第一篇：教學(xué)大比武數(shù)學(xué)公開課展示（推薦）

教學(xué)大比武數(shù)學(xué)公開課展示

一、主題背景：

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)正整數(shù)指數(shù)冪和分式的運算基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由分式除法引出負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算，并把正整數(shù)指數(shù)冪的運算擴(kuò)展到整數(shù)指數(shù)冪的運算。

二、學(xué)生情況：

剛剛學(xué)完分式的加、減、乘、除，及混合運算，運算水平很低，運算準(zhǔn)確率不高。對于冪的運算也不是很清晰。這就要求老師在備課時低起點、低要求，由易到難，逐步熟練直到掌握。

三、教師設(shè)計：

（1）溫故知新，復(fù)習(xí)正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)。

（2）自主探索，（1）5?5（2）10?10得出負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算a-n=.（3）牛刀小試，負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運算，熟練掌握公式。

（4）知識拓展，正整數(shù)指數(shù)冪的運算擴(kuò)展到整數(shù)指數(shù)冪的運算，2537運算還是否成立？教師舉例說明。

（5）挑戰(zhàn)自我，（1）a-2÷a5(2)(a3)-5(3)(a-1b2)3 通過對比 規(guī)范冪的運算步驟，先按冪的運算法則進(jìn)行，最后再將負(fù)整數(shù)指數(shù)冪化為正整數(shù)指數(shù)冪。

（6）反思評價，本節(jié)課的收獲。

（7）當(dāng)堂檢測。（8）拓展提升。

四、評課議課：

1、教師設(shè)計由淺入深，符合學(xué)生實際。

2、學(xué)生自主探索，小組討論，相互交流，氣氛熱烈，效果很好。

3、教師在處理習(xí)題和規(guī)范步驟上，條理清楚，做得都很到位。

4、學(xué)生活動很多，學(xué)習(xí)氣氛好，參與度高。尤其是6號以下學(xué)生答得很好，教師能面向全體，照顧到全班學(xué)生，很可貴。

5、教師在引導(dǎo)學(xué)生、提出問題時，語言再精練些，思路再清晰些、組織再到位些，效果會更好。

第二篇：四年級數(shù)學(xué)教學(xué)大比武教案

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)大比武教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元第77頁《中括號》, 教學(xué)目標(biāo)：了解中括號產(chǎn)生的必要，掌握含有中括號算式的運算順序，能準(zhǔn)確規(guī)范計算有關(guān)算式題，感受數(shù)學(xué)符號的奇妙。教學(xué)重難點:1 掌握混合運算的順序.正確解答帶有中括號的混合運算試 教學(xué)過程

（一）創(chuàng)造情境 引出數(shù)字 激發(fā)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)興趣

（二）游戲中創(chuàng)造

通過幾個數(shù)字引出阿拉伯?dāng)?shù)字的名稱的由來，調(diào)動起學(xué)生的好奇心．用數(shù)字符號游戲，通過小括號引出本節(jié)課的中括號．

1、添上適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號使等式成立（1）18 2 3 6=18 18÷2 +3 + 6=18(2）18 2 3 6=81 18÷2×（3+6）=81 提問：小括號有什么作用？小括號的作用在于能改變運算順序

(3）18 2 3 6=

118÷〔2÷(3 + 6)〕=1 中括號有什么用？為什么要加個中括號？中括號的作用于小括號作用一樣，是改變運算順序的。

教師小結(jié)：先算小括號里的計算，再算中括號里的

2、學(xué)寫中括號

（二）討論中理解

90÷10+5×2

90÷（10+5）×2

90÷[（10+5）×2]

通過學(xué)生的計算，發(fā)現(xiàn)了相同的數(shù)字，相同的符號，因為有了小括號和中括號，所以運算順序不一樣了，計算的結(jié)果也就不一樣了．在學(xué)生動手動腦親自體驗的過程中，理解了中括號的在運算過程中的作用．

（三）嘗試中規(guī)范

我們有時在計算中會遇到比較大的數(shù)，有的計算比較復(fù)雜，那就需要我們有步驟、有層次地把它算出來，怎么辦？

360×[(12+6)×5] 脫式計算怎么做?學(xué)生自己動手試一試！在教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤和學(xué)生一起改正錯誤，規(guī)范中括號在混合運算時的解答過程．

（四）質(zhì)疑中發(fā)展

〔(36+24)÷15〕+18

320÷〔5×(26-18)〕

24×〔19-(2×6)〕 通過學(xué)生觀察，討論三道算式，看看在不改變運算順序的情況下，哪些括號可以去掉？在這個環(huán)節(jié)中告訴了學(xué)生簡潔是數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)的追求!

課堂是學(xué)生和教師生命的歷程，師生本是相依為命的。相得益彰當(dāng)是理想境界。如果教師能促成這種理想境界的達(dá)成，那么教師當(dāng)然是成功的、能干的、快樂的。

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

課堂上，師生不就在共同創(chuàng)造和欣賞著風(fēng)景嗎？

我們的人生不就都是為了創(chuàng)造和欣賞美麗的風(fēng)景嗎？

第三篇：公開課展示小結(jié)

公開課展示小結(jié)

三月初，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了公開課展示，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂研究工作，展示的6節(jié)課中，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們常規(guī)課堂中，課堂上教師創(chuàng)設(shè)情景，激勵褒獎，賞識評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭做到以“生”為本。

一、展示教師個人魅力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

教師們都充分利用多媒體和豐富的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

此次展示課，有效落實了中心校文件精神-----從模式探索向模式固化推進(jìn)。打造適合我校實際的高效課堂模式。相信在我們每位教師的共同努力下，我們的課堂一定會是煥發(fā)生命活力的課堂！

第四篇：展示性公開課

因為家長看不到教學(xué)效果或是因為對我們的教學(xué)目標(biāo)不夠了解而導(dǎo)致部分學(xué)生的流失，為了向家長定期的展示我們的課堂及相應(yīng)階段性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分校要定期的組織教師舉辦階段性的展示性公開課及家長會，我們的目的在于：

1.經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)導(dǎo)致家長會進(jìn)入一個疲勞期，這時候給家長一個階段結(jié)果的展示和說明，留下那些信心不足預(yù)計離開的家長。

2.對于急于要效果、不理解老師的家長，提供一個機(jī)會了解老師的教學(xué)成果和目標(biāo)。

3.對老師階段教學(xué)成果的驗收，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果成梯度上升。

4.鍛煉老師和家長的溝通能力，更好的穩(wěn)住家長和生源。

5.主要呈現(xiàn)本階段的學(xué)習(xí)重點，展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果，讓家長更了解自己孩子的學(xué)習(xí)程度，增強(qiáng)信心，促進(jìn)繳費。

展示性公開課主要從三個大方面來做

一、展示性公開課前期準(zhǔn)備

管理人員：

1.首先提前一個月讓收費人員提供分校長下個月即將交費班級，以下個月即將交費的班級作為主要參考對象來排展示性公開課課表，但不是全部以即將交費班級為準(zhǔn)，除此之外根據(jù)班級情況如A.流失較大的班級B.家長投訴較多的班級C.新開班超過三個月的班級D.很長時間沒有召開家長會的班級也進(jìn)行相關(guān)的展示型公開課安排。（展示性公開課基本都是在周日進(jìn)行原因：周六還有一天囑咐學(xué)生和家長參加的時間，也能提高家長出勤率這個方面.每個專職辦公室張貼一份，分校長辦公室張貼一份，教學(xué)助理一份，班主任手里一份，為方便樓層負(fù)責(zé)人掌握本周我樓層誰做公開課，提前進(jìn)行準(zhǔn)備相關(guān)備品）

2、班主任根據(jù)下發(fā)的課表給下周即將做展示性公開課的班級教師下發(fā)學(xué)生成績反饋單，教師要提前進(jìn)行填寫（即近幾次的學(xué)生成績反饋與評價）

3、任課教師要把明天即將做公開課的班級提前準(zhǔn)備好公開課家長邀請函，填寫學(xué)生姓名提前發(fā)給學(xué)生

4、樓層管理人員要備好本周展示性公開課的家長調(diào)查問卷表、部分簡章和相應(yīng)的筆 教師：

1.展示性公開課課前課調(diào)講（如果專職教師進(jìn)行調(diào)講，可以直接在自己的調(diào)研室進(jìn)行調(diào)講，如果是兼職教師進(jìn)行調(diào)講必須到事先安排的專職教室去調(diào)講，進(jìn)行專兼職教師分層管理）

2.指定個別學(xué)生在展示型公開課當(dāng)天進(jìn)行英語演講或者精彩的自我介紹，同時不斷的囑咐全班同學(xué)注意展示公開課的課堂紀(jì)律與表現(xiàn)，同時要求學(xué)生回答問題要比平時聲音洪亮，而且有小禮物的獎勵（可以在做公開課當(dāng)天的第一小節(jié)進(jìn)行提前操練，已達(dá)到最佳展示效果）

3.教師提前下發(fā)家長邀請函（直接打電話通知效果會更好）

4.填寫學(xué)生成績反饋單

二、展示性公開課進(jìn)行時

教師：

1、教師在第一小節(jié)上課之前要把課件提前存入指定多媒體

2、教師要按照學(xué)校所要求的展示性公開課流程及相關(guān)要求進(jìn)行授課

3、展示性公開課結(jié)束以后，要下發(fā)學(xué)生近期的成績表現(xiàn)單和班級的記分冊，然

后進(jìn)行家長會，家長會要參考學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的家長會說明稿進(jìn)行召開家長會。管理：

1、在公開課即將開始之前（公開課基本上都是在第二個大時段50分鐘進(jìn)行），播放本屆表彰大會的光蝶，并下發(fā)家長調(diào)查問卷（在公開課即將結(jié)束時必須囑咐家長認(rèn)真填寫），一支大橋自制的油筆、和近期的招生簡章或者校報等等）

2、分校長或教學(xué)助理進(jìn)入多媒體教室聽展示性公開課的效果，如果同一個時段

安排多個展示型公開課，也可以讓專職組長或優(yōu)秀教師沒有課的情況下輔助教學(xué)助理進(jìn)行聽課，然后做好記錄

3、公開課家長會結(jié)束后由班主任或者分校長、教學(xué)助理去親自進(jìn)班收取家長填

寫的調(diào)查問卷，同時可以告訴家長一定要寫出你的真實想法，也是對您的孩子負(fù)責(zé)。

三、展示性公開課后期整理工作

管理：

1、通過收取家長填寫的家長調(diào)查問卷，來計算出教師各項的平均分及總分進(jìn)行

排名，然后實行例會公布制

2、教學(xué)管理人員最后進(jìn)行總結(jié)本周展示性公開課所存在的問題和亮點所在，同

時提取每個家長的意見，在教師例會上進(jìn)行家長心聲展示，給教師一個提醒和觸動的作用，做到亮點發(fā)揚、缺點改正！

教師：通過家長的反饋意見教師針對自己的情況進(jìn)行反思，總結(jié)爭取下一次展示性公開

課做到更加完美

以下為藍(lán)色字體的各種表格與管理規(guī)定1、2、3、4、5、6、7、學(xué)生成績反饋單 公開課家長邀請函 家長調(diào)查問卷表 展示性公開課流程及相關(guān)要求 展示性公開課評分細(xì)則 家長會說明稿 教師展示性公開課排序表

展示性公開課相關(guān)要求

1.在公開課之前全班學(xué)生一個指令，讓全班學(xué)生回頭轉(zhuǎn)，看自己的家長是否來參加公開課，然后讓沒來的家長學(xué)生舉手，教師要在點名冊做相應(yīng)的記錄，此項工作目的有兩個：第一個對于沒來的家長要做到心中有數(shù)，然后課后進(jìn)行單獨溝通；第二個重點提問來參加公開課家長的孩子

2.在公開課正式開始之前對家長有個溫馨提示，請家長能夠?qū)⑹謾C(jī)調(diào)成靜音，也請家長不要隨便出入，以免影響孩子上課

3.展示性公開課要求教師必須達(dá)到全英授課,且提問不要出現(xiàn)死角

4.進(jìn)行正式授課環(huán)節(jié)，主要以展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果為目的，要讓孩子為主體，老師主要作用為引導(dǎo)和及時糾正小朋友的錯誤，對于有問題的孩子，要展現(xiàn)出老師的耐心和技巧，使家長感覺到老師的用心，沒有放棄我的孩子。在前半部分主要以展現(xiàn)口語為主，要讓事先告訴的小朋友到前面進(jìn)行表演口語表達(dá)（切記要照顧到每一個孩子）

5.課堂節(jié)奏要緊湊，要多互動，不要老師一個勁的說，而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。不要用平時不用或?qū)W生掌握不好的歌曲，歌謠或游戲。以免出現(xiàn)學(xué)生配合不上導(dǎo)致冷場。

6.教師授課內(nèi)容為展示復(fù)習(xí)課為主，必須使用多媒體教學(xué)，課件要求制作精美且顏色鮮明字跡清晰。

7.在展示型公開課上，學(xué)生不允許使用課本。

8.在一節(jié)成功的公開課中，游戲和活動的設(shè)計尤為重要，設(shè)置家長參與的環(huán)節(jié)，只要讓家長處在緊張或者是興奮狀態(tài)，才能喜歡和信任老師，而不是審視和挑剔老師。

9.教師必須使用獎勵制度，當(dāng)場發(fā)放記分卡或者小禮品（可以把小禮品發(fā)放給家長，讓家長幫著保管）

10.公開課時間不要過長，而且盡量在高潮部分結(jié)束，讓家長和學(xué)生都有種猶未意盡的感覺

11.在公開課結(jié)束即將給家長開家長會時，適當(dāng)給學(xué)生留一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師去開家長會

12.開家長會是要思路清晰，語言簡潔！

13.家長會要有針對性的把現(xiàn)階段孩子們的問題進(jìn)行總結(jié)，對班級里表現(xiàn)比較突出的要進(jìn)行點名表揚，切忌對于問題較大的學(xué)生不要點名批評，要私下里跟家長進(jìn)行溝通

14.要站在家長的角度，說家長想說的，了解班級家長的需求和受教育程度來選擇和家長溝通的話題和內(nèi)容，真正能夠說到家長心里，讓家長感激和信任老師。

15.無論是公開課還是家長會教師要提前充分準(zhǔn)備，平時在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練與配合，做到在展示型公開課那天把學(xué)生的最佳表現(xiàn)和教師的魅力風(fēng)采淋漓盡致的呈現(xiàn)給家長

16、每周都會對教師的展示型公開課進(jìn)行評分排序，并在教師例會進(jìn)行公布（家長出勤率、家長對公開課滿意度和家長會的情況），同時在表彰大會上展示型公開課的分?jǐn)?shù)排在前幾位的教師進(jìn)行獎勵與表彰

備注：老師在每次開完公開課后，就要有意識的為下一階段的公開課做準(zhǔn)備，并每一次

呈現(xiàn)的都會給家長不一樣的梯度感。

通過展示性公開課分?jǐn)?shù)排序表能夠讓老師對展示性公開課進(jìn)行重視，同時期末的時候進(jìn)行綜合排序，選出前幾名教師進(jìn)行獎勵，同時通過評分排序也讓教師在某個方面有一定的壓力，這樣教師也會下更多的功夫去做好展示型公開課，我個人非常喜歡以展示型公開課這個形式來展示整個大橋外語整個校區(qū)的美譽(yù)度，希望所有的校區(qū)都能夠通過展示型公開課帶來更多家長對大橋外語的認(rèn)可與口碑效應(yīng)，所有校區(qū)都應(yīng)該積極行動起來。

第五篇：教學(xué)大比武

教學(xué)大比武

——霍城縣清水河鎮(zhèn)西卡子學(xué)校教研活動

為全面深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊伍教學(xué)水平的不斷提高，西卡子學(xué)校本學(xué)期開展了教學(xué)大比武活動，全校老師響應(yīng)號召積極參加本次活動。

在這次活動中教師通過對教材的解析，精心組織教學(xué)，通過親自授課、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中，校長及教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

此項活動的開展，為廣大教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的平臺，為全校教師，尤其是青年教師積極探索教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升創(chuàng)造了一個良好的氛圍，通過教師公開課教學(xué)的示范作用，對促進(jìn)教師的教學(xué)能力，特別是青年教師的快速成長將起到積極的推動作用。

霍城縣清水河鎮(zhèn)西卡子學(xué)校 馬曉月供稿

2015年3月19日