第一篇：我校召開教學(xué)六認真檢查情況反饋會議

我校召開教學(xué)六認真檢查情況反饋會議

4月7日，我校在二樓會議室召開教學(xué)六認真檢查情況反饋會議。張校長通報了3月份作業(yè)、備課檢查情況。

一、值得肯定的地方：

經(jīng)考核人員認真檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分老師的備課能和教學(xué)進度同步，教案計劃詳盡，教學(xué)設(shè)計合理，師生雙邊活動分工得當、預(yù)設(shè)充分，教學(xué)反思撰寫及時、詳實有效，具有一定的借鑒意義。這學(xué)期，我們?nèi)坎捎昧穗娮觽湔n的方式，大家都能堅持電子備課的同時寫好教學(xué)流程手工稿。

作業(yè)的批改情況也很好，作業(yè)品類齊全，數(shù)量很足，作業(yè)的布置情況也能符合學(xué)校要求。大家都能做到有布置有批改，批改及時，批改過程中能做到不漏批和不錯批，批改的符號統(tǒng)一規(guī)范，督查到位。學(xué)生的書寫質(zhì)量有一定的提高。

二、存在的問題：

教學(xué)六認真常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好。

部分老師的在教學(xué)目標不切合實際，希望老師今后能根據(jù)學(xué)科的特點和班級學(xué)情，確立一個發(fā)展性目標，以此提高我們教學(xué)的有效性。練習(xí)課教學(xué)過程沒有基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少科目備課學(xué)生活動安排較少，作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容偏少，形式不夠多樣。

個別老師備課沒有可操作性，希望今后各位老師備課中一定要認真研讀電子教案，對教案進行仔細推敲、修改和補充，比如：新課的導(dǎo)語，問題的設(shè)計，難點的引導(dǎo)，讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點，教學(xué)課件的使用，思維的拓展。教學(xué)反思，要扎實，多一些理性的分析和對于今后教學(xué)的構(gòu)想。這是我們進行自我探究，進行校本教研的痕跡，是我們專業(yè)化成長的重要途徑，不能忽略！另外，不少老師教案字體、行距不符合要求，版面設(shè)計不講究。

作業(yè)批改方面，有一些細節(jié)要引起我們的注意。

批改的符號要規(guī)范。個別老師作業(yè)中打的勾像斜線，日期寫在等級前面（應(yīng)該書寫 等級 日期），還有其他一些符號不太規(guī)范，如：作業(yè)訂正時應(yīng)當先書寫：訂正二字，然后另起一行開始訂正。

還有個別教師未在規(guī)定時間內(nèi)將電子備課和教學(xué)流程手工稿按時上交。

三、建議：

備課：部分教師教后記針對性不強、建議及時思考總結(jié)。反思側(cè)重于是教后的思考，根據(jù)這樣上之后學(xué)生的反應(yīng)是好是壞，結(jié)果如何，得失在哪里.作業(yè)：書寫要進一步規(guī)范，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要嚴格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。各項訓(xùn)練要同步跟上，教學(xué)的節(jié)奏要輕快，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)不代表沒有負擔(dān)。

當然，還有一些問題，我們也許沒有發(fā)現(xiàn)，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。

第二篇：教學(xué)六認真檢查

教學(xué)六認真檢查

三、認真作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生進一步理解知識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，把知識變成能力的一個重要過程。

1、堅持做到先看書后做作業(yè)，先審題再做作業(yè)。作業(yè)要認真，切忌答非所問。

2、做課堂作業(yè)時，要在老師的安排與指導(dǎo)下，認真完成，不得講話和離開座位，有疑問時，先舉手等待老師前來解答。

3、做完作業(yè)要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)定格式訂正。不得隨意撕掉己做作業(yè)或在作業(yè)本上裁半截紙。

4、作業(yè)格式要規(guī)范，書寫應(yīng)工整，不符合要求的要自覺重做。

5、作業(yè)要獨立完成，堅決抵制互相抄襲作業(yè)的行為。

6、按時交各科作業(yè)，便于老師及時批改。

7、凡是老師批改時指出的錯誤，要求學(xué)生及時弄懂，認真改正。

8、作業(yè)時，允許一題多解，提倡采用簡便解法，鼓勵創(chuàng)造性。

9、作業(yè)過程中要主動反思小結(jié)，歸納做題方法和思路。

10、作業(yè)本、課本、練習(xí)冊、各種檢測試卷、學(xué)案、資料都要妥善保存，留著以后復(fù)習(xí)時使用。

四、認真復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是加強理解記憶，進一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固和拓展知識的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可忽缺的重要組成部分。做到新課后當天復(fù)習(xí)鞏固，每單元做好單元復(fù)習(xí)，期中、期末做好階段復(fù)習(xí)，這是檢查一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否自覺認真的主要標志，也是一個中學(xué)生能否出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。

1、認真按老師要求進行每堂課的內(nèi)容小結(jié)，弄清當堂課所學(xué)知識的重點以及運用知識解決問題的關(guān)鍵等內(nèi)容。

2、每天安排一定時間，復(fù)習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容，仔細閱讀教材，翻閱整理聽課筆記?；貞浝蠋熤v解過程，主要復(fù)習(xí)新課中的重點，難點知識，要記住基本的公式，定理和概念，掌握知識之間的聯(lián)系，要在深入理解的基礎(chǔ)上強化記憶，達到融會貫通。

3、復(fù)習(xí)要有計劃，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)相結(jié)合。通過各種方式的復(fù)習(xí)，達到查漏補缺的目的。

4、堅持做到在階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)要把每章節(jié)或課題的知識系統(tǒng)化，用簡明的文字概括出來，或用圖解法示意。小結(jié)本階段學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)

5、復(fù)習(xí)時，不懂的地方要作好紀錄，并及時請教老師或同學(xué)，力爭達到“堂堂清、日日清、周周請”要求。

6、復(fù)習(xí)以教材、教師制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)適當參考課外輔導(dǎo)資料，擴寬知識面。

7、上復(fù)習(xí)課時應(yīng)在老師指導(dǎo)下，對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，握知識規(guī)律，理解內(nèi)在聯(lián)系，要能舉一反三，靈活運用。在理解中加強記憶，在記憶中加深理解，從已知到未知循序漸進不斷提高。

五、認真實驗

實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方式。通過實驗，可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、實驗前在老師的指導(dǎo)下或自覺地做好理論準備，明確實驗的目的、步驟，完成實驗預(yù)習(xí)作業(yè)，擬好所需儀器、藥品清單。

2、進入實驗室需在教師的指導(dǎo)下，列隊有次序地進入。入室后按編定的小組就座，保持安靜和清潔衛(wèi)生。

3、實驗開始時，按預(yù)先擬好的儀器、藥品清單，清點桌上的備用器材是否齊全，發(fā)現(xiàn)問題及時報告小組長或指導(dǎo)老師。

4、實驗時，必須按實驗步驟、操作方法和注意事項進行，仔細觀察實驗現(xiàn)象，準確地讀出、記錄實驗數(shù)據(jù)，按要求完成實驗報告。

5、實驗完畢，認真清點實驗器材，將實驗桌和需清洗的儀器洗靜擦干，按規(guī)定擺放整齊。

6、遵守實驗規(guī)則，愛護實驗儀器，節(jié)約使用藥品。如實驗中發(fā)生著火、爆炸等意外事故，不要驚慌，應(yīng)及時報告老師并冷凍地予以處理，嚴防安全事故發(fā)生。

7、學(xué)生參加社會實踐活動可參照實驗的相關(guān)要求執(zhí)行。

六、認真考試

考試是檢查學(xué)生掌握、運用知識情況的重要手段。通過考試，可以診斷教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為進一步改進教學(xué)提供依據(jù)。

1、考前認真休息，調(diào)節(jié)好身體和心理狀態(tài)；考前按規(guī)定時間進入考室，帶好考試必須的學(xué)習(xí)用具按時參加考試。

2、明確考試目的，嚴格遵守考場紀律，自覺維護考風(fēng)考紀。

3、監(jiān)考教師發(fā)下試卷后，按要求填寫好姓名、考號、班級等欄目后，認真閱讀題目和要求，答卷信號發(fā)出后才能開始答卷。

4、答卷過程中，做到認真審題，先易后難。做完試題后要認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)范書寫要求予以更正。

5、到交卷時間后，才能交卷。終場信號發(fā)出后，應(yīng)立即停止答題，按照要求交卷后離開考室。

6、經(jīng)老師評閱后的試卷下發(fā)后，要認真總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出做錯題的原因，自覺將做錯的題目改正。

第三篇：淺析我?！敖虒W(xué)六認真”的實施

淺析我校“教學(xué)六認真”的實施現(xiàn)狀及措施

雪口山鄉(xiāng)中心校 蔣虹

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計劃，遵循教育規(guī)律認真實施教學(xué)過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為了進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，提出中小學(xué)教師“教學(xué)六認真”基本要求?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，談?wù)勎倚！敖虒W(xué)六認真”的實施情況。

一、教學(xué)“六認真”的內(nèi)容。

⑴認真?zhèn)湔n；⑵認真上課；⑶認真設(shè)計、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)；⑷認真組織復(fù)習(xí)和階段性測試；⑸認真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動；⑹認真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修。

二、新課程改革中教學(xué)“六認真”的實施

課堂是教學(xué)的主陣地，搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到教學(xué)思想端正，教學(xué)目標明確，教學(xué)過程和諧，教學(xué)方法和教學(xué)手段得當，教學(xué)效果良好，情感、態(tài)度、價值觀“三維”目標得到落實，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須全面落實“教學(xué)六認真”這六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎樣向教學(xué)要質(zhì)量，就是要從最基本的“教學(xué)六認真”入手?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，談?wù)勎倚！敖虒W(xué)六認真”的實施情況。如有不當，敬請各位老師不吝指正，我當感激不已。.1、認真?zhèn)湔n。

認真?zhèn)湔n就是要認真做好課前準備工作，這是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效率的重要保證，也是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。

（1）、我校教師備課現(xiàn)狀：

?照搬教案書，流于形式，未認真專研教材、大綱、教學(xué)參考書，未認真設(shè)計教法和學(xué)法。

?備課不規(guī)范、不全面、教學(xué)過程過于簡化。

?敷衍了事，應(yīng)付檢查，不備課先上課，等到要檢查了才匆忙補教案，上課和備課完全不沾邊。（2）對教師備好課的三項基本要求。

①要求教師要對學(xué)科知識和教材有一個整體的把握，這樣教師在教學(xué)中才能分得清主和次，重點和難點，理得清各知識點的邏輯聯(lián)系，教學(xué)中才能做到層次分明。

②要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課的中心任務(wù)應(yīng)是了解學(xué)生特點基礎(chǔ)上鉆研教材和撰寫教案的過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。有的老師認為自己對教材已非常熟悉，“拿著書本就能上課”，對備課過程不重視。事實上你每次面對的學(xué)生不同，學(xué)情也就不同，又怎能“一視同仁”呢？ ③要求教師要正確理解、處理備課與撰寫教案的關(guān)系。很多老師認為現(xiàn)在的教案就是一個機械抄寫的過程，撰寫教案只是為了應(yīng)付檢查而已。實際上課也不用這個教案，使教案成了擺設(shè)。這既增加了自己的工作量，又使備課流于形式。我們應(yīng)該突破固定教案模式的限制，鼓勵教師根據(jù)自己的教學(xué)實際，設(shè)計出符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。力求多一點實質(zhì)，少一點形式。

（3）新課程改革對教師備好課有更高的要求。隨著新課程的實施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標準作了一定的調(diào)整、刪減、增補，由于部分教師還沒有新課程的課程觀、教學(xué)觀和教材觀，這給我們這些尚未完全走進新課程的教師教學(xué)帶來很多問題。對教師的素質(zhì)提出了直接的挑戰(zhàn)，對教師備課提出了新的要求，因此，要求教師在備課時：

①是要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，這樣才能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②是要了解學(xué)生原有的知識技能的程度，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，應(yīng)采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施等等，這樣才能真正做到因材施教。

③是要考慮教法，解決如何把教師已掌握的教材知識傳授給學(xué)生的問題，包括如何組織教材、如何設(shè)計教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動等。這樣，教師的教學(xué)準備充分，教學(xué)方案設(shè)計才能體現(xiàn)學(xué)情與教情。.2、認真上課。

認真上課就是組織實施課堂教學(xué)。

⑴當前我們學(xué)校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

?沒有找到適合自己班級的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效率不高、效果不好。

?課堂隨意，教師隨意，學(xué)生也隨意。坐著上課、上課玩手機、“機動體育課”時時可見。

?教師自律性不夠，上課遲到、提前下課，甚至有的教師提前20分鐘下課的都存在。

⑵在新課程改革中如何真正要上好一堂課。①教師上課要有激情，有激情才會富有創(chuàng)造性，才能享受教學(xué)過程中師生互動帶來的愉悅。②要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。③課堂設(shè)計要得體，要能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。④課堂語要簡潔明了，課堂提問要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上要講練結(jié)合。

⑶在常規(guī)教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。①教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；②應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；③應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

⑷通過課堂教學(xué)的實踐，逐步提高教師自身適應(yīng)新課程教學(xué)的能力。最終達成在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：①由重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；②由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；③由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；④由重視單科獨進、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；⑤由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異和個性發(fā)展。

.3、認真設(shè)計、組織課堂訓(xùn)練和批發(fā)改作業(yè)。

⑴作業(yè)的布置。①教師要根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)科特點精心設(shè)計作業(yè)，精批細改，嚴格控制作業(yè)量，禁止低效率的重復(fù)練習(xí)。比如彭向紅老師在布置作業(yè)時是這樣做的，每天學(xué)習(xí)的生字在當天進行聽寫，如果全部過關(guān)的同學(xué)就沒有作業(yè)了針對沒有過關(guān)的那部分同學(xué)再視掌握情況而定。這樣就避免了已掌握的同學(xué)進行重復(fù)的練習(xí)。②針對我們學(xué)校的實際情況，提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)或在校時間內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。③作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。④作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。比如，我們班有十幾個同學(xué)的語文作業(yè)就只是抄寫生字、詞語、背誦默寫日積月累，課后的練習(xí)他們都可以不做。如果你硬要他們做也只是給自己徒增煩惱而已。

⑵作業(yè)的批改。①作業(yè)批改的評語要注意發(fā)展性評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。②批改形式要靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、互評相結(jié)合。這樣既能減輕我們的工作量，又能在一定程度上培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力，何樂而不為呢？在這個方面彭文富老師做得非常優(yōu)秀，他們班級的學(xué)生都能互相批改作文了。③等級或分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合，讓學(xué)生感受到優(yōu)與差的區(qū)別。

.4、認真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動。

課外輔導(dǎo)和學(xué)科課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，是面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。

⑴教師要能積極組織有計劃、有目的學(xué)科課外活動，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好。通過豐富多彩的課外活動，不斷擴寬學(xué)生知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

⑵要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生的轉(zhuǎn)化努力做到從友善開始，從贊美著手，形式力求多樣，力求不放棄任何一個學(xué)生。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

(3)熱情關(guān)照家庭有困難的學(xué)生。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷，讓他們感到一種深沉的愛，只要他們感到了這種“愛”，你的“育人”也就成功了。

5、組織復(fù)習(xí)和階段性測試。

⑴教師要應(yīng)用新課程的理念，對新課程的評價體系進行有益的探索。極少數(shù)教師有錯誤的認識，認為走進新課程，實施素質(zhì)教育就是不要考試，這是極端的認識。

新課程倡導(dǎo)建立對學(xué)生全方位的評價，但從來沒有排斥過考試，新課程倡導(dǎo)在評價內(nèi)容上要體現(xiàn)多樣化，改變僅憑學(xué)業(yè)成績和考試給學(xué)生下結(jié)論的狀況。

⑵要求考試更多的反映學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力。從近幾年五、六年級考試的題型變化上不難看到，開放型、綜合型的試題在考試中所占的比重越來越大。

新課程背景下，不但不能放棄考試，相反，教師還要積極研究新課程的評價體系，研究各級考題，及時、準確地把握各級考試的命題走向，對每一次考試，都認真作好質(zhì)量分析。從而適時的調(diào)整自己的教學(xué)，是教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進展的關(guān)鍵。

6、認真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修。

（1）教師要積極參與學(xué)校組織的各種聽課、評課活動。每一次教研活動都凝聚著教研組及任課教師的汗水。這不僅僅是一次活動，更是一次學(xué)習(xí)和提高的機會。懇求各位老師尊重我們的每一次活動，尊重我們的每一位承擔(dān)了公開課的老師。真正融入到活動中，不要隨意進出、甚至在操場上閑逛。通過多種方式，虛心向同行學(xué)習(xí)。博采眾長，提高自已的教育教學(xué)水平。

（2）課后反思是在新課程背景下，在傳統(tǒng)教學(xué)“五環(huán)”的基礎(chǔ)上提出的新的一環(huán)，課后反思是促成教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)提高的重要手段。

教師要進行認真的課后反思。①反省自己在課堂教學(xué)中哪些是成功地方，哪些地方還需要改善，②這樣不但能讓教師每課都有所得，促成教師教育教學(xué)技能的提高，還能讓教師課課體驗教學(xué)成功帶來的喜悅，時時品味教學(xué)給自己帶來的樂趣，保證自己更富激情的投入到新的教學(xué)中。

第四篇：教學(xué)六認真檢查總結(jié)2016

教學(xué)工作檢查總結(jié)

2016.11.1 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面：

1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學(xué)系統(tǒng)資源，又能根據(jù)本校學(xué)生情況進行教案的修改和二次備課。教學(xué)設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，緊緊圍繞“真學(xué)課堂”，體現(xiàn)學(xué)科特點。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學(xué)內(nèi)容的增減，或為對教學(xué)方法、教學(xué)媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

4、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、教案能體現(xiàn)白板的應(yīng)用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應(yīng)用的重視。

不足之處：

本次檢查結(jié)果顯示，在教案設(shè)計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學(xué)反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學(xué)反思都寫得很詳細，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從預(yù)設(shè)到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。而個別老師對教學(xué)反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。

作業(yè)方面：

1、教師能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補充習(xí)題、課時訓(xùn)練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有一定進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學(xué)質(zhì)量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進行的批閱。

存在的不足：

1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一。

2、探索對學(xué)生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況寫好評語，作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

第五篇：教學(xué)六認真檢查通報

雙溪小學(xué)教學(xué)“六認真”檢查通報

9月28日至9月30日，學(xué)校教導(dǎo)處進行了本學(xué)期第一次教師教學(xué)“六認真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下幾方面材料：

一、教師的備課；

二、教師作業(yè)批改；

三、教師手冊；

四、班主任工作記載；

五、各線負責(zé)人工作情況等。其宗旨是進一步貫徹落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高?，F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：

備課：部分教師手寫備課，大多數(shù)教師電子文本備課，部分教師二次備課簡略，有待改進。建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點，增強教案在教學(xué)中的操作性，可行性，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認真。語文教師一課一改。作文批改較詳。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達到一日一改?；灸軌蜻_到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。建議注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師在課后寫出了教學(xué)反思，只是部分教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵，沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。

輔導(dǎo)和家訪：多數(shù)老師開展得多，記錄得少，建議及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗，同時記錄也是反映平時工作軌跡的一種形式。

班主任和各線負責(zé)人本學(xué)月工作開展得很好，望繼續(xù)發(fā)揚。

總的來說，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作也非常認真、辛苦，大家工作都做得比較好，存在的小問題希望在以后的工作中盡量克服。

本學(xué)月教師教學(xué)“六認真”工作相對比較優(yōu)秀的老師有：姚會、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。

特此通報

雙溪小學(xué)

2014年10月16日