第一篇：我的信息生活教學(xué)設(shè)計

第二單元 我的信息生活

活動一《感受數(shù)字生活》 教學(xué)設(shè)計

太和三中 劉雪松

一、教材分析

本活動通過瀏覽精彩照片、欣賞動聽音樂和觀看動感視頻，介紹在電腦中選擇軟件、打開、欣賞多媒體信息的方法、步驟，讓學(xué)生感受到多媒體信息給生活帶來的精彩。

二、學(xué)生分析

七年級新生作為新時代的一員，對計算機的基本操作并不陌生，而且對本節(jié)課的知識點興趣較高，大部分學(xué)生對一些常規(guī)軟件有使用經(jīng)驗，有相應(yīng)的認(rèn)知基礎(chǔ)及使用經(jīng)驗。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

（1）、了解圖片、音樂、視頻的基本文件格式。

（2）、學(xué)會使用圖片查看器瀏覽圖片，并了解各個控制按鈕的功能。（3）、學(xué)會播放計算機中的音樂、視頻文件并掌握通過控制按鈕對其進(jìn)行控制的方法。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）、通過瀏覽照片、欣賞音樂、播放視頻，讓學(xué)生感受數(shù)字生活，體會信息技術(shù)帶給生活的快捷。

（2）、通過播放音樂、視頻，讓學(xué)生了解軟件的觸類旁通，為以后更好地學(xué)習(xí)軟件做鋪墊。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）、通過瀏覽學(xué)生的班級生活照片，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感以及團(tuán)結(jié)合作精神。

（2）、通過欣賞音樂、觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

（1）、了解圖片、音樂、視頻的基本文件格式。

（2）、學(xué)會使用圖片查看器瀏覽圖片，并了解各個控制按鈕的功能。

（3）、學(xué)會播放計算機中的音樂、視頻文件并掌握通過控制按鈕對其進(jìn)行控制的方法。

2、教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生靈活利用各種工具獲取信息的能力。

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 自主探究教學(xué)法 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

六、課前準(zhǔn)備

將事先準(zhǔn)備好的照片傳到學(xué)生機

七、課時安排

1課時

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

因為緣分，我們走進(jìn)了同一個班級，走到了一起。班級生活是豐富多彩的，每一天、每一次活動，都留下了同學(xué)們的身影。今天，老師為大家精心地準(zhǔn)備了一份禮物，它記錄了我們在班級中成長的點點滴滴。參照課本第41-42頁，大家快來找一找，比一比，誰能更快的找到這份禮物。設(shè)計意圖：選取同學(xué)們的班級生活照，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更能感受精彩的數(shù)字生活。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，新知探究

學(xué)生根據(jù)教師提供的路徑，找到禮物，即照片。任務(wù)一：瀏覽精彩照片

1、瀏覽照片文件

參照課本第42頁，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)。也可借助小老師來幫助沒有完成任務(wù)的學(xué)生，但要提醒小老師“動口不動手”。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師巡視指導(dǎo)。

在學(xué)生瀏覽照片的過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——有部分照片需要旋轉(zhuǎn)，想更清晰地查看每張照片，從而引出下一個小任務(wù)：

設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，更有助于學(xué)生解決問題。

2、查看調(diào)整照片

參照課本第43頁，找到解決問題的辦法，熟練使用圖片查看器的控制按鈕。

如果在欣賞照片的同時能聽到動聽的音樂，那就更好了。當(dāng)然，老師還為大家準(zhǔn)備了美妙的音樂，下面讓我們來共同尋找。從而引出下一個任務(wù)： 任務(wù)二：欣賞動聽音樂

為大家準(zhǔn)備了幾首班得瑞的輕音樂，聽一聽那首更符合當(dāng)前的意境。請同學(xué)們參考課本46-47頁，試著去傾聽音樂，感受音樂。提出問題：如何控制音樂的聲音大小呢？

學(xué)生根據(jù)課本，去尋找解決方案。任務(wù)三：觀看動感視頻

大家肯定看過電影，無論是什么類型的。如果電腦中有視頻文件，教師提問：如何播放視頻？又如何控制播放？

結(jié)合課本第50頁—51頁，打開電腦中E盤的視頻文件，并進(jìn)行控制播放。設(shè)計意圖：教師提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。拓展練習(xí)：

（三）、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會了什么？

2、在選擇播放器的時候要根據(jù)具體情況而定，了解知識庫中的文件的基本類型。

九、教學(xué)反思

第二篇：我的信息生活

第三課《我的信息生活》教學(xué)設(shè)計

第一課時：我選擇，我快樂

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道信息時代選擇的重要意義，學(xué)會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度?；顒诱n時：

2課時 活動準(zhǔn)備：

指導(dǎo)學(xué)生課前搜索資料，開展課外調(diào)查（主要從學(xué)生平時接觸頻繁的電視、網(wǎng)絡(luò)兩大方面開展調(diào)查），填寫課外調(diào)查表格?；顒舆^程：

第一教學(xué)環(huán)節(jié)

一、問卷大調(diào)查。

1.自制調(diào)查表，內(nèi)容包括：最喜歡的節(jié)目，每天看電視的時間、爸媽的態(tài)度、自己的時

間安排、自己的感受等。

2.完成調(diào)查表。

3.相互交流，了解同學(xué)看電視的情況。

二、電視你我他

1.小組交流，說說自己最喜歡的電視節(jié)目，以及喜歡它的原因；

2.討論：看電視的好處與弊端；怎樣合理安排看電視的時間以及適合學(xué)生看的節(jié)目等。

3.組織辯論：看電視會毀掉你嗎？

三、你說我說大家說

1.說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告等。2.討論：為什么商家要出錢做廣告？現(xiàn)在的廣告存在什么問題？你如何看待廣告？除了電視人們還用什么方法做廣告？

第二教學(xué)環(huán)節(jié)

活動過程：

一、欣賞課件《享受網(wǎng)絡(luò)，享受生活》 出示一則數(shù)據(jù)，由真實的數(shù)據(jù)和課堂調(diào)查導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感受到網(wǎng)絡(luò)越來越受到人們的喜愛，激起使用網(wǎng)絡(luò)的激情。

二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間 1.神奇的網(wǎng)絡(luò)作用

學(xué)生各抒己見（提示學(xué)生可舉實例來說明），來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2.網(wǎng)絡(luò)作用暢想曲

讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象網(wǎng)絡(luò)還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)對未來生活的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)使用成果展 展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，并由自己設(shè)計的電腦制報，內(nèi)容為神奇（奇特、美妙）的

文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學(xué)談使用網(wǎng)絡(luò)的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。

4.小記者采訪站

讓學(xué)生充當(dāng)小記者，對本班同學(xué)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的采訪，主要問題有：（1）你在網(wǎng)上最關(guān)注的內(nèi)容是什么？（2）你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？

（3）與你保持固定聯(lián)系的網(wǎng)友在幾個：你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè) 等真實情況嗎？

（4）能否談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事。這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分

享網(wǎng)絡(luò)的溝通無極限。

5.為網(wǎng)絡(luò)寫一首贊美詩

讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用詞語文字的表達(dá)，表述對網(wǎng)絡(luò)的贊美。教師可出示自己準(zhǔn)備好的詩句，與學(xué)生一起共賞。

6.辯論“上網(wǎng)沖浪利與弊”

讓學(xué)生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網(wǎng)沖浪的兩面性，既了解上網(wǎng)沖浪的優(yōu)勢，又了解上網(wǎng)沖浪的弊病。

三、課后實踐

調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時：不要在網(wǎng)上迷路

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進(jìn)行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。3.使學(xué)生主動學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識，增強學(xué)生上網(wǎng)的意識和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。

2.課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告，活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：小麗是一個網(wǎng)絡(luò)愛好者，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，也經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲或上網(wǎng)聊天，有一天，她的一個網(wǎng)友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設(shè)置一個真實的情景，讓學(xué)生思考。

二、小麗遭遇記的啟示 出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉(zhuǎn)地取消了網(wǎng)友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學(xué)生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發(fā)。

三、來自小麗的求助信

小麗遭遇色情網(wǎng)頁和網(wǎng)上購物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請同學(xué)們?yōu)樗胍幌?，這時該怎么辦？

四、考察交流

讓學(xué)生將課前調(diào)查我市的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，進(jìn)行交流，并進(jìn)行歸納，得出我市網(wǎng)吧經(jīng)營中存在的主要問題。

五、我為創(chuàng)建綠色網(wǎng)吧獻(xiàn)計獻(xiàn)策 讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極思考如何加強對網(wǎng)吧的管理，如何減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。教師可積極引導(dǎo)學(xué)生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網(wǎng)吧經(jīng)營戶以及各種創(chuàng)造性的方法）去思考。

六、辯論賽“唇槍舌劍”

師：一部分同學(xué)認(rèn)為，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，互相可以不遵守規(guī)則，甚至可以互相攻擊；也有同學(xué)認(rèn)為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，即使在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發(fā)表自己的觀點。

七、爭做健康文明E少年

1.師：網(wǎng)絡(luò)世界五彩繽紛，我們在網(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時，也一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，還要提高警惕，免遭傷害，更不要在網(wǎng)上“迷路”喲！

2.出示“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全體學(xué)生一起宣讀，并要求學(xué)生嚴(yán)守此約。

3.師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？和同學(xué)交流自己的看法，然后綜合大家的建議，共同制定有關(guān)信息生活的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的BBS上。

八、欣賞歌曲《手拉手，地球村》 1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們在“做健康文明小網(wǎng)民”的橫幅上莊重地簽下自己的姓名。2.結(jié)束語：同學(xué)們，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，我希望大家能遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，爭做健康文明E少年。來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《手拉手，地球村》，會唱的同學(xué)可以跟著曲子一起唱。

第三篇：信息公開課教學(xué)設(shè)計感受數(shù)字生活

校內(nèi)公開課教學(xué)設(shè)計 活動一 感受數(shù)字生活

一、教材分析

本節(jié)課是七年級下冊第二單元活動一內(nèi)容，本次活動產(chǎn)生是因為多媒體信息讓生活變得豐富多彩，可以運用電腦來提高我們的生活質(zhì)量。本次教學(xué)分三個階段來完成：一是瀏覽精彩照片；二是欣賞動聽音樂；三是觀看動感視頻。

二、學(xué)情分析

本活動內(nèi)容涉及當(dāng)前比較流行的應(yīng)用，但農(nóng)村中學(xué)中，大部分學(xué)生家里沒有配備電腦，導(dǎo)致學(xué)生水平較差，本節(jié)課可讓少數(shù)經(jīng)常接觸電腦的同學(xué)帶動接觸電腦不多的學(xué)生，通過交流互助的學(xué)習(xí)方式，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，共同提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

學(xué)習(xí)各種資源的打開方式，并選擇合適的軟件。2.過程與方法

通過對各種軟件的操作與控制，教會學(xué)生觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)軟件的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

經(jīng)歷操作控制軟件的過程，感受數(shù)字生活的多彩；通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

讓學(xué)生體驗數(shù)碼照片、數(shù)字音樂和數(shù)字視頻 2.教學(xué)難點

數(shù)碼照片、數(shù)字音樂和數(shù)字視頻的文件格式

五、教學(xué)互動設(shè)計

1.情境導(dǎo)入

【教師】：1）瀏覽一組照片----鳳陽風(fēng)光 2）聽歌《風(fēng)從來榜河吹過》 3）欣賞視頻片斷《美麗的鳳陽》 【學(xué)生】：靜靜欣賞 【設(shè)計意圖】：通過以上欣賞，引入課題，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)求知欲。

2.任務(wù)驅(qū)動，合作交流

【教師】：全班同學(xué)分A、B、C三組，每組同學(xué)完成各自的任務(wù)，若同組有不會，可詢問其他組同學(xué)。十分鐘后，請每組派一名同學(xué)為大家演示并詳解。

任務(wù)一：瀏覽精彩照片 【教師】：照片是作為我們生活中難忘瞬間的記錄，以文件形式保存在電腦中，可以隨時查看瀏覽。接下來，請A組派一名同學(xué)演示如何瀏覽照片。【學(xué)生】：A組同學(xué)按照課本的步驟一步步的完成?！窘處煛浚盒〗Y(jié)：瀏覽照片時，首先要在“計算機”中找到照片文件夾，同時可使用照片文件的縮略效果來出不查看。（板書：找文件）其次，使用Windows自帶的圖片查看器來查看照片，還可以對照片做簡單的調(diào)整。（板書：打開Windows自帶的圖片查看器）【設(shè)計意圖】：請學(xué)生講解，可以使他們在操作時真正深入課本，實現(xiàn)自我處理問題的能力。任務(wù)二：欣賞動聽音樂 【教師】：音樂可以陶冶我們的情操，聽音樂的方式有很多，今天我們要介紹使用Windows Media Player播放音樂，接下來請B組同學(xué)來為大家演示?！緦W(xué)生】：B組派同學(xué)按照課本的步驟一步步完成操作?！窘處煛浚盒〗Y(jié)：使用Windows Media Player欣賞音樂時，先要打開播放器，找到音樂存放的位置.（板書：找文件）添加文件后，在欣賞的過程中，可以通過控制按鈕對音樂的播放進(jìn)行控制，如暫停，調(diào)節(jié)音量大小，播放順序等，達(dá)到最佳的欣賞效果（板書：打開Windows Media Player）【教師】：在總結(jié)的過程中，同時在屏幕上操作，使得不懂的同學(xué)有一定的了解，懂的同學(xué)加深映像?！緦W(xué)生】：通過觀看老師的操作與自己的比較，提升自我的認(rèn)識。任務(wù)三：觀看動感視頻 【教師】：我們還可以在電腦上觀看精彩的視頻，本節(jié)課要求我們使用“暴風(fēng)影音”來播放它，下面請C組同學(xué)來演示?！緦W(xué)生】：C組同學(xué)按照課本步驟一步一步演示 【教師】：小結(jié)：觀看之前，和前面一樣，要先找到視頻存放的位置。（板書：找文件）打開后，可以在暴風(fēng)影音中控制視頻的播放，以達(dá)到最佳的效果?！窘處煛浚涸诳偨Y(jié)的過程中，演示各種不同的操作，加深印象?！緦W(xué)生】：通過觀看老師的操作和自己的實踐，提高自我認(rèn)識。3.課堂小結(jié)：

【教師】：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過電腦來瀏覽照片，欣賞音樂，觀看視頻每個任務(wù)都包括兩個步驟，首先要在電腦上找到文件，其次用合適的軟件來打開，并通過控制平臺按鈕控制。4.【練一練】：

完成書本每一節(jié)后面“創(chuàng)新園”題目。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動，合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。由于本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，并且均是圖片，聲音，視頻的方式出現(xiàn)，學(xué)生參與度高，整個教學(xué)過程比較順利，教學(xué)效果良好。

第四篇：信息教學(xué)設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計1

一、本課說明

本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會的歷史長河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。

二、課前準(zhǔn)備

信息發(fā)展的圖片、視頻。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和技能目標(biāo)

（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活中起到的作用；

（3）了解信息技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2、情感性目標(biāo)

（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習(xí)等方面帶來的巨大好處；

（2）喚起學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲；

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類造福的情操。

四、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：

（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；

2、教學(xué)難點：

（1）了解信息技術(shù)的歷史；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？

屏幕展示恐龍視頻。

教師：恐龍不是來絕了嗎？為什么動畫片還有恐龍呢呢？

學(xué)生回答。

教師：不錯，因為它使用了最前沿的信息技術(shù)手段制作的。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

A、展示案例1圖片；

教師：請同學(xué)們談?wù)動嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響；

學(xué)生觀察、匯報。

B、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

學(xué)生看書、交流匯報。

教師：通過這些例子說明信息技術(shù)什么問題？

學(xué)生交流、匯報。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習(xí)，從交通到通信……到處都有它的影子。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來。

教師：請同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說這些新的信息技術(shù)帶來了哪些好處？

學(xué)生閱讀思考、小組交流。

小組匯報。

總結(jié)：完成P10填空1。

教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來哪些方便？

3、鞏固練習(xí)

完成“試一試”部分的練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評價。

4、評價總結(jié)。

教后感：

學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺它們的變化。

信息教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)會跨欄步和欄間跑的技術(shù)動作,90%以上學(xué)生能完成跨欄技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過跨欄技術(shù)動作的學(xué)習(xí)發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),發(fā)展跨越障礙的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【情感態(tài)度價值觀】

學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學(xué)生、勇敢頑強以及培養(yǎng)同學(xué)互助學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

【重點】

學(xué)會跨欄跑及欄間跑的技術(shù)動作。

【難點】

起跨腿收緊抬平,腿勾腳尖,晚收快拉、側(cè)平拉并拉正,擺動退屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(2分鐘)

課堂常規(guī):

(1)集合整隊

(2)師生問好,報告人數(shù)

(3)檢查服裝

(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容

(5)安排見習(xí)生

教學(xué)組織:四列橫隊

要求:快、靜、齊

(二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)

1.游戲——跨越障礙

將1——4道每道分別擺放10個障礙物,放倒4個欄架、4塊墊子、2根跳繩,班級所有學(xué)生分為實力均等的4組,每組的第一位同學(xué)聽到老師的口令后開始跑動跨過障礙物,當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)跑出10米后第二位同學(xué)跟上,以此類推直至最后一名同學(xué)跨越最后一個障礙,根據(jù)到達(dá)終點的先后順序排出名次。

教學(xué)組織:四列縱隊

要求:必須從障礙上方跨過,注意安全。

信息教學(xué)設(shè)計3

一、教材說明：

武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級下冊第10課《數(shù)學(xué)問題巧解答》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握INT取整函數(shù)的用法；

2、結(jié)合以前所學(xué)，實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用；

3、分層目標(biāo)：（1）編程實現(xiàn)教材中的實例；（2）更多的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點：

重點：掌握INT取整函數(shù)的用法。

難點：實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材中的三個實例程序。

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊知，問題導(dǎo)入（2分鐘）

[教師活動]：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。

[學(xué)生活動]：觀察體驗。

過程

師：前一課我們學(xué)習(xí)了PR和TYPE命令，也學(xué)會了怎樣指揮小海龜來做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個小問題，那就是“10/3=”，看它是怎樣解答的。

（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），觀察返回結(jié)果。）

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3.33，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2位小數(shù)。

師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3，該怎樣辦？我們可以用INT取整函數(shù)來實現(xiàn)。

（演示：（PR 10[/]3[=] INT 10/3）），觀察返回結(jié)果。

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3，小海龜將后面的數(shù)都省略了。

師：大家不要以為小海龜出錯了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。

2、學(xué)習(xí)新知，感悟方法（20分鐘）

[教師活動]：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學(xué)生理解。

[學(xué)生活動]：實踐例子程序。

過程

師：演示例子程序，觀察效果。

生：測試不同的數(shù)。

……

師：觀察完整的程序，逐句解釋。

TO Z;主過程

MAKE “X READ;讀第一個數(shù)給X

MAKE “Y READ;讀第二個數(shù)給Y

MAKE “G :X;將第一個數(shù)放到G中

IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二個數(shù)小于第一個數(shù)，則將第二個數(shù)放到G中

ZS :X :Y :G;調(diào)用ZS過程

END

TO ZS :X :Y :G;子過程

IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];關(guān)鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結(jié)果，結(jié)束程序。

ZS :X :Y :G-1;自身調(diào)用，讓G減一。

END

（重點講解關(guān)鍵語句，將之分解，逐一分析）

:X/:G=INT :X/:G；判斷變量:X是否被:G整除

:Y/:G=INT :Y/:G；判斷變量:Y是否被:G整除

AND；“并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個條件，有一個滿足，就會使程序結(jié)束，顯然是錯誤的。

PR :G；用到了前課的知識，輸出顯示變量:G，就是我們要找的最大公約數(shù)。

生：上機實踐

……

3、自行探究，拓展運用（15分鐘）

[教師活動]：鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生上機實踐教材中第二和第三個實例程序。

[學(xué)生活動]：動手實踐，感悟?qū)嵗绦?，體會取整函數(shù)的應(yīng)用。

4、反饋展示，自我評價（3分鐘）

[教師活動]：展示優(yōu)秀學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。

[學(xué)生活動]：填寫P54頁評價表格。

[延伸拓展]：你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎？可以利用課余時間，自己動手實踐嘗試。

信息教學(xué)設(shè)計4

一、設(shè)計思想

本課的設(shè)計是在學(xué)生潛在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生體驗、理解信息資源管理的一般過程、標(biāo)準(zhǔn)化思想和方法。從個別到一般，亦即從個到類的歸納，并將這樣的類運用到學(xué)習(xí)生活中，主動利用信息資源管理方法，提高生活品質(zhì)。

整節(jié)課圍繞張可MP5，通過各種預(yù)設(shè)活動不斷強化學(xué)生信息資源管理的意識、能力和標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓學(xué)生在潛移默化中對自己的信息資源能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化思想采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行管理。

本課先從學(xué)生身邊的信息資源管理活動出發(fā)，通過討論讓學(xué)生認(rèn)識到管理的重要性和必要性。然后圍繞張可MP5文件夾展開，通過學(xué)生自己的操作歸納出MP5文件夾管理的過程，并將這一過程運用到后繼活動中。同時引導(dǎo)學(xué)生通過表2中幾個問題，有針對性地尋求解決問題的方法，合理規(guī)劃信息資源的分類，實現(xiàn)信息資源管理，以滿足需求。進(jìn)一步得出結(jié)論：根據(jù)不同需求，采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。而學(xué)科分類的思想則由教師提出。通過文件夾中電子書的分類，讓學(xué)生體會中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性。再直接過渡到標(biāo)準(zhǔn)化。通過學(xué)生熟悉的秦始皇統(tǒng)一貨幣文字的史實，感受標(biāo)準(zhǔn)化思想。最后對具體的標(biāo)準(zhǔn)化實例進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步理解標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義。最后教師總結(jié)通過思維導(dǎo)圖，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。

二、教材分析

本節(jié)是高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教科版）第七章“信息資源管理”的第一節(jié)“信息資源管理概述”。信息資源管理伴隨著信息的獲取、加工、存儲、發(fā)布等信息活動的整個過程，而本章將集中介紹給定信息資源的存儲和管理。第一節(jié)信息資源管理概述從整體上闡述信息資源管理的過程及其基本思想。

三、學(xué)情分析

學(xué)生通過前幾章的學(xué)習(xí)，對于信息的獲取、加工、表達(dá)、交流都已經(jīng)掌握，基本的操作也都能實現(xiàn)。學(xué)生欠缺的是它們之間的聯(lián)系以及如何使用合理的方法將信息的管理落實到位，缺少學(xué)以致用的能力。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生更多的將采取認(rèn)知策略中的組織策略和資源管理策略。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道身邊的信息資源管理活動；掌握實現(xiàn)信息資源管理的操作技能；掌握標(biāo)準(zhǔn)化的概念及思想。

過程與方法：學(xué)會信息資源管理的方法；能主動對身邊的信息資源進(jìn)行管理。

情感態(tài)度及價值觀：形成信息資源管理的良好行為習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

重點是能夠根據(jù)不同的需求，使用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)信息資源的管理。

難點是能夠?qū)⒎诸惤M織方法和標(biāo)準(zhǔn)化思想運用到信息資源管理過程中。

六、教學(xué)策略與手段

教學(xué)過程中使用到了課堂討論，學(xué)生演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這幾種教學(xué)方法。同時通過任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，設(shè)置拓展任務(wù)應(yīng)對個體差異。最后借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。

七、教學(xué)過程

（一）通過游戲引入課題

學(xué)生玩整理房間的小游戲，分別對兒童房、書房和客廳的物品進(jìn)行了分類整理。

通過學(xué)生玩的游戲?qū)?，再?lián)系到學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題：信息資源管理。

設(shè)計意圖：學(xué)生對于游戲都有種天生的熱愛，所以課前通過游戲熱身，讓學(xué)生先進(jìn)行房間整理，在這樣的整理的意識下，聯(lián)系到學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題。

（二）討論身邊的信息資源管理，思考管理的目的

提出學(xué)習(xí)資料需要整理，網(wǎng)站素材需要整理，QQ好友需要管理。給出學(xué)生這些樣例后，讓學(xué)生5-6個同學(xué)一組，討論身邊的信息資源管理活動，同時思考管理的目的。完成表1內(nèi)容。

表1

信息資源管理活動管理的目的

1.學(xué)習(xí)資料整理方便找到所需的資料

2.網(wǎng)站素材整理有利于網(wǎng)頁的制作

3. QQ好友管理方便交流

4. 計算機文件管理規(guī)范命名，方便查找文件

5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲

6.手機通訊錄更新管理方便找到號碼

7.家里的藏書整理分門別類，容易尋找

設(shè)計意圖：通過半成品中樣例的示范作用，讓學(xué)生討論有跡可尋。通過討論挖掘?qū)W生習(xí)以為常的信息資源，拓展思考的空間。提出不進(jìn)行管理的影響，旨在借助學(xué)習(xí)生活的不合理不方便以突出信息資源管理的重要性和必要性。

所以為了提高信息利用的效率，更好的實現(xiàn)信息的價值，必須進(jìn)行信息資源管理。此時提出：這些信息是怎樣進(jìn)行管理的呢？

（三）進(jìn)行MP5文件夾的管理，經(jīng)歷信息資源管理的一般過程

打開張可同學(xué)的MP5里的文件，之前她的MP5被別人不小心格式化了，現(xiàn)在只能聽歌，不能看電影，也不能看圖片。為什么？因為缺少了MP5自帶的文件夾。MP5自帶文件夾將文件分成了六類，這是按照什么分類？文件類型。請大家?guī)椭鷱埧赏瑢W(xué)建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

【活動一】對“張可MP5”文件夾進(jìn)行信息資源管理，建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

MP5自帶文件夾結(jié)構(gòu)圖

演示學(xué)生分好類的張可MP5文件夾。

教師在教師機演示分類操作過程，演示過程中強調(diào)選取連續(xù)文件的“拖動”和不連續(xù)文件的“ctrl”。同時師生共同歸納總結(jié)，得出張可MP5進(jìn)行信息資源管理的過程：

①分析目錄結(jié)構(gòu)。

②創(chuàng)建多個目錄。

③文件進(jìn)行整理。

從而得出信息資源管理的一般過程。

結(jié)論一：信息資源管理的一般過程就是從具體需要出發(fā)，對信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

設(shè)計意圖：設(shè)計張可MP5貫穿整節(jié)課，以形成一個整體，增強知識點之間的聯(lián)系。對張可MP5文件夾的管理方法既適用于MP3、智能手機等電子設(shè)備文件的管理，也適用于對計算機文件的管理。活動難度不大，關(guān)鍵在于活動之后的歸納總結(jié)，也就是從個到類的過程，并能用這個過程指導(dǎo)后繼活動。教師演示，目的是為了讓學(xué)生共同回顧信息資源管理的過程，強化管理思想。同時提出連續(xù)文件和不連續(xù)文件的選取，方便操作，提高操作的規(guī)范性。

（四）使用主題分類法，對音樂圖片文件夾進(jìn)行分類管理

學(xué)生幫助

張可建立了文件夾，放置了相應(yīng)的文件，使得張可的MP5可以聽音樂看電影了。音樂文件夾中鋼琴曲有幾首呢？又有哪些歌手的音樂呢？要求使用信息資源管理的方法將文件夾分類。教師根據(jù)之前信息資源管理過程進(jìn)行引導(dǎo)，先進(jìn)行分析。學(xué)生完成活動二。教師對學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，為什么大家的分類不一樣呢？可以得出什么結(jié)論？

【活動二】合作探究：根據(jù)表2相關(guān)要求，對music文件夾和picture文件夾中的信息資源分別進(jìn)行合適的管理。每組5人，每人完成不同的任務(wù)。

music文件夾中文件如下所示：

picture文件夾下文件如下：

表 2

問 題答 案分類標(biāo)準(zhǔn)完成對象

1.有哪幾種類型的文件？rmvb視頻，mp3音頻， txt電子書，jpg圖片，wav聲音文件類型全體同學(xué)

2.有幾首鋼琴曲？ 7首音樂種類組員一

3.有哪些歌手的音樂？ 班得瑞、郎朗、水木年華、五月天歌手組員二

4.可為“新歌速遞”和“經(jīng)典歌曲”分別選幾首歌？ 新歌速遞5首；經(jīng)典歌曲9首音樂年份組員三

5.圖片涉及哪幾個景區(qū)？桂林，三亞，武夷山景區(qū)組員四

6.幾張美食圖片？幾張風(fēng)景圖片？美食8張；風(fēng)景12張圖片類型組員五

拓展活動：自選其他文件夾進(jìn)行管理。

演示某兩組學(xué)生分好類的music文件夾和picture文件夾，同時學(xué)生根據(jù)文件夾回答問題。

為什么大家的分類不一樣呢？需要解決的問題不同，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。

結(jié)論二：信息資源管理過程中，針對不同需求我們的分類標(biāo)準(zhǔn)不同。

雖然分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但是它們都屬于主題分類法。

設(shè)計意圖：相同的一些文件可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種方式的分類。所以設(shè)計多個問題分別針對music文件夾和picture文件夾，目的是要得出結(jié)論針對不同需求，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。這是本節(jié)課的一個重點。同時進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)還進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，合作探究得出結(jié)論。學(xué)生因個體差異，操作技能有所偏差，所以設(shè)計拓展活動，讓學(xué)有余力的學(xué)生多完成文件夾中文件的管理，進(jìn)一步從思想上感受信息資源管理的結(jié)果。

（五）使用學(xué)科分類法，對電子書進(jìn)行分類管理

除了主題分類法，還有一種分類方法，學(xué)科分類法。引導(dǎo)學(xué)生看電子書文件夾里的幾個文件。

有學(xué)生可能想到用語文，法律等等進(jìn)行分類。此時提出中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)。打開具體的電子書，根據(jù)內(nèi)容參照中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)這張表，將電子書分別劃分到法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)。這樣的分類方法稱為學(xué)科分類法，它是由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的。

電子書文件名劃分學(xué)科參照標(biāo)準(zhǔn)

法律基礎(chǔ)知識.txt820法學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)

蘇童隨筆選.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)

怎樣培養(yǎng)習(xí)慣.txt880教育學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)

中國散文.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)論三：信息資源的分類方法廣泛使用的是學(xué)科分類和主題分類兩種。學(xué)科分類由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布。

設(shè)計意圖：學(xué)科分類是由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的，此部分內(nèi)容設(shè)計成教師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)電子書的內(nèi)容對照中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，將電子書劃分到相應(yīng)學(xué)科。從而讓學(xué)生對于學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)有個總體上的認(rèn)識，也為后面學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化做好鋪墊。

（六）通過秦始皇統(tǒng)一貨幣的史實感受標(biāo)準(zhǔn)化思想及意義

中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，是全行業(yè)都遵守的標(biāo)準(zhǔn)。為什么要制定這個標(biāo)準(zhǔn)呢？

通過一個小故事發(fā)現(xiàn)度量標(biāo)準(zhǔn)以及貨幣標(biāo)準(zhǔn)不一致帶來的不方便，故而有了秦始皇統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣。因為標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，方便了管理，滿足了需求。

標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過程四個方面。除了中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，還有哪些標(biāo)準(zhǔn)？我們手上就有一個標(biāo)準(zhǔn)。在哪里？每本書都有一個ISBN編號，請學(xué)生找到課本的ISBN編號。ISBN編號能確定國際上出版的任何圖書及其出版社。所以信息資源管理過程中，我們要使用標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓信息更好的為我們服務(wù)，實現(xiàn)它的價值。課后請學(xué)生找找和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)還有哪些？

結(jié)論四：標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地方或某行業(yè)通過制定和實施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會活動中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會效益。

設(shè)計意圖：設(shè)計小故事引出秦始皇統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一貨幣標(biāo)準(zhǔn)。秦始皇的統(tǒng)一政策學(xué)生相對熟悉，通過這樣一段史實，學(xué)生能夠更深層次的理解標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓學(xué)生體會到標(biāo)準(zhǔn)化的必要性和重要性。具體的標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)生身邊的標(biāo)準(zhǔn)ISBN編號，讓學(xué)生感受到標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時課后讓學(xué)生尋找標(biāo)準(zhǔn)，將課堂延伸到課外，將知識活學(xué)活用，從而認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)實施帶來的便捷。

（七）結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)

結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。對學(xué)生提出希望，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)ψ约旱男畔①Y源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，以提高信息使用效率，實現(xiàn)其價值。

設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。對整節(jié)課進(jìn)行了全盤回顧和梳理。對學(xué)生提出希望，以提升情感目標(biāo)。

八、問題研討：

1.如何上好理論性強的信息技術(shù)課？

2.如何通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)改變學(xué)生信息資源管理的習(xí)慣？

3.對信息資源管理和不管理給學(xué)生造成的影響有多大？

信息教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 和功能。

能力目標(biāo)：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：關(guān)注 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、描述神經(jīng)系統(tǒng) 的組成。

教學(xué)難點

1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。

教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。

教學(xué)步驟

通過電腦幻燈片出示一幅足球的 動畫。請有經(jīng)驗的同學(xué)說說踢足球時身體都會有那些反應(yīng) ，然后出示第二幅圖片請同學(xué)們說出這些活動和反應(yīng)是由誰來統(tǒng)一指揮的呢？[來源:學(xué)科網(wǎng)]

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

師：請同學(xué)們結(jié)合下面的兩個小問題，觀看圖4- 8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說出你們小組的討論結(jié)果。

生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神 經(jīng)和脊神經(jīng)組成

認(rèn)為腦和腦神經(jīng)是一 組，脊髓和脊神經(jīng)是一組或認(rèn)為腦和脊髓是一組，腦神經(jīng)和 脊神經(jīng)是一組

師：下面我們來看一下同學(xué)們說的是否正取（出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成）

師：請同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計的第三個小問題，設(shè)計一個簡明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

師：同學(xué)們做的都很好。

二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？

生：神經(jīng)細(xì)胞。

師：對，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請同學(xué)們

生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。

師：同學(xué)們說的非常的準(zhǔn)確。

三、神經(jīng) 元的功能

師：現(xiàn)在我們就來看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動畫），神經(jīng)元的功能是受到刺 激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。

師：那位同學(xué)能說一說神經(jīng)元是 怎樣傳導(dǎo)興奮的。

生；神經(jīng)元接受刺激后 能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。

師：請同學(xué)們自學(xué)實際用的內(nèi)容，然后請同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。

生：緊張，激動，害怕。

師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點？

生：（1）長度最長

（2）壽命最長

（3）速度最快

四、小結(jié)

五、板書設(shè)計（電腦幻燈片）

第二節(jié) 信息的傳遞[

一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)

1神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

3神經(jīng)元的功能

信息教學(xué)設(shè)計6

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力

簡述動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用。

(二)過程與方法

1.運用細(xì)胞的基礎(chǔ)知識，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ);

2.通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。

(三)情感態(tài)度與價值觀

通過對動物細(xì)胞培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，體會生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。

二、教學(xué)重難點

動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程及條件

三、教學(xué)過程

(一)引入新課

展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片。

師：俗話說：“水火無情”，火災(zāi)過后，都會有燒傷病人。在治療燒傷病人時通常采用的方法是取燒傷病人的健康皮膚進(jìn)行自體移植，但對一個大面積燒傷的病人卻無奈，用他人的皮膚來源不足，而且會產(chǎn)生排異反應(yīng)。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個難題，動物細(xì)胞工程為我們找到了解決辦法。

【設(shè)計意圖】利用經(jīng)典圖片引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)動物細(xì)胞培養(yǎng)概念

動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)組織，將它分散單個細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長和增殖。

(三)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程

培養(yǎng)動物所用的細(xì)胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動物器官或組織。

將組織取出來后，先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理等使組織分散成單個細(xì)胞，然后配置成一定濃度的細(xì)胞懸液。

放在培養(yǎng)瓶中的具有一定濃度的細(xì)胞懸浮液在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的過程叫做原代培養(yǎng);隨著細(xì)胞生長的和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶處理使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。傳代細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的叫做細(xì)胞株;遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘?xì)胞的特點，這種傳代細(xì)胞叫做細(xì)胞系。

(四)動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件

1.無菌、無毒的環(huán)境：對培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理，還可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液。

2.營養(yǎng)：合成培養(yǎng)基中有葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，通常需加入血清、血漿等。

3.溫度和pH：適宜溫度為36.5℃±0.5℃，適宜pH為7.2-7.4。

4.氣體環(huán)境：主要是O2和CO2。

(五)動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用

1.生產(chǎn)生物制品：如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等;

2.健康細(xì)胞培養(yǎng);

3.作為基因工程中的受體細(xì)胞;

4.科研方面：篩選抗癌藥物、治療和預(yù)防疾病等。

(六)思考討論

1.為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細(xì)胞培養(yǎng)材料?

答：因為這些組織或器官上的細(xì)胞生命力旺盛，分裂能力強。

2.為什么培養(yǎng)前要將組織細(xì)胞分散成單個細(xì)胞?

答：成塊組織不利培養(yǎng)，分散了做成細(xì)胞懸浮液利于培養(yǎng)。

3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，為什么要用胰蛋白酶對取出的動物組織進(jìn)行處理?答：胰蛋白酶處理動物組織，可以使動物組織細(xì)胞間的膠原纖維和細(xì)胞外的其他成分酶解，獲得單個細(xì)胞。

4.細(xì)胞株和細(xì)胞系有什么區(qū)別?

答：細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細(xì)胞的特點，失去接觸抑制，容易傳代培養(yǎng)。

5.動物細(xì)胞培養(yǎng)液的主要成分是什么?較植物組培培養(yǎng)基有何獨特之處?

答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等;獨特之處有：A.動物細(xì)胞培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基;B.動物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分中有動物血清等，而植物組培培養(yǎng)基多數(shù)選取蔗糖為營養(yǎng)物質(zhì)。

6.動物細(xì)胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個體?

答：不能，動物細(xì)胞培養(yǎng)只能使細(xì)胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動物個體。

動物細(xì)胞培養(yǎng)是細(xì)胞工程、基因工程和生物醫(yī)學(xué)工程的重要研究手段，教師在介紹了動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、條件之后，可以通過問題式探索，讓學(xué)生深層次地了解動物細(xì)胞培養(yǎng)中應(yīng)該注意的問題，鞏固知識，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息教學(xué)設(shè)計7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）對出租車計費問題進(jìn)行算法設(shè)計。

（2）根據(jù)算法設(shè)計，利用VB軟件編寫程序。

2、過程與方法：

（1）學(xué)會利用自然語言和流程圖兩種形式，描述出租車計費程序算法。

（2）找到解決問題的思路，用編程實現(xiàn)算法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過編程來解決實際問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會到編程在生活中的價值。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重難點：

對出租車計費問題進(jìn)行算法設(shè)計。

三、教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法

四、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機房軟件環(huán)境：VB程序

五、教學(xué)時間

1課時

六、教學(xué)過程

步驟

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車，或者以后肯定會坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計費如下，起步價8元，超過2.5公里的路程，按每公里1.5元計價。

通過校園生活中遇到的實際問題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預(yù)先設(shè)計算法：

1、用自然語言描述2、用流程圖描述任務(wù)二：編程實現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過編寫程序來實現(xiàn)算法。

教師演示：

1、編寫代碼。

2、調(diào)試程序。

任務(wù)三：知識庫1、算法及其特性2、關(guān)系運算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四：創(chuàng)新園1、某超市為了促銷，規(guī)定購買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請設(shè)計算法。

同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。

同學(xué)觀看演示，參考書本操作。

學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。

擴展知識面鍛煉操作能力。

小結(jié)1、回顧要點。

回顧本節(jié)課知識。

七、教學(xué)反思

信息教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會在【變量】模塊中新建一個鏈表

2.能夠通過鏈表實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲，并能對鏈表中的內(nèi)容進(jìn)行添加，刪除、插入、替換等操作

3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)

4.綜合運用跟隨鼠標(biāo)移動的腳本搭建、條件判斷語句的添加等知識

二、教學(xué)重點、難點

重點：腳本搭建

難點：腳本搭建

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：砸金蛋贏大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無限樂趣，今天我們就用SCRATCH軟件來設(shè)計一款砸金蛋的游戲，看誰設(shè)計的游戲最有趣。

師板書課題

(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動

1. 繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色

1）繪制舞臺背景

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

2）創(chuàng)建“金蛋”角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

3）創(chuàng)建砸金蛋的角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

2.搭建腳本

1）搭建金蛋的初步腳本

金蛋的初步腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

2）創(chuàng)建鏈表

教師講解：

鏈表的作用：可以按順序存儲若干個同一類文字或數(shù)字信息

創(chuàng)建鏈表：變量—新建一個鏈表

適用于所有角色---公用 只適用于這個有角色---私有

學(xué)生自學(xué)：

隱藏鏈表的方法

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習(xí)

編輯、修改鏈表中的信息

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習(xí)

3）完善金蛋腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

“獲獎?wù)摺苯鸬暗哪_本

“獎品”金蛋的腳本

“獎金”金蛋的腳本

“領(lǐng)獎條件”對應(yīng)金蛋的腳本

4.搭建卡通小動物的腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

“錘子”的腳本

5. 演示成果

（三）學(xué)習(xí)檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計9

一、活動背景：

讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

二、活動目標(biāo)：

1、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

2．培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。

3．學(xué)會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。

三、活動重點：

1、學(xué)會利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

2、通過活動，深刻認(rèn)識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達(dá)能力。

四、課前準(zhǔn)備：

1、回憶父母愛你的故事。

2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。

3、多媒體課件。

4、學(xué)唱《感恩的心》

五、教學(xué)流程：

（一）活動導(dǎo)入：

主持人聲情并茂地講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！

（二）說故事——感受父母的偉大

1、無論你身在何方，有一個人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報……這種愛，就叫“母愛”。請聽一個來自《親情故事》的《永遠(yuǎn)的惦念》。（生講故事）

2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們在風(fēng)雨中無懼，一路走好……是他，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫——父親。請聽《地震中的父與子》。

3、主持人：說起地震，我們都永遠(yuǎn)不會忘記那次5.12汶川了級大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎？

（三）話說自己父母的愛，心存感恩

1、主持人：為了我們的成長，爸爸媽媽操碎了心。確實，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）

3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請聽詩歌朗誦：《那個夏天》

那個夏天

好懷念那個夏天

我們被雷雨嚇得狂叫過大街

不管在別人眼里有多么瘋癲

有多么不體面

那幾乎變成生命最珍貴的畫面

多可愛的昨天

曾為了電影結(jié)局哭了好幾天

你為大家做了很丑的鬼臉

都映在那一個夏天

但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑

因為——

那么甜，那么燦爛！

（四）、拿出實際行動，感恩父母。

1、小品導(dǎo)入：

主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請聽相聲：《我不再是小皇帝了》

2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。

主持人：唐代詩人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩：（齊誦） “誰言寸草心，報得三春暉”

3、主持人：媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、小組匯報活動展示：

主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。

(1)請聽第一小隊的“父母我來夸”：

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。

(2)第二小隊小品：《爸爸媽媽下班回家時》

一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……

主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語……）

（3）第三小隊：手抄報展示

（4）第四小隊：感恩卡展示

（5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）

（五）、聽父母心聲 ，升華感恩

主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進(jìn)步，請聽家長的話！（錄音播放） 主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說嗎？ （學(xué)生各抒己見）

（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩

師：正是因為他們給我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）

信息教學(xué)設(shè)計10

一、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和愛護(hù)計算機的意識；

2．對學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣；

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，加強學(xué)生協(xié)作的能力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.讓學(xué)生更好地進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計算機、科學(xué)合理使用計算機的意識。

三、課時安排

1課時

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、互動交流

1．開學(xué)了，同學(xué)們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識了，你們開心嗎？

2．我們來到了電腦室一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，那么你們知道如何學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好嗎？

學(xué)生描述自己的認(rèn)識

學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

通過師生間互動交流的方式暢談本學(xué)科的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)師生間的感情。

（二）講解常規(guī)

1如何做才能上好信息技術(shù)課？讓我們一起來學(xué)習(xí)

（投影常規(guī)要求）

①學(xué)會排隊和走路：在每次預(yù)備鈴之前，都必須到電腦課室門口的走廊有秩序地排好隊，排隊須做到快、靜、齊。走進(jìn)課室要腳步輕盈、保持安靜。

②學(xué)會傾聽：尊重他人，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。在教師講解、同學(xué)發(fā)言時，認(rèn)真傾聽，不隨便講話，思想不開小差。

③學(xué)會討論：在自主上機，組內(nèi)討論時，請你低聲細(xì)語，不影響他人，形成一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④學(xué)會學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽課，積極動腦，大膽動手；對概念要好好理解，對操作要多多練習(xí)。以會學(xué)習(xí)為榮，我們的原則是：獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。

⑤學(xué)會遵守規(guī)則：

A．在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機器的`時候才能打開機器；不要拿你的小手隨便摸顯示器和機箱等設(shè)備；

B．在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報告老師，電腦出現(xiàn)問題的時候不要慌張，不要亂操作，要舉手報告給老師；

C．禁止將與計算機課無關(guān)的東西特別是零食、水、牛奶帶到機房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾；

D．課堂上不準(zhǔn)進(jìn)任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機操作的機會。

E．對于電腦室中的物品要輕拿輕放，對于損壞的物品要照價賠償；下課后要及時將桌面收拾整齊、擺好凳子。

2．通過以上的學(xué)習(xí)，你覺得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當(dāng)一名小小監(jiān)督員嗎？

小組討論，然后小組交流討論的結(jié)果。

在老師的帶領(lǐng)下一起理解常規(guī)要求、讀常規(guī)。

學(xué)生交流。

本環(huán)節(jié)先由學(xué)生討論上好本課的要求和做法，再由老師講解本課的課堂常規(guī)要求，并和學(xué)生一起大聲朗讀常規(guī)，目的是落實常規(guī)教育，形成規(guī)則意識。

講解時讓學(xué)生產(chǎn)生互動，從而更好地讓學(xué)生明白這些常規(guī)的重要性

（三）歸納小結(jié)

孩子們，我想，只要我們大家都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，積極動腦，大膽動手，相信我們這門信息技術(shù)課會上得越來越好，我們一定能學(xué)到更多的計算機知識的！

信息教學(xué)設(shè)計11

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書 信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù) :信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利;樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

教學(xué)難點：掌握基本搜索技巧。

(一)激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。 (學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。

教師借此機會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)

(二) 出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。)

(三)分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。 學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

(四)明確概念

師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

(五)搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。 學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)

(六)探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同? (小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)

(七)課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書設(shè)計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸

入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

學(xué)生個人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價并將評價結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。

信息教學(xué)設(shè)計12

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源選取自己需要的圖片文字

2、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

教學(xué)重點：行程地圖的制作

教學(xué)難點：行程地圖的制作

教學(xué)準(zhǔn)備：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

如果你要和家人外出旅游，不僅應(yīng)該制定一個旅游圖，而且應(yīng)該對要去各個景點有所了解，以便在最短的時間內(nèi)取得最大的收獲。我們進(jìn)來就來試試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)的信息制作一個包含了景點介紹的旅游行程路線圖。

新課：

一、技術(shù)準(zhǔn)備

從專門的旅游網(wǎng)站上尋找相關(guān)信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。

(結(jié)合12、13課相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)，使學(xué)生運用所學(xué)到的知識完成材料的收集。

1、設(shè)計準(zhǔn)確地搜索關(guān)鍵詞

2、用搜索引擎搜索旅游地圖

（圖14-1）搜索到的部分旅游圖

3、網(wǎng)頁文字信息的截取和使用

（圖14-2）雙窗口操作

二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

1、制作行程地圖

（圖14-3）線路圖

2、介紹路途重要景點

（圖14-4）重要景點介紹

可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對重要景點進(jìn)行簡單介紹。在上圖中，說明文字都在文字框內(nèi)，因此，“粘貼”文字時，必須使鼠標(biāo)準(zhǔn)確地處于指定的文字框內(nèi)。此外，文字框內(nèi)也可以插入圖片。

<做一做>p921-2教師指導(dǎo)

信息教學(xué)設(shè)計13

知識目標(biāo)：

1、了解什么是電子郵件.

2、學(xué)會申請免費郵箱。

3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標(biāo)：

通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標(biāo)：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學(xué)過程具體如下

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？

生：

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱

1、打開主頁

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱

教師演示

3、登錄免費郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習(xí)題

1、填一填

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點多，學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

二

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。

二、學(xué)生分析

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：初步學(xué)會利用outlexpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生啟動outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)outlexpress的操作界面與我們學(xué)過的wind5

信息教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)目的：

1、初步了解機器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的原理。

2、初步會編制程序控制機器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的完成任務(wù)。

教學(xué)重點：編制程序控制機器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的完成任務(wù)

教學(xué)難點：編制程序控制機器人識別障礙物、“認(rèn)識”路的完成任務(wù)

教學(xué)方法：講授、演示、實踐

教學(xué)過程：

一、演示演示機器人沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止。

二、引導(dǎo)觀察機器人能完成沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止，說明機器人具有什么功能？答：機器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機器人為什么具有“看”的功能呢？答：機器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機器人的“眼晴”。這個機器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引導(dǎo)探索機器人“眼睛”的特性

實驗一：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機器人能利用光電傳感器“看”到物體。因為手擋在光電傳感器的前面，一部分光就會被反射回去。這時光電傳感器接收到反射回來的光，機器人的“大腦”就會有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。

實驗二：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動你的手，看看機器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。

實驗三：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器和沒有任何障礙物擋住光電傳感受器兩種情況，觀察機器人有什么反應(yīng)？

四、根據(jù)機器人完成的任務(wù)編制程序見書P103頁圖13—2程序

五、設(shè)計仿真場地具體設(shè)計步驟見書103頁設(shè)計仿真場地部分

六、仿真運行 具體操作步驟見書106頁仿真運行部分

信息教學(xué)設(shè)計15

一、教學(xué)難點內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)

使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)(從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點)

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點)

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí))

學(xué)生基礎(chǔ)較差，改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學(xué)生課后錯誤較高。因此我和學(xué)生一起來研究這兩個概念的區(qū)別： 1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。2、改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略最高位(或萬位、億位)后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)根據(jù)不同要求，寫出正確結(jié)果。

四、教學(xué)過程(設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo))

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點)

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)位順序表

看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(從數(shù)位順序表中可 以知道從右邊起第一 位是個位，第五位是萬 位還可以知道從 個位到千位組成個級， 從億位到千億位組成億級)。 讓學(xué)生回答億以上數(shù) 的讀法法則。做練習(xí)第 28頁第5題。 寫出下面各數(shù)： 四千八百三十二萬二萬八千五百八十七 七千零三萬五千 學(xué)生寫數(shù)匯報

再次回頭反思學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注學(xué)習(xí)過程和 方法，使學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)的樂趣。 復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備

讓學(xué)生寫數(shù)

讓學(xué)生回答億以上數(shù)

的讀法法則。做練習(xí)第

28頁第5題。

寫出下面各數(shù)：

四千八百三十二萬

二萬八千五百八十七

七千零三萬五千

學(xué)生寫數(shù)匯報

使學(xué)生掌握把整 萬的數(shù)改寫成以 萬為單位的數(shù)的 方法 鞏固改寫的方法

練習(xí)

觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用

每人讀數(shù)

這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)

小組討論

嘗試把整萬的數(shù)改寫

成了以萬作單位的數(shù)。

獨立完成后交流改寫的方法

使學(xué)生掌握用四 舍五入省略“萬” 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。 通過練習(xí)，鞏固改 寫和省略的方法。 進(jìn)一步理解近似 數(shù)的含義和在實 際生活中的作用。

六、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價)

1、會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”的方法求近似數(shù)，理解改寫與省略之間的相同點和不同點。

2、在經(jīng)歷探索方法的活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

3、在運用知識解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

七、教學(xué)板書(本節(jié)課的教學(xué)板書)

大數(shù)的改寫和省略

例5 :紅細(xì)胞：5000000個=500萬個 白細(xì)胞：10000個=1萬個

例6: 12756≈10000 1389000≈1390000

=1萬 =139萬

第五篇：我的課余生活教學(xué)設(shè)計

作文《我的課余生活》教學(xué)設(shè)計

華陽路小學(xué) 劉龍梅

【課前準(zhǔn)備】

１、再次品味本組四篇課文，注意寫作方法。

２、讀記敘課余生活的作文，積累好詞好句。

3、作文草稿本。

【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達(dá)比較具體完整。

【教學(xué)重點】以“課余生活”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生有話想說，有話可說。寫出完整、精彩的習(xí)作?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體完整?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入話題，指導(dǎo)選材。

1、師：首先歡迎同學(xué)們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是──我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后，有幾個同學(xué)說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》，有的同學(xué)告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧！今天我們就來聊一聊。（出示課件）

2、師：那什么是課余生活呢？小組交流后回答。

生：就是課堂以外的生活。

師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動？

生：略。

師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這４類：

１、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包??

２、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道??

３、個人興趣愛好，如：小書迷──買書、看書；小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴??

４、家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生??

師：有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險的，如射子彈，晚上去掏墻洞、捉鳥等；還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。希望大家不要去做。

二、指導(dǎo)文章開頭

師：這些只是我們課余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧！生回答。（課件出示填空）

誰還能用不同的語言來說？

三、指導(dǎo)寫作方法

師：你們的課余生活真是豐富多彩！其實，我們本單元有三篇課文也是寫課余生活的，請大家完成下面連線：

（出示課件１）

《金色的草地》

辛勤勞動 《爬天都峰》

外出郊游 《槐鄉(xiāng)的孩子》

游戲玩耍

（生連線。）

師：三篇課文都寫了什么樣的課余生活，如果讓你加一個詞，誰能說得更準(zhǔn)確、具體？（快樂的課余生活）

（板書：快樂）

師：對極了，快樂這個詞用得妙，三篇課文都寫了快樂的課余生活。先說《金色的草地》吧，文中直接用“快樂”這個詞了嗎？(沒有)課文中是怎樣寫出他們的“快樂”的？找出來讀一讀。

（課件出示表現(xiàn)快樂的段落）

“有一次弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。??”

師：草地上的玩耍體現(xiàn)了快樂，這里運用了哪些描寫？生回答，（板書：語言

動作）

師：你真棒，老師上課講的內(nèi)容你記得很牢固，《金色的草地》是通過對兄弟倆動作和語言的描寫來體現(xiàn)課余生活的快樂的，那么其它兩課呢？

生：《爬天都峰》中的“我奮力向峰頂爬去??”

師：爬山的過程體現(xiàn)快樂。（動作描寫）

生：《槐鄉(xiāng)的孩子》中的“男孩常常爬到樹上??”

師：運用了哪些描寫，運用了什么修辭方法？（動作描寫，比喻句）（板書：比喻句）

師：我們寫自己的快樂課余生活時也可運用以上方法。

四、評價習(xí)作

師：現(xiàn)在請同學(xué)們來看兩篇描寫丟沙包過程的段落，你認(rèn)為哪個好？好在哪？（小組討論后請同學(xué)回答）

師：希望同學(xué)們在寫作時也要向第二篇學(xué)習(xí)，寫出的文章才生動具體。

五、指導(dǎo)寫結(jié)尾。

師：你的課余生活除快樂、有趣，我們在課余生活中還有哪些收獲呢？找找看，課文是怎么樣寫他們在課余生活中的收獲的？

生：（讀）“老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：‘謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！’??”

生：（讀）“原來蒲公英的花就像我們手掌??”

師：你在課余生活中有什么收獲，先思考一下，再和同學(xué)討論討論，最后向大家介紹一下。

師：課上到這兒，我們作文還沒題目，我們這篇作文題目應(yīng)該是什么呢？

生：我們的課余生活。

生：丟沙包。

生：??

師：我們再一次齊讀三篇課文的課題——（生齊讀。）

師：雖然三篇課都是寫了課余生活，但因為內(nèi)容不同，所以題目不同，所以我們的作文題目應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容不同而有所不同，所以老師認(rèn)為像《丟沙包》這樣的題目比較恰當(dāng)。（多設(shè)臺階，降低坡度，樹立學(xué)生作文的信心。）

六、賞析例文

師：我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣講述自己的課余生活。引導(dǎo)學(xué)生從描寫方法及開頭結(jié)尾賞評。

七、動手嘗試（看板書小結(jié)）

剛才同學(xué)們大體介紹了自己的課余生活，可是要想給別人留下深刻印象，我們還得說的再細(xì)致一些，比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。（課件出示要求及樣例）

【板書設(shè)計】習(xí)作

內(nèi)容：我的課余生活

快樂

語言描寫

動作描寫

心理活動

比喻句