第一篇：教育隨筆助教師快速成長

教育隨筆助教師成長

在我們周圍有不少這樣的教師：在各種瑣碎的事情上耗費大量的精力，不注意工作中的積累和反思，一旦到了寫案例或論文時，就要搜腸刮肚尋找素材。有時有內(nèi)容要寫卻覺得寫出來的內(nèi)容和想寫內(nèi)容的有距離，為什么會這樣呢？怎樣來解決這個問題呢？原因是教師缺乏積累，下筆寫的東西少，缺乏獨立思考和獨立鉆研的精神。在新教育形式下，我們面臨一個開放的世界，我們所教的對象大多數(shù)是獨生子女，我們既要繼承傳統(tǒng)的教育思想，同時又要思考創(chuàng)新，將我們的成果用文字表達出來。而現(xiàn)在的年青人喜歡快餐，要寫東西去網(wǎng)上查找，又有多少老師能靜下心來仔細(xì)記錄自己的教育行動和教育過程？這就是他們寫不好論文的原因，學(xué)寫教育隨筆，是解決這一問題的較有效的方法。

寫教育教學(xué)隨筆，就是作為教育教學(xué)工作者，將自己在教育教學(xué)過程中遇到的問題或心中的感悟隨手寫下來。教育隨筆其特色就在一個“隨”字――隨便,隨時,隨手,隨心等.比如，教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一個什么教學(xué)問題，學(xué)生有什么創(chuàng)造性的見解，聽別人講課時發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)缺點，備課、批改作業(yè)時有什么發(fā)現(xiàn)，讀了哪篇教育教學(xué)著作，看了哪部有教育意義的影視劇，心中有什么感悟，或處理些學(xué)生問題的更好的處理方法，或發(fā)現(xiàn)更好的和家長交流方法等等，都可以寫下來。我們教育工作者任教多年，雖然不可能天天有感想，時時有體會，但我們在教育教學(xué)和交流學(xué)習(xí)中，總是有大量或多或少的體會和反思，如果我們能夠及時的用教育隨筆的方式記錄下來，將是我們一筆重要的才精神財富和教育成果。堅持寫教育教學(xué)隨筆，是個受益匪淺的過程。表現(xiàn)如下幾點好處。

一、提供科研素材，催生教研成果

教育隨筆中積累的心得體會，可為撰寫教育教學(xué)科研論文提供最直接的靈感和素材。教師作為教育研究者，要有一個良好的積累資料的習(xí)慣：常寫短隨筆可以克服寫隨筆的為難情緒,可養(yǎng)成勤寫隨筆的習(xí)慣,這樣堅持下去,偶爾寫幾篇較長的教學(xué)隨筆,可以發(fā)表的隨筆并不是難事.文章也是有短到長的,長的隨筆往往是在短隨筆的基礎(chǔ)上加工而成的.在聽課研討會結(jié)束后寫評價語、課堂教學(xué)的得失和反思材料，記錄聽課中的重要觀念這樣可以促進教師從操作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處煛?/p>

二、堅持寫教育教學(xué)隨筆可以及時發(fā)現(xiàn)問題，促進對自身教育行為的反思.每位教師在教學(xué)過程中總會遇到這樣那樣的問題，有的是教師自己發(fā)現(xiàn)的，有的是學(xué)生提出來的；有的問題教師自己能解決，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并寫寫隨筆，其本身就是在積累經(jīng)驗,將經(jīng)驗總結(jié)出來，與同行一起分享，在加強經(jīng)驗交流，實現(xiàn)教育資源共享的同時，又可以檢驗、探索和豐富教育理論、教學(xué)實踐，自覺與不自覺地磨礪教育思想，進行自我教育。教育教學(xué)隨筆可以促進對自身教育行為的反思.在教育隨筆中，教師可以講讀書感悟，總結(jié)課堂得失，反思教學(xué)成敗，梳理工作思路，捕捉精彩“插曲”，在回顧一段段教育經(jīng)歷的同時，叩問心靈：“我做好了嗎？我做錯了嗎？哪里出了問題？我該怎么辦？”這正如教育專家們所主張，我們允許工作中偶爾失誤，卻不能容忍一再重復(fù)的錯誤。所以每一個教師都應(yīng)強化反思意識，時時進行反思，在反思中學(xué)會反思，養(yǎng)成勤于反思、善于反思、樂于反思的良好習(xí)慣；通過反思，樹立鮮活的教育理念，改進教學(xué)行為，融洽師生關(guān)系，提升自己的教育智慧和生命境界。

善于積累和反思，那就可以成為我們工作創(chuàng)新之源泉，成為推動工作的加速器。此外，我們也可以在教育日記中傾訴自己的苦悶和彷徨，緩解工作中的壓力，以更輕松的心態(tài)開始新的一天。三．堅持寫教育教學(xué)隨筆可以提高業(yè)務(wù)水平

堅持寫教育教學(xué)隨筆本身就是在積累經(jīng)驗。隨筆寫多了，經(jīng)驗自然就越來越豐富，業(yè)務(wù)水平也會得到相應(yīng)的提高。從隨筆中積累的經(jīng)驗，經(jīng)常能用到課堂教學(xué)中來，用隨筆記下教師成長 的足跡，在反思中成長，在經(jīng)驗中進步，隨著時間的推移，教師的業(yè)務(wù)水平一定會有提高。

懂得了教育教學(xué)隨筆對教師成長 的意義，教育教學(xué)隨筆都寫哪些內(nèi)容呢？ 教育日記的內(nèi)容包羅萬象，只要是教育教學(xué)過程中發(fā)生的現(xiàn)象和規(guī)律都可以做記錄，如教育教學(xué)中現(xiàn)象的描述、事件的經(jīng)過、數(shù)據(jù)的記載、規(guī)律的總結(jié)、方法的創(chuàng)新、成敗的體驗。具體而言，可以做以下分類：

一、和學(xué)生的交流。我們的工作對象是學(xué)生，蘇霍姆林斯基在給教師的建議中這樣寫道“請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生”。師生之間建立民主、和諧、互信的關(guān)系十分重要，師生的交流也就必不可少。在這一點上，李鎮(zhèn)西老師做得最好，李老師擔(dān)任班主任工作的同時，又擔(dān)任教育行政職務(wù)，同時還參加許多活動，但是李老師仍盡量地多和學(xué)生交流，關(guān)心每一位學(xué)生，用心地記下和學(xué)生交往中的許多工作細(xì)節(jié)，他的《李鎮(zhèn)西班主任日記》中的許多細(xì)節(jié)就是在和學(xué)生交流后記下的，有的是利用下課十分鐘記到電腦上的，如果我們每一位老師都象李老師這樣細(xì)心積累，那么你也會是一位優(yōu)秀教師。

二、記錄有影響的教育事例、教學(xué)行為。在我們的教育工作中，會有一些成功的事例，一些閃光的東西。記下自己成功的案例，包括對“問題學(xué)生”一次成功的轉(zhuǎn)化、一堂成功的課、一次有意義有效果的家訪、一次很好的教育契機的捕捉，一次成功的主題班會活動等等，這是自己最寶貴的財富。當(dāng)我們再次遇到相同的情境時，那成功的經(jīng)驗就立刻浮現(xiàn)在眼前了，從而使自己的工作游刃有余。與成功的經(jīng)驗相比，失敗的經(jīng)驗更有意義，一位善于思考的老師一定會在處理不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)事例中反思，在反思中前行。

三、記錄自己的觀察、實驗、感想。如針對某個“問題學(xué)生”，可以建立動態(tài)觀察材料；記錄這名學(xué)自己的教育措施和這名學(xué)生的變化過程，針對班級中存在的問題，實施不同的解決方案并分析不同方案的效果；針對某種教育現(xiàn)象可以記錄自己的感想和思考。

四、記錄身邊 優(yōu)秀教師的思想行為。對于青年教師來說，這是一條成長 的捷徑。做有心人，多向身邊的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，班主任工作的技巧，學(xué)習(xí)他們的的為人處世方法，對于每一位年輕教師來說，你身邊的優(yōu)秀教師都要是一座巨大的寶藏，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同時要了解、關(guān)注本學(xué)科的前沿人物的思想。如語文學(xué)科朱紹禹、李鎮(zhèn)西，李海林、魏書生等名家思想及著作，讀后的隨想自己所受的啟發(fā)等，同時要關(guān)注本學(xué)科的優(yōu)秀核心期刊中的內(nèi)容，對青年教師的成長 也很有啟發(fā)，我記得《中學(xué)物理教學(xué)參考》每一期拿到手時，我最喜歡看封面人物及他們自己寫的介紹自己走向成功的經(jīng)歷，工作的前十年，這本雜志一直伴隨我成長。到今天我至今天，從中受益非淺。

著名教育家李鎮(zhèn)西的幸福體驗是最好的證明。他被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。寫隨筆的目的，用他的話來說，是為了“鐫刻我教育的足跡，把玩我事業(yè)的珍寶，體驗我生命的韻律，并將其永遠(yuǎn)地珍藏于正在漸漸離我而去的青春之中??”且教且讀且思且寫，“教育與文學(xué)共進，思想與激情齊飛，生命與使命同行”，形成了他生活的軌跡，生命的歷程，也是他在事業(yè)上一往無前、不斷攀升的階梯。教育隨筆使老師從操作型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃偷慕處?。從被動型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有徒處煛Ｕ埾嘈?，只要每位年輕教師都能堅持教育教學(xué)隨筆，那么些你會快速地成長

第二篇：《教師如何快速成長》讀后感

讀《教師如何快速成長》有感

文/李興蘭

2018年9月，我們學(xué)校選取了羅樹庚老師的新書《教師如何快速成長》來學(xué)習(xí)。這是一本很不錯的書籍，這本書給我的一些迷茫帶來了新的啟發(fā)。認(rèn)真讀完、梳理清楚后寫了這篇感受。

這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動力、溝通力、研究力、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的、不放棄成長的老師少走彎路，讓更多的教師擺脫成長困境，突破成長瓶頸，成為高效能的幸福教師。

這本書的特點是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗，而是用一個個他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應(yīng)該如何快速成長。在羅老師的書里，我們可以看到許多新的見解，如“以始為終”“系統(tǒng)思考”,可以看到他對于“分?jǐn)?shù)”這樣的常態(tài)事物有自己的新思考，可以看到他有“火紅花、尖毛草和毛竹”等生活實物引申出獨特的教育觀點。讀完這本書，有種獲得向上的力量。

這本書貼近我們的生活。因為在書中羅老師承認(rèn)老師的忙碌，承認(rèn)老師需要面對太多沒完沒了的雜事、毫無意義的培訓(xùn)和名目繁多的檢查，承認(rèn)老師的收入低有待于提高，認(rèn)為老師面對家長、社會的多元需求手忙腳亂是正常的。他不是高高在上地教訓(xùn)我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn)，告訴我們該干什么。

這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)：

教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。通過本書的學(xué)習(xí)我們知道教師向上生長的力量來自內(nèi)驅(qū)力。一輛發(fā)動機未啟動的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠(yuǎn)跑不贏啟動發(fā)動機，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。每個人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的 那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學(xué)會“逼”自己，“人是被逼出來的，骨干是折騰出來的 ”,要經(jīng)常與自己過不去，試著逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內(nèi)部找原因，要有向上的愿望并付諸于行動。

教師成長來自行動力。羅樹庚老師用“集中火力燒開一壺水”“模仿，不是一件丟人的事”“留心收集學(xué)生的思緒火花”“同一教案，兩樣課”這些策略，讓你領(lǐng)悟到一個人即使把目標(biāo)定得再高，措施計劃訂得再好，如果沒有具體落實到行動上，所制訂的措施計劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實現(xiàn)。0.1永遠(yuǎn)大于0,立即行動，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強。每天前進半步，一年就能前進180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。所以我也要學(xué)會專注做好每一件事。因為專注，所以專業(yè)，因為專注，所以卓越。只要行動力哪怕只有一點點的進步，那也是成功。所以我申報了市級課題，參加了共同體的學(xué)習(xí)，希望自己能有所收獲，有所成長。

教師成長來自研究力。教師職業(yè)要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。在“做一名善于教育觀察的老師”“留痕，讓你與眾不同”“要多一些實證研究”中，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學(xué)的研究員，而不是執(zhí)行教材的工作者，把教學(xué)過程做成一個觀察、思考、改進、創(chuàng)生過程。做一個研究型的老師，具有自己的教學(xué)風(fēng)格。針對歷史學(xué)科的特點，我在嘗試運用思維導(dǎo)圖來建立知識體系，使繁多的歷史知識系統(tǒng)化，條理化。初中歷史六本的知識就像一片知識海洋，如果將這片海洋有結(jié)構(gòu)的表示出來，形成一幅全景圖，這將有利于我們教師的教學(xué)與學(xué)生掌握。從教師的角度來講，利用思維導(dǎo)圖使教師從總體上梳理教學(xué)框架，也能兼顧細(xì)節(jié)講解，提高教師教學(xué)水平；從學(xué)生的角度來講，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把零散的歷史知識結(jié)構(gòu)化、條理化和系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

教師成長來自反思力。反思即自我比較，反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅樹庚老師用“抓住靈感”“學(xué)會系統(tǒng)思考”“信息時代，守住我們的注意力”告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程就是我們教師人生不斷成長與進步的過程。

最后的認(rèn)識就是：思想改變了，態(tài)度就會改變；態(tài)度改變了，行為就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之而奮斗了，就是成功者。

作者簡介：李興蘭，陵城二中教師。

第三篇：善舉系教育 愛心助成長

善舉系教育 愛心助成長

——“嘉吉關(guān)愛圖書館”的揭牌儀式在秀水鎮(zhèn)治江學(xué)校隆重舉行

歌聲、笑聲、讀書聲，蕩漾在秀水鎮(zhèn)治江學(xué)校的校園里，在中國少年兒童基金會、吉林普瑞納和各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，“嘉吉關(guān)愛圖書館”揭牌儀式于 2011年5月25日上午10時，在秀水鎮(zhèn)治江學(xué)校如期舉行。吉林普瑞納公司為學(xué)校捐贈價值十五萬余元的圖書及閱覽設(shè)備等。長春市婦聯(lián)兒童部部長溫雅萍、吉林普瑞納總經(jīng)理于曉兵共同為“嘉吉關(guān)愛圖書館” 揭牌。

長春市婦聯(lián)兒童部部長溫雅萍、高娜、榆樹市婦聯(lián)主席陳雅莉、副主席徐曉東、榆樹市教育局黨委副書記梁國富、市政府督導(dǎo)室主任韓志平、秀水鎮(zhèn)政府黨委書記黨立新、副書記彪兵、副鎮(zhèn)長李中萍、吉林普瑞納公司總經(jīng)理于曉兵、財務(wù)部經(jīng)理程立軍、總務(wù)部經(jīng)理郭江虎、銷售部行政負(fù)責(zé)人 CCCC負(fù)責(zé)人陳 蘋、銷售助理呂 晶、銷售部區(qū)域經(jīng)理沈晶偉、質(zhì)檢部質(zhì)檢員包思鳳、財務(wù)出納趙 昕等領(lǐng)導(dǎo)，以及省、市多家媒體的朋友們親臨秀水鎮(zhèn)治江學(xué)校，出席了“嘉吉關(guān)愛圖書館”的揭牌儀式。

儀式由榆樹市婦聯(lián)副主席徐曉東主持，在活動儀式上，吉林普瑞納公司總經(jīng)理于曉兵介紹了公司的情況及成立“嘉吉關(guān)愛圖書館”的目的、意義；小學(xué)部四年一班凌雨昕代表全體同學(xué)發(fā)言；秀水鎮(zhèn)黨委副書記彪兵發(fā)表了的熱情洋溢的講話，高度評價了普瑞納公司長期以來熱心參與社會公益活動，關(guān)愛教育的善舉；吉林普瑞納總經(jīng)理于曉兵先生一番與孩子們親切交流般的講話更是暖暖地打動了每一個孩子的心。

在儀式上，榆樹市教育局黨委副書記梁國富代表教育局對兒基會、各級婦聯(lián)及鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府對教育的關(guān)心、支持和幫助表示衷心的感謝和誠摯的敬意，同時，也對學(xué)校和全體師生提出了殷切的期望。

秀水鎮(zhèn)治江學(xué)校的校長宋喜寶代表學(xué)校向普瑞納公司及全體領(lǐng)導(dǎo)致答謝辭。并承諾：遵守嘉吉關(guān)愛圖書館的協(xié)議，做好圖書館的各項管理工作，發(fā)揮圖書館的最大功效，積極組織開展形式多樣的讀書活動，推動學(xué)校的素質(zhì)教育不斷邁上新的臺階。同時，也希望學(xué)校的同學(xué)們珍惜機會，好好學(xué)習(xí)，自立自強，用努力和勤奮來回報關(guān)愛過他們的人。

“讓書香溢滿我們和諧的校園，讓好書陪伴我們快樂地成長“。最后，全場在溫馨的“感恩的手”的手語歌的互動中結(jié)束。

（通訊員：凌汗平攝影報道）

第四篇：快速成長

一個無任何背景的大學(xué)畢業(yè)生進入一家中國知名家電企業(yè)后，是如何在短短兩年內(nèi)由助理采購員、采購員、采購主管、采購經(jīng)理助理一步步地上升到采購副經(jīng)理、直到采購經(jīng)理的？

他成功的秘密是什么？他身上有什么樣的特質(zhì)？他是如何看待職業(yè)成長的？從他身上我們可以學(xué)習(xí)到什么？

專家：王澤軍

職務(wù)：創(chuàng)維RGB采購部經(jīng)理

作為采購從業(yè)人員，要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，正直、廉潔、公正、遵紀(jì)守法；要有良好的心態(tài)，能夠承受巨大的工作壓力；要有敏捷的思維，處事靈活但不失原則；要有很強的責(zé)任心與良好的敬業(yè)態(tài)度；要具有超強的溝通協(xié)調(diào)能力。雖然我目前已成為一名采購經(jīng)理，但作為一名從事采購工作僅僅兩年的采購從業(yè)人員來講，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“專家”這個稱謂，因為經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達到這個水準(zhǔn)。不過我仍然很愿意在這里與大家分享我的經(jīng)驗，希望我的解答對大家有幫助。

當(dāng)企業(yè)間的競爭逐步過渡到供應(yīng)鏈競爭時代的時候，采購作為供應(yīng)鏈中一個最重要的環(huán)節(jié)，也愈加受到各企業(yè)高層的密切關(guān)注。大家都意識到，采購和供應(yīng)管理部門，已逐步成為企業(yè)的利潤中心之一。我有幸在這個大環(huán)境下加入了采購師這個富有挑戰(zhàn)性的行業(yè)。

談起這兩年的成長，讓我自己都覺得有點不可思議，變化的太快。

首先，讓我感悟最深的就是我成長的這片肥沃的土壤。俗話說得好，千里馬常有，但伯樂不常有。正是我所供職的公司能夠大膽提拔、重用年輕人，并且提倡一切以能力與業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化，給了像我一樣的大學(xué)畢業(yè)生一個盡情施展自己才華的舞臺，我才有可能脫穎而出，快速成長為一名部門經(jīng)理。

其次，我認(rèn)為，一個人最大的幸福之一，莫過于他的一生中有一些良師益友，我則屬于此類幸運兒之

一。我身邊的很多領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的上司，都是非常優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，她們能夠毫無保留的把多年的工作經(jīng)驗與心得體會傳授給我。從她們的身上，我學(xué)到了很多珍貴的工作經(jīng)驗與技巧。

第三，個人的能力與努力程度是快速成長的基石。機遇來了，就看你是否抓得住。隨著采購職能的不斷完善，對采購從業(yè)人員的要求也越來越高。正如我在專家觀點中所述，采購人員要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，正直、廉潔、公正、遵紀(jì)守法；要有良好的心態(tài)，能夠承受巨大的工作壓力；要有敏捷的思維，處事靈活但不失原則；要有很強的責(zé)任心與良好的敬業(yè)態(tài)度；要具有超強的溝通協(xié)調(diào)能力。這一切，都需要你不斷地學(xué)習(xí)、思考、實踐和調(diào)整，從而不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

最后，我想指出的是，在這個知識與技術(shù)瞬息萬變的時代，始終保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)至關(guān)重要，因為，這會伴隨和影響著每個人的一生。

第五篇：教師如何快速成長讀書心得體會

教師如何快速成長讀書心得體會

教師如何快速成長讀書心得體會1

一個人一生可做的事情很多，就像擺在我們面前的一壺水。而我們的精力和時間就好比燒水的柴火，是有限的。

一生只做一件事，專注造就成功者。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，將其作為我們的座右銘，在職業(yè)的征途中不斷奮進。

古今中外，各行各業(yè)，有許多“一生只為一件事而來”的典范。京劇梅派藝術(shù)傳人、著名京劇表演藝術(shù)家梅葆玖一生心心念念、身體力行的就是“讓傳統(tǒng)文化活起來，讓京劇藝術(shù)后繼有人”；“雜交水稻之父”袁隆平，50年如一日，堅守農(nóng)業(yè)科研第一線，嘔心瀝血，為解決中國人的吃飯問題作出了重大貢獻……

舉不勝舉的事實告訴我們，專注造就成功。在教育界，同樣有許多這樣的例子。教育名家、全國教書育人楷模于漪，有多次機緣可以調(diào)離教育系統(tǒng)，但她一生鐘愛教育，如今雖已至耄耋之年，依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線?！耙惠呑幼鼋處煟惠呑訉W(xué)做教師”是她的座右銘。著名教育改革家魏書生，為了當(dāng)老師，6年里向上級提交了150多份申請報告。他說：“我是為教育而生的?！睌?shù)十年來，他癡心教育，醉心改革，成為一名當(dāng)之無愧的教育家。著名特級教師、嘗試教育的創(chuàng)始人邱學(xué)華，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)癡心一片，創(chuàng)立了“嘗試教學(xué)法”，建構(gòu)了“嘗試教育理論”。

今天，我們選擇了當(dāng)老師，從事教書育人這項事業(yè)。既然選定了教師這壺水，我們就應(yīng)該集中火力把教師這壺水燒開。

本學(xué)期我擔(dān)任的是初三三個班的物理。大家都知道，今年由于疫情的緣故，孩子們只能在網(wǎng)上聽課，由于我們的學(xué)生來自農(nóng)村，家長的重視不夠，從而使孩子們的'學(xué)習(xí)效果大打折扣，很多學(xué)生對基本的物理概念都不了解，計算能力更是一塌糊涂。這就是擺在我面前的一壺水，而且是一壺冰冷的水。所以我只能在上課過程中一邊講新知識，一邊聯(lián)系舊知識。從基礎(chǔ)做起，一步一個腳印。

集中精力去燒這壺水，不管我能不能把這壺水燒開，如果能受到孩子們的喜歡，得到家長的認(rèn)可也不枉“教師”這個稱呼。

教師如何快速成長讀書心得體會2

寒假期間，我閱讀了羅樹庚老師的《教師如何快速成長——專業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》。讀著讀著，一個個教育故事吸引了我，感動著我，碰撞著我。書中每一個篇章、每一個案例仿佛都有自己的影子。我想，一定有許許多多看過此書的老師會跟書里的故事產(chǎn)生共鳴。

這本書羅老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，書中用一個個他所遇到的、聽到的、親身經(jīng)歷的教育故事，來告訴教師們應(yīng)該如何快速成長。讀著讀著，可以獲得一種向上的力量。

一、教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。

“成功的道路都是由目標(biāo)鋪成的。有夢想，并朝著一個個目標(biāo)努力，你一定會成功?！比绻覀兡芤?guī)劃好自己的職業(yè)生涯，制定好每天、每年，甚至一輩子的計劃，并朝著目標(biāo)去奮斗，相信一定會收獲一個截然不同的精彩人生。

羅老師的教育故事“人是被逼出來的”，我深有同感。工作后，自己膽小怕事，不敢與人競爭。每次評比鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課和教壇新秀，我都會跟校長說“校長，我可以不參加嗎？”校長都說年輕教師一定要參加的。既然一定要參加，我只好捧起當(dāng)時僅有的資源——教科書和教參，細(xì)細(xì)思考、苦苦鉆研、書寫教案，并一次次地修改，那時每次都獲得“鄉(xiāng)教壇新秀”或“鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課”的榮譽稱號。

回想自己的'這些經(jīng)歷，真的覺得“人是被逼出來的”。親愛的老師，試著去逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。

二、教師成長來自學(xué)習(xí)力。

世界日新月異與教師職業(yè)的性質(zhì)決定了我們必須時刻不停地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師，做教育是一門永無止境的學(xué)問。教師從事的是一項距離人的心靈最近的工作，而學(xué)生又是千差萬別的，是一個個鮮活的個體。指望掌握一種教育教學(xué)方法、技巧去教育千百個學(xué)生是不現(xiàn)實的。正因為這樣，需要我們靜下心來，修煉自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。信息時代、知識大爆炸的當(dāng)下，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住一切機遇與時間，持續(xù)深入地學(xué)習(xí)。羅老師提倡我們向被稱為“花中之冠”的火紅花和“草地之王”的尖毛草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的沉潛精神，苦練基本功，不斷提升自身素養(yǎng)。羅老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方式方法，如一邊教書一邊讀書，一邊教書一邊反思，用讀書和寫作充盈自己；主題式專題式的閱讀方式等等。

希望離退休還有五年的時間里，能多閱讀、多鉆研，爭取緊跟時代的步伐，努力提高自身素養(yǎng)。

三、教師成長來自行動力。

0.1永遠(yuǎn)大于0。立即行動，一個差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強。每天前進半步，一年就能前進180步，十年就可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動的力量。

羅老師告訴我們一生只做一件事，專注造就成功。今天，我們既然選擇了當(dāng)老師，從事教書育人這項事業(yè)，這就要在“專注”二字上下功夫。比如在閱讀、備課、批改、聽講座時，就應(yīng)努力克服“手機不離手”的壞習(xí)慣。因為專注，所以專業(yè)；因為專業(yè)，所以卓越。

對于教師而言，模仿是成長的開始，藝術(shù)界有句老話叫“學(xué)我者生，仿我者死”。這句話不一定適合教育界，因為面對不同的學(xué)生，每一次模仿都是一次全新的創(chuàng)造。每次上公開課，我都會充分準(zhǔn)備，看名師的課堂實錄、教案，認(rèn)真地備課、上課。我深深地體會到每上一堂課，都能促進我的成長，收獲不少。這就是行動的力量。只有行動，才能促進教師專業(yè)成長。

四、教師成長來自反思力。

反思即自我比較。反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅老師告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺階，不斷地積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程是我們教師人生不斷成長與進步的過程。

去年是我第二次任教六年級的數(shù)學(xué)，對于多年任教低中段的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)時為了熟悉整冊教材，我接到任務(wù)后暑假里就開始備課。開學(xué)后，晚上就可以有更多的時間做做數(shù)學(xué)題，思考如何把課上得更生動點，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂這類題型，如何調(diào)動學(xué)生的積極性等。我覺得這也是反思，對提高學(xué)生的成績還是有很大幫助的。

最后的認(rèn)識是：思想改變了，態(tài)度就會改變；行為改變了，能力就會改變。能力有了，我們就逐漸具備了“融入、改變環(huán)境”的力量！擁有一個良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之奮斗了，就是成功者。

教師如何快速成長讀書心得體會3

我讀羅樹庚老師的《教師如何快速成長，專業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》整整讀了一個月。不舍得快看，唯恐褻瀆了好書，未得精髓而有所浪費。故每每夜深人靜，無人打擾時，拿出品讀，在我心里，這是一地雞毛中的一方清靜地。也不舍得慢看，快快把每一個工作任務(wù)完成，快快把每一個生活任務(wù)完成，快點快點，我要去傾聽智者的教誨。這一個多月的時間里，通過閱讀，我收獲了特別多的東西。有些書籍讓你覺得愛不釋手，因為它在某一個瞬間讓你覺得打動你的心靈。而羅樹庚老師的這一本書卻讓我覺得時時擊中內(nèi)心。每一個篇章，每一個案例都仿佛有自己的影子，靜下心來品讀，仿佛有一位智者與我不疾不徐，講經(jīng)論道。特別感謝親愛的艷梅老師將這本書送到我身邊。

最近有一天，我和少年時候的同學(xué)聊天。當(dāng)我們談?wù)撐覀儸F(xiàn)在的生活時，我們不僅悵然。曾幾何時，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點江山，時刻準(zhǔn)備出擊。然而在柴米油鹽的侵蝕下，我們更多的感到自己力不從心，精力被四分五裂，面目日益模糊。少年時，不曾想到，我們會演變?yōu)樯畹呐`。早晨，要匆忙送走孩子，趕去自習(xí)。中午，要抓班趕點的去接在幼兒園里翹首以盼的孩子。晚上下了最后一節(jié)課，要在天使和魔鬼之間自由得穿梭，看看各種雞娃牛娃群里火力十足的戰(zhàn)友們，哄好淚眼婆娑的孩子打完各種拼音算術(shù)英語啟蒙的卡，還有一地的雞毛等著你，課沒備，地沒拖，碗沒刷，衣服沒洗，還有一個學(xué)習(xí)的時候嚷著睡覺的祖宗上了床卻上竄下蹦，你卻必須用拙劣的計算能力計算出來他如果超過幾點不睡覺，第二天早晨恐怕他難以早起。一地雞毛中，姑娘，一定保持好遺世獨立的風(fēng)姿。

某一天晚上，當(dāng)孩子讀《千字童》念到桃花的時候。我不禁脫口而出“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！焙⒆映绨莸每聪蛭遥约河X得好得意，好有寶刀未老的感覺，我要繼續(xù)吟詩，然而，忽然間我的大腦就白了。對，就是突然白了。有時候，自己的大腦仿佛像一個老舊的電腦。忽然就會自動斷電。然后再重新啟動。我再也不是一臺流暢的電腦，可以同時切換好多頻道可以同時處理好多的工作任務(wù)。

然而，我不甘心，我也不甘于平凡。我不甘于平凡，是因為我覺得我自己真的.沒有那么差，而且我也還沒有到垂垂老去的暮年。我既沒有年齡資本去倚老賣老，我也沒有經(jīng)濟資本去頤養(yǎng)天年。我無法以慵懶的姿態(tài)去面對對我寄予厚望的家人和朋友。就算誰都不為，只為自己的這一生還有很多彼岸未曾到達，折騰還是不能停下來。所以，女戰(zhàn)士，你一定要繼續(xù)戰(zhàn)斗。

我不甘心的第二個原因，來自于我有一個如朝陽般有無限可能的孩子。他的生命是全新的，他的人生軌跡也將會有全新的變化。我想讓他成為什么樣的人，我自己首先就得有什么樣的精神底蘊。我想要讓他看到他有一個勇敢的，積極向上的母親。想讓他從此以后依靠自己的腳步走，能活成一個走路生風(fēng)，胸懷天下的男子漢。但是，首先，我想讓我自己激發(fā)出哪怕自己以前從來沒有過的品格。因為我想讓我的孩子有更好的事業(yè)，有更好的生活，有更好的選擇。所以，女戰(zhàn)士，吐槽兩句可以，但是不要當(dāng)真。

讀書是聆聽智者的教誨，而反思應(yīng)該是像照鏡子一樣照出自己哪里做的不足。所以我認(rèn)真的照了鏡子，發(fā)現(xiàn)這本書像神算子一樣算準(zhǔn)了我如下需要提高的地方。溝通力的部分，我感觸不多。所以跳過。其余的五中力量，重點來說。

1、研究力之正確認(rèn)識自己

蒙田說：“世界上最重要的事情就是認(rèn)識自我?！北R梭說：“所有人類知識中最有用也是最欠缺的就是關(guān)于人類自身的知識。”特來斯說：“人生最困難的事情是認(rèn)識自己。”

而我缺乏對自我的更深認(rèn)知，認(rèn)知不明，則自我管理不明。我是一個有點溫吞，明白事理，自律性不夠強，但是又不愿意拉別人后腿的人。所以很多自己的事情，明明可以有更好的解決辦法，但是因為諱疾忌醫(yī)，因為懷疑逃避，所以有些進展停滯不前。人在舒服區(qū)待久了，一定不是一件好事情。

所以今天，我要向自己下戰(zhàn)帖。人最大的敵人不是別人，而是一個時時試圖妥協(xié)的自己。

2、反思力之守住自己的注意力。

如書中所言，信息時代，我們的專注度在消解，注意力也在消減。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者赫伯特西蒙指出，隨著信息的發(fā)展，有價值的不再是價值，而是注意力。置身在這個巨量信息的海洋里，你是否有喘不過氣、無所適從、無所自拔的失控感？是否有被巨量信息嗆著噎著的淹沒感？是否有茫然不知所措的迷失感？書里面說的這些現(xiàn)象，我都有?，F(xiàn)如今許多人起床第一件事看手機，晚上睡覺時手機看不到上下眼皮打架決不罷休，本來手機是人類的工具，而如今似乎人類差不多已經(jīng)被手機奴役。

怎么辦呢，怎樣不被浮華遮望眼呢。怎樣才能走到最高峰呢。要守住我們的注意力，先要守住一顆安寧的心，不浮躁。不喧囂，微信，QQ即時交流平臺上沒有重要到需要我們時時刻刻分分秒秒馬上就要進行的信息暫時先放一放。用好每天當(dāng)中整塊整塊兒的時間把那些碎片化的時間留給處理那些即時交流的雜事。信息時代。要守住我們的注意力還需要留一些時間供我們靜思默想。

這話對我來說非常受益，我們抵御住了很多進攻，卻在軟習(xí)慣上自己給自己埋了大坑。

3、行動力之集中火力燒開一壺水

我在這里讀出的主要是不忘初心。每一個人首先是不忘初心，然后是守住匠心，這樣子這個人最終才能夠成事。他是這樣說的。集中火力燒開一壺水，就是要心無旁騖，專心致志，該吃飯時好好吃飯，該睡覺時一門心思睡覺。這句話對我觸動特別大，我們很多人現(xiàn)在是，吃飯的時候再刷手機，睡覺的時候在想白天還有哪些任務(wù)沒有完成，整個系統(tǒng)都是錯亂的。在錯亂的系統(tǒng)里，人很難真正有力量。

我們很多人在從事多年教學(xué)工作后，把教育退化成教學(xué)，然后退化成教書。這是一個完全錯誤的生態(tài)鏈。我也要自我警醒。

最近王老師推薦給我一套書，孫瑞雪三部曲，然后我在網(wǎng)上搞到了電子稿之后我就迫不及待的去讀，完整的成長，推薦大家去看。我覺得我要接納孩子的情緒。很多時候我在著急他也在著急，我?guī)е哌M了一個怪圈兒，然后等我讀完這本書之后我的心思豁然開朗了。每一分的付出，都是會有一分的收獲。后來的時候我在想，假如我把這份心思用在教學(xué)上，那應(yīng)該也能有所成就。

4、學(xué)習(xí)力之向火紅花和尖毛草學(xué)習(xí)

沉潛是絢爛的孕育，是拔節(jié)的蓄勢，是騰飛前的下挫，作為一名教師，只有沉潛自己，苦練基本功，才能提升為師之素養(yǎng)。只有沉潛自己，博覽群書，才能積攢為師之底氣；只有沉潛自己，醉心教學(xué)，才能修煉為師之真本領(lǐng)。

紅花，尖毛草和毛竹，有一個共同的特征。他們都能耐住寂寞，生長根部，蓄積力量，等待生機。作為一名普通老師，各種瑣事是我們不得不面對與處理的對象。內(nèi)耗與外耗皆在。有時覺得自己沒有力量，我誤打誤撞的知道沉默是金，果然不虛。摒棄無用的社交，而沉靜于自己在意與研究的領(lǐng)域是聚攏元氣最好的辦法。首先，你要找到你是誰，然后你才能明確你能成為誰。

5、內(nèi)驅(qū)力之人是被逼出來的

有幸有能夠逼自己的領(lǐng)導(dǎo)，能夠有一個互相激勵共同成長的小圈子，我覺得我非常幸福的。我在孩子睡著之后，靜坐桌前，默默翻閱，得以清理自己的頭腦。這其實是一種享受。日本流行一種斷舍離處理問題的方式。我覺得有時我們也要對自己的大腦進行一下斷舍離的分析。當(dāng)我們坐在這里整理這本書的時候，我們看到自己在樹上所做的標(biāo)注，每一個字都對自己的鞭策，對前行的一種促進。也是一串腳踏實地走過來的腳印。人是被逼出來的。

這個讓我想起有一天我去聽蒙凌飛老師的課，上完之后我們對蒙老師的課進行點評，蒙老師自始至終都是非常謙虛，非常認(rèn)真的傾聽，我作為一名后生，我首先要學(xué)習(xí)這一點。聽課過程中，感恩旁邊坐著的有一位大神。趙老師業(yè)務(wù)及其精湛，又有助人之心，她的很多精巧的點撥與我而言，像挖到金礦。結(jié)束后，我與付老師同行，跟到付老師辦公室又聊了了一會兒，感覺又挖到另一座金礦。我發(fā)現(xiàn)自己太笨了，明明身邊有這么多優(yōu)秀的前輩，為何閉目塞聽這么久呢。

回到今天講的課，難道我就沒有收獲么。那樣說的話，多么昧著良心。也很感謝大家?guī)兔?。但是假如沒有別人逼自己，假如自己沒有逼自己，那么你肯定不會有所收獲。若問，前方有座金礦，但是需要你十年時間才能開啟，你干不干？問，掉一層皮才能開啟金礦，你干不干？無論哪個，你肯定都干。只不過，真實的世界里，可能你干了許久，發(fā)現(xiàn)前方?jīng)]有金礦。但是，如果你停留下來，難道金礦就能自己炸裂在你眼前么？無論代價多少，只要能夠有所收獲，我就樂此不疲。畢竟，來的路上，我也是兩手空空。

這樣梳理著，我就仿佛回到我成長的起點。不忘初心，十月，載下一本書起航！感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建平臺，感恩有優(yōu)秀的伙伴一路提攜扶持。

教師如何快速成長讀書心得體會4

說實話，我不是一個愛讀書的人，但有時候，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，也會裝裝樣子，但一般讀不到心里去。但拿到《教師如何快速成長》，一個個貼合實際的案例，一件件發(fā)生在身上的困惑，在書中都可以得到通俗易懂的解釋，所以我認(rèn)真讀了這本書，并且及時寫下了自己的感受。

一、人是被逼出來的，骨干是折騰出來的。

這是我印象最深的一句話，從教十余年，沒有轟轟烈烈的成就，只是按部就班的上課、工作。生活的平淡無奇，沒有通宵達旦的痛苦經(jīng)歷，更沒有和同仁們好好磨一節(jié)課，看到別人有什么成就，會羨慕一天兩天，過后又成了云煙隨風(fēng)飄走，繼續(xù)著往常。我從來沒有逼過自己，沒有挑戰(zhàn)過自己，我想面對這樣的情況，我缺乏的不僅僅是勇氣，更重要的是我沒有過硬的基本功作為底氣。

讀了羅老師的這本書，我時刻監(jiān)督、鼓勵自己，從一節(jié)課開始改變，多多觀看教育大家的優(yōu)秀課例，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益，全面學(xué)習(xí)，最初階段，哪怕是拿來主義，拿的完美也可以，因為羅老師說過，模仿不是一件丟人的事；備課方面，原來準(zhǔn)備三個歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個，認(rèn)真努力篩選，哪個更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解，在備課上下足功夫；課中、課后及時寫出反思，作出調(diào)整，以備來年可以再利用，這樣既能給自己的工作留下痕跡，也能積累豐厚的材料，當(dāng)機會來了，才能帶著滿滿的正能量敢于挑戰(zhàn)。

二、用發(fā)展的眼光看學(xué)生

我們身邊的學(xué)生，有優(yōu)秀的.讓人羨慕，恨不能讓自己的孩子變成他，也有調(diào)皮搗蛋讓人討厭，感覺無可救藥的，學(xué)習(xí)了羅老師的__，我的心態(tài)平靜了很多，善待每一位學(xué)生是我們做老師的職責(zé)，善待學(xué)生，更需要我們謹(jǐn)小慎微。教育無小事，處處是教育。有時，我們不經(jīng)意的一個眼神、動作，不經(jīng)意的一句話語，都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

不一定每個孩子都能邁進211重點大學(xué)的校門，我們更多的是普通人中的一員，老師要有廣闊的胸懷，高規(guī)格的人生格局，那才叫真正的師愛，我們需要包容孩子成長過程中的錯誤，不能局限于他要背過哪個題目，更應(yīng)該教他有良好的心態(tài)，面對困難、挫折時不屈服，不抑郁。

三、做有書卷氣的老師

書是最高檔次的美容品，最有效的營養(yǎng)劑。一個人會讀書可以改變自己的命運，一群人會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運，千千萬萬個會讀書的老師，就會改變無數(shù)個孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。羅老師簡單通俗又富有哲理的話語中，看出一個老師讀書的重要性，讀書可以提高教師的專業(yè)水平，讀書可以提高教師執(zhí)教能力，讀書可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品行，所以讀書應(yīng)該是日常，而不是感覺應(yīng)該讀書時，或者知識貧乏時再讀書，我希望以此讀書活動為契機，凈化自己的心靈，打開心扉，提升自己，走進學(xué)生，為自己的教育生涯增添一筆亮色。

我一直記得一句話，你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就努力成為那樣的老師。我希望我可以。我希望我兒子可以遇到一個有趣、博學(xué)的老師，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的成長。我一直努力成為一個這樣的老師。