇：半期工作小結(jié)

半期工作小結(jié)（語(yǔ)文）

轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任，和語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作簡(jiǎn)單梳理，權(quán)且作為這半學(xué)期的小結(jié)。

一、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作：

1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。

少年兒童是最純潔善良的，做老師的必須做到辨證的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、神圣的愛(ài)，這也許就是人們常說(shuō)的：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是級(jí)組工作的催化劑，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，教師工作就沒(méi)有積極性”。這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，按照級(jí)組的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：（1）縱向、橫向都找出我的差距，達(dá)到促進(jìn)提高的效果。

（2）抓好兩個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用，一是上樓前和早讀課，二是中午上樓前。（3）開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。（4）組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，各班級(jí)利用期中練習(xí)、單元練習(xí)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。（5）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展其特長(zhǎng)。

2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，訓(xùn)練得法，作業(yè)布置得當(dāng)。使學(xué)生的閱讀答題能力有所提高。

3、重視了把握質(zhì)量關(guān)。日常教學(xué)中，開(kāi)展情感性課堂教學(xué)研究，利用各種培訓(xùn)課的機(jī)會(huì)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，明確情感性課

堂教學(xué)的內(nèi)容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視平時(shí)的每一節(jié)課，每一次練習(xí)，每一次測(cè)試，針對(duì)每次考試要及時(shí)總結(jié)分析找出原因。

二、聚精會(huì)神抓實(shí)教學(xué)工作：

1、抓好教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期，嚴(yán)格備課、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、反思等不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每月進(jìn)行相關(guān)的反饋、交流、商討、聽(tīng)課工作?！吧险n”落實(shí)在備課和課后隨筆，做到課前有準(zhǔn)備，課后有拓展。注重于實(shí)踐后的反思，有一定量的備課和教學(xué)隨筆。作業(yè)布置“落實(shí)在分層作業(yè)、中長(zhǎng)期作業(yè)的布置”。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該是最有利于提高學(xué)生素質(zhì)的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)，及時(shí)反饋，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，總結(jié)提高。

2、做研究型教師

教學(xué)工作力求“扎實(shí)、有效”，倡導(dǎo)良好的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣、探索風(fēng)氣、服務(wù)風(fēng)氣、協(xié)作風(fēng)氣”。以課改的學(xué)習(xí)為切入口，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，力求用新課改的理念指導(dǎo)處理課改的教材。研究如何將書(shū)本知識(shí)向生活知識(shí)延伸，研究如何做一個(gè)反思型教師。如何切實(shí)提高40分鐘課堂效益，以新課改理念的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、滲透為工作中心，以課堂教學(xué)實(shí)踐為突破口，注重實(shí)踐、注重反思、注重積累。

三、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

1、良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

隨著年齡的增長(zhǎng)，要提高對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的要求。班主任積極鼓

勵(lì)、引導(dǎo)、批評(píng)和教育，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，有自己的班訓(xùn)，針對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生，積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過(guò)反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。培養(yǎng)了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有訓(xùn)練的重點(diǎn)。把學(xué)生每天在校的情況都與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)與他們交流。有些孩子的父母為了生計(jì)，忙著做小生意，忽略了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育。因此，部分學(xué)生貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。長(zhǎng)期下來(lái)，不但學(xué)習(xí)跟不上，道德上也存在了缺陷，對(duì)老師的教育不放在心上，做事我行我素。面對(duì)這群學(xué)生，我想方設(shè)法，經(jīng)常在一起討論、交流轉(zhuǎn)變辦法。現(xiàn)在一部分學(xué)生已融入集體，相好的方向發(fā)展。

2、抓好學(xué)生的安全工作

安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全工作“十要十不要”，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。按照學(xué)校的要求，逢會(huì)必講安全。兩位老師齊抓路隊(duì)管理，充分發(fā)揮路隊(duì)長(zhǎng)的作用。加強(qiáng)學(xué)生的冬季安全教育，使學(xué)生樹(shù)立高度的安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生甲流的防控工作

我按照學(xué)校的防控預(yù)案，積極主動(dòng)的做好這項(xiàng)工作。一是做好宣傳，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的的生活習(xí)慣；二是切實(shí)做好晨檢；三是做好登記上報(bào)工作；四是認(rèn)真做好衛(wèi)生和消毒工作。

4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)

制訂措施，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課，聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，認(rèn)真完成作業(yè)等。進(jìn)行家校聯(lián)系，提高教育效率。

半個(gè)學(xué)期的工作忙忙碌碌，回首時(shí)才發(fā)覺(jué)有那么多工作在大家的齊心協(xié)力下共同完成了。但我們決不在榮譽(yù)面前自我陶醉，停滯不前。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步、在發(fā)展，不進(jìn)則退。況且學(xué)校還有好多工作要求我們?nèi)プ觯c其他年級(jí)組相比，還有一定的差距。因此，我們要保持清醒的頭腦，再接再厲，不斷前進(jìn)。新年的鐘聲也即將敲響，新的征程我們有決心、有能力走得更好！

第五篇：四年級(jí)半期小結(jié)

四(3)班數(shù)學(xué)半期工作小結(jié)

湯世蓉

眨眼間一學(xué)期已過(guò)半了，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作和努力，我取得了一些經(jīng)驗(yàn)但也有不足。為了不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；使后半期教學(xué)工作能順利進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)半期工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

一、取得的成績(jī)：

（一）通過(guò)半期的努力，本班學(xué)生總體情況相比上期好了些，百分之九十的學(xué)生能按時(shí)完成并上交作業(yè)，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣有了一定的進(jìn)步；在行為習(xí)慣上，通過(guò)老師和班干的嚴(yán)格要求和督促，原來(lái)書(shū)寫(xiě)潦草，課本，練習(xí)本不整潔的現(xiàn)象改變了很多。

（二）數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),四年級(jí)的內(nèi)容增多，難度加深，代數(shù)幾何部分概念明顯增多，我在教學(xué)中要求學(xué)生該記的必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好。對(duì)列式計(jì)算，解決問(wèn)題，我注重教會(huì)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力差，做題老出錯(cuò)的情況，我采取了加分、獎(jiǎng)勵(lì)制，提高了學(xué)習(xí)興趣和作題質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生、我采取上課多關(guān)注、下課多關(guān)心、輔導(dǎo)的措施，讓他們學(xué)習(xí)有了一定的提高，樹(shù)立了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)半期的努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

二、存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題

半期以來(lái)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足。如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在管理學(xué)生中方法的科學(xué)性，可行性還有待加強(qiáng)。在教學(xué)上，對(duì)教材的鉆研還不夠深入，對(duì)知識(shí)的本質(zhì)把握還不夠深入。

三、今后努力方向

作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)后半期教學(xué)的想法具體如下：

1．認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

2．利用空余時(shí)間多輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3．注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些如何管理學(xué)生方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)生心理的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際，因地制宜地應(yīng)用到教學(xué)中。