第一篇：教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思

教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思

在教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我主要是采用教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作為主的方式。

首先，通過(guò)對(duì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法、包含的內(nèi)容、應(yīng)注意的問(wèn)題的理解。接著，通過(guò)觀察未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同之處和不同之處（橫柱和縱柱交換了位置）。有了繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，又了解了易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再讓學(xué)生動(dòng)手繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖就相對(duì)容易。最后，分析、整理統(tǒng)計(jì)圖的信息比較開(kāi)放。設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容（觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲得了哪些信息；觀察統(tǒng)計(jì)圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題）。

總的思路比較清晰，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間較多。但是，學(xué)生繪制時(shí)還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了避免這些錯(cuò)誤，應(yīng)在復(fù)習(xí)縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，把易出現(xiàn)的錯(cuò)誤用多媒體展示出來(lái)，起到加深記憶的作用。這樣學(xué)生在繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。

第二篇：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)105頁(yè)--106頁(yè)；106頁(yè)做一做；練習(xí)二十的第5題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。【學(xué)具準(zhǔn)備】直尺、鉛筆、水彩筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)：

一、情境導(dǎo)入

現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到兩個(gè)停車場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)例2 師：在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖,昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識(shí)完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

引出課題、板書(shū)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?獨(dú)立完成后全班交流。

3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息? 組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再全班匯報(bào)。

教師小結(jié)：兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn),就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)(甚至整個(gè)社會(huì))中轎車的數(shù)量也是最多。

4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

師提問(wèn)：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計(jì)表,可以畫(huà)出兩張統(tǒng)計(jì)圖(出示橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖),這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)？

小結(jié)：剛才通過(guò)比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí),用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

5、你覺(jué)得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?

三、鞏固新知

1、完成106頁(yè)做一做。

(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好,樹(shù)木就多,樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多的降水,樹(shù)木也就越茂盛,從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。)

2、完成練習(xí)二十的第5題。

四、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書(shū)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

繪制方法：

1、根據(jù)圖紙的大小畫(huà)出兩條互相垂直的射線。

2、在縱軸上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。

3、在橫軸上根據(jù)數(shù)據(jù)大小確定單位長(zhǎng)度。

4、按照數(shù)據(jù)大小畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條并注明數(shù)量。

第三篇：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

★教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

★教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

★教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?！锝虒W(xué)過(guò)程：

●對(duì)比圖例，引入新課。

1、根據(jù)男性和女性的壽命情況統(tǒng)計(jì)表，繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（主要是橫縱坐標(biāo)的變化）

3、板書(shū)課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

4、剛才通過(guò)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的比較，我們知道橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)在形式上的不同，其他方面都是相同的。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

● 在自主探究，合作交流 談話導(dǎo)入

1、出示停車標(biāo)識(shí)，引出停車場(chǎng)問(wèn)題，小組討論，發(fā)現(xiàn)哪些信息？

2、為了更好的分析這些數(shù)據(jù)，就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。下面對(duì)收集到的這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理。（出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，看看是不是你分析的情況一樣。

3、我們把它繪制成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)105頁(yè)，將它補(bǔ)充完整。

4、教師出示大的統(tǒng)計(jì)圖，比較是不是一樣。

5、說(shuō)一說(shuō)，繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候要注意什么問(wèn)題。（討論）

6、對(duì)于這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能得到哪些信息（討論）?！耢柟躺罨?/p>

完成106頁(yè)做一做，在小組內(nèi)交流，并完成兩道題 ●情境教學(xué)，實(shí)踐應(yīng)用

現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)跳繩比賽的結(jié)果，男生，女生，40-60 3 60-80 4 80以上 女生

40-60 1 60-80 1 80-100 7在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生畫(huà)出橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息。●課后練習(xí)，107頁(yè)，1.2.3.4.5.題

★課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，比較了他和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)不同點(diǎn)；知道了畫(huà)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)注意的問(wèn)題；在統(tǒng)計(jì)圖中能讀出重要的信息。

第四篇：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

班級(jí)________小組名 _______ 姓名________ 小組評(píng)價(jià)_______ 教師評(píng)價(jià)_______ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)的信息說(shuō)明自己的想法。使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)

1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第96頁(yè)，用紅筆勾出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。

2、針對(duì)自主探究找出疑惑點(diǎn)，課上小組交流，合作解答疑惑。

一、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)例3你能將統(tǒng)計(jì)表中的信息繪制成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。（溫馨提示：繪制統(tǒng)計(jì)圖，要明確橫軸、縱軸分別表示什么，每一格表示的數(shù)量）

2、這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖還可以橫著畫(huà)嗎？把第96頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

3、根據(jù)這個(gè)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

4、根據(jù)這個(gè)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠得到哪些信息？

5、討論：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

二、過(guò)關(guān)檢測(cè)

1、根據(jù)第97頁(yè)數(shù)據(jù)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。a、學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。b、回答問(wèn)題：

（1）喜歡足球的男、女生各多少人？

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？你有什么建議？

2、完成教材練習(xí)二十三。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

整理學(xué)案

第五篇：《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思

講這節(jié)課時(shí)我依然從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的特點(diǎn)，溫故知新的方法針對(duì)這節(jié)課同樣非常有效。上完這節(jié)課有以下幾點(diǎn)感受比較深刻：

1、溫故知新讓學(xué)生感覺(jué)新知不新。本節(jié)課從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給合四年級(jí)學(xué)過(guò)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和它的類同?；貞浥f知，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取小組合作的形式讓學(xué)生解決問(wèn)題。這樣學(xué)生感覺(jué)新知不新了，難點(diǎn)學(xué)生自己主動(dòng)突破。

2、觀察比較的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記得去年學(xué)生在四年級(jí)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，往往不清楚用條形統(tǒng)計(jì)圖還是用折線統(tǒng)計(jì)圖合適；在畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖描點(diǎn)的時(shí)候和條形統(tǒng)計(jì)圖混和在一起。今天讓學(xué)生比較一下復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同的地方？學(xué)生也發(fā)現(xiàn)：在題中所給的信息和兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)不很明確時(shí)，有一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圖上面有兩個(gè)有色長(zhǎng)方形表示兩種事物時(shí)，用條形；而是一條實(shí)線和虛線時(shí)用折線。另一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是水平標(biāo)的名稱是對(duì)著空格的是用條形，對(duì)著線的是用折線。在畫(huà)的過(guò)程中學(xué)生也是從比較中順利掌握了這兩種統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。