第一篇：一年級(jí)《語文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得

一年級(jí)《語文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得

小學(xué)語文教研組

教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！鄙倌陜和幵谏砗托睦淼纳L發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望，對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長。

雖然小學(xué)一年級(jí)設(shè)有專門的思想品德課程《道德與法制》，但品德教育卻絕不僅限于一堂品德課。在小學(xué)各個(gè)學(xué)科中，小學(xué)語文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有得天獨(dú)厚的條件?！把灾疅o為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來語文教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。充分發(fā)揮語文課堂教育主渠道的作用，將《語文》和《道德與法制》結(jié)合起來，進(jìn)行跟進(jìn)式教學(xué)，是擺在每一位教師面前的新課題，也是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、《道德與法制》教材分析

《道德與法治》教材一年級(jí)上冊(cè)共有4個(gè)單元、58頁。教材是圍繞課標(biāo)的“健康安全地生活”“愉快、積極地生活”“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”四個(gè)方面編寫的。新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角

和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。

二、深入挖掘《語文》教材中的法制教育內(nèi)容

小學(xué)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性。教好這門學(xué)科，獲取新知識(shí)，對(duì)于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美、諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高民族素質(zhì)，都有著重要的意義。在小學(xué)語文中必須體現(xiàn)寓德于教。培養(yǎng)學(xué)生的友愛思想、進(jìn)取精神、集體主義和愛國主義精神。”根據(jù)這一要求，在小學(xué)語文學(xué)科中滲透德育教育成為了語文教學(xué)必不可少的一部分。

現(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多,是滲透法制教育的最佳途徑。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，盡量作到：能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶。例如：

1、集體主義、愛國主義的教育：入學(xué)教育單元第一課《我是中國人》，認(rèn)識(shí)了解我們的國家，包括認(rèn)識(shí)國旗、認(rèn)識(shí)標(biāo)志性建筑、認(rèn)

識(shí)56個(gè)民族等，這是很好的愛國主義教育素材。識(shí)字單元中，象形文字的起源學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語漢字的熱愛，悠久的文化傳承使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。識(shí)字課《升國旗》滲透第十三條：升掛國旗時(shí)，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時(shí)，在國旗升起的過程國，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學(xué)除假期時(shí)，每周舉行一次升旗儀式。

2、熱愛自然保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)：兒歌《輕輕跳》、課文《秋天》《四季》《項(xiàng)鏈》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生從小知道要熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境。

3、熱愛學(xué)習(xí)、文明禮貌養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識(shí)字課《小書包》教育孩子從小遵守上課紀(jì)律，4、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信的價(jià)值觀培養(yǎng)。兒歌《兩只羊》教育孩子互相謙讓，友愛互助。故事《拔蘿卜》課文教育孩子團(tuán)結(jié)互助，從集體中獲得力量。

三、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法制內(nèi)容 語文學(xué)科有著固有的人文精神，對(duì)教材中道德資源及法制教育資源的開發(fā)和利用是本學(xué)科輻射人文功能的綜合體現(xiàn)。語文教師除了在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，將道德、法律知識(shí)滲透到課堂中之外，還要將課內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，增加閱讀，拓展法制知識(shí)，在實(shí)際生活中踐探索，讓學(xué)生真正體會(huì)到法律對(duì)全體生命的重視，明白一切都要依法辦事。

（一）課內(nèi)道德法制內(nèi)容延伸。

在教學(xué)過程中，遇到與道德與法制相關(guān)的內(nèi)容，一定要及時(shí)延伸，以學(xué)生的視角，將德育內(nèi)容合理滲透進(jìn)所學(xué)的語文知識(shí)中，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。比如，講到兒歌《兩只小羊》時(shí)，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，兩只小羊如果不爭(zhēng)不搶，互相謙讓，故事的結(jié)果會(huì)怎么樣。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)友好、和平、謙讓、禮貌的生活環(huán)境，才能夠解決問題，幸?？鞓贰ＵZ文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素,充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而又有實(shí)效的途徑。在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行學(xué)科滲透,巧妙地融法制教育于語文教學(xué)之中,讓學(xué)生從小就樹立法制觀念,確保青少年的健康成長。

（二）指導(dǎo)課外閱讀，拓展法制知識(shí)。

課外閱讀是語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要途徑。文學(xué)作品中的政治傾向、思想觀點(diǎn)、品德情操等，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透、感染和陶冶作用。這種作用是直觀的、形象的、整體的，對(duì)學(xué)生的影響極其深遠(yuǎn)。學(xué)生閱讀這些作品時(shí)，一方面可以感受到祖國語言文字的美，從而激發(fā)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，另一方面可以產(chǎn)生與具體的道德形象相連的情緒體驗(yàn)?！耙槐竞脮喈?dāng)于一位良師益友”，積極培養(yǎng)高尚情操，有利于增強(qiáng)遵紀(jì)意識(shí)和法制意識(shí)。語文教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和思想實(shí)際，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物。同時(shí)，通過加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透文學(xué)作品的德育內(nèi)容，達(dá)到德育滲透和法制教育的目的。

（三）開展口語交際,確定法制認(rèn)知。

利用口語交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知，讓學(xué)生交流、討論產(chǎn)生犯罪的原因與尋求解決問題的辦法，并結(jié)合自己的生活實(shí)際談感悟，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過習(xí)作這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。

（四）、開展語文活動(dòng)，實(shí)踐法制內(nèi)容

生活是學(xué)生取之不盡、用之不竭的教育素材。學(xué)生是生活中的人，在成長過程中必然會(huì)耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。在語文教學(xué)中，我們除了要縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來外，還必須主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中得到情感體驗(yàn)，增加閱歷，從而巧妙地滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。按照當(dāng)前的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材設(shè)計(jì)，語文綜合性學(xué)習(xí)可適當(dāng)融入法制教育的內(nèi)容，或?qū)ｉT組織以法制教育內(nèi)容為主題的語文活動(dòng)，比如小律師、小法庭等。

綜上可見，在小學(xué)語文教學(xué)中，只要教師有心，就完全可以融入法制教育，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)受到法制教育。如此，語文學(xué)科為法制社會(huì)的建立必將功不可沒，而此功能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師能否積極主動(dòng)實(shí)踐。教育并不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子怎樣做人，在孩子成長過程中，通過課文中的事例對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育，在無聲無息間對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。

第二篇：《道德與法制》教材教法培訓(xùn)心得

《道德與法制》教材教法培訓(xùn)心得體會(huì)

為全面推進(jìn)義務(wù)教育道德與法制國家統(tǒng)編教材的使用，我于6月11至6月12日有幸赴銀川參加了全區(qū)2018年義務(wù)教育道德與法治的教師培訓(xùn)。小學(xué)《道德與法治》課程的前身是《小學(xué)品德與生活》，這次培訓(xùn)，由南京師范大學(xué)博士章樂教授和陜西師范的唐莉主講。培訓(xùn)分為三部分內(nèi)容，分別是：本套《道德與法治》整體介紹及編寫思想；一年級(jí)上、下冊(cè)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議；三年級(jí)《道德與法治》教材分析與教學(xué)建議。專家的培訓(xùn)講座循循善誘、娓娓道來，從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。通過培訓(xùn)，使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。下面我主要就三個(gè)方面和各位老師做以交流：

一是小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材還努力使課文的欄目富有童心和童趣。因?yàn)椋挥挟?dāng)欄目的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有趣味性，才能吸引學(xué)生主動(dòng)的參與。為了更好的了解兒童的生活，教材的主編魯潔教授親自赴一線參與教材的試聽、研討。

二是綜合的、多元的學(xué)習(xí)觀

1.綜合性的學(xué)習(xí)觀念：知識(shí)學(xué)習(xí)；生活與社會(huì)技能學(xué)習(xí)；道德學(xué)習(xí)2.快樂學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)本身是快樂的

3.人人都能學(xué)得好（與綜合性學(xué)習(xí)觀的呼應(yīng)）

三是研究并遵循兒童道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)，給兒童留下自主思考的學(xué)習(xí)空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與 1 道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主學(xué)習(xí)中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。

四是針對(duì)兒童探究精神不足的現(xiàn)實(shí)，在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)兒童的探究精神和實(shí)踐能力。

課文的欄目多是針對(duì)學(xué)生的，需要他們?nèi)ビ^察、操作和探究，這也使教師在教學(xué)中無法自己唱獨(dú)角戲。

這次新教材培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但是專家把教材的編寫意圖、框架結(jié)構(gòu)，使我更深刻地理解了教材包含的教育理念，也讓我們更好的上好《道德與法制》課程。作為教師的我們要充分認(rèn)識(shí)《道德與法制》課程的重要意義，才能改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

第三篇：一年級(jí)《道德與法治》教材教法培訓(xùn)

部編本一年級(jí)《道德與法治》教材教法培訓(xùn)

——讓兒童生命更精彩

2017年9月6日，我和侯老師騎行半個(gè)多小時(shí)趕到惠濟(jì)區(qū)開元路小學(xué)參加惠濟(jì)區(qū)小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教材教法培訓(xùn)會(huì)。作為一名新老師，第一次有幸參加這樣的教材教法培訓(xùn)，異常期待。培訓(xùn)會(huì)上，教研室老師從立德樹人的總目標(biāo)要求出發(fā)，依次解讀課程、理解教材。三個(gè)小時(shí)，收獲頗多，下面結(jié)合我將結(jié)合低年級(jí)學(xué)情和教材的認(rèn)識(shí)，談下心得體會(huì)。

一、對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)的分析

一年級(jí)的小朋友對(duì)小學(xué)生活既新鮮又不太習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，他們好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但是很難做到專心聽講，特別信任老師，思維方面有直觀、具體、形象等特點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等，引導(dǎo)學(xué)生怎樣愉快地學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣是主要任務(wù)。

二、對(duì)統(tǒng)編本《道德與法治》教材的理解與認(rèn)識(shí)

（一）關(guān)注兒童生活

教材以培養(yǎng)兒童良好品德、行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)為核心，關(guān)注兒童生活、把道德教育和現(xiàn)實(shí)生活相融合，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中健康發(fā)展。

（二）強(qiáng)調(diào)法治教育

學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。德潤心靈，法護(hù)成長，相信這不僅僅是教育理念的創(chuàng)新更多地落實(shí)到我們一線教師的課堂之中。

三、對(duì)接下來教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟 低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過“繪本還原情景”、“辨析欄”、“討論欄”、朗朗上口的“兒歌童謠”等多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)了多樣的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。目的是通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊(cè)第1課中的好友大搜索，第6課的《課間十分鐘》，第9課的《玩得真開心》，第15課《快樂過新年》，第16課的《新年的禮物》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

教材創(chuàng)造性地加入“繪本故事”,通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《我是小學(xué)生啦》，第2課的《校園生活真快樂》，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。在榜樣學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會(huì)包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識(shí)。

總之，在實(shí)際教學(xué)中，我將會(huì)認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程真正促進(jìn)孩子的健康成長。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)道德與法制教材培訓(xùn)心得

齊齊哈爾市2016年暑期人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法制教材培訓(xùn)心得

參加培訓(xùn)教師：孫秀斌

很榮幸領(lǐng)導(dǎo)把這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給了我這樣一位新來的教師，所以我抱著謙虛謹(jǐn)慎，虛心求教的心情參加了這次新教材的培訓(xùn)。下面把這次學(xué)習(xí)的收獲和心得寫出來與大家共勉。

本次培訓(xùn)的主講人是由來自北京的教材編寫人員劉麗輝擔(dān)任。該老師很有教學(xué)藝術(shù)，她先組織我們舉起雙手和她一起打節(jié)奏，很顯然面對(duì)這個(gè)陌生的節(jié)奏我們是跟不上的，然后老師告訴我們這一節(jié)奏的含義：“小朋友，你們會(huì)唱歌嗎？我媽媽唱歌很好聽?！碑?dāng)我們?cè)僖淮稳ゴ蜻@一節(jié)奏時(shí)就跟上了。老師想讓我們明白的道理是只有我們了解了編者的意圖，我們才能站在更高處用教材教，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果

教師的講述公分為六個(gè)部分。

一、教材編寫的背景。

二、教材編寫的指導(dǎo)思想。

三、教材的基本結(jié)構(gòu)。

四、教材的主要特點(diǎn)。

五、教材的主要道德學(xué)習(xí)方式級(jí)建議。

六、評(píng)價(jià)建議。

一、教材編寫的背景。

1、教材更名

從2016年起將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一的

更改為“道德與法制”。更名的意義就是“把法制教育納入國民教育體系從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法制知識(shí)課堂”。

2、教材編寫的依據(jù)和課程性質(zhì)

《道德與法制》教材是在是在《品德與生活》教材基礎(chǔ)上進(jìn)行的修改，編寫的依據(jù)：A《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》B《青少年法制教育大綱》C黨和國家的相關(guān)政策。

課程性質(zhì)不變：活動(dòng)型綜合課程。

3、教材編寫的特點(diǎn)：（1）歷時(shí)長（2）要求高（3）編寫體制性新（4）參與度廣

4、一年級(jí)教材有體現(xiàn)法制的內(nèi)容嗎？

有、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)就是體現(xiàn)法制精神。我認(rèn)為這一內(nèi)容體現(xiàn)的主要是規(guī)則教育應(yīng)該是小學(xué)法制教育的重點(diǎn)，規(guī)則教育應(yīng)該是一種法制教育的內(nèi)涵，例如《校園里的號(hào)令》這一課的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生懂規(guī)則，守規(guī)則進(jìn)而體現(xiàn)出法制精神。教師和我們一起回顧了“老虎咬人事件”使我們深刻的認(rèn)識(shí)到“比老虎更可怕的是一個(gè)人對(duì)規(guī)則的蔑視”

規(guī)則、才是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的路

規(guī)則、才是我們老百姓最好的保護(hù)

二、教材編寫的指導(dǎo)思想

1、教材編寫的流程

2、教師了解編寫指導(dǎo)思想的意義站位更

高的跳出教材教教材，底氣更足，創(chuàng)造性使用教材，依據(jù)教育中“以人為本”的原則，聚焦兒童的生活與成長，以具有教育意義的生活事件作為建構(gòu)教材內(nèi)容的“原材料”

三、教材的結(jié)構(gòu)

1、教材按專題組織單元，上下冊(cè)各設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，每個(gè)專題下是4課，每?jī)?cè)工16課，基本上可以按照一周一課的進(jìn)度安排。

2、教材有兩條線索

明線：兒童生活的時(shí)空順序

暗線：學(xué)生生活或者成長中遇到的重要事件或者問題

四、教材的主要特點(diǎn)

1、凸顯德育課程的學(xué)科特色體現(xiàn)核心道德素養(yǎng)

2、充分體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國味

3、充分吸收十多年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長需要

4、教材內(nèi)容聚焦兒童的生活與成長，體現(xiàn)教育的“以人為本”的原則

教師在講述教材的主要特點(diǎn)時(shí)就這四個(gè)方面分別結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行了講解。比如第二點(diǎn)體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國味主要體現(xiàn)在第10課吃飯有講究，教材中采用了兒歌童謠的表達(dá)方式，兒歌童謠簡(jiǎn)明易懂讀起來郎朗上口，讓人喜愛。

五、教材倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式及建議

1、向生活學(xué)習(xí)

2、在生活中感悟

3、榜樣學(xué)習(xí)

4、批判反思等四個(gè)方面。在生活中感悟教師出示的實(shí)例是這樣的。老師偷拍下學(xué)生上課鈴響后學(xué)生的表現(xiàn)，在課上播放學(xué)生的行為，讓學(xué)生回望反思，哪些行為上是不當(dāng)?shù)模男┲档帽頁P(yáng)。

2、怎樣才算是認(rèn)真聽課？老師和學(xué)生總結(jié)了四句順口溜：眼睛跟著老師轉(zhuǎn)，耳朵順著聲音聽，發(fā)言聲音要響亮，勤動(dòng)腦筋愛思考。

六、評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)態(tài)度，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度

2、學(xué)習(xí)能力和方法，包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考與表達(dá)的能力；搜集、整理分析資料的能力

3、學(xué)習(xí)結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度

評(píng)價(jià)方法：教師觀察記錄、描述性評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、作品評(píng)價(jià)。以上的學(xué)習(xí)開闊了我的視野。對(duì)我今后的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而我認(rèn)為本次學(xué)習(xí)最具有建設(shè)性意義的還是劉麗輝老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法制》的教材分析及教學(xué)建議。每一單元都有分析，有教學(xué)建議。在這里我就不能盡述了，教授一年級(jí)《道德與法制》的教師可以在齊市把課件傳給閆教研員后要來仔細(xì)研讀借鑒一下，對(duì)授課會(huì)有很大幫助。

本次的學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到《道德與法制》這門課程對(duì)小學(xué)生成長的重要意義，相信通過這次有益的學(xué)習(xí)，再加上我精心的研究教材，一定會(huì)在我校的道德教育課中給予我們的學(xué)生一個(gè)正面的引導(dǎo)，使我們的學(xué)生成為優(yōu)品、精品、而不是危險(xiǎn)品。

第五篇：語文教材教法培訓(xùn)心得

語文教材教法培訓(xùn)心得

石踐小學(xué) 付海平

我聽了蘇艷霞老師的一堂語文課《一個(gè)小村莊的故事》。通過聽課，我從中感悟到在新課改理理念下，課堂教學(xué)是如何改革和實(shí)施的，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，我覺得有以下幾方面值得我學(xué)習(xí)。

一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，銜接緊密，很符合高效課堂教學(xué)。在教學(xué)中，陳老師制作了新穎、直觀的教學(xué)課件。

二、小組的合作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的始終。提高了課堂教學(xué)效率。

三、堂課上，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

課堂上經(jīng)?？梢月牭綄W(xué)生精彩的發(fā)言，這說明在平時(shí)的教學(xué)中，教師很注重說話能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有素，長期培養(yǎng)才有了課堂上這樣的效果。

四、教師對(duì)細(xì)節(jié)方面處理的比較得當(dāng)，并將課堂知識(shí)引申到課外，課堂教學(xué)富有實(shí)效性。

總結(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了“你想對(duì)小村莊的人們說些什么？”這樣的問題，既點(diǎn)明這篇課文的主旨，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)花草樹木的思想教育。

聯(lián)系自己的教學(xué)，每節(jié)課雖然認(rèn)真上了，但課堂教學(xué)效率不高，課后還需下很大功夫來讀課文，今后一定要在提高教學(xué)效率方面不斷改進(jìn)。

最后，我希望這樣的活動(dòng)能多搞幾次，多為農(nóng)村的教師提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。