第一篇：淺析高中歷史教學(xué)使用電子白板的用處

對(duì)高中歷史教學(xué)使用電子白板的有效性探究

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展和教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，愈來(lái)愈多的學(xué)校開始使用電子白板的教學(xué)方式。電子白板作為一種新的教學(xué)方式，為我們的高中課堂可以注入一些新的元素，它不僅方便了老師的教學(xué)，同時(shí)也極大的提高了學(xué)生的積極性，讓廣大師生都從中受益無(wú)窮。在我國(guó)許多高校中交互式電子白板的應(yīng)用都能夠有效的實(shí)現(xiàn)師生信息交互。但是我們?cè)撊绾螌⑦@種創(chuàng)新模式與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合以適應(yīng)歷史課程的日常教學(xué)還需要我們的老師來(lái)多多探討和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué)；電子白板；日常教程

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制下，歷史作為一門研究古學(xué)的課程是高中課程的重要組成部分。電子白板作為一種新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的黑板相比，擁有方便快捷、無(wú)污染的優(yōu)勢(shì)。交互電子白板構(gòu)建了一個(gè)課堂教與教學(xué)的協(xié)作環(huán)境，通過(guò)在高中歷史教學(xué)中使用交互式的電子白板大大地拉近與學(xué)生的距離。下面我們就將如何在教學(xué)中應(yīng)用它來(lái)做一些相關(guān)的探討：

一、交互式電子白板的簡(jiǎn)述

1、什么是交互式電子白板

交互式電子白板是利用了電腦信息技術(shù)將通訊設(shè)備與投影儀相連接，通過(guò)電腦將所需要的文字和圖像以及聲音等一系列教學(xué)資料從信息海中下載下來(lái)，然后通過(guò)投影儀投放到電子白板中，同時(shí)可以通過(guò)電子白板來(lái)控制電腦。由于教學(xué)需要，我們可以在電腦中裝載需要的軟件更加方便我們的教學(xué)，同時(shí)利用定位筆來(lái)代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行編輯，絲毫不遜色于粉筆。與傳統(tǒng)的黑板板書相比它所具有的一大優(yōu)勢(shì)就是可以長(zhǎng)期的保存教學(xué)文件，老師可以將自己的備案過(guò)程通過(guò)它來(lái)保存，也可以將上課講的知識(shí)永久保存，甚至是學(xué)生的作業(yè)也可以通過(guò)電子白板放映，作為課堂討論的案例。

2、電子白板的使用前提和優(yōu)點(diǎn)

交互式電子白板作為一項(xiàng)新興的電子設(shè)備有著諸多的優(yōu)點(diǎn)，包括相應(yīng)的數(shù)碼觸摸屏功能。這一功能可以通過(guò)觸摸板面來(lái)對(duì)相連的電腦主機(jī)進(jìn)行高效操控，在這之后投影機(jī)可以將電腦的屏幕影像投射到電子白板上，從而能夠使得使用者可以通過(guò)觸碰電子白板板面來(lái)操控電腦。除此之外，在交互式電子白板的應(yīng)用前提中媒體有著非常重要的作用，例如教育傳播系統(tǒng)的四元模型就是媒體重要性的體現(xiàn)之一。交互式電子白板有著諸多應(yīng)用優(yōu)越性，由于它有著巨大的屏幕所以我們可以通過(guò)有效的技術(shù)手段將我們需要的圖像和文字以需要的方式排列，使學(xué)生可以把需要的知識(shí)看的真切，即使是我們手繪的圖形也可以，我們也可以通過(guò)觸碰屏幕即時(shí)手寫來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)交互式電子白板可以對(duì)過(guò)去的文檔進(jìn)行保存，并且可以在上面做編輯和剪切等步驟方便師生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、電子白板在歷史教學(xué)使用中的優(yōu)勢(shì)

在高中的歷史學(xué)習(xí)中，交互式電子白板可以極大的方便老師的教學(xué)工作。它主要體現(xiàn)在二個(gè)方面：一是通過(guò)它的應(yīng)用，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)；二是通過(guò)他的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)而極大提升教學(xué)效率。我們來(lái)通過(guò)下面一些實(shí)例來(lái)展現(xiàn)電子白板的實(shí)用性和有效性。

1.通過(guò)課程導(dǎo)入，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

之前我們遇到過(guò)這樣一些老師，他們因?yàn)閭浒负烷L(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)工作非常的累，雖然正常講課的時(shí)候可以盡可能的通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述，可是在習(xí)題講評(píng)的時(shí)候他們就需要在黑板上對(duì)少數(shù)特別強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題進(jìn)行集體板書講評(píng)，這樣的結(jié)果就是費(fèi)時(shí)，而且效果也大大折扣，所以針對(duì)這樣的情況運(yùn)用電子白板進(jìn)行習(xí)題講評(píng)就再合適不過(guò)了。老師首先可以通過(guò)導(dǎo)入word將題全部導(dǎo)入白板，然后進(jìn)行講評(píng)，由于觸摸式的優(yōu)勢(shì)教師可以在習(xí)題上進(jìn)行圈點(diǎn)標(biāo)注，使學(xué)生對(duì)解題中的注意事項(xiàng)一目了然。同時(shí)還可以將有典型錯(cuò)誤的習(xí)題通過(guò)特殊標(biāo)志作導(dǎo)入展示給全體學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的清清楚楚，這是傳統(tǒng)的黑板或多媒體教學(xué)所做不到的。通過(guò)電子白板的應(yīng)用，可以將歷史事件以動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)在屏幕上，從而使學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生，加深記憶力。

2.創(chuàng)新課堂授課模式，提升教學(xué)效率

電子白板應(yīng)用的出現(xiàn)對(duì)課堂授課模式的改變是不言而喻的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常就是一個(gè)人講，一群人聽，而現(xiàn)在通過(guò)電子白板建立圖文并茂的教學(xué)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力，為后期的課堂教學(xué)做好鋪墊。例如本來(lái)是晦澀難懂的歷史課使他們保持較高的興奮度，他們就會(huì)對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生較大的興趣，從而愿意積極地去探索和學(xué)習(xí)。歷史理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際是歷史課教學(xué)的重要原則，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，討論和形成解決問(wèn)題的一定策略是歷史課教學(xué)的重要形式。老師利用電子白板的一些相關(guān)的教學(xué)軟件、課件、資源庫(kù)等，把與教學(xué)相關(guān)的聲音、圖片、動(dòng)畫、文字、視頻等展示給學(xué)生看，可以極大的提高學(xué)生的興趣，并使注意力保持在較高水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課標(biāo)的進(jìn)程加速，創(chuàng)新改革教育模式也變得迫在眉睫起來(lái)。所以我們要廣泛運(yùn)用電子信息技術(shù)，讓更多的像電子白板一樣的授課模式走入課堂，為我們的高中教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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第二篇：淺談如何合理使用電子白板教學(xué)

淺談如何合理使用電子白板教學(xué)

孟向利

一、從實(shí)際出發(fā)，避免追求表面，處處濫用

多媒體電子白板雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學(xué)過(guò)程中它僅僅是一種媒體的作用。可有的老師誤以為是一種“全能媒體”，整節(jié)課不論是課題、情境圖、還是練習(xí)題，一切由電腦完成。一堂課下來(lái)，電子白板黑板上不留一點(diǎn)痕跡，電腦成了另一本供學(xué)生觀看的“課本”。我們知道，電子白板多媒體功能的發(fā)揮是有賴于一定的條件的，并不是說(shuō)在教學(xué)中采用了電子白板多媒體就一定能改善教學(xué)，更不是說(shuō)電子白板多媒體用得越多越好，還需要考慮在什么條件下用，如何使用，而不是處處濫用。

二、緊扣教材重點(diǎn)，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主

課堂教學(xué)電子白板過(guò)程中，多媒體電子白板的應(yīng)用能夠把被感知的對(duì)象形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)音響、色彩、動(dòng)態(tài)畫面等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更加活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但在許多課堂實(shí)踐中，有些電子白板課件卻或多或少地偏離了教學(xué)目標(biāo)。有些語(yǔ)文老師在介紹與課文有關(guān)的背景資料時(shí)，大量調(diào)用一些音像圖片資料，仿佛學(xué)生觀看了一部電影，而使學(xué)生對(duì)課文的理解和感受以及作者的用意無(wú)法顧及，這樣必然失去了語(yǔ)文課的意義，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高更是不利的。所以，我們?cè)谑褂枚嗝襟w電子白板的時(shí)候，一定要適可而止，在需要多媒體展示的時(shí)候，以最合適的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生

解決問(wèn)題，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。

三、精心制作，避免粗制濫造，應(yīng)付了事

運(yùn)用多媒體電子白板就是希望在聲、光、色、圖的配合下來(lái)營(yíng)造一種賞心悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂效果。如有的課件，由于找不到合適的音樂，就湊合著找一段用上，與課文本身的感情基調(diào)不相吻合，甚至互相抵觸，不僅無(wú)助于學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情，反而會(huì)“以音害人”。

在制作課件過(guò)程中，既要講究科學(xué)性，還要講究美學(xué)性。既要便于課堂教學(xué)的開展，利于學(xué)生思維、感情、能力的發(fā)展，又要盡可能地讓人感覺舒心，畫面清楚和諧，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，營(yíng)造出一種求知氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，還能不斷吸引學(xué)生注意力。

四、課件制作避免華而不實(shí)、呆板單調(diào)、硬拼亂湊

課件制作可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

1、華而不實(shí)，花里胡哨。

2、呆板單調(diào)、索然無(wú)味。

3、生硬拼接、胡拼亂湊。

五、正確處理好教師與多媒體、教師與學(xué)生的關(guān)系是十分必要的。

使用現(xiàn)代化教學(xué)手段能提高教學(xué)效率，并在一定程度上確能替代教師的一部分工作，到那種認(rèn)為機(jī)器能代替教師的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。計(jì)算機(jī)再怎么更新，它總需要人操作和管理的；課件需要教師的制作

與開發(fā)。教學(xué)過(guò)程中的各種情況需要教師去把握，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要教師去引導(dǎo)。因此隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，不是不需要教師，而是對(duì) 教師提出更高的要求。教學(xué)手段變化了，但教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)沒變，因此教師在教學(xué)過(guò)程中仍要處理好教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系，不能心中只有多媒體教學(xué)工具，而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，應(yīng)讓現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用，與學(xué)生緊密相結(jié)合，使教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)得以順利開展。

總之，一個(gè)多媒體電子白板課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此，只要我們能夠從課堂的實(shí)際出發(fā)，抓住教材重點(diǎn)，精心制作課件，合理使用多媒體電子白板，就可以使教學(xué)更豐富多彩，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而真正提到教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

第三篇：使用電子白板教學(xué)心得

使用電子白板教學(xué)心得

武安磁山鎮(zhèn)磁山小學(xué) 安寧

通過(guò)一年多的使用，總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)教學(xué)使用思路。

一、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、電子白板教學(xué)互動(dòng)性

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng)，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效?？鬃釉唬褐吣绾弥?，好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課，圖文并茂，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中，教師只是從問(wèn)答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，雖說(shuō)有一定的互動(dòng)效果，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來(lái)，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問(wèn)題提供了一個(gè)最好的平臺(tái)。

三、電子白板教學(xué)過(guò)程有痕跡

電子白板上課的過(guò)程能有痕跡，直接留下來(lái)，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過(guò)程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。

四、充分利用資源庫(kù)，及時(shí)生成素材，從時(shí)間上突出實(shí)效。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師要搜集素材，制作多媒體課件，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力，而電子白板在很大程度上解決了這一問(wèn)題，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫(kù)。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí)，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好，只要有足夠的資源庫(kù)存，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優(yōu)勢(shì)，只要在事先找到所要的素材，上課時(shí)用電磁筆拖出來(lái)就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)就可以從教師的資源庫(kù)中拖出來(lái)有關(guān)物體的圖片，如小鳥、蝴蝶、小汽車等，如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí)，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥，接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來(lái)2只小鳥”，這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問(wèn)題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走，陳述“又飛走了1只”，本來(lái)抽象的加減混合問(wèn)題，學(xué)生馬上就可以理解，及時(shí)生成了課堂所需的素材，生動(dòng)形象，使原本抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得形象有趣，易于理解，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過(guò)程，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。

五、化抽象為形象，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，從內(nèi)容上強(qiáng)化實(shí)效。

人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后。特別是小學(xué)生，他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂，動(dòng)感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí)，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過(guò)程：在白板上畫出一個(gè)三角形，接著再克隆一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生在操作和觀察的過(guò)程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來(lái)三角形面積的2倍，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁(yè)面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的理解，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過(guò)這樣的直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué)，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院，教師也不是放映員，學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

使用電子白板教學(xué)心得

安

寧

武安磁山鎮(zhèn)磁山小學(xué)

第四篇：電子白板教學(xué)使用管理制度

屯里學(xué)校電子白板教學(xué)使用管理制度

電子白板教學(xué)系統(tǒng)是學(xué)校開展現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)的重要設(shè)施，為保障系統(tǒng)設(shè)備的安全完好和正常使用，特制定此規(guī)定。

1、電子白板使用的負(fù)責(zé)人是班主任，使用教師為第一責(zé)任人。教師在使用交互式電子白板系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定操作設(shè)備，因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，要照價(jià)進(jìn)行賠償。

2、電子白板教學(xué)系統(tǒng)使用中，如果出現(xiàn)設(shè)備故障，教師應(yīng)及時(shí)與管理員聯(lián)系，及時(shí)排除故障，若故障嚴(yán)重且管理員無(wú)法處理的，學(xué)校要向縣教育局電教管理員聯(lián)系或與廠家聯(lián)系處理。

3、使用教師必須如實(shí)在《多媒體使用記錄登記冊(cè)》上填寫電子白板設(shè)備使用情況，班主任應(yīng)注意監(jiān)督，學(xué)校管理員定期進(jìn)行檢查。

4、班主任應(yīng)教育學(xué)生不能在電子白板上用手摸和畫，更不能用尖銳的東西刻劃，如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償。

5、嚴(yán)禁在教室內(nèi)、逗、打、瘋、鬧，防止碰撞電子白板設(shè)備。如電子白板設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)人為損壞，損壞設(shè)備要照價(jià)賠償。

6、為保證電子白板的正常使用，請(qǐng)班主任要求學(xué)生掃地前先灑水，用拖把拖地，減少教室揚(yáng)塵，注意教室內(nèi)衛(wèi)生，保持清潔?？刂谱纼?nèi)外要保持清潔，不能堆放書籍，禁放含灰、含水物品，特別是化學(xué)物品。班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生定期用干毛巾清潔控制桌上的灰塵。

7、各班白板系統(tǒng)或部件丟失的由各班負(fù)責(zé)，應(yīng)賠償丟失部分的全部。

8、未按操作規(guī)程使用本系統(tǒng)造成設(shè)備損壞的，由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償損壞的設(shè)備全部和維修費(fèi)用。

9、投影儀關(guān)閉后，應(yīng)等到機(jī)身上指示燈不再閃爍后才能關(guān)閉總電源，應(yīng)盡量減少開關(guān)投影儀次數(shù)，開關(guān)間隔時(shí)間不能少于5分鐘。

10、各班要注意安全，防火防盜，師生離開教室前要認(rèn)真檢查各部分設(shè)備，關(guān)好門窗，特別是電源部分，防止發(fā)生意外。

11、每個(gè)班級(jí)配置的電子白板的使用期限為每學(xué)期開學(xué)初至學(xué)期結(jié)束，由管理員及教務(wù)處逐班進(jìn)行檢查無(wú)異常后（若有損壞和丟失設(shè)備者按相關(guān)條款進(jìn)行處理），班主任將電子白板電腦操控臺(tái)鑰匙等設(shè)備交學(xué)校電教管理員。

第五篇：電子白板教學(xué)系統(tǒng)使用管理制度

電子白板教學(xué)系統(tǒng)使用管理制度

教室電子白板教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備是我校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，是學(xué)校開展教學(xué)、教研等活動(dòng)的重要場(chǎng)所，為保障我校電子白板設(shè)備的管理與規(guī)范使用，為提高電子白板設(shè)備的完好率、利用率、切實(shí)有效地為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源的優(yōu)勢(shì)，特制定本制度。

一、電子白板設(shè)備的管理機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng)：王強(qiáng)副組長(zhǎng)：萬(wàn)?？?張華 王靜組 員：劉忠寶 劉世恩 萬(wàn)圣知

二、電子白板設(shè)備的使用

正確開關(guān)機(jī)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作使用。電子白板設(shè)備使用規(guī)程如下：

（1）開機(jī)程序(1)打開電源插板上的開關(guān)。(2)啟動(dòng)臺(tái)式電腦。(3)啟動(dòng)投影儀。（4）如果需要使用音響，打開音箱開關(guān)，音量最好保持在三分之二的位置。

（2）如果需要在電子白板設(shè)備上寫字、畫圖、調(diào)用素材，在電子白板或者電腦桌面上點(diǎn)擊“方正交互式電子白板軟件”圖標(biāo)。

（3）關(guān)機(jī)程序 1.上課完畢，退出交互式電子白板軟件。2.關(guān)閉投影儀的開關(guān)，切記關(guān)機(jī)三分鐘以后才能關(guān)閉電源。3.將白板筆收在機(jī)柜中。4.關(guān)閉臺(tái)式電腦并將操作柜上鎖。5.鎖上滑動(dòng)電子白板。

（4）結(jié)束程序 1.使用完后認(rèn)真填寫使用記錄。2.關(guān)閉電源。

三、電子白板設(shè)備設(shè)的維護(hù)與管理

1.交互式電子白板使用的第一責(zé)任人是班主任，各班由班主任安排一位負(fù) 責(zé)人的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，并及時(shí)向班主任反應(yīng)情況。

2.教師應(yīng)掌握各設(shè)備的使用方法，使用前應(yīng)認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的完好程 度，使用時(shí)嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)范操作，時(shí)刻注意設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況。因違章操作造成人為損壞者要照章賠償。

3.投影機(jī)使用說(shuō)明

1、投影機(jī)開機(jī)時(shí)，批示燈不再閃爍時(shí)才能進(jìn)行下一步操作。嚴(yán)禁震動(dòng)、搬動(dòng)，嚴(yán)禁強(qiáng)行斷電。

2、開機(jī)后，要不時(shí)切換畫面，不能長(zhǎng)時(shí)間讓畫面處于靜止?fàn)顟B(tài)，以免局部過(guò)熱。3.投影機(jī)關(guān)閉或者突然停電后，必須過(guò)二十分鐘以上才能重新開啟。盡量減少開關(guān)機(jī)的次數(shù)。

4、關(guān)機(jī)后，必須過(guò)三至五分鐘以后才能關(guān)閉電源。

5、幾點(diǎn)要求：每次上課開機(jī)，不要提前過(guò)早；上午課間操、中午和放學(xué)后必須關(guān)機(jī)；其它連課的課間不用關(guān)機(jī)；課堂不使用白板要關(guān)機(jī)。放學(xué)后要斷開電源。

4.在交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)使用中，如果出現(xiàn)設(shè)備故障，教師應(yīng)及時(shí)與相關(guān)人員聯(lián)系，及時(shí)排除故障，不得隨意拆卸設(shè)備；發(fā)現(xiàn)設(shè)備有異常情況（如冒煙、打火、有燒焦味等）應(yīng)先切斷總電源，再與管理人員聯(lián)系處理。

5.師生要對(duì)電教設(shè)備精心使用，杜絕野蠻操作，不準(zhǔn)隨意搬運(yùn)室內(nèi)設(shè)備，保證設(shè)備的完好率。要時(shí)刻保持教室內(nèi)干凈、干燥，防止電子白板設(shè)備因灰塵、潮濕等原因影響其使用效果。

6.學(xué)生不能私自開啟和使用電教設(shè)備，不能在電子白板上用手摸和畫，更不能用尖銳的東西刻劃或者敲擊白板表面，禁止除電子筆以外的筆在白板上書寫。如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償，若找不到責(zé)任人，則由班級(jí)賠償。

7.注意安全，防火防盜，師生離開室內(nèi)要認(rèn)真檢查各部分設(shè)備，特別是電源部分，關(guān)好門窗，切斷電源，防止發(fā)生意外。

8.學(xué)校和個(gè)人不得利用電子白板教室制作、復(fù)制、查閱和傳播有害與不健康的信息；不得從事違法犯罪活動(dòng)。各班班主任要做好計(jì)算機(jī)防病毒檢測(cè)，每周定時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行防病毒軟件的升級(jí)。

四、其他事項(xiàng)（1）本規(guī)定解釋權(quán)在教導(dǎo)處。

（2）本制度從2012年9月1日起執(zhí)行