第一篇：2017年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：綜合實踐活動模擬試題

2017年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：綜合實

踐活動模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、成功教育法主張對學(xué)生實施【】 A．終結(jié)性評價 B．絕對性評價 C．鼓勵性評價 D．堅定性評價

2、古代印度的主要教育內(nèi)容是婆羅門教的經(jīng)典。A：《舊約圣經(jīng)》 B：《新約圣經(jīng)》 C：《吠陀》 D：《古蘭經(jīng)》

3、適當(dāng)增加“小干部”崗位，適當(dāng)進(jìn)行“小干部”輪換，按民主程序選擇班級干部的做法，目的是為了____ A：把班集體作為教師權(quán)威和意志的再現(xiàn) B：確保班級教與學(xué)不受干擾

C：把班級集體作為學(xué)生自我教育的主體 D：確保教師對班級預(yù)先期望能達(dá)到

4、學(xué)前兒童想象的主要特點之一是。A：無意想象占主要地位 B：有意想象占主要地位 C：創(chuàng)造想象占主要地位 D：理想占主要地位

5、”印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有____ A：后天的飲食因素 B：居住條件因素 C：后天的環(huán)境因素 D：教育因素

6、”引水上山”體現(xiàn)了人類心理的特點。A：概括性

B：預(yù)見性和目的性 C：主觀能動性 D：社會制約性 E：重視個別差異

7、在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發(fā)生，最好是在小時以內(nèi)打狂犬疫苗。

A：24小時 B：36小時 C：48小時 D：60小時

8、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

9、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是__ A．氣質(zhì) B．性格 C．需要 D．動機

10、《牽?；ā贰ⅰ痘ǖ你逶　?、《款待》的作者是____ A：郭風(fēng) B：吳然 C：喬傳藻 D：金波

11、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是__ A．原型定 B．操作定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

12、明朝時，對本草學(xué)做出偉大貢獻(xiàn)的醫(yī)藥學(xué)家是（）A：孫思邈 B：華佗 C：張仲景 D：李時珍

13、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題的分類屬于____ A：言語信息的學(xué)習(xí)B：智慧技能的學(xué)習(xí)C：認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D：態(tài)度的學(xué)習(xí)E：運動技能的學(xué)習(xí)

14、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想主要體現(xiàn)的是（）A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育

15、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人”的教育家是()。A．培根 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．盧梭

16、下列不屬于教育心理學(xué)對教育實踐作用的一項是（）A：描述 B：監(jiān)控 C：解釋 D：預(yù)測

17、直接決定教育目的的因素是__ A．生產(chǎn)力 B．文化 C．科學(xué)技術(shù)

D．政治經(jīng)濟制度

18、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”屬于。A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識 E：重視個別差異

19、下面哪條不是“育人為本”教育思想的主要目標(biāo)？ A：堅持德育為先，堅持教育以促進(jìn)人的發(fā)展為本； B：堅持學(xué)校以育人為本、以學(xué)生為主體 C：堅持辦學(xué)以人才為本、以教師為主導(dǎo) D：堅持達(dá)到統(tǒng)一的人才標(biāo)準(zhǔn)

20、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是__ A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育環(huán)境

21、組織學(xué)校活動的重要依據(jù)是____ A：有感染力 B：準(zhǔn)確 C：富有個性 D：富有感情

22、世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有____ A：堅持教師為中心 B：堅持教材為中心 C：實施因材施教 D：實施標(biāo)準(zhǔn)化考試

23、下列選項中，不是制定切實可行的游戲計劃的意義的是（）A：保證教學(xué)的地位和作用 B：有效促進(jìn)兒童的發(fā)展

C：體現(xiàn)個性化教育，促進(jìn)每個兒童的發(fā)展 D：有效地了解兒童的發(fā)展

24、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（）A：教師與教師之間的溝通能力 B：幼兒與家長的溝通能力 C：教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力 D：促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

25、下列選項中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是。A：集體活動區(qū) B：游戲場地 C：種植園區(qū) D：活動室

26、有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開會，班級管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于。A：仁慈專斷型 B：民主型

C：強硬專斷型 D：放型

27、教師在實踐教育創(chuàng)新過程中的具體要求為（）A：尊重學(xué)生主體地位 B：為人師表 C：熱愛學(xué)生 D：注重禮儀

28、在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）

A：夸美紐斯 B：康德 C：赫爾巴特 D：洛克

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于階段。A：關(guān)注學(xué)生 B：關(guān)注生存 C：關(guān)注情境

D：虛擬關(guān)注階段

2、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

3、”入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是____ A：適應(yīng)現(xiàn)象 B：聽覺適應(yīng) C：嗅覺刺激 D：味覺刺激

4、探究研討法突出的教學(xué)特點表現(xiàn)在__。A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷 B．充分利用各種藝術(shù)手段

C．通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)D．鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)

E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義

5、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是____ A：感覺 B：知覺 C：記憶 D：思維

6、根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，各締約國應(yīng)采取措施保障兒童獲得保健服務(wù)的權(quán)利，確認(rèn)兒童有權(quán)享受。A：成人同等水平的健康 B：可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康 C：可達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)的健康 D：社會平均水平的健康

7、杜甫著名的“三別”中沒有以下哪首詩? A：《新婚別》 B：《垂老別》 C：《夢游天姥吟留別》 D：《無家別》 8、20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的____ A：主體 B：客體 C：教的主體 D：學(xué)的主體

9、在教學(xué)活動中制定實施方案的過程是____。A：教育性 B：長期性 C：示范性 D：創(chuàng)造性

10、歸因理論認(rèn)為教師最好指導(dǎo)學(xué)生對自己的成敗歸因于____ A：努力 B：運氣 C：能力

D：任務(wù)難度

11、如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆赺_。

A．外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B．外部、可控和穩(wěn)定歸因 C．外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因

12、陳鶴琴提出，即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地去教給兒童學(xué)”。A：活動分析法 B：整個教學(xué)法 C：觀察法

D：個案調(diào)查法

13、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是__ A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育內(nèi)容

14、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是____ A：良好的智力品質(zhì) B：良好的道德素質(zhì) C：良好的身體素質(zhì) D：良好的個性品質(zhì)

15、教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有__ A．教學(xué)技能評定 B．教學(xué)技能測驗 C．教學(xué)技能考核 D．教學(xué)技能評價 E．教學(xué)技能測量

16、班級管理的特點有__。A．規(guī)范的強制性 B．過程的統(tǒng)一性 C．內(nèi)容的廣泛性 D．目的的教育性 E．對象的不成熟性

17、注意的兩個明顯特點是__。A．指向性和選擇性 B．集中性和維持性 C．指向性和集中性 D．選擇性和維持性

18、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標(biāo)志．象征五大洲運動員的友誼和團結(jié)。奧運會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市____ A：巴黎 B：倫敦 C：華盛頓 D：雅典

19、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）A：制訂出中國第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽黑子

D：制訂出當(dāng)時世界上最先進(jìn)的歷法《授時歷》 20、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__ A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

21、中國古代西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與__ A．“私塾” B．“太學(xué)” C．“私學(xué)” D．“鄉(xiāng)學(xué)”

22、教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現(xiàn)是（）A：目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 B：對象上是奴隸主貴族子弟 C：內(nèi)容上以軍事和道德教育為主 D：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民 E：方法上體罰和機械練習(xí)

23、屬于我國古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有。A：教學(xué)相長 B：“預(yù)”“時”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長善救失” E：復(fù)習(xí)資料

24、”教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿，今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的______特征。__ A．公共性 B．未來性 C．生產(chǎn)性 D．科學(xué)性

25、通過角色訓(xùn)練增強自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為__ A．自我控制訓(xùn)練 B．肯定性訓(xùn)練 C．自我強化訓(xùn)練 D．自我監(jiān)督訓(xùn)練

26、有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開會，班級管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于。A：仁慈專斷型 B：民主型

C：強硬專斷型 D：放型

27、教師在實踐教育創(chuàng)新過程中的具體要求為（）A：尊重學(xué)生主體地位 B：為人師表 C：熱愛學(xué)生 D：注重禮儀

28、在世界教育史上被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的是（）

A：夸美紐斯 B：康德 C：赫爾巴特 D：洛克

第二篇：2016年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級管理模擬試題

2016年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級管理模擬

試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個別差異

2、在西方，柏拉圖對教育學(xué)的萌發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)，其代表作品是()A．《理想國》 B．《雄辯術(shù)原理》 C．《民主主義與教育》 D．《愛彌兒》

3、以下各項中，屬于空間技術(shù)的是（）A：探空氣球 B：人工降雨 C：衛(wèi)星通信

D：大氣環(huán)流探測

4、教育愛不僅是教育感化學(xué)生，陶冶學(xué)生良好人性的重要因素，而且也是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)不可忽視的()。A．重要條件 B．重要內(nèi)容 C．動力

D．輔助條件

5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是。A：理論聯(lián)系實際

B：教育與社會實踐結(jié)合 C：知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A：班主任工作 B：團隊活動 C：學(xué)科教學(xué)

D：課外校外活動

7、教師職業(yè)道德的核心和精髓是。A：愛崗敬業(yè) B：依法執(zhí)教 C：為人師表 D：熱愛學(xué)生

8、在自我意識發(fā)展中，表現(xiàn)出自我意識的一定的主動性和獨立性。強調(diào)自我的價值與理想階段，屬于（）階段。A：生理自我 B：心理自我 C：社會自我 D：完善自我

9、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）A：小組教學(xué) B：個別教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：課堂教學(xué)

10、下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是（）A：關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位

B：信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求 C：不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

D：重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活

11、根據(jù)強化學(xué)習(xí)理論觀點，提出了程序教學(xué)思想并在20世紀(jì)50年代大力提倡程序教學(xué)和機器教學(xué)的心理學(xué)家是____ A：托爾曼 B：華生 C：斯金納 D：桑代克

12、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分。A：水平遷移與垂直遷移 B：一般遷移與具體遷移 C：普通遷移與特殊遷移 D：順向遷移與定向遷移

13、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和__。A．省級課程 B．地級課程 C．縣級課程 D．學(xué)校課程

14、地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項如果為真，則最能削弱上述推論的可靠性? A：地球和月球大小不同 B：月球上同一地點溫度變化極大，白天可以上升到128℃，晚上又降至零下180℃ C：月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在 D：地球和月球形成時間不同

15、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：自我認(rèn)識的發(fā)展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗階段

16、概念同化的典型方式是__。A．接受學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C．機械學(xué)習(xí)D．有意義學(xué)習(xí)

17、智力技能形成的最高階段是__ A．活動定向 B．內(nèi)部言語

C．有聲的外部言語 D．無聲的外部言語

18、”一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：教育萬能論 D：二因素論

19、下列不屬于我國《憲法》和法律規(guī)定少年兒童享有的合法權(quán)利有（）A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：受教育權(quán)身 D：選舉權(quán)

20、依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類? A：知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)B：意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)C：命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D：技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)

21、”將心比心”屬于。A：心胸豁達(dá) B：期望 C：善解人意 D：移情作用

22、持個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的是的觀點。__ A．宗教本位論 B．社會本位論 C．個人本位論 D．文化本位論

23、人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為__。A．心智技能 B．表演技能 C．寫作技能 D．操作技能

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、頓悟說的奠基人是__。A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托爾曼

2、日本制定的第一部幼兒園教育法令是____ A：《教育令》 B：《學(xué)制令》 C：《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》 D：《壬戌學(xué)制》

3、學(xué)校的基本功能是。

A：為社會政治、經(jīng)濟制度服務(wù) B：為繁榮文化服務(wù) C：能實現(xiàn)人口的控制

D：培養(yǎng)社會所需的合格人才

4、教師的注意力特征主要表現(xiàn)在__。A．注意的廣度 B．注意的分配 C．注意的轉(zhuǎn)移 D．注意的穩(wěn)定性

5、對個別學(xué)生的教育__。A．就是要靠班主任

B．就是要靠集體活動來教育 C．是同集體教育相輔相成的

D．主要是對較差學(xué)生的教育工作

6、未成年人享有，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的。A：學(xué)習(xí)權(quán) B：受教育權(quán) C：集會權(quán) D：人身權(quán) E：盧梭

7、下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？__ A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會 B．互訪 C．家長會

D．家長委員會

8、作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是__。A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．主觀能動性

9、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C．關(guān)注真實生活

D．以“研究”超越“經(jīng)驗” E．創(chuàng)造性和靈活性

10、教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科始于__ A．《普通教育學(xué)》 B．《民本主義與教育》 C．《愛彌兒》 D．《大教學(xué)論》

11、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有__。A．目標(biāo)明確 B．內(nèi)容正確 C．方法恰當(dāng) D．表達(dá)清晰 E．氣氛熱烈

12、聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于。A：推行回歸教育 B：實施終身教育 C：改革正規(guī)教育 D：發(fā)展成人教育

13、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化中包含著____ A：自下而上的遷移 B：自上而下的遷移 C：平行遷移 D：逆向遷移

14、冬季我國北方大部地區(qū)經(jīng)常遭遇大范圍降雪天氣襲擊。大雪嚴(yán)重影響了民航、鐵路和高速公路等交通。在遇到這種天氣時，為了盡快清除積雪，常用的辦法是撒“融雪鹽”，這是因為（）A：“融雪鹽”與少量水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的熱量使周圍的冰雪融化 B：“融雪鹽”產(chǎn)生“保暖層”，使冰雪吸收足夠的“地?zé)帷倍诨?C：使雪形成“含融雪鹽的雪”，“含融雪鹽的雪”融點低于當(dāng)?shù)販囟?，使雪融?D：“融雪鹽”有利于冰雪對陽光的吸收，從而加快冰雪的融化

15、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過__實現(xiàn)。A．提高人的修養(yǎng) B．促進(jìn)社會變革

C．可以促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) D．可以促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn) E．可以延續(xù)文化的發(fā)展

16、有五個大學(xué)生面對采訪說了如下的話：[1]營：“我還沒有考試作弊的經(jīng)歷?！盵2]靜：“萱撒謊了?！盵3]誠：“我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜?！盵4]篤：“誠在撒謊?！盵5]惠：“誠和篤都在撒謊?！蹦敲?，他們五人中到底有幾個人在撒謊呢? A：4 B：3 C：2 D：1

17、下列關(guān)于信度與效度的說法中，不正確的是。

A：信度既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性 B：效度考慮的問題是：測驗測量什么?測驗對測量目標(biāo)的測量精確性和真實性有多大? C：信度的重要性大于效度

D：一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料

18、享有“當(dāng)代藝術(shù)魔法大師”盛譽的畫家是。A：德拉克洛瓦 B：畢加索 C：達(dá)利 D：梵高

19、下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

20、某產(chǎn)品滯銷或者是因為質(zhì)量不好，或者是因為價格太高，或者是因為廣告促銷沒有做好；經(jīng)分析該產(chǎn)品質(zhì)量很好。那么。A：該產(chǎn)品滯銷是因為價格太高

B：該產(chǎn)品滯銷是因為廣告促銷沒有做好

C：該產(chǎn)品滯銷或者是因為價格太高,或者是因為廣告促銷沒有做好

D：該產(chǎn)品滯銷或者既不是因為價格太高,也不是因為廣告促銷沒有做好

21、只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）

A：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了 B：只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)，保持農(nóng)村社會穩(wěn)定 C：如果農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好

D：而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定，農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了

22、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯誤的。A：態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B：情感遷移

C：知識與技能遷移 D：氣質(zhì)遷移

23、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，__是基礎(chǔ)，__是關(guān)鍵。A．知情 B．知行 C．意行 D．知意

第三篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計考試題

2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計考試

題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師的積極評價不會有效地改變學(xué)生。A：自我認(rèn)知的傾向性 B：自主行為的調(diào)控力 C：需要

D：風(fēng)格和技能

2、提出普及初級初等教育的要求在____ A：第一次工業(yè)革命后 B：第二次王業(yè)革命后 C：第三次工業(yè)革命后 D：信息革命后

3、第斯多惠說：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！闭f明教師勞動具有（）A：復(fù)雜性 B：示范性 C：創(chuàng)造性 D：長效性

4、生活教育的理論是教育思想的主線和重要基石。A：杜威 B：赫爾巴特 C：陶行知 D：蔡元培

5、某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法。A：反映教學(xué)需要 B：體現(xiàn)敬業(yè)精神 C：違背教育規(guī)律 D：違背師德規(guī)范

6、凡能創(chuàng)造美的藝術(shù)家，其學(xué)習(xí)起點必高。如其起點甚卑，則易與世俗同流。現(xiàn)代一些老的藝術(shù)家，其起步多在20世紀(jì)30年代之初，師承魯迅現(xiàn)實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經(jīng)驗，可為后代言傳身教者，當(dāng)亦不少。不符合本文段意思的是（）

A：學(xué)習(xí)起點高的藝術(shù)家，可如魯迅一樣不與世俗同流 B：學(xué)習(xí)起點高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教 C：一些老藝術(shù)家?guī)煶恤斞?，投身革命，可為后代師?D：學(xué)習(xí)起點高低，影響藝術(shù)家品格，也影響藝術(shù)造詣

7、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

8、記憶的發(fā)展是從機械記憶到意義記憶，思維的發(fā)展是從具體思維到抽象思維，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有【】 A：順序性與階段性 B：不均衡性 C：個體差異性 D：整體性

9、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D：古代的春節(jié)叫元旦。意為一年的第一天

10、構(gòu)成課程的三種基本成分是（）A：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式 B：課程目標(biāo)、課程計劃和課本

C：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)． D：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式

11、下列哪項屬于資源管理策略? A：組織策略 B：調(diào)節(jié)策略 C：監(jiān)視策略

D：學(xué)習(xí)努力和心境管理策略

12、下列哪一觀點是正確的（）A：智育等于教學(xué)

B：創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維 C：進(jìn)行美育即實施素質(zhì)教育

D：智育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

13、（）的評價是學(xué)生賴以感受成長的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。A：家長 B：自我 C：教師 D：同伴

14、下面體現(xiàn)孔子啟發(fā)式教學(xué)思想的是__。A．學(xué)而時習(xí)之

B．不憤不啟，不悱不發(fā) C．性相近，習(xí)相遠(yuǎn)

D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

15、管仲說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！狈从沉私處焺趧拥奶攸c。A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長期性 E：重視個別差異

16、中國歷史上最大的一部百科全書是。A：《資治通鑒》 B：《永樂大典》 C：《古今圖書集成》 D：《四庫全書》

17、一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度是測驗的。A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

18、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）A：講授法 B：演示法 C：練習(xí)法 D：討論法

19、小學(xué)生在日常生活中常會產(chǎn)生打人毀物、一意孤行的行為，這種心理反應(yīng)往往會在什么后產(chǎn)生?（）A：應(yīng)激 B：焦慮 C：失望 D：挫折

20、到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于____ A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實物直觀

21、美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗，此實驗證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是（）A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：個體的主觀努力

22、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受____因素和內(nèi)外部因素的影響。A：基礎(chǔ) B：智能 C：思維 D：能力

23、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于。A：按規(guī)定不能用

B：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C：說否定句有損教師形象 D：容易造成幼兒的逆反心理

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）A：關(guān)注生存階段 B：關(guān)注情境階段

C：關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段 D：關(guān)注學(xué)生階段 E：關(guān)注職業(yè)壓力階段

2、一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和____ A：內(nèi)化 B：行為 C：實行 D：反饋

3、問題解決的基本特點不包括____ A：序列性 B：認(rèn)知性

C：目的指向性 D：條件性

4、體現(xiàn)成人對于兒童的眼光，充滿“親切溫馨”或“端莊深邃”的藝術(shù)氛圍的兒童文學(xué)作品，呈示的是兒童文學(xué)的。A：自然母題 B：成長母題 C：愛的母題 D：頑童母題

5、智力落后兒童通常是指智商低于__的兒童。A．80 B．70 C．60 D．50

6、下列屬于帛畫的是。A：《松巖閣樓圖》 B：《步輦圖》 C：《人物御龍圖》 D：《消夏圖》 7、19世紀(jì)末，美國心理學(xué)家桑代克通過對的學(xué)習(xí)研究，建構(gòu)了科學(xué)教育心理學(xué)的體系。A：動物 B：人類 C：學(xué)生 D：兒童

8、提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論,提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是__。A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．班杜拉

9、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

10、我國法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開學(xué)后首個星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個星期日

11、對學(xué)習(xí)時間的管理屬于下列哪種學(xué)習(xí)策略____ A：元認(rèn)知策略 B：組織策略

C：精細(xì)加工策略 D：資源管理策略

12、以下屬于問題解決的是。A：做白日夢

B：回憶剛吃的東西 C：穿衣服

D：解出應(yīng)用題

13、問題的三個基本成分是。A：起始狀態(tài) B：中間狀態(tài) C：目標(biāo)狀態(tài)

D：存在的限制或障礙 E：答案

14、____是指能滿足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的行為目標(biāo)。A：特朗普制 B：道爾頓制 C：個別教學(xué)制 D：分組教學(xué)制

15、課堂板書的特點有__。A．超越性 B．藝術(shù)性 C．實踐性

D．高度概括性 E．直觀形象性

16、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

17、發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的__提出來的.A．互補性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性 18、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了____，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A：幼兒階段 B：小學(xué)階段 C：初中階段 D：高中階段

19、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做____ A：差生行為 B：問題行為 C：逆反行為

D：心理障礙行為

20、小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A：順序性 B：個別差異性 C：不平衡性 D：階段性

21、下列哪些特征不屬于學(xué)生心理發(fā)展的基本特征（）A．平衡性

B．連續(xù)性與階段性 C．定向性與順序性 D．差異性

E．非定向性與順序性 22、1897年，__創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立小學(xué)堂。A．孟子 B．盛宣懷 C．荀子 D．莊子 E．朱熹

23、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）A：班級規(guī)模的控制 B：課堂常規(guī)的建立 C：課堂紀(jì)律

D：學(xué)生座位的分配

第四篇：2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育目的的概念試題

2017年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育目的的概

念試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）A：強化 B：刺激 C：反應(yīng) D：評價

2、提出問題的解決的五步模式被人們看做是一種經(jīng)典的解決問題過程的教育家是__。A．杜威 B．紐厄爾 C．華萊爾 D．巴甫洛夫

3、感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的屬性的反映。A：個別 B：整體 C：外部 D：本質(zhì)

E：重視個別差異

4、將中小學(xué)教師列入公務(wù)員職務(wù)的國家是__。A．美、法 B．英、美 C．中、韓 D．德、法

5、《中華人民共和國教師法》于起開始施行。A：1995年9月10日 B：1994年1月1日 C：1986年4月2日 D：1995年9月1日 E：重視個別差異

6、在操作技能形成過程中，把模仿階段練習(xí)的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為（）A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

7、終身教育是（）A：古代教育的特點 B：中世紀(jì)教育的特點 C：近代教育的特點 D：現(xiàn)代教育的特點

8、關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于____ A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：能動論

9、根據(jù)教育理論的研究，學(xué)校課程表的安排一般應(yīng)遵循以下原則__ A．整體性、遷移性、生理適宜等原則 B．穩(wěn)定性、靈活性、生理適宜等原則 C．發(fā)展性、靈活性、整體性等原則 D．遷移性、發(fā)展性、穩(wěn)定性等原則

10、李某6歲，就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會演中獲一等獎，因此私立幼兒園以李某被授獎時的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。李某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放，并賠償有關(guān)損失。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該幼兒園侵犯了李某的（）A：肖像權(quán) B：專利權(quán) C：名譽權(quán) D：受教育權(quán)

11、真正高明的偽造家制造的鈔票從不會被發(fā)現(xiàn)，所以一旦他的作品被認(rèn)出是偽造的，那么偽造者就不是高明的偽造者，真正的偽造家從不會被抓到。下列哪種推理方式與這段話類似?（）

A：田壯是一個玩魔術(shù)專家，他的魔術(shù)總能掩人耳目，從未被揭穿，所以他是一個高明的魔術(shù)師 B：王偉是一個玩魔術(shù)的人，他的魔術(shù)一般不會被揭穿，偶爾有一兩次被人看穿，但這不妨礙他是一名優(yōu)秀魔術(shù)師

C：崗村是一個玩魔術(shù)的人，他的魔術(shù)一般不會被人看穿，偶爾有一兩次被人看穿，說明他并不是一個高明的魔術(shù)師，因為高明的魔術(shù)師不會被人看穿 D：小馬的魔術(shù)很好，從不會被揭穿，所以他是一個優(yōu)秀魔術(shù)師

12、如果要取得高級中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備()。

A．高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B．高等師范院校?？苹蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 C．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D．中等職業(yè)師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷

13、”一個地區(qū)心理健康教育系統(tǒng)的設(shè)計、中心小學(xué)的教研活動計劃、一所新型學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置等”屬于（）A：以策略為中心的教學(xué)設(shè)計 B：以媒體為中心的教學(xué)設(shè)計 C：以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計 D：以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計

14、__是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

A．手的無意撫摸 B．手的抓握反射 C．手腳并用爬行

D．眼手協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)

15、預(yù)防幼兒異物入體，以下哪種說法是不妥當(dāng)?shù)模ǎ?A：幼兒進(jìn)餐時不驚嚇、逗樂幼兒；

B：幼兒能吸入或吞入的物品不應(yīng)作為玩具使用

C：為鍛煉幼兒的咀嚼能力，讓孩子多食用花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物。

D：教育幼兒不要把別針、豆子、玻璃珠等小物件塞進(jìn)嘴、鼻孔、耳朵里

16、規(guī)范文化主要有下列三種表達(dá)方式__。A．環(huán)境文化 B．組織形態(tài) C．設(shè)施文化 D．規(guī)章制度 E．角色規(guī)范

17、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的自主程度分類，課程可分為。A：國家課程地方課程 B：基礎(chǔ)課程專業(yè)課程 C：必修課程選修課程 D：學(xué)科課程活動課程 E：重視個別差異

18、____是個體對一個問題所達(dá)到的全部認(rèn)識狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。A：問題 B：問題解決 C：理解問題 D：問題空間

19、下列著作中，曾被古代日本、朝鮮采用作為學(xué)校教材的是。A：《九章算術(shù)》 B：《周髀算經(jīng)》 C：《綴術(shù)》 D：《齊民要術(shù)》

20、最近．王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機是。A：外在遠(yuǎn)景動機 B：內(nèi)在遠(yuǎn)景動機 C：外在近景動機 D：內(nèi)在近景動機

21、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

22、個體品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）A．初一年級 B．初三年級 C．初二年級 D．高一年級

23、按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為__ A．正與負(fù)遷移 B．縱向與橫向遷移 C．普通與特殊遷移 D．順向與逆向遷移

24、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是。A：經(jīng)濟收入

B：良好的公共關(guān)系 C：學(xué)校績效 D：政治影響

25、決定教育性質(zhì)的根本因素是__ A．政治制度 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)力 D．生活方式

26、堅持社會主義方向，是我國教育目的的__ A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求

27、學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式V—SH，這屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、萌芽于16世紀(jì)、興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組成形式是__ A．特朗普制 B．分組教學(xué)制 C．班級授課制 D．道爾頓制

2、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱為____ A：學(xué)習(xí)計劃 B：學(xué)習(xí)策略 C：學(xué)習(xí)方法 D：學(xué)習(xí)規(guī)律

3、”近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了因素對人的發(fā)展的影響。A：環(huán)境 B：遺傳 C：教育

D：社會活動

4、課外活動制定計劃的基本要求是課外活動必須具有__。A．可行性 B．協(xié)調(diào)性 C．明確性 D．安全性 E．組織性

5、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。A：從屬 B：被動 C：主體 D：主要

6、衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是。A：教育目的 B：教育任務(wù) C：教育規(guī)律 D：教育原則

7、以下關(guān)于教學(xué)評價與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是。A：兩者沒有關(guān)系

B：兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別 C：兩者完全等同

D：教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E：測量、測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價才能判斷是否有實際意義

8、下列屬于元認(rèn)知控制過程的是。A：制定認(rèn)知計劃 B：監(jiān)視計劃的執(zhí)行 C：對認(rèn)知過程的調(diào)整 D：對認(rèn)知結(jié)果的反饋

E：管理認(rèn)知過程中所使用的資源

9、具有很強的中國特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是（）A：獨立自主原則 B：保教結(jié)合原則 C：綜合原則 D：啟蒙原則

10、提倡“從做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的教育家是____ A：杜威 B：巴班斯基 C：贊科夫 D：布魯姆

11、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

12、在學(xué)期即將結(jié)束時，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。A：形成性評價 B：總結(jié)性評價 C：配置性評價 D：非正式評價

13、在認(rèn)知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見的新穎觀念，這種認(rèn)知方式是。A：沉思型 B：輻合型 C：沖動型 D：發(fā)散型

14、根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)____ A：自主性 B：主動性 C：c．勤奮感 D：自我同一性 E：親密感

15、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

16、學(xué)校教育工作的基本途徑是__。A．管理 B．德育 C．教學(xué) D．服務(wù)

17、學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（）。A.負(fù)遷移 B.縱向遷移 C.橫向遷移

D.非特殊成分的遷移

18、聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征，談?wù)劗?dāng)前對中學(xué)生的教育應(yīng)注意的問題。

19、課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。它的規(guī)定性是。A：時限性 B：具體性 C：預(yù)測性 D：操作性 E：校長

20、光線的照射．有助于緩解冬季憂郁癥。研究人員曾對九名患者進(jìn)行研究，他們均因冬季白天變短而患上了冬季憂郁癥。研究人員讓患者在清早和傍晚各接受三小時伴有花香的強光照射。一周之內(nèi)．七名患者完全擺脫了抑郁．另外兩人也表現(xiàn)出了明顯的好轉(zhuǎn)。由于光照會誘使身體誤以為夏季已經(jīng)來臨．這樣便治好了冬季憂郁癥。以下哪項如果為真，最能削弱上述論證的結(jié)論? A：研究人員在強光照射時有意使用花香伴隨．對于改善患上冬季憂郁癥的患者的適應(yīng)癥有不小的作用

B：九名患者中最先痊愈的三位均為女性．而對男性患者治療效果較為遲緩 C：該實驗在北半球的溫帶氣候中．無法區(qū)分南北半球的實驗差異．但也無法預(yù)先排除

D：每天六個小時的非工作狀態(tài)．改變了患者原來的生活環(huán)境，改善了他們的心態(tài)，這是對抑郁癥患者的一種主要的影響

21、測量和測驗是對學(xué)習(xí)及其結(jié)果的。A：客觀描述 B：主觀判斷 C：主觀臆想 D：主觀描述

22、根據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必須超過__ A．100 B．120 C．140 D．130

23、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

24、孟母三遷”的故事反映了____對人的重要影響。A：教育 B：環(huán)境 C：遺傳

D：家庭教育

25、”蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響是（）A：教育 B：環(huán)境 C：遺傳

D：主觀努力

26、堅持社會主義方向，是我國教育目的的__ A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求

27、學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式V—SH，這屬于。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

第五篇：2015年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育制度的發(fā)展試題

2015年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育制度的發(fā)

展試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已形成的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是（）A：學(xué)習(xí)動機 B：學(xué)習(xí)需要 C：學(xué)習(xí)態(tài)度 D：學(xué)習(xí)方法

2、問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的____ A：刺激情境 B：即定疑問 C：思維狀態(tài) D：思維起點

3、在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）A：選擇性 B：理解性 C：整體性 D：恒常性

4、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)校系統(tǒng)產(chǎn)生于清末的__。A．《壬戌學(xué)制》 B．《奏定學(xué)堂章程》 C．《新學(xué)制令》 D．《欽定學(xué)堂章程》

5、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的____ A：初始階段 B：中間階段 C：結(jié)束階段 D：全過程

6、在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識模仿”的觀點、被稱為（）A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動起源說

7、下列不屬于自然主義教育目的論者的是。A：盧梭 B：康德 C：洪堡 D：福祿貝爾

8、最早提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”教學(xué)思想的是____ A：贊可夫 B：巴班斯基

C：蘇霍姆林斯基 D：凱洛夫

9、俄國資產(chǎn)階級民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。

A：別茨考伊 B：烏申斯基 C：馬卡連柯

D：克魯普斯卡婭

10、在我國，中小學(xué)教科書長期以來采用__ A．國定制 B．審定制

C．靈活選擇制 D．校本制

11、體現(xiàn)洛克紳士教育思想的代表作____ A：《教育漫話》 B：《人是教育的對象》 C：《愛彌兒》 D：《人的教育》

12、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指__ A．發(fā)展性功能 B．個體性功能 C．教育性功能 D．社會性功能

13、已有研究表明，____歲是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。A：直覺行動思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維

D：具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

14、問題解決的最后一個階段是【 】 A．分析問題 B．提出假設(shè) C．發(fā)現(xiàn)問題 D．檢驗假設(shè)

15、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和__。A．省級課程 B．地級課程 C．縣級課程 D．學(xué)校課程

16、張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師。A：具有反思意識 B：具有敬業(yè)精神

C：缺乏心理調(diào)適能力 D：缺乏終身學(xué)習(xí)理念

17、班級的大小是影響課堂管理的一個____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素

D：利弊兼有的因素

18、德育過程中的活動和交往的主要特點不包括（）A：矛盾性 B：引導(dǎo)性 C：組織性 D：目的性

19、以下對知覺特征理解正確的是（）

A：知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。B：知覺常常是各種感覺器官協(xié)同活動的結(jié)果，不受人的知識經(jīng)驗和態(tài)度的制約。C：同一物體，不同的人對它的知覺是相同的。D：同一物體，不同的人對它的感覺是不同的。20、”導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的__。A．德國 B．法國 C．英國 D．美國

21、維生素C缺乏時可導(dǎo)致。A：腳氣病 B：壞血病 C：佝僂病 D：夜盲癥

22、在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為____ A：抑制現(xiàn)象 B：挫折現(xiàn)象 C：高原現(xiàn)象 D：低分現(xiàn)象 E：消退現(xiàn)象

23、創(chuàng)新教育是以為基本價值取向的教育。A：培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力 B：提高人的綜合素質(zhì)

C：培養(yǎng)人的完善人格和健康體魄 D：促進(jìn)人的全面發(fā)展

24、在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

25、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是__。A．.教育 B．教學(xué) C．管理 D．科研

26、教師資格證書適用的地域范圍是。A：在全國范圍適用 B：只在本地區(qū)適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

27、教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范試驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是。A：練習(xí)法 B：演示法 C：實驗法 D：發(fā)現(xiàn)法

E：重視個別差異

28、學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A：自然 B：社會 C：實踐 D：現(xiàn)實

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下面選項中，直接影響個體身心發(fā)展的因素是（）。A．政治體制 B．生活環(huán)境 C．科技水平

D．生產(chǎn)力發(fā)展水平

2、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）A：直接記憶 B：瞬時記憶 C：短時記憶 D：工作記憶 E：長時記憶

3、孩子哭鬧著要買玩具，父母對其不予理睬，這是（）A：正強化 B：消退 C：懲罰 D：負(fù)強化

4、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織的（）為標(biāo)志的。A：《終身教育導(dǎo)論》 B：《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》 C：《教育——財富蘊藏其中》 D：《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》

5、具有抗佝僂病的作用的是（）A：維生素A B：維生素D C：維生素B1 D：維生素C

6、實現(xiàn)教師個體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過（）A：師范教育 B：家庭教育

C：新教師的入職輔導(dǎo) D：在職培訓(xùn) E：自我教育

7、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

8、提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。A．斯金納 B．羅杰斯 C．布魯納 D．弗洛伊德

9、下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確是。A：階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu) B：圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程

C：皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是：感知一動作階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D：現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑 E：皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)

10、班級建設(shè)設(shè)計以__的制定為最重要。A．班級輿論 B．共同生活準(zhǔn)則 C．活動節(jié)律

D．班級建設(shè)目標(biāo)

11、按照一定的目的和計劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對象的具體資料。這種研究方法是（）A：實驗法 B：觀察法、C：調(diào)查法

D：個案分析法

12、班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)理論最突出的特點是（）A：強調(diào)模仿 B：強調(diào)行動 C：強調(diào)思維

D：強調(diào)觀察式學(xué)習(xí)和替代強化

13、有關(guān)操作技能的特點，正確的是__。A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

14、原則源自于杜威的“做中學(xué)”。A：獨立自主性 B：啟蒙性 C：綜合性 D：活動性

15、下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是__。A．教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B．教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C．教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配 D．教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化

16、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程，叫作。A：心理評估 B：心理診斷 C：心理輔導(dǎo) D：心理測驗

17、設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點在于__。A．強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 E．對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

18、有的小學(xué)生“為老師的鼓勵而努力學(xué)習(xí)”、“為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，這類學(xué)習(xí)動機屬于____ A：直接的近景性動機 B：間接的近景性動機 C：直接的遠(yuǎn)景性動機 D：間接的遠(yuǎn)景性動機 E：志向性動機

19、在當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是__ A．認(rèn)知模式 B．體諒模式

C．社會模仿模式 D．社會行動模式

20、在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實（如棉籽等），這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概率。這是運用了__ A．正例與反例配合法 B．變式法 C．比較法 D．直觀法

21、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的__上。A．教學(xué)思想 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)手段

22、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：痕跡消退 D：遷移

23、我國教師的資格條件必須包括的要素有__。A．必須是中國公民

B．必須有良好的思想道德品質(zhì)

C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或經(jīng)國家教師資格考試合格 D．必須具有教育教學(xué)能力 E．必須體格達(dá)標(biāo)

24、下列不屬于右腦優(yōu)勢的是__。A．計算 B．想象 C．音樂 D．情感

25、根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）A：第一期 B：第二期 C：第三期 D：第四期

26、教師資格證書適用的地域范圍是。A：在全國范圍適用 B：只在本地區(qū)適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

27、教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范試驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是。A：練習(xí)法 B：演示法 C：實驗法 D：發(fā)現(xiàn)法

E：重視個別差異

28、學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。A：自然 B：社會 C：實踐 D：現(xiàn)實