第一篇：淺談信息技術(shù)在體育學(xué)科中的運(yùn)用

淺談信息技術(shù)在體育學(xué)科中的運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 在信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時(shí)代，體育教師要不斷學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、不斷吸收信息的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的體育與健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)體育與健康課堂教學(xué)模式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)校體育教育工作達(dá)到最佳效果。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 體育 運(yùn)用

21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位，隨著教學(xué)硬件設(shè)施的完善和新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為新興必不可少的教學(xué)手段，廣泛應(yīng)用于教育工作的各個(gè)領(lǐng)域，為教育工作取得了豐碩的成果。體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，它是集知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科，在與信息技術(shù)的結(jié)合上，更是大有用武之地，讓信息技術(shù)為體育學(xué)科服務(wù)。以下是本人在體育學(xué)科中運(yùn)用信息技術(shù)的一些做法，以?huà)伌u引玉。

一、從教學(xué)效果看，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊了學(xué)生視野

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年求奇、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)出比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如利用自制的課件上課，把枯燥無(wú)味的文字?jǐn)⑹鲎優(yōu)閳D、文、聲、像相結(jié)合的內(nèi)容，將啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性、針對(duì)性融為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并通過(guò)師生互動(dòng)的方式，取得了很好的教學(xué)效果。再如用多媒體上實(shí)踐課，配上節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情一下子就被激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的上完體育課。

二、從教學(xué)的資源看，教師得到了資源共享，有利于教學(xué)

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，在新政教學(xué)要求有效教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量的形勢(shì)下，集體備課，資源共享就是一個(gè)有力的舉措，體育理論課采用以備課組的形式，專(zhuān)人專(zhuān)題備課，制作理論課教案和課件，放在校園網(wǎng)上，讓體育教師資源共享，教學(xué)統(tǒng)一，避免了過(guò)去的單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)象，也為不會(huì)使用電腦的老教師提供了方便，解決了困難。當(dāng)然教師可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二次備課。利用信息技術(shù)可以讓學(xué)生的充分感知情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，理解知識(shí)的重難點(diǎn)。另外，體育理論課時(shí)不足，可以把所有課件分初高中放在校園網(wǎng)上，積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

三、從教學(xué)角度看，信息技術(shù)輔助體育教學(xué)是發(fā)展趨勢(shì)

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種集文字、圖像、視頻等于一身的全新教學(xué)手段引入課堂，多媒體將教學(xué)過(guò)程與娛樂(lè)融為一體。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等各要素有機(jī)融合，整合協(xié)調(diào)，既培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力，又促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，提高了課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)不僅能豐富教師的教學(xué)手段，而且能把抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化，枯燥的內(nèi)容形象化，隱形的內(nèi)容顯形化，起到優(yōu)化輔助作用，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，幫助教師促使學(xué)生比較快地掌握相關(guān)的體育基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)效果。

四、從自主學(xué)習(xí)看，利用信息技術(shù)有利于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

電腦是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，而不是學(xué)生的玩具，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一條新途徑。例如，我們學(xué)校與薄弱學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)幫扶；再如：在高中，以“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題，要求學(xué)生利用信息技術(shù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，教師立提綱、提要求，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生以小組為單位制作電腦報(bào)呈現(xiàn)研究性的學(xué)習(xí)成果，最終呈現(xiàn)出一幅幅優(yōu)美的作品。大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也得到了鍛煉和提高。

五、從體育實(shí)踐課看，利用信息技術(shù)能使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力和生機(jī)

在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，學(xué)生所要掌握的運(yùn)動(dòng)技能都是通過(guò)體育教師的反復(fù)講解、示范、練習(xí)來(lái)完成的，此種授課不僅失去了教材本身所具備的娛樂(lè)性的魅力，又因?qū)W生無(wú)法看清瞬時(shí)示范而無(wú)法準(zhǔn)確掌握。“教得辛苦，學(xué)得痛苦”成為傳統(tǒng)體育教學(xué)中司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。而信息技術(shù)引進(jìn)課堂，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，有效提高了課堂效率。

六、從利用信息技術(shù)促使辦公無(wú)紙化看，提高了工作效率

無(wú)紙化辦公猶如一條智能的辦公流水線(xiàn)，各種文電有條不紊地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞，低碳高效，符合現(xiàn)代生活方式要求，是現(xiàn)代辦公方式的一次重大變革，它滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中。體育學(xué)科也不例外，學(xué)校體育工作材料、運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)等都是通過(guò)無(wú)紙化辦公完成，整個(gè)工作方便快捷，大大提高了工作效率。

七、從利用體育名師工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)看，提升了對(duì)體育事業(yè)的服務(wù)意識(shí)

體育名師工作室是為體育教育事業(yè)服務(wù)的。本室在揚(yáng)州教育網(wǎng)專(zhuān)門(mén)創(chuàng)設(shè)了體育名師工作室網(wǎng)頁(yè)，工作室成員在領(lǐng)銜教師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)及時(shí)更新，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)更新最新的體育動(dòng)態(tài)，及時(shí)展示工作室工作開(kāi)展的情況，讓全市的體育教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更新教育理念、吸取新的教育資源和工作報(bào)道等，同時(shí)，本室也建立了QQ群定期網(wǎng)上教研，本室成了全市體育教師共有的合作、互動(dòng)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

八、從利用“江蘇學(xué)校體育網(wǎng)”和“網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)看，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平

“江蘇學(xué)校體育網(wǎng)”是江蘇省體育工作的指南和引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也普及了，給在家休息的教師提供了方便，教師可以足不出戶(hù)按照自己的選擇隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，最方便、最簡(jiǎn)潔的解決了教師繼續(xù)教育問(wèn)題，提升了專(zhuān)業(yè)理論水平。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)工作中，信息技術(shù)與體育學(xué)科加以整合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)體育發(fā)展所必須的。在現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。

第二篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué) 李永蘭

體育作為比較特殊的學(xué)科，其教學(xué)的特殊性也較強(qiáng)，因而信息技術(shù)在體育教學(xué)中也應(yīng)該突出它的特殊性。我們應(yīng)該將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育整合，應(yīng)用到體育教學(xué)中去，構(gòu)建信息化的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)新的更高的教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。

隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和新課程理念的實(shí)施，體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)的重視。人們已經(jīng)從過(guò)去所認(rèn)為的體育只能造就“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的人，轉(zhuǎn)變成“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的感悟。因此體育課以成為學(xué)校里的重要課程。但由于教師或?qū)W校出于擔(dān)心學(xué)生的人生安全，怕自找麻煩，所以體育課一直被禁固在單調(diào)的跑、跳、擲及簡(jiǎn)單的球類(lèi)教學(xué)中。很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮體育課的價(jià)值。近年來(lái)信息技術(shù)與學(xué)科的整合給學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)了強(qiáng)大的活力。

信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問(wèn)題：

1、體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)。這就要求體育教師要不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，掌握運(yùn)用多媒體教學(xué)的技能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在體育教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

2、教師為主導(dǎo)的課堂地位，不能忽視。利用信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但不能忽視教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織、指導(dǎo)和調(diào)控作用。教師要對(duì)學(xué)生的自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在思維遇到障礙、學(xué)習(xí)受阻、學(xué)生不能自控時(shí)，能得到教師的幫助和有效的引導(dǎo)，從而能夠進(jìn)行有效的個(gè)別化學(xué)習(xí)

3、信息技術(shù)只能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行輔助。有些老師對(duì)信息技術(shù)過(guò)分依賴(lài)，認(rèn)為體育課上有了多媒體課件就萬(wàn)事俱備了。缺少了應(yīng)有的講解與練習(xí)。這樣往往使學(xué)生只注意到了課件上新鮮的內(nèi)容而沒(méi)有掌握相應(yīng)的體育知識(shí)和動(dòng)作技能。因此信息技術(shù)只是在適當(dāng)條件下輔助課堂教學(xué)，教師的示范講解與學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)有力手段。

4、信息技術(shù)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性。在得用信息技術(shù)輔助體育教學(xué)時(shí)，我們要選擇那些為學(xué)生所喜愛(ài)的如鮮活的圖片，簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)，悅耳的聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。選材要緊扣本堂課的教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)，因此內(nèi)容要簡(jiǎn)潔清晰，以提高課堂效率。

第三篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

吳瑞軍 吉林省汪清縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

當(dāng)前，先進(jìn)的信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，促使每位教師必須緊跟時(shí)代的步伐，主動(dòng)地更新知識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的心得，與同行交流。

在小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)中，少年兒童對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物比較敏感、樂(lè)于接受，而作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)，恰恰滿(mǎn)足了小學(xué)生的這種心理需要，并且能適應(yīng)他們理性思維能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的持久力弱等特點(diǎn)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開(kāi)闊學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過(guò)去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營(yíng)造比較好的情境和體驗(yàn)。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過(guò)信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無(wú)味。我在體育教學(xué)中引入了信息技術(shù)后，學(xué)生很容易理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是單純地模仿。學(xué)生在課上的積極性高漲，學(xué)習(xí)興趣深厚。

例如：在進(jìn)行短跑的蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，我自己制作了課件，先剪輯了博爾特在奧運(yùn)會(huì)上得 100米冠軍的鏡頭給學(xué)生看，學(xué)生一看是博爾特，情緒一下子高漲了起來(lái)，注意力馬上被集中了。通過(guò)慢鏡頭顯示，博爾特的起跑在比賽隊(duì)員中是最快的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了短跑中起跑的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)生興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)時(shí)，我制作了flash動(dòng)畫(huà)，把各就位、預(yù)備、跑三個(gè)動(dòng)作分別用flash動(dòng)畫(huà)顯示，動(dòng)作清晰明了，形象生動(dòng)。特別是預(yù)備姿勢(shì)做好后，槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去。學(xué)生身如其境，認(rèn)識(shí)到起跑對(duì)短跑成績(jī)的影響，認(rèn)識(shí)到非常有必要學(xué)好蹲踞式起跑。然后，我進(jìn)行蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，學(xué)生的積極性很高，改變了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)，學(xué)生出工不出力的狀況。現(xiàn)代信息技術(shù)那新穎的形式、計(jì)算機(jī)的神秘、設(shè)計(jì)的獨(dú)特、栩栩如生的動(dòng)畫(huà)效果、教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。上課時(shí)，學(xué)生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)

如何將體育教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。體育課堂教學(xué)中借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分的分析過(guò)程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合，可加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的感知和總體把握。充分用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái)，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過(guò)程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高教學(xué)效果是非常明顯的。通過(guò)多媒體課件的互動(dòng)，學(xué)生能更主動(dòng)的獲取知識(shí)，對(duì)動(dòng)作過(guò)程有更深的理解。例如：向?qū)W生們介紹跪跳起的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切與前面的動(dòng)作一一對(duì)應(yīng)，但是學(xué)生較難將這種一一對(duì)應(yīng)很快在腦子里建立起來(lái)，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將跪跳起的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“跪立——擺臂、臀后坐——展髖、進(jìn)腰制動(dòng)——腳背、小腿用力壓墊——身體向上騰起——迅速提膝，收腿起立?！钡奈淖纸忉尦鍪驹谙鄳?yīng)動(dòng)作的旁邊，并結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。于是在這樣的直觀教學(xué)中，配合教師的講解，學(xué)生一定會(huì)理解的更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)的更加順暢、更加理想。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂效率

體育課上采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀生動(dòng)的模擬演示，能把理論講解與動(dòng)作練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高訓(xùn)練中有效時(shí)間的利用率，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、步驟看得見(jiàn)、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，使學(xué)生處于積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度之中。我在上體育課時(shí)，善于對(duì)學(xué)習(xí)的復(fù)雜部分采用重播等方式，組織學(xué)生提問(wèn)設(shè)疑，分析比較，相互評(píng)價(jià)動(dòng)作技術(shù)，這樣既能使學(xué)生快速，準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我調(diào)節(jié)能力，使教學(xué)目標(biāo)不斷得到優(yōu)化，教學(xué)效率得到明顯提高。體育課的特點(diǎn)決定了體育教學(xué)的特殊性。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)直觀，以教師示范演示為主。但在體育教學(xué)中，有一些動(dòng)作技巧稍微復(fù)雜的項(xiàng)目學(xué)生很難掌握，老師做示范的時(shí)候，由于動(dòng)作需要連貫性，所以重難點(diǎn)很難突出，教師反復(fù)示范，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不理想。這時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)設(shè)備的使用，就可以大大提高課堂效率。

如在講解五年級(jí)《跨越式跳高》一課的時(shí)候，我先通過(guò)自己做示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，然后糾正。效果不是很理想。這時(shí)我得用手機(jī)對(duì)準(zhǔn)橫桿，沒(méi)有成功的學(xué)生和我一起通過(guò)看慢放，告訴他們應(yīng)對(duì)的措施，很快所有的學(xué)生都知道自己的問(wèn)題所在，通過(guò)自己重復(fù)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能輕松的跨越橫桿，這節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，惡劣天氣上課不再難

雨天室內(nèi)體育課，則可以更好的利用好多媒體技術(shù)來(lái)為體育教學(xué)服務(wù)。在“雅典奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽”體育欣賞課上，學(xué)生通過(guò)觀看比賽的過(guò)程，聆聽(tīng)教師適時(shí)的講解，不但了解排球運(yùn)動(dòng)有發(fā)展、比賽特點(diǎn)、規(guī)則等情況，還讓學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好心理素質(zhì)的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員道德品質(zhì)、思想作風(fēng)和精神風(fēng)貌的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和臨場(chǎng)發(fā)揮的欣賞，對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好身體素質(zhì)的欣賞，對(duì)比賽中裁判員的水平與作風(fēng)的欣賞，把學(xué)生帶入忘我的境地；在幫助學(xué)生了解籃球知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則時(shí)，我設(shè)計(jì)了“NBA總決賽”欣賞課，在課堂上播放幾段 NBA 的精彩片斷輔助教師的講解，學(xué)生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場(chǎng)面深深所吸引，對(duì)籃球的興趣空前高漲。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué)生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在年級(jí)組織的籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。多媒體教學(xué)的輔助手段對(duì)體育戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)起到了意想不到的效果，學(xué)生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在不知不覺(jué)中被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解判罰規(guī)則時(shí)，我結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)，講解判罰的條件，加深了學(xué)生對(duì)足球規(guī)則的理解，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)也收到很好的效果，通過(guò)欣賞體育比賽，使學(xué)生有一種賞心悅目的精神享受，對(duì)體育比賽的了解也產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞體育內(nèi)在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的起了很大的幫助。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的整體功能，使他們從小喜歡體育，樂(lè)于鍛煉，也有助于他們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

五、運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)展思想教育

體育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式。它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝的特點(diǎn)，能夠提供各種生動(dòng)、逼真的聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來(lái)，易于使學(xué)生理解和接受。同時(shí)，多媒體聲音與形象具有生動(dòng)性和感染性，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激勵(lì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅，不怕困難、進(jìn)而去沿著正確目標(biāo)探索、實(shí)踐。如：在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)，我們可以把一些重大賽事錄制下來(lái)，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境感受我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的勇敢拼搏和為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)作風(fēng)，并以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)我們祖國(guó)的思想感情。另外還可以插播一些運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的獲得是多么的艱辛和來(lái)之不易。通過(guò)這些真實(shí)的人和事來(lái)教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅(jiān)持做好每一件事的良好品質(zhì)。

總之，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著新課程改革的不斷完善，勢(shì)必會(huì)起到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的效果。但優(yōu)越性能否充分發(fā)揮，關(guān)鍵在于信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，使之成為傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生通過(guò)各種靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學(xué)習(xí)效果，有利于體育課堂教學(xué)的提高。作為一名體育教師，在平時(shí)要多學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的思想意識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，熟練掌握網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力，才能更好的勝任本職工作，做一名與時(shí)俱進(jìn)的體育教師。

第四篇：在體育課上如何運(yùn)用信息技術(shù)

在體育課上如何運(yùn)用信息技術(shù)

通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以存儲(chǔ)、列表、統(tǒng)計(jì)資料，制作課件等新型的手段解決體育教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

在新世紀(jì)的教師隊(duì)伍中，有80﹪的都能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，這一是形式的被迫，二是晉升職稱(chēng)都必須通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，這樣以來(lái)大多數(shù)教師都能夠操作WORD（文字處理）、WPS（文字、表格處理），各種表格的繪制、Excel（電子表格）的應(yīng)用、PowerPoint簡(jiǎn)單課件的制作和應(yīng)用。有部分老師還可以應(yīng)用PhotoShop（圖像處理）、FrontPage（網(wǎng)頁(yè)制作）和Flash，以及Author ware課件大師等相關(guān)多媒體軟件工具的應(yīng)用。作為合格的中學(xué)體育教師，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)這些方面的知識(shí)，合理的應(yīng)用到體育教學(xué)和課余體育訓(xùn)練中來(lái)。

另外，還有許多很好的專(zhuān)業(yè)軟件可以幫助我們體育教學(xué)：用體育圖片剪輯軟件，可以將存儲(chǔ)的或現(xiàn)場(chǎng)采集的照片，通過(guò)此軟件可轉(zhuǎn)化成黑白線(xiàn)條圖片，用來(lái)編入課時(shí)計(jì)劃或訓(xùn)練計(jì)劃中；用Pivot Stickfigure Animator軟件，制作“稻草人”動(dòng)畫(huà)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以演示一個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，可以看清動(dòng)作的順序和軌跡，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)；用Ulead GIF Animator制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，還用FLASH MX制作交互式運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)，這兩個(gè)軟件也可以讓學(xué)生更好的看清動(dòng)作的過(guò)程和技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生有意識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師有目的教學(xué)；用豪杰超級(jí)解霸V9及WinAviVideoConverter格式轉(zhuǎn)換軟件從視頻文件中“扭”出部分內(nèi)容導(dǎo)入體育課件，讓學(xué)生一 邊聽(tīng)老師講解，一邊看實(shí)況錄像，這樣一來(lái)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有顯著的效果，二來(lái)對(duì)學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識(shí)起著積極的作用；用pplive播放器和pprecorder剪輯軟件，可以將正在播放的電視節(jié)目，尤其是CCTV-5的體育教學(xué)節(jié)目進(jìn)行合作剪輯電視片段，以備在實(shí)際教學(xué)中有所運(yùn)用；還有一個(gè)很實(shí)用的軟件，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)管理軟件，這個(gè)軟件可以讓整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)從開(kāi)始報(bào)名到計(jì)算總分，都能夠緊而有序的順利完成，簡(jiǎn)便了以前編排的復(fù)雜性和計(jì)算的繁瑣性，極大的節(jié)省了時(shí)間和人力，降低了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)資。通過(guò)以上諸多方法，我們可以制作種類(lèi)繁多、內(nèi)容新穎的實(shí)用性多媒體體育課件。利用多媒體教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)的一個(gè)新手段，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到次方法的先進(jìn)性。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生對(duì)一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程。而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)使學(xué)生快速的建立正確的視動(dòng)表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且需在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。例如：投擲項(xiàng)目中，最后用力順序，技巧項(xiàng)目中，滾翻身體部位依次著墊這些動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)講要想正確掌握都有一定的難度。通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或錄像經(jīng)過(guò)慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過(guò)程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過(guò)程。

還可以在多媒體課件中制作不同水平動(dòng)作的幾組模擬鏡頭，讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，從最初級(jí)的動(dòng)作學(xué)起，逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。然后再制作一些易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作課件，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解錯(cuò)誤動(dòng)作的具體環(huán)節(jié)，使其建立正確的動(dòng)作概念，解決學(xué)生盲目求知，忽視細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤思想。最后要通過(guò)動(dòng)作全過(guò)程的展示，解決學(xué)生在動(dòng)作分解學(xué)習(xí)過(guò)程中所忽視了動(dòng)作迅速連貫的特點(diǎn)。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，可以大大增加課堂容量,增大信息密度,利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面、聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。利用信息技術(shù)收集學(xué)生個(gè)人檔案、運(yùn)動(dòng)檔案，總結(jié)分析學(xué)生的體質(zhì)狀況，使教師在教學(xué)中能夠因材施教。

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)解決資源短缺、方法落后、信息閉塞等問(wèn)題，促進(jìn)交流，共同提高。

在現(xiàn)今的中學(xué)里，藏書(shū)量都普遍少，很多教學(xué)資源貧乏，可是在信息技術(shù)方面逐步提高，大多數(shù)中學(xué)能夠開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)信息課程，能夠建立多媒體實(shí)驗(yàn)室和教師電子備課室。從Internet網(wǎng)絡(luò)可以查閱到很多學(xué)習(xí)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以收集很多的先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，還可以通過(guò)電子詞典等電腦軟件，幫助教師解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些常識(shí)性問(wèn)題。

可以借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)的功能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享，創(chuàng)建自己理想的體育專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行全社會(huì)交流。網(wǎng)頁(yè)欄目可設(shè)為：校園體育（教工之家、校園競(jìng)賽）、北京2008（奧運(yùn)史話(huà)、展望2008）、體育教研（體育裁判、體育法規(guī)、教研信息、健康教育和教案精選）、教學(xué)資源（教學(xué)素材、教學(xué)課件、媒體視頻、精彩文章和搜索網(wǎng)站）、體育考試（特長(zhǎng)考試和專(zhuān)業(yè)考試），通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，逐步充實(shí)網(wǎng)頁(yè)。對(duì)不同欄目的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的歸類(lèi)，讓讀者看了一目了然，也給自己查找資料帶來(lái)方便。

可以通過(guò)國(guó)家著名的體育雜志網(wǎng)站（如：中國(guó)體育科學(xué)、中國(guó)學(xué)校體育、體育教學(xué)等學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站和中國(guó)體育教師網(wǎng)等，對(duì)我們中學(xué)體育教師的教學(xué)或科研都有很大的幫助，他們的網(wǎng)站上有豐富的教學(xué)資源，有最新的學(xué)術(shù)交流和各種形式的評(píng)比活動(dòng)），建立自己的博客和論壇，讓更多的體育教師參于進(jìn)來(lái)，共同交流，不斷提高。有利于擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，提高自己的學(xué)術(shù)水平；有利于增進(jìn)同行之間的交流，發(fā)表自己的看法和理論依據(jù)，從而解決體育教學(xué)中的疑難問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以讓我們了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握新的教學(xué)形式和貫徹新的教育方針。使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)當(dāng)中更加貼近黨的政策，接近教學(xué)新綱，解決觀念陳舊、知識(shí)落后、信息閉塞等局面。

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的新型技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，促使了教育事業(yè)的飛速進(jìn)步。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已走進(jìn)了校門(mén)，深入了課堂，只有我們明確信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，了解信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)和課余體育訓(xùn)練莫大的幫助及疑難問(wèn)題的合理快速的解決，信息技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的一種方式。作為體育教師應(yīng)該熟練掌握，靈活的查找、收集、編輯體育教學(xué)中所需要的東西，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)。要發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂和平時(shí)的體育科研中去，不斷解決體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，合理、正確的使用信息技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化。

第五篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

論文評(píng)選

信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

肥城市王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)

高亮

一、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義

體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是豐富多彩的，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)局限性很大，能夠在操場(chǎng)上開(kāi)展的項(xiàng)目并不多，他們?nèi)绻蛔屝W(xué)生接觸到寥寥的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的偏見(jiàn)，不利于豐富小學(xué)生的體育知識(shí)。所以，小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，主要是通過(guò)視頻、音頻的放映，來(lái)給小學(xué)生展示豐富多彩的體育項(xiàng)目，這不僅給課堂帶來(lái)了多樣化元素，更拓寬了小學(xué)生的體育視野。并且，因?yàn)槎嗝襟w資源更新較快，所以能夠及時(shí)讓小學(xué)生了解到最新的體育資訊，有利于小學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。例如，在以教授小學(xué)生賽跑為主題的體育課堂中，教師通過(guò)多媒體教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造“龜兔賽跑”的場(chǎng)景，設(shè)置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，將后蹬跑以及擺臂的節(jié)奏性等知識(shí)穿插在多媒體教學(xué)中。使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，初步掌握跑的基本要領(lǐng)，既能開(kāi)闊小學(xué)生的視野，又能夠培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較

培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，通過(guò)體育鍛煉得到健康的體魄，是小學(xué)體育教學(xué)的根本目的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，不同點(diǎn)在于通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。因此，體育教學(xué)如果還依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)，效果不如人意。采用什么樣的教學(xué)手段通常是依據(jù)課程自身的特點(diǎn)決定的，而小學(xué)體育的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最典型的優(yōu)勢(shì)就是其資源完善并且教學(xué)方式靈活。多媒體運(yùn)用視頻、照片、文字等方式，為學(xué)生展現(xiàn)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，能夠豐富課堂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并吸引學(xué)生的注意力，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，多媒體作為新技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，體現(xiàn)了教育在順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)教育手段的變革有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)，也是教育更好順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn)。

三、小學(xué)體育多媒體教學(xué)中存在的不足 1.對(duì)多媒體技術(shù)掌握不夠，導(dǎo)致不能靈活運(yùn)用

多媒體課堂的呈現(xiàn)方式為播放課件，而課件的制作需要運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)，有的教師并不具備制作課件的能力，因此在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多媒體的次數(shù)大大降低。有的教師雖然重視多媒體技術(shù)，但也因?yàn)樽陨碓蛟跍?zhǔn)備的過(guò)程中花費(fèi)了大量精力，這也在一定程度上加大了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

2.多媒體課件內(nèi)容華而不實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)偏離

多媒體教學(xué)雖然豐富了體育課堂，但有的教師所播放的教學(xué)課件中包含了大量的視頻、圖片，學(xué)生關(guān)注課件的感官刺激，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生偏離，部分學(xué)生因?yàn)槎嗝襟w課堂的輕松氛圍而過(guò)于放松自己。在這樣的情況下，運(yùn)用多媒體技術(shù)真正應(yīng)該要達(dá)到的目標(biāo)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

四、提高多媒體運(yùn)用有效性的策略 1.提高小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng) 教師作為教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，綜合素質(zhì)的高低直接影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要能夠接受多媒體教學(xué)并敢于嘗試運(yùn)用。其次，教師在改變教學(xué)理念時(shí)，更重要的是要提高自己的多媒體操作技能。通過(guò)多媒體技術(shù)的熟練運(yùn)用，為課堂注入新的活力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到以學(xué)生為本。

2.增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)課件的實(shí)用性

因?yàn)樾W(xué)生的自控能力不強(qiáng)，很容易被新鮮事物所吸引，而多媒體課堂上的輕松氣氛則更容易讓學(xué)生放松精神，并且注意力不專(zhuān)注。這就導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有將注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，也讓多媒體技術(shù)并沒(méi)起到真正的作用。因此，教師在制作課件的過(guò)程中要注重課件的實(shí)用性，只有使多媒體教學(xué)模式的運(yùn)用更加有效，才能讓多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的運(yùn)用中真正起到應(yīng)有的作用，即讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性在體育課堂中得到充分的發(fā)揮。

3.加強(qiáng)制作小學(xué)體育課件的科學(xué)性與專(zhuān)業(yè)性

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一是可不斷利用資源進(jìn)行完善，這也是其他教學(xué)方式所不能比擬的。但是因?yàn)槎嗝襟w資源內(nèi)容豐富、更新?lián)Q代的頻率也快，所以也給教師怎樣選擇合適的教學(xué)內(nèi)容造成了不小的難題。由此可見(jiàn)，在制作小學(xué)體育教學(xué)的多媒體課件時(shí)，必須要在尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。所以，教師在制作課件的過(guò)程中，既要注重素材的專(zhuān)業(yè)性，也要讓課件適合學(xué)生，貼近實(shí)踐。

4.體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多媒體與示范相結(jié)合 體育學(xué)科存在自身的特殊性，其教學(xué)的重要內(nèi)容在于實(shí)踐，在于學(xué)生真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)。因此，多媒體教學(xué)雖然在一定程度上給體育課堂注入了新的活力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是如果要深入到教學(xué)內(nèi)容里，還需要教師遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。教師在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，可以通過(guò)親身示范來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象，讓多媒體教學(xué)真正的發(fā)揮作用，而不是只停留在多了一種教學(xué)方式的層面上。

隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越便捷。素質(zhì)教育要求學(xué)生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。小學(xué)體育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和興趣，鍛煉其健康的體質(zhì)，幫助其樹(shù)立終生體育的觀念。在體育課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也在一定程度上提高了課堂效率。