第一篇：現(xiàn)代順風耳說課稿（最終版）

《現(xiàn)代順風耳─電話》說課稿

吉林省樺甸市橫道河子中學 應玉國

一、說教材

電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認識。鑒于學生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解，教師可采用實物剖解、學生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關(guān)知識。教學目標：

（一）、知識與技能

1．簡述電話是如何把聲音傳遞到遠方的。2．說出電話交換機的用處。

3．說出模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。

（二）、過程與方法

1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的，提高觀察、分析、概括能力。

2．通過討論和活動，說明電話交換機的作用和展示什么是數(shù)字通信，增強運用物理知識的觀念和能力。

（三）、情感態(tài)度價值觀

通過學習貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學習興趣。教學重點與難點

本著新課標，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點。重點：1．電話是怎樣把信息傳遞到遠方的及電話交換機的用處。2．模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。難點：了解電話交換機的應用。

二、說教法

1、說教法

結(jié)合教材特點和學生的認知規(guī)律，本課我主要采用 “先學后教”、“當堂訓練”洋思教學模式。

2、說學法

本課教給學生的學法是自主學習、合作交流。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應用

在本課中我主要采用多媒體課件和多媒體投影。

四、說教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容，結(jié)合學生的實際認知水平和生活實際，我設(shè)計了如下教學流程：

（－）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，（二）任務驅(qū)動，自學討論

（三）檢查自學效果

（四）學生探索性總結(jié)，教師更正并補充 詳細闡述：

（－）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

請學生們看屏幕圖片引入課題利用這種設(shè)計引導學生去自主研讀教材。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生在情景中主動、積極地接受學習任務，并且讓學生帶著問題去學，這樣就可以為后面的教學做好鋪墊。

（二）、任務驅(qū)動，自學討論

在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學習任務后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學生帶著問題，通過自己的學習、研目掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點，我主要設(shè)計三種方法進行突破：

1、研讀教材

2、同學間合作討論

3、教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣，同時也可照顧學生之間的差異。

（三）、檢查自學效果

學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能，學生練習的同時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況，這樣可以讓那些自學能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。（分層教學）

（四）、學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充

在這一階段，教師可以用“這節(jié)課，我學會了??”、“通過這堂課的學習，我會做??了”這樣的形式來讓學生總結(jié)，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生，并且顯示相應的內(nèi)容以課件形式展示出來。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

總之，新的教學模式主要體現(xiàn)在：

1、改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)槭鏁车膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、協(xié)作學習，交流的方式是師生互動、生生互動。

第二篇：《現(xiàn)代順風耳——電話》教案

第二十一章 信息的傳遞 第一節(jié) 現(xiàn)代順風耳—電話 【教學目標】 知識與技能

1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的； 2．了解電話交換機的用處；

3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。過程與方法

1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；

2．通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數(shù)字通信。情感、態(tài)度與價值觀

1．通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。

2．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識； 【教學重難點】

重點：電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。難點：了解電話交換機的應用?！窘虒W準備】或【實驗準備】

教師用（學生每組）：多媒體、演示電話機一部、視頻資源 【教學過程】

主 要 教 學 過 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動

一、聯(lián)系時事熱點、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

【時事熱點創(chuàng)設(shè)問題情境、引入課題】

2014年3月8日凌晨2點40分，馬來西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國聯(lián)合搜救；多少國人牽腸掛肚、24小時守候手機期待搜救的最新消息……

【揭示課題】

古人是如何傳遞信息的？?

現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？?

(設(shè)計意圖：聯(lián)系時事熱點；類比古今人類傳遞信息的途徑；引起學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲。)為馬航MH370失聯(lián)祈福！

古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書；雞毛信…… 現(xiàn)代人：手機；旗語、網(wǎng)絡(luò)通信等……

二、合作探究，建構(gòu)知識

（一）電流，把信息傳到遠方 1．電話的構(gòu)造

2．話筒與聽筒。

（二）電話交換機

（一）體驗感受、互動研討 1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話”

電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發(fā)明的嗎？(設(shè)計意圖：學生了解歷史，崇尚科學。)2．觀察老電話機，了解電話的構(gòu)造 【看一看】電話由那兩部分組成？

【議一議】 人發(fā)出聲信號經(jīng)過電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時候你看到電話線在振動嗎？話筒、聽筒、電話線的作用是什么？ 【拆一拆】

① 話筒、聽筒的構(gòu)造是怎樣的？ ② 話筒是怎樣將聲信號轉(zhuǎn)化為電信號的？ ③ 聽筒是怎樣將電信號轉(zhuǎn)化為聲信號的？ 【歸納總結(jié)】

1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成.人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強弱按聲音振動而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流.2 聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成.當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動起來使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音.【練一練】

(1)電話機聽筒里發(fā)生的主要能量轉(zhuǎn)化是（）A．電能轉(zhuǎn)化為機械能 B．機械能轉(zhuǎn)化為電能 C．內(nèi)能變成電能 D．電能變成內(nèi)能(2)電話的聽筒主要應用了電流的（）A．熱效應 B．化學效應 C．磁效應 D．三種效應都有

過渡：在電話剛問世的時候，一部電話機要與多少部電話機通話，就要有多少對電話線與外部相連。請同學們畫圓圈代表電話機，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話機兩兩相連，分別需用多少對電話線？你能找出n部電話需要電話線的對數(shù)嗎？

數(shù)量如此巨大的電話線太浪費材料了，而且話機太多數(shù)根本無法實現(xiàn)。該怎么辦呢？ 【看一看】

教師播放視頻，學生看視頻，了解“交換機”的作用。

閱讀課本內(nèi)容，了解電話交換機在現(xiàn)實生活中的應用及其發(fā)展史 教師活動：組織學生閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)交流后回答下面的問題： 問題展示：(用課件展示問題)①一個地區(qū)的所有電話都接到什么上？每部電話的號碼都一樣嗎？ ②如何實現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？

③打電話時，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對方話機正在使用中？

④交換機的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？ 程控電話有哪些功能？你對此了解多少？ 觀看視頻，了解貝爾及電話的發(fā)明 1876年 貝爾 話筒；聽筒

學生討論，電話線沒有振動，傳遞的是聲信號。話筒：聲信號→電信號 電話線：傳遞電信號 聽筒：電信號→聲信號

分組探究，去舊貨市場淘舊電話機，學生自己拆解，了解話筒、聽濤的狗仔。并自學閱讀、分組討論分析話筒和聽筒的原理。

(設(shè)計意圖：話筒和聽筒的構(gòu)造，原理不是教師告知和播放視頻課件，而是學生自己動手探究、思考分析。)（設(shè)計意圖：計算電話線的對數(shù)，用到高中數(shù)學的數(shù)列知識，激發(fā)學生學習興趣。)

各小組討論；得出計算公式；需要很強的數(shù)學功底??！n（n-1）/2 觀看視頻，敘述交換機的作用

①仔細閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，準確查找以上問題答案。

②課本中有不懂的地方先作標記，閱讀結(jié)束，有些問題會自行解決；如果確實解決不了，組內(nèi)集中 討論。③對程控電話的多項功能，嘗試作出解釋。

（三）模擬通訊和數(shù)字通訊

1．游戲引入，理解模擬通訊

游戲一：由10名同學，排成一字長隊，第一名同學按老師手中的一個成語或一句話，聲情并茂地完成一套動作，只做給第二名同學看，第二名同學再只做給第三名同學看，依次做到第十名同學。最后請第一名和第十名同學同時做給同學們看，比較他們兩個有沒有差異。

點撥：模擬信號就像剛才的游戲一樣，當將聲音轉(zhuǎn)換成電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號的“一舉一動”。

游戲二：由一名學生執(zhí)筆，在黑板上任意寫下五個漢字，同學們分別給每個字標定代碼，寫在漢字的下面(代碼的標定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學，排成一字長隊，第一名同學從黑板上的十個字的代碼中，找出幾組代碼，能表達一定的意思為佳，只說給第二名同學聽，第二名同學再把他所聽到的只說給第三名同學聽，依次直到第十名同學。請每一名和第十名同學同時在黑板上寫出他們傳遞的代碼，其他同學一起來對比兩者有無差異?！練w納總結(jié)】

①用不同符號的不同組合表示的信號，叫做數(shù)字信號，這種通信方式叫做數(shù)字通信。

②通常的數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。另外，數(shù)字信號還可以通過不同的編碼進行加密。

介入游戲，激發(fā)興趣；類比理解模擬通訊和數(shù)字通訊的實質(zhì)。分組游戲，比對兩組游戲的不同結(jié)果理解兩種通訊的特點。

（設(shè)計意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類比遷移，理解概念。）

了解數(shù)字信號的優(yōu)點

三、反饋練習

見附件1 師巡視檢查 完成反饋練習

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑? 顆粒歸倉 學生討論梳理知識，交流收獲和疑惑。

五、布置作業(yè)

出示思考題題目 見附件2 課后完成

【板書設(shè)計】

第一節(jié) 現(xiàn)代的順風耳—電話

一、構(gòu)造：

話筒：把聲信號變成電信號 聽筒：把電信號變成聲信號 二．電話交換機 提高線路的利用率 三 通訊方式： 模擬信號：信號易丟失 數(shù)字信號：抗干擾能力強

【教學反思】

一、教案的“亮點”

1．電話的構(gòu)造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設(shè)計。如要想把聲音信號變成電流信號，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變話筒的電阻，即老式電話的原理；可以利用電磁感應現(xiàn)象，把運動變成電流，即現(xiàn)代話筒的構(gòu)造，總之講解宜從其本質(zhì)上講，學生理解起來才透徹。

2．數(shù)字信號可以讓學生多練習，我在課堂上讓學生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學生興趣高漲，達到了很好的效果。

二、教學中易出現(xiàn)的問題

1．即將技術(shù)新課，面臨中考物理總復習。往年的做法是一節(jié)課一章，草草收尾，騰出更多的時間來進行中考復習。殊不知，最后兩章的內(nèi)容雖然考點不多，對于培養(yǎng)學生隊伍里繼續(xù)保持濃厚的興趣，也起到十分關(guān)鍵的作用。所以還是要重視。

2．本課要多找合適的視頻，老式的手機、電話，讓學生拆解，讓他們體驗到探究的樂趣。并發(fā)動學生對“智能手機”的功能和模塊組件進一步探究，方能與時俱進，提高學生的科學素養(yǎng)。附件1 【反饋練習】

1．電話機中聽筒的作用是（）A.使電流直接轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇?B.將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮?/p>

C.使線圈的磁性隨電流而變化,使膜片發(fā)生振動而產(chǎn)生聲音 D.碳粒電阻隨聲音強弱變化,使電流隨聲音強弱變化 2.以下關(guān)于電話交換機的說法中，正確的是

A.程控交換機是利用電腦按照輸入的程序“見機行事”的 B.一臺程控交換機只能同時轉(zhuǎn)接兩部長途電話 C.打電話“占線”說明對方的話機一定在通話中

D.電話上的“來電顯示”是由用戶手機設(shè)定的，不需要程控交換機去完成 3.下列關(guān)于“模擬信號”和“數(shù)字信號”說法正確的是 A.“電報”信號屬于模擬信號

B.數(shù)字信號比 模擬信號抗干擾能力強 C.模擬信號比數(shù)字信號抗干擾能力強 D.電子計算機是以模擬信號來工作的

4.數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號進行處理。若用“0”和“1”代表“開”和“關(guān)”這兩個動作，組成一組數(shù)字信號，可以表達一句話。例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號為“0、01、1、10、00”。

開關(guān)動作 開 關(guān) 開 關(guān) 開 開 關(guān) 開 表示數(shù)字 0 1 0 1 0 0 1 0 中文意義 我 你 相信 行 能

請參照此代碼和上述例子，用另一組信號表達你想說的一句話：，其數(shù)字信號為。答案：

1.答案：C 解析：聽筒內(nèi)部是一個電磁鐵，變化的電流使電磁鐵的磁性強弱變化，對膜片的作用也不同，使膜片振動發(fā)聲，所以是將電信號轉(zhuǎn)換為聲信號。故C選項正確。2.答案：A 3.答案：B 4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00.附件2 【課后作業(yè)】

1.1876年_________發(fā)明了電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。、最簡單的電話是由______、________和_______組成，它們是_______聯(lián)在電路里。2.下列說法中錯誤的是（）A.話筒的作用都是把聲信號變成電信號 B.聽筒和揚聲器都是把電信號變成聲信號 C.一般電話之間都是通過電話交換機來轉(zhuǎn)接的 D.數(shù)字信號就是只能用數(shù)字表示的信號

3.當甲、乙兩部電話接通后，小明與小虹就對課堂上所學習“電話”知識展開 了討論．以下說法中正確的是()A．甲的聽筒和甲的話筒，乙的聽筒和乙的話筒分別串聯(lián)在兩個不同的電路中

B．甲電話的聽筒和乙電話的聽筒是串聯(lián)連接的，甲電話的話筒和乙電話的話 筒是串聯(lián)連接的 C．甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串聯(lián)在一個電路中使用

D．甲電話的聽筒和乙電話的話筒是串聯(lián)在一個電路中，乙電話的聽筒和甲電話的話筒是串聯(lián)在另一個電路中

4.下列敘述中，正確的是()A．話筒的作用是把聲音直接傳遞到受話人的聽筒 B．話筒的作用是把忽強忽弱的電流信號轉(zhuǎn)化成聲音信號 C．話筒的作用是把聲音的振動轉(zhuǎn)化為強弱變化的電流信號 D．話筒的作用是把電流直接送到受話人的聽筒

5.在上海的小明家里剛剛裝上電話，他想給北京的姑姑打個電話問候，可電話在“占線”。請你幫他分析一下，下列哪種情況能造成這種現(xiàn)象()A．有人正給小明打電話 B．小明的姑姑正在用電話

C．上海和北京之間有太多的用戶在通話 D．以上情況都有可能 答案： 答案：貝爾；話筒；聽筒；電話線；串 2 答案：D 3 答案：D 4 答案；C 5 答案：C

第三篇：現(xiàn)代順風耳—電話教案

“現(xiàn)代順風耳──電話”教學案例

教材分析

電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認識。鑒于學生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解，教師可采用實物剖解、學生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關(guān)知識。

本節(jié)教學可以讓學生參與游戲活動，了解數(shù)字通信和模擬通信的基本知識。

教學目標

知識與技能

①了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的；

②了解電話交換機的用處；

③了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別。

過程與方法

①通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的；

②通過學生討論，說明電話交換機的作用；

③通過學生活動，展示什么是數(shù)字通信。

情感、態(tài)度與價值觀

①通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，培養(yǎng)學生不怕困難。積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用；

②通過學生討論和學生活動，培養(yǎng)學生的學習主動性及合作的意識。

重點與難點

①電話是怎樣把信息傳遞到遠方的；

②電話交換機的用處。

教學準備

電話、手提電話、電筒、電話示教板。

板書設(shè)計

一、電話

二、電話交換機的作用

三、模擬通信和數(shù)字通信

引入新課

師問：我們很想與遠處的同學或朋友相互溝通了解近況，你可以怎樣做？

生甲：可以寫信。

生乙：可以打電話。

生丙：可以發(fā)電報或E－mail。

生?。嚎梢宰疖嚾グ菰L。

師問：如果我們想用最快的方式進行聯(lián)系，哪種方法最好呢？

生答：打電話。

師說：好，下面我們一起來研究電話這個通信工具。

進行新課

（教師簡述貝爾發(fā)明電話的過程及它對社會的作用）

師問：同學們，我們在日常生活中經(jīng)常打電話，你們知道電話有多少種類？

生甲：有線電話、無線電話。

生乙：固定電話、手提電話。

生丙：投幣電話、磁卡電話、IC卡電話。

生?。轰浺綦娫?，子母機電話。

師說：好。

（教師拿出家用的有線電話、兩臺手提電話展示給學生看，并請兩位同學上臺表演：兩臺手提電話相互通話的情況）

師問：將電話的頭尾掉過來，能聽到對方講些什么嗎？

兩位學生說：不能。

師提出質(zhì)問：為什么？

生：電話有一端用來講話給對方的，另一端用來聽對方講話的。

師指出：電話由兩部分組成：用來講話的叫話筒，用來聽對方講話的這端叫聽筒。

（教師剖開一個電話讓學生觀看，并指出哪一部分是話筒，哪一部分是聽筒）

師問：話筒和聽筒有什么特點？讓我們?nèi)w同學對它一起進行猜想。

生甲：它們可以振動，因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

生乙：內(nèi)部有媒介，因為聲音的傳遞需要媒介。

生丙：它像一個喇叭一樣，可以振動發(fā)聲的。

生丁：話筒里面有一個線圈、一塊磁鐵，并且磁鐵可以振動的，因為它在振動中產(chǎn)生交變電流，而聽筒則像一個喇叭一樣，當交變電流通過它時，就會發(fā)聲。

教師剖開一個老式話筒，讓學生觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。原來里面裝著碳粒，上面有膜片。

師指出碳粒的作用：相當于一個滑動變阻器，用來改變電流的。

師剖開聽筒：讓學生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。原來是一個喇叭：由磁鐵、線圈、膜片組成的。

（教師利用多媒體及電話示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?；聽筒怎樣把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘柕模?/p>

生歸納：膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生改變，從而改變電流強弱，形成隨聲音大小而變化的電流信號，這個信號通過導線傳到聽筒的線圈，使線圈在磁場中不斷地振動而產(chǎn)生聲音。

師總結(jié)：話筒：由聲信號→電信號；

聽筒：由電信號→聲信號。

師問：我們想跟別人通電話，那么這兩臺電話該怎樣？

生答：把它們用導線連通就可以。

師問：兩臺電話互相通話時需要多少條電話線？

生答：一條。

師問：如果三臺電話相互都可以打電話，那需要多少條電話線？

生答：三條。

師問：如果有五臺、十臺、一千臺??電話都可以相互通話，那么需要多少條電話？教師展示五臺電話（圖－26甲），讓學生思考并連線。

圖－26

生：（討論、思考、連線）

（教師要求學生上臺表演，并讓全體學生進行分析。）

師：如五臺電話，那一個電話就要連四根導線，如果一萬臺電話，那一個電話就要連九千九百九十九根導線。

（學生發(fā)出驚異的聲音）

生問：我們家里只有一條電話線，那怎樣與其他電話連接呢？

師：我們一起來探究這個問題，如果一個電話只能連一條電線，那么五臺電話該怎樣連接呢？演示五臺電話的圖片（圖－26乙），讓學生進行討論。

生甲：把它們聯(lián)在一起，就可以相互連通了。

生乙：這樣，電話就一起響了，并且我與朋友通話時，講的內(nèi)容其他的人可以聽得到。

生丙：我想請一個人幫我們連線，你想打給誰，就叫他連接。

師：其實，以前打電話時，真的需要一個負責接線的人，我們叫他話務員，這種依靠人工操作來接線和拆線的效果很差，勞動強度大。這時它被叫做人工交換機。在1891年出現(xiàn)了自動電話交換機，它通過電磁繼電器進行接線。現(xiàn)代的電話交換機是利用電子計算技術(shù)，只要事先給交換機中的電腦輸入所需的程序，電腦就能“見機行事”，按照用戶所撥打的電話接通電話。現(xiàn)在的程控交換機的功能有很多，請同學們一起來想一想。

生甲：來電顯示、呼叫轉(zhuǎn)移。

生乙：縮位撥號、遇忙回叫。

生丙：三方通話、語音信箱。

生小結(jié)：電話的連接需要電話交換機來完成。

師：目前電話在通信過程中利用兩種形式進行傳遞：模擬信號和數(shù)字信號。這兩種信號有什么區(qū)別呢？下面我們做一個游戲。

生：游戲

（一）：第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重做，第三個??最后一個同學就這樣知道第一同學做的什么動作。

游戲

（二）：三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息。

其他的學生觀察并分析兩種用不同方式來傳遞信息的游戲。

生：第一種是用模仿來傳遞，第二種是用代號來傳遞。

師：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音頻率、振幅的情況是完全一樣的，叫做模擬信號，這種通信叫模擬通信。另一種用不同符號的不同組合來表示信號叫數(shù)字信號，這種通信叫數(shù)字通信。

師講解：模擬信號在經(jīng)過長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會發(fā)生變化從而使得信號丟失一些信息，表現(xiàn)為聲音、圖像失真，嚴重時還會使通信中斷。而數(shù)字信號抗干擾能力強、傳輸量大。目前電話已經(jīng)全部采用數(shù)字信號進行傳輸和處理，市場上所稱的數(shù)字電視只是電路板中一部分運用了數(shù)字電路來處理，它還是接收模擬信號的，而只有電視臺用數(shù)字信號傳輸?shù)碾娨暡攀钦嬲臄?shù)字電視。現(xiàn)在，用數(shù)字傳輸?shù)碾娨暪?jié)目的技術(shù)也日益成熟了，不久將進入千家萬戶。

師生共同小結(jié)

一、電話

結(jié)構(gòu)：聽筒和話筒

作用：話筒聲信號→電信號

聽筒電信號→聲信號

二、電話交換機的作用：兩臺電話的連接員

三、模擬通信和數(shù)字通信

布置作業(yè)

用一對較長導線把兩只高阻耳機連接起來，對著一只耳機說話，在另一只耳機里能聽到說話聲，請同學們自己動手制作一個簡單的電話。

第四篇：《現(xiàn)代順風耳──電話》教學設(shè)計

《現(xiàn)代順風耳──電話》教學設(shè)計

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課題

第九章：信息的傳遞 第一節(jié)：現(xiàn)代順風耳──電話 學習目標 知識目標：

1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的； 2．了解電話交換機的用處；

3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。過程方法：

1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的； 2．通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數(shù)字通信。情感目標：

1．通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。2．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識； 學習重點

電話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。學習難點

了解電話交換機的應用。教學 方式

自學-指導；參與-活動；講解。課型

自主體驗探究。教具與 媒體

多媒體、演示電話機一部、視頻資源 教

學

程

序

內(nèi)容與教師活動 學生活動 設(shè)計依據(jù)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(3min)

〖師〗上章我們學習了電與磁，了解到話筒與聽筒的結(jié)構(gòu)與原理，二者相結(jié)合就是我們今天所要講的電話。

電話是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節(jié)課我們就學習有關(guān)這方面的知識。（板書課題）

二、進入新課，科學探究

(一)電流把信息傳到遠方(12min)

1．電話是1876年貝爾發(fā)明的，美國人。2．【問題】如何通過電流把信息傳到遠方呢？ 【結(jié)果】電話由話筒和聽筒組成。(1)話筒的作用：把聲音信息轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏鳎?2)聽筒的作用：把電流信息轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇簟?．老式電話的基本構(gòu)造

(1)話筒：金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成；

【原理】當人對著話筒講話時，膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生改變，流過碳粒的電流也會相應地改變，于是形成了隨聲音變化的電流。

原理的本質(zhì)在于改變話筒中電阻的大小。(2)聽筒：永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）。學生回答 學生回答

利用上章知識做鋪墊 從電話作用的本質(zhì)上區(qū)分

【原理】當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的線圈時，由于電流的不斷變化，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。4．回顧上章的話筒與聽筒的構(gòu)造與原理(1)【構(gòu)造】話筒：永久性磁鐵、線圈、膜片。聽筒：永久性磁鐵、線圈、錐形紙盆。

(2)【原理】話筒把聲音的振動傳給磁場中的線圈，線圈的振動通過電磁感應可以轉(zhuǎn)化為變化的電流；聽筒把電流通過線圈再轉(zhuǎn)變成變化的磁場，使之轉(zhuǎn)化為對薄鐵片的吸引力，從而使鐵片產(chǎn)生振動，還原成聲音。所以話筒也可以充當聽筒。(二)電話交換機(10min)

1．【問題】電話是怎樣連接起來的？

一部電話機的話筒應該與對方的聽筒相連接，對方的話筒與本機的聽筒相連接，這樣才能聽到對方的聲音。所以實現(xiàn)通話按說應該有四根導線，可實際輸出時變成了兩根線。2．【新問題】一個地區(qū)有5部電話，如果一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這5部話機中的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對電話線？ 很多。

3．你能否想出一個辦法，要盡量減少線路的數(shù)量，但仍能保證5部電話中的任意兩部可以相互通話？ 通過電話交換機讓眾多的線路變得簡單些?！疽曨l】大家請看屏幕（微機播放交換機的發(fā)展）【電話交換機】電話交換機的經(jīng)歷，人工、程控、計算機控制。

4．電話占線的現(xiàn)象

【解釋】占線時對方話機并不一定在使用，但連接兩臺交換機之間的連線一定在使用，長途時比較常見。(三)模擬通信和數(shù)字通信(10min)

1．模擬信號：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，是“模仿”著信號的“一舉一動”，所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。2．數(shù)字信號。

【優(yōu)缺點】模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷。數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強?，F(xiàn)代的電話已經(jīng)全部都采用數(shù)字信號進行傳輸和處理。

3．莫爾斯電碼和劃的不同組合代表不同的數(shù)字和字母?！揪毩暋?/p>

(1)用莫爾斯電碼表示235；表示“汗”。(2)還有哪些傳遞信息的方式？

A．我們組是通過舉手來傳遞數(shù)字信號。兩個同學離遠一些，舉手表示“1”，不舉手表示“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。

B．我們組用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。C．我們組是用一面小鏡子通過陽光傳遞數(shù)字信號。兩個同學離遠一些，然后轉(zhuǎn)動小鏡子使它反射陽光，射向?qū)γ娴耐瑢W，其有光代表“1”，無光代表“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。

三、思考與練習(5min)

1．電話分模擬和數(shù)字兩種，使用________信號的通信方式叫做模擬通信________叫數(shù)字信號，你家的電話是用_______信號。

2．（貴陽市2006）莫爾斯電碼用短和長脈沖代表字母，信息以莫爾斯電碼的形式沿________傳送出去；而電話則是利用_______將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電磁波和____的相繼出現(xiàn)，使人類的信息傳播進入了新的時代。師生討論 師生討論 學生回答 學生動手畫 學生觀看 師生討論 學生練習

再講一種電話的原理，增加不同原理間的區(qū)別聯(lián)系 通過學生動手感到有困難時是引入新知識的最佳時機 多媒體能提高學生的積極性，加深對知識的理解 通過兩種數(shù)字的比較，體會數(shù)字通信的好處 在練習動手中提高學生的興趣 小 節(jié)

這節(jié)課我們學習了電話的基本構(gòu)造和原理，認識了現(xiàn)代電話的一些基本常識，如交換機和模擬通信、數(shù)字通信等知識。電話是由話筒和聽筒組成的，話筒永遠起把聲音轉(zhuǎn)變成電流，聽筒永遠起把電流再轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇舻淖饔?。老式話筒利用的是改變話筒電阻的方式把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)樽兓碾娏鞯?，而新式話筒則是利用電磁感應現(xiàn)象把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏鞯模绞讲煌?，但目的是一樣的。交換機的作用就是把眾多的電話線有效地進行了整理，節(jié)約了導線。教學流程 板 書 設(shè) 計

第一節(jié)：現(xiàn)代順風耳──電話

一、電流把信息傳到遠方

1．話筒的作用：把聲音信息轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏鳎?2．聽筒的作用：把電流信息轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇簟?/p>

二、電話交換機

三、模擬通信和數(shù)字通信

1．模擬信號：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，是“模仿”著信號的“一舉一動”，所以這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。2．數(shù)字信號：用不同符號的不同組合表示的信號叫做數(shù)字信號。課 后 反 思

這節(jié)課的內(nèi)容不多，但都比較新穎，想把它們講透、講精的確不容易。

1．電話的構(gòu)造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設(shè)計。如要想把聲音信號變成電流信號，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變話筒的電阻，即老式電話的原理；可以利用電磁感應現(xiàn)象，把運動變成電流，即現(xiàn)代話筒的構(gòu)造，總之講解宜從其本質(zhì)上講，學生理解起來才透徹。2．數(shù)字信號可以讓學生多練習，我在課堂上讓學生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學生興趣高漲，達到了很好的效果。

3．電話交換機讓學生感受，通過設(shè)計幾種電話的連線，感到多部電話機間的通信通過交換機相連確實才是一個好的辦法，現(xiàn)代光纜通信已讓“占線”減少了很多。

第五篇：初中物理現(xiàn)代順風耳——電話教案

第十章 信息的傳遞 現(xiàn)代順風耳——電話教案

●教學目標

一、知識與技能

1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的。2．了解電話交換機的用處。

3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。

二、過程與方法

1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的，提高學生觀察、分析、概括能力。

2．通過學生討論和活動，說明電話交換機的作用和展示什么是數(shù)字通信，增強學生運用物理知識的觀念和能力。

3．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識。

三、情感態(tài)度與價值觀

通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。

●教學重點

1．電話是怎樣把信息傳遞到遠方的及電話交換機的用處。2．模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。●教學難點

了解電話交換機的應用。●教學方法：討論法?！窠叹邷蕚?/p>

微機、廢舊電話機一部、電話掛圖一幅?！裾n時安排 1.5

●教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

請學生們看屏幕（微機播放電話的發(fā)明過程）。

［師］電話是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節(jié)課我們就學習有關(guān)這方面的知識，你們想了解這方面的哪些內(nèi)容？

［生甲］電話基本構(gòu)造是什么？［生乙］電話是怎樣傳聲的？ ［師］看掛圖，討論得出答案。［生甲］電話由話筒和聽筒組成。［生乙］話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構(gòu)成。

［生丙］人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產(chǎn)生了強弱按聲音振動而變化的電流，使聲音轉(zhuǎn)化為變化的電流。

［生?。萋犕灿捎来盆F、螺線管、薄鐵片（膜片）構(gòu)成。

［生戊］當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。它是使變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音。［師］同學們回答得非常好，讓我知道電話是怎樣工作的，也知道是電流把聲音傳到遠方。

二、進行新課

第一節(jié) 現(xiàn)代順風耳——電話［板書］

（一）電流把信息傳到遠方［板書］

［師］思考下面問題，一個地區(qū)有5部電話，如果一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這5部話機中的任意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對電話線？

（同學們都在畫，并討論）［生］要架設(shè)10對電話線。

［師］你能否想出一個辦法，要盡量減少線路的數(shù)量，但仍能保證5部電話中的任意兩部可以相互通話？

（二）電話交換機［板書］

［生］裝交換機，這樣只需要5對電話線。

［師］大家請看屏幕（微機播放交換機的發(fā)展），從片中我們了解了交換機的發(fā)展，是電話使人與人拉近。我們在生活中也常聽到“模擬”和“數(shù)字”這兩個詞，電話分模擬和數(shù)字兩種，你們知道什么是模擬通信和數(shù)字通信嗎？

（三）模擬通信和數(shù)字通信［板書］

［生甲］在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著信號的“一舉一動”，這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。

［生乙］使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。

［生丙］用不同符號的不同組合表示的信號叫做數(shù)字信號。［生?。菔褂脭?shù)字信號的通信方式叫數(shù)字通信。

［師］數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，同學們可以分成幾組，每組獨立設(shè)計出一種數(shù)字通信的方式，進行信息傳遞的游戲。

［生甲］我們組是用一面小鏡子通過陽光傳遞數(shù)字信號。兩個同學離遠一些，然后轉(zhuǎn)動小鏡子使它反射陽光，射向?qū)γ娴耐瑢W,其有光代表“1”，無光代表“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。

［生乙］我們組是通過舉手來傳遞數(shù)字信號。兩個同學離遠一些，舉手表示“1”，不舉手表示“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。［生丙］我們組用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。［師］模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷。

數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強?，F(xiàn)代的電話已經(jīng)全部都采用數(shù)字信號進行傳輸和處理。

通過本節(jié)學習我們了解了電話，大家把所學內(nèi)容進行小結(jié)。

三、小結(jié)

1．電流把信息傳到遠方。2．電話交換機。3．模擬通信和數(shù)字通信。

四、布置作業(yè)

動手動腦學物理①、②、③、④。

五、板書設(shè)計

第一節(jié) 現(xiàn)代順風耳——電話

一、電流把信息傳到遠方

二、電話交換機

三、模擬通信和數(shù)字通信 ●教學后記