第一篇：紙藝手提袋教案

一年級手工紙藝

DIY

生活紙藝——手提袋

鄭克彥 教材分析：

在幼師美術(shù)的范圍里，增加一些實(shí)用手工，教學(xué)生熱愛生活、熱愛手工和創(chuàng)造生活的實(shí)用物品，例如舊衣改造，中國結(jié)藝，拼貼畫等。手做手提袋簡單實(shí)用，容易學(xué)習(xí)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

任何一張普通的紙都好似人一般有它特定的脾氣，它可以是柔和的，堅(jiān)韌的，樸素的，也可以是華麗的，絢爛的，張揚(yáng)的。任何一張普通的紙都可以成為精彩創(chuàng)意的材料，在各種奇思妙想的催化下，它可以代替金屬的剛強(qiáng)，塑料的穩(wěn)定，玻璃的平滑，散發(fā)出它自身的魅力，承載一切美好的情感信息。

紙張是我們生活中最常見的材料，通過我們的雙手能讓它更生動(dòng)的體現(xiàn)各種功能。比如相框、果盤、首飾架、儲(chǔ)物盒、文稿夾等一系列物品都能由紙來塑形。紙藝雖然樸實(shí)無華，但能給我們帶來更多的創(chuàng)意和聯(lián)想，這古老而又現(xiàn)代的文明產(chǎn)物，正是從平凡到超凡的最佳體現(xiàn)。

手工需要我和我們的學(xué)生靜心凝神，為自己的生活創(chuàng)造新的品味，摒棄外界的喧囂，嘗試進(jìn)入紙張的世界，它無疑是一種新的生活態(tài)度。

學(xué)生分析：

幼師的學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，都喜歡立體的造形，自己動(dòng)手做的手提袋不再只履行收納功能了，同時(shí)可以展現(xiàn)自我，釋放個(gè)性。裝扮它，同樣是裝扮自己。手提袋的制作和禮物的包裝方法一樣，會(huì)做一種，也就會(huì)了其他尺寸和方法的制作。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1.欣賞手工紙藝的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生。3.拓展學(xué)生的視野，感受創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)目的

教會(huì)學(xué)生用紙來制作一個(gè)個(gè)性的手提袋。

教學(xué)重點(diǎn)

手提袋造型的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

制作過程中的折疊方法。

教法

演示法 欣賞法 講解法 師生互動(dòng) 討論 按步驟共同完成

學(xué)法

主要采用分組式練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互相協(xié)作的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教具準(zhǔn)備

課件 教案 各種紙 剪刀 尺子 美工刀 絲帶等配件

教學(xué)過程

點(diǎn)評上節(jié)課的作業(yè)。提問什么是四方連續(xù)，非反復(fù)式面狀紋樣包括哪幾個(gè)種類。以范畫為例提問學(xué)生屬于哪個(gè)種類。

開始新課，講解紙藝的發(fā)展，欣賞紙藝作品圖片，展示成品手提袋。

板書 DIY

生活紙藝——手提袋

一、圖紙繪制

（1）在卡紙上畫一個(gè)長46cm、寬15cm的長方形，畫一條虛線平分該長方形，再從該虛線分別向左右各量3cm畫虛線，將長方形分成4份，并在其左右兩側(cè)開四個(gè)兩兩對應(yīng)的圓孔。

（2）如圖所示尺寸畫上其余部分，留出適當(dāng)?shù)某叽鐬檎迟N面。

二、制作步驟

（1）將圖紙剪下后按虛線折疊，并粘貼牢固。

（2）鏤空圖紙上的小孔，或用打孔機(jī)打。將絲帶穿過小孔，做手提袋的提手。

（3）用適量的包裝紙裝飾手提袋。（4）或用顏料畫上個(gè)性的圖案。

小提示：

（1）

（2）在裝飾手提袋的時(shí)候正反兩面要有所區(qū)別，比如面積大小的對比，形狀的對比，圖案的對比等，但風(fēng)格上應(yīng)該保持一致。兩面打孔的位置要盡量保持一致

拓展練習(xí)

嘗試為禮物做包裝盒，嘗試把手提袋做成其他個(gè)性的形狀，同時(shí)也可以用其他材料來嘗試手提袋的制作，為繽紛的季節(jié)曾添漂亮的顏色。

第二篇：手提袋-教案

第16課 手提袋

一、教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：

《手提袋》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，手提袋不僅是現(xiàn)代人們生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本課教學(xué)內(nèi)容立足在學(xué)生掌握手提袋基本制作的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)意上突出一個(gè)“巧”字，設(shè)計(jì)得有趣、美觀、惹人喜愛。學(xué)生情況：

三年級學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用課已經(jīng)不滿足于平面造型，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，追求有趣味的設(shè)計(jì)內(nèi)容，向往嘗試各種能表達(dá)自己情感的表現(xiàn)方法，但他們的動(dòng)手能力尚欠缺，往往眼高手低。立體造型的手提袋設(shè)計(jì)對他們來說具有一定的難度。因此，教師在教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生已有的認(rèn)知水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)趣味性和可操作性，引導(dǎo)學(xué)生充分利用材質(zhì)的特點(diǎn)，進(jìn)行巧妙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、手提袋、剪刀、膠水、各種材質(zhì)的廢舊材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩筆等。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解手提袋設(shè)計(jì)的美感和情趣。認(rèn)識(shí)不同式樣、材質(zhì)的手提袋，了解手提袋的制作方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)和制作手提袋，在設(shè)計(jì)制作手提袋的過程中注重巧妙的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和豐富的想象能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活用品可以制作得美麗、有情趣。生活用品的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人類的智慧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：展示學(xué)生豐富的想象力。使學(xué)生了解生活用品不是簡單制作，要體現(xiàn)情趣和美感。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作的手提袋新穎、有趣，富有想象力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.欣賞實(shí)物手提袋

師：讓我們先來看一段視頻，欣賞各種各樣的手提袋。一邊欣賞一邊思考以下問題：手提袋由哪幾部分組成？用哪些材料制作的？手提袋上可以裝飾些什么？

構(gòu)成：袋口、袋身、拎帶。材質(zhì)：紙類、布類、皮類等。題材：動(dòng)物、植物、人物、其他。

2.師：關(guān)于手提袋，我聽過這樣兩種說法：有人說手提袋首先要牢固，能裝東西，實(shí)用第一。（板書：實(shí)用）還有人說手提袋現(xiàn)在已經(jīng)屬于商品包裝，是生活的裝飾品，要漂亮，美觀第一。（板書：美觀）你們的意見是什么呢？

學(xué)生總結(jié)：手提袋不但要牢固，還要美觀！

3.出示一張手提袋圖片：古人很早就意識(shí)到了這個(gè)問題。猜猜這個(gè)手提袋有多大年齡了？

4.揭示課題：手提袋

設(shè)計(jì)意圖：生活即藝術(shù)。課的導(dǎo)入部分緊緊圍繞我們的生活實(shí)際展開，使學(xué)生倍感親切，從而激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。用辯論賽的方式展開辯論，手提袋實(shí)用重要還是美觀重要？實(shí)際上，這兩點(diǎn)就是手提袋制作的要點(diǎn)。

（二）繪制手提袋

* 實(shí)用

1.學(xué)習(xí)簡單手提袋制作（視頻A4彩紙一張制作）

教師出示成品——觀看視頻（3.26分鐘）——跟著視頻一起分步制作 2.表揚(yáng)展示做得又快又好的紙袋。

3.思考：拎袋部分如何制作？ 加法：剪貼細(xì)紙袋、穿繩子??

減法：剪去紙袋部分做拎手??

* 美觀

1.如何裝飾？（繪畫 或 剪貼）今天我們選擇繪畫的方式裝飾。畫什么？ 2.一起欣賞幾組繪制的手提袋

師：這些非常好玩的手提袋，你最喜歡哪一個(gè)？它什么地方最有趣？

⑴ 拎帶用物品的一部分進(jìn)行替代 ⑵ 拎帶用動(dòng)物或人物的一部分進(jìn)行替代 ⑶ 袋身內(nèi)容使人產(chǎn)生錯(cuò)覺 3.欣賞同齡學(xué)生畫的草圖

⑷ 借助真人的手與袋身題材的組合產(chǎn)生錯(cuò)覺 4.總結(jié)：設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。你有新的創(chuàng)意嗎，畫出來！

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)制作有獨(dú)特創(chuàng)意的手提袋，拓寬他們的設(shè)計(jì)思路非常重要。老師一環(huán)套一環(huán)地激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，這是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課型的一個(gè)理念。

（三）展評作品

1.學(xué)生提著手提袋走上講臺(tái)進(jìn)行展示，進(jìn)行自評、互評、師評。2.評價(jià)圍繞實(shí)用、創(chuàng)意、色彩等方面表述。

設(shè)計(jì)意圖：作品的評價(jià)充分展示自己的成果，在滿足學(xué)生好玩心理的同時(shí)，滿足學(xué)生的成就心理，提高學(xué)生的審美能力、交流能力、評價(jià)能力及探求他人心理需求的能力。

（四）教學(xué)拓展

1.課件欣賞各種剪貼手提袋造型。

2.下節(jié)課我們搜集一些身邊的材料做一做。

第三篇：紙藝教案12

紙藝教案

如何折櫻花

1、拿一張自己喜歡的顏色的方形紙。最好選擇粉色，黃色等暖色系的紙。

2、將方形紙沿對角線對折，折好后為三角形

3、將折好后的三角形的兩邊的角向中間對折，對折好后為方形。

4、再將兩角向外對折，對折好后翻回原位。

5、沿上一步折好的痕跡將其打開。兩邊呈扇形

6、將扇形邊上多余的三角向下對折，兩邊都是

7、再將扇形兩邊對折

8、將膠水涂在兩邊的小三角上，收攏，使兩邊的小三角黏在一起。

這樣，櫻花的一片花瓣就制作好了，同樣的，按上述方法，折好其他四片花瓣。

9、將五片花瓣用膠水粘在一起，看，漂亮的櫻花出現(xiàn)了，就這么簡單，你學(xué)會(huì)了嗎

如何折向日葵

1、一張正方形的紙一把剪刀

2、取一張正方形的紙，將它沿兩組對邊分別對折，留下折痕后打開，翻到背面，沿兩條對角線分別對折，留下折痕后打開，然后沿這些折痕將它折成一個(gè)小正方形。

3、將一個(gè)角從中間打開，對齊中縫向下壓平，其余三個(gè)角同法折。

4、把多出來的四個(gè)角用剪刀剪去。

5、把頂點(diǎn)對齊下邊中點(diǎn)向下折，用力壓一下留下折痕，然后把整張紙打開。

6、把中間一圈折痕用手捏一下，使它更明顯，然后把中間部分向下壓，其它部分按原來的折痕折重新折好。

7、把這個(gè)角向內(nèi)側(cè)折，其它七個(gè)角沿相同的方向同法折。

8、把每個(gè)角之間相連的部分向外翻，形成八個(gè)花瓣。

9、將每一條棱向外拉一些，使向日葵的花蕊部分變大。

10、翻到背面，把每個(gè)角稍稍拉高，使花瓣變得更飽滿。

11、翻回正面，調(diào)整一下形狀，向日葵就完成拉。

如何折海象

1、將紙對角折2次展開，再對邊折2次展開。

2、根據(jù)步驟1的折痕將兩邊折進(jìn)成正方形。

3、將下面的紙角上折，向內(nèi)壓折形成一個(gè)菱形。

4、將菱形拉開，中間的頂角向內(nèi)折，壓平。

5、將左邊的紙角朝右對折留下壓痕，展開，再將其向上折與上邊對齊，展開。

6、將右邊的角向上折再下折得到壓痕。

7、沿著步驟6的折痕將角折進(jìn)去。

8、拉開紙角的兩邊壓平。

9、將兩邊的紙角向上折，使得紙角中線與底邊對齊。

10、將右邊紙角向上折再下折，左邊紙角向內(nèi)折藏入紙角。

11、將整體稍展開右部向內(nèi)向下折進(jìn)。

12、將左邊上部兩側(cè)向內(nèi)折，左邊露出的白色紙角部分繼續(xù)內(nèi)折藏好。

13、將左邊紙角打開壓平，向下折，翻轉(zhuǎn)將黑色部分藏入白色中，兩個(gè)紙角均是如此。

14、將海象脖子的部分下折形成彎曲的形狀。

15、將大紙角和小紙角分別外折，就完成了。

如何折紙海馬

1、將紙張擺成菱形后上下對折，接著展開，然后上下部分兩邊都向內(nèi)對折。

2、將紙張對折后豎著擺放，上下部分分別內(nèi)折一次。

3、上部分內(nèi)折后的紙張?jiān)賰?nèi)折一次，用作海馬的頭，下部分的紙張則向上對折，用作海馬的下身。

4、最后為海馬畫上圖案就大功告成了，簡單吧！

如何折海蜇

1、取正方形紙，折好一個(gè)雙正方形。

2、將左右兩角集中一角折壓出折痕后展開，再向中間壓折兩角，背面折法相同。

3、將紙進(jìn)行對角折，背面折法相同。

4、把下角向里折，背面折法相同。

5、將紙進(jìn)行對邊折，背面折法相同。

6、將下面兩個(gè)角剪開，并分別進(jìn)行曲折。

7、將紙進(jìn)行對邊折，背面折法相同。如何折熱帶魚

1、將正方形紙沿著上下左右四條邊分別對折，打開，留下一個(gè)“十”字狀的折痕。

2、以“十”字型折痕為軸，將上下左右四條邊分別對折，打開后有十六個(gè)小正方形折痕。

3、將下端兩個(gè)角沿的小正方形沿著對角線折上去，左右兩邊分別沿著折痕折過來。

4、把紙沿窄邊對折，再把上端的二分之一翻折下來，下端出現(xiàn)一個(gè)三角形。

5、把三角形上的兩個(gè)角朝里壓進(jìn)去。然后把左面的一頁紙朝左打開，壓平，右面的一頁紙同法打開壓平。

6、翻面，左邊的紙沿左上角與底邊中點(diǎn)的連線折疊，右邊同法沿連線折疊。

7、把上面大三角形的兩個(gè)角向中線對折，得到一個(gè)正方形，然后把對角線上兩邊的紙分別向外折，與正方形的邊分別對齊。

8、翻面，用筆畫上熱帶魚的眼睛就完成了，還可以畫上漂亮的花紋，用彩色紙多折幾個(gè)做裝飾也不錯(cuò)。

如何折紙鯨魚

1、將紙張沿對角線上下對折，展開，然后先后以左右頂點(diǎn)為中心向內(nèi)對折。

2、將上面的紙張展開成三角形狀，然后上下分別折一個(gè)小三角形，大小，方向如圖所示。

3、將紙張翻面，左邊向內(nèi)折一個(gè)三角。左邊兩側(cè)分別向內(nèi)折一小部分。

4、將紙張對折，右邊部分向上內(nèi)折。

5、鯨魚的形狀出來了吧，最后就是為它畫上眼睛即可！

如何折小龍蝦

1、把正方形紙分別沿兩條對角線對折，然后打開，再分別沿兩條中線對半折，打開，有四條交叉折痕。

2、順著折痕把正方形的兩個(gè)角向里壓進(jìn)去，得到一個(gè)小正方形。小正方形開口的一角對著自己。

3、左右兩邊分別向?qū)蔷€對折，上面的一角沿剛才對折過來的橫邊折下來，然后都打開，有一個(gè)三角形折痕，沿此折痕把這一邊紙翻上去，壓平。翻面，另一邊同法操作。

4、把紙的兩邊分別向中線對折，翻面，其余兩邊也同法對折。

5、把上邊的紙折下來，翻面，把紙向右平面翻180度。

6、把上面的一角向上折，再打開壓平，把尖角向左斜折約三分之二，下面的一角相同折法。

7、把右側(cè)的紙先向左折約三分之二，再向右折一點(diǎn)，繼續(xù)向左折約三分之二再右折一點(diǎn)，同法再向左向右折一次。

8、把上面的部分對半折下來，在左側(cè)畫上眼睛，鮮活的小龍蝦完成了。

如何折立體小小魚

1、將紙沿對角線對折，再折出紙的1/2的分界點(diǎn)，輕輕折出該點(diǎn)與相對下去的角連成的直線的折痕，經(jīng)過對角線交點(diǎn)后用力壓出折痕。

2、交點(diǎn)以上部分向上折，再對折，將紙分為三份。再將紙折為六等分。

3、展開，再對折，右下角向左折翻回再向折痕對折；翻面，右上角向左折。

4、將整張紙展開，兩側(cè)沿第一條折痕對折，上面的三角向下折。

5、再將整張紙展開，折出兩側(cè)與斜線的交點(diǎn)連成的線的折痕，翻面，折出兩個(gè)小三角。

6、沿已有的折痕，折出魚鰭，另一側(cè)折法相同。

7、魚背朝上，撐開，沿已有的三角折痕將魚尾向下折，折出魚鰭。

8、再將魚尾按已有折痕向上折，尾巴撐開，反向折。

9、按出魚眼，調(diào)整形狀，使其變圓。

10、用力掐住嘴巴，將尾巴向一邊彎。完成

如何折南瓜

1、把紙折成兩半，再沿對角線對折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。

2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對折。翻過來，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對折，拉出下側(cè)折紙。翻過來。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。

3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過來。果實(shí)制作完成。

4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對折再對折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對折。再對折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來，南瓜就完成了！

第四篇：紙藝教案14

如何折南

1、把紙折成兩半，再沿對角線對折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。

2、取紙外側(cè)四邊的任意一邊，向開口邊的中心對折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對折。翻過來，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側(cè)邊為中心線對折，拉出下側(cè)折紙。翻過來。上面的四個(gè)角都沿斜邊方向折。

3、將紙的尖角頂點(diǎn)向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過來。果實(shí)制作完成。

4、準(zhǔn)備一張大小約為果實(shí)折紙四分之一的折紙。對折再對折。打開一端，把兩側(cè)向折痕對折。再對折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實(shí)和芯組合起來，南瓜就完成了！

如何折小蘑菇

1、第一步：將正方形左右角對折，打開，再將左右兩邊對齊中線對折。

2、將紙翻個(gè)面，沿著上面三角形的底邊先將下面部分向上折，接著再向下折。

3、沿著中線和右邊的頂角為折線，將右邊向下折，然后打開。左邊也同樣折法。

4、沿著第三步留下的折痕，將兩邊向中間壓。

5、將下面的角往上折，再將上面的三個(gè)角分別向中間折一些。最后翻個(gè)面，一個(gè)小蘑菇就這好了。

如何折蘋果

1、將紙白色面朝上，沿對角線對折，展開。

2、將相鄰兩邊沿折痕翻折，可超過對角線一點(diǎn)。

3、將頂部的角向下翻折。

4、將底部的角向上翻折，使角超出上邊的平線。將超出部分向后偏右翻折一小部分。

5、將左右兩側(cè)的角各向中間翻折一小部分。

6、將左右底部的角各向中間翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，這樣，一個(gè)可愛的蘋果就完成啦！

如何折菠蘿

1、將紙白色面朝上，沿對角線對折，展開。

2、將相鄰兩邊沿折痕翻折。

3、將紙翻轉(zhuǎn)。將紙的上辦部也向?qū)蔷€翻折。將底部的角向上翻折。

4、用剪刀將上半部分剪開，大約剪至離頂部2/3處。

5、將上一步剪開形成的兩個(gè)三角向兩邊翻折。

6、將三角形沿頂角向回折。

7、將三角形向上翻折。

8、將紙翻轉(zhuǎn)，用筆畫上菠蘿的花紋，這樣，一只可愛的菠蘿就做好了。

如何折桃

1、將正方形上下邊對折，打開，留下折痕。

2、翻個(gè)面，折出正方形的兩條對角線，打開，留下X折痕。

3、沿著折痕，將正方形壓折成一個(gè)三角。

4、將上方兩邊可活動(dòng)的角向中線折，折的時(shí)候不要對齊，留出少許距離，折出兩個(gè)長的三角形。

5、將兩個(gè)長三角形的下邊對齊長邊折。

6、將下角分別向上折，角朝外。

7、翻個(gè)面，重復(fù)4-6步，得到這樣一個(gè)形狀。

8、對準(zhǔn)口吹氣，這樣一只桃就折好了。很簡單吧！

如何折銀杏葉

1、將紙的一面朝下。將紙沿對角線對折一次，展開。

2、將一組鄰邊向?qū)蔷€翻折。

3、將紙翻轉(zhuǎn)。將直角一端向下翻折。

4、將紙上部兩端中間撐開，壓平。

5、將尖角部分向上翻折一大部分。再向下回折一大部分。

6、將尖角兩邊向中間翻折，豎起的部分壓平。

7、將上邊六邊形的兩個(gè)底角向上翻折。

8、將最上邊中間兩個(gè)長方形的里邊向上翻折一小部分。將紙翻轉(zhuǎn)，一枚銀杏葉就做好了。

您知道嗎？是樹中的老壽星。在山東省日照市莒縣浮來山的定林寺內(nèi)有一棵大銀杏樹，相傳是商代種植的，已有4000多年歷史了。

如何折樹葉

1、準(zhǔn)備一張正方形紙，白色面朝上，角對角對折后展開，留下對角線。

2、另一條對角線也對折，留下對角線。

3、將其中一個(gè)三角形進(jìn)行16等分，注意勻稱等分。打開。

4、沿對角線向上對折，將下面的三角形按角平分線等分。

5、沿角平分線向上對折下面的三角形。

6、將右邊的小角沿角平分線向上對折。

7、右邊的小角再一次沿角平分線向下對折。

8、打開到正方形狀態(tài)，白色面朝上，按先凹后凸的方法把之前的16等分折成扇子狀。

9、折完后的三角形向里對折，下面的三角形重復(fù)4-7步。

10、把葉柄再一次修細(xì)，折成彎狀，拉開樹葉完成。

您知道嗎？日本岡山大學(xué)研究員發(fā)現(xiàn)，桉樹葉子的培養(yǎng)細(xì)胞能夠有效消除有害化學(xué)物質(zhì)雙酚A的毒性。

折紙之燕魚

1、取正方形紙，折好一個(gè)雙三角形

2、將前面兩角沿虛線向里折，壓實(shí)折痕。

3、將紙翻面，用水筆畫上眼睛和花紋，就完成了一條燕魚。

折紙之母雞

1、取正方形紙，進(jìn)行對角折，并將上層向左對邊折。

2、將紙向后折，并拉開。

3、將前端的紙向上折，背面折法相同。

4、將紙翻面，上角向下進(jìn)行對邊折，背面折法相同。

5、將紙翻面，然后頭部壓折，尾部翻折。

6、將左邊兩角向里折，并用水筆畫上眼睛，一只母雞就完成了。

第五篇：紙藝組教案

《紙藝玫瑰》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

通過本課學(xué)習(xí)，在觀賞，制作仿真花的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力，從中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和立體形象思維能力，用簡易材料制作出富有美感的作品。2.通過做仿真花使學(xué)生能夠運(yùn)用靈巧的雙手，聰明的頭腦，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解花的基本結(jié)構(gòu)及折制的步驟，技能。教學(xué)難點(diǎn)：折花的造型。并能制作出一朵仿真花。教具準(zhǔn)備：彩紙、牙簽、多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、牙簽 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)言引入

花瓶里的花看起來像真的一樣，其實(shí)，它是用紙折出來的紙花，用這種材料可以做各種各樣的花，（首先拿出玫瑰）這是什么花啊?，老師通過自己辛勤的勞動(dòng)，把美麗的花朵留在了我的身邊，那么同學(xué)們你們愿意通過你們辛勤的勞動(dòng)，把美麗的花朵留在自己的身邊嗎？（愿意）這節(jié)課咱們就一起來研究學(xué)習(xí)仿真紙花的制作。

二、引出課題：《紙藝玫瑰花》

三、教學(xué)生制作 第一步：取一張正方形彩紙，我們要折出個(gè)米字型。

第二步：根據(jù)折線向里折會(huì)出現(xiàn)個(gè)正方形，把一面的兩個(gè)角向里對折。

第三步：然后拉開如下圖，另一面照做。

第四步：其中一面翻到另一邊，把中間的小三角向下折，再把剛才翻過去的那面翻回來。

第五步：把一個(gè)角拉向垂直的方向，再把另一個(gè)角也拉直出現(xiàn)個(gè)星星的形狀。

第六步：翻過來把四個(gè)角向內(nèi)折，再翻到另一面。第七步：把上面的折全都拉起來，捏住中間旋轉(zhuǎn)。第八步：我們再用牙簽把花瓣的角角棱棱都卷一遍。

四、開始制作

師：小組可以合作完成，由組長分配合作任務(wù)。

五、評講

師：大家基本上都已經(jīng)把花插好了，真美??！百花齊放，萬紫千紅。老師都看得眼花瞭亂了。現(xiàn)在我們大家一起來評一評，哪一組的花，最美。

生：

1、我喜歡這一塊，因?yàn)樗拭馈?/p>

2、我喜歡這一塊，因?yàn)樗O(shè)計(jì)新穎，有特點(diǎn)，與眾不同。

3、我喜歡那一塊，因?yàn)樗幕ㄗ龅煤?，有立體感。

七 彩 課 堂 活 動(dòng) 教 案

——紙 藝 興 趣 組

輔導(dǎo)教師：高海霞

徐俊秀

二〇一七年三月一日