第一篇：宮河小學(xué)課改匯報(bào) Microsoft Word

細(xì)化管理 推進(jìn)課改

——宮河小學(xué)課改匯報(bào)材料

實(shí)施課改以來(lái)，我校在學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以新課程改革為契機(jī)，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持重實(shí)際，求實(shí)效，抓實(shí)事的原則，落實(shí)課堂教學(xué)改革措施，使學(xué)校課改工作順利得以開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)我校的課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

一、完善制度，落實(shí)責(zé)任。

首先是從思想上重視，完善課改制度，落實(shí)責(zé)任。按照《宮河學(xué)區(qū)課程改革實(shí)施方案》，我校制定了《宮河小學(xué)課程改革實(shí)施方案》。成立了課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，課改實(shí)施機(jī)構(gòu)，課改教研處，課改的各種組織機(jī)構(gòu)健全，工作計(jì)劃逐步得到落實(shí)。形成了宮校長(zhǎng)親自抓，王校長(zhǎng)帶頭抓，骨干先示范，引領(lǐng)教師共同搞好課改的大好形式。

其次是學(xué)校積極提供課程改革實(shí)驗(yàn)所需要的條件。課改以來(lái)先后為每位老師購(gòu)買了《蔡林森與先學(xué)后教》、《教師如何寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案》、《教學(xué)革命》等課改書(shū)籍，并為每班教室新添了兩塊黑板，從政策和經(jīng)費(fèi)上切實(shí)為課程改革實(shí)驗(yàn)提供了保障。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

我校歷來(lái)從思想、業(yè)務(wù)等各方面重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持培訓(xùn)制度。學(xué)校積極組織教師參加省、市、縣各級(jí)的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。先后派十幾名老師赴齊家樓初中、西峰團(tuán)結(jié)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些老師回來(lái)后又對(duì)全校老師進(jìn)行了2次培訓(xùn)。老師參觀后都撰寫(xiě)了心得體會(huì)，并積極把學(xué)到的新教法運(yùn)用到了自己的課堂上，使課改工作又掀起了一個(gè)個(gè)新的高潮。

2012年秋季后半學(xué)期，學(xué)校就安排教師探索和總結(jié)自己的教學(xué)模式，并在課堂上進(jìn)行實(shí)施和改進(jìn)、要求每人撰寫(xiě)《我的課堂教學(xué)模式初探》論文，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在寒假給教師配發(fā)課改書(shū)籍《蔡林森與先學(xué)后教》，布置“作業(yè)”：進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)、新學(xué)期工作設(shè)想、撰寫(xiě)論文《我的課堂教學(xué)模式》。在這些活動(dòng)中，老師學(xué)習(xí)熱情高，積極響應(yīng)學(xué)校安排，每人都保質(zhì)、保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫(xiě)了課改論文50多篇，從思想上為課改工作做好了充分的準(zhǔn)備。

三、確定模式，全校實(shí)施。

2013年春季，我們從教師的課改論文中商定了《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》模式為我校課改教學(xué)模式。構(gòu)建以“先學(xué)，后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”三大步六環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)的高效課堂教學(xué)模式。2014年春季經(jīng)討論研究將“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課改模式細(xì)化“三段六步式”教學(xué)模式，這樣一來(lái)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加具體可操作，利于教師學(xué)習(xí)運(yùn)用。

為了全校實(shí)施《三段六步式》教學(xué)模式，學(xué)校首先為每位老師發(fā)放了三段六步教學(xué)模式學(xué)習(xí)資料，組織全體老師學(xué)習(xí)，集體觀看了三段六步教學(xué)模式講座以及課例，開(kāi)展了討論交流。通過(guò)這些活動(dòng)，教師掌握了模式的六個(gè)步驟，理解了各個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，好處是什么，學(xué)會(huì)了各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作，知道了各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。其次，教師了開(kāi)展了新模式教學(xué)引路課活動(dòng)。課改骨干先示范，讓全體教師在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。要求教師在實(shí)踐中完整理解“三段六步”模式的基本結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)“三段六步”模式的基本特征，認(rèn)真把握“三段六步”模式的操作要領(lǐng)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。第三，學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,巡課制度。課改指導(dǎo)小組經(jīng)常深入一線課堂帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，并堅(jiān)持每天巡課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。第四，經(jīng)常性開(kāi)展示范課、觀摩課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，給所有教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)共同提高?，F(xiàn)在，各位老師均能按“三段六步”模式組織教學(xué)。

四、加強(qiáng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課改。

為了促進(jìn)課改工作，對(duì)積極搞課改的教師開(kāi)綠燈，提高工作積極性。我?？?jī)效工資考核方案規(guī)定：對(duì)承擔(dān)教學(xué)研討課公開(kāi)課、在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表文章、有教科研成果獲得鑒定或被表彰獎(jiǎng)勵(lì)、參加教育行政部門(mén)組織的業(yè)務(wù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等，獲縣一、二、三等獎(jiǎng)（示范課按三等獎(jiǎng)計(jì)），分別獎(jiǎng)3分、2分、1分。以縣級(jí)為基數(shù)，其它等級(jí)按市級(jí)乘以2倍，省級(jí)乘以3倍，國(guó)家級(jí)乘以4倍計(jì)算，進(jìn)行積分。在評(píng)選先進(jìn)、職稱評(píng)定等過(guò)程中，對(duì)于積分高的教師優(yōu)先考慮。通過(guò)實(shí)施教師績(jī)效考核方案，逐步形成內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使教師工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到進(jìn)一步激發(fā)。

課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，全校范圍開(kāi)展的觀摩教學(xué)課100多節(jié)。蘇俊紅、陶麗等7名老師的課例獲得全縣優(yōu)秀課例獎(jiǎng)勵(lì)。3名老師獲得學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。學(xué)校先后征集課改實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)論文和案例100多篇（份）。蘇俊紅、趙崇妮等老師的12篇論文獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。蘇俊紅、陶麗老師的論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我校形成了捆綁式的小組評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中，各小組以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小組若為6人，1-3號(hào)為小號(hào)，4-6號(hào)為大號(hào)。大號(hào)學(xué)生只要參與就給3分，小號(hào)學(xué)生回答完整才給6分。小組幫扶為1幫4,2幫5,3幫6.學(xué)校新設(shè)展示之星、合作之星、進(jìn)步之星三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課改以來(lái)98名學(xué)生得到以上三項(xiàng)了獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大的提高。新教法中，大量地采用了“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)練”等形式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)了合作意識(shí)。在課堂中，有不少

這樣的實(shí)踐活動(dòng)：“討論討論”、“評(píng)一評(píng)”、“互相說(shuō)說(shuō)”等，這正是針對(duì)新課程倡導(dǎo)“自主”這一學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)的。這樣，更能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生充分自主選擇的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富多彩的可供選擇的學(xué)習(xí)資源和認(rèn)識(shí)工具，及時(shí)有效地給不同的學(xué)生有效的幫助。學(xué)生漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的方法，讓“合作”得到了落實(shí)。

現(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)生逐漸變得自信了，參與課堂互動(dòng)變得大方了，探索和辯論時(shí)也勇敢了。教師們逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂。通過(guò)校本教研，提升了我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、開(kāi)設(shè)校本課程，完善課改。

（一）開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，拓寬學(xué)生閱讀的廣度。每學(xué)期各班為學(xué)生借閱圖書(shū)，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校和語(yǔ)文老師共同制定了每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容，編寫(xiě)校本教材。規(guī)定每周星期五下午活動(dòng)課時(shí)間是經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)間。組織學(xué)生開(kāi)展每周“一詩(shī)”，每月“一文”誦讀活動(dòng)。學(xué)生先自由誦讀詩(shī)文，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高誦讀效率。利用一周時(shí)間使學(xué)生能流利的背誦一首古詩(shī)。集合站隊(duì)、兩操之后也組織誦讀，校園書(shū)聲朗朗。

每月“一文”是讓學(xué)生在校期間每月讀完一本泛讀書(shū)目，假期讀3至4本泛讀書(shū)目，完成“六年讀一百本好書(shū)”讀書(shū)

活動(dòng)計(jì)劃。三年級(jí)以上的學(xué)生統(tǒng)一建立了“讀書(shū)筆記”，語(yǔ)文老師每月閱1次。每學(xué)期學(xué)校都舉行“學(xué)生讀書(shū)筆記展”評(píng)比出“優(yōu)秀小讀者”，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)努力，學(xué)生能在音樂(lè)教師的引領(lǐng)下，放開(kāi)歌喉唱古詩(shī)，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)情懷；能在美術(shù)教師的引導(dǎo)下，拿起彩筆畫(huà)古詩(shī)，用多種色彩表達(dá)優(yōu)美意境；能在語(yǔ)文老師鼓勵(lì)下誦讀古詩(shī)、寫(xiě)古詩(shī)、演古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作的背景。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，有32名學(xué)生在畫(huà)古詩(shī)活動(dòng)中獲得了“優(yōu)秀小畫(huà)家”稱號(hào)。20名學(xué)生在寫(xiě)古詩(shī)活動(dòng)中獲得了 “優(yōu)秀小書(shū)法家”稱號(hào)。24名學(xué)生在讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)獲得了“優(yōu)秀小編輯”稱號(hào)。30名學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中得到了獎(jiǎng)勵(lì)。五二班的鄭苗苗同學(xué)代表學(xué)區(qū)參加縣局組織的“經(jīng)典誦讀”比賽，獲得了縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

（二）大力開(kāi)展多姿多彩的英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校精選許多英語(yǔ)名人名言、格言警句，進(jìn)行英漢雙語(yǔ)標(biāo)注，布置于走廊墻壁、教室、老師的辦公室。使學(xué)生從踏進(jìn)校門(mén)起，處處都能見(jiàn)到英語(yǔ)格言，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。全校老師和學(xué)生每人都起了一個(gè)英語(yǔ)名字，在英語(yǔ)課和英語(yǔ)活動(dòng)課上使用。開(kāi)展了每天一句（一詞）活動(dòng)，就是每天在黑板上書(shū)寫(xiě)一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。每周星期二下午活動(dòng)課時(shí)間是英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，這時(shí)有的班背誦英語(yǔ)日常禮貌用語(yǔ)，有的班唱英語(yǔ)歌，有的班表演英語(yǔ)

韻律操。通過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣大增，校園處處充滿了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（三）把活動(dòng)變?yōu)樾１菊n程來(lái)上。

從上學(xué)期開(kāi)始，我校的興趣活動(dòng)小組擴(kuò)展為舞蹈、美術(shù)、器樂(lè)、聲樂(lè)等10個(gè)小組，并把小組活動(dòng)變?yōu)樾１菊n程。每周星期

三、星期四下午活動(dòng)課時(shí)間，是我校的校本課程課時(shí)間，全校學(xué)生按興趣、愛(ài)好分為10個(gè)班，每班兩名指導(dǎo)老師。學(xué)生有的唱歌、有的跳舞、有的畫(huà)畫(huà)……學(xué)生才能得到盡情展示，綜合素質(zhì)切實(shí)得到了提高。

六、存在問(wèn)題及努力方向

1、部分老師對(duì)課改仍存有疑問(wèn)，害怕影響教學(xué)質(zhì)量，放不開(kāi)手腳，所以學(xué)校檢查時(shí)我課改，不查我就大講特講。

2、學(xué)校老師少，課程多，大部分老師身兼數(shù)職，帶四、五門(mén)課程，如此大的工作量，影響課改效果。

3、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與習(xí)慣還需盡快培養(yǎng)，讓所有學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、評(píng)價(jià)的有效性和促進(jìn)性還需進(jìn)一步研究。

讓我們無(wú)限相信學(xué)生的潛力和潛能，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的幸福。堅(jiān)持每天課改，每節(jié)課改，確保課改工作得以順利開(kāi)展。

第二篇：宮河小學(xué)課改推進(jìn)與特色發(fā)展工作匯報(bào)（精選）

宮河小學(xué)課改推進(jìn)與特色發(fā)展工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！歡迎大家對(duì)我校工作蒞臨調(diào)研與指導(dǎo)?，F(xiàn)將我校課改推進(jìn)與特色發(fā)展工作做以匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁批評(píng)指正。

一，基本情況

宮河小學(xué)始建于1941年，是一所文化底蘊(yùn)厚重的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有六個(gè)年級(jí)12個(gè)教學(xué)班435名學(xué)生，有教職工35人，其中本科學(xué)歷16人，?？?5人，中專2人，高中2人，教師合格率達(dá)100％。校園占地面積15189平方米，建筑面積3950平方米（教學(xué)樓1450平方米,餐飲宿舍樓2500平方米）。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、多媒體室等，2012年實(shí)現(xiàn)了電子白板“班班通”。

近年來(lái)，學(xué)校抓住機(jī)遇，繼往開(kāi)來(lái)，聚精會(huì)神提質(zhì)量，齊心協(xié)力創(chuàng)名校，以學(xué)習(xí)型學(xué)校與和諧型校園建設(shè)為抓手，實(shí)行人本管理，實(shí)施名師工程，推進(jìn)課程改革。堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的核心理念，遵循“營(yíng)造人人參與的氣氛，激發(fā)學(xué)生的靈氣；注重人人參與的過(guò)程，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；給予人人參與的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新型課堂原則，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校被命名為慶陽(yáng)市

“綠色學(xué)校”，先后被評(píng)為慶陽(yáng)市“教研教改先進(jìn)單位”，正寧縣“課改先進(jìn)集體”，宮河鎮(zhèn)“文明單位”，宮河鎮(zhèn)“先進(jìn)黨支部”。并在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、綜合督導(dǎo)評(píng)估及文藝演出中多次受到縣委、政府、縣教體局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、主要工作

（一）找準(zhǔn)重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

學(xué)校確立了“一個(gè)中心、三個(gè)重點(diǎn)”的工作思路，即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課程改革、特色創(chuàng)建、安全工作為重點(diǎn)，將學(xué)校管理由單純的制度管理推向文化引領(lǐng)。學(xué)校與教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂了目標(biāo)管理和安全責(zé)任書(shū)，細(xì)化目標(biāo)，量化考核，使教師工作目標(biāo)明確，責(zé)任到人。學(xué)校班子包級(jí)聯(lián)組，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量作為核心，把安全工作做為第一要?jiǎng)?wù)，把德育工作做為奠基工程，把深入開(kāi)展各種活動(dòng)做為師生共同發(fā)展的載體，綱舉目張，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教師素質(zhì)得到提高。

在校長(zhǎng)及校委會(huì)班子的引領(lǐng)下，我校全體教師充分認(rèn)識(shí)到時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練好“內(nèi)功”才能緊跟時(shí)代步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育理念。我們充分利用例會(huì)、校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)時(shí)間深入學(xué)習(xí)十八大精神以及《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，共同研究了《教學(xué)革命—蔡林森與先學(xué)后教》、《如何備寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案》等課改知識(shí)。學(xué)校班子成員帶頭，認(rèn)真記好業(yè)務(wù)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)

心得體會(huì)。有新意者進(jìn)行上墻展評(píng)，以供參研。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加成人教育與培訓(xùn)，先后派出15名教師赴西安、蘭州、西峰等地研訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取專家講座。有30名老師參加了“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。去年組織全體一線教師去西峰齊家樓初中、西峰團(tuán)結(jié)小學(xué)、山河小學(xué)多次觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校組織了教師論壇、班主任論壇、學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀教師、模范班主任評(píng)選，高效推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）規(guī)范制度管理，強(qiáng)抓教學(xué)質(zhì)量。

1、不斷完善修訂各種制度。近年來(lái)，先后完善值周制度、德育工作細(xì)則、衛(wèi)生管理制度、請(qǐng)假制度、升旗制度等，修訂了獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度、教師管理考評(píng)、績(jī)效工資等制度，印發(fā)了《制度匯編》。組織教師學(xué)習(xí)了各項(xiàng)管理制度和崗位責(zé)任細(xì)則，讓教師明確并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，各司其職、各盡其責(zé)。依制度規(guī)范管理學(xué)校，使學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化軌道。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校第一生命線。我們始終牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”理念，實(shí)現(xiàn)由“以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)”到“以每個(gè)學(xué)生德、智、體等諸多方面素質(zhì)與個(gè)性得到充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變，使每個(gè)學(xué)生都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校千方百計(jì)采取有利措施鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開(kāi)教研會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，班子成員深入一線指導(dǎo)調(diào)研各年級(jí)組會(huì)、班會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)行目標(biāo)管理，確保教師有努力的方向和奮斗的目標(biāo)。同時(shí)建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度，實(shí)行月考制度，廣泛調(diào)動(dòng)教師教與學(xué)生學(xué)的

積極性。把目標(biāo)責(zé)任制與教師工作考評(píng)掛鉤，教育質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。

（四）穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，共建師生評(píng)價(jià)體系

1、堅(jiān)持開(kāi)足開(kāi)齊課程，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案。在專業(yè)教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件下，每學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程。本學(xué)期八名老師跨學(xué)科教學(xué)，既上語(yǔ)文又上英語(yǔ)，所有老師都兼任非基礎(chǔ)課程教學(xué)，課程多，負(fù)擔(dān)重，但全體教師能任勞任怨，辛勤工作，自覺(jué)遵守課程安排，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。班子成員融入教師隊(duì)伍，在搞好自己課堂的同時(shí)，勤聽(tīng)課，勤評(píng)課，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，將新的思想、新的方法引入課堂，推進(jìn)課改工作健康發(fā)展。

2、不斷推進(jìn)課程改革，創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。學(xué)校在鞏固課改成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化、細(xì)化教學(xué)模式。本期課改的主要目標(biāo)是不斷深化課堂教學(xué)管理模式，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，將以前確立的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課改模式細(xì)化為“四段七步式”教學(xué)模式。這樣一來(lái)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)更加具體可操作，利于教師學(xué)習(xí)運(yùn)用。為了全校實(shí)施“四段七步式”教學(xué)模式，學(xué)校首先為每位老師發(fā)放了“四段七步式”教學(xué)模式學(xué)習(xí)資料，組織全體老師學(xué)習(xí)，集體觀看了“四段七步式”教學(xué)模式講座以及課例，開(kāi)展了討論交流。通過(guò)這些活動(dòng)，教師掌握了模式的七個(gè)步驟，理解了各個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，好處是什么，學(xué)會(huì)了各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作，知道了各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。其次，教師開(kāi)展了新模式教

學(xué)引路課活動(dòng)。課改骨干先示范，讓全體教師在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。要求教師在實(shí)踐中完整理解“四段七步”模式的基本結(jié)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)“四段七步”模式的基本特征，認(rèn)真把握“四段七步”模式的操作要領(lǐng)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。第三，學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度,巡課制度。課改指導(dǎo)小組經(jīng)常深入一線課堂帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，并堅(jiān)持每天巡課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。第四，經(jīng)常性開(kāi)展示范課、觀摩課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，給所有教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)共同提高。第五，倡導(dǎo)創(chuàng)新型課堂，發(fā)揮學(xué)生主學(xué)的能動(dòng)性。在課堂學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)：即學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)（相對(duì)于被動(dòng)學(xué)）；合作學(xué)習(xí)：即學(xué)生在小組和團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確分工的自主性學(xué)習(xí)（相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)）；探究學(xué)習(xí)：即問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性學(xué)習(xí)（相對(duì)于接受學(xué)習(xí)）。以達(dá)到以“優(yōu)補(bǔ)差、兵教兵”共同提高的目的。

3、共建師生評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多樣性。教師評(píng)價(jià)方面，我校除了日常的教師管理評(píng)價(jià)及教育教學(xué)評(píng)價(jià)外，還設(shè)有教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展檔案，把教師個(gè)人成長(zhǎng)中的經(jīng)歷與反思、收獲與心得、案例與證書(shū)，經(jīng)驗(yàn)與評(píng)價(jià)資料都收入其中。這不僅是教師年終考核的依據(jù)，更是教師日常工作反思的一面鏡子。學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我校形成以學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的“雙促雙評(píng)”評(píng)價(jià)體系，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、進(jìn)步情況、衛(wèi)生情況、文明禮儀、用詞用語(yǔ)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以個(gè)人綜合表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。學(xué)校在原有三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上新設(shè)進(jìn)步之星、環(huán)保之星、管理之星、文明禮儀之星、用詞用語(yǔ)規(guī)范之星五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)期末按得星情況進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“雙促雙評(píng)”活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大的提高。在課堂中，大量地使用了“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)練”等形式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)了合作意識(shí)，“討論討論”、“評(píng)一評(píng)”、“互相說(shuō)說(shuō)”等成為課堂教學(xué)常規(guī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師給學(xué)生充分自主選擇的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富多彩的可供選擇的學(xué)習(xí)資源和認(rèn)識(shí)工具，及時(shí)有效地給不同的學(xué)生予以幫助。學(xué)生漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的方法，讓“合作”得到了落實(shí)。

現(xiàn)在，我們學(xué)校的學(xué)生逐漸變得自信了，參與課堂互動(dòng)變得大方了，探索和辯論時(shí)也勇敢了。教師們逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂。通過(guò)校本教研，提升了我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）、德育工作成效顯著

在學(xué)校管理中，我校堅(jiān)持把德育工作做為奠基工程來(lái)抓。以創(chuàng)建省級(jí)“德育示范?！睘槠鯔C(jī)，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。注重結(jié)合時(shí)代、結(jié)合實(shí)際，完善德育指標(biāo)體系。認(rèn)真制定德育工

作計(jì)劃，把德育教育寓于各學(xué)科教學(xué)之中。重視發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，要求每個(gè)輔導(dǎo)員每學(xué)期必須提供一節(jié)以上主題示范隊(duì)會(huì)。全面開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”和“五自實(shí)踐”等活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)孝敬章、定孝敬日、做孝敬事、評(píng)孝敬星”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)孝敬教育。組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義演講比賽，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。通過(guò)以上活動(dòng)，我校德育工作穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，學(xué)校被定為市、縣級(jí)“德育示范?！?并通過(guò)了省級(jí)“德育示范?！背踉u(píng)驗(yàn)收。教師蘇俊紅、陶麗被評(píng)為甘肅省“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師”和正寧縣學(xué)科帶頭人，韓寧娟、蘇俊紅等老師被評(píng)為慶陽(yáng)市師德標(biāo)兵，陶麗、燕小鳳等老師被評(píng)為慶陽(yáng)市模范教師，先后有八名老師獲正寧縣“師德標(biāo)兵”“模范教師”“模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)生王晗被評(píng)為“正寧好少年”，鄧晗、路斌斌、王晗被評(píng)為正寧縣“三好學(xué)生”。

（六）、文化浸潤(rùn)心靈 特色助推發(fā)展。

我校是一所教育理念先進(jìn)，充滿濃郁現(xiàn)代氣息和文化品位的特色學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路，將辦學(xué)理念定位于“以人為本，和諧發(fā)展”，以“沐朝陽(yáng)修能 賞晚霞明德”的校訓(xùn)，秉承“養(yǎng)浩然正氣，育時(shí)代英才”的育人目標(biāo)，實(shí)施“文化立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的三大戰(zhàn)略，努力營(yíng)造文化書(shū)香校園。

1、校本活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性。我校編寫(xiě)了《傳統(tǒng)文化教育》、《激

情舞蹈》、《美術(shù)欣賞與活動(dòng)》、《書(shū)法》、《中國(guó)象棋》、《聲樂(lè)》、《經(jīng)典誦讀》七本校本教材，姜濤、蘇俊紅老師創(chuàng)作了宮河小學(xué)校歌《快樂(lè)的小天使》。每周三、周四下午舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)、書(shū)法、棋類、體藝六個(gè)特色小組組織活動(dòng)，有聲有色，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)創(chuàng)造了條件，拓展了空間。

（2）特色英語(yǔ)，承載夢(mèng)想。我校英語(yǔ)特色教育已初具成效，主要體現(xiàn)在有氛圍、有陣地、有成績(jī)。在教學(xué)樓內(nèi)外，處處彰顯我校的英語(yǔ)特色。十二個(gè)月份的單詞，活潑可愛(ài)的十二生肖，數(shù)字單詞，英語(yǔ)勵(lì)志短語(yǔ)等的運(yùn)用，不僅創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，還處處體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)。每周二下午各班組織特色英語(yǔ)活動(dòng)，人人見(jiàn)面說(shuō)英語(yǔ)，廣播天天放英語(yǔ)。在如此濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍下、如此生動(dòng)形象的英語(yǔ)展示活動(dòng)中，既照顧了學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（3）營(yíng)造“書(shū)香校園”，拓寬閱讀廣度。每天中午接待時(shí)間為課外閱讀時(shí)間，學(xué)校實(shí)施“六年讀一百本好書(shū)”活動(dòng)。規(guī)定每學(xué)期堅(jiān)持為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物4—5本，假期為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物3—4本。每天與好書(shū)為伴，堅(jiān)持優(yōu)秀書(shū)籍隨身帶，每天閱讀半小時(shí)以上，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，開(kāi)闊學(xué)生視野。要求每讀完一本，要寫(xiě)出心得體會(huì)，班主任定期批閱，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。開(kāi)展大課間誦讀活動(dòng)，學(xué)生做完操后，單獨(dú)或集體背誦“天天論語(yǔ)”、“唐詩(shī)三百首 ”等經(jīng)典名篇。開(kāi)展“校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)”活動(dòng)，提倡教師每學(xué)期讀一本好書(shū)。在全縣組織的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽中，我校

榮獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生王蓉被評(píng)為慶陽(yáng)市“讀書(shū)標(biāo)兵”。

（4）說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字。漢語(yǔ)言文字是世界文化的瑰寶，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。為了提高師生會(huì)話用字水平，學(xué)校開(kāi)展小學(xué)生推廣普通話講故事比賽；組織“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦比賽；開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生手抄小報(bào)活動(dòng)評(píng)比等；每學(xué)期組織師生開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫(xiě)大賽和教師三筆字比賽；學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”天天開(kāi)播，以標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話熏陶著整個(gè)校園。在縣局組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽中，我校榮獲三等獎(jiǎng)，學(xué)生鄭苗苗榮獲一等獎(jiǎng)。

沐浴著課改的春風(fēng)，合著時(shí)代的節(jié)拍，我校師生將齊心協(xié)力，求實(shí)創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé)。相信，我校課改和特色發(fā)展的道路在上級(jí)部門(mén)和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下將會(huì)越走越寬，呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。

宮河小學(xué)

2015年3月26日

第三篇：宮河學(xué)區(qū)行風(fēng)評(píng)議匯報(bào)材料

宮河學(xué)區(qū)民主評(píng)議行風(fēng)

工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

首先，我代表宮河學(xué)區(qū)全體教職工向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

深入開(kāi)展教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議工作是為了進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境,推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，努力辦好人民滿意教育的重要舉措。我學(xué)區(qū)各校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省市糾風(fēng)辦文件精神，以樹(shù)立教育形象、辦人民滿意的教育為目的，以規(guī)范收費(fèi)行為，加強(qiáng)師德教育為重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉、評(píng)建結(jié)合的原則，有組織、有重點(diǎn)、分步驟，規(guī)范管理，依法執(zhí)教，扎實(shí)有效的開(kāi)展了行風(fēng)評(píng)議工作?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一部署，我學(xué)區(qū)成立了以學(xué)區(qū)主任為組長(zhǎng)、督導(dǎo)員和報(bào)賬員為副組長(zhǎng)、各學(xué)校校長(zhǎng)為組員的行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)民主評(píng)議行風(fēng)工作安排、組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，將行風(fēng)建設(shè)列入學(xué)校工作日程，責(zé)任到人，并聯(lián)系實(shí)際制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作制度，要求我們學(xué)區(qū)人員率先垂范，牢固樹(shù)立四種意識(shí)：“責(zé)任意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”、“質(zhì)量意識(shí)”和“安全意識(shí)”，努力改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，營(yíng)造安全、文明、和諧的教育環(huán)境。

二、廣開(kāi)言路、查找問(wèn)題

為了開(kāi)展好我學(xué)區(qū)的行風(fēng)評(píng)議工作，確保評(píng)議工作取信于民，不走過(guò)場(chǎng)。我們圍繞辦學(xué)行為、學(xué)校收費(fèi)、師德師風(fēng)、財(cái)務(wù)管理、安全管理等熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)走訪學(xué)生家長(zhǎng)，開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)（學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校）?！叭龝?huì)座談”（即學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)和社會(huì)代表座談會(huì)）等不同形式，廣泛征求大家對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。先后收集整理各種意見(jiàn)和建議1300多條，經(jīng)梳理歸為四大類16條即為師德師風(fēng)6條，辦學(xué)思想和辦學(xué)行為4條，衛(wèi)生和安全情況4條、征訂使用教輔資料情況2條。通過(guò)反饋,比較真實(shí)地反映了學(xué)校工作中存在的問(wèn)題。行風(fēng)評(píng)議工作涉及到學(xué)校工作的方方面面，涉及到每一位教師。離開(kāi)了廣大教職工的積極參與，評(píng)議工作就難以落到實(shí)處。為此，我們重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作。

1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，拉開(kāi)序幕。在行風(fēng)評(píng)議準(zhǔn)備階段，學(xué)區(qū)主任親自組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使全體教師明確開(kāi)展此項(xiàng)工作的重要意義、具體內(nèi)容和要求。

2、組織教師學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。學(xué)習(xí)是為了進(jìn)一步統(tǒng)一思想，是為了有的放矢，做好本職工作。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還讓每位教師發(fā)表意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成

人人參與的良好氛圍。

3、廣開(kāi)宣傳渠道，擴(kuò)大范圍。各學(xué)校及時(shí)懸掛“開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，辦好人民滿意教育”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，公布了學(xué)校接受監(jiān)督的電話號(hào)碼，設(shè)置了意見(jiàn)箱，學(xué)區(qū)和各校都聘請(qǐng)了行風(fēng)評(píng)議員，通過(guò)多種形式，向社會(huì)承諾，廣泛接受社會(huì)的評(píng)議和監(jiān)督，促進(jìn)問(wèn)題的有效整改。

三、落實(shí)措施，自查自糾。

要把行風(fēng)建設(shè)抓出成效，就要提高工作的針對(duì)性，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)行風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)進(jìn)行整改。我們嚴(yán)格按照實(shí)事求是、力求實(shí)效的原則，開(kāi)展內(nèi)部自查。為了促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升，我們把師德師風(fēng)建設(shè)與民主評(píng)議行風(fēng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提高教師思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。要求全體教師必須自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正教學(xué)工作態(tài)度，做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，用自己良好的師德風(fēng)范來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)存在的問(wèn)題和不足采取切實(shí)可行的措施，力求盡善盡美。

四、行風(fēng)評(píng)議的主要成效：

1、廣大教師的服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步提高。教育的本質(zhì)就是服務(wù)，通過(guò)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，強(qiáng)化了師德建設(shè)。教師能以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十不準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，將師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了法律意識(shí)，能依法從教，面向全體學(xué)生，傾心為每位學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

2、工作作風(fēng)明顯改進(jìn)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，積極為學(xué)校和教師排憂解難。實(shí)行民主公開(kāi)制度，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任感，激發(fā)了教職工的工作熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，采取有力措施堅(jiān)決制止以權(quán)謀私、辦事推諉等不正之風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量和工作效率。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為，不違規(guī)補(bǔ)課，學(xué)校風(fēng)氣積極向上，教育教學(xué)秩序井然有序。

3、財(cái)務(wù)管理進(jìn)一步規(guī)范。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)校收費(fèi)的各項(xiàng)政策和規(guī)定，嚴(yán)格按照物價(jià)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取各項(xiàng)費(fèi)用，一貫堅(jiān)持“一費(fèi)制”、“兩公開(kāi)”（標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、收費(fèi)公開(kāi)）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財(cái)政部門(mén)印制的教育專用發(fā)票、統(tǒng)一由學(xué)校財(cái)務(wù)人員收費(fèi)、統(tǒng)一交學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)設(shè)立專戶儲(chǔ)存）、“四不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目、不準(zhǔn)提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)搞帳外帳、不準(zhǔn)公款私存）。規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度。

4、校容校貌煥然一新。各校因地制宜，合理布局。美

化、亮化校園，做到環(huán)境育人。各校加大投入，噴繪標(biāo)語(yǔ)牌45塊，刷新了門(mén)窗40間，刷新、更換了校園標(biāo)語(yǔ)380字，精心布置了教室等。努力建設(shè)一個(gè)高品位、功能全、環(huán)境美，適合學(xué)生生活和成長(zhǎng)的和諧校園。

5、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)有了顯著提高。我們每周定期開(kāi)展教研活動(dòng)，組織觀摩了南堡小學(xué)呂曉華二年級(jí)語(yǔ)文《井底之蛙》；宮河小學(xué)陶麗五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》；南堡小學(xué)馮華麗四年級(jí)語(yǔ)文《幸福是什么》；宮河小學(xué)李亞麗六年級(jí)語(yǔ)文《詹天佑》等。觀看名師課例6次等。大力開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”，我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師素質(zhì)強(qiáng)。

總之，行風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)民心工程，也是一項(xiàng)永無(wú)止境的系統(tǒng)工程。今后我們將繼續(xù)以此為契機(jī)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，不斷在廣度和深度上拓展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。以良好的服務(wù)回報(bào)家長(zhǎng)和社會(huì)，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)！祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！

宮河學(xué)區(qū)

2010年11月

第四篇：小學(xué)課改工作總結(jié)-小學(xué)課改工作總結(jié)匯報(bào)

小學(xué)課改工作總結(jié)-小學(xué)課改工作總

結(jié)匯報(bào)

小學(xué)課改工作總結(jié)匯報(bào) 本學(xué)年我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《“XX 區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”整體實(shí)施方案》精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作，現(xiàn)對(duì)我校新課改工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的。可以說(shuō)，教師的專業(yè)水平如果得 到 到有效快速的提升，就會(huì) 為 為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提

升 升提高源源不斷的動(dòng)力。基 基于這樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資 的 的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投 投入大量資金，拓寬各種 渠 渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn) 鋪 鋪設(shè)一條綠色的通道。

積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師 創(chuàng) 創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

“走出去” 我們 非 非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切 機(jī) 機(jī)會(huì)，先后到外校參加培 訓(xùn)訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)120 多人次，派出 6 名教師前往河北 X XX 縣趙莊人才學(xué)校，學(xué)習(xí)習(xí)高效課堂經(jīng)驗(yàn)。另外派 出 出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文三科 的 的老師們先后參加在我市 舉 舉辦的全國(guó)名師現(xiàn)場(chǎng)作課 的 的觀摩活動(dòng)和兄弟學(xué)校的 教 教研活動(dòng)就舉不勝舉了。

“ “走出去”除了觀摩學(xué)習(xí)，我們更注重參加外校連 片 片式的教研活動(dòng)，把

自己 的 的教師送到本區(qū)外校做課，提升培訓(xùn)的級(jí)別。并以 此 此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，把 握 握機(jī)會(huì)，讓老師在專家和 外 外校名師的引領(lǐng)下

深入開(kāi) 展 展課堂行動(dòng)研究，在研討、、思考、合作中豐厚理論 素 素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存 在 在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高 教 教育教學(xué)水平。）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 本學(xué)年，原山西省教育科學(xué)研究 所 所所長(zhǎng)、享受國(guó)務(wù)院特殊 津 津貼楊進(jìn)發(fā)教授蒞臨我校 指 指導(dǎo)教學(xué)、教研、課改工 作 作。楊教授雖已古稀之年，但精神矍鑠、思維敏捷，他既有高度的理論研究、、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，更有豐富的 一 一線教學(xué)、教研實(shí)踐。楊 教教授與我校行管人員進(jìn)行 了 了親切的交流討論，會(huì)場(chǎng) 氣 氣氛熱烈，校領(lǐng)導(dǎo)們誠(chéng)懇 問(wèn) 問(wèn)計(jì)，楊老為創(chuàng)建特色學(xué) 校 校建言獻(xiàn)策，其拳拳之心 溢 溢于言表，讓人感動(dòng)。座 談 談會(huì)結(jié)束后，楊教授又為 我我校全體教師做報(bào)告，以 “ “目標(biāo)導(dǎo)引”為切入，為 我 我校開(kāi)展有效教學(xué)、構(gòu)建 高 高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

報(bào)告 會(huì) 會(huì)上，楊教授引經(jīng)據(jù)典、鮮 鮮活的事例更貼近教師，楊 楊老與老師們交流互動(dòng)，成 成為一道亮麗的風(fēng)景。

二、深入課堂研究，注重 教 教學(xué)實(shí)踐

學(xué)校將 以 以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn) 變 變，學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)展校內(nèi)教 師 師公開(kāi)課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校 際 際教師觀摩課活動(dòng)。通過(guò) 這 這些活動(dòng),促進(jìn)了教師教 學(xué) 學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校 際 際間的教育教學(xué)交流。

為深入推進(jìn)課堂教學(xué) 改 改革，構(gòu)建高效課堂，促 進(jìn) 進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相啟發(fā)與智慧共享，促 促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的針對(duì) 性 性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專 業(yè) 業(yè)成長(zhǎng)。我校語(yǔ)文組于 1 0 0 月 15 日開(kāi)始進(jìn)行了為 期 期兩周的——聚焦高效課 堂 堂教學(xué)，深化“同課異構(gòu) ” ”研究輪教活動(dòng)。面對(duì)同 樣 樣的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教老師 各 各顯其能，從不同的角度 入 入手，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué) 方 方案，展示了不同的教學(xué) 風(fēng) 風(fēng)格，盡顯各自的精彩。教 教學(xué)構(gòu)思異中存同，同中 求

求異，引發(fā)了聽(tīng)課者的研 究 究和思考，很好地體現(xiàn)了 “ “同課異構(gòu)”的價(jià)值。

此次“同課異構(gòu)”教研 活 活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師 們 們看到不同的處理教材的 方 方式，更主要的是給老師 們 們提供了思考的空間和研 討 討的機(jī)會(huì)，使老師們經(jīng)歷 了 了比較、反思、研討的過(guò) 程程，思維在交流中碰撞，一 一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ) 補(bǔ)、相互切磋與共同提高 的 的目的，有效地促進(jìn)了教 師 師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、、開(kāi)展技能大賽，打造精 彩 彩課堂

青年教師是 學(xué) 學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是 教 教育教學(xué)的主力軍，他們 的 的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué) 校 校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng) 和 和骨干作用如果得以充分 發(fā) 發(fā)揮，則會(huì)為學(xué)校帶來(lái)無(wú) 限 限的生機(jī)。本學(xué)年，我校 評(píng) 評(píng)出了2位區(qū)級(jí)骨干教師 和 和5位校級(jí)級(jí)骨干教師，我 我們通過(guò)開(kāi)展“教師結(jié)對(duì) 子 子，互幫互學(xué)”的系列活 動(dòng) 動(dòng)以及開(kāi)展“建南小學(xué)同 課 課異構(gòu)”活動(dòng)，為骨干教 師 師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè) 了 了一個(gè)一舉多得的平臺(tái)?！?“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué) ” ”實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶模式，全 校 校教師都有自己的最佳拍 檔 檔，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課、、研究教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共 同 同提高。

第五篇：小學(xué)課改匯報(bào)材料

理念改變行為 課改提升質(zhì)量

---------關(guān)聯(lián)小學(xué)課改匯報(bào)材料

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。在新課改的推動(dòng)下，必須要轉(zhuǎn)變觀念、方法和行為，不論年齡大小、不論經(jīng)驗(yàn)、水平高低、都要不斷改革，改的越徹底，課改就越成功?，F(xiàn)將我校課改工作作如下匯報(bào)：

一、重視理念學(xué)習(xí)，用理論指引課改方向。

在鎮(zhèn)中心校的組織下，組織全體教師開(kāi)展了多輪的課改理論學(xué)習(xí)，將“三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案”模式的理念理解透徹，就是“簡(jiǎn)單、明白、開(kāi)放”。用“三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案”的要求進(jìn)行備課、上課，抓住三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案的核心“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，讓我們的課改少走彎路，方向正確，目標(biāo)明確。教師要在不斷的學(xué)習(xí)中不斷轉(zhuǎn)變自己，做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代的新型的教育者，不要做思想僵化，固執(zhí)己見(jiàn)的教書(shū)的先生。

二、認(rèn)真落實(shí)三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

為保證三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在我校落地生根，開(kāi)花結(jié)果，我校制定的業(yè)務(wù)量化細(xì)則時(shí)，具有針對(duì)性和嚴(yán)格的要求，保證的三步十環(huán)在我校每一位教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思都得到全面的落實(shí)。要求備課必須按《大竹園鎮(zhèn)教師“三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”備課模式要求》，不符合要求，缺少環(huán)節(jié)的備課在業(yè)務(wù)檢查中要扣除分?jǐn)?shù)。采用聽(tīng)推門(mén)課的形式檢查教室上課情況，抓住課改的陣地，再能取得課改的勝利。重視學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。重視反思，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行剖析，不斷改進(jìn)，促使課改工作的不斷進(jìn)步。每學(xué)期至少召開(kāi)3次關(guān)于課改工作的專題會(huì)議，對(duì)階段工作進(jìn)行小結(jié)和修正。

三、培養(yǎng)名師

培養(yǎng)一定數(shù)量的名師，形成一支各學(xué)科俱全的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，是課改工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。首先根據(jù)教師特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的帶頭人，通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)，使之在學(xué)科教學(xué)中走在前頭。再通過(guò)名師上示范課、觀摩課；通過(guò)學(xué)習(xí)名師備課、說(shuō)課、上課等系列活動(dòng)，總結(jié)這些教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用三步十環(huán)導(dǎo)學(xué)案的成功之處，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。

四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

課改的重點(diǎn)是學(xué)生的自主和合作學(xué)習(xí)。自主、合作、探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是第一位的，是基礎(chǔ)、前提。我們現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)還不是很到位，原因是學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容都有限制，還不是真正的自主學(xué)習(xí)。真正的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是：

（1）、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是方法上的指導(dǎo)。（2）、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（3）、具體的去幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如：帶著問(wèn)題讀書(shū)，如何勾畫(huà)，如何梳理，歸納問(wèn)題。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，離不開(kāi)“學(xué)案”做向?qū)В帉?xiě)學(xué)案是為了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)不太盲目，起到的是“導(dǎo)航儀”的作用。導(dǎo)學(xué)俺的編寫(xiě)，在中心校許書(shū)記的培訓(xùn)和指導(dǎo)下，從環(huán)節(jié)王逐步完善，又從學(xué)校李林俠和嚴(yán)明兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中修改了完整的樣板，讓我們學(xué)習(xí)，保證了我們?nèi)巳司帉?xiě)好導(dǎo)學(xué)案。

五、不斷提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)總結(jié)，我們歸納了小組學(xué)習(xí)的四種方式： 小組交流（討論）：每個(gè)學(xué)生說(shuō)，相互補(bǔ)充、完善 小組合作：要分工，小組長(zhǎng)要進(jìn)行總結(jié)和判斷。

小組討論：要提出問(wèn)題，討論、爭(zhēng)議、分辨，教師可以將問(wèn)題分類，組內(nèi)或者是班級(jí)解決。

小組探究：主要是指理科，提問(wèn)、研究、實(shí)踐。學(xué)生要結(jié)合生活實(shí)際。

六、人力物力的保證

在課改工作中，凡是需要的設(shè)備資料，學(xué)校不遺余力的給予保證。先后配備了投影儀2臺(tái)，準(zhǔn)備在購(gòu)買4臺(tái)，配備了一套電子白板。爭(zhēng)取走出去學(xué)習(xí)，凡是有課改學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我校都抽調(diào)精兵強(qiáng)將去學(xué)習(xí)，學(xué)完回校匯報(bào)、展示。

七、完善的制度管理和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

我校的課改工作有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。保證了課改工作長(zhǎng)期、按時(shí)開(kāi)展，保證課改工作扎實(shí)落實(shí)，取得成效。

八、取得的成績(jī)

通過(guò)近幾年的努力，在全鎮(zhèn)的賽教中，每次均名列前茅，學(xué)校獲得“校本教研示范?！狈Q號(hào)，我校教師也分別獲得“市級(jí)教學(xué)能手”2人，“區(qū)及教學(xué)能手”2人，鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手3人。我校教育教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)一支名列前茅。課改是一個(gè)不斷改革、提高過(guò)程，只要我們把住了方向，走對(duì)了路子，堅(jiān)持下去，就會(huì)成功。