第一篇：實訓(xùn)操作模塊課程改革方案

實訓(xùn)操作模塊課程改革方案

（一）構(gòu)建我校特色的實訓(xùn)運行機(jī)制。按照校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)實訓(xùn)模式，我校構(gòu)建適合我校的實訓(xùn)運行改革方案。

構(gòu)建我校實訓(xùn)管理系統(tǒng)的運行機(jī)制。我校實訓(xùn)教學(xué)管理實行“全面參與、分工合作、內(nèi)外結(jié)合、監(jiān)督考核”的運行機(jī)制。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，全校師生共同參與，但又實現(xiàn)分工合作。

（二）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)方案

1、校內(nèi)基地實訓(xùn)方案

農(nóng)機(jī)專業(yè)現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)基地，已經(jīng)不能滿足全部在校學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)。其中我校農(nóng)機(jī)專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)基地已經(jīng)被列為省政府支持“遼寧省2011年職業(yè)教育創(chuàng)新型實訓(xùn)基地建設(shè)計劃”的實訓(xùn)基地。校內(nèi)基地實訓(xùn)基地是我校經(jīng)常性的、實訓(xùn)成本投入較低的形式，本方案對校內(nèi)實訓(xùn)基地主要是以下工作：

（1）建立完善的實訓(xùn)安全管理和運行制度。校內(nèi)實訓(xùn)基地用制度來保證其安全運行，保證參加實訓(xùn)的人員的履職安全，保證實訓(xùn)基地的合理、充分使用。這些待定的制度包括：實訓(xùn)基地安全管理制度，實訓(xùn)基地教師輔導(dǎo)制度，實訓(xùn)基地學(xué)生操作制度，實訓(xùn)基地財物管理制度，實訓(xùn)基地記錄考核制度。

（2）檢查、監(jiān)督實訓(xùn)基地的運行情況。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我校校內(nèi)實訓(xùn)基地硬件、軟件、師資配備、配套輔材都還有很多不足。本研究首先要立足于校內(nèi)實訓(xùn)基地，加強(qiáng)基地的使用，理論基礎(chǔ)教師的奠基，實訓(xùn)指導(dǎo)教師的投入，保證學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行日常的基地實訓(xùn)，為校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)、就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在運行過程中，學(xué)校教務(wù)處對生產(chǎn)實習(xí)以及校內(nèi)實訓(xùn)基地的各項制度進(jìn)行檢查監(jiān)督，確保校內(nèi)實訓(xùn)基地的全負(fù)荷運轉(zhuǎn)。其中教務(wù)處負(fù)責(zé)校內(nèi)實訓(xùn)課程開設(shè)的安排，實訓(xùn)課程的檢查，實訓(xùn)開出情況的量化考核；生產(chǎn)實習(xí)處負(fù)責(zé)實訓(xùn)開設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)、監(jiān)督，實訓(xùn)具體過程的組織，實訓(xùn)結(jié)果的檢驗、總結(jié)。

（3）實訓(xùn)基地更新方案。結(jié)合研究時段的國內(nèi)外最新理論和科技情況，學(xué)校教務(wù)處、生產(chǎn)實習(xí)處和總務(wù)處負(fù)責(zé)對我校校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)施的更新，確保學(xué)生在較為先進(jìn)的生產(chǎn)條件下進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)，掌握較多的與時俱進(jìn)的最新技能。示范校期內(nèi)預(yù)計投入實訓(xùn)基地建設(shè)資金為150萬。

2、校外基地實訓(xùn)方案。我校與遼寧會懷農(nóng)機(jī)服務(wù)公司、遼中大成農(nóng)機(jī)公司深度合作的同時新建一所校外合作基地，簽訂校企合作協(xié)議，完善校企合作組織機(jī)構(gòu)和校企合作管理機(jī)制，使農(nóng)機(jī)生產(chǎn)、維修行業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)參與到本專業(yè)教學(xué)管理中來。開展行業(yè)人才需求預(yù)測，進(jìn)行專業(yè)論證，共同制定專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)程及專業(yè)職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)，共同進(jìn)行師資培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習(xí)。此外還將進(jìn)行以下工作。

（1）從“走出去”探索“請進(jìn)來”模式。通過研究，改變我校以前的以“走出去”——學(xué)校派教師帶領(lǐng)學(xué)生到基地實訓(xùn)的模式，研究讓企業(yè)派遣技能過硬的專家到我校進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，節(jié)省學(xué)生的實訓(xùn)成本。

（2）探索企業(yè)在學(xué)校辦專業(yè)的模式。根據(jù)企業(yè)的需要，爭取企業(yè)將需要的專業(yè)辦到學(xué)校，企業(yè)出技術(shù)和一定的資本，學(xué)校出部分師資、設(shè)備和學(xué)生，讓企業(yè)在校內(nèi)直接進(jìn)行培訓(xùn)。

（3）加大專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)線。在企業(yè)，教師邊學(xué)技術(shù)邊掙取一定的額外工作，教師帶著先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)再回到學(xué)校任教。

（4）擴(kuò)大校外實訓(xùn)基地數(shù)量，建立能滿足所有專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合是校外實訓(xùn)基地，總規(guī)模達(dá)8家。

（三）“實訓(xùn)課程體系構(gòu)建，校本實訓(xùn)教材研究

“十一·五”期間，農(nóng)機(jī)專業(yè)編寫農(nóng)業(yè)運輸車輛使用與維護(hù)多本校本教材，學(xué)校也順利地完成了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

職業(yè)高中學(xué)校所用國家規(guī)定和指定教材具有理論主導(dǎo)性和滯后于職業(yè)市場需求的特點，在堅持使用國內(nèi)正規(guī)職業(yè)高中教材的基礎(chǔ)上，本研究需要加大實訓(xùn)校本教材的編寫和使用。

在分析我校實際的基礎(chǔ)上，本課題研究要加強(qiáng)我校實訓(xùn)校本教材的開發(fā)。校本教材開發(fā)在遵循國家各專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，重在建立切合學(xué)生實際的教學(xué)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校決定根據(jù)實情，各教研組對我校也已有的校本教材進(jìn)行修訂，對沒有校本教材的科目進(jìn)行編寫，范圍涉及我校五個專業(yè)部的十個專業(yè)。各個教研組組織本組有豐富教學(xué)經(jīng)驗，了解市場就業(yè)需求，有發(fā)展眼光的專業(yè)教師作為編寫組中堅力量搞好這一工作。

（五）專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法改革探索

職業(yè)高中的課程體系可以以用兩個“二元”模式來概括，文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課，專業(yè)理論課程和專業(yè)實訓(xùn)課程。受條件的限制，過去很多中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)不得不以某一個方面的內(nèi)容為主。中等技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)中心以專業(yè)課和專業(yè)實訓(xùn)技能課為主，農(nóng)村貧困地區(qū)的職業(yè)高中以文化課和專業(yè)理論課程為主，這些學(xué)校辦成了“一條腿走路”的職業(yè)教育。在本課題研究中，我們要根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，既要處理好學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實際需求問題，又要克服各個方面的難點，構(gòu)建“兩個二元并重”的教學(xué)體系。

（1）突出職業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的重要地位。職業(yè)高中的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)和純理論的困難大，過去很多職業(yè)學(xué)校受條件影響，學(xué)生動手能力訓(xùn)練較薄弱，教學(xué)活動是教師主導(dǎo)下的理論學(xué)習(xí)。本課題研究就是要在過去抓理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生實訓(xùn)的教學(xué)。我校將首先在專業(yè)課程的教學(xué)中突出實訓(xùn)教學(xué)：專業(yè)課明確實現(xiàn)理論課和技能實訓(xùn)課程的課表單排、授課地點區(qū)分、教學(xué)人員的獨立、課本內(nèi)容的分開、考核分離；我校還將進(jìn)行文化基礎(chǔ)課程實訓(xùn)內(nèi)容的探索，學(xué)校以語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、素質(zhì)課教研組為單位，探索非專業(yè)課的實訓(xùn)教學(xué)。

（2）實訓(xùn)課程進(jìn)入常規(guī)教學(xué)工作。我校各專業(yè)、各學(xué)科、各班均有相關(guān)的實訓(xùn)課程表，教務(wù)處按照理論和實訓(xùn)4:6的比例安排教學(xué)。通過本研究的推行，我校擬定實訓(xùn)課程和理論課程必須達(dá)到7:3，實訓(xùn)教學(xué)將成為我們的常規(guī)教學(xué)重點。教務(wù)處安排實訓(xùn)課程進(jìn)入日常課表，生產(chǎn)實習(xí)處每學(xué)期制定本學(xué)期的實訓(xùn)教學(xué)方案，各專業(yè)部和教研組要認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的組織，每位教師每年完成一篇教學(xué)實訓(xùn)的論文，教科室匯總研究、整理科研成果。

（3）建立實訓(xùn)活動的參與、考核機(jī)制。學(xué)校將實訓(xùn)活動分為常規(guī)教學(xué)實訓(xùn)和實訓(xùn)活動兩個部分，常規(guī)教學(xué)實訓(xùn)納入課表每周進(jìn)行，實訓(xùn)活動包括校內(nèi)外實訓(xùn)基地的教學(xué)實訓(xùn)、技能大賽、頂崗實習(xí)、臨時性實踐實訓(xùn)，每個部分都按章考核。學(xué)校積極探索和制定實訓(xùn)活動的參與和考核制度：建立實訓(xùn)基地系列制度，鼓勵師生積極參與、獎勵在實訓(xùn)活動中表現(xiàn)優(yōu)異的人員、懲罰消極應(yīng)付了事的師生，對于在重大技能大賽中成績優(yōu)異者，學(xué)校制定各種破格提升使用制度。

（4）理論研究成為教學(xué)研究的常規(guī)工作。我校歷來重視先進(jìn)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，學(xué)校教育科學(xué)研究室專門負(fù)責(zé)科學(xué)研究。學(xué)校把教師學(xué)習(xí)和研究納入了教師的考核，教師科研成果與教師的晉級、評優(yōu)、獎懲掛鉤。教師論著熱情高，科研效果好。

（5）改革實訓(xùn)課程教學(xué)法。大力推行項目教學(xué)法、模擬教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。

（六）構(gòu)建多元實訓(xùn)過程管理、質(zhì)量監(jiān)控、評價體系研究 為了確保實訓(xùn)研究工作的落實，保證實訓(xùn)教學(xué)的效果，確保實訓(xùn)教學(xué)的安全，學(xué)校構(gòu)建多元的管理體系。

1、過程管理體系

研究過程——教學(xué)過程——實訓(xùn)操作過程——評價過程

本研究的過程分為研究過程，由教科室?guī)ьI(lǐng)全校所有參研人員參與。教學(xué)過程由教務(wù)處和生產(chǎn)實習(xí)處負(fù)責(zé)，教務(wù)處負(fù)責(zé)實訓(xùn)操作過程中的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的課程、師資調(diào)配，生產(chǎn)實習(xí)處制定具體的校內(nèi)外實訓(xùn)內(nèi)容，招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)校外實訓(xùn)基地的組織和人員管理。實訓(xùn)操作過程由生產(chǎn)實習(xí)處負(fù)責(zé)，全校專業(yè)實訓(xùn)教師具體執(zhí)行。評價過程采用綜合評價手段，由教務(wù)處、生產(chǎn)實習(xí)處、招生就業(yè)辦具體實施。各部門及教師對整個過程進(jìn)行有效實施和監(jiān)督。

2、質(zhì)量監(jiān)控體系

企業(yè)、行業(yè)監(jiān)督——學(xué)校考核——鑒定及技能大賽——就業(yè)分析

通過研究，學(xué)校建立完整的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系。引進(jìn)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，吸引他們對我校實訓(xùn)教學(xué)的過程、效果進(jìn)行監(jiān)督，請他們提出監(jiān)督意見。學(xué)校自己及建立實訓(xùn)考核、監(jiān)督制度，保證實訓(xùn)教學(xué)工作的高質(zhì)量。重視學(xué)生參加的技能鑒定和技能大賽，提升畢業(yè)生“多證”（畢業(yè)證、技能等級證）持有率，各級技能大賽中創(chuàng)造優(yōu)異成績。招生就業(yè)辦加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)研究，分析我校學(xué)生就業(yè)的情況，提出新形勢下的學(xué)生職業(yè)能力的要求，對學(xué)生實訓(xùn)新動向提出建設(shè)性的意見和建議。

3、評價體系

評價方式——評價活動——評價結(jié)果——效果分析 通過本研究，構(gòu)建區(qū)別以往純理論教學(xué)和單一升學(xué)教學(xué)的評價體系，加強(qiáng)社會參與評價，使職業(yè)高中正真回歸“職”。改變評價方式，吸引行業(yè)、企業(yè)參與評價；改變純理論考試，加強(qiáng)對師生教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容的改革，改變理論考試的含量，增設(shè)學(xué)生實作考試；增加獲證率和技能大賽考核的比重。評價活動的主體增加，變成社會、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)生、教師多元評價；評價內(nèi)容由單一試卷變成試卷、實作、大賽、鑒定相結(jié)合，活動的參與過程和效果成為考核方向。評價結(jié)果的再認(rèn)識，以學(xué)生“會做”、“做會”為主，鼓勵學(xué)生會想、會突破，不以試卷分?jǐn)?shù)論英雄。學(xué)校教科室、教務(wù)處、生產(chǎn)實習(xí)處、招生就業(yè)辦對學(xué)生的實訓(xùn)效果進(jìn)行分析，總結(jié)優(yōu)缺點，提出今后努力的方向。

第二篇：會計綜合模擬實訓(xùn)課程教學(xué)與改革方案

會計綜合模擬實訓(xùn)課程教學(xué)與改革方案

工商管理系

一、原來的《會計模擬綜合實訓(xùn)》課程綜述

我們工商管理系在開原來的培養(yǎng)方案中，學(xué)生學(xué)完《基礎(chǔ)會計》，就進(jìn)行《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》；學(xué)完《中級財務(wù)會計》，就進(jìn)行《中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)》；學(xué)完《成本會計》，就進(jìn)行《成本會計模擬實訓(xùn)》；學(xué)生學(xué)完《會計電算化》，就進(jìn)行《會計電算化模擬實訓(xùn)》。比較充分體現(xiàn)對強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，然后在第五學(xué)期開《會計模擬綜合實訓(xùn)》課程，本來想要模擬真實的財務(wù)科工作，綜合運用前面所學(xué)的知識，包括基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、成本會計、會計電算化知識，但是存在對前面所學(xué)知識的簡單重復(fù)的特點，原來采用的教材是東北財經(jīng)大學(xué)的《會計綜合模擬實訓(xùn)》所以借學(xué)院進(jìn)行課程改革之際，我進(jìn)行《會計綜合模擬實訓(xùn)》的改革嘗試。

二、現(xiàn)在對《會計模擬綜合實訓(xùn)》課程的改革思路

現(xiàn)在準(zhǔn)備對《會計模擬綜合實訓(xùn)》課程的進(jìn)行改革，改變對前面所學(xué)知識的簡單重復(fù)的情況，講《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》、《會計電算化》、《財務(wù)管理》、《財務(wù)報表分析》的知識結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)整合在一起。

改革后的課程是一門融理論教學(xué)、實踐教學(xué)于一體的實踐性、綜合性、開放型、體驗式的課程，根據(jù)課程特點，本課程的教學(xué)必須改變落后的思想觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法。在長期實踐的探索中，本課程的教學(xué)采用了讓學(xué)生從企業(yè)經(jīng)營決策ERP沙盤模擬對抗訓(xùn)練中自主獲取業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，按會計工作規(guī)范將這些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)填入會計憑證中，經(jīng)過審核后編制原始憑證匯總表、再利用會計信息系統(tǒng)進(jìn)行記賬、轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬，生成期末會計數(shù)據(jù)后再編制財務(wù)會計報告。從實驗設(shè)計來看，由教師進(jìn)行實驗設(shè)計，學(xué)生進(jìn)行實驗驗證變?yōu)閷W(xué)生自主經(jīng)營獲取原始經(jīng)營數(shù)據(jù)，再整理出規(guī)范的會計憑證、最后通過采用先進(jìn)的計算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)進(jìn)行會計業(yè)務(wù)處理，大大加快了實驗的進(jìn)度，提高了實驗的效率。實務(wù)教學(xué)的角度看，在教學(xué)過程中，大量采用了實際會計工作中應(yīng)用的各種憑證、賬簿和報表，使學(xué)生在進(jìn)行會計專業(yè)實驗的同時，增強(qiáng)了對會計工作的感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)效果。從實踐教學(xué)的角度看，在教學(xué)過程中，圍繞課程內(nèi)容設(shè)計了不同類型的實驗內(nèi)容，采用了不同的教學(xué)平臺，為加深學(xué)生對所學(xué)的會計基本理論的理解，應(yīng)用所學(xué)理論解決實際問題，鍛煉了實際動手能力，為最終適應(yīng)會計崗位的工作能力提供了有利條件。

“會計綜合模擬實訓(xùn)”課程是一門既具有一定的理論性，又特別強(qiáng)調(diào)實踐性的課程，對初學(xué)者來說，既感到好奇，有時也難免會覺得晦澀和枯燥。如何通過靈活多樣的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，避免空洞無物、滿堂灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)，一直是我們在教學(xué)實踐中不斷思考的問題和努力追求的目標(biāo)。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐和探索，我們從更新教學(xué)觀念入手，采用了靈活多樣的教學(xué)方法，取得了明顯的成效。

（1）課堂講授與實踐教學(xué)相結(jié)合。旨在強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握財務(wù)會計的基本理論和方法，又具備較強(qiáng)的實際操作能力。

（2）理論闡述與案例教學(xué)相結(jié)合。旨在寓財務(wù)會計的基本理論于案例教學(xué)之中，使學(xué)生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進(jìn)行更透徹的剖析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）課堂討論與課外練習(xí)相結(jié)合。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過討論獨立思考問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，并通過大量的課外練習(xí)，熟練掌握財務(wù)會計的基本方法和技能。（4）課堂輔導(dǎo)與課外講座相結(jié)合。旨在通過課堂輔導(dǎo)為學(xué)生及時答疑解難，避免課本知識存在“夾生”；同時，通過課外講座，拓寬學(xué)生的視野和知識領(lǐng)域，誘導(dǎo)學(xué)生探索更高層次會計問題的興趣。

三、《會計綜合模擬實訓(xùn)》教學(xué)大綱初稿

我將改革后的課程具體情況寫在教學(xué)大綱中，這樣敘述起來會更清晰明白一點。還請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)多加指教，總共64學(xué)時具體如下：

第一單元《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬培訓(xùn)》教學(xué)大綱

一、課程名稱

中文課程名稱：《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬培訓(xùn)》

英文名稱：Simulation for Enterprise Decision Making 授課對象：高職?？粕?/p>

教學(xué)學(xué)時：24(3個整天，每天8個課時。)

二、教學(xué)內(nèi)容

課程概述：《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬培訓(xùn)》課程是為高職本科、?？粕ㄖ崎_發(fā)的科學(xué)決策工具，該課程通過為學(xué)生營造一種經(jīng)營決策演練環(huán)境，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的決策能力、組織能力和團(tuán)隊合作精神。

《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬培訓(xùn)》課程不同于一般的以理論和案例為主的管理類課程，而是一種體驗式的互動學(xué)習(xí)。學(xué)生們將分別組成六個管理團(tuán)隊，互相競爭，每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每組要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事4個會計的經(jīng)營活動，企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理的結(jié)果將全部展示在模擬沙盤上，復(fù)雜，抽象的ERP理論以最直觀的方式讓學(xué)生去體驗，課程將助于幫助學(xué)生掌握優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、數(shù)字化決策的科學(xué)方法。

教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營管理各個環(huán)節(jié)的決策流程,理解企業(yè)經(jīng)營管理中物流、資金流和信息流的協(xié)同；掌握運用貸款、融資及現(xiàn)金流控制的技巧；運用ROA、ROE、速動比率等財務(wù)指標(biāo)對企業(yè)經(jīng)營績效進(jìn)行考核； 理解“物流系統(tǒng)”的相互協(xié)調(diào)；掌握產(chǎn)銷排程、成本費用控制、JIT 生產(chǎn)等概念的理論和方法。掌握制定市場戰(zhàn)略、分析預(yù)測營銷環(huán)境；確定合理市場投入、進(jìn)行品牌建設(shè)和ISO論證； 理解企業(yè)經(jīng)營管理各崗位的職能作用及進(jìn)行知識管理、技能培訓(xùn)、績效考核等人力資源管理的重要性。

課程內(nèi)容：本課程主要通過模擬實際經(jīng)營一個企業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，來分析企業(yè)成功或者失敗的原因。在此過程中，學(xué)生將會扮演企業(yè)的CEO、CFO、采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、市場營銷總監(jiān)等角色，對企業(yè)生產(chǎn)、財務(wù)、營銷、運行等活動進(jìn)行以下決策：

1．企業(yè)整體戰(zhàn)略方面

① 通過評估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，制定企業(yè)的長、中短期發(fā)展策略； ② 預(yù)測市場發(fā)展趨勢、調(diào)整既定戰(zhàn)略營銷策略； 2．產(chǎn)品研發(fā)戰(zhàn)略決策方面

① 產(chǎn)品研發(fā)總體決策；

② 產(chǎn)品研發(fā)計劃實施與策略的調(diào)整； 3.生產(chǎn)方面

① 選擇獲取生產(chǎn)能力的方式（購買或租賃）； ② 設(shè)備更新與生產(chǎn)線改良；

③ 全盤生產(chǎn)流程調(diào)度決策：匹配市場需求、交貨期和數(shù)量及設(shè)備產(chǎn)能； ④ 庫存管理及產(chǎn)銷配合；

⑤ 選擇調(diào)整生產(chǎn)能力的方式方法； 4．市場營銷與信息收集方面

① 市場開發(fā)決策；

② 新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品組合與市場定位決策；

③ 模擬在市場中的競標(biāo)過程；

④ 刺探同行敵情，搶攻市場； 5．財務(wù)方面

① 制定投資計劃、評估應(yīng)收賬款金額與回收期； ② 預(yù)估長、短期資金需求、尋求資金來源；

③ 掌握資金來源與用途，妥善控制成本；

④ 洞悉資金短缺前兆，以最佳方式籌措資金；

⑤分析財務(wù)報表、掌握報表重點與數(shù)據(jù)含義；

⑥運用財務(wù)指標(biāo)時行內(nèi)部診斷、協(xié)助管理決策；

⑦如何以有限資金轉(zhuǎn)虧為盈、創(chuàng)造高利潤； ⑧編制財務(wù)報表、結(jié)算投資報酬、評估決策效益； 6．團(tuán)隊協(xié)作與溝通方面

① 實地學(xué)習(xí)如何在立場不同的各部門間溝通協(xié)調(diào)；

② 培養(yǎng)不同部門人員的共同價值觀與經(jīng)營理念； ③ 建立以整體利益為導(dǎo)向的組織；

本課程經(jīng)典之處在于教師將針對課程培訓(xùn)實際數(shù)據(jù)，運用管理駕駛倉技術(shù)，動態(tài)分析企業(yè)經(jīng)營決策成敗的原因和關(guān)鍵因素。

三、教學(xué)方法與教學(xué)特色

企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬課程采用互動式的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，充分體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”的全新教學(xué)理念。這種教學(xué)方法能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接近企業(yè)實戰(zhàn)，短短幾天中會遇到企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題，學(xué)生們必須共同去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，分析問題，制定決策，組織實施。在參與學(xué)習(xí)的過程中極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地提高了學(xué)習(xí)效力，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，因此它是一種全新的人才培養(yǎng)模式，非常適合于高職本科生、?？粕鷮W(xué)習(xí)ERP理論和企業(yè)經(jīng)營管理能力拓展訓(xùn)練。

本課程提供現(xiàn)場的實戰(zhàn)氣氛，能在模擬實戰(zhàn)中培訓(xùn)未來的企業(yè)精英。企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬課程使學(xué)生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險與責(zé)任。在成功與失敗的體驗中，學(xué)生們將豐富自己的管理知識，掌握科學(xué)的管理技巧，真正感受到企業(yè)管理的真諦所在；同時在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與理解，體驗團(tuán)隊協(xié)作精神，全面檢測學(xué)生在經(jīng)營管理企業(yè)方面存在的知識結(jié)構(gòu)和深度上的不足，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的改進(jìn)，從而全面提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與和科學(xué)決策的能力。

四、課程考核： 課程考查內(nèi)容包括： 出勤及課堂表現(xiàn)--15% 企業(yè)經(jīng)營決策模擬--65%（集體成績）企業(yè)經(jīng)營決策模擬--20%（組內(nèi)工作業(yè)績評價）

其中企業(yè)經(jīng)營決策競爭模擬按小組名次計算集體成績并參考各企業(yè)每個撰寫的經(jīng)營報告，個人工作業(yè)績按學(xué)生在模擬企業(yè)所擔(dān)任的角色和工作業(yè)績及個人每的工作報告，由小組評價成績。

五、《企業(yè)經(jīng)營決策模擬》課程教學(xué)綱要及安排

教學(xué)綱要 教學(xué)安排

1、企業(yè)經(jīng)營決策模擬的由來、發(fā)展，課程總體要求 1課時

2、企業(yè)經(jīng)營環(huán)境介紹與企業(yè)運營規(guī)則講授 1課時

3、組織企業(yè)經(jīng)營決策模擬活動（4年業(yè)務(wù)模擬）20課時

4、企業(yè)經(jīng)營決策模擬指導(dǎo)與分析（規(guī)劃、決策與對策）1課時

5、總結(jié)、交流、撰寫經(jīng)營報告及模擬決策案例分析

第二單元 會計核算憑證的設(shè)計與整理

教學(xué)學(xué)時：8(1個整天，每天8個課時。)[內(nèi)容簡介]：

本部分內(nèi)容是在第一單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。各實訓(xùn)小組要針對不同的企業(yè)決策方案，確定不同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)所反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的要求設(shè)計與整理相關(guān)的會計核算憑

1課時 證。在這一單元的實訓(xùn)中，主要培養(yǎng)學(xué)生在不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的情況下，自主地選擇會計憑證，并對部分自制的原始憑證進(jìn)行設(shè)計，外來原始憑證進(jìn)行收集、整理的操練技能。這也是與其他以往教學(xué)不同的特點所在，通過這種方式的實訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生對實務(wù)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的會計憑證不僅有感性的認(rèn)識，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析能力，從而真正搞清楚經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與會計核算憑證之間的內(nèi)存關(guān)系。[教學(xué)內(nèi)容]：

一、會計核算憑證體系設(shè)計

（一）會計憑證設(shè)計的意義和要求

1．會計憑證設(shè)計的意義

會計憑證在核算程序中的地位十分重要，會計憑證是會計核算的起點和基礎(chǔ)。因此，會計憑證設(shè)計的優(yōu)劣直接影響到會計核算質(zhì)量高低。

2．會計憑證設(shè)計的要求

會計在實際經(jīng)營過程中所發(fā)生的業(yè)務(wù)是多種多樣的，對于各種業(yè)務(wù)的管理要求不同，因此，會計憑證的設(shè)計不能只有一種模式。一切應(yīng)從實際出發(fā)，以滿足會計核算與管理的要求。

（二）原始憑證的設(shè)計

1．原始憑證要素

各種原始憑證所記錄的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是多種多樣的，每一種原始憑證的具體內(nèi)容都不相同，但無論哪一種原始憑證都必須具備一些基本內(nèi)容。

2．原始憑證設(shè)計要求

在設(shè)計原始憑證格式時，應(yīng)該考慮原始憑證的設(shè)計要符合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的客觀要不。對于一般性的業(yè)務(wù)，在憑證設(shè)計時可以設(shè)置一些共同性的項目，對于一些特殊業(yè)務(wù)，則應(yīng)該設(shè)置一些特殊內(nèi)容。

（三）記賬憑證的設(shè)計

1．記賬憑證設(shè)計的要求

記賬憑證的設(shè)計，概括起來主要考慮兩個方面的內(nèi)容，一是記賬憑證種類的選擇，二是記賬憑證的基礎(chǔ)內(nèi)容和格式。

2．記賬憑證設(shè)計的種類和內(nèi)容

二、會計核算憑證識別、填制、審核與匯總

（一）自制原始憑證的填制與審核

本部分的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生在模擬沙盤對抗中所設(shè)計的企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對相關(guān)的自制原始憑證進(jìn)行設(shè)計和填制，并進(jìn)行審核。

1．自制原始憑證的填制

根據(jù)企業(yè)會計核算崗位的分工，由專門會計人員負(fù)責(zé)設(shè)計并填制與各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相關(guān)的自制原始憑證。

（1）籌資業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的填制

銀行借款合同、協(xié)議

發(fā)行股票、債券合同、協(xié)議等（2）采購業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的填制

付款憑單 入庫單 驗收單等

自制的銀行結(jié)算憑證

（3）生產(chǎn)業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的填制

領(lǐng)料單 工資結(jié)算單 各項費用分配表等

（4）銷售業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的填制

出庫單 銷售發(fā)貨票 自制的銀行結(jié)算憑證

2．自制原始憑證的審核

根據(jù)會計內(nèi)部控制的要求，由專門的會計人員負(fù)責(zé)對上述自制原始憑證進(jìn)行審核。審核的重點是各種自制原始憑證格式設(shè)計是否符合所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；所反映的內(nèi)容、項目是否正確、齊全；經(jīng)辦人是否由簽名或蓋章等。

籌資業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 采購業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 生產(chǎn)業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 銷售業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核

（二）外來原始憑證的填制與審核

本部分的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生在模擬沙盤對抗中所設(shè)計的企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，取得相關(guān)的外來原始憑證，并進(jìn)行審核。

1．外來原始憑證的填制

（1）籌資業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的取得 銀行借款入賬憑單 股權(quán)證書 債券代保管單等

（2）采購業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的取得 采購發(fā)貨票 各種運輸發(fā)票 各種銀行支付憑證等

（3）生產(chǎn)業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的取得

各種外來費用發(fā)票 各種支付憑證等

（4）銷售業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的取得

各種運輸發(fā)票 各種納稅憑證 外來的銀行結(jié)算憑證等 2．外來原始憑證的審核

根據(jù)會計內(nèi)部控制的要求，由專門的會計人員負(fù)責(zé)對上述自制原始憑證進(jìn)行審核。審核的重點是各種外來原始憑證是否真實、合法；所反映的內(nèi)容、項目是否正確、齊全；經(jīng)辦人是否由簽名或蓋章等。

籌資業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 采購業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 生產(chǎn)業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核 銷售業(yè)務(wù)相關(guān)原始憑證的審核

（三）記賬憑證的填制與審核

本部分的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)上述原始憑證，進(jìn)行會計核算，填制記賬憑證并進(jìn)行審核。

1．用記賬憑證的填制 收款憑證的填制 付款憑證的填制 轉(zhuǎn)賬憑證的填制 2．用記賬憑證的填制 3．賬憑證的審核

審核的重點是記賬憑證的內(nèi)容與所附原始憑證的內(nèi)容是否相符，金額是否一致；所運用的會計科目是否正確、對應(yīng)關(guān)系是否清楚；金額計算是否準(zhǔn)確；相關(guān)人員是否簽名或蓋章。

（四）會計憑證的整理與保管

根據(jù)會計檔案管理的要求，對會計憑證進(jìn)行整理、歸類，并按規(guī)定的方法進(jìn)行編號并裝訂成冊。

第三單元 會計電算化的應(yīng)用

教學(xué)學(xué)時：24(3個整天，每天8個課時。)[內(nèi)容簡介]：

本部分內(nèi)容是在第二單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過手工操作解決了會計核算的會計憑證問題，會計電算化的應(yīng)用，主要是通過建立賬套、初始化等工作程序，為下一步的記賬作好準(zhǔn)備。根據(jù)已整理好的記賬憑證進(jìn)行錄入，由計算機(jī)系統(tǒng)完成整個的賬務(wù)處理程序，最后通過期末轉(zhuǎn)賬、試算平衡等，將會計核算數(shù)據(jù)生成。通過這部分的教學(xué)，主要使學(xué)生明確會計電算化與手工賬務(wù)處理的區(qū)別，為進(jìn)一步掌握和應(yīng)用各種會計軟件打下基礎(chǔ)。[教學(xué)內(nèi)容]：

一、賬套管理

（一）系統(tǒng)注冊與設(shè)置操作員

系統(tǒng)允許以兩種身份注冊進(jìn)入系統(tǒng)管理。即：系統(tǒng)管理員身份和賬套主管的身份。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的總體控制和維護(hù)工作，可以管理該系統(tǒng)中所有的賬套。以系統(tǒng)管理員身份注冊進(jìn)入，可以進(jìn)行賬套的建立、引入和輸出，設(shè)置操作員和賬套主管，設(shè)置和修改操作員的密碼及其權(quán)限。

賬套主管負(fù)責(zé)所選賬套的維護(hù)工作。主要包括對所選賬套進(jìn)行修改、對賬的管理（包括創(chuàng)建、清空、引入、輸出，以及各子系統(tǒng)的年末結(jié)轉(zhuǎn)、所選賬套的數(shù)據(jù)備份等），以及該賬套操作員權(quán)限的設(shè)置。

為保證系統(tǒng)機(jī)數(shù)據(jù)的安全與保密，系統(tǒng)提供操作員設(shè)置功能，以便在計算機(jī)系統(tǒng)上進(jìn)行操作分工及權(quán)限控制。只有系統(tǒng)管理員才有權(quán)利設(shè)置操作員。

設(shè)置操作員的主要項目有：操作員的編碼、姓名和密碼。

（二）設(shè)置賬套基本信息和公用業(yè)務(wù)參數(shù)

基礎(chǔ)信息是系統(tǒng)運行的基石，首次使用總賬系統(tǒng)時，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的具體情況進(jìn)行賬套參數(shù)設(shè)置，基礎(chǔ)設(shè)置的內(nèi)容共有近30項，主要包括核算單位的名稱、所屬行業(yè)、啟用時間、編碼規(guī)則的基礎(chǔ)參數(shù)。事先做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備工作可以使初始建賬順利進(jìn)行。賬套參數(shù)決定了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的內(nèi)容和形式。

（三）財務(wù)分工

財務(wù)分工是指設(shè)置允許使用財務(wù)軟件的操作人員的姓名，并規(guī)定其操作權(quán)限。使用會計軟件處理會計業(yè)務(wù)之前，需要對操作人員進(jìn)行崗位分工，并設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限控制，以保證會計數(shù)據(jù)的安全和保密。

（四）建立部門檔案和職員檔案

熟練掌握對部門檔案和職員檔案的建立、修改及刪除。

（五）建立客戶和供應(yīng)商檔案

完成對銷售客戶檔案的設(shè)置和管理。在銷售管理等業(yè)務(wù)中需要處理的客戶的檔案資料，應(yīng)先行在本功能中設(shè)定，平時如有變動應(yīng)及時在此進(jìn)行調(diào)整。

二、總賬系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置

（一）設(shè)置業(yè)務(wù)參數(shù)

業(yè)務(wù)處理控制參數(shù)決定著系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的內(nèi)容和形式。需要設(shè)置的業(yè)務(wù)參數(shù)一般包括制單控制、憑證控制、外幣核算、預(yù)算控制、賬簿打印格式控制、會計日歷控制以及其他參數(shù)控制。

（二）設(shè)置會計科目

建立會計科目就是將企業(yè)會計科目逐一地按軟件的要求輸入計算機(jī)，軟件中已分行業(yè)預(yù)置了一級會計科目，使用時需要進(jìn)一步設(shè)定其他低級科目。

（三）設(shè)置憑證類型與結(jié)算方式

設(shè)置憑證類別的內(nèi)容主要包括憑證類別代碼和憑證類別名稱。結(jié)算方式設(shè)置主要內(nèi)容包括結(jié)算方式編碼、結(jié)算方式名稱、票據(jù)管理標(biāo)志等。

（四）輸入期初余額

為了保證電算化方式下的數(shù)據(jù)能與手工方式下的數(shù)據(jù)銜接，保持賬簿數(shù)據(jù)的連續(xù)完整，在應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行總賬系統(tǒng)操作前，需要將一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入到系統(tǒng)中，主要是各賬戶的余額方向和余額。

三、會計數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)

由于計算機(jī)在運行時，經(jīng)常會受到來自各方面因素的干擾，引起會計數(shù)據(jù)被破壞。因此“系統(tǒng)管理”中提供了“賬套輸出”功能和“賬套引入”功能，可分別實現(xiàn)賬套數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)。

（一）會計數(shù)據(jù)備份

會計數(shù)據(jù)備份就是將財務(wù)軟件所生成的數(shù)據(jù)備份到硬盤、軟盤或可寫光盤保存起來。目的是為了得到長期保存。

（二）會計數(shù)據(jù)恢復(fù)

會計數(shù)據(jù)恢復(fù)是指把軟盤或硬盤或光盤的數(shù)據(jù)恢復(fù)到硬盤指定目錄中，利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)恢復(fù)到最近狀態(tài)。

四、日常賬務(wù)處理

通過本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握會計憑證的項目及各項內(nèi)容的填寫要求，熟練掌握憑證填制的操作方法。掌握各種查詢憑證的方法，會進(jìn)行憑證匯總、憑證修改的條件及修改方法。熟練掌握審核憑證的意義和方法。掌握記賬的條件及處理流程，熟練掌握記賬操作。掌握賬簿輸出的原理，掌握總賬及余額表、日記賬、三欄及多欄明細(xì)賬的查詢操作，會進(jìn)行聯(lián)查及逆查。理解往來核算的處理過程，掌握往來帳的作用及核對方法及往來余額表、往來明細(xì)賬的查詢方法，會進(jìn)行賬齡分析操作。

（一）憑證處理

1．記賬憑證的產(chǎn)生途徑與輸入方式

產(chǎn)生記賬憑證的三種途徑及憑證輸入的四種方式。

2．記賬憑證的內(nèi)容和填制要求

憑證頭的填制方法及填制內(nèi)容（憑證類別、憑證編號、憑證日期）。憑證體的填制方法及填制內(nèi)容（摘要、科目、方向、金額）。

（二）憑證修改

錯誤憑證的無痕跡修改、有痕跡修改的方法及修改后的查詢與匯總。

（三）審核憑證

審核憑證是審核員按照財會制度，對制單員填制的記賬憑證進(jìn)行檢查核對，主要審核記賬憑證是否與原始憑證相符，會計分錄是否正確等、審查認(rèn)為錯誤或有異議的憑證，應(yīng)交與填制人員修改后，再審核，只有審核權(quán)的人才能使用本功能。主要掌握屏幕審核和靜態(tài)審核方法的應(yīng)用。

（四）憑證輸出與管理

憑證輸出的概念，不同形式生成的記賬憑證的管理方法。

五、記賬

（一）出納簽字

企業(yè)如果在“選項”中選擇了“出納憑證必須經(jīng)由出納簽字”的設(shè)置，記賬 前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行出納簽字。（企業(yè)可根據(jù)實際需要決定是否要對出納憑證進(jìn)行出納簽字管理，若不需要此功能，可在“選項”中取消“出納憑證必須經(jīng)由出納簽字”的設(shè)置。）

（二）記賬

系統(tǒng)根據(jù)已填制、審核完畢的憑證登記有關(guān)的總賬和明細(xì)賬，包括正式總賬、明細(xì)賬；數(shù)量總賬與明細(xì)賬；外幣總賬與明細(xì)賬；項目總賬與明細(xì)賬，部門總賬與明細(xì)賬；個人往來總賬與明細(xì)賬，銀行往來賬等有關(guān)賬簿。

（三）取消記賬

如果由于某種原因事后發(fā)現(xiàn)本月已記賬憑證有錯誤，且必須在本月進(jìn)行修改時，使用本功能。

（四）對賬

對賬是對賬簿數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記賬是否正確，以及賬簿是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細(xì)賬、總賬與輔助賬數(shù)據(jù)來完成賬賬核對。一般說來，實行計算機(jī)記賬后，只要記賬憑證錄入正確，計算機(jī)自動記賬后各種賬簿都應(yīng)是正確、平衡的，但由于非法操作或計算機(jī)病毒或其他原因有時可能會造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因而引起賬賬不符，為了保證賬證相符、賬賬相符，用戶應(yīng)經(jīng)常使用本功能進(jìn)行對賬，至少一個月一次，一般可在月末結(jié)賬前進(jìn)行。

六、賬簿輸出

（一）賬簿查詢

查詢是指按照給定的條件查找滿足條件的賬簿，并在屏幕上顯示出來。1．查詢總賬

總賬查詢不但可以查詢各總賬科目的年初余額、各月發(fā)生額合計和月末余額，而且還可查詢所有二至六級明細(xì)科目的年初余額、各月發(fā)生額合計和月末余額。

（1）查詢總賬發(fā)生額及余額（2）查詢?nèi)龣谑娇傎~ 2．查詢明細(xì)賬

（1）三欄式明細(xì)賬

（2）多欄式明細(xì)賬

（3）查詢?nèi)沼涃~和日報表

（4）查詢輔助賬

（二）賬簿打印與管理

賬簿打印是賬務(wù)處理最終目標(biāo)，包括總賬、明細(xì)賬、日記賬等的打印。打印輸出的會計賬簿的格式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合國家統(tǒng)一會計制度的規(guī)定。

七、部門核算與管理

（一）部門核算與管理的概述

在會計核算過程中，經(jīng)常會遇到分部門的核算與管理問題。為了有效地進(jìn)行費用的控制，不僅要核算費用在某會計期的發(fā)生總額，而且要進(jìn)一步核算各項費用在各個部門的發(fā)生情況；為了考核各部門的經(jīng)營業(yè)績，有時同樣要求核算總收入的同時，核算各部門的分項收入。實際工作中，這些核算的工作量都非常大，給手工核算帶來極大的不便，使用電算化軟件，通過對部門功能的設(shè)立，不僅為費用、收入的分項核算提供了方便，而且進(jìn)一步為收入和費用的分部門管理提供了快速方便的管理信息資料的查詢手段。

（二）部門設(shè)置

部門設(shè)置在總賬系統(tǒng)初始化的設(shè)置時已經(jīng)建立完成。包括：建立部門一覽表及部門期初與計劃錄入。

（三）部門核算

在總賬系統(tǒng)中，只要進(jìn)行了準(zhǔn)確部門核算與管理設(shè)置，系統(tǒng)就可自動生成部門核算與管理的數(shù)據(jù)。在通過總賬系統(tǒng)處理日常業(yè)務(wù)時，若遇到要求進(jìn)行部門核算的業(yè)務(wù)，系統(tǒng)將自動提示使用者輸入相應(yīng)的部門；記賬時，系統(tǒng)將自動形成部門核算與管理所需的各種數(shù)據(jù)。

八、往來賬款核算與管理

（一）往來賬款核算與管理的概述

往來賬款核算是指對因賒銷、賒購商品或提供、接受勞務(wù)而發(fā)生的將要在一定時期內(nèi)收回或支付款項的核算。

電算化會計體系中“往來”概念與手工核算系統(tǒng)中“往來”的概念是不同的，主要是對往來科目進(jìn)行管理。

（二）往來賬的核對與核銷 1．往來賬的核對

對已達(dá)往來賬應(yīng)該及時做往來賬的核對工作。核對是指將已達(dá)賬項達(dá)上已結(jié)清的標(biāo)記，以便及時了解應(yīng)收款的結(jié)算情況以及未達(dá)賬情況，系統(tǒng)提供自動與手工勾對兩種方式清理客戶欠款。供應(yīng)商往來的清理操作與客戶往來類似。

2．來賬的核銷

核銷是指對債券、債務(wù)已結(jié)清的業(yè)務(wù)做刪除處理。核銷可使用計算機(jī)自動進(jìn)行，也可以利用銷賬功能使用有關(guān)功能鍵進(jìn)行手動核銷。刪除工作平時不必進(jìn)行，通常年底結(jié)賬后一次刪除即可。

（三）往來賬表輸出

將往來業(yè)務(wù)的信息經(jīng)過輸出、加工處理后，別可以進(jìn)行單位往來賬表的輸出。進(jìn)行往來賬表輸出的方式有兩種：屏幕查詢和打印輸出。

（四）往來賬表分析

賬表分析是往來管理系統(tǒng)的重要功能。

應(yīng)收賬款的賬齡分析是往來管理的重要功能之一。通過賬齡分析表，系統(tǒng)將輸出應(yīng)收賬款科目下所指定的，各個賬齡期間內(nèi)各往來客戶應(yīng)收賬款的應(yīng)收賬款的分布情況，計算出各種賬齡應(yīng)收賬款占總應(yīng)收賬款的比例，以幫助財務(wù)人員了解分析應(yīng)收賬款的資金占用情況，便于企業(yè)及時催收款項。

九、期末處理

本課程主要讓學(xué)生了解月末會計處理工作的主要內(nèi)容。理解銀行對賬的作用、處理流程。理解銀行對賬中期初數(shù)據(jù)的內(nèi)容，掌握銀行對賬單的輸入方法。熟練掌握計算機(jī)自動對賬處理的條件，人工輔助對賬的依據(jù)和操作方法。掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表內(nèi)容及生成方法。理解總賬系統(tǒng)內(nèi)部自動轉(zhuǎn)賬的作用、特點、種類及處理流程。理解自動轉(zhuǎn)賬分錄的概念，掌握設(shè)置自動轉(zhuǎn)賬分錄的方法，特別是會輸入金額計算公式。理解結(jié)轉(zhuǎn)處理的工作過程及注意事項，掌握生成機(jī)制憑證，結(jié)轉(zhuǎn)處理的操作方法。理解試算平衡與對賬的依據(jù)和作用，掌握結(jié)賬的條件、作用和操作方法。

（一）銀行對帳

銀行對賬是貨幣資金管理的主要內(nèi)容，是企業(yè)出納員的最基本的工作之一。為了能夠準(zhǔn)確掌握銀行存款的實際金額，了解實際可以動用的貨幣資金數(shù)額，防止記賬發(fā)生錯誤，企業(yè)必須定期將銀行存款日記賬與銀行出具的對賬單進(jìn)行核對，并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

在計算機(jī)中總賬系統(tǒng)要求銀行對賬的科目是在科目設(shè)置時定義為“銀行賬”輔助類的科目。第一次使用銀行對賬功能前，系統(tǒng)要求錄入日記賬、對賬單的期初余額及未達(dá)賬項，在開始使用銀行對賬之后不再使用。

1．期初未達(dá)賬項

為了保證銀行對賬的正確性，在使用“銀行對賬”功能進(jìn)行對賬之前，必須先將日記賬、銀行對賬單未達(dá)項錄入系統(tǒng)中。

2．銀行對賬單

要實現(xiàn)計算機(jī)自動進(jìn)行銀行對賬，在每月月末對賬前，必須將銀行開出的銀行對賬單輸入計算機(jī)，存入“對賬單”文件。

3．對帳處理

銀行對賬采用自動對賬與手工對賬相結(jié)合的方式。

自動對賬是計算機(jī)根據(jù)對賬依據(jù)自動進(jìn)行核對、勾銷，對賬依據(jù)由用戶根據(jù)需要選擇。方向、金額相同是必選條件，其他可選條件為票號相同、結(jié)算方式相同、日期在多少天之內(nèi)。通常我們選擇以最大條件進(jìn)行銀行對賬。

4．輸出余額調(diào)節(jié)表

用戶在對銀行賬進(jìn)行兩清勾對后，便可調(diào)用此功能查詢打印《銀行存款余額調(diào)節(jié)表》，以檢查對賬是否正確。進(jìn)入此項操作，屏幕顯示所有銀行科目的賬面余額及調(diào)整余額。

5．刪除已達(dá)帳

總賬系統(tǒng)中，用于銀行對賬的銀行日記賬數(shù)據(jù)和銀行對賬單數(shù)據(jù)是會計核算和財務(wù)管理的輔助數(shù)據(jù)。正確對賬后，已達(dá)賬項數(shù)據(jù)已無保留價值，因此可以通過核銷已達(dá)賬功能核銷用于對賬的銀行日記賬和銀行對賬單的已達(dá)賬項。

本功能用于將核對正確并確認(rèn)無誤的已達(dá)賬刪除，對于一般用戶來說，在銀行對賬正確后，如果想將已達(dá)賬刪除并只保留未達(dá)賬時，可使用本功能

（二）總賬系統(tǒng)內(nèi)部自動轉(zhuǎn)賬 1．月末轉(zhuǎn)賬的特點

（1）期末轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)大多都在各個會計期間的期末進(jìn)行；

（2）格式通常固定；（如：摘要、借貸方科目、金額來源和計算方法等）（3）數(shù)據(jù)大多來源于賬簿；（轉(zhuǎn)賬前應(yīng)將其他具體業(yè)務(wù)登記入賬。）2．自動轉(zhuǎn)賬數(shù)據(jù)流程

自動轉(zhuǎn)賬分錄：一般把憑證的摘要、會計科目、借貸方向及金額的計算公式 稱為自動轉(zhuǎn)賬分錄。

由于各個企業(yè)情況不同，必然會造成各個企業(yè)對各類成本費用的分?jǐn)偨Y(jié)轉(zhuǎn)方式的不同。為實現(xiàn)軟件對期末會計業(yè)務(wù)處理的通用性，用戶可自行定義自動轉(zhuǎn)賬憑證。

（三）自動轉(zhuǎn)賬工作流程

定義完轉(zhuǎn)賬憑證后，每月月末只需執(zhí)行本功能即可快速生成轉(zhuǎn)賬憑證并自動將該轉(zhuǎn)賬憑證追加到未記賬憑證中去。

（四）生成自動轉(zhuǎn)賬憑證

轉(zhuǎn)賬定義完成后，每月月末只需執(zhí)行轉(zhuǎn)賬生成功能即可快速生成轉(zhuǎn)賬憑證，在此生成的轉(zhuǎn)賬憑證將自動追加到未記賬憑證中去。

（五）結(jié)轉(zhuǎn)處理

將生成的機(jī)制憑證經(jīng)記賬處理后，完成結(jié)轉(zhuǎn)工作。獨立自動轉(zhuǎn)賬憑證可以在任何時候記賬。相關(guān)自動轉(zhuǎn)賬憑證之間以及同本月的其他經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有一定的聯(lián)系的業(yè)務(wù)，必須放在月底結(jié)賬時按順序使用。

十、試算平衡與結(jié)賬

（一）試算平衡與結(jié)賬

記賬后各種賬簿都應(yīng)是正確、平衡的，但由于非法操作或計算機(jī)病毒或其他原因有時可能會造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因而引起賬賬不符，為了保證賬證相符、賬賬相符，用戶應(yīng)經(jīng)常使用本功能進(jìn)行對賬，至少一個月一次，一般可在月末結(jié)賬前進(jìn)行。

（二）結(jié)賬

在手工會計處理中有結(jié)賬的過程，在計算機(jī)會計處理中也有這一過程，以符合會計制度的要求，因此本系統(tǒng)特別提供了“結(jié)賬”功能。結(jié)賬只能每月進(jìn)行一次。

第四單元 編制財務(wù)會計報告與財務(wù)分析

教學(xué)學(xué)時：8(1個整天，每天8個課時。)【實驗?zāi)康摹?/p>

本部分的教學(xué)內(nèi)容是對前三個單元的總結(jié)和提升，也是對企業(yè)的經(jīng)營活動等方面進(jìn)行決策的一個最好的驗證。當(dāng)模擬小組的企業(yè)發(fā)生不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，同時又進(jìn)行了會計核算后，根據(jù)核算的結(jié)果，可以對企業(yè)進(jìn)行一次較為全面的評價。通過這一部分的實驗教學(xué)，主要是考核學(xué)生分析問題和解決問題的能力。針對不同企業(yè)所收集的報表數(shù)據(jù)，運用各種分析指示，能更加準(zhǔn)確地說明企業(yè)經(jīng)營決策的正確與否，更能從中發(fā)現(xiàn)問題，找出下一步可行的方案，為更好的進(jìn)行的經(jīng)營決策提供有價值的信息?！緦嶒瀮?nèi)容】

一、財務(wù)會計報告的編制

（一）資產(chǎn)負(fù)債表的編制

（二）利潤表的編制

二、財務(wù)分析與評價

（一）資產(chǎn)負(fù)債表分析

1．資產(chǎn)負(fù)債表分析表編制（1）資產(chǎn)負(fù)債表水平分析表（2）資產(chǎn)負(fù)債表垂直分析表（3）資產(chǎn)負(fù)債表趨勢分析表 2．資產(chǎn)負(fù)債分析表評價（1）資產(chǎn)負(fù)債總規(guī)模變動評價（2）從資產(chǎn)方看規(guī)模變動（3）從籌資方看規(guī)模變動（4）抓住關(guān)鍵項目進(jìn)行分析 3．資產(chǎn)負(fù)債垂直分析評價（1）資產(chǎn)結(jié)構(gòu)分析（2）資本結(jié)構(gòu)分析

（3）資產(chǎn)結(jié)構(gòu)與資本結(jié)構(gòu)適應(yīng)性分析 4．資產(chǎn)負(fù)債趨勢分析評價（1）資產(chǎn)變動趨勢分析（2）負(fù)債變動趨勢分析（3）所有者權(quán)益變動趨勢分析（4）三者變動趨勢協(xié)調(diào)分析

二、利潤表分析

（一）利潤增減變動情況分析 1．利潤增減變動水平分析 2．利潤構(gòu)成變動情況分析

（二）產(chǎn)品銷售利潤因素分析方法 1．銷售量變動對利潤的影響分析 2．銷售品種構(gòu)成變動對利潤的影響分析 3．銷售價格變動對利潤的影響分析 4．等級構(gòu)成變動對利潤的影響分析 5．銷售成本費用變動對利潤影響分析 6．稅率變動對利潤影響分析

（三）產(chǎn)品銷售利潤完成情況評價

1．分清影響產(chǎn)品銷售利潤的有利因素與不利因素。2．分清影響產(chǎn)品銷售利潤的主觀因素與客觀因素。3．分清生產(chǎn)經(jīng)營中的成績與問題

四、配套的實訓(xùn)室建設(shè)

為了完成以上的改革我們的會計實訓(xùn)室內(nèi)需要建設(shè)和完善。我一并將我們會計專業(yè)改革所需要的實訓(xùn)室提出，需要有：

（1）會計電算化實訓(xùn)室，主要功能是模擬計算機(jī)環(huán)境下會計的實際操作，需要安 裝財務(wù)軟件和OFFICE軟件、接入網(wǎng)絡(luò)，最好學(xué)生機(jī)要有光驅(qū)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。會計專業(yè)一般每年2個班級，目前只有50臺的電腦需要擴(kuò)充到110臺。

（2）手工模擬實訓(xùn)室，主要完成會計的手工模擬實訓(xùn)，包括基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)、中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)、成本會計模擬實訓(xùn)，需要模擬會計的工作環(huán)境進(jìn)行布置。需要2間。

（3）企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬實訓(xùn)室。主要模擬在公司的運營中，如何利用信息進(jìn)行，通過團(tuán)隊合作取得成功。

（4）會計綜合模擬實訓(xùn)室。需要模擬會計的綜合模擬實訓(xùn)，需要2間。

第三篇：實訓(xùn)課程心得體會[定稿]

課程心得體會

為期一周的《企業(yè)經(jīng)營決策與管理綜合實訓(xùn)》課程已經(jīng)接近尾聲，這短短幾天的學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識了來自不同學(xué)院不同專業(yè)的同學(xué)，結(jié)交了新朋友，更重要的是，我對企業(yè)從建立到運行有了更深刻具體的認(rèn)識，感受到了一個團(tuán)隊友好協(xié)作的重要性。

實訓(xùn)的第一天，分了小組以后，老師向我們介紹了這門課的目的與上課方式，并給我們下達(dá)了第一堂課的任務(wù)：進(jìn)行企業(yè)設(shè)立前的論證。為了完成這項任務(wù)，首先，我們小組根據(jù)每個人的所學(xué)專業(yè)和專長分配了每個成員的具體職位，我的職位是生產(chǎn)部經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品生產(chǎn)活動。分配完任務(wù)以后，我們組召開了一個小型會議，會議內(nèi)容是根據(jù)課本提供的資料對公司的主營業(yè)務(wù)即所生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行定位，可能因為小組剛成立，大家也基本都是剛剛才認(rèn)識，在默契度上還有所欠缺，所以這個問題討論了很久也一直不能達(dá)成共識，以至于后來老師要求今天以內(nèi)上交創(chuàng)業(yè)計劃書時，大家都很擔(dān)心，因為如果照著這種討論進(jìn)度的話，很難一天內(nèi)就把創(chuàng)業(yè)計劃書做出來。后來，為了提高工作效率，我們每個人將自己的觀點用兩句話總結(jié)出來，然后最有說服力的作為最終結(jié)論。接下來，我們就創(chuàng)業(yè)計劃書的內(nèi)容進(jìn)行排版，將其內(nèi)容分成幾個板塊，各個部門的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自的項目板塊，就這樣，經(jīng)過大家齊心協(xié)力地合作，我們組最終完成了創(chuàng)業(yè)計劃書的編制，準(zhǔn)時完成了任務(wù)。

第二天的實訓(xùn)，我們正式進(jìn)入企業(yè)設(shè)立與運行這一板塊，經(jīng)過老師的講解和首次模擬股東會議的召開，我們對基本的流程有了初步的認(rèn)識。在做這些工作之前，為節(jié)約費用，我們組和另外幾個組共同將110頁之多的實驗表單打印出來，而整個實訓(xùn)課的成果也基本都會在這個表單上反映出來。由于今天的實訓(xùn)任務(wù)基本都是需要大家一起討論參與，不能再向昨天那樣把工作任務(wù)很清晰地分配到每個組員手中，所以，我們以會議的形式，將需要完成的公司起步的一些程序討論出來，并將討論結(jié)果準(zhǔn)確如實地反映到了相關(guān)表單中。

第三階段公司全面預(yù)算的編制，由于涉及到很多數(shù)據(jù)的計算與估計，老師略微詳細(xì)地為我們講解了某些數(shù)據(jù)的計算方法與依據(jù)，并告訴我們哪些表格最好由哪些部門編制，不過由于我們組的財務(wù)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)那些表格他們學(xué)財務(wù)的都比較熟悉，同時為了保證數(shù)據(jù)的連貫性，最終決定由幾個組的財務(wù)負(fù)責(zé)人共同將整個預(yù)算表編制出來，而其他人主要任務(wù)就是在結(jié)果核算出來后審查并將其謄至實驗表單中。雖然最終我們完成了預(yù)算，上交了作業(yè)，但一部分人沒有真正參與到整個預(yù)算中應(yīng)該是美中不足的部分。不過在接下來的生產(chǎn)計劃工作中，我們生產(chǎn)部、采購部和倉儲部的負(fù)責(zé)人發(fā)揮了不小的作用，而這幾天的共同學(xué)習(xí)與合作明顯增強(qiáng)了我們的默契程度，主要表現(xiàn)就在當(dāng)我們把季度計劃做成了計劃的時候，我們沒有因為之前做的那些表格變成了廢紙而垂頭喪氣，而是迅速找到錯誤源頭，重新確定數(shù)據(jù)，遇到一些疑問，就一起討論，實在不行就去咨詢老師，三個人有分工又有合作，就這樣兩個小時我們就做出了更準(zhǔn)確的結(jié)果，工作效率有了明顯的提升。

這次的實訓(xùn)課讓我獲益匪淺，不僅考驗并鍛煉了我的團(tuán)隊合作能力，還讓我深刻認(rèn)識到在今后的工作中做一個細(xì)心、謹(jǐn)慎并且對自己的本職認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工的重要性，因為只有當(dāng)你忠誠于你的工作，忠誠于你的團(tuán)隊，忠誠于你的公司，你才會是一個合格的員工，才是一個能真正為公司的發(fā)展帶來價值的人，這樣的人永遠(yuǎn)不會被老板辭退。

第四篇：課程實訓(xùn)總結(jié)

20-20 學(xué)第 學(xué)期

《 》課程實訓(xùn)總結(jié)

任課教師：

《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。作為一門強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識的課程，依照本學(xué)年的專業(yè)實訓(xùn)計劃，我們安排了會計實訓(xùn)，實訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)會計及財務(wù)會計的相關(guān)內(nèi)容。

一、總結(jié)的目的

為了對制定的實訓(xùn)計劃進(jìn)行實施效果的評價，分析實訓(xùn)中的成功經(jīng)驗和不足之處；從成功中吸取經(jīng)驗，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)；使今后安排的實訓(xùn)更加的切合實際，使學(xué)生們能夠?qū)⒃谛W(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。每學(xué)期我們都進(jìn)行實訓(xùn)總結(jié)，以便今后更好的對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化實踐操作能力，做到理論和實踐相結(jié)合。正確的對實訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)以便讓我們得到更好的進(jìn)步。

二、實訓(xùn)的具體情況

仿真的會計核算資料，仿真的會計憑證、賬簿及報表，學(xué)生變換不同的角色處理不同的業(yè)務(wù)。拉近理論教學(xué)與實踐操作的距離。

三、學(xué)生的表現(xiàn)及操作技能

在實訓(xùn)中學(xué)生基本都能按照要求完成出納崗位的核算、往來結(jié)算崗位的核算、材料崗位的核算、固定資產(chǎn)崗位的核算、職工薪酬崗位的核算等內(nèi)容，且能填制并審核有關(guān)的原始憑證，對取得的原始憑證進(jìn)行審核，根據(jù)審核后的原始憑證，編制記賬憑證，根據(jù)會計憑證，登記日記賬、明細(xì)賬、總賬相關(guān)賬簿等操作。但是由于材料損耗較大，沒有能夠進(jìn)行長期多次反復(fù)練習(xí)。而且在整理、裝訂會計資料這方面，學(xué)生體現(xiàn)出了不夠細(xì)心的缺點，導(dǎo)致整理有些混亂，裝訂不夠齊全等問題，不過最終都得到了解決。

此次實習(xí)，學(xué)生們積極性高，都能全身心地投入到實習(xí)中去。在實習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，絕大部分同學(xué)都能認(rèn)真進(jìn)行實訓(xùn)，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。

通過訓(xùn)練，同學(xué)們得到了鍛煉，鞏固加深了所學(xué)的會計理論知識，提高了專業(yè)基本技能。達(dá)到了預(yù)期實訓(xùn)的目的，收到了較好的訓(xùn)練效果。

雖然這次實習(xí)收到了很好的實習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的。但依然存在一些問題：

1、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不認(rèn)真實訓(xùn)，等老師催促才做實訓(xùn)。

2、一部分同學(xué)對早前學(xué)過的知識都忘了，致使做題速度慢，做題總量少，成績低。

3、個別同學(xué)遲到，對實訓(xùn)課前期不重視，后期做不完抄襲同學(xué)的現(xiàn)成答案。

本次實訓(xùn)活動，驗證了課堂理論教學(xué)成果，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題和實際動手操作能力，增強(qiáng)實踐技能，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生們畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位，成為合格的實用型會計專門人才奠定基礎(chǔ)。

四、后續(xù)提高

學(xué)校將根據(jù)所獲取的實訓(xùn)成績，總結(jié)經(jīng)驗，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一學(xué)年制定實訓(xùn)計劃奠定基礎(chǔ)。各實訓(xùn)教師也從中得到經(jīng)驗，不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，并嘗試新的教學(xué)方法，讓學(xué)生能更好的掌握知識和操作技能，最大限度的利用學(xué)校資源。

第五篇：國際金融實訓(xùn)課程

國際金融課程綜合實訓(xùn) 高等院校教育的目標(biāo)是面向市場，培養(yǎng)綜合能力和綜合素質(zhì)較強(qiáng)的中高級應(yīng)用型專業(yè)人才。綜合實訓(xùn)是高職專業(yè)實踐教學(xué)的一種重要組織形式，是理論知識與實踐能力相融合的途徑，是課堂教學(xué)與課外實踐的有效銜接，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。

國際金融課程的改革與建設(shè)必須以知識教育和能力培養(yǎng)為中心，以雙線齊進(jìn)的新模式制定教學(xué)計劃，促進(jìn)理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系的相互融合，積極推動教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，以高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍為保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。

實踐性教學(xué)的設(shè)計思想

針對本課程理論和實踐結(jié)合密切的特點設(shè)計實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，適應(yīng)圍觀市場業(yè)務(wù)在金融學(xué)教學(xué)日益重要的發(fā)展趨勢，通過對外匯現(xiàn)匯和保證金的基本操作，使學(xué)生掌握外匯市場業(yè)務(wù)的基本技能。同時，將實踐性教學(xué)和學(xué)生課外模擬交易大賽等實踐活動銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，拓展學(xué)習(xí)的深度，提高學(xué)生專業(yè)實踐操作能力。

實踐性教學(xué)可行性分析

目前國際金融學(xué)課程已經(jīng)進(jìn)行了大半，對金融學(xué)知識有了較多的認(rèn)識和了解。網(wǎng)上相關(guān)金融學(xué)的視頻課程對金融學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對相關(guān)知識有了進(jìn)一步掌握。

近年來，市場上出現(xiàn)了很多有關(guān)金融運作模擬的教學(xué)軟件，其中有世華模擬交易系統(tǒng)，金融模擬教學(xué)系統(tǒng)等10種教學(xué)軟件。學(xué)生通過下載安裝軟件可進(jìn)行金融模擬運行。學(xué)院已和一些經(jīng)貿(mào)企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)生實習(xí)基地和實習(xí)協(xié)作單位不斷增加。

實踐性教學(xué)效果

鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐活動，開展外匯交易等金融投資模擬交易大賽，參與外匯理財?shù)却髮W(xué)生創(chuàng)新研究項目和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，參加多家金融機(jī)構(gòu)舉辦的金融案例分析競賽，組織金融業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)和社會調(diào)研經(jīng)過幾年的創(chuàng)新實踐。經(jīng)過創(chuàng)新實踐，教師對實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和組織能力不斷增強(qiáng)，實踐教學(xué)質(zhì)量逐步提高，學(xué)生積極性高，整體效果較為理想。具體表現(xiàn)為：

（1）通過運用現(xiàn)代實驗技術(shù)，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方

法，學(xué)會了利用計算機(jī)軟件處理金融數(shù)據(jù)，充分調(diào)動了學(xué)

生的能動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

（2）通過學(xué)生動腦思考和動手實踐來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了理論于實踐

相結(jié)合的原則，促使了理論教學(xué)，促使學(xué)生更牢固地掌握

了相關(guān)基本理論和方法。

（3）實踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，相對于其他院校的學(xué)

生，本校畢業(yè)生在走上工作崗位之后，試用期較短，實干

精神較強(qiáng)。

本實訓(xùn)課程通過自主學(xué)習(xí)。時間：4月23日。