第一篇：信息公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)感受數(shù)字生活

校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 感受數(shù)字生活

一、教材分析

本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)第二單元活動(dòng)一內(nèi)容，本次活動(dòng)產(chǎn)生是因?yàn)槎嗝襟w信息讓生活變得豐富多彩，可以運(yùn)用電腦來(lái)提高我們的生活質(zhì)量。本次教學(xué)分三個(gè)階段來(lái)完成：一是瀏覽精彩照片；二是欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)；三是觀看動(dòng)感視頻。

二、學(xué)情分析

本活動(dòng)內(nèi)容涉及當(dāng)前比較流行的應(yīng)用，但農(nóng)村中學(xué)中，大部分學(xué)生家里沒(méi)有配備電腦，導(dǎo)致學(xué)生水平較差，本節(jié)課可讓少數(shù)經(jīng)常接觸電腦的同學(xué)帶動(dòng)接觸電腦不多的學(xué)生，通過(guò)交流互助的學(xué)習(xí)方式，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共同提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)各種資源的打開(kāi)方式，并選擇合適的軟件。2.過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)各種軟件的操作與控制，教會(huì)學(xué)生觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)軟件的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)歷操作控制軟件的過(guò)程，感受數(shù)字生活的多彩；通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)碼照片、數(shù)字音樂(lè)和數(shù)字視頻 2.教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)碼照片、數(shù)字音樂(lè)和數(shù)字視頻的文件格式

五、教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入

【教師】：1）瀏覽一組照片----鳳陽(yáng)風(fēng)光 2）聽(tīng)歌《風(fēng)從來(lái)榜河吹過(guò)》 3）欣賞視頻片斷《美麗的鳳陽(yáng)》 【學(xué)生】：靜靜欣賞 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)以上欣賞，引入課題，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)求知欲。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作交流

【教師】：全班同學(xué)分A、B、C三組，每組同學(xué)完成各自的任務(wù)，若同組有不會(huì)，可詢問(wèn)其他組同學(xué)。十分鐘后，請(qǐng)每組派一名同學(xué)為大家演示并詳解。

任務(wù)一：瀏覽精彩照片 【教師】：照片是作為我們生活中難忘瞬間的記錄，以文件形式保存在電腦中，可以隨時(shí)查看瀏覽。接下來(lái)，請(qǐng)A組派一名同學(xué)演示如何瀏覽照片。【學(xué)生】：A組同學(xué)按照課本的步驟一步步的完成?！窘處煛浚盒〗Y(jié)：瀏覽照片時(shí)，首先要在“計(jì)算機(jī)”中找到照片文件夾，同時(shí)可使用照片文件的縮略效果來(lái)出不查看。（板書(shū)：找文件）其次，使用Windows自帶的圖片查看器來(lái)查看照片，還可以對(duì)照片做簡(jiǎn)單的調(diào)整。（板書(shū)：打開(kāi)Windows自帶的圖片查看器）【設(shè)計(jì)意圖】：請(qǐng)學(xué)生講解，可以使他們?cè)诓僮鲿r(shí)真正深入課本，實(shí)現(xiàn)自我處理問(wèn)題的能力。任務(wù)二：欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè) 【教師】：音樂(lè)可以陶冶我們的情操，聽(tīng)音樂(lè)的方式有很多，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂(lè)，接下來(lái)請(qǐng)B組同學(xué)來(lái)為大家演示。【學(xué)生】：B組派同學(xué)按照課本的步驟一步步完成操作?！窘處煛浚盒〗Y(jié)：使用Windows Media Player欣賞音樂(lè)時(shí)，先要打開(kāi)播放器，找到音樂(lè)存放的位置.（板書(shū)：找文件）添加文件后，在欣賞的過(guò)程中，可以通過(guò)控制按鈕對(duì)音樂(lè)的播放進(jìn)行控制，如暫停，調(diào)節(jié)音量大小，播放順序等，達(dá)到最佳的欣賞效果（板書(shū)：打開(kāi)Windows Media Player）【教師】：在總結(jié)的過(guò)程中，同時(shí)在屏幕上操作，使得不懂的同學(xué)有一定的了解，懂的同學(xué)加深映像?！緦W(xué)生】：通過(guò)觀看老師的操作與自己的比較，提升自我的認(rèn)識(shí)。任務(wù)三：觀看動(dòng)感視頻 【教師】：我們還可以在電腦上觀看精彩的視頻，本節(jié)課要求我們使用“暴風(fēng)影音”來(lái)播放它，下面請(qǐng)C組同學(xué)來(lái)演示。【學(xué)生】：C組同學(xué)按照課本步驟一步一步演示 【教師】：小結(jié)：觀看之前，和前面一樣，要先找到視頻存放的位置。（板書(shū)：找文件）打開(kāi)后，可以在暴風(fēng)影音中控制視頻的播放，以達(dá)到最佳的效果?！窘處煛浚涸诳偨Y(jié)的過(guò)程中，演示各種不同的操作，加深印象?！緦W(xué)生】：通過(guò)觀看老師的操作和自己的實(shí)踐，提高自我認(rèn)識(shí)。3.課堂小結(jié)：

【教師】：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過(guò)電腦來(lái)瀏覽照片，欣賞音樂(lè)，觀看視頻每個(gè)任務(wù)都包括兩個(gè)步驟，首先要在電腦上找到文件，其次用合適的軟件來(lái)打開(kāi)，并通過(guò)控制平臺(tái)按鈕控制。4.【練一練】：

完成書(shū)本每一節(jié)后面“創(chuàng)新園”題目。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由于本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，并且均是圖片，聲音，視頻的方式出現(xiàn)，學(xué)生參與度高，整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較順利，教學(xué)效果良好。

第二篇：感受數(shù)字生活

第二單元

活動(dòng)1感受數(shù)字生活

一、教材分析

本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。通過(guò)瀏覽精彩照片，欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)、觀看動(dòng)感視頻，讓學(xué)生感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

二、學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)者是剛進(jìn)初中的七年級(jí)學(xué)生，基本上看過(guò)別人怎樣打開(kāi)圖片、音樂(lè)和視頻，基本上能說(shuō)出名稱，但親自動(dòng)手有點(diǎn)可能還是第一次，有不敢嘗試的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解常見(jiàn)的圖片、音樂(lè)、視頻文件格式。

（2）掌握常見(jiàn)的圖片查看，音樂(lè)、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握?qǐng)D片、音樂(lè)、視頻等打開(kāi)的方式。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)瀏覽照片，欣賞音樂(lè)、觀看視頻，感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過(guò)介紹文件的不同打開(kāi)方式，體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）借助信息技術(shù)工具進(jìn)行信息獲取，體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受數(shù)字媒體作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài)，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信息意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn) １、教學(xué)重點(diǎn)

（１）了解常見(jiàn)的圖片、音樂(lè)、視頻文件格式。

（２）掌握常見(jiàn)的圖片查看，音樂(lè)、視頻播放工具的使用方法 ２、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學(xué)策略

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的信息意識(shí)。

六、課時(shí)安排 2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入

昨天我們學(xué)校開(kāi)展了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，看到同學(xué)們都很興奮、積極，老師忍不住要給你們拍些照片，我們一起來(lái)看看你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)吧！

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

（二）任務(wù)一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會(huì)用照片記錄下我們難忘的時(shí)刻?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)瀏覽一組溫馨照片!打開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)照片文件夾，用windows圖片查看器對(duì)照片進(jìn)行查看，對(duì)照片做旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

1、瀏覽照片文件

A：找到照片文件（桌面-運(yùn)動(dòng)會(huì)照片文件夾）

B：瀏覽照片文件（查看照片的縮略效果、詳細(xì)資料查看圖片的格式、屬性）

2、查看調(diào)整照片

A：打開(kāi)查看軟件：圖片查看器，認(rèn)識(shí)界面組成。（各按鈕功能）B：預(yù)覽照片：切換預(yù)覽照片。（上一張、下一張）C：旋轉(zhuǎn)照片：對(duì)照片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)調(diào)整。請(qǐng)生上臺(tái)演示、講解瀏覽照片、調(diào)整照片的過(guò)程，在照片的文件夾中找到文件體積最大的圖片。

（三）任務(wù)二：欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)

這首音樂(lè)大家喜歡嗎？（播放音樂(lè)）音樂(lè)可以陶冶情操，帶給我們快樂(lè)，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂(lè)。

1、添加播放音樂(lè)

A：運(yùn)行播放器，認(rèn)識(shí)窗口的組成。B：顯示菜單欄（組織-布局-顯示菜單欄）C：找到音樂(lè)文件：文件-打開(kāi)-找到音樂(lè)文件

D：添加音樂(lè)文件：選取多個(gè)要播放的音樂(lè)文件，注意音樂(lè)文件的格式

2、控制音樂(lè)播放 A：播放暫停音樂(lè) B：調(diào)節(jié)音量大小 C：切換窗口模式

（四）任務(wù)三：觀看動(dòng)感視頻

同學(xué)們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風(fēng)影音”軟件

2、播放視頻。

參照教材“加工坊”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)視頻的播放，讓學(xué)生掌握體驗(yàn)不同軟件的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài)。

拓展練習(xí)

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風(fēng)影音播放歌曲。

體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（五）課堂總結(jié)

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？

2、填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

八、教學(xué)反思

第三篇：感受數(shù)字生活

第二單元 我的信息生活 活動(dòng)1感受數(shù)字生活

一、教材分析

本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。通過(guò)瀏覽精彩照片，欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)、觀看動(dòng)感視頻，讓學(xué)生感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

二、學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)者是剛進(jìn)初中的七年級(jí)學(xué)生，基本上看過(guò)別人怎樣打開(kāi)圖片、音樂(lè)和視頻，基本上能說(shuō)出名稱，但親自動(dòng)手有點(diǎn)可能還是第一次，有不敢嘗試的現(xiàn)象，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解常見(jiàn)的圖片、音樂(lè)、視頻文件格式。

（2）掌握常見(jiàn)的圖片查看，音樂(lè)、視頻播放工具的使用方法。（3）掌握?qǐng)D片、音樂(lè)、視頻等打開(kāi)的方式。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)瀏覽照片，欣賞音樂(lè)、觀看視頻，感受數(shù)字生活的精彩，體會(huì)信息技術(shù)手段獲取信息的快速與便捷。

（2）通過(guò)介紹文件的不同打開(kāi)方式，體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）借助信息技術(shù)工具進(jìn)行信息獲取，體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受數(shù)字媒體作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài)，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的信息意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn) １、教學(xué)重點(diǎn)

（１）了解常見(jiàn)的圖片、音樂(lè)、視頻文件格式。

（２）掌握常見(jiàn)的圖片查看，音樂(lè)、視頻播放工具的使用方法 ２、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種工具，獲取信息的能力。

五、教學(xué)策略

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的信息意識(shí)。

六、課時(shí)安排 １課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、播放視頻

2、在日常生活中，多媒體讓生活變得豐富多彩，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更是添加不少色彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)體驗(yàn)豐富多彩的信息生活。

3、出示課題 學(xué)生觀看

通過(guò)觀看視頻，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究

任務(wù)一：瀏覽精彩照片

師：生活中，我們會(huì)用照片記錄下我們難忘的時(shí)刻?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)瀏覽一組溫馨照片!

1、瀏覽照片文件 教師巡視指導(dǎo)

2、查看調(diào)整照片

在查看照片的過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

參照教材加工坊找到照片文件。

請(qǐng)生上臺(tái)演示、講解瀏覽照片、調(diào)整照片的過(guò)程

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生演示講解，使學(xué)生在操作時(shí)能真正的深入課本，實(shí)現(xiàn)自我處理問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。任務(wù)二：欣賞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)

大家喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？音樂(lè)可以陶冶情操，帶給我們快樂(lè)，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂(lè)。

1、教師介紹軟件界面及播放按鈕

2、添加播放音樂(lè)

將歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。教師巡視指導(dǎo)。

3、教師小結(jié):演示音樂(lè)文件打開(kāi)的三種方式。學(xué)生回答

學(xué)生觀看

參照教材“加工坊”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。觀看操作與自己操作比較。

在總結(jié)的過(guò)程中，同時(shí)在屏幕上演示，讓學(xué)生體會(huì)文件的不同打開(kāi)方式，加深印象。任務(wù)三：觀看動(dòng)感視頻

同學(xué)們喜歡看電影嗎？大家在電腦中怎么看電影的？

1、介紹“暴風(fēng)影音”軟件

2、播放視頻。教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生回答 學(xué)生觀看

參照教材“加工坊”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)視頻的播放，讓學(xué)生掌握體驗(yàn)不同軟件的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的喜愛(ài)。拓展練習(xí)

1、嘗試用Windows Media Player播放視頻文件。

2、嘗試用暴風(fēng)影音播放歌曲。

學(xué)生嘗試操作

體驗(yàn)不同軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要選擇工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力 課堂總結(jié)

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？

2、填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

填寫(xiě)“活動(dòng)評(píng)價(jià)表”，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí) 歸納總結(jié)，有效地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

第四篇：數(shù)字與信息教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李繼鋒

教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版第十冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼、郵政編碼等數(shù)字的觀察與分析，初步了解數(shù)字可以用來(lái)表達(dá)一定的信息，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、綜合運(yùn)用的能力，初步學(xué)會(huì)根據(jù)信息的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼。

3、讓學(xué)生在和同伴的交流中體驗(yàn)成功。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

多媒體出示跳動(dòng)的數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 教師：這些數(shù)字伴隨我們成長(zhǎng)，現(xiàn)在我寫(xiě)數(shù)，你來(lái)讀一讀。“110”你聯(lián)想到了什么？

揭示課題：數(shù)字與信息

二、交流討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、研究電話號(hào)碼（1）出示一組電話號(hào)碼

112 114 119 120 122 117 121 12315 你知道這些是什么電話號(hào)碼？

隨著學(xué)生的回答，鏈接有關(guān)圖片和音樂(lè)，讓學(xué)生身臨其境。

（2）同桌相互交流家中的電話號(hào)碼和父母的手機(jī)號(hào)碼，說(shuō)一說(shuō)各有幾位數(shù)？

教師小結(jié)：同學(xué)們知道了由數(shù)字組成的電話號(hào)碼給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

2、研究郵政編碼

（1）教師出示一份自己收到的來(lái)信，放在視屏展臺(tái)上。你知道了哪些信息？

如果我們要給直溪中心小學(xué)的同學(xué)寫(xiě)封信，郵政編碼是“213251”，它表示什么呢？

江蘇省

132

51蘇南地區(qū)

常州郵區(qū)

投遞局

金壇市郵局

直溪支局

教師：你知道寄信填寫(xiě)郵政編碼有什么好處嗎？有了郵政編碼采用機(jī)器分撿信件，將大大提高速度，減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

（2）拓展視野，觀察一組郵政編碼。

根據(jù)郵政編碼說(shuō)一說(shuō)，這些城市在蘇南地區(qū)還是蘇北地區(qū)？

3、研究居民身份證號(hào)。

教師：你能猜一猜老師的年齡和生日嗎？

出示自己的身份證號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)出老師的年齡和生日。在小組交流，說(shuō)一說(shuō)家庭成員的身份證號(hào)，你有什么發(fā)現(xiàn)。

身份證號(hào)碼有的是15位數(shù)字組成，有的是18位數(shù)字組成，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行一些介紹。

三、走進(jìn)生活，享受成功

1、學(xué)生說(shuō)出日常生活中有哪些數(shù)字表達(dá)信息的例子。

2、教師展示從小區(qū)拍攝的圖片：摩托車、汽車牌號(hào)，樓房編號(hào)、郵箱編號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼等。

3、嘗試用數(shù)字編碼。出示編寫(xiě)要求：

六年級(jí)同學(xué)馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，6月25日金壇市教育局將組織統(tǒng)一考試，學(xué)校教導(dǎo)處的老師正忙著為他們編寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)呢！下面是我校去年幾位同學(xué)的準(zhǔn)考證號(hào)，你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？試著為今年430名同學(xué)編寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)。

姓名

王

紅 張小強(qiáng) 李

飛 許

英 蔣曉霞

班 級(jí) 六（1）六（1）六（5）六（7）六（8）

準(zhǔn)考證號(hào)0501001 0501002 0501245 0501328 0501350

2006年6月

第五篇：數(shù)字與信息教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)與信息

一、導(dǎo)入新課，了解數(shù)的編碼功能。1．（出示1）認(rèn)識(shí)嗎？ 生：1.師：你想到了什么？

生：1個(gè)蘋(píng)果、1位老師、1間教室、1所學(xué)校 師：1個(gè)蘋(píng)果、1位老師，這里的“1”表示—— 生：數(shù)量（板書(shū)：數(shù)量）

師：大家的發(fā)言很精彩，感謝第一位發(fā)言的同學(xué)，是你的勇氣鼓舞了大家。這里“第1位”的“1”表示——、生：順序（板書(shū)：順序）

2．師（出示）這是——10，可以表示數(shù)量嗎？ 生：可以 師：說(shuō)說(shuō)看

生：10棵樹(shù)、10個(gè)同學(xué) 師：如果表示順序呢？ 生：第10名、第10個(gè)

3.師：（出示）繼續(xù)看大屏幕，你又想到了什么？ 生：報(bào)警電話

師：沒(méi)錯(cuò)！這三個(gè)數(shù)字的組合，傳遞給我們的信息是：一個(gè)特殊的電話號(hào)碼。通常怎么讀？ 生：幺幺零

師：“幺幺零”它還表示數(shù)量嗎？順序呢？ 生：不表示數(shù)量，也不表示順序

師：“幺幺零”既不表示數(shù)量，也不表示順序。它是把三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編碼。（板書(shū)：編碼）

師：數(shù)字組成數(shù)，可以用來(lái)表示數(shù)量、順序，表達(dá)信息；數(shù)字通過(guò)編碼，也能表達(dá)一定的信息。這就是今天我們一起要探討的內(nèi)容：數(shù)字與信息。（板書(shū)課題：數(shù)字與信息）

二、初步了解編碼規(guī)則。

師（出示）：如果三個(gè)數(shù)字這樣組合，你有什么想法？ 生：它不是一個(gè)數(shù)，因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的最高位不能為“0”。師：有道理！想想，在哪見(jiàn)過(guò)它？ 生：我在運(yùn)動(dòng)員的衣服上見(jiàn)過(guò)

師：（出示）你和老師想到一塊兒去了！瞧！這位運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)是—— 生：零幺幺

師：看來(lái)?。【幪?hào)時(shí)，可以用0開(kāi)頭。誰(shuí)知道？為什么要以“0”開(kāi)頭呢？ 生：我想?yún)⒓舆@場(chǎng)比賽的運(yùn)動(dòng)員可能有幾百人。師：還有誰(shuí)想說(shuō)？ 生：

師：從他們的發(fā)言中我們能感受到編號(hào)與被編的總?cè)藬?shù)有關(guān)。請(qǐng)你猜一猜，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)可能是哪種答案？（出示）生：選擇B 師：如果這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)有幾千人參加，11號(hào)運(yùn)動(dòng)員的號(hào)碼呈現(xiàn)還是“011”嗎？ 生：不是 師：那如何調(diào)整？ 生：0011 師：由此想到，“編碼”與我們以往學(xué)習(xí)的認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)不同，可以用0開(kāi)頭。同組編碼，所用數(shù)字的個(gè)數(shù)，也就是編碼的位數(shù)應(yīng)該相同。

三、研究身份證號(hào)，領(lǐng)會(huì)編碼信息。

師：其實(shí)，我們每個(gè)人都有編號(hào)。你們知道是什么嗎？ 生：身份證號(hào)

師：你知道我國(guó)居民身份證號(hào)是幾位嗎？ 生：18位

師：有17位或19位的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出我們課前調(diào)查填寫(xiě)的這張表。同桌之間互相檢驗(yàn)一下，是否都是18位？

生：同桌互查（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里是否有17+x的：咦！你的身份證號(hào)最后一位與別人不一樣哦，怎么回事呢？我們待會(huì)探討這問(wèn)題！）師：大家通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身份證號(hào)都是18位嗎？（出示18位）生：是

師：那對(duì)于身份證號(hào)，你都了解多少？它表達(dá)了哪些信息呢？把你了解到的信息和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？ 生：組內(nèi)交流身份證號(hào)表達(dá)的信息

師：大家在小組里交流了很多內(nèi)容，我們已經(jīng)感受到：從身份證號(hào)中，我們可以獲得許多關(guān)于個(gè)人的信息。

師：（展示）這是我們班（）同學(xué)和他爸爸媽媽的身份證號(hào)，你能猜出誰(shuí)是（）的身份證號(hào)嗎？ 生：第——個(gè)。師：你是怎么知道的？ 生：根據(jù)出生日期。

師：看來(lái)，身份證號(hào)中有數(shù)字表達(dá)了出生日期的信息。誰(shuí)能到前面來(lái)一邊圈注劃線，一邊介紹他們?nèi)胰说某錾掌谀兀?生：邊劃線，邊介紹。

師：某某，你最有發(fā)言權(quán)，你說(shuō)他說(shuō)的對(duì)嗎？ 生：對(duì)

師：從他的發(fā)言中，我們知道了身份證號(hào)中間的8個(gè)數(shù)字，所傳達(dá)的信息是出生年月日，（出示：年、月、日），請(qǐng)大家看一看自己抄寫(xiě)的父母的身份證號(hào)，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的生日，記住爸爸媽媽的生日，爸爸媽媽會(huì)很感動(dòng)的。生：口述爸爸媽媽的生日

師：請(qǐng)大家繼續(xù)看展示的這三個(gè)身份證號(hào)，你還知道什么？比如，這前6位傳達(dá)了什么信息？ 生：（身份證號(hào)前6位）

師：從幾位同學(xué)的發(fā)言中，我們知道了身份證號(hào)中的前6位數(shù)字表達(dá)的信息與什么有關(guān)？ 生：地址

師：那后4位數(shù)字表達(dá)的信息，你認(rèn)為又應(yīng)該與什么有關(guān)呢？ 生：性別

師：那我們展示的這三個(gè)身份證號(hào)，你能猜出哪個(gè)是爸爸的？那個(gè)是媽媽的？ 生：說(shuō)（師標(biāo)注：F M）

師：同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？答案稍后揭曉。

師：通過(guò)剛才的交流，我們已初步了解身份證號(hào)中的數(shù)字表達(dá)了哪些信息，課前，我采訪了一位警察阿姨，想不想聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)身份證號(hào)的介紹？ 生：想

師：（播放介紹，課件出示）

師：聽(tīng)了這段介紹，澄清了我們的一些認(rèn)識(shí)。身份證號(hào)中的前6位為行政區(qū)劃代碼；通常也稱之為“地址碼”。正如同學(xué)所了解的那樣：前兩位表示省份，江蘇省用32表示；中間的兩位表示市，淮安市用08表示；最后兩位表示縣或區(qū)，26表示的就是漣水縣。

師：320826表示的地址就是——江蘇省淮安市漣水縣 師：剛才有同學(xué)在下面小聲地嘀咕，說(shuō)他的身份證號(hào)最后一位的校驗(yàn)碼是“X”，（出示）現(xiàn)在我們知道了，這是羅馬數(shù)字，表示10。那請(qǐng)同學(xué)們想一想，身份證號(hào)的最后一位為什么要用羅馬數(shù)字表示10呢？為什么不用數(shù)字1和0表示10呢？ 生：那樣就是19位了。

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！看大屏幕！之前我們同學(xué)猜出這兩個(gè)身份證號(hào)分別是爸爸媽媽的?，F(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下，倒數(shù)第二位是“ ”是單數(shù)，因此這個(gè)身份證號(hào)是爸爸的；這個(gè)身份證號(hào)的倒數(shù)第二位是“”是雙數(shù)。所以判斷是媽媽的。師：看來(lái)你們所說(shuō)的“猜”是指觀察、比較、分析和推理。大家真是越學(xué)越聰明了！

師：身份證對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，具有唯一性。這樣按一定規(guī)律的身份編碼能夠準(zhǔn)確的反映了一個(gè)人的身份信息，便于在日常生活里證明自己的身份。因此，老師在這兒給大家做個(gè)有情提醒：身份證對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一定要妥善保管，不得轉(zhuǎn)借給他人。知道嗎？ 生：知道。

四、列舉生活中編碼應(yīng)用的例子。

1.師：在我們生活中，你還知道哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？ 2.學(xué)生例舉。

3.教師展示，介紹編碼。

五、嘗試編碼，體會(huì)編碼的用途。

1.師：那同學(xué)們?cè)谏钪杏脭?shù)字編碼表達(dá)信息到底有什么好處呢？我們看這樣一個(gè)（課件出示）2.學(xué)生嘗試編碼 3.同桌交流編碼 4.集體交流 5.體會(huì)編碼的用途 6.回答問(wèn)題

六、全課總結(jié)。

1.回顧今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 2.課外實(shí)踐