第一篇：班級管理總結(jié)

作為班級管理者應(yīng)有的九大要點

一名教師在教育教學(xué)實踐中會不斷的扮演著不同的角色，同時也在生活中不斷的演繹著繽紛的人生。那教師的世界觀、價值觀和人生觀，教師的個人修養(yǎng)及人格魅力都在潛移默化中影響著一代代的莘莘學(xué)子。我常在思考這樣一個問題：“高中三年，我到底給了我的學(xué)生什么？我又能給他們創(chuàng)設(shè)什么？”，尤其是作為班主任，您的班級管理理念及價值取向會深深的影響著這個集體。正如電視劇《亮劍》中的主角李云龍所說：“一個軍隊的靈魂，是由她的首任軍事長官奠定的，因為首任軍事長官的個人修養(yǎng)、人格魅力以及世界觀、價值觀和人生觀會注入這支部隊之中?！?/p>

故而，在現(xiàn)今的教育教學(xué)之中，不管是作為班主任還是作為一名普通的教師，我們不得不考慮這樣的問題：“現(xiàn)今的學(xué)生到底需要什么？他們在期盼什么?現(xiàn)今的教育目的到底是什么？是先成人后成才，還是先成才后成人？”。只有學(xué)會思考，主動思考，并且站在學(xué)生家長的角度看待問題，才能最大限度的幫助你做好班級服務(wù)工作。結(jié)合自己的工作實際，淺略談?wù)勔韵戮劈c想法：

一、合理定位自己，學(xué)會控制和管理情緒，不斷擁有一顆“健康、快樂、陽光”的心態(tài)。

可能多數(shù)人會說，班主任就是這個班級的權(quán)威，是這個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，絕對權(quán)威者，以前也許是但在現(xiàn)今的教育教學(xué)大環(huán)境下，卻發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，我個人認(rèn)為，班主任，尤其是年輕的班主任更應(yīng)該具有服務(wù)意識，班級是大家的，班主任是這個集體的一名服務(wù)者而已，正如我經(jīng)常對班干部說：“作為班干部，首先得正確合理的給自己定位，班干部不是享有絕對的權(quán)利，而是同學(xué)們的服務(wù)者，班級的服務(wù)者?！?/p>

故而，班主任也只能是這個集體的服務(wù)人員，若能這樣定位自己，則會讓你自覺不自覺的站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生的關(guān)系會有很大的改善。

俗話說“人是情感的動物”，所以我們在生活中能更好的控制和管理好自己的情緒，做情緒的主人。自覺做到在班級、學(xué)生面前盡量不生氣，不隨意發(fā)脾氣，既然是服務(wù)者，那么就盡量用微笑服務(wù)。遇事先冷靜思考，后拿捏分寸，特別是一些班級常規(guī)的管理上，會經(jīng)常出現(xiàn)令你意想不到的事情，那就更需要你調(diào)節(jié)自

己的心態(tài)，管理自己的情緒了。

二． 努力培養(yǎng)一支得力的班干部，大膽、正確、合理的使用班干部。

經(jīng)常會聽見某些老師說，你那班的班干部怎么就那么能干呢，我班上是找不出幾個來，多少有些羨慕加抱怨，其實，不是沒有，而是你還沒有發(fā)現(xiàn)而已。用人就應(yīng)不拘一格，只要他有某方面的能力即可大膽地使用，并在過程中注重引導(dǎo)和幫助，相信你就不會發(fā)出上述的感嘆了。學(xué)生就是學(xué)生，你不可能要求他像成人那樣思考問題，所以，班干部的培養(yǎng)和使用并重。

多了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同才干，同時也可以借助學(xué)生的反映來幫助你選擇班干部，只要符合班級利益和廣大學(xué)生的利益，就應(yīng)該鼓勵學(xué)生、班干部大膽地積極開展活動。此外，你還可以定期或不定期的開展班干部培訓(xùn)，班干部經(jīng)驗交流，個別交流等活動，加強(qiáng)班干部建設(shè)，讓班干部凝成一股力，才能更好的為班集體服務(wù)。后備干部的儲備也必不可少。

三、努力創(chuàng)設(shè)積極向上，富有凝聚力和向心力的陽光班集體。

作為班級的核心人物，你的價值取向會影響著這個班集體的價值取向，你更應(yīng)該思考如何才能創(chuàng)設(shè)一個積極向上、富有凝聚力和向心力的陽關(guān)班集體。這個班級除了學(xué)生外，還應(yīng)包括個科任教師，所以你首先得團(tuán)結(jié)科任教師，及時與他們交流你的班級管理理念，近段時間的工作重點，班級的具體情況等，希望得到他們的通力合作，一起管理班級。

班級上的重點學(xué)生應(yīng)該重點關(guān)注，及時把握學(xué)生的思想動向，多與學(xué)生交流，放手讓學(xué)生自主創(chuàng)建適合他們的班集體，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，你的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。

四、不斷更新自身的知識、理念，真正體現(xiàn)以人為本，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是“問題學(xué)生”。

（1）抓住學(xué)生的生命意識效應(yīng)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍愛生命的意識，加強(qiáng)各種安全教育。

（2）教育引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活、學(xué)習(xí)中的各種困難，培養(yǎng)學(xué)生“健康、快樂、陽光”的心態(tài)，并幫助學(xué)生分析原因，引導(dǎo)

他們走出陰影。

（3）我們自己要尊重學(xué)生個體。

（4）加強(qiáng)理想與激情教育、目標(biāo)教育，重視情商教育。

五、重視班級文化的建設(shè)，積極開展課外活動。

我校有個傳統(tǒng)，每屆高一的班級在開學(xué)的第一個月都需要開展班級文化建設(shè)，比如：班級名稱、班級口號、班風(fēng)班訓(xùn)、班徽班旗、班歌等等。這些契機(jī)如果充分利用的話，學(xué)生會得到很好的發(fā)展，你也可以不用事事巨細(xì)，重要的是學(xué)生得到了一定的鍛煉，會體會到你對他們的重視與關(guān)愛。學(xué)會放手，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧與才干可以得到雙贏的結(jié)果，為你今后的班級管理奠定良好的基礎(chǔ)。

1、大力開展形式多樣、豐富多彩的課外活動。記得在高一上期的時候，我們18班與鄰居17、19、20班舉行了籃球比賽，拔河比賽，我們四個班主任只是簡單的提議，然后完全放手讓學(xué)生自己組織，從對手排序、定時間、選場地、找裁判、后勤服務(wù)、獎品設(shè)計等都由學(xué)生自己安排，從中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生是最積極的，而且最后比賽得到圓滿結(jié)束。另有學(xué)生提議，是不是也開展女子籃球呢？后因時間問題沒有實現(xiàn)。緊接著，他們又積極準(zhǔn)備元旦知識競賽活動。所以，課外活動的開展越豐富，會不斷的增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，為多數(shù)學(xué)生搭建自我展示的平臺，讓他們得到一定的鍛煉。

2、重視晨訓(xùn)的開展，充分利用班會主陣地。每天的晨訓(xùn)是學(xué)生一天學(xué)習(xí)生活的開始，從源頭上激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一種積極向上的正能量，可以通過呼喊班級口號來提升學(xué)生的精氣神。另外，每周一次的主題班會也要充分的利用，拋出一個主題讓學(xué)生大膽地去設(shè)計、主持，但你一定要適時加以指導(dǎo)，與學(xué)生共同完成，力爭達(dá)到一定的主題效果，而不是讓學(xué)生感覺到是一種形式。

3、充分發(fā)揮每一面墻的育人引領(lǐng)作用。有人曾提出這樣一個口號：“讓每一面墻都活說話”，教室內(nèi)的布置要符合班級特點，可以鼓勵學(xué)生自己想一些振奮人心的標(biāo)語，成功人士的成長經(jīng)歷，哪怕是學(xué)生頓悟的靈感，只要有激勵作用，符合班級特色都可以。班級板報的創(chuàng)設(shè)也是一個體現(xiàn)班級文化非常好的

陣地，因此，指導(dǎo)學(xué)生怎么去設(shè)計板報，體現(xiàn)班級特色也很重要。

4、重視儀容儀表的督查，明確自己的身份。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)中學(xué)生日常行為規(guī)范，開展中學(xué)生日常行為規(guī)范系列主題活動，讓學(xué)生明確自己的身份。凡事要求學(xué)生做到的，班主任老師首先應(yīng)該做到，才能起到率先垂范的作用。比如：夏天到了，不得穿拖鞋進(jìn)校園，女生不得佩戴首飾、耳環(huán)、手鏈腳鏈、染發(fā)，不得穿短過膝蓋的裙子、短褲，不得穿吊帶等，男生不得蓄長發(fā)、穿背心、衣冠不整等等應(yīng)該經(jīng)常性的強(qiáng)調(diào)和檢查，避免學(xué)生相互攀比，跟蹤效仿。重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會給自己定位，找準(zhǔn)角色，扮演好自己的角色才能最大限度的享受生活。

5、重視兩操的參與，保證有序、安靜、整齊、高效。兩操指課間操和眼保健操，每天第二節(jié)課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)有序地快速離開教室，向操場指定地點行進(jìn)，除了樓梯之外要跑步前進(jìn)，力爭六分鐘之內(nèi)達(dá)到操場，快速集合完畢。這一過程能夠培養(yǎng)學(xué)生惜時的意識，明確一定的節(jié)奏，體現(xiàn)班級團(tuán)隊的精氣神，讓學(xué)生明白紀(jì)律、秩序的重要性。每天下午的眼保健操要讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)眼睛、愛護(hù)眼睛、衛(wèi)生用眼的好習(xí)慣，這些措施都能夠充分的開展班級文化建設(shè)，提升班級凝聚力和向心力。

6、大力開展課前文化建設(shè)。課前文化的內(nèi)容應(yīng)該是很豐富的，例如我校的晨訓(xùn)，課前唱紅歌等都屬于課前文化建設(shè)，而且是實實在在在做的兩大項工作，而且這樣內(nèi)容是納入班級考核的項目，所以學(xué)生在做的時候也非常的認(rèn)真。曾記得，我班語文教師楊宗蘭老師曾嘗試在課前幾分鐘的時間里，開展文學(xué)常識知識競賽，并給做得好的小組評價發(fā)獎，這些值得我們借鑒和思考。其實，課前文化無處不在，無時不在，只要有課堂的地方就有課前文化，只要有實施教育活動的地方就有課前文化。通過課前文化的大力開展，可以有效凝聚學(xué)生的精神，很快的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也改善了教師與學(xué)生的師生關(guān)系。

六、降低德育重心，加強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的引導(dǎo)和教育。

在教育教學(xué)過程中適當(dāng)降低德育重心，多關(guān)注幫助學(xué)生，特別是平行班的學(xué)生，他們在生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都存在不一樣的缺陷，更需要你的關(guān)注和幫助。

在生活上指導(dǎo)他們學(xué)會打理生活細(xì)節(jié)，如內(nèi)務(wù)整理、清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗

水電等等，對走讀生指導(dǎo)他們合理休息，早睡早起，合理估計上學(xué)路上的時間，做到按時上學(xué)，放學(xué)，盡量杜絕遲到現(xiàn)象。對那些一直在堅持做得好的，每月大肆獎勵宣傳，給予學(xué)生鼓勵，而不是一味的苛刻要求。

在行為習(xí)慣上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，分析自己的優(yōu)缺點，幫助他們分析自己為什么會在課堂上睡覺、說話、看小說、玩手機(jī)等，引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力，結(jié)合各自的特點給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們建立自信心，獲得成功的體驗和喜悅，從而慢慢糾正自己不好的行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，幫助他們分析自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給予適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，適時督促和鞭策，讓他們也能感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，不斷的獲得信心。

故而，我們有必要適當(dāng)降低德育重心，因材施教，多關(guān)注他們的個性差異，同時給與一定的幫助和指導(dǎo)。

七、關(guān)注育人細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程管理，培育成果意識。

其實在教育教學(xué)實踐中，隨著時間的積累。我們會有很多的經(jīng)驗或者案例，也會有許多的感慨，若我們能關(guān)注這些細(xì)節(jié)，強(qiáng)化過程管理，將之整理成冊，定能有效指導(dǎo)我們今后的工作。當(dāng)班主任，有人細(xì)說這是與人斗智斗勇，確實如此，畢竟學(xué)生是在不斷成長的而且富有個性差異的個體，他需要我們用心去培育，避免不了會有許多意想不到的方法和措施，關(guān)注這些細(xì)節(jié)，積累細(xì)節(jié)，使我們必須大膽的去做。同時加強(qiáng)過程管理，細(xì)化過程管理，不斷的強(qiáng)調(diào)基本常規(guī)，落實常規(guī)，向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要效益，用常規(guī)規(guī)范師生的言行。作為教育者，要有一定的成果意識，學(xué)會給自己的人生書寫歷史。

八、關(guān)注安全教育，創(chuàng)設(shè)和諧班集體。

安全常在心中掛，學(xué)會珍愛生命，有生命意識，因為生命對于我們來說非常寶貴，失之不再。故而安全教育不能忘，要時時講、天天講、周周講、月月講，不厭其煩的講，目的就是讓學(xué)生在大腦中形成一道安全警鐘，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。充分利用主題班會主陣地大力開展安全教育，在查寢時也可以不斷的加以鞏固，隨時提醒學(xué)生注意用電安全，不得私拉亂接電線，不得使用大功率電器，出門關(guān)好門窗水電；天氣炎熱，更不得私自下河下塘洗澡游泳，注意預(yù)防中暑；還有什么防盜防騙等等都得不斷的強(qiáng)調(diào)。只要大家在一個相對安全的環(huán)境中生活，并不斷的創(chuàng)設(shè)和諧的班集體。作為班級管理者，對于安全問題，我們要時刻關(guān)注一下

六個是否：“是否有安全意識、是否及時關(guān)注安全問題、是否有所作為、是否抓住問題的關(guān)鍵、是否留下痕跡、是否信息反饋及時”。

九、要有育人精神，體現(xiàn)人文情懷。

作為教育者，不僅教學(xué)，還要育人，要育人不僅僅是知識教育，還要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用真情做教育，只有用情去做事，才會收獲情的果實。時刻擁有育人精神，多從學(xué)生角度思考問題，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，體現(xiàn)人文情懷。

第二篇：班級管理總結(jié)

班主任工作總結(jié)

渚河路小學(xué) 韓 寧

一直以來，教師工作都是我夢寐以求的，終于在2013年9月底，我順利通過教師招聘考試成為邯山教育的一員，并且成為一名班主任。

但開始卻并不像我想的那樣順利。我所接的班

二、4班是我校陳丹主任的班，陳主任是全國優(yōu)秀教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富又深得學(xué)生和家長們的喜愛，因此，我面臨很大的壓力。果不其然，我上任的第一周就受挫了，家長們的不滿響徹班級的QQ群，有的呼喚陳老師回來，有的對我充滿質(zhì)疑，更有甚者要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我換掉。好在還有幾位理智的家長說，“不如先看看，也許年輕老師有年輕老師的優(yōu)勢。”就這樣，家長們的情緒才逐漸穩(wěn)定下來。我也暗下決心：一定要把這個班帶好！就這樣，伴著質(zhì)疑，我的工作開始了。后來聽到家長很欣慰的一句話就是，“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉。”

一、方塊字班成立了

班級管理是一門藝術(shù)，需要老師的智慧。我利用課余時間，給自己充電，看了魏書生、李鎮(zhèn)西等名家的有關(guān)班級管理的書籍。老師是班級的靈魂人物。一個老師有怎樣的理念，就會將這個班級的發(fā)展引向哪個方向哪個層面。小學(xué)三四年級的學(xué)生，是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，我希望把傳統(tǒng)文化——寫字作為切入點，來浸潤孩子們的心靈，引領(lǐng)他們學(xué)會做人。因此,“方塊字”班成立了，班級的口號是：寫方方正正字，做堂堂正正人。結(jié)合我的教育理念和孩子們的想法，我們一起制訂了班級公約、班風(fēng)等，為了適應(yīng)三年級孩子的年齡特點，我還將班級公約編成了順口溜。比如早晨到校，孩子們會遵守這樣的約定：“到學(xué)校，放書包，交完作業(yè)靜悄悄，我要開始讀書了?！睙o形之中，孩子們學(xué)會了珍惜時間；課前,孩子們會遵照這樣的要求來靜靜等待老師上課：“課前書本準(zhǔn)備好，鈴音一響進(jìn)課堂，端正坐姿齊背誦，不得離位把話講?！币源藖硪?guī)范學(xué)生課前準(zhǔn)備工作。還會利用每節(jié)課的課前，由班委組織“課前一首詩或課前一支歌”活動，要求在誦讀或唱歌時，每個孩子腰板要挺得筆直，眼神要聚向黑板中心，瞧，男生儼然堂堂正正的男子漢，女生也是個個神采飛揚。一學(xué)年堅持下來，孩子們能迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)并且注意力也有了極大地提高，誦讀能力也日漸長進(jìn)。去年六一，我們班的誦讀節(jié)目還取得了特等獎的好成績。

有了班名、班級公約，為了進(jìn)一步落實學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們用擬人化的方法，在班級里粘貼了很多標(biāo)語，比如垃圾桶。我們班的垃圾桶周邊總是有紙屑，說過多次，但效果就是不理想，于是在班里開展了征集一則環(huán)保標(biāo)語活動！于是乎，班級熱鬧起來，孩子紛紛討論，都希望能采納自己的標(biāo)語。最后，段家祺寫得“文明，只差一步”，王雯涵寫得“請把垃圾送回家”突出重圍，又經(jīng)過大家的討論，一致推選王雯涵的“請把垃圾送回家”，之后，由我們班心靈手巧的李雨桐做好了一個漂亮的卡通標(biāo)語貼在垃圾桶旁邊。這以后，垃圾桶旁邊總是一片清潔了。還有勞動工具處標(biāo)語：“請愛惜使用我”；書柜上：“手不釋卷，日有所誦”等等，班級處處散發(fā)著文化的氣息，浸染著每個孩子。另外，我要求學(xué)生每天讀書并做讀書筆記，每月定期一次讀書分享課，孩子們帶來自己的一本好書進(jìn)行小組分享、全班分享，并且還會評選出優(yōu)秀的讀書筆記（展出范學(xué)然的讀書筆記）。還要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的的習(xí)慣，有位教育家說過，堅持記日記的人更容易培養(yǎng)健全人格，因為他將日常生活的事經(jīng)常記錄下來并且能及時釋放自己的情緒。我想，我們小學(xué)班主任最義不容辭的責(zé)任就是在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健全的人格。

二、小班干部走馬上任啦

還記得剛接手的第一學(xué)期，有一次外出聽課沒及時趕回來，第二節(jié)課間操沒有人帶隊下去，回來一問，孩子們竟然站在樓道做課間操。這件事引發(fā)了我的思考：一個班級，離了班主任就不

能正常運行，這哪行？于是我決定開始發(fā)展培養(yǎng)班干部。家長紛紛支持，孩子們也熱情高漲，積極地想當(dāng)班干部，了解了這樣的想法，干脆就給孩子們這樣一個機(jī)會，除了班長、學(xué)習(xí)委員這類的傳統(tǒng)職位，我們又商量著設(shè)臵了許多新奇的職位。比如“護(hù)花使者”——王雯涵、“垃圾桶管理員”——李坤育、“小門神”——劉晨宇 張子煜、“勞動工具管理員”——徐忠博、“圖書管理員”——韓添玥 馬子豪等等，幾乎每位孩子都有了職位，每個同學(xué)明確了自己的職責(zé)。每周我還要對核心班委進(jìn)行班干部培訓(xùn)，讓這些班干部每周發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的小干部，并請他來分享管理經(jīng)驗。比如第一周發(fā)現(xiàn)的敬業(yè)小門神——劉晨宇。他為了讓同學(xué)們早點進(jìn)入教室，每天都要比別人早起一刻鐘，早早趕到學(xué)校開門，甚至發(fā)燒了還讓媽媽把鑰匙送到學(xué)校來。這樣一個有責(zé)任心的孩子，對班集體是如此的熱愛，這樣的正能量值得每個孩子學(xué)習(xí)。我還對班長以及同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，“如果老師不在，班長就是班主任，老師平時怎么做，班長就怎么做。”這樣即使老師不在，班級也能正常運轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在，早晨一到校，就能看到李恒洲在衛(wèi)生區(qū)指揮搞衛(wèi)生，上到二樓，就看到馬思維的身影在樓道里站著。那便是我們班的兩位負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生委員！班干部細(xì)化管理，明確分工，不僅班干部得到了鍛煉，老師也管理得輕松！還有今年的新年聯(lián)歡會，也充分發(fā)揮了小干部的優(yōu)勢！還記得去年新年我“聲嘶力竭”的主持，今年一定不能再這么傻干了～先選好了四名小主持人，然后他們自己準(zhǔn)備好臺詞，真是有模有樣的，結(jié)果孩子們表現(xiàn)特別棒，給他們一個平臺，他們便能撐起整個場。培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識，能放手的事情就放手，做一個“懶”老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生。

三、小組考核，激勵多多

進(jìn)入三年級，我們開始進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，因此班級內(nèi)部的考核也以小組為單位進(jìn)行。在班級黑板的一角，我們從紀(jì)律、衛(wèi)生、讀書、作業(yè)幾方面每天進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的小組加一

分，每周一下午利用班會課時間進(jìn)行總結(jié)，并且在后黑板專門設(shè)有一個版塊請班長為每周得分最高的小組張貼“大拇指”，每個組員還會得到一個小文具作為獎勵。有了這樣的激勵措施，課堂氛圍正能量滿滿,任課老師都來點贊。

此外，對個人我們采取爭奪“素質(zhì)評價卡”來激勵。（展示卡片）在某個方面表現(xiàn)好的同學(xué)將會得到相應(yīng)的卡片，集滿三張便可換購：免作業(yè)、免請家長、免考試、自選座位。對于三年級的孩子來說，這可極大地調(diào)動了他們的積極性，個個勁頭十足，爭奪卡片。

四、家長大講堂開始了

我們班成立了家長委員會，今年已經(jīng)是第二個年頭，家長委員們總是和學(xué)校及時溝通，為老師工作添光添彩。首先，在班級的各項大型活動，比如班級的“追月”節(jié)目、黑板報設(shè)計和班級文化布臵、“紅領(lǐng)巾淘寶節(jié)”、“元旦聯(lián)歡會”、班旗的設(shè)計（可打印展示一下）等活動都有家長的熱心參與，并取得了良好的效果。

此外，在本學(xué)期我們迎來了多位家長參與“家長大講堂”活動，為孩子們帶來了有關(guān)“禮、孝、愛”、“衛(wèi)生常識”以及“交通安全知識”為主題的講座。家長們精心備課，制作了精美的課件，還準(zhǔn)備了豐富的禮品，贏得了學(xué)生們的熱烈歡迎。為孩子們補充了一些生活的常識，也拓寬了孩子們的知識面。例如上最近一次的“交通安全大講堂”，本來只邀請了聶靖雯的爸爸，沒想到他又邀請了他更具工作經(jīng)驗的交警大隊的同事，還引起了河北交通廣播電臺以及邯鄲電視臺的關(guān)注，兩家電視臺在班級里進(jìn)行了課堂實錄。孩子們聽得不亦樂乎，在快樂中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，豐富了他們的課堂，大大拓寬了他們的視野。家校溝通，益處多多，今后還會繼續(xù)加強(qiáng)。后來，聽到家長們比較欣慰的一句話：“當(dāng)初幸虧沒把我們的韓老師換掉。”有這一句話，我的努力值了！

本學(xué)年，在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，我參加了很多活動，也是在這些活動中迅速成長：2014年9月，參加了河北省的“微課”設(shè)計大賽，取得了邯鄲市二等獎；2014年11月，參加了邯山區(qū)的說課比賽，取得了一等獎；

3、2014年11月，參加了邯山區(qū)班主任技能大賽，取得了一等獎；2015年1月，輔導(dǎo)的三年級四班的經(jīng)典誦讀《詠月》獲得邯鄲市第四屆讀書節(jié)三等獎；指導(dǎo)兩篇學(xué)生作品在中原商報發(fā)表。

教育是一項偉大的事業(yè)，而班主任的工作是平凡的，內(nèi)容很多，也很細(xì)碎，但班級管理需要不斷摸索，需要智慧，沒有最好，只有更好！

在這入職的一年半中，雖然有時喉嚨嘶啞，雖然有時滿臉冒壓力痘，雖然有時感覺疲憊，但這些經(jīng)歷卻讓我迅速成長，也很感謝校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)。我進(jìn)步很大，也成長許多，但自身還有很多不足，許多地方還很稚嫩。今后我會繼續(xù)努力，多閱讀相關(guān)的書籍給自己充電，爭取更大的進(jìn)步！2014已畫上圓滿的句號，期待嶄新的2015！期待我的成長！

第三篇：班級管理總結(jié)

2010年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個班級，如果沒有尖子生，這個班級就沒有領(lǐng)頭羊。一個老師，如果不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計鼓勵學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長迅速。

一個優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺，成長的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績不錯，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學(xué)，這幾個同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級工作的重點。以學(xué)習(xí)帶動其他班級事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級的聲譽。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對照自己的行為找差距。實際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

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第四篇：班級管理總結(jié)（范文模版）

2010年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，具體總結(jié)如下：

一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。

一個班級，如果沒有尖子生，這個班級就沒有領(lǐng)頭羊。一個老師，如果不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學(xué)生就得不到展示自己的機(jī)會，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學(xué)期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學(xué)生。在不能添加學(xué)生的情況下，只能靠引導(dǎo)自己的學(xué)生拔尖，想盡千方百計鼓勵學(xué)生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！

二、班干部成長迅速。

一個優(yōu)秀的班主任，一定善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并能充分的利用學(xué)生的才能，給學(xué)生鍛煉的舞臺，成長的空間。

本，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原則，探索班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學(xué)生心目中有威望，有一定的管理能力，愿意為班級發(fā)展做貢獻(xiàn)，品行端正，學(xué)習(xí)成績不錯，這些都是要掌握的原則。本學(xué)期，我能突破思維，大膽起用幾個有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學(xué)，這幾個同學(xué)經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸濃。

三、扭住學(xué)習(xí)不放松。

這是班級工作的重點。以學(xué)習(xí)帶動其他班級事務(wù)的發(fā)展，以學(xué)習(xí)促進(jìn)班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個重大原則。沒有學(xué)習(xí)做保證，其他都是空談，因此我們從學(xué)風(fēng)入手，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每一個學(xué)生想學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)。本學(xué)年，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，比、學(xué)、趕、幫、超的局面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)很投入的學(xué)習(xí)，計較的自己學(xué)習(xí)，關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，特別是學(xué)生在我的引導(dǎo)下，學(xué)會了互助學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。

四、日常量化管理成績優(yōu)秀。

本，我們認(rèn)認(rèn)真真的抓平時的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級的聲譽。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學(xué)校的制度和班內(nèi)學(xué)生的量化考核結(jié)合起來，和學(xué)校對學(xué)生的要求嚴(yán)格結(jié)合起來，讓學(xué)生有規(guī)矩可循。學(xué)生要對自己的每一種行為負(fù)責(zé)，要認(rèn)認(rèn)真真對照自己的行為找差距。實際上，抓量化，就是促學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、學(xué)生關(guān)系師生關(guān)系融洽。

六、班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。

第五篇：班級管理總結(jié)

談?wù)勎覅⑴c班級管理工作的心得體會 安樂逸夫小學(xué)王愛香（2012年1月）

作為一年級一班的副班主任，一方面我要配合班主任的工作，讓班主任滿意，另一方面我要下定決心把將普通而又平凡的班級管理工作做好。學(xué)校是一個大家庭，班級就是組成這個大家庭的單元。班里的教師關(guān)系處好了，勁頭才能往一處使；師生關(guān)系處理好了，大家才能迎難而上，爭先創(chuàng)優(yōu)；家校關(guān)系處好了，家長支持工作，孩子追求上進(jìn)，這是多么舒暢的事情！

一、校信通和家?；顒哟龠M(jìn)家校聯(lián)系

本學(xué)期開學(xué)初，一位家長急沖沖來找我。問我《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》的征訂的事情，聽了幾遍，我有點明白了，家長的意思是問訂報的錢到底交幾次，我說“一次，就一次！請你放心，我們不會收第二次錢的。”家長說：“孩子昨天說把錢交給語文老師，今天又說交給數(shù)學(xué)老師，我以為語文、數(shù)學(xué)都要訂報，就又來給你交費了?！蔽疫B忙解釋說：“不是這樣的，今天中午我不回家，語文老師交代學(xué)生可以把訂報費用由我代為轉(zhuǎn)交！不管是交給哪位老師，只交一次錢就是了?！边@位家長聽了解釋，豁然開朗。我連忙通過發(fā)送校信通的形式，再次告訴家長：“《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》是孩子們的良師益友，訂報對孩子成長有益。訂報的費用交給語文、數(shù)學(xué)兩位老師都可以，只交一次訂報費！請不明白的家長相互轉(zhuǎn)告提醒及時交費?！毙Ｐ磐ㄐ畔l(fā)過之后，家長也沒有再打電話問訂報的事情了，訂報費用也很快到收繳到位。

每到家長會和班級活動的時候，我就主動承擔(dān)了宣傳版面設(shè)計的事情，新穎、漂亮而富于教義的版面對于擴(kuò)大家長和學(xué)生的視野、增進(jìn)家長和孩子對教師工作的認(rèn)同感都是有益的，每當(dāng)學(xué)生、家長對我們的班級工作報之以掌聲的時候，我深切感受到工作的快樂和甜蜜！因為我對這個小小的班集體同樣注入了心血和汗水！

我堅持每天給家長發(fā)送校信通短信，向家長匯報當(dāng)日孩子們的表現(xiàn)，表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，雖總是寥寥數(shù)語，總能令家長隨時獲得第一手教育教學(xué)信息，也增長了家長與孩子溝通的積極性。有時候，校信通的內(nèi)容會常常涉及到具體的教學(xué)內(nèi)容，我會把個別思考題的做題思路首先告訴家長，讓家長在家中教孩子正確思考的方法。這樣，也可以促進(jìn)親子關(guān)系的良好發(fā)展。

二、板報，開展宣傳教育活動的樂園

我主動分擔(dān)了我班每月一期的黑板報設(shè)計工作。因為一年級的孩子小，黑板又大又高，孩子們體力有限，個頭又小，無法完成那么“宏大”的“工程”，這些事情也都需要我身體力行。我主持的黑板報也是一度獲得全校師生的好評的，也在全校黑板報的評比中得過一等獎。這些小事看著不起眼，其實孩子們看在心里，愛在心頭。每當(dāng)優(yōu)美的板報板式在我的手上一揮而就的時候，孩子們振奮的叫好聲，也給我的工作加了油！

三、為了孩子們，我不感到辛苦

孩子們都是富于想象力和創(chuàng)造性的。我喜歡、熱愛他們，甚至有點崇拜這些一塵不染的心靈！為孩子付出，從來不計得失！

一次，周于榆的家長來學(xué)校給孩子請假，說是孩子的父親去國外參加維和部隊執(zhí)行維和任務(wù)，她要陪孩子送送孩子的父親，陪陪孩子的父親??聽了他們一家人的故事，我感動的就要流淚了。我把自己繪制的教學(xué)資料圖片，送給于榆，說：“拜托了，請于榆媽媽代我在校外給孩子講課學(xué)習(xí)吧！請把這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容記下來，抽空輔導(dǎo)孩子，祝福于榆的爸爸維和成功，早日載譽歸來！”

于榆的媽媽翻看了我畫的一堆數(shù)學(xué)圖畫，驚訝地問：“真的，都是你畫的？”我說：“喜歡寫寫畫畫，這樣吸引孩子們的注意力，孩子們喜歡，教學(xué)效果就好得多！這些紙張和原材料都是我自己買的，為了孩子們，怎么付出都是值得的！”

于榆媽媽握住了我的手，誠懇地說：“謝謝王老師，太謝謝了??”我知道那都是真誠的，她說每一個字都是內(nèi)心的真誠流露，絲毫不摻假！

四、感謝我的工作搭檔和同事們

1、一個好漢三個幫！集體的智慧力量是無窮的！集體的力量就是1+1＞2的效果！

在工作上，我和我的搭檔趙老師配合默契，相得益彰，互為補充和促進(jìn)！趙老師是一個很有能力的人。人的能力不在于她為自己做了多少，要看她做好自己的同時，為他人付出了多少。一出校門就是菜市場，很多次，我回家?guī)У臇|西比較多，我的搭檔看到了，尾隨其后，把我手提的、肩扛的東西一一放在她的電動車上，徑直送我家去；我邀請她到家里坐會，她卻只是說：“孩子還在學(xué)習(xí)班等我，我還得去接孩子！跟孩子做飯！做我的搭檔，不許客氣！”我的搭檔待我像家人一樣，我怎么不心存感恩呢？

2、另外，我常常與低年級的幾位數(shù)學(xué)教師姐妹對話、切磋，向她們請教心得要領(lǐng)，也是最快獲得優(yōu)異經(jīng)驗的好辦法！本辦公室的萍萍老師、群群老師、冉冉老師，都是非常聰明智慧的數(shù)學(xué)教學(xué)能手，我在她們身邊，受益不淺！她們?nèi)齻€對于我的發(fā)問，總是認(rèn)真對待，研究對策，并拿出最好的方案，幫助我解決教學(xué)困境！

唯有一句：“謝謝！”其中的幸福甘甜自知！

五、培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、愛孩子，不在于溺愛，而在于培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣！讓他們掌握成長的本領(lǐng)和要義！

本學(xué)期，新生一報名入學(xué)。第一件事就是交給小朋友們律己口令，讓他們根據(jù)口令要求學(xué)會自我管理。我編的新生律己口令簡單又好記，如：

課前口令：一要坐正，二要安靜，三要整齊。靜聽口令：一聽老師，二聽同學(xué)，三聽廣播。朗讀口令：一讀課本，二讀黑板，三讀作業(yè)。作業(yè)口令：一寫課本，二寫黑板，三寫本子。隊列口令：一要立正，二要安靜，三要整齊。??

這樣讓孩子們每天熟記自律口令，自我管理，相互督促，使教育教學(xué)工作很快走上正規(guī)，并得以順利開展！有了這些法寶，工作起來得心應(yīng)手！

2、從一年級開始培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

人，是不喜歡孤零零存在的。就算是學(xué)習(xí)也一樣。小組學(xué)習(xí)可以打破兒童自我學(xué)習(xí)的孤獨感，增進(jìn)趣味性，富于借鑒意義。

譬如在中字格內(nèi)畫三角形、正方形和長方形，有些孩子動手能力差，需要借鑒，小組活動就為他們提供了便利。

首先我把準(zhǔn)備好的相當(dāng)于6張中字格紙張大小的方格圖，分發(fā)到每個小組，每組3—4人，每組發(fā)一張方格大圖，每組小組成員穩(wěn)定，學(xué)習(xí)程度和悟性不等。然后，再要求同學(xué)們在小組共有的方格大圖內(nèi)各自畫出一組符合要求的圖形。能力強(qiáng)的孩子先畫，能力弱的邊看邊畫，能力差的在其他同學(xué)的指點和幫助下完成繪圖任務(wù)。這樣既培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。本來需要教師指導(dǎo)的那些較落后的孩子，在小組內(nèi)同學(xué)們幫助下完成了任務(wù)，不僅節(jié)約了時間，效果還很不錯。

小組學(xué)習(xí)活動，告訴我們，后進(jìn)生不僅僅可以在教師的幫助下進(jìn)步，他們更多得可以在小組活動中，學(xué)習(xí)、借鑒、鍛煉和成長！

在我們班，小組合作、探究樣式的學(xué)習(xí)早已蔚然成風(fēng)，效果顯著！

六、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)效果良好

1、同學(xué)們不僅在奧數(shù)知識方面獲得了能力，而且對于解決各類艱澀的數(shù)學(xué)問題，也獲得了不少經(jīng)驗和方法！

譬如：

舉一反三

1、一條繩子剪成5段（6段、7段、8段??），需要剪幾次？ 繩子的段數(shù)—1=剪的次數(shù)

5（6、7、8??）—1=4(567??)（次）以此類推

2、一根木頭，鋸成10段（11段、12段??），需要鋸幾次？ ——也是同樣道理

逆向思維

3、五根繩子連成一根長繩，需要打幾個結(jié)？ 繩子根數(shù)（段數(shù)）—1=打結(jié)次數(shù)

??這些題目，極具趣味性，也很有生活價值，常常練習(xí)，耳聰目明！

2、本學(xué)期的學(xué)校組織的幾次大考（月考），鍛煉了孩子們的應(yīng)變力，提高了學(xué)習(xí)效率，每每聞風(fēng)而動，排山倒海，步調(diào)一致，勢如破竹！至今已經(jīng)進(jìn)行的三次月考成績分別是：九月月考：本班6名學(xué)生總成績打入年級排名前十名，數(shù)學(xué)單科平均成績92.1分；十月月考：本班5名學(xué)生總成績打入年級排名前十名；數(shù)學(xué)單科平均成績93.98分；十一月月考：本班7名學(xué)生總成績打入年級排名前十名，數(shù)學(xué)單科平均成績:86.78分。

本學(xué)期的最后一次考試將在2012年1月6日舉行，希望同學(xué)們有良好的表現(xiàn)！

校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們，請繼續(xù)檢閱我們的行動吧！我們將會檢驗自我的不足，廣納良訓(xùn)，發(fā)揮潛力，成長，再成長！進(jìn)步，再進(jìn)步！