第一篇：為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦 高

為企業(yè)發(fā)展添磚加瓦

2013年度工作總結(jié)

高保安，男，中共黨員。2011年7月5日加入棗陽百盟公司。至今，我并沒有為公司做出了不起的貢獻(xiàn)，也沒有取得特別值得炫耀的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快地完成每一次任務(wù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對待每一件事。穩(wěn)重但不缺乏熱情，銳意進(jìn)取又能與人和睦相處，這是我的真實(shí)寫照。

在工作中成長。跨入棗陽百盟保安工作崗位后，成長便從工作中開始。我像愛生命那樣愛工作，在我上班的第一天，我就在筆記本上寫下了一段話：從小事做起，一絲不茍，為百盟的明天貢獻(xiàn)自己微薄的力量。公司拆遷指揮部成立之初需要拆遷兩個(gè)村，當(dāng)時(shí)的拆遷工作時(shí)間緊任務(wù)重，我在做好聯(lián)絡(luò)員、安全員的同時(shí)，還做好清潔工作，一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我把公司拆遷指揮部當(dāng)做自己的家，哪里有困難我到哪，在平時(shí)工作中臟活累活我搶著干。踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)認(rèn)真。我任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，不折不扣完成自己該做的工作。

在工作中收獲。隨著我們公司的不斷發(fā)展?fàn)畲?，同事的支持，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我個(gè)人的能力也在工作中不斷的提升，思想覺悟不斷得到進(jìn)步，我從一個(gè)普通的員工成長為保安隊(duì)副隊(duì)長。在擔(dān)任副隊(duì)長期間，我能夠盡職盡責(zé)的完成自己的本職工作，并且搞好同事之間的關(guān)系，使大家和諧相處。工作讓給我成長，工作是我積累了工作經(jīng)驗(yàn)在大家共同的努力下，我們每一次都能圓滿的完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

公司成就了我“公司成就了你，而不是你成就了公司”。公司給了我成長的平臺。在百盟企業(yè)文化的熏陶下，我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，將自己的工作爭取一次比一次做的更好，提高工作效率，保障公司人身和財(cái)產(chǎn)安全。

在今后工作中，我會更加努力的工作。為棗陽百盟企業(yè)的發(fā)展，不遺余力，添磚加瓦

物業(yè)公司保安部

高保安

2013.12.20

第二篇：為中國崛起再添磚加瓦

為中國崛起添磚加瓦

熊微

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：

大家好！

我叫熊微，來自襄樊運(yùn)用車間。我今天演講的題目是：“為中國崛起添磚加瓦?！?在開始演講之前，我想請大家用一個(gè)詞，來表達(dá)您心中對中國的印象。也許您會想到“發(fā)展、強(qiáng)大、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”，而我心中對中國的印象是〃〃崛起！

是??！中國，經(jīng)歷了31年的改革征程與滄桑巨變，在這31年的光輝歷程中，鑄就了一個(gè)偉大民族近百年的騰飛夢想！如今的中國，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，中國的崛起讓世界刮目相看。

作為一名鐵路人，我們看到計(jì)算機(jī)技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)等鐵路新技術(shù)不斷運(yùn)用，中國鐵路開始進(jìn)入百年發(fā)展史上最快速的時(shí)期！尤其是經(jīng)過六次大提速后，直達(dá)列車捷報(bào)頻傳，長交路大輪乘全面發(fā)展。作為一名新時(shí)期的鐵路人，此時(shí)，我不禁豪情萬丈、胸潮澎湃，澎湃在心頭的不僅有對我國鐵路的無限憧憬，更有對我們每一名可親可愛可敬鐵路人的崇敬。“為什么我情不自禁，因?yàn)槲覍@片土地愛的深重”，是??！為了中國的崛起，我們千千萬萬的鐵路人，以純正的心態(tài)，坦蕩的胸懷自覺地溶合起來，優(yōu)化運(yùn)輸組織，提高運(yùn)輸效率，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在又好又快的發(fā)展中不懈追求和艱苦奮斗。正是我們每一名鐵路人昂揚(yáng)向上、不屈不撓的精神，才使中國鐵路穩(wěn)步邁入持續(xù)發(fā)展的快車道。

為了中國的崛起！當(dāng)面對觸目驚心的地震，損失慘重災(zāi)情時(shí)。我們肩并肩，手挽手，心連心，用智慧、汗水乃至生命保衛(wèi)著祖國的大動(dòng)脈暢通無阻。在這場戰(zhàn)役中，每一名干部職工始終牢記并踐行“人民鐵路為人民”的宗旨，鐵路人偉大的抗震救災(zāi)實(shí)踐再一次證明，我們永遠(yuǎn)都是祖國在危難時(shí)刻沖得上、打得贏、信得過的鋼鐵脊梁。

為了中國的崛起！在金融風(fēng)暴面前，我們每一名領(lǐng)導(dǎo)者，抱著一腔熱血、一份責(zé)任，一身正氣，帶領(lǐng)廣大職工在保安全、保穩(wěn)定、保經(jīng)營，促和諧、促發(fā)展的實(shí)踐中做出積極的貢獻(xiàn)；我們可敬的機(jī)車乘務(wù)員，以旅客為親人，視貨主為上帝，開好每趟車,做好每件事；以自己精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，還有一絲不茍的工作態(tài)度，確保安全正點(diǎn)暢通無阻；我們可愛的檢修工人，始終牢記在崗一分鐘，干好六十秒。雖然崗位是平凡的，工作是平凡的，但是他們都有一顆不平凡的心。

多難興邦，多難礪黨。為了中國的崛起，我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，太多的震撼。讓我們將這些記憶好好珍藏，這是我們整個(gè)民族、整個(gè)國家的寶貴財(cái)富。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。一個(gè)民族的成長，一個(gè)國家的強(qiáng)大，一個(gè)社會的進(jìn)步少不了要?dú)v經(jīng)磨難，更少不了在戰(zhàn)勝困難時(shí)收獲的這些“財(cái)富”。這些“財(cái)富”將永遠(yuǎn)伴隨著中華民族偉大復(fù)興崛起的腳步！

為了中國的崛起！作為新世紀(jì)的中國鐵路人，我們都有無法推卸的歷史責(zé)任！具有強(qiáng)烈憂患意識和清醒眼光的當(dāng)今鐵路人，我們必定能夠勇敢地承擔(dān)起這份歷史賦予的神圣責(zé)任。不管你是管理者還是普通工人，不管你在什么崗位，只要你對可愛祖國的崛起有一顆赤誠的心，腳踏實(shí)地、努力奮進(jìn)！就是為中國的崛起磚加了瓦！

謝謝！

第三篇：為建設(shè)幸福中國添磚加瓦

為建設(shè)幸福中國添磚加瓦

周霞舒城縣棠樹鄉(xiāng)八里輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)六年級

指導(dǎo)教師： 張德良

幸福是一種人們對生活的感受和評價(jià)。要理解“幸?！?，就要先理解生活。我們讀書寫字，玩耍游戲，父親外出打工母親洗衣做飯，公路上人來人往、車水馬龍??這就是生活，真實(shí)而生動(dòng)。

我們成長在21世紀(jì)的中國，原本就是一種幸福。為什么呢？讓我們回顧一下過去的事實(shí)生活就會明白了。

在20世紀(jì)的五六十年代，老百姓的物質(zhì)生活是極其匱乏的。聽奶奶說，那時(shí)農(nóng)村沒有電燈，祖輩們小時(shí)候晚上讀書寫字用的是煤油燈，光亮很小，為了省油又不能把燈火挑大，若想看清楚字，就只能把頭放得很低，展演不僅會吸一鼻子的油煙，還常常會被燈火燒了頭發(fā)，甚至燒破頭皮。所以在那時(shí)祖輩們就想，要能用上不燒頭發(fā)的燈，那該多幸福??！

幸福的感受是從比較中產(chǎn)生的。如今，時(shí)代進(jìn)步了，無論繁華的城市還是偏僻山村的孩子，讀書寫字都不會再點(diǎn)煤油燈了。現(xiàn)在有精致的臺燈，明亮干凈、安全健康。這就是如今孩子的幸福?？吹轿覀兛炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)、成長，爸爸媽媽們也會感到很幸福，因?yàn)樵谒麄兡莻€(gè)時(shí)代，還有很多的孩子由于貧窮上不了學(xué)。

這些幸福是從哪里來的呢，難道是從天上掉下來的嗎？不！這些幸福是祖輩們、父輩們、叔叔阿姨們用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的！是的，幸福生活人人向往，幸福社會大家共享，同樣，幸福生活和幸福社會

也要大家共同創(chuàng)造。正像《幸福在哪里》歌詞里所說的：它不在溫室里，也不在睡夢里；不在月光下，也不在柳蔭下。對工人來說，幸福在艱苦的勞動(dòng)力；對農(nóng)民來說，幸福在精心的耕作中；對我們小學(xué)生來說，幸福就在知識的寶庫里。只要我們好好學(xué)習(xí)，就能在知識的寶庫里尋找幸福的寶貝！

目前，我國正在開展“建設(shè)幸福中國”的活動(dòng)。堅(jiān)信在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，和億萬人民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造，我們的國家會越來越強(qiáng)盛、我們的生活會越來越幸福！

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。同學(xué)們生活在幸福的中國，一定要樹立愛國、愛黨的信念和遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好知識，將來把我們的國家建設(shè)得更加富強(qiáng)，使我們的生活更加幸福！

同學(xué)們立即行動(dòng)起來，為幸福添磚加瓦吧！

評語：

小作者緊扣“建設(shè)幸福中國”這一主題，暢談了自己對如何建設(shè)幸福中國的想法和樹立遠(yuǎn)大的報(bào)國志向。觀點(diǎn)正確、中心突出，語言表達(dá)通順流暢，層次清楚，特此推薦。

通訊地址：安徽省舒城縣棠樹鄉(xiāng)八里輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)

郵編：231370電話：0564-8590235

第四篇：拓展,為古詩詞教學(xué)添磚加瓦

拓展，為古詩詞教學(xué)添磚加瓦

古典詩詞是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是小學(xué)語文課程的重要組成部分。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段的學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文60篇。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。古詩詞教學(xué)與一般閱讀文章教學(xué)比較，有其特殊性。古詩詞富有鮮明的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)，博大精深，語言精煉，意境深遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著大量的人文內(nèi)涵?？梢惶崞鸸旁娫~教學(xué)，相信大家都有一個(gè)感受：這短短的幾十個(gè)字，教起來可不是那么容易的。從最開始的逐字逐句分析，解詩題，理解詩意，逐步地到現(xiàn)在運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)，吟誦古詩，拓展古詩，演繹古詩??為了能讓古詩教學(xué)變得更為有趣，大家也是煞費(fèi)苦心。而拓展也成為了我們?nèi)粘＝虒W(xué)中最常用的一種形式，為何拓展？何時(shí)拓展？怎樣拓展？卻也值得我們細(xì)細(xì)推敲。

一、拓展，為走進(jìn)詩文，培養(yǎng)興趣而拓

（一）故事導(dǎo)入，走進(jìn)古詩

詩詞，往往是詩人經(jīng)歷、思想、情感的真實(shí)寫照，所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首古詩，就要讓他們對作者的時(shí)代、人生經(jīng)歷、思想感情等“寫作背景”有一定了解，這有助于孩子們準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容及所抒發(fā)的情感。因此，關(guān)于作者，關(guān)于寫作背景的拓展是無可厚非的，但是，這種拓展一定要“適度”，切忌繁瑣。如《贈汪倫》一詩，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蹦耸乔Ч琶?，可李白作為詩詞大家，又怎么會與汪倫這位名不見經(jīng)傳的小人物有如此深厚的友情呢？此時(shí)適時(shí)的拓展《十里桃花與萬家酒店》這個(gè)小故事，為學(xué)生掃清疑惑，便于學(xué)生走進(jìn)詩文，感悟詩人與朋友之間深厚的情誼，品析千古名句。

（二）比較拓展，積累古詩

詩詞，作為“國學(xué)”，其地位逐漸升高，而小學(xué)語文課程中只精選了其極小的一部分，為了讓小學(xué)生能更好、更多地接受傳統(tǒng)詩歌的浸潤，我認(rèn)為古詩詞教學(xué)中有必要適度拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在廣闊的空間里繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)詩詞學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩詞中，有不少的古詩拓展往往可以達(dá)到意想不到的效果。如學(xué)習(xí)了蘇軾的《飲湖上初晴后雨》后，我試探性地問：“有誰還知道蘇軾寫的有關(guān)西湖的其它詩歌嗎？”一只小手舉得高高，他說：“還有一首很有名的，叫《六月二十七日望湖樓醉書》。”“你能背給大家聽聽嗎？”“能?！谠品凑谏剑??’”這正是我想拓展的內(nèi)容。于是，我把這首詩出示在了大屏幕上，與《飲湖上初晴后雨》比較閱讀。課后我了解到孩子的媽媽讓他背了不少古詩，本來他還挺不樂意的，沒想到今天竟然在老師和同學(xué)面前露了一手，我趁機(jī)在班內(nèi)表揚(yáng)了這位同學(xué)“博學(xué)，是背誦古詩的小能手?！彼哪樕蠞M是得意與自豪，其他的孩子則有敬佩也有不服。而令我沒想到的是第二天竟有學(xué)生跑來找我“老師，我還知道蘇軾寫了另一首《飲湖上初晴后雨》。??”“林升的《題臨安邸》也是描寫西湖的。??”一石激起千層浪，一下子大家積累了不少關(guān)于西湖的古詩。沒想到我的一個(gè)無心之舉卻取得了意外之喜。

（三）平仄聲聲，吟誦古詩

吟誦古詩是學(xué)習(xí)古詩的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只是更多的時(shí)候，那優(yōu)美的詩句在學(xué)生口出說出總是覺得“不走心”猶如老和尚念經(jīng)一般，究其原因我們的學(xué)生只是在讀古詩，而非吟古詩。教學(xué)時(shí)我們最常用的就是“兩字一頓”的方式誦讀古詩，這種“千篇一律”的朗讀，單調(diào)乏味，沒有情趣，久而久之，學(xué)生對古詩詞誦讀就會失去應(yīng)有的興趣。直到一個(gè)偶然的機(jī)會，每周四都是學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播”時(shí)間，從那一周開始突然間增加了一個(gè)內(nèi)容“古詩詞吟誦”第一次聽到廣播中傳來的吟誦聲，學(xué)生都在下面竊竊私語，嘻嘻笑笑，覺得太可笑了，可我卻突然有了一個(gè)想法，于是我花了很多的時(shí)間和學(xué)生聊古人的吟詩作對，聊古詩中的平仄（以漢語拼音的四聲為準(zhǔn)，讀音為一、二聲的歸入平聲，三、四聲以及輕聲的歸入仄聲），觀看了很多關(guān)于古詩吟誦的視頻，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處接受這樣的吟誦方式，并試著吟一吟。就這樣一個(gè)星期又一個(gè)星期，一個(gè)月又一個(gè)月，每當(dāng)廣播中再傳來古詩的吟誦聲時(shí)，學(xué)生們也不再發(fā)笑，而是努力地聽著，學(xué)著，竟也能有模有樣地吟上幾首了。

二、拓展，變形式多樣，趣味紛呈而拓

拓展，究其目的就是為了更好地完成教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的興趣，好的拓展往往會起到提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用。當(dāng)學(xué)生對古詩的形式、意境、構(gòu)思有了一定的了解之后，我們再加以點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，讓學(xué)生對古詩進(jìn)行二次創(chuàng)作，豐富他們的情感體驗(yàn)，增加對古詩美的領(lǐng)悟。

（一）依托主題，積累古詩

如《詠柳》一詩學(xué)習(xí)完畢，可設(shè)計(jì)拓展如下：

教師可提問：“二月春風(fēng)”好像一把小巧玲瓏的剪刀，除了裁出柳葉之外，還裁出什么？你還能借助詩句補(bǔ)充一下嗎？就照教師這種格式：裁出了梨花（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）學(xué)生可能會回答：裁出了粉紅的杏花（春色滿園關(guān)不盡，一枝紅杏出墻來），裁出了綠綠的小草，（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生），裁出了鮮艷的桃花（竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知）??這樣使得他們對古詩的積累，古詩的意境，以及對同題材的詩作，有了更深一步的了解。

（二）結(jié)合內(nèi)容，改寫古詩

改寫古詩是對學(xué)生進(jìn)行語言文字和思維訓(xùn)練的好方法。改寫的形式有很多，其目的也不相同。如換一字，細(xì)推敲。在學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》時(shí)把“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”換成“吹”、“到”。讓學(xué)生議一議好不好，體會詩人用詞的獨(dú)到之處。如增減字，相比較。同樣是在學(xué)習(xí)《贈汪倫》一詩時(shí)，要求學(xué)生每行去掉兩個(gè)字，讓學(xué)生討論這樣改行不行？改了以后跟原詩有什么不一樣？結(jié)果改成了“李白將欲行，忽聞踏歌聲。潭水深千尺，不及送我情?！币槐戎?，原作的魅力躍然紙上。

而改寫古詩最常見的就是改編成一個(gè)有趣的故事。如在教學(xué)《所見》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的牧童的天真活潑，怡然自得，并試著把這首詩改編成一個(gè)有趣的故事？就這樣簡單的四行詩句，在孩子們充滿童趣的語言組合下，變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，這無疑為學(xué)生提高語言表達(dá)能力以及寫作能力提供了很好的素材。

（三）抓住情景，演繹古詩

情景的引入對于學(xué)生來說是喜聞樂見的，孩子們?nèi)谟谄渲?，參與表演，不但能增進(jìn)對詩詞的理解，還豐富了想象，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在教學(xué)《尋隱者不遇》時(shí)，為了讓學(xué)生體會到這首詩其實(shí)描寫的是兩人之間的對話，只是當(dāng)中有好些問答都省略了。我建議同桌兩人一起演一演，孩子們的興致一下子被調(diào)動(dòng)了起來，開始了表演。

詩人：你師傅干嘛去了?。?童子：我?guī)煾挡伤幦チ?。詩人：你師傅在哪里采藥?。?童子：就在這座山中。詩人：在這座山的哪個(gè)地方？

童子：山中云霧彌漫，我不知道師傅的去向。通過表演，畫面感在學(xué)生腦海中逐漸加深，此時(shí)再要求學(xué)生結(jié)合表演對比古詩，說說體會到了什么？孩子們在我的引導(dǎo)下體會到這首詩短短二十個(gè)字卻涵蓋了如此豐富的場景畫面，真是太凝練了。

（四）融于生活，運(yùn)用古詩

當(dāng)我們看到生活中有人浪費(fèi)糧食時(shí)，首先就會想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”并會用這樣的詩句去勸誡他人要愛惜糧食。這樣詩句不僅已經(jīng)牢牢地印記在我們腦海中，更已在無形中運(yùn)用于我們的生活。

當(dāng)我們在外地過年時(shí),詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”深切地表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)對親人的思念；當(dāng)我們回憶起母愛,要報(bào)答母親的深恩時(shí),我們會很自然地吟誦起詩人孟郊《游子吟》中的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”；有時(shí)候,我們對自己所處的環(huán)境,正在做的事反而不及旁人清楚,就會用詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”來說明當(dāng)局者迷，旁觀者清。??一句句詩句信手拈來，該是多么自豪的一件事。

資源的拓展是必要的，但是不是每堂課都必須拓展呢？答案一定是否定的。在語文教學(xué)中適度、有效、有趣地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的空間，讓學(xué)生在更廣闊的空間里欣賞古詩，享受古詩的浸潤，巧妙地突破古詩詞教學(xué)的瓶頸，讓學(xué)生輕松有效地學(xué)好古詩詞，該是一件多么有意義的事情?。?/p>

第五篇：“我為文化建設(shè)添磚加瓦”演講比賽策劃書

“我為文化建設(shè)添磚加瓦”演講比賽策劃書

一、宗旨：讓全校學(xué)生充分了解國家、激發(fā)熱愛國家的強(qiáng)烈責(zé)任心和高度責(zé)任感，增加同學(xué)們對我國文化建設(shè)了解。我班組織了以“我為文化建設(shè)添磚加瓦”為主題的演講比賽。盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)準(zhǔn)備比賽的熱情，發(fā)揚(yáng)比賽的優(yōu)良傳統(tǒng)，選拔優(yōu)秀演講人才。

二、組織方式：由懷化學(xué)院生命科學(xué)系生物工程二班承辦。

三、參加對象：本班學(xué)生

四、活動(dòng)過程安排：

1、由我班學(xué)習(xí)委員于10月20日前向所有同學(xué)傳達(dá)關(guān)于此次演講比賽的通知。內(nèi)容包括要求按照公平、公正、公開的原則，通過自愿報(bào)名的方式參加該次主題演講比賽。于11月10日前將人員名單送于班委會。11月15日舉行比賽。

2、確定比賽場地，確定為理科樓409.3、邀請?jiān)u委，由班長負(fù)責(zé)。

4、由生活委員購買此次活動(dòng)所需物品。

5、11月14日下午由參賽人員抽簽決定出場順序，11月14日下午布置場地。

五、評分要嚴(yán)格遵照評分標(biāo)準(zhǔn)。每位參加者演講時(shí)間規(guī)定在四到六分鐘，要求脫稿，如有時(shí)間可加入即興演講（視具體情況適當(dāng)加分）。評分標(biāo)準(zhǔn)

1、緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，文字優(yōu)美（4.5分）

2、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（2分）

3、聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利（2分）

4、服裝整潔，儀表端莊（1分）

5、時(shí)間限制（0.5分）

六、比賽流程

1、我系老師講話致辭

2、參賽者依次演講

3、評委點(diǎn)評

4、頒獎(jiǎng)

5、參賽者代表講話（評價(jià)與感想）

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。

2、給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。

附：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

請柬兩張:5×2=10元

礦泉水：2×4=8元

評委及獲獎(jiǎng)選手禮品：150元

證書制作：10×6=60元

評分用筆：4×1.5=6元

會場布置材料：20元

合計(jì)：254元

生命科學(xué)系０９級２班團(tuán)支部２０１0年5月5日