第一篇：歌詞鑒賞與協(xié)作課程學(xué)習(xí)總結(jié)

歌詞鑒賞與協(xié)作課程學(xué)習(xí)總結(jié)

愛(ài)上一首歌，往往是因?yàn)閻?ài)上了它的歌詞。尤其是周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺(tái)》和許嵩的《半城煙沙》、《清明雨上》出來(lái)以后，確實(shí)是驚艷到我。所以，我特意選了歌詞鑒賞與寫(xiě)作這門(mén)課，我想知道這些歌詞是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，竟然如此地打動(dòng)我的心。

聽(tīng)了課以后，我才知道原來(lái)歌詞創(chuàng)作既要有文學(xué)詩(shī)性，還要講求音樂(lè)韻律，還要能譜成曲，最后還要抒情寫(xiě)意訴衷腸。句式與段落都有一定的結(jié)構(gòu)，而不僅僅只是文字的組成形式。所以我很佩服那些杰出的詞作者，能在這些框框架架里寫(xiě)出這么好的歌詞。上課的時(shí)候，課堂氣氛也很好，彌漫著文學(xué)與音樂(lè)的氣息，常常讓我沉浸于其中，覺(jué)得兩節(jié)課的時(shí)間太短了，但還是學(xué)到了不少東西。而且，老師總是很鼓勵(lì)我們自己多創(chuàng)作，畢竟實(shí)踐方能出真知嘛。

教材里也有很多知識(shí)讓我們學(xué)習(xí)，它把歌詞寫(xiě)作的條理都弄得很清晰，很多上課聽(tīng)不懂的看看教材就都明白了。而且它還附上了很多例子。每一個(gè)點(diǎn)都有合適的歌詞相對(duì)應(yīng)，讓我一目了然。還有一些著名詞作家的寄語(yǔ)以及代表作品，讓我知道更多以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的好歌。我才明白老師為什么一定要我們買(mǎi)這本書(shū)，果真是物有所值。我最喜歡的就是書(shū)中第七講作詞技巧之二——歌詞常用的修辭手法，無(wú)論是寫(xiě)歌詞還是寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)其他文學(xué)作品皆可以通用。不過(guò)它比較針對(duì)歌詞，這讓我學(xué)會(huì)了如何把歌詞寫(xiě)得更美。

我也欣賞了同學(xué)們給我們分享的歌曲，很多是我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，他們分享了以后，我就愛(ài)上了那些歌。因?yàn)樗麄冎v得太好了，把歌曲意義等內(nèi)容都詳細(xì)地講給我們聽(tīng)，每一首歌的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事，每一首歌的旋律都那么優(yōu)美動(dòng)人，讓人一聽(tīng)就不由自主地愛(ài)上了。還有

一、兩首歌是我以前聽(tīng)過(guò)的，聽(tīng)完他們的分享后，我就更喜歡這些歌了。其實(shí)有很多歌都是非常好的，只是我聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有仔細(xì)去欣賞它們的旋律、歌詞以及感情。學(xué)了這門(mén)課以后，我逐漸學(xué)會(huì)了怎么去欣賞一首歌，也有了欲望去嘗試自己寫(xiě)寫(xiě)歌詞了。

第二篇：歌詞鑒賞

一、豐富多彩的修辭手段

歌曲能否“先聲奪人”，除了靠配上美妙悠揚(yáng)的曲子外，歌詞是否“動(dòng)聽(tīng)”也是一個(gè)重要方面，以下修辭手段能增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)性。

1.壓韻 古人寫(xiě)詩(shī)作賦講究壓韻，現(xiàn)在有些歌詞語(yǔ)言很美，不失活潑，其中一個(gè)重要方面就是有意識(shí)地在句尾運(yùn)用同韻的字。如：

①“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在風(fēng)雨之后，醉人的笑容你有沒(méi)有，大雁飛過(guò)菊花香滿樓。”（《中華民謠》）

②“心若在，夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)?？闯蓴?，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)?！保ā稄念^再來(lái)》）

③“愛(ài)就一個(gè)字，我只說(shuō)一次，你知道我會(huì)用行動(dòng)表示，承諾一輩子，付出了堅(jiān)持，行動(dòng)永遠(yuǎn)不太遲。”（《愛(ài)就一個(gè)字》）

④“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，這里的表演很精彩，請(qǐng)不要假裝不理不睬?！?/p>

（《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》）

⑤“只要你過(guò)的比我好，什么事都難不倒，一直到老?！?/p>

（《只要你過(guò)的比我好》）

以上歌詞音節(jié)勻稱，節(jié)拍有致，在歌曲中造成前呼后應(yīng)的音韻和諧狀態(tài)。

2.疊音 又叫“重合”或“復(fù)字”，恰當(dāng)運(yùn)用疊音詞，可以突出詞語(yǔ)的意義，加強(qiáng)對(duì)事物的形象描繪，增加音樂(lè)美感?。如：

①“小河彎彎向南流……月兒彎彎夜色深深……滄海茫?！?/p>

（《東方之珠》）

②“情深深，雨蒙蒙，多少樓臺(tái)煙雨中?！薄巴乱荒荒?，傷心一幕幕?！?/p>

（電視劇《情深深雨蒙蒙》插曲）

③“亭亭白樺，悠悠碧空，微微南來(lái)風(fēng)?！保ㄈ毡靖枨侗眹?guó)之春》）

④“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！保娪啊堕W閃的紅星》插曲）

⑤“?；丶铱纯矗丶铱纯础畹臒栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇！保ā冻；丶铱纯础罚?/p>

“彎彎”的反復(fù)使用，非常傳神地突出了事物的形狀，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)香港的熱愛(ài)和眷戀；“一幕幕”的反復(fù)使用，仿佛敘述人把聽(tīng)眾也帶進(jìn)了不堪回首的往事中；“亭亭”、“悠悠”則在視覺(jué)上營(yíng)造無(wú)限美感，表現(xiàn)北國(guó)春天的詩(shī)情畫(huà)意；“說(shuō)說(shuō)”、“談?wù)劇弊屓藗涓杏H切，拉近了彼此的距離。

行語(yǔ)、行文，一般總是以成雙句出現(xiàn)的句式較為穩(wěn)妥，以雙音節(jié)詞作為句子的尾部，讀起來(lái)舒服些。劉勰在《文心雕龍》里說(shuō)過(guò)：“偶語(yǔ)易安，奇字難適?！笨墒歉枨镀矶\》就出現(xiàn)了“叫成功永遠(yuǎn)在?！边@樣以單音節(jié)詞“在”作句底的句子，《過(guò)火》末句“如果你想飛，傷痛我背?！币惨詥我艄?jié)詞“背”作句底。

3.整句與散句，長(zhǎng)句與短句

歌詞的氣勢(shì)、力量、跌宕往往要靠句式的選用和調(diào)整，可以有效的添加文采，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，收到理想的修辭效果。

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句，相反，結(jié)構(gòu)不整各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句?。

整句形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。如：

①“愛(ài)越深，總是難舍難分；情越真，容易看見(jiàn)傷痕?！保ā肚Ъ堹Q》）

②“風(fēng)，沒(méi)有方向的吹來(lái)；雨，把眼淚灑向大海?！保ā痘ㄏ恪罚?/p>

③“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。”（《真心英雄》）

散句結(jié)構(gòu)不同，所用的句式也多種多樣，因此它所表達(dá)的內(nèi)容不象整句那么集中，但散而不亂，也比較靈活，容易避免單調(diào)呆板，能取得生動(dòng)感人的效果。如：

①“水千條，山萬(wàn)座，我們?cè)哌^(guò)，每一次相逢和笑語(yǔ)都彼此銘刻。在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里，我們手拉手啊，想說(shuō)的太多?！保ā锻皇赘琛罚?/p>

②“花，靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里。一年一年，風(fēng)霜遮蓋了笑顏，你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)?！保ā抖恪罚?/p>

長(zhǎng)句和短句也各有修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意周密、嚴(yán)謹(jǐn)、精確、細(xì)致。如：

①“找一個(gè)最?lèi)?ài)的深?lèi)?ài)的心愛(ài)的人來(lái)告別單身，一個(gè)多情的癡情的絕情的無(wú)情的人來(lái)給我傷痕?！保ā秵紊砬楦琛罚?/p>

②“有誰(shuí)孤單卻不期盼一個(gè)夢(mèng)想的伴，相依相偎相知愛(ài)的又美又暖。”（《我想我是?！罚?/p>

短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、靈活。如：

①“看一看花花世界原來(lái)像夢(mèng)一場(chǎng)，有人哭，有人笑，有人贏，有人輸，到結(jié)局還不是一樣？”（《朋友別哭》）

四個(gè)短句把社會(huì)上的一些人刻畫(huà)得十分形象，且簡(jiǎn)潔利索。

再如：

②“……你心中，我最重，悲歡共，生死同……”（《霸王別姬》）

短句的使用強(qiáng)化了情緒的緊張與悲痛感，仿佛內(nèi)心步步緊逼，陣陣抽搐，讓人壓抑得難以喘息。

還流行一種繞口令式的長(zhǎng)句型，大節(jié)奏中套著小節(jié)奏，長(zhǎng)句中包含著短句。試看《男孩子與女孩子》：

“男孩子是風(fēng)男孩子是雨男孩子粗心大意/男孩子見(jiàn)到女孩子總是炫耀自己/男孩子想叫女孩子喜歡卻惹她生氣/男孩子不知怎樣才好心里總著急……”

這樣的句式節(jié)奏有了更大的靈活性，更適合表現(xiàn)現(xiàn)代男孩的個(gè)性。

4.超常搭配

“詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的搭配，有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，除了在句法結(jié)構(gòu)上要符合組合原則外，重要的是要語(yǔ)意內(nèi)容和邏輯范疇的制約。言語(yǔ)交際中的這么一種特殊現(xiàn)象，即詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的搭配符合語(yǔ)法規(guī)則，則又超出了詞語(yǔ)之間的詞義內(nèi)容和邏輯范疇的常規(guī)，我們把這種現(xiàn)象稱作詞語(yǔ)超常搭配?！?

“寺院，金黃色的鐘聲，將夕陽(yáng)擊落，野草叢中?！保ā洞骸罚┟鑼?xiě)黃昏靜穆中給人印象最深的鐘聲，“鐘聲”是“金黃色”的，在作者的感覺(jué)中鐘聲被夕陽(yáng)染成了金黃色，而且鐘聲把夕陽(yáng)擊落了，這本身也是不可能的，但作者十視覺(jué)形象金黃色的夕陽(yáng)和聽(tīng)覺(jué)形象的鐘聲疊加在一起，這樣就把黃昏給人的一瞬間感覺(jué)立體化和流動(dòng)化了。

①“說(shuō)出那句真心的話吧，種下的愛(ài)情已該收獲?！保ā锻卖敺楦琛?②“友情與愛(ài)情的邊緣上，迷路了一顆心?！保ā冻鯌佟罚?/p>

③“裝過(guò)了多少希望，裝過(guò)了多少惆悵，像一張歲月的郵票，背著舊愁新情不斷的尋找。”（《尋找》）

④“曾經(jīng)想起這樣的夜里，依然清晰雨中的我和你。”（《無(wú)情的雨無(wú)情的你》）

⑤“有了你，我體嘗到沉默的甜蜜。”（《眼睛》）

⑥“什么時(shí)候雨的溫柔又來(lái)?yè)u醒那沉睡的傷口?！保ā妒致房凇罚?/p>

⑦“我把夢(mèng)撕了一頁(yè)，不懂明天該怎么寫(xiě)?！保ā端阂埂罚?/p>

⑧“你的微笑，編織了每一個(gè)奇妙?！保ā赌愕奈⑿Α罚?/p>

⑨“戀愛(ài)就像放風(fēng)箏，放縱的愛(ài)也會(huì)讓天空劃滿傷痕?！保ā短罚?/p>

⑩“胡子里長(zhǎng)滿故事，憨笑中埋著鄉(xiāng)音?！保ā陡咐相l(xiāng)親》）

收獲是人們常有的生活體驗(yàn)，它反映了主體原有的知識(shí)圈，但 “收獲”“種下的愛(ài)情”就突破了常式的知識(shí)圈，那種愛(ài)情可以“種下的”，并且可以“收獲”。

“迷路”是迷失道路，可以用來(lái)比喻失去了正確的方向。這里用“迷路”來(lái)陳述“一顆心”是超常搭配。

“希望”、“惆悵”是不能“裝”的，“舊愁”、“新情”是無(wú)法“背”的，“裝過(guò)了多少希望”、“裝過(guò)了多少惆悵”、“背著舊愁新情”都是超常搭配。

一般地，我們說(shuō)“……清晰”，而不說(shuō)“清晰……”歌詞“依然清晰雨中的我和你”則一反常規(guī)。

“沉默的甜蜜”是一個(gè)超常搭配，“甜蜜”是有味的，是通過(guò)味覺(jué)感知的，“沉默”則是無(wú)味的，“無(wú)味”和“有味”結(jié)合在一起，同樣融匯了味覺(jué)和其他感覺(jué)，言語(yǔ)接受者自然會(huì)聯(lián)想到戀人相對(duì)無(wú)語(yǔ)時(shí)的情景。

“傷口”是沉睡的，似乎世間一切事物都可以烙上人的印記，而人的情性也可以轉(zhuǎn)嫁到一切事物上；虛幻的夢(mèng)可以像日記一樣被撕去一頁(yè)；形容詞“奇妙”名詞化了，而且是“微笑”編織成的實(shí)實(shí)在在的物體；“戀愛(ài)”與“放風(fēng)箏”，“胡子”與“故事”，看似不合理的搭配，卻收意想不到的效果，使詞句更生動(dòng)、更富詩(shī)意，別有一番風(fēng)味。諸如這樣的變異修辭，一般都是由作者對(duì)外界所起的感覺(jué)注入了思想感情，而凝結(jié)為心象，終于被表現(xiàn)出來(lái)的一種語(yǔ)言藝術(shù)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“藝術(shù)的權(quán)威是把那霎時(shí)間便過(guò)去的情感，捉住它令它隨時(shí)可以再現(xiàn)，是把藝術(shù)家自己個(gè)性的情感打進(jìn)別人的情感里頭，在若干期間內(nèi)占領(lǐng)了他心的位置。”?流行歌曲歌詞中異于常規(guī)的表達(dá)有時(shí)可以“占領(lǐng)”聽(tīng)眾的心，短暫的陌生感過(guò)后便是情感的共鳴。

5.語(yǔ)氣詞的運(yùn)用

運(yùn)用口語(yǔ)形式的流行歌曲歌詞中多出現(xiàn)語(yǔ)氣詞，充滿生活氣息。如：

①“分手也只用了一分鐘而已?！保ā端欢ê軔?ài)你》）“

②“小小的一片云呀，慢慢的爬上來(lái)，請(qǐng)你們歇歇腳呀……”

（《踏浪》）

③“你的心情現(xiàn)在好嗎？你的煩惱還那樣多嗎？”（《祝你平安》）

④“走也罷，留也罷，錯(cuò)了嗎？（《天涯》）

⑤“或者背叛才是體貼的，或者逃避比較容易吧?！保ā秱奶窖蟆罚?/p>

語(yǔ)氣與感情因素有關(guān)，強(qiáng)調(diào)或委婉，勉強(qiáng)或夸張，揣測(cè)或提醒，遲疑或不滿，種種口氣都是一種感情的流露。語(yǔ)氣詞的運(yùn)用，既強(qiáng)化了感情的抒發(fā)，同時(shí)也起到了口語(yǔ)停頓的作用?？谡Z(yǔ)停頓具有特定的修辭功能?。

6.新名詞、新觀念

流行歌曲所面對(duì)的最廣闊的群體是年輕人，年輕人追求時(shí)尚，思想觀念超前，個(gè)性化的歌曲為他們所鐘愛(ài)。僅從歌名中就可管窺，《半獸人》、《算你狠》、《看我七十二變》、《老鼠愛(ài)大米》、《半糖主義》、《我不是黃蓉》、《男人哭吧不是罪》、《你好毒》、《分手快樂(lè)》、《你的眼睛背叛了你的心》……，瞧瞧這一個(gè)個(gè)稀奇古怪的歌名，足以讓年長(zhǎng)者大跌眼鏡，可是年輕人卻對(duì)本群體的“創(chuàng)造發(fā)明”津津樂(lè)“唱”。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新事物、新名詞層出不窮，在流行歌曲中可略見(jiàn)一斑

①“眼瞇成一條線……想睡就睡一天，不理任何人，不上線，不回電?！保ā恫ㄋ关垺罚?/p>

②“再也沒(méi)有純白的靈魂，自人類(lèi)墮落為半獸人?！保ā栋氆F人》）

③“沉默加速度，是我的腳步?！保ā都铀俣取罚?/p>

“回電”，“上線”是進(jìn)入信息社會(huì)后才有的，物理學(xué)中的專有名詞“加速度”居然也能用在歌詞中，至于“半獸人”“半糖主義”是什么，則讓人難以理解。

流行歌曲還有一個(gè)現(xiàn)象是：許多歌詞英漢相雜，而且英文部分往往作為高潮。如：

①“明白每人能取代他曾給我的信賴。See me I can fly，I?m proud to fly up high。生命已打開(kāi)，我要那種精彩?！埃ā稉]著翅膀的女孩》）

②“你是電，你是光。你是唯一的神話，我只愛(ài)你，you are my supper star”（《Supper Star》）

③“I believe，你還在那里等待。愛(ài)的路，總是充滿了祝福。I believe，你還在把愛(ài)深埋……”（《I believe》）

④“擁抱著你，oh my baby，你看到我在流淚……”（《執(zhí)著》）

⑤“你是我的姐妹，你是我的babei”（《姐妹》）

⑥“Come on，come on again，在夢(mèng)里你是我的唯一?！保ā侗本┤嗽诩~約》）

⑦“……It is on my way，in a coulourful days。（樸樹(shù)《Coulourful days》）

中國(guó)歌曲中偶爾夾雜一兩句英文，這是中國(guó)人追求個(gè)性解放，追求創(chuàng)新，追求時(shí)髦的表現(xiàn)，無(wú)可厚非?？赏鈬?guó)歌曲為什么不也來(lái)一兩句漢語(yǔ)呢？

以上，我們是從消極修辭的角度對(duì)流行歌曲歌詞修辭特色的論述。下面，我們將從積極修辭的特類(lèi)——辭格上來(lái)談?wù)劯柙~的修辭特色。

二、不拘一格的修辭格式

1.反復(fù) 在歌詞中用得最多的要數(shù)反復(fù)修辭格，因?yàn)榉磸?fù)具有突出思想、強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)拍的修辭效果。歌詞為了抒發(fā)某種強(qiáng)烈的感情，故意讓同一詞語(yǔ)，同一句子或句群重復(fù)出現(xiàn)。如：

① “來(lái)吧，來(lái)吧，相約九八。來(lái)吧，來(lái)吧，相約一九九八。相約在綠色的春風(fēng)里，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，心相約，心相約，相約一年又一年，不論咫尺天涯。”（《相約九八》）

②“盼過(guò)春夏和秋冬，盼來(lái)盼去盼不盡，天涯何處是歸鴻?！?/p>

（《情深深雨蒙蒙》）

③“月亮的臉偷偷的在改變（兩遍）。”（《你看你看月亮的臉》）

④“?；丶铱纯矗丶铱纯??！保ā冻；丶铱纯础罚?/p>

例①②是詞語(yǔ)的反復(fù)，突出“相約”真誠(chéng)邀請(qǐng)和“盼”的煎熬與期待。例③④是句子的反復(fù)，例③中為了不直接說(shuō)明要分手，于是轉(zhuǎn)移話題：看看月亮吧，月亮不是也在改變嗎？例④中則反復(fù)告戒常年在外奔波的人們?；丶铱纯葱量嗔税胼呑拥母改?，其實(shí)父母精神上的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)上的?！峨x別的車(chē)站》歌詞每句末尾的詞“珍重”“別送”“呼喚”“凌亂”“揮斷”“不管”“千萬(wàn)”都重復(fù)，把依依惜別之情演繹得纏綿悱惻。

倪寶元教授《修辭》：恰當(dāng)使用反復(fù)可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，也可以增強(qiáng)敘述的條理性和生動(dòng)性，加強(qiáng)節(jié)奏感。

2.對(duì)偶 對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)有的辭格，從形式看，音節(jié)整齊勻稱，韻律感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)。對(duì)偶有鮮明的民族特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)力。

①“月圓月缺，一代夢(mèng)想；潮起潮落，百年滄桑?！保ā洞禾斓墓适隆罚?/p>

②“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背?！保ā稙榱苏l(shuí)》）

③“踏遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯?！保ā逗孟牒孟搿罚?/p>

④“策馬奔騰，共享人世繁華；杯酒當(dāng)歌，唱出心中喜悅?！保ā懂?dāng)》）

例①抒發(fā)了對(duì)香港回歸的無(wú)比欣喜之情；例②對(duì)仗工整的兩句使抗洪勇士的光輝形象躍然紙上；例④則通過(guò)相同的結(jié)構(gòu)，營(yíng)造一種氣勢(shì)，抒發(fā)年輕人的豪邁之情。

3.頂真 用上一句結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接，這種辭格叫頂真?。流行歌曲中也常用“頂真”辭格，不僅使整首歌明快、流暢，格調(diào)清新，也增加了歌曲的趣味性。如：

①“夜里有風(fēng)，風(fēng)里有我，我擁有什么？云跟風(fēng)說(shuō)，風(fēng)跟我說(shuō)，我能向誰(shuí)說(shuō)？（”《你是我胸口永遠(yuǎn)的痛》）

②“愛(ài)得痛了，痛得哭了，哭得累了……”（《記事本》）

③“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心也轉(zhuǎn)……”（《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》）

④“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，有座彎彎的小橋……”（《彎彎的月亮》）

⑤“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來(lái)陪你，每個(gè)春夏秋冬?！保ā镀鋵?shí)不想走》）

⑥“雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里是你的余味。”

（《分飛》）

⑦“太陽(yáng)出來(lái)我爬山坡，爬上山坡我想唱歌，歌聲唱給我妹妹聽(tīng)，聽(tīng)到了山歌她笑呵呵?！保ā洞蠡ㄞI》）

以上歌曲，句句頂接，順勢(shì)而下，層層推進(jìn)，不僅表意連貫，而且造成了文字上的意趣。

4.排比 排比是一種富于表現(xiàn)力的辭格，古人說(shuō)：“文有數(shù)句用一類(lèi)字，所以壯氣勢(shì)，廣文義也。”說(shuō)的就是排比的作用。流行歌曲中也常用到排比抒情，把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

①“當(dāng)你緊緊握著我的手……當(dāng)你深深看著我的眼……當(dāng)你踏上離別的車(chē)站……”（《離別的車(chē)站》）

②“當(dāng)太陽(yáng)不再上升的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時(shí)間停住日夜不分，當(dāng)天地萬(wàn)物化為虛有……”（《當(dāng)》）

③“除了真情，我還能給你什么；除了善良，我還能愛(ài)你什么；除了勇氣，我還能留住什么。”（電視劇《英雄無(wú)悔》主題歌）

④“誰(shuí)娶了多愁善感的你，誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你，誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，誰(shuí)為你做的嫁衣？”（《同桌的你》）

⑤“十六歲的秘密裝滿沉甸甸的書(shū)包，十六歲的日記寫(xiě)滿長(zhǎng)長(zhǎng)的思考，十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出夢(mèng)幻的煩惱，十六歲的記憶永不會(huì)衰老，十六歲的太陽(yáng)會(huì)把未來(lái)照耀?！保ā妒鶜q的花季》）

⑥“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。”

（《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）

以上排比句結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致，不但強(qiáng)化了歌詞節(jié)奏感，而且使歌曲的感情得到了加深。

5.借代 借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系巧妙的形成一種語(yǔ)言上的藝術(shù)換名。這樣的換名可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)的效果。

“五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪。”（《紅旗飄飄》）

第三篇：《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》學(xué)習(xí)總結(jié)

《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》學(xué)習(xí)總結(jié)

首先，感謝公司在百忙之中讓我們來(lái)泰山大講堂親沐秦澤熙老師的尊導(dǎo)貴教，感謝秦老師的傾心銳點(diǎn)、幽默妙演，在歡樂(lè)里幸福地飽嘗了一頓美食文化大餐！

這次學(xué)習(xí)很受益！我必須總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得：

一開(kāi)始，秦老師生動(dòng)、風(fēng)趣的自我介紹就緊緊抓住了我的心靈與神魂：我叫秦澤熙，秦始皇的秦、毛澤東的澤、康熙的熙！來(lái)路不凡啊！接下來(lái)，她開(kāi)始了灑脫的演講，并經(jīng)常問(wèn)大家一句話：我說(shuō)明白了嗎？多嗎高深清雅的歉意式教導(dǎo)??！這種培訓(xùn)很難得，自責(zé)式的溝通、互動(dòng)！整個(gè)大堂里的同學(xué)被癡迷了！直到5月16號(hào)下午5點(diǎn)，或更長(zhǎng)！

秦老師用自喊順序號(hào)的方式巧妙地把來(lái)自五湖四海的同學(xué)分成了8個(gè)團(tuán)，這就讓我們重新、從頭開(kāi)始了接下來(lái)的一切！溝通培訓(xùn)課自此真正拉開(kāi)了帷幕！

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了跨部門(mén)溝通的重要性，懂得了溝通的涵養(yǎng)和技巧、目的，學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)清、問(wèn)明、說(shuō)準(zhǔn)確的關(guān)鍵所在。特別是杰克.韋爾奇說(shuō)的“管理就是溝通、溝通、再溝通”，多么偉大的真理啊，這充分說(shuō)明了一個(gè)真理：管理不是“管”，是溝通，溝通好了，就達(dá)到“理”了。因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)是一直的！我近三十年的工作歷程，趟行過(guò)許多工種，耕耘過(guò)許多部門(mén)，從班組長(zhǎng)直至?xí)?、?jīng)理，二十年的風(fēng)風(fēng)火火，一直認(rèn)為管理重在“管”，管好了就不用理了。哎，錯(cuò)誤了半生！

其次，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，懂得了溝通的四項(xiàng)基本原則：說(shuō)什么、怎

么說(shuō)、何時(shí)說(shuō)、對(duì)誰(shuí)說(shuō)。隨著理解體會(huì)，我又萌生了何地說(shuō)、說(shuō)多少！同時(shí)，我還知道了組織內(nèi)部跨部門(mén)溝通的七大障礙：高估自己、背后抱怨、推責(zé)妒忌、權(quán)責(zé)不清、合作氛圍差、無(wú)強(qiáng)制權(quán)、未及時(shí)處理沖突等；并且懂得了共同努力克服障礙的方法:冷靜、友好、共興、協(xié)助。更加吃透了“背著梯子溝通”的妙圓法則。

再次，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我基本掌握了達(dá)到高效跨部門(mén)溝通的常識(shí)。深刻理解了三二一理念：升位思考、降位思考、換位思考和同理心、同情心及達(dá)成雙方一致性的共頻理念！通過(guò)讀閱討論《阿維安卡52航班的悲劇》案例，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性。更加體會(huì)到了“經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債、學(xué)習(xí)是資產(chǎn)”的偉大意義！同時(shí)，完全理解了溝通的六大障礙：缺乏主動(dòng)、缺乏信任與尊重、溝通方法欠缺、情緒激動(dòng)、想當(dāng)然、過(guò)于自我等。深刻懂得了內(nèi)耗是禍害！清晰地明了了跨部門(mén)溝通的態(tài)度：尊重、包容和欣賞。其中，欣賞是關(guān)鍵！欣賞他，就要尋覓發(fā)掘他的長(zhǎng)處！每個(gè)人的長(zhǎng)處還是有的！學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短！握手言贊，相見(jiàn)恨晚！溝通知你我，原來(lái)是一伙！趨向一致，萬(wàn)事順利！凝心聚力，集思廣益！

另外，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我還親自鍛煉演習(xí)了一下跨部門(mén)溝通高效的四大技能：聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、情緒掌控等。在演練過(guò)程中，秦老師做了高雅的示范，還以拉攏許多“發(fā)小”的方式造夢(mèng)般地引導(dǎo)我們的遐思和興趣！并且品味了老師那“聽(tīng)”的藝術(shù)！“問(wèn)”的深邃！“說(shuō)”的技巧！“情緒掌控”的戲劇性自如！展現(xiàn)了無(wú)窮的魅力！使我徹底懂得并拋棄了以往自己那些導(dǎo)致聽(tīng)的主觀障礙：先入為主、自我中心、個(gè)人偏見(jiàn)、情緒化、交談受擾、沒(méi)耐心等；懂得了傾聽(tīng)的原則，提升

了自己的沉淀力。同時(shí)，還掌握了跨部門(mén)表達(dá)時(shí)的七大要點(diǎn)，懂得了同理心的四大內(nèi)涵，并深刻懂得了“問(wèn)題帶來(lái)情緒，情緒解決不了問(wèn)題”及“問(wèn)題不是關(guān)鍵，如何看待問(wèn)題才是關(guān)鍵”的意境，還進(jìn)一步吃透了“真正的權(quán)威不用較勁，以理與事實(shí)服人”、“真正的高手是扭轉(zhuǎn)乾坤，掌握局勢(shì)的人”的高深理念。

接下來(lái)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步學(xué)到并掌握了一些跨部門(mén)溝通協(xié)作的方法與技巧。通過(guò)老師對(duì)老虎、貓頭鷹、孔雀、考拉和孫悟空、唐僧、沙僧、豬八戒等不同性格的描述講解，使我更加懂得了因人而異的溝通方式的深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，還進(jìn)一步加深了“員工服務(wù)客戶、員工服務(wù)員工、管理層服務(wù)于每一個(gè)人”的內(nèi)部客戶服務(wù)的最高宗旨。同時(shí)，老師還通過(guò)PAC溝通策略鍛煉了大家的學(xué)習(xí)興趣，使我得到了莫大的升華！讓俺硬骨頭軟和了，死腦筋靈活了，老經(jīng)驗(yàn)又翻新了！

最后，秦老師讓本單位的跨部門(mén)同事之間按照學(xué)習(xí)的方法相互寫(xiě)了各自對(duì)跨部門(mén)同事的要求，并簽字、握手！使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)到了高潮！解決了我多年的陳夢(mèng)老痛！總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)。大大提升了我的溝通能力、協(xié)作能力！

藉此，再次感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)照和厚愛(ài)，感謝秦老師的辛苦講解和指導(dǎo)！

《學(xué)習(xí)秦老師講解心得》

先跟后帶傾心聽(tīng)，連續(xù)引問(wèn)深挖冰。上尊下愛(ài)多肯定，濁水自在靜中清。

趙忠剛

泰安聚力鋁業(yè)工貿(mào)有限公司 2016.04.18

第四篇：歌詞鑒賞

-<但愿人長(zhǎng)久> 詞/蘇軾 曲/梁弘志

明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天 不知天上宮 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 唯恐瓊樓玉宇

高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠

不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全

但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟

歌名:送別

作詞:李叔同(弘一大師)長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天.晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山.天之涯,地之角,知交半零落;一杯濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒.長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天.晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山.《送別》，這首歌曲的詞是李叔同（弘一法師，1880～1942）的作品。它在中國(guó)流傳已經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)了。在世的、不同年齡的人都可能會(huì)說(shuō)自己是聽(tīng)著或者唱著它長(zhǎng)大的。他被稱為“二十文章驚海內(nèi)”的大師，集詩(shī)、詞、書(shū)畫(huà)、篆刻、音樂(lè)、戲劇、文學(xué)于一身，在多個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)中華燦爛文化藝術(shù)之先河。他將中國(guó)古代的書(shū)法藝術(shù)推向了極至，“樸拙圓滿，渾若天成”，魯迅、郭沫若等現(xiàn)代文化名人以得到大師一幅字為無(wú)尚榮耀。他是第一個(gè)向中國(guó)傳播西方音樂(lè)的先驅(qū)者，所創(chuàng)作的《送別歌》，歷經(jīng)幾十年傳唱經(jīng)久不衰，成為經(jīng)典名曲。同時(shí)，他也是中國(guó)第一個(gè)開(kāi)創(chuàng)裸體寫(xiě)生的教師。卓越的藝術(shù)造詣，先后培養(yǎng)出了名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)平等一些文化名人。他苦心向佛，過(guò)午不食，精研律學(xué)，弘揚(yáng)佛法，普渡眾生出苦海，被佛門(mén)弟子奉為律宗第十一代世祖。

歌曲:獨(dú)上西樓 詞牌:相見(jiàn)歡 /李煜 南唐詞 歌手:鄧麗君 李煜：相見(jiàn)歡（無(wú)言獨(dú)上西樓）

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

這首詞也是李煜降宋幽囚時(shí)所作。起句“無(wú)言獨(dú)上西樓”，無(wú)半點(diǎn)藻飾，形同白話，卻已“攝盡凄惋之神”（俞平伯語(yǔ)）。作者非真的無(wú)言，而是無(wú)人能夠共語(yǔ)。他身為禁囚，已毫無(wú)自由之可言，隨時(shí)有被宰割的可能。在孤獨(dú)、愁?lèi)灥男那橹?，他邁著沉重的步履，一步一步地登上西樓?！蔼?dú)上”、“無(wú)言”充分表達(dá)了詞人此時(shí)此刻的可憐處境與神態(tài)。

上片以環(huán)境烘托感情，下片則直抒胸臆?！凹舨粩?，理還亂，是離愁”，真可謂神來(lái)之筆。盡管語(yǔ)同白話，而兩個(gè)動(dòng)詞加一個(gè)比喻，頃刻間將詞意推向高峰。愁恨本非實(shí)體，是無(wú)形無(wú)狀的，能言傳而難以捉摸。李煜用動(dòng)作來(lái)形容，一團(tuán)亂麻，若以快刀斬之，將迎刃而解，若能耐心去理，也能理清，而自己的繁雜紛亂的愁恨，卻是用什么辦法也無(wú)從排解的。正如李白所言“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。作者通過(guò)“剪”和“理”兩個(gè)鮮明動(dòng)作，喻無(wú)形愁緒為具體感受，正如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（《虞美人》）一樣具體、形象，感人至深。而末句“別是一般滋味在心頭”，又較前更深一層。前面訴說(shuō)的愁情尚能借助外物表達(dá)，而今的滋味更是難以名狀。是囚徒苦，還是亡國(guó)恨？訴不盡，說(shuō)不清。是悔，還是恨？無(wú)從交代，也無(wú)法交代。這其中酸、甜、苦、辣只有自己知道，內(nèi)心感受別于常人，捉摸不到，卻時(shí)時(shí)撞擊心頭，有苦說(shuō)不出，正如李清照所說(shuō)：“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”

喬羽 出生年月：1927年 籍貫：山東濟(jì)寧市

職務(wù)：曾任中國(guó)歌劇舞劇院院長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)主席、第八屆全國(guó)政協(xié)委員。簡(jiǎn)介

中共黨員。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。歷任文化部、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)、中國(guó)歌劇舞劇院專業(yè)創(chuàng)作干部，中國(guó)歌劇舞劇院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)，一級(jí)編劇。全國(guó)第八屆政協(xié)委員。1954年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有歌詞集《小船兒輕輕》，歌詞《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《說(shuō)聊齋》等。上列歌曲均獲全國(guó)大獎(jiǎng)。

<難忘今宵 > 李谷一

難忘今宵難忘今宵 無(wú)論天涯與海角 神州萬(wàn)里同懷抱 共祝愿祖國(guó)好祖國(guó)好 共祝愿祖國(guó)好 共祝愿祖國(guó)好

難忘今宵難忘今宵 無(wú)論天涯與海角 神州萬(wàn)里同懷抱 共祝愿祖國(guó)好祖國(guó)好 共祝愿祖國(guó)好 共祝愿祖國(guó)好

告別今宵告別今宵 無(wú)論新友與故交 明年春來(lái)再相邀 青山在人未老人未老 青山在人未老 青山在人未老 共祝愿祖國(guó)好 共祝愿祖國(guó)好

莊奴，臺(tái)灣著名詞作家。原名王景羲（抗戰(zhàn)時(shí)候，曾經(jīng)改為黃河，因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期要保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河），1921年出生于北京，1943年加入抗日隊(duì)伍，1949年到臺(tái)灣，后又一名記者成為一名詞作家。莊奴小時(shí)候家在燈市口，在育英中學(xué)讀的書(shū)。鄧麗君演唱的《小城故事》、《壟上行》、《甜蜜蜜》、《又見(jiàn)炊煙》等歌的歌詞就是出自莊奴之手；費(fèi)翔演唱的《冬天里的一把火》也由莊奴作詞。莊奴寫(xiě)詞五十載，作品超過(guò)3000首，至今筆耕不輟，被稱為“與時(shí)間賽跑的老人”。

又見(jiàn)炊煙

莊奴 詞 海沼實(shí) 曲

鄧麗君 演唱

又見(jiàn)炊煙升起 暮色罩大地 想問(wèn)陣陣炊煙 你要去哪里 夕陽(yáng)有詩(shī)情 黃昏有畫(huà)意

詩(shī)情畫(huà)意雖然美麗 我心中只有你

又見(jiàn)炊煙升起 勾起我回憶 愿你變作彩霞 飛到我夢(mèng)里 夕陽(yáng)有詩(shī)情 黃昏有畫(huà)意

詩(shī)情畫(huà)意雖然美麗 我心中只有你

<<小城故事>> 鄧麗君

小城故事多 充滿喜和樂(lè) 若是你到小城來(lái) 收獲特別多

看似一幅畫(huà) 聽(tīng)像一首歌 人生境界真善美這里已包括

談的談?wù)f的說(shuō) 小城故事真不錯(cuò) 請(qǐng)你的朋友一起來(lái) 小城來(lái)做客

-==在水一方==--瓊 瑤 詞 林家慶 曲

綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，依偎在她身旁。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)。

我愿順流而下，找尋她的方向。卻見(jiàn)依稀仿佛，她在水的中央。

我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語(yǔ)。無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無(wú)已。

我愿順流而下，找尋她的足跡。卻見(jiàn)仿佛依稀，她在水中佇立。

綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。

< 直到永遠(yuǎn)> 演唱:汪峰 作詞:韓葆/汪峰 作曲:汪峰

突然間襲來(lái)了生命的危險(xiǎn),還來(lái)不及完成春天的心愿

突然間牽掛在聚散之間,只有愛(ài)的樂(lè)章告慰著思念

別害怕我就站在你身邊,心在一起愛(ài)會(huì)讓我們勇敢

別害怕我就站在你身邊,看黑夜無(wú)法吞沒(méi)黎明的天

我堅(jiān)定的不讓淚水涌上雙眼

付出一切只為生命的宣言

我微笑著矗立在生死之間

愛(ài)的火焰燃燒心中直到永遠(yuǎn)

<從頭再來(lái)> 劉歡

昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又走入風(fēng)雨。

我不能隨波浮沉，為了我致愛(ài)的親人。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。

心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài) ,看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)

昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又走入風(fēng)雨。

我不能隨波浮沉，為了我致愛(ài)的親人。再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。

心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài),看成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái) <楓葉>

曲:伍佰詞:伍佰 china blue 口白:當(dāng)秋天灑下最后一把楓葉時(shí) 正是我要離開(kāi)的時(shí)候

看著收拾好的行李 想起遠(yuǎn)方的你 心里竟然有一股 幸福的感覺(jué)

就在這個(gè)時(shí)候 地上的楓葉 剎那間...飛起來(lái) 飛過(guò)來(lái) 飛進(jìn)我 深深心懷

越過(guò)那 寧?kù)o海 充滿著 回憶的海 那陽(yáng)光 灑下了愛(ài) 催促著 萬(wàn)物綻開(kāi)

那彩虹 像個(gè)小孩 勇敢的 堅(jiān)定的 站起來(lái)

飛過(guò)那 矮竹籬

擦過(guò)那 斑駁墻壁 發(fā)黃的 照片里 痛快著 那么熟悉

不經(jīng)意 和你相遇 在天空 飄著小雨

落下來(lái) 清澈的溪 甜美的 每一點(diǎn) 每一滴

* 楓葉啊 載滿著我的感動(dòng) 楓葉啊 傾聽(tīng)著我心情衷

深秋里 伴隨著亮麗的夢(mèng) 沖向我

# 化成了滿山和滿谷的對(duì)你思念 寫(xiě)滿了滿地和滿天的愛(ài)的詩(shī)篇

詠嘆著生命的美麗和世界的無(wú)限 飛舞在以后和從前 它連成一片

隨著溪 流了去 隨著河 又流了來(lái) 離去時(shí) 心感激 回來(lái)時(shí) 滿心期待

因?yàn)閻?ài) 所以存在 露濕的 綠色青苔

晨曦中迎風(fēng)而來(lái) 飛進(jìn)了 我心中 的大海

第五篇：鑒賞方文山歌詞

方文山歌詞——珊瑚海鑒賞

方文山寫(xiě)的歌詞給人一種淡淡的感覺(jué)，很多都是對(duì)過(guò)去的回憶。因?yàn)椴黄椒驳慕?jīng)歷，才使歌詞寫(xiě)得那么耐人尋味。

珊瑚海的歌詞給我不一般的感覺(jué)，在這歌詞中我懂得錯(cuò)過(guò)的東西一去不復(fù)返。因?yàn)槲覀兊哪晟贌o(wú)知，才使美好的東西一次次在手中流走。在這歌詞中珊瑚海象征著過(guò)去的美好在此埋落。這首歌的歌詞有很多句子極具文學(xué)內(nèi)涵，細(xì)細(xì)品味的話會(huì)給人以唯美的享受。此歌承襲了古人“鴻雁在云魚(yú)在水，相思此情難寄”的意境?！昂ｘB(niǎo)跟魚(yú)相愛(ài)，只是一場(chǎng)意外”也成了《十一月的蕭邦》專輯中最出色的一句歌詞。

歌詞第一階段:“海平面遠(yuǎn)方開(kāi)始陰霾，悲傷要怎么平靜純白 ,我的臉上始終挾帶 ,一抹淺淺的無(wú)奈 ” 陰霾和悲傷深深的寫(xiě)出了男方對(duì)于過(guò)去美好的無(wú)奈，短暫的幸福只是瞬間的煙花，真是煙花易冷。淺淺的無(wú)奈，說(shuō)明對(duì)于愛(ài)情還是有一份美好的保留。愛(ài)情像在相思的湖里染色，回憶漸漸淡化。歌詞第二階段:“你用唇語(yǔ)說(shuō)你要離開(kāi)，心不在，那難過(guò)無(wú)聲漫了下來(lái)，洶涌潮水，你聽(tīng)明白，不是浪而是淚海。”離開(kāi)和無(wú)聲寫(xiě)出了愛(ài)情宿命的沉默，愛(ài)情畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，淚就這樣落下，消失的浪花變成淚，記憶風(fēng)化，也是一段結(jié)束。或許，是我們還太懵懂，不懂如何去愛(ài)。曾經(jīng)有過(guò)的熱情，在我們一次次的等待和沉默中變得蒼白，再也無(wú)法重來(lái)。歌詞第三階段周杰倫：“轉(zhuǎn)身離開(kāi)分手說(shuō)不出來(lái) 你有話說(shuō)不出來(lái)，海鳥(niǎo)跟魚(yú)相愛(ài)，只是一場(chǎng)意外，我們的愛(ài)，給的愛(ài)，差異一直存在?！币?yàn)橛胁町悙?ài)情才有了裂痕，不同世界的二個(gè)人不懂自愛(ài)，不會(huì)走在同一條道路上，放開(kāi)和分開(kāi)是個(gè)不錯(cuò)的決定。毀掉的東西已經(jīng)回不來(lái)，只能沉默的離開(kāi)。錯(cuò)過(guò)的年華，歲月消逝，那段期待不再等待。歌詞第四階段：“回不來(lái)，風(fēng)中塵埃，等待竟累積成傷害，轉(zhuǎn)身離開(kāi)分手說(shuō)不出來(lái)。蔚藍(lán)的珊瑚海，錯(cuò)過(guò)瞬間蒼白，當(dāng)初彼此，你我都，不夠成熟坦白，不應(yīng)該

熱情不再，你的笑容勉強(qiáng)不來(lái)，笑容勉強(qiáng)不來(lái)，愛(ài)深埋珊瑚海?！?是啊，錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò)了，時(shí)間畢竟是不會(huì)回來(lái)的，我們當(dāng)初勇敢是不是就會(huì)有后來(lái)的傷害，時(shí)間讓我們彼此淡了，笑容很難再出現(xiàn)，寫(xiě)出了對(duì)于失去的懷念，可是只能?chē)@息。歌詞第五階段：毀壞的沙雕如何重來(lái)，有裂痕的愛(ài)怎么重改，只是一切結(jié)束太快，你說(shuō)你無(wú)法釋?xiě)?，貝殼里隱藏什么期待，等花兒開(kāi)，我們也已經(jīng)無(wú)心再猜，面向海風(fēng)(面向海風(fēng))咸咸的愛(ài)(咸咸的愛(ài))，嘗不出還有未來(lái)?！睔暮土押垡呀?jīng)深入我們的內(nèi)心，因?yàn)橥涣怂赃€有期待，海風(fēng)在歲月敲打，敲打出人生有時(shí)就是如此，身邊觸摸得到的，看得到的，因?yàn)樘p易擁有了，反而不珍惜?？倳?huì)去奢望遠(yuǎn)處不屬于自己的東西?？床坏轿磥?lái)才知道錯(cuò)過(guò)，所以花開(kāi)一次成熟我卻犯錯(cuò)?！?/p>

也許那逝去的愛(ài)是任何人都無(wú)法承受的一段回憶.寂寞的?？冢陋?dú)的沙洲，一陣陣的心痛。只有一顆無(wú)法時(shí)過(guò)境遷的心和一段不堪回首的愛(ài)情。觸摸不到的愛(ài)戀，愛(ài)深埋珊瑚海。整首歌充滿著感傷的基調(diào)，歌詞用了很多意像，如：海鳥(niǎo)和魚(yú)、沙雕、潮水、貝殼??為歌詞的形象生動(dòng)增加了更多的畫(huà)面感，使聽(tīng)眾去了解這段觸摸不了的過(guò)去。吝嗇不張開(kāi)口的貝殼象征著蠕動(dòng)著嘴唇卻不忍說(shuō)出的那句分手，兩個(gè)人不愿?jìng)?duì)方所以寧愿放棄一段實(shí)際上彼此都很在乎的感情。陰霾的天空，傷心的淚海，波濤反復(fù)拍打著懸崖。那蔚藍(lán)的珊瑚海也在失去了心靈庇護(hù)后在視野里變得蒼白，毫無(wú)生機(jī)。戀人帶著那句自始自終不忍說(shuō)出的分手，轉(zhuǎn)身離去。