第一篇：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題及策略

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題及策略 教學(xué)質(zhì)量既是教學(xué)工作的核心問題,也是學(xué)校適應(yīng)和立足社會的生命線.近年來,必須全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的呼聲越喊越響,但實際卻收效甚微.究其原因,一是教學(xué)質(zhì)量等于學(xué)生考分的質(zhì)量觀仍未根本改變；二是教育行政部門和學(xué)校尚未建立起科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教學(xué)質(zhì)量評價體系；三是市場經(jīng)濟(jì)對師生價值觀的負(fù)面影響.因此,針對目前社會上尚未形成新的教學(xué)質(zhì)量觀,考分的指揮棒效應(yīng)仍十分顯著,大綱、教材及考綱、考試又高度統(tǒng)一的狀況,只能從學(xué)校自身著手,通過優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀,深化教學(xué)管理和改革,變分?jǐn)?shù)教育為素質(zhì)教育,來實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的逐步提高.一、教學(xué)方面存在的問題

1、沒有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識。每一個教師都應(yīng)該明白一個道理，自己的教育教學(xué)工作，不能不看重學(xué)生成績，又不能只看重學(xué)生成績，在今天的學(xué)校招生體制之下，沒有成績，學(xué)生就過不了今天的關(guān)，就不可能被高一級的優(yōu)質(zhì)學(xué)校所錄取，學(xué)生就失去了進(jìn)一步深造的機(jī)會；只有成績，學(xué)生就過不了明天的關(guān)，如果教師只把眼睛盯著學(xué)生的考試成績，用應(yīng)試教育的一切手段提高學(xué)生的升學(xué)成績，這就要培養(yǎng)出高分低能的學(xué)生，這類學(xué)生中的一部分只有今天而沒有明天，他們只是考試的機(jī)器，不適應(yīng)激烈競爭的未來，失去了進(jìn)一步發(fā)展的動力。所以說，教師不但要注重學(xué)生的考試成績，更應(yīng)該考慮學(xué)生的未來。也就是說，教師為了讓現(xiàn)實順利考入高一級學(xué)校，今天學(xué)生一定要有一個優(yōu)異的升學(xué)成績；教師為了學(xué)生的未來，還要大力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力，能夠把學(xué)得的知識內(nèi)化為能力，給學(xué)生一個美好的未來。我們教師明白了這個道理，有了這種質(zhì)量意識之后，也就有了工作的著力點?，F(xiàn)在我們學(xué)校有些老師，既不抓教學(xué)成績，也忽視了對學(xué)生習(xí)慣能力的培養(yǎng)，一味地埋怨學(xué)生素質(zhì)是如何的之低，家長不怎樣配合。教知識時不推敲教法，考完之后不注意復(fù)習(xí)鞏固，這樣，質(zhì)量從何而來。

2、常規(guī)方面，原有的好做法沒有繼承下來，又缺乏創(chuàng)新精神，造成了如今的人云亦云，應(yīng)付差事的局面。具體表現(xiàn)：不能按時進(jìn)教室，更談不上候課；踩點上班或鈴響后進(jìn)校園，司空見慣；課前缺少對教材的研發(fā)，對所講授課程的準(zhǔn)備，講到哪里到哪里；坐著上課或上早讀，屢見不鮮；各自為政，單打獨斗，互相聽課，互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣沒有形成；缺乏有效的規(guī)劃，沒有時間鉆研教育理論，沒有時間接待家長，沒有時間找差生談心，也沒有時間進(jìn)行體育鍛煉。

3、高效課堂方面，有部分老師還是套用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課前不預(yù)習(xí)，課堂不設(shè)疑，整節(jié)滿堂灌，不留檢測題。導(dǎo)學(xué)單、訓(xùn)練單沒有，學(xué)校如果硬要，那就印點卷子完成任務(wù)。高效課堂我們制訂了管理制度，各科設(shè)定了教學(xué)模式，還制定了操作性很強(qiáng)的各科預(yù)習(xí)辦法，這些都成了紙上談兵，沒有落實。

二、希望與解決問題的策略

我們學(xué)校還是有一批兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研的老師，在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，用自己的行動，體現(xiàn)著教師的風(fēng)范。薛芳霞老師、李亞利老師、提前上班，晚點下班，對每一堂課精心準(zhǔn)備，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。生活工作中真誠待人，勇挑重?fù)?dān)，再難帶的班、再難教的學(xué)生，總能化腐朽為神奇，取得好成績。在高效課堂推進(jìn)中，兩位老師編制設(shè)計導(dǎo)學(xué)單，自己印刷，其銳意進(jìn)取、與時俱進(jìn)的精神，令人佩服。王小平老師、冉曉琳老師、閆曉紅教師、李雪萍老師，每天早晨、中午提前進(jìn)班，保持和家長溝通，責(zé)任心強(qiáng)，所帶班級學(xué)生思想穩(wěn)定，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。李江林老師，身兼多職，遵守學(xué)校紀(jì)律，任勞任怨，一身正氣。

抓教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該從以下幾點做起。

1、教師的愛崗敬業(yè)，是質(zhì)量意識的保證。沒有教師的愛崗敬業(yè)，就不可能有教育教學(xué)質(zhì)量，所以說要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須大力提倡教師的愛崗敬業(yè)精神，一個教師只有熱愛自己本職工作，才能夠喜愛學(xué)生，才能夠和學(xué)生打成一片，才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，才能夠有效地開展教育教學(xué)工作。教師還需要對自己的職業(yè)有敬畏感，人們常說，教育是一個良心活，誤人子弟，比庸醫(yī)殺人更可惡，更可恨，一個教師一句不慎的言語，可能會誤導(dǎo)學(xué)生一生。教師要敬畏教育，敬畏學(xué)生，敬畏家長，謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁也是教師所必須做到的。

總之，我們教師要樹立正確的質(zhì)量意識，不僅讓我們的學(xué)生有優(yōu)異的考試成績，還要讓我們的學(xué)生有繼續(xù)發(fā)展的潛力，樂觀向上的人生態(tài)度，充滿信心地面對未來。

2、讓常規(guī)真正“?！逼饋?。做到用常規(guī)要求自己，常中有新。上課前，要鉆研教材、理解和掌握教材。課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都參與到整個學(xué)習(xí)活動中去。同時，又要注意學(xué)生個性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，要針對本班實際情況，在讓學(xué)生回答問題時，做到問在當(dāng)問之人，既要有普遍性，又要有針對性。對不同程度的學(xué)生，所提的問題應(yīng)該有所不同，要因人提問，有的放矢，提出難易適度的問題，逐漸培養(yǎng)他們回答問題的興趣和能力。

3、推進(jìn)高效課堂，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清。三年級以上學(xué)科，語文教學(xué)，每單元重點講讀課文要有導(dǎo)學(xué)單，數(shù)學(xué)每個單元，要因?qū)W制宜，制訂導(dǎo)學(xué)單，英語科學(xué)要根據(jù)教學(xué)需要，制訂適量的導(dǎo)學(xué)單。一二年級要每單元要進(jìn)行測試。要重視教學(xué)反饋，根據(jù)反饋效果指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)控和教學(xué)方法的變換,使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運行.4、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項進(jìn)行檢查。

5、明確學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī).使學(xué)生明確如何預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)心理負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，向常規(guī)要質(zhì)量。

各位老師，教育是一項崇高而艱巨的事業(yè)，非忠誠不足以任其命，非勤勉不足以盡其責(zé)，非激情不足以成其事，非堅韌不足以克其難。只要我們上下齊心協(xié)力，發(fā)揚頑強(qiáng)拼搏、善于創(chuàng)新的長小精神，那么，我們肯定會迎來教育教學(xué)質(zhì)量的春天。

金臺區(qū)長壽小學(xué)

2016年12月2日

第二篇：淘寶策略及其存在問題

淘寶策略及其存在問題

淘寶網(wǎng)，顧名思義，沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。

淘寶網(wǎng)成立于2003年5月10日，由阿里巴巴集團(tuán)投資創(chuàng)辦。目前，淘寶網(wǎng)是亞洲第一大網(wǎng)絡(luò)零售商圈，其目標(biāo)是致力于創(chuàng)造全球首選網(wǎng)絡(luò)零售商圈。通過結(jié)合社區(qū)、江湖、幫派來增加網(wǎng)購人群的粘性，并且采用最新團(tuán)網(wǎng)購模式，讓網(wǎng)購人群樂而不返淘寶網(wǎng)目前業(yè)務(wù)跨越C2C、B2C兩大部分。經(jīng)過6年的發(fā)展，截至2009年底，淘寶擁有注冊會員1.7億，注冊用戶還在不斷增長！據(jù)統(tǒng)計，淘寶網(wǎng)2009年的交易額為2083億人民幣，2010年則高達(dá)4000億元人民幣，是亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈。淘寶策略

一、初期營銷

在建設(shè)初期，淘寶網(wǎng)并沒有國內(nèi)C2C 市場的領(lǐng)先優(yōu)勢，只是一個市場跟隨者，但能夠在短短的2 年時間內(nèi)超過eBay 易趣，在消費者心目中擁有廣泛的知名度和信任度，這與淘寶網(wǎng)實施的推廣策略緊密相關(guān)。(1)“農(nóng)村包圍城市”。由于國家加強(qiáng)了對短信的規(guī)范力度，使得一大批中小型網(wǎng)站和個人網(wǎng)站失去了利潤的來源而難以為繼。而為了應(yīng)對eBay 易趣的門戶網(wǎng)站封殺，淘寶網(wǎng)以較低的成本，將廣告放到這些小網(wǎng)站上面，通過廣告宣傳，讓廣大消費者知道了有這么一個C2C 電子商務(wù)網(wǎng)站。

(2)淘寶網(wǎng)與MSN 等門戶網(wǎng)站聯(lián)盟。由于人們對淘寶網(wǎng)的看法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此，淘寶網(wǎng)抓住機(jī)會，開始組建戰(zhàn)略聯(lián)盟。淘寶網(wǎng)相繼跟21 CN、搜狐和MSN 建立了合作聯(lián)盟伙伴關(guān)系，從而打破了一度被壟斷的排他性慣例。特別是淘寶網(wǎng)一舉擊敗eBay 與MSN 中國網(wǎng)站的合作備受關(guān)注，因為在MSN 全球其他國家拍賣合作伙伴里，無一例外都是選擇與eBay 合作。

(3)利用傳媒做市場宣傳。淘寶網(wǎng)從2004 年的北京國際廣播電視周開始，就利用熱賣的賀歲片《天下無賊》充分提高了其知名度，而且還把道具拿到網(wǎng)上拍賣。另外，淘寶網(wǎng)還獨家拍賣《手機(jī)》、《韓城攻略》、《頭文字D》等影片中的道具等。憑借這些手段，淘寶網(wǎng)巧妙地利用傳媒的影響力制造了文化轟動效果，收到了較好的市場宣傳效果。

二、網(wǎng)站質(zhì)量

淘寶網(wǎng)的網(wǎng)站質(zhì)量在同類網(wǎng)站中是出類拔萃的，這對用戶快速熟悉淘寶具有極大的幫助。

（1）網(wǎng)站界面設(shè)計。淘寶網(wǎng)一直堅持不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，使得網(wǎng)站的畫面更加簡潔，讓訪問網(wǎng)站的人一目了然。位于主頁面右上角的導(dǎo)航系統(tǒng)簡單明晰，即使是新手也決不會感到無所適從。網(wǎng)站上的每一項功能都有豐富而完備的輔助知識和提示，猶如一個隨身顧問。網(wǎng)站的布局和顏色搭配合理，給人舒適、輕松的感覺。網(wǎng)站上的商品分類井井有條，一覽無余，圖字清晰。所提供的搜索功能是目前國內(nèi)C2C 網(wǎng)站中最人性化的，其搜索引擎包括簡單搜索和高級搜索兩種，使消費者可以從各個角度對商品及買家等進(jìn)行搜索。

（2）客服中心。淘寶網(wǎng)的“客服中心”是其加強(qiáng)與用戶互動的有力舉措。一旦用戶有什么不明白的問題，就可以到客服中心的頁面下尋求解決，客服中心包括: 幫助中心、淘友互助吧、淘寶大學(xué)和買/ 賣安全四大版塊。淘寶網(wǎng)利用客服中心來對用戶進(jìn)行培植和引導(dǎo)，贏得了用戶的積極響應(yīng)。

（3）虛擬社區(qū)。淘寶的虛擬社區(qū)建立的成功，促進(jìn)了消費者的信任。它是淘寶與用戶以及用戶與用戶之間進(jìn)行交流的好工具。虛擬社區(qū)下設(shè)建議廳、詢問處、支付寶學(xué)堂、淘寶里的故事、經(jīng)驗暢談居等版塊。虛擬社區(qū)受到了廣大用戶的高度評價，營造了良好的誠信氛圍。

三、免費優(yōu)勢

免費是短時間聚集人氣的關(guān)鍵。特別是中國國內(nèi)有易趣在前，淘寶網(wǎng)要想迎頭趕上，別無他法。其次，網(wǎng)上開店已經(jīng)成為一種新的創(chuàng)業(yè)模式，用免費的方式可以讓更多網(wǎng)民樂于嘗試。

淘寶網(wǎng)從2003 年7 月成功推出之時，就以3 年“免費”牌迅速打開中國C2C 市場，并在短短3 年時間內(nèi)，打下半壁江山，替代eBay 易趣登上中國C2C 老大的交椅。2005 年10月19 日，阿里巴巴宣布“淘寶網(wǎng)將再繼續(xù)免費3 年”，這樣做是為了保證淘寶網(wǎng)龍頭老大的地位而實行的戰(zhàn)略。2008 年10 月8 日，淘寶在新聞發(fā)布會上宣布繼續(xù)免費。

四、信用體系

(1)淘寶網(wǎng)的實名認(rèn)證。登陸淘寶網(wǎng)，在我的淘寶點擊“實名認(rèn)證”，進(jìn)入認(rèn)證申請頁面，會出現(xiàn)選擇框“免費個人認(rèn)證”和“免費商家認(rèn)證”。填寫所需資料，并提供在有效期內(nèi)證件和固定電話登記。并且淘寶與全國公安部下屬身份證查詢中心合作，將認(rèn)證資料移交由國家有關(guān)部門進(jìn)行核對認(rèn)證，并進(jìn)行固定電話審核。驗證結(jié)果以站內(nèi)信件、電子郵件或者電話告知。一旦淘寶發(fā)現(xiàn)用戶注冊資料中主要內(nèi)容是虛假的，淘寶可以隨時終止與該用戶的服務(wù)協(xié)議。(2)利用網(wǎng)絡(luò)信息共享優(yōu)勢，建立公開透明的信用評價系統(tǒng)。淘寶網(wǎng)的信用評價系統(tǒng)的基本原則是: 成功交易一筆買賣，雙方對對方做一次信用評價。評價分為“好評”、“中評”、“差評”三類，“好評”加一分，“中評”不加分，“差評”扣一分。淘寶的聲譽系統(tǒng)還分別統(tǒng)計了用戶作為買家和賣家的好評率，使消費者一目了然，并將用戶的信用度形象劃分了15個等級，從最低級的1 顆紅心到最高級的5 顆皇冠。

看似繁華的網(wǎng)絡(luò)，看似火爆的淘寶店鋪，也有很多的問題不斷浮出。

一、買家與賣家之間的交易糾紛：

產(chǎn)品與照片不符，產(chǎn)品質(zhì)量的界定，退換貨以及售后服務(wù)等問題的進(jìn)一步深化，實物與想像中有差別等，現(xiàn)在淘寶沒有明確的規(guī)定，原則上都是賣家與買家自行協(xié)商，協(xié)商不成，只能以差評或投訴告終。

二、物流快遞公司的運輸價格、在途時間限定、物流應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任等。

現(xiàn)在的快遞除了淘寶網(wǎng)上推薦的之外，大都是單獨與物流公司業(yè)務(wù)人員洽談，價格高低不一，而且在途時間沒有明確規(guī)定，正常情況下三天，而有時一周都沒有送達(dá)，快遞公司或者找個借口或者是推辭，反正不會因此而承擔(dān)責(zé)任。至于收貨驗收，送貨對方驗收，更是難上加難了。

三、很多新店生意殘淡，無人問津。

線下培訓(xùn)是全國循環(huán)的，線上培訓(xùn)是不定期舉辦的，大多數(shù)情況下，只能自己在淘寶大學(xué)，查尋相關(guān)的貼子，然后再一點點實踐。生意不好，自然購買旺鋪、加放消保，購買直通車廣告就都在顧慮重重之中難以決定了。

四、有非常大的一部分賣家，信用級別很高的那種，出售的其實是非一手貨源。

之所以生意好，是因為起步早，賺取了足夠多的鉆，在鉆級的光環(huán)下，價位高出新店許多依然生意很好，可是當(dāng)買家越來越理性的時候，還有維持目前的購買量嗎？

目前淘寶市場的發(fā)展正處于一個急速上升的時期，只有抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮其本身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)其自身缺陷，淘寶才能有進(jìn)一步的發(fā)展。

第三篇：學(xué)校存在問題2014

1.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生一年級入學(xué)年齡過早（我市入學(xué)年齡為7周歲，條件具備的可以提前到6周歲）；城區(qū)學(xué)?！叭雽W(xué)難”“大班額”現(xiàn)象突出。

2.各類學(xué)校中，均存在在校時間過長，到校時間過早問題。（教育法》《義務(wù)教育法》等法律規(guī)定，小學(xué)學(xué)生在校時間不能超過6小時，初中學(xué)生在校時間不能超過7小時，高中學(xué)生在校時間不得超過8小時）

3.初中、小學(xué)存在學(xué)生家庭作業(yè)量過大現(xiàn)象（《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)幼兒園辦學(xué)行為的通知》（慶市教發(fā)<2013>4號）規(guī)定小學(xué)1—3年級不留家庭作業(yè)，4—6年級家庭作業(yè)不超過40分鐘，初中家庭作業(yè)不超過1小時）。

4.學(xué)前教育仍存在“小學(xué)化”傾向；對藝術(shù)教育、勞動實踐課重視度不夠。

5.周末、寒暑假仍有辦班補(bǔ)課、有償家教等違規(guī)行為發(fā)生。

6.不能嚴(yán)格落實“一科一輔”規(guī)定，部分教師指定學(xué)生固定地點購買教輔資料。

第四篇：師范生存在道德問題及策略

小學(xué)師范生職業(yè)道德修養(yǎng)存在的問題及

對策

培養(yǎng)高素質(zhì)教師是師范院校的主要任務(wù)，師范生作為未來的教師，其職業(yè)道德修養(yǎng)關(guān)系到我們國家整個國民的品德素質(zhì)。師德是師范生之魂。為此，師范院校要以改革課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容為基本途徑，以營造師范性校園文化為必要途徑，以搭建社會平臺為重要途徑，對師范生深入開展職業(yè)道德教育。只有這樣才能造就合格教師。

目前，師范生職業(yè)道德修養(yǎng)卻存在著許多新問題。

首先，是價值取向混亂，社會責(zé)任感不強(qiáng)。在現(xiàn)在這個社會轉(zhuǎn)型過程中，那些傳統(tǒng)的價值取向受到?jīng)_擊，在師范生中雖然有不少信奉“人生價值在于奉獻(xiàn)”，但也有一些人以自我為中心，強(qiáng)調(diào)“人人為我”并視其為理所當(dāng)然，至于我為人人，對他人社會負(fù)責(zé)任卻想的較少，做的也少。有的學(xué)生只關(guān)心自我，于是在處理人際關(guān)系的過程中常常表現(xiàn)出冷漠自私，在集體勞動中則表現(xiàn)出怕苦怕累，在涉及評先、評優(yōu)、住宿等名利問題時，有的學(xué)生為達(dá)目的而不擇手段，價值取向處于混亂狀態(tài)。

其次，基礎(chǔ)道德文明素質(zhì)下降，缺乏基本的社會公德素養(yǎng)，個體文明舉止差。有的學(xué)生紀(jì)律和法律意識淡薄，道德觀念弱化，不能正確分清善于惡、公與私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的基本界限。我們經(jīng)常會在大街上看見大學(xué)生在大街上亂丟垃圾、隨意闖紅燈等違反道德的現(xiàn)象。再次，集體主義意識減弱，對集體活動缺乏應(yīng)有的熱情。個人主義滋長，做事往往以自我為中心，群體意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識減弱，這些現(xiàn)象多發(fā)生在高年級，結(jié)果是對班級工作漠不關(guān)心。在大一的時候有好多同學(xué)競選班委，希望能為班級出力，并且對于班級集體活動，大家很樂意也很積極參加?？墒?，隨著年級的增加，競選班委的人越來越少，對于班級的團(tuán)體活動，多數(shù)同學(xué)抱怨它太煩。志愿活動更是很少參加。學(xué)生宿舍中，時常無人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)。

最后，還存在許多其他的道德修養(yǎng)問題。比如,少數(shù)師范生缺乏愛心、耐心。有些同學(xué)在外做家教，對成績較差的學(xué)生常常諷刺、挖苦和打擊,對待犯錯誤的學(xué)生,缺乏心理疏導(dǎo),動輒用處分、嚇唬學(xué)生。師范生以后要成為教師的，但是教師缺乏愛心,缺乏以人為本的理念,會造成師生間心理和感情上的疏遠(yuǎn),禮儀方面的缺失也就難免不發(fā)生。還有個別師范生自身儀表不整,精神怠倦。教師的儀表對學(xué)生的禮儀教育也具有示范性,一個氣質(zhì)文雅、衣著整潔的教師走向講臺,會給學(xué)生以賞心悅目的感覺,而一個衣冠不整,形穢齷齪、精神怠倦的教師則會給學(xué)生留下思想萎靡、意志頹廢的印象。如果以后這些師范生走上工作崗位，他們必定會忙于家務(wù)或第二職業(yè),常常造成精神萎靡不振,不僅影響課堂效果,可以說對學(xué)生也是一種折磨,這些教師不可能得到學(xué)生的敬佩和尊重,禮儀上的缺失也就理所當(dāng)然。

現(xiàn)在對教師的要求越來越高。首先，教師必須具有一定的知識素養(yǎng)，并不斷提高自己的知識水平。其次，教師必須具備一定的能力素養(yǎng)，體現(xiàn)于同教育有關(guān)的各種活動。最后，教師必須具備良好的心理素養(yǎng)，這不僅有助于使個人保持健康的心理，增強(qiáng)心理機(jī)能，勝任繁重的教師工作，同時有利于教育活動的進(jìn)行。這些是對老師的要求，更是對師范生的要求。

那如何培養(yǎng)師范生的道德修養(yǎng)呢？

教師道德修養(yǎng)是教師在職業(yè)道德方面的自我認(rèn)識、自我鍛煉、自我改造、自我提高，是教師自覺地將社會主義道德的原則、規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為自己道德品質(zhì)的道德活動。當(dāng)前高等師范院校應(yīng)將師德教育、管理措施和實踐活動有機(jī)的結(jié)合起來，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，逐漸減少以至于最終消除上述不良行為。

（一）樹立“慎獨”的道德修養(yǎng)理念

“慎獨”是師范生職業(yè)道德修養(yǎng)的基本理論。所謂“慎獨”是指個人在獨處無人監(jiān)督時，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則。其根本特點是內(nèi)在的約束力和高度的自覺力?！吧鳘殹钡男摒B(yǎng)方法對于教師來說特別重要。因為教師工作的職業(yè)特點決定了教師單獨活動和單獨開展工作的機(jī)會較多，無論備課、上課，還是輔導(dǎo)學(xué)生，教師的工作都具有相對的獨立性和勞動個體性的特點。其所耗費的經(jīng)歷和心血是難以計算的，伸縮性很大，別人是不易察覺的。因此，師范生要保持好道德修養(yǎng)。

（二）改革課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

課程設(shè)置和課堂教學(xué)有利于形成道德意識，是師德養(yǎng)成的基本途徑。當(dāng)前，在師范生職業(yè)道德教育存在著課程設(shè)置內(nèi)容空洞、教學(xué)方法單一等問題，嚴(yán)重影響了師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，為此，要改革師德課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，切實提高教學(xué)效果。課堂氛圍多具有民主性，教師要多于師范生交流討論，給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會。教育內(nèi)容要具有針對性，教育內(nèi)容要從實際出發(fā)，有的放矢。教育形式要具有多樣性，結(jié)合師范性特點，多途徑，多形式加強(qiáng)對師范生的師德教育，組織知識競賽、討論會、辯論會等活動。

（三）營造師范性校園文化氛圍

師范性校園文化氛圍 是師德養(yǎng)成的必要途徑，校園文化反映著在人們的價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體。高等師范院校要以培養(yǎng)人民教師為天職，校園文化應(yīng)突出師范特色。

（四）搭建社會實踐平臺

搭建社會實踐平臺是培養(yǎng)師德的重要途徑。社會實踐為師范生提供了“體驗”的機(jī)會，創(chuàng)造了師德內(nèi)化的平臺。學(xué)校應(yīng)十分重視師范生在校期間的教育實習(xí)和引導(dǎo)他們開展社會調(diào)查。

我認(rèn)為，學(xué)?，F(xiàn)在對師范生的思想品德和職業(yè)道德教育，存在著教育形式單

一、刻板、沒有吸引力等問題。如何解決這些問題呢？我談一下我自己的看法。

1、開展師德知識講座 以專業(yè)、院系為單位，請一些本學(xué)科的優(yōu)秀的中老年教師結(jié)合自己的親身體會為師范生講“教師職業(yè)道德”，將教師的光榮感、責(zé)任感，以加深我們對教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求的理解。

2、榜樣的誘導(dǎo) 選擇一些中小學(xué)教師典范，請他們作報告，或采用訪問、座談等形式，向我們進(jìn)行生動形象的教育，尤其請本校畢業(yè)生回校作報告，校友中的先進(jìn)人物對在校學(xué)生的教育感染力更強(qiáng)。為自己確立一個為之努力奮斗的榜樣目標(biāo)，經(jīng)常以這一標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，不斷縮小與它的差距。還可以班內(nèi)分組討論研究，評價歷史上國內(nèi)外的教育家，從古今中外的教育家身上已趨積極向上的東西。

3、中小學(xué)教育實踐活動 我們師范生非常愿意到中小學(xué)去接觸一些實際生活，很想利用好教育實習(xí)的機(jī)會。在實習(xí)中，我們會在實踐中了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，熟悉社會對我們的要求，明確自身肩負(fù)的責(zé)任，更好地體會教師的職業(yè)道德所蘊含的意義。

4、教師的言傳身教與良好的校風(fēng)的熏陶 師范院校教師的職業(yè)道德面貌直接影響著每個學(xué)生。因此，每個在師范院校工作的教師都要進(jìn)行自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，給我們做出榜樣，發(fā)揮言傳身教的作用。

5、自我教育 教師的職業(yè)道德教育的最終效果是通過學(xué)生本身體現(xiàn)出來的。自我修養(yǎng)的最高境界是“慎獨”，出于《禮記·中庸》，“君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎陷，莫顯乎微。故君子慎其獨也?！本褪羌纫龅健拔崛杖∥嵘怼?，經(jīng)常檢查自己的言行有無越軌之處，對照道德原則進(jìn)行自我解剖，不斷完善自我；同時還要做到“敏于事而慎于言”，道德嗅覺敏銳，明辨是非，為事謹(jǐn)慎，三思后行，決不魯莽。我們應(yīng)該在品德自我修養(yǎng)中努力做到一日三省，持之以恒，自覺構(gòu)建崇高師德，為今后從事教育事業(yè)作好充分準(zhǔn)備。在教育過程中，我們學(xué)生自我教育的形式多種多樣，如：實習(xí)活動之后的個人總結(jié)與交流、討論、座談，以歌頌教師為主題的節(jié)日、班會、報告會、講演；以歌頌教師為內(nèi)容的詩歌朗誦會、征文、繪畫、書法、攝影；開展尊師活動，以及利用寒暑假訪問中學(xué)教師等等。

不管何時，不管何地，教師這個職業(yè)是任何職業(yè)都不可替代的。教師會影響一代又一代人，因此教師的道德修養(yǎng)一定要達(dá)到很高的層次。作為師范生的我們，在平時一定要嚴(yán)格要求自我。

第五篇：班級存在的問題以及解決策略

2011級1班班級存在的問題以及解決策略

班級情況介紹：班級50人，其中包括教師子女1人，補(bǔ)錄2人； 班級存在的問題：

1、心態(tài)上：班級還有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志不強(qiáng)，目標(biāo)不明確，做不到竭盡全力的學(xué)習(xí)。他們是：吳長勝、章桐、張玉龍、張春來等；

2、毅力上：班級80%的同學(xué)都不能一如既往的堅持，都有中間懈怠的時候。

3、課堂上：班級還存在上課跑神、不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真記筆記的情況。他們是：李喆、王澤、梁桂林、郭銳林、蘇志偉、王云婧、宋連皓、王世成、李龍、張春曉、薛雨婷、吳桐等；

4、鞏固上：課下的不及時鞏固的現(xiàn)象還比較普遍，所以導(dǎo)致學(xué)過的問題不能做到全部得分。他們是：李喆、王澤、袁浪川、張昊、孫雷、薛雨婷、吳桐等；

5、基礎(chǔ)上：班級存在著不注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢固的現(xiàn)象，在考試中出現(xiàn)的問題不能較真而失分的現(xiàn)象。他們是：謝庚坤、王澤、梁桂林、李庚潤、葛宇晨、章桐、趙揚、張春曉、唐雨文等；

6、效率上：主要體現(xiàn)在：

自習(xí)課上效率不高，做題慢慢悠悠，偶爾出現(xiàn)迷糊、發(fā)呆、困倦現(xiàn)象，導(dǎo)致了做題少，做題速度變慢，考試答不完卷的現(xiàn)象。他們是：謝庚坤、薛雨婷、趙揚、王可昕、陳曉瑩、李喆、于水、袁浪川、蘇志偉、王世成、孫雷、吳桐、等；

課余時間的利用上：班級存在部分同學(xué)課余時間抓的不夠緊的現(xiàn)象，所以、不能及時的去記憶一些東西。他們是：梁桂林、蘇志偉、宋連皓、孫雷、張昊、王云婧、李想、劉琪、唐雨文等；

7、不認(rèn)真審題：題目看不完就開始答題，導(dǎo)致做的越多就錯的越遠(yuǎn)。他們是：薛雨婷、郭銳林、于水、李庚潤、葛宇晨、孫雷、唐雨文等； 我的個人反思：

經(jīng)過了高一一年的嚴(yán)格管理和訓(xùn)練，我班已經(jīng)形成了積極向上不抱怨，遇事想辦法不逃避，刻苦學(xué)習(xí)不找借口，出現(xiàn)問題先反思自己不足，師生之間、同學(xué)之間坦誠相待的良好班風(fēng)。班級大多數(shù)情況下都是時間抓的緊、努力學(xué)習(xí)的班級。即便如此，還是存在著這樣或者那樣的問題，讓我更清楚了與小奧賽這些智商不低的孩子的合作是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是平靜的水面下有著暗潮涌動的風(fēng)險，老師的一句隨意的話隱藏的東西很容易被他們體會到，他們不像一般的孩子，犯錯誤或者是想犯老師可以體會得到的孩子，所以這樣的一群孩子存在的問題也就比較難發(fā)現(xiàn)，所以我覺得自己還沒有真正的做到潛伏；還有班級的一些孩子，我已經(jīng)感覺到了他們狀態(tài)不佳，但是班級的孩子大多都有自己的想法，我提醒到了但是高估了學(xué)生的堅持和毅力，檢查不夠到位，所以學(xué)生還是存在問題。解決策略：

1、召開四種形式的主題班會：一種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)《人物》、《大家》中名人的奮斗目標(biāo)和奮斗歷程，對學(xué)生進(jìn)行意志、堅持方面的教育；另一種形式以目標(biāo)擂臺賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生體會對手、目標(biāo)其實就在自己的身邊。對學(xué)生進(jìn)行向?qū)κ謱W(xué)習(xí)、與對手公平競爭的勵志教育；第三種形式是班級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗介紹，主要就課堂上的做法、基礎(chǔ)的把握、課下鞏固的做法和自己獨特的學(xué)習(xí)方法與同學(xué)共享，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法優(yōu)化的教育；第四種形式是班級刻苦并且學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)作介紹，對學(xué)生進(jìn)行刻苦努力學(xué)習(xí)的教育；

2、與班級同學(xué)談話：對進(jìn)步的優(yōu)秀同學(xué)給予鼓勵并且提出建議，對班級后退的同學(xué)分析后退原因并且提出建議，對班級穩(wěn)定的同學(xué)進(jìn)行關(guān)心、鼓勵并且提出建議；

3、對班級的同學(xué)進(jìn)行暗地里監(jiān)控，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、注意力集中情況、上課狀態(tài)、自習(xí)狀態(tài)和早到校的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，形成簡單的學(xué)生檔案，對學(xué)生詳細(xì)的分析、檢查，做