第一篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)后期安排

六年級畢業(yè)班英語教學(xué)后期安排計(jì)劃

觀樂九年制學(xué)校 古麗

作為六年級的學(xué)生，這是他們小學(xué)生涯的最后一年，也是至關(guān)重要的一年。而英語又是初中的必學(xué)課程之一，為了給孩子減輕學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，小學(xué)就開設(shè)了英語，目的就在于讓學(xué)生早點(diǎn)接觸英語，喜歡英語，為初中學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。而我所授課的兩個(gè)班，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體較差，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以這次月考后，我最大的體會是教師只有用扎實(shí)的教學(xué)基本功武裝自己，才能有好的課堂教學(xué)效果。對學(xué)生必須要嚴(yán)格要求，而且教師應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，還應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在后期工作中進(jìn)一步禰補(bǔ)自己的不足特

做以下工作計(jì)劃：，一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識

1、在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條理清晰，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會，反饋在教學(xué)后記中，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評。

4、對于每次月考，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強(qiáng)化自己的責(zé)任感和質(zhì)量意識。

二、找到方法，提高效率：

人人都希望自己能取得一個(gè)令人滿意的學(xué)習(xí)成績，但是孩子畢竟小，而且又沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)，全靠課堂上45分鐘，很難掌握知識。通過這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我覺得英語的練習(xí)設(shè)計(jì)是十分重要的，所以我們可以首先針對本班的實(shí)際情況，精心策劃上新課的方法。使我們的課不僅高效率，而且能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。我在上新課詞和句子時(shí)，我將嘗試多種教學(xué)的方法來達(dá)到練習(xí)與鞏固。因此，在以后的教學(xué)當(dāng)中，要精心地設(shè)計(jì)練習(xí)，針對本校、本班的實(shí)際情況，做到有的放矢，循序漸進(jìn)。如：每一課的A、B部分是重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，單詞可以用實(shí)物、圖片、也可自己畫簡筆畫，使所學(xué) 的單詞更加生動、形象，在學(xué)會的基礎(chǔ)上，通過小組讀、個(gè)人教讀等方法加深鞏固。而學(xué)習(xí)句子時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)口語的練習(xí)，先同桌練習(xí)，再讓學(xué)生上臺表演對話，既活躍了課堂，又讓學(xué)生得到了練習(xí)。

三、指導(dǎo)學(xué)法、激發(fā)興趣：

教師授教之功在與引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，引導(dǎo)學(xué)生正確的方法，良好的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。新課教學(xué)要達(dá)到新課掌握并進(jìn)一步深化知識的目的，而對已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力。我認(rèn)為新課教學(xué)教師的主導(dǎo)作用不僅在教，還應(yīng)該有實(shí)際的鍛煉，讓學(xué)生通過自己。這樣，可以使學(xué)生開動腦筋，積極參與課堂活動，發(fā)展他們的口筆頭語言實(shí)踐能力，也可以提高新課的效率，并切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、分層達(dá)標(biāo)、共同進(jìn)步：

通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的英語能力有了不平衡。針對這種現(xiàn)象，我分別在詞匯、會話、閱讀方面設(shè)計(jì)了A、B、C四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，進(jìn)行分層達(dá)標(biāo)。⒈詞匯達(dá)標(biāo) 沒有掌握一定量的詞匯，就無法聽音會意；無法進(jìn)行口頭表達(dá)，書寫不暢，聽、說、讀、寫的技能更無從談起。因此，督促學(xué)生從現(xiàn)在起，就做到日積月累，逐步增加詞匯，提出不同的要求，縮短學(xué)生間的差距，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所得。可以每天布置少量的英語作業(yè)，抄抄單詞，加深學(xué)生的印象，當(dāng)然，我們在新課教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有較難或經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，也應(yīng)該歸納在A部分，這樣學(xué)生可以積累更多的詞匯。再通過聽寫，讓學(xué)生人人過關(guān)、課課過關(guān)。

⒉會話達(dá)標(biāo) 利用每節(jié)課前五分鐘，復(fù)習(xí)前一節(jié)課知識，尤其是句子，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備課前三分鐘，自己編對話并用上前面所學(xué)單詞和句子。達(dá)到“溫故而知新”的目的?？赡苓@對差的同學(xué)來說，可能有點(diǎn)難，所以我們可以分組進(jìn)行，好的帶動差的，使每個(gè)人都能得到鍛煉。另外，要想優(yōu)生更加拔尖，差生得到轉(zhuǎn)變，就必須把句子記牢并能運(yùn)用。最好的辦法就是先死記硬背，雖然老套，但熟能生巧。最后，要充分抓住早讀課，一定要讓學(xué)生大聲讀出來，像李陽老師那樣瘋狂，這不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感，也更加鍛煉的學(xué)生的膽量，讓學(xué)生從不敢說英語到會說英語轉(zhuǎn)變。

⒊閱讀達(dá)標(biāo) 在小學(xué)階段初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為他們進(jìn)入初中階段做準(zhǔn)備。而這次月考，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀短文，分析和理解短文上很弱。因此，我決定每個(gè)星期找出幾篇適合學(xué)生閱讀的短小精悍的文章，要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀與分析，逐步提高學(xué)生的閱讀水平。

五、鞏固知識，加深印象

新課是關(guān)鍵，那么復(fù)習(xí)就是重中之重。本學(xué)期共有四個(gè)單元，七課。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意時(shí)間的安排，可以分成四個(gè)板塊，每一板塊的單詞和句子歸類，讓學(xué)生一目了然。在復(fù)習(xí)2 的同時(shí)，更加要進(jìn)行試題練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。

總之，英語要提高，就要學(xué)生動口、動手，勤于實(shí)踐，參與到新課與復(fù)習(xí)活動中來，教學(xué)的效果才會有很大的提高。

第二篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六年級英語畢業(yè)會考工作經(jīng)驗(yàn)交流

灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王道梅2018-8-26 輕輕的暑假走了，工作正悄悄的來！我揮一揮衣袖，抹去我臉上的悲哀！暑假，你，腐蝕走了我的意志，讓我工作沒了動力;暑假，你，銹住了我的身體，讓我工作沒了氣力;暑假，你，吞噬了我的想象力，讓我工作沒了腦力。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開足馬力，只為了更美好的寒假。假期的日子，總感覺生活缺少了什么。但等到真要工作了，?。∥覍幵缸屪约喝鄙冱c(diǎn)什么呀！

大家好！今天，能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，我倍感榮幸。首先，我衷心的感謝菲菲主任給我提供這次交流的機(jī)會。（當(dāng)然我知道這是大家都不想干的差事，硬塞給我的）下面，我結(jié)合自己工作談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點(diǎn)滴體會和具體做法。（其實(shí)在座的各位大咖才是我學(xué)習(xí)的榜樣，我哪有經(jīng)驗(yàn)?。窟@不都是被逼的嗎？）

一．抓好課堂40分鐘

嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂效率。平時(shí)要求學(xué)生會默的單詞，該做好的練習(xí)，課堂上盡量完成。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時(shí)間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。差生完成不了的，我盡量在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。

二、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

學(xué)困生的形成，原因是多種的。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵和信心。我在課堂上讓學(xué)困生完成簡單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我選出英語水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對一幫助成績較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級里形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、增加練習(xí)，熟悉考試題型。

針對考試的題型，我們進(jìn)行周測和月考，掌握做題技巧。先分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)講解，后做整體測試，在測試中了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)記憶。加強(qiáng)鞏固存在的問題，并在日后的教學(xué)中盡量避免出現(xiàn)類似的問題。（書寫題、完型填空題、辨音題都是孩子們的弱項(xiàng)）

三、多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽(yù)感。每次考完試，我都不忘對學(xué)生進(jìn)行小小的獎勵。

四、嚴(yán)抓思想，規(guī)范行為。

確保畢業(yè)班養(yǎng)成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好”的風(fēng)氣。從關(guān)心、愛護(hù)、體學(xué)生入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層施教入手，充分發(fā)揮小組互助合作學(xué)習(xí)的功效，讓每位學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

當(dāng)然我在教學(xué)中也存在很多的困惑。比如教學(xué)方法形式雖有所變化，但還是較單一，死板，主要還是老師單純講解，學(xué)生聽答。由于時(shí)間，精力和個(gè)人水平的有限，導(dǎo)致教學(xué)水平無法真正提高。

針對以上存在的問題，今后，我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案，提高我的教育教學(xué)能力。同時(shí)，在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，力爭不拉大家的后腿，不過常在河邊走哪有不濕鞋，即使拉大家后腿，我盡量力爭不把大家褲衩拉掉下來。

夕陽無限好，只是近黃昏；暑假無限好，只是終有結(jié)；工作雖辛苦，任勞又任怨；上班雖繁忙，只為賺大錢；祝大家暑假后歸崗快

樂，舒爽相伴永無憂愁！

第三篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六年級英語工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，我深感榮幸。首先，我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次交流的機(jī)會。我從事六年級的工作有幾年了，積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。

一．對學(xué)生嚴(yán)格要求

抓好課堂40分鐘，提高課堂效率，嚴(yán)格要求學(xué)生。平時(shí)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，該堂課上要求會寫的單詞，該做好的句型練習(xí)，一般在課堂上完成。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時(shí)間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。差生完成不了的，我就在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過關(guān)為止。

二、有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

1．反復(fù)復(fù)習(xí)主要單詞、注意新舊結(jié)合

新標(biāo)準(zhǔn)教材六年級上下冊的新單詞比較少，而單詞主要集中在四五年級教材上，所以我在上六年級的教材時(shí)，常常會將四五年級的主要單詞提煉出來，要求學(xué)生進(jìn)行讀寫，這樣可以讓中上成績的學(xué)生記憶猶新。比如像listen to music、play football、play chess等等這些單詞，上課時(shí)我把它們做成單詞卡進(jìn)行教學(xué)，下一節(jié)課再進(jìn)行聽寫。另外，我還每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)五年級的單詞，要求學(xué)生進(jìn)行聽寫。

另外，我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。在教六年級下

冊第一模塊時(shí)，主要是講食物的單詞和句型what do you want to eatdrink。在上新課前十分鐘，我就把前面所有的食物單詞都復(fù)習(xí)一次，到let’s talk環(huán)節(jié)時(shí)，我提問了五年級下冊的句型“what do you have for breakfast”和四年級上冊的“do you want some rice”。

2．培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。

教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。聯(lián)想記憶法，即看到某個(gè)單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。如 shirt、girl、bird、T-shirt都含有ir，就可以利用這個(gè)方法進(jìn)行記憶。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類，如：動物，人物等，進(jìn)行分類記憶。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，元音字母組合的讀音規(guī)則記憶。日積月累學(xué)生就會慢慢發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。3． 注意知識的整合和歸類

新教材的內(nèi)容比較多，所以要注意知識的整合和歸類。我采取以“詞”串講的方式進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，如在講試卷時(shí)遇到“what’s your favourite clour”這個(gè)句子時(shí)，我就舉一反三，復(fù)習(xí)“what’s your favourite festival fruitfoodsong”這些句型。

每教完一個(gè)模塊，我就進(jìn)行一次句型歸類。如果這個(gè)單元主要是變否定句，我就把它們?nèi)空沓鰜恚╟an的否定句、be動詞的否定句、have的否定句、助動詞的否定句，在綜合作業(yè)上做作業(yè)。4． 幫助差生

差生的形成，原因是多種的。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵和信心。

我在課堂上讓差生完成簡單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我選出英語水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對一幫助成績較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級里形成良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

三．鼓勵學(xué)生，獎勵學(xué)生

我不打罵學(xué)生，不諷刺學(xué)生，盡量培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽(yù)感。每次考完單元試，我都不忘對學(xué)生進(jìn)行小小的獎勵。每考及格一個(gè)單元，就獎勵一張小貼紙；連續(xù)考及格三個(gè)單元就獎勵一張大貼紙。達(dá)到優(yōu)秀的（85分）學(xué)生可以獎一本本子。

以上是我在畢業(yè)班英語教學(xué)工作的點(diǎn)滴做法，但在具體的工作中還存在著許多問題和不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評指正，多提寶貴意見。謝謝！

第四篇：2013畢業(yè)班后期管理措施

2013畢業(yè)班后期管理的措施

在最后20多天里緊緊圍繞確保目標(biāo)和奮斗目標(biāo)開展以下具體工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教師課堂。

3、盯學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)。

二抓：

1、抓優(yōu)生：確保優(yōu)生一定要考上高中。

2、抓踩線生：幫助踩線生盡量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教師：多聽課、找方法、搶時(shí)間、多練習(xí)、多分析。

2、扶差生：保穩(wěn)定，確保他們在道德觀，價(jià)值觀上進(jìn)一步提

四會：

1、開好班主任會。

2、開好學(xué)生會。

3、開好家長會。

4、開好科任教師會。

注：踩線生和差生工作以班為單位，由班主任牽頭，各班擬定措施，然后以書面形式報(bào)年級組備案。

做好五個(gè)字——早、準(zhǔn)、實(shí)、活、新

1、力求一個(gè)“早”字。畢業(yè)班后期管理工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問題的解決早，各項(xiàng)工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求。畢業(yè)班工作的脈絡(luò)要核實(shí)準(zhǔn)，面臨的情況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對、目標(biāo)準(zhǔn)。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，班級管理要務(wù)實(shí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。

4、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：學(xué)生思想工作要做活，工作方法措施要靈活?；A(chǔ)知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活。在以“不變應(yīng)萬變”的同時(shí)，也要做到以變應(yīng)變。

5、突出一個(gè)“新”。2013屆畢業(yè)班畢業(yè)年級面臨新形勢、新任務(wù)，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)、新業(yè)績。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄造新輝煌。

高。幫助他們成為一名思想和人格健全的人。

第五篇：后期工作安排

政教處本學(xué)期后期工作安排

1、召開班主任、政教處工作人員會議，布置本學(xué)期后期工作。

2、舉行心理健康教育講座。

3、班主任工作期末檢查。

（1）檢查收集班主任工作手冊。

（2）上報(bào)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單。

（3）班主任工作總結(jié)。

（4）主題班會材料。

（5）班主任論壇材料準(zhǔn)備。

（6）學(xué)生評語。

4、七月份中心工作：期末考試考風(fēng)考紀(jì)大檢查、學(xué)生暑期安全教育

（1）期末考試學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)

（2）加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育。

（3）印發(fā)關(guān)于《指導(dǎo)學(xué)生過好暑假生活的知識要點(diǎn)》、《暑期告家長書》

（4）德育工作總結(jié)。

（5）制定暑期門衛(wèi)值班表。

（6）安排暑期班主任培訓(xùn)。

政教處

2013年6月21日