第一篇：安全教育暨規(guī)范化教學(xué)

鳳城中心小學(xué)規(guī)范化教學(xué)暨第18個(gè)小學(xué)生安全教育主題會(huì)召開了

呂 欣

前天下午，學(xué)校召開了小學(xué)生安全教育和規(guī)范化教學(xué)工作會(huì)。會(huì)上李校長(zhǎng)就相關(guān)工作進(jìn)行了部署，張文美和呂霞老師也做了典型發(fā)言。學(xué)校老師聽得認(rèn)真記仔細(xì)，紛紛表示，以這次會(huì)議精神為契機(jī)，把規(guī)范化教學(xué)和安全教育落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。

安全教育常抓不懈

呂欣

隨著第18個(gè)小學(xué)生安全主題會(huì)的召開，學(xué)校又把安全教育提上了一個(gè)新的臺(tái)階。這不昨天下午學(xué)校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次安全演習(xí)。隨著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的警笛，全體老師迅速來(lái)到指定崗位上，所有班級(jí)也立刻停下手中的工作，在老師的指揮下，井然有序地從自己的教室了走了出來(lái)。前后不到15分鐘，所有學(xué)生、老師已集合到操場(chǎng)的安全地帶。演習(xí)非常成功。

第二篇：學(xué)校開學(xué)典禮暨安全教育

開學(xué)典禮暨安全教育

2018年春節(jié)開學(xué)典禮上的安全教育——舒俊 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

新的學(xué)期開始了，安全責(zé)任重于泰山，現(xiàn)在我們要時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，學(xué)校對(duì)同學(xué)們的安全有管理、教育、保護(hù)的職責(zé)，今天，我擬從這三個(gè)方面談?wù)剬W(xué)校的安全工作。

一、時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生安全的管理。

1、來(lái)校。建議7:30后來(lái)校，管理人員：值周領(lǐng)導(dǎo)教師，門衛(wèi)，班主任及班級(jí)自主管理。此段是缺位的管理，必須引起各班的高度重視，因?yàn)橛械慕處熯€沒有到校，學(xué)生不提倡早到校，現(xiàn)在國(guó)家規(guī)定：上課時(shí)間不早于8點(diǎn)，放學(xué)時(shí)間不晚于4點(diǎn)，就是要給學(xué)生以充足的睡眠時(shí)間，保證學(xué)生的安全。

2、早讀及第二節(jié)課。班主任清點(diǎn)本班人員，第一時(shí)間掌握缺學(xué)學(xué)生的名單，詢問家長(zhǎng)，找到缺學(xué)的原因，向?qū)W校值周教師和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?！罢l(shuí)上課誰(shuí)負(fù)責(zé)”，班主任及任課教師注意課間的安全。

3、第二節(jié)課后。任課教師負(fù)責(zé)眼保健操的組織負(fù)責(zé)安全。過后，班主任組織排隊(duì)，值日生領(lǐng)引學(xué)生依次排隊(duì)到操場(chǎng)。體育教師負(fù)責(zé)整隊(duì)。班主任到隊(duì)前帶操維護(hù)紀(jì)律。收操后，體育教師集中隊(duì)伍，班主任維護(hù)，值周人員分別負(fù)責(zé)兩棟樓梯口，學(xué)生依次上樓，體育教師、班主任、值周人員全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)防踩踏事件的發(fā)生。

4、第三節(jié)課、第四節(jié)課。班主任任課教師負(fù)責(zé)。

5、第四節(jié)課后。班主任組織學(xué)生依次下樓，在食堂門口排好隊(duì)，文明有序地進(jìn)入餐廳就餐。要求：不哄搶、不插隊(duì)、不敲碗、不大聲喧嘩，保持文雅。在龍頭前，也要排隊(duì)，依次洗碗，要養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

6、中午休息。班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生文明休息，嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)打鬧追逐，嚴(yán)禁殘?zhí)せú?，?yán)禁攀爬樹木、籃球架、圍墻。（購(gòu)買零食）值周人員要到校園內(nèi)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時(shí)的消除。

7、第五節(jié)課及課后。任課教師，負(fù)責(zé)眼保健操。

8、第六節(jié)課。任課教師。

9、放學(xué)。班主任組織本班學(xué)生排好路隊(duì)，護(hù)送學(xué)生到校門口，一一道別，學(xué)生平安回家。值周人員、門衛(wèi)負(fù)責(zé)校門的交通安全。

根據(jù)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”“一崗雙責(zé)”的原則，教育教學(xué)活動(dòng)安全歸口教導(dǎo)處；校舍、后勤（飲食、飲用水等）安全歸口總務(wù)處。

二、教育。

本學(xué)期安全教育的主要內(nèi)容是這幾方面：

1、在校安全（主要為以上內(nèi)容）

2、交通安全

3、防溺水教育

4、傳染病防控工作

5、防欺凌安全（拐騙）

6、防自然災(zāi)害

三、保護(hù)。

1、明確責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任書。

校長(zhǎng)為學(xué)校安全責(zé)任第一人；主管安全的副校長(zhǎng)具體對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行教育、管理、保護(hù)；各班主任為各班安全工作第一目標(biāo)責(zé)任人；各任課教師為該堂課上課到下節(jié)課上課期間的安全工作負(fù)責(zé)人；整操體育教師、值周人員、門衛(wèi)等為該時(shí)段安全負(fù)責(zé)人；食品采購(gòu)員、飲用水供用商為食品飲用水安全責(zé)任人。

本期教師要簽訂的安全責(zé)任書有：《教師安全工作目標(biāo)責(zé)任書》、《班級(jí)及幼兒園傳染病工作責(zé)任書》、《班級(jí)及幼兒園防溺水安全管理工作責(zé)任書》、《交通安全責(zé)任書》、《值周教師安全責(zé)任書》。

學(xué)生及家長(zhǎng)要簽訂的安全責(zé)任書有：《小江口中心小學(xué)及幼兒園學(xué)生安全防事故責(zé)任書》等。

2、安全無(wú)小事，事關(guān)你我他。遵守“誰(shuí)在現(xiàn)場(chǎng)、誰(shuí)有責(zé)任”的原則，齊抓共管，發(fā)揮集體的力量，確保學(xué)校不發(fā)生安全事故。

最后，祝愿我校的同學(xué)們平平安全、健健康康成長(zhǎng)！祝愿我校的老師們快快樂樂、幸幸福福的工作！更祝愿我們的學(xué)校平平安安、和和諧諧！

謝謝大家！

第三篇：散學(xué)典禮暨安全教育[范文模版]

房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年暑假

散學(xué)典禮暨安全教育

親愛的同學(xué)們：

一學(xué)期緊張又充實(shí)的的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成，隨著期末考試的結(jié)束，從7月2日起就始進(jìn)入假期，下學(xué)期于8月31日到校上課。即將進(jìn)入假期，同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧，但同學(xué)們千萬(wàn)要記住：雖然我們放假了，但是安全教育一刻也不能松懈。為保證大家過一個(gè)愉快而又安全的假期，今天我們以“安全第一，預(yù)防為主”為題，對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。

1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，走路要走人行道，不橫穿馬路，不翻越欄桿，不在公路上玩耍，12歲以下不騎車上路。不乘坐超載車輛，不坐非法營(yíng)運(yùn)車輛。在乘車、轉(zhuǎn)車途中一定要遵守交通規(guī)則，注意人身、行李安全。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全防范措施，防止意外傷害。

2、遵紀(jì)守法，不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所，不結(jié)交不良青少年，不打架斗毆。不欺負(fù)比自己小的同學(xué)和比自己弱的同學(xué)，如有不良青少年向自己要錢要物，要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。

3、防火防盜。獨(dú)自在家時(shí)不玩火，不玩電, 比如打火機(jī)，插座和電器等，以防引發(fā)事故。學(xué)會(huì)鎖好防盜門，將能夠進(jìn)人的窗戶關(guān)好，防止壞人破門而入或從窗子潛入室內(nèi)；有人來(lái)訪，可以隔著門窗與之對(duì)話，千萬(wàn)不能開門，對(duì)自稱是修煤氣管道、修水表、修電表、修電話的來(lái)人，要給爸爸媽媽聯(lián)系，問清情況后決定是否開門；如果發(fā)現(xiàn)壞人進(jìn)屋，千萬(wàn)不要驚慌，盡快躲藏起來(lái)或伺機(jī)逃走，不提倡與壞人搏斗。到安全的地方后趕快打“110”報(bào)警電話并與爸爸媽媽聯(lián)系。

4、合理安排作息時(shí)間。暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)們要保證充足睡眠，多學(xué)習(xí)（例如：唱歌、繪畫、看書等），并做到學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合，不要長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。多幫大人做些力所能及的事，多參加有益的活動(dòng)，不找大人亂要零花錢，這樣容易養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，不去網(wǎng)吧或觀看賭博游戲。

5、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，做到飲食平衡；不買街頭或小店“三無(wú)”食品，不吃腐敗變質(zhì)的食物，以免食物中毒。

6、學(xué)會(huì)保護(hù)自已。在許多的地方，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到陌生人，雖然不是每個(gè)陌生人都是壞人，但由于同學(xué)們年齡比較小，容易成為壞人的目標(biāo)，所以同學(xué)們不要和陌生人主動(dòng)搭話，不把家庭情況、電話號(hào)碼、父母及自己的姓名隨意告訴陌生人。不輕信他人花言巧語(yǔ)，不接受陌生人給的食物和其他物品，更不能和陌生人走。在沒有大人的陪同下，不能去離家太遠(yuǎn)的地方玩，同學(xué)們要和同伴出去玩耍的時(shí)候，要先告訴家里人，還記得要準(zhǔn)時(shí)回家。

7、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。暑期天氣炎熱，不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。例如小溪、池塘、水庫(kù)等地方不能靠近，還要記住有大人的陪同才可以到游泳池去游泳。請(qǐng)大家切實(shí)做到“四不游泳”，即：

1、不在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下私自下水游泳；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳、戲水；

3、注意安全警示，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障的水域游泳；

4、不到不熟悉的水域游泳。不要到河邊、水溝、水渠等有水的地方玩?；蜥烎~（捕魚），以防不測(cè)，造成傷害。并且做到不爬樹，不攀越樓梯扶手、走廊欄桿、圍墻，確保自已的人身安全。

8、遵守社會(huì)公德。要愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木，不亂扔垃圾，不亂打電話（例如：110、120、119等電話更不能亂打，這樣做會(huì)擾亂警察叔叔的工作）。并且要與同伴友好相處，不打架，不說(shuō)粗話，做個(gè)懂文明、講禮貌的好孩子。

最后，愿同學(xué)們牢記學(xué)校所講的內(nèi)容，安全、快樂地度過整個(gè)暑假。

房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2014年7月2日

第四篇：淺談?wù)Z文教學(xué)規(guī)范化

淺談?wù)Z文教學(xué)規(guī)范化

江門市培英高中 黃卡

【摘要】隨著課程改革的不斷推進(jìn)，語(yǔ)文教學(xué)也取得了一些可喜的變化，但是，仍然存在一些教學(xué)的盲點(diǎn)，仍然存在一些隨意教學(xué)的現(xiàn)象。三年高中語(yǔ)文教學(xué)教什么，怎樣教，才能更好地體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一？我們不得不繼續(xù)深入思考，繼續(xù)踏實(shí)實(shí)踐。在思考與實(shí)踐中摸索方法，規(guī)范我們的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 規(guī)范化

教學(xué)的規(guī)范化主要體現(xiàn)在教而有序、教而有度?！靶颉?、“度”首先是學(xué)科性的，其次是制度性的。尊重學(xué)科特點(diǎn)，制定行之有效的制度來(lái)規(guī)范教學(xué)，才能更好地完成學(xué)科的教學(xué)。

下面，就高中三年的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)規(guī)范化的問題。

一、尊重學(xué)科特點(diǎn)

（一）尊重常識(shí)：尊重普通的知識(shí)。

對(duì)于高中教學(xué)而言，所謂的普通知識(shí)，可以理解為高中學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文知識(shí)，明確高中階段學(xué)生應(yīng)該掌握什么，教師應(yīng)該教什么。“普通知識(shí)”既包括學(xué)科知識(shí)（詳見下文第（三）點(diǎn)內(nèi)容），也包括人文知識(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建健康的心理素質(zhì)、健康的情感世界、健康的人際關(guān)系。這樣才利于培養(yǎng)全面發(fā)展的“人”。我們的教學(xué)往往重智商，而輕情商；或者情商中片面突出的是德育的滲透。語(yǔ)文學(xué)科的人文性性質(zhì)，決定了教育應(yīng)該成為情商教育的先行者。全面、深入地研究教材，不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)教育，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突出雙基教學(xué)；也應(yīng)該注意研究挖掘其中的情商教育因素，力求在這方面給予更多的關(guān)懷，促使學(xué)生體驗(yàn)人生，豐富情感，提升思想的品位。

（二）遵守常規(guī)：遵守沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的做法。

在教育的實(shí)踐中，目前“以人為本”的教育理念，讓我們更多關(guān)注了學(xué)生怎樣學(xué)，教師怎樣教。“教要按照學(xué)的法子，學(xué)要按照教的法子?！保ㄌ招兄皬慕裉扉_始做一個(gè)讀者”，“下水作文”，“促進(jìn)情感、思維的交流”，“將方法貫穿在一個(gè)學(xué)期的作業(yè)中”，“制作問題表，指導(dǎo)備課”，“摘抄寫感悟，以讀促寫”，“點(diǎn)評(píng)新聞，關(guān)注生活，積累素材”，“詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等閱讀著重解決‘寫了什么（內(nèi)容）’——‘怎樣寫的（寫作手法）’——‘為什么寫（主旨）’三個(gè)問題”，“板書規(guī)范，能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容、手法、主旨”??讓這些好的經(jīng)驗(yàn)真正的成為我們的教學(xué)常規(guī)，真正成為教師遵守沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的做法。

（三）堅(jiān)持三年整體規(guī)劃，做到分步完成任務(wù)，使教學(xué)減少盲目性，保證教學(xué)的層次性和完成任務(wù)的階段性。

高一，從學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，將學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能具體化、明確化，以課堂為主陣地，堅(jiān)持訓(xùn)練與教學(xué)同步，把早讀、晚練、月測(cè)做實(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣入手，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、默寫、檢索、辨析和表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生的聽課、訓(xùn)練、研討、表述和寫作，讓高一學(xué)生在一年時(shí)間里，以教材為依托，熟練掌握500個(gè)近義詞、500個(gè)熟語(yǔ)、500個(gè)多音多義字的正確讀音和正確釋義，正確掌握包括語(yǔ)病、修辭、連貫、標(biāo)點(diǎn)、120個(gè)常用文言實(shí)詞、18個(gè)常用文言虛詞、4種常見文言句式等在內(nèi)的基本語(yǔ)文知識(shí)，背誦和默寫基本篇目，熟練掌握擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、仿例造句等基本語(yǔ)言運(yùn)用能力?；菊莆招侣匋c(diǎn)評(píng)、文學(xué)作品點(diǎn)評(píng)和記敘議論文的寫作規(guī)律和技巧。

高二，除了繼續(xù)鞏固兩基外，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力，充分利用好教材，發(fā)揮典范課文的作用，著重從整體把握、正確理解、快速檢索、辨析篩選、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和拓展探究等方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從閱讀理解、評(píng)價(jià)鑒賞的思路和方法入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的思路和表達(dá)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的表達(dá)能力，從關(guān)注自然、社會(huì)和個(gè)人生活的意識(shí)入手培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確審題、自主命題、合理構(gòu)思、快速表達(dá)的寫作能力。

高三，在高

一、高二的有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要配合當(dāng)年高考政策，采取具有較強(qiáng)針對(duì)性的備考措施，全面提高學(xué)生適應(yīng)高考的實(shí)戰(zhàn)能力。這一階段是綜合運(yùn)用知識(shí)、能力的復(fù)習(xí)提高階段，而不是知識(shí)能力機(jī)械重復(fù)的階段。

二、制定行之有效的制度

（一）詳化主備課制度，提高教學(xué)質(zhì)量

“主備課制度”是一種單元或篇章或?qū)ｎ}以專人負(fù)責(zé)為主的備課制度，包括“專人主備課——組內(nèi)討論、修改主備課——相關(guān)上課教師二次備課 ——上課”的過程。目前的主備課制存在一些不足，流于形式，甚至是資源的浪費(fèi)。針對(duì)這種情況，著重落實(shí)主備課發(fā)言，組內(nèi)討論、修改，個(gè)人二次備課。規(guī)范備課教案本的設(shè)計(jì)、規(guī)范主備課討論的會(huì)議記錄。（可以參考下面內(nèi)容）X年X月X日 主講教師 Xxx教師 科目 語(yǔ)文

主要內(nèi)容： 《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛憎情感

學(xué)習(xí)愛國(guó)青年的勇于斗爭(zhēng)、直面人生的精神。教學(xué)過程

一、第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)及方法

（一）默讀課文，了解人物形象品質(zhì)（指導(dǎo)閱讀第1、3節(jié)，篩選信息）及其遇難經(jīng)過（指導(dǎo)閱讀第5節(jié)）。

目的：首先感受人物形象——這樣一位溫和善良、樂觀、追求進(jìn)步、有責(zé)任感的青年竟遭屠殺，一下子吸引學(xué)生去了解事件的真相，清晰作者詳細(xì)敘述經(jīng)過的深意，著重理解“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”中蘊(yùn)含的情感。

（二）作業(yè)：請(qǐng)用你的筆為劉和珍塑像。200字左右（目的：強(qiáng)化劉和珍在我們心目中的形象）。

二、第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛憎情感。（指導(dǎo)朗讀、分析第4節(jié)）

（一）讀本節(jié)第一段，重讀重要的詞語(yǔ)：居然、但、竟、頗、最、然而、竟、況且、更、（結(jié)合詞語(yǔ)理解作者的難以置信、怒不可遏）

（二）著重理解

1、“衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由”是什么？（結(jié)合“慘象已使我目不忍視；流言，猶使我耳不忍聞”來(lái)理解。“慘象”——反動(dòng)政府的暴力壓制，“流言”——反動(dòng)政府的思想壓制）

2、“沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”一句有何含義？（抓住“沉默”“爆發(fā)”“滅亡”的關(guān)系落實(shí)理解）這一部分，作者以無(wú)比悲痛的心情，向犧牲的愛國(guó)青年們獻(xiàn)上他的悲哀和尊敬；以無(wú)比憤慨的心情抨擊敵人的無(wú)恥讕言；以無(wú)比激昂的口號(hào)激勵(lì)后死者的爆發(fā)。

3、作業(yè)：背誦第4節(jié)

三、第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)

魯迅先生在悲憤的同時(shí)用冷靜的思考指出了烈士們死難的價(jià)值和意義所在?？偨Y(jié)全文，理解寫作緣由。

（一）關(guān)于價(jià)值意義的思考（指導(dǎo)朗讀、分析第6、7節(jié)）

1、抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句、詞語(yǔ)（如“時(shí)間的流駛，街市依舊太平”中的“太平”；“供吾惡意的閑人談資，有惡意的閑人作‘流言’的種子；“寥寥”“人類前行的歷史，正如煤的形成??但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械摹保├斫庾髡邔?duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度

2、第七節(jié)“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將奮然而前行”這句話？（這句話恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，對(duì)于“茍活著”，對(duì)于“真的猛士”）

（二）總結(jié)全文，理解寫作緣由。

可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)——告慰在天之靈、菲薄的祭品、奉獻(xiàn)靈前 我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了——所住的并非人間 艱于呼吸視聽 我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了——真的猛士，敢于直面??，敢于正視??

我正有寫一點(diǎn)東西的必要了——忘卻的救主快要降臨

（三）作業(yè)：完成練習(xí)以及背誦2、4節(jié)

四、練習(xí)處理

練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，基本上與上課解決的問題相應(yīng)，隨講課進(jìn)度布置落實(shí)。語(yǔ)音題可作課前小測(cè)。課后的拓展閱讀《無(wú)花的薔薇》是魯迅先生關(guān)于三·一八慘案發(fā)表的一篇雜文（議論文），可利用與教材相互補(bǔ)充或比較。修改建議：（討論）

教后感言：（由各位教師填寫）

（二）輪任備課組長(zhǎng)，增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心，促進(jìn)備課組建設(shè)。

在年級(jí)教學(xué)中，備課組長(zhǎng)自然而然承擔(dān)了較多的工作，許多教師也認(rèn)為這些工作是備課組長(zhǎng)應(yīng)該做的，而自己更多的是對(duì)自己的班負(fù)責(zé)，參與備課組活動(dòng)的積極性大打折扣，資源共享、群策群力未能落到實(shí)處。我們 有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有不少善于創(chuàng)新、勤于鉆研的教師，可以說(shuō)各具特色，各有千秋。輪任備課組長(zhǎng)，既能充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，又能更好地調(diào)動(dòng)教師的積極性，最大程度促進(jìn)教師主動(dòng)參與到備課組的集體工作中來(lái)。集體的和諧發(fā)展，必將大力推進(jìn)教師的個(gè)人長(zhǎng)足發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。

（三）備課組經(jīng)驗(yàn)交流制度化

目前的教學(xué)，更多強(qiáng)調(diào)的是備課組內(nèi)的交流，缺乏備課組之間的交流。每個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)雖然不同，但是同屬一個(gè)體系，教學(xué)也應(yīng)該形成一個(gè)體系，每位教師都應(yīng)該了解各個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況，更好地銜接教學(xué)，這就要求我們有充分的交流。教材如何更好處理，活動(dòng)如何更好地開展等等問題，通過學(xué)期前教學(xué)、研究的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)的交流，及時(shí)獲得有效經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路；或者提供行之有效的方法，或借鑒，或反思，或注意，都能夠指導(dǎo)我們?cè)谛碌慕虒W(xué)崗位上更好地工作。針對(duì)這種情況，有必要在學(xué)期末，或新學(xué)期前進(jìn)行備課組經(jīng)驗(yàn)交流，全員參與，使每個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)不只是淪為教師個(gè)人檔案資料，而是真正的教學(xué)資源。

（四）專人專管，優(yōu)化管理資源。

“他山之石可以攻玉”，好的教學(xué)資源可以充分使用，而且可以循環(huán)使用。每個(gè)備課組應(yīng)及時(shí)建立資源庫(kù)，在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行全面整理，形成豐富的網(wǎng)上資源，給各位教師提供查閱方便。

第五篇：教學(xué)規(guī)范化要求

數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化要求

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：

1、全部手寫教案。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。在 總部市場(chǎng)指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管不力，出現(xiàn)了教師有不備課（僅靠 總部提供的電子教案）匆忙上陣的情況，教師沒有課前對(duì)教案的深入研究，沒有對(duì)學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能的了解的把握，教學(xué)中容易出現(xiàn)教錯(cuò)的情況，其次容易出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)，或提早完成教學(xué)任務(wù)的情況。

2、提前深入鉆研教材（備課之前要把 數(shù)學(xué)的教材和練習(xí)冊(cè)全部做一遍，發(fā)現(xiàn)疑問要在每周二、四、六下午3：30至5：30，及時(shí)通過電話或“ 首屆教師培訓(xùn)QQ群”與 師訓(xùn)部熊主任聯(lián)系。）。

3、全面了解學(xué)生，提前設(shè)計(jì)好教學(xué)路徑，依據(jù)當(dāng)?shù)亟逃膶?shí)際情況，對(duì) 總部提供的電子教案作20%以上的修改，并全部手寫教案（每一講教學(xué)內(nèi)容，寫兩課教案，每篇教案不少于A4紙四頁(yè)）。

4、認(rèn)真設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在教案設(shè)計(jì)中，要認(rèn)真設(shè)置該講教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)（從新課標(biāo)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度去寫），找出教學(xué)重難點(diǎn)，并寫出抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。教案設(shè)計(jì)中要重視課堂教學(xué)的有效性，嚴(yán)格控制各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間（教案中要標(biāo)注每環(huán)節(jié)的計(jì)劃用時(shí)）。

5、寫出 數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)的課堂特征。數(shù)學(xué)著力打造“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)”的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模式，因此教師在教案設(shè)計(jì)中不僅要寫出教師的活動(dòng)，還要寫出學(xué)生的活動(dòng)。

6、認(rèn)真寫好板書設(shè)計(jì)。在教案設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)教師對(duì)于黑板的有效利用，要提前做好每一節(jié)課黑板的使用規(guī)劃（在黑板上預(yù)留下課題位置，固定位置和機(jī)動(dòng)位置），將教學(xué)中的重點(diǎn)，以及引導(dǎo)孩子思考的關(guān)鍵內(nèi)容，要在黑板的固定位置寫出來(lái)。

7、提前熟悉課件。要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但教師課前必須熟悉課件中的每個(gè)操作步驟，防止出現(xiàn)教學(xué)意外。特殊的教學(xué)內(nèi)容，提倡教師自制教具。

二、認(rèn)真上課。

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要突出以學(xué)生為主體，運(yùn)用“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)”的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)全新的數(shù)學(xué)教學(xué)體系。防止單一的“師生互動(dòng)”或者學(xué)生不動(dòng)的情況，讓全體學(xué)生體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)“奇趣、高效”的特色。

教學(xué)中教師的語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣、精煉、條理清晰，讓學(xué)生感受到輕松、自然、活潑、愉快的課堂風(fēng)格。

教學(xué)中要詳略得當(dāng)，教學(xué)方式靈活多樣，所有教師要更新教學(xué)理念，堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，“凡是學(xué)生能說(shuō)出來(lái)的的話，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)；凡是學(xué)生能做的事情，教師要完全放手讓學(xué)生做?！迸ε囵B(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力，讓所有學(xué)生在“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

三、認(rèn)真批改。

要求凡是學(xué)生的作業(yè)教師必須在課上、課前、課間或課后全批全改（有個(gè)別教師提出課堂時(shí)間較緊，現(xiàn)重申：教師在做教學(xué)時(shí)間規(guī)劃時(shí)，要留出作業(yè)批改的時(shí)間），批改中要使用統(tǒng)一的等第，教材中的評(píng)價(jià)欄教師必須使用起來(lái)，每一講學(xué)習(xí)內(nèi)容完成之后，首先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，接著教師評(píng)價(jià)，課后要求家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；練習(xí)冊(cè)部分，教師可以直接打上“優(yōu)、良、及格或不及格”等第。

在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)要控制作業(yè)的量和難度，將有難度或?qū)W生不易獨(dú)立完成的內(nèi)容留作課堂教學(xué)內(nèi)容，將教材中“大膽闖關(guān)”和練習(xí)冊(cè)上的較容易的題留作學(xué)生的家庭作業(yè)。并指定一至兩題，讓學(xué)生講給家長(zhǎng)聽，并由家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的講解質(zhì)量，在家長(zhǎng)意見一欄里作出評(píng)價(jià)。

四、寫好教學(xué)反思。

在每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)完成之后，所有教師要在教案的后面寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。主要內(nèi)容可以是：本節(jié)課上的精彩瞬間或閃光點(diǎn)，教學(xué)中的不足、失誤，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的評(píng)估，下一節(jié)課教學(xué)中的注意事項(xiàng)和補(bǔ)救措施等等。希望全體教師能意識(shí)到只有真正的反思教學(xué)，才會(huì)有教學(xué)的進(jìn)步。

五、認(rèn)真做好家訪。

家校溝通是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師工作的一部分。所有教師要定期與家長(zhǎng)電話交流或當(dāng)面溝通，了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況，以往學(xué)業(yè)成績(jī)，數(shù)學(xué)各方面的發(fā)展?fàn)顩r，傾聽家長(zhǎng)的意見和需求，并向家長(zhǎng)介紹孩子在 數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地提出意見和建議（一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)，每個(gè)學(xué)生電話家訪不能少于三次，并做好詳細(xì)記錄）。

六、認(rèn)真做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

用學(xué)生成長(zhǎng)記錄，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告書。教師要在平時(shí)課堂中，盡可能多地用照相機(jī)拍學(xué)生的學(xué)習(xí)、游戲、協(xié)作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)景，要保證每個(gè)孩子都要有境頭，每幅照片要配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，在學(xué)期結(jié)束前做成PPT文件，通過電子信箱發(fā)給家長(zhǎng)，讓 數(shù)學(xué)班成長(zhǎng)孩子記錄孩子童年學(xué)習(xí)和生活的搖籃。