第一篇：聚精會(huì)神抓教學(xué) 理直氣壯提質(zhì)量(2011年初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料)

教育教學(xué)工作自查報(bào)告

——長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)

長(zhǎng)嶺初級(jí)中學(xué)始建于1970年，地處城郊結(jié)合部的長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)，校園占地10001平方米，現(xiàn)有教職工59人，教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生1025人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，是重慶三峽學(xué)院的教育實(shí)習(xí)基地。近年來(lái)，我校在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科所的悉心指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，堅(jiān)持“為每個(gè)學(xué)生的明天積蓄力量”的辦學(xué)理念和“質(zhì)量為根、發(fā)展為本”的管理理念，以“依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色活?！睘榘l(fā)展思路，全校教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，扎實(shí)開(kāi)展新課改活動(dòng)，全力提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，取得了一定成效?，F(xiàn)將我校近年來(lái)的教學(xué)管理情況匯報(bào)如下，以求拋磚引玉，懇請(qǐng)指導(dǎo)幫助。

一、建立管理機(jī)制，落實(shí)層級(jí)責(zé)任

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理責(zé)任

我校堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)分管年級(jí)、聯(lián)系教研組和學(xué)科制度，落實(shí)每位行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)各科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)行每位行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)組，聯(lián)系一個(gè)教研組，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，定期組織召開(kāi)年級(jí)組教師和教研組會(huì)議，分析教師的教學(xué)工作情況，參加教研組的聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

2.建立制度，規(guī)范管理行為

我校根據(jù)上級(jí)的教育教學(xué)管理制度，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，修訂了各科教師崗位職責(zé)，完善了《教職工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)聘量化考核意見(jiàn)》、《教職工出勤及工作紀(jì)律暫行辦法》、《教職工期末獎(jiǎng)懲方案》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)校教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《年級(jí)組長(zhǎng)考核條例》、《教研組長(zhǎng)考核條例》、《先進(jìn)教研組評(píng)選方案》、《優(yōu)秀教師評(píng)選細(xì)》等，對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責(zé)，讓教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，做到全員、全程、全面管理，力求教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，形成管理合力

我校形成了“分管領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——年級(jí)組——教研組——備課組”的教 1

學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各塊人員認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，盡力發(fā)揮自己在教學(xué)管理中的作用，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真參加教學(xué)“六認(rèn)真”等教學(xué)常規(guī)的督促檢查，形成了教學(xué)管理的合力，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了舉足輕重的作用。

二、強(qiáng)化過(guò)程管理，追求管理實(shí)效

在常規(guī)教學(xué)管理中，我校堅(jiān)持全程管理，把過(guò)程管理和終結(jié)管理結(jié)合起來(lái)，追求務(wù)實(shí)、有效的管理結(jié)果。1.實(shí)施目標(biāo)管理，明確任務(wù)

通過(guò)科學(xué)的研究、分析、比較，結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際，制定出各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，同時(shí)以五橋初中期末考試成績(jī)?yōu)閰⒄漳繕?biāo)。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師是具體責(zé)任人，分別負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科各項(xiàng)質(zhì)量目標(biāo)的完成，并在期末綜合考核中實(shí)行量化考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。2.精細(xì)過(guò)程管理，落實(shí)常規(guī)

（1）備課“嚴(yán)”。一是要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，并提倡集體備課，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體優(yōu)化；二是要做到“七備”，即備知識(shí)、備目標(biāo)、備學(xué)生、備教具、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)、備作業(yè)；三是提倡備詳案，青年教師、新課程改革年級(jí)教師必須備詳案；四是骨干教師的備課供本組內(nèi)教師參考；五是不同的層次班級(jí)備不同的教案。

（2）上課“實(shí)”。一要“多動(dòng)”，即教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的“互動(dòng)”課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的“三動(dòng)”能力。二是要做到“三講兩不講”，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講拓展、應(yīng)用，講易錯(cuò)、易漏、易混淆的知識(shí)；會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。三是有機(jī)處理好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：第一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)；第二、師生參與，互教互學(xué)；第三、針對(duì)問(wèn)題，組織討論；第四、當(dāng)堂反饋，獲取信息；第五、拓展延伸，深化學(xué)習(xí)。四是做好每堂課的教學(xué)反思。

（3）作業(yè)“精”。一要有效益，布置作業(yè)要緊扣知識(shí)體系，滲透易錯(cuò)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二要有彈性，不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。三要有反饋，多聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師對(duì)布置作業(yè)的意見(jiàn)。四要有補(bǔ)救。無(wú)論是全批全改，還是實(shí)行層次批改、輪流批改，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)分析總結(jié)，采取補(bǔ)救措施。

（4）輔導(dǎo)“全”。一是強(qiáng)化晚自習(xí)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有全面性和針對(duì)性，要因人而異，注重實(shí)效。優(yōu)生要以拓展延伸為主，中等生要以提高為主，后進(jìn)生要以轉(zhuǎn)化為主。二是加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案。利用課余時(shí)間義務(wù)為后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到“三定”（定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間）、“四有”（有計(jì)劃、有總結(jié)、有措施、有考核），并在期末綜合考核時(shí)根據(jù)其進(jìn)步幅度給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。（5）考試“正”。各年級(jí)實(shí)行學(xué)月考試制，并嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，抓好成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析、教學(xué)反思，落實(shí)談話(huà)制度。嚴(yán)格做好期末統(tǒng)考工作，堅(jiān)持與五橋初中期末聯(lián)合閱卷，確?？荚嚨目尚哦群徒處熆己说墓叫?。

（6）督查“嚴(yán)”。對(duì)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)行常規(guī)檢查：一是學(xué)校行政值班人員堅(jiān)持每天對(duì)上課、輔導(dǎo)進(jìn)行檢查并登記；二是教導(dǎo)處每學(xué)月開(kāi)展對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查；三是教研組每半期進(jìn)行組內(nèi)互查；四是學(xué)生每半期的對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行問(wèn)卷評(píng)價(jià)。3.嚴(yán)格終結(jié)管理，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲

教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的工作，均由教導(dǎo)處記錄裝檔，作為考核、評(píng)估教師的重要依據(jù)。每學(xué)月按照《學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作考核方案》兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,期末依據(jù)《教職工期末獎(jiǎng)懲方案》逗硬獎(jiǎng)懲,以表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、抓實(shí)初三工作，確保出口質(zhì)量

為抓好窗口形象，贏得社會(huì)效益，我校高度重視初三工作。一是加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)下班“捆綁式”管理，分管行政、年級(jí)組、班主任同甘共苦，經(jīng)常深入并蹲點(diǎn)初三年級(jí)，定期或不定期地組織畢業(yè)班科任教師座談，教育全體教師必須牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。二是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想政治教育。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處、班主任以及科任教師要有目的，有計(jì)劃，有針對(duì)性地召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，就前途、理想命運(yùn)等人生觀問(wèn)題進(jìn)行交談，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮好學(xué)，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樹(shù)立學(xué)生的自信心，以積極的心態(tài)做好備考工作。三是召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，互相溝通了解，共同配合做好畢業(yè)班工作。四是召開(kāi)畢業(yè)班師生備考百日誓師大會(huì)，增強(qiáng)師生畢業(yè)意識(shí)和時(shí)間緊迫感，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取中考的勝利。五是加強(qiáng)考試信息的收集、資料的整理和研究，要求教師人盡

其才，物盡其用，互不保守，互通有無(wú)，增強(qiáng)考試的針對(duì)性和有效性，認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、分析。六是是深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”工作，特別重視針對(duì)性輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)的落實(shí)及實(shí)際提高的效果。加大治偏力度，采取定人、定時(shí)、定學(xué)科單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，確保優(yōu)生真優(yōu)，真正把“轉(zhuǎn)差培優(yōu)”工作落到實(shí)處。七是努力做到四個(gè)“強(qiáng)化”、三個(gè)“統(tǒng)一”。四個(gè)“強(qiáng)化”即：強(qiáng)化目標(biāo)管理（中考升學(xué)目標(biāo)），強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師工作責(zé)任心和思想作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化備考機(jī)制（實(shí)行“月考”制）。三個(gè)“統(tǒng)一”即：①把個(gè)人思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校的決定和要求上來(lái)，做到上下一致，同心同德；②把團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神統(tǒng)一到實(shí)際工作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗堡壘作用；③把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一到中考的要求上來(lái)，追求教學(xué)的高效率。

四、開(kāi)展校本教研，歷練教學(xué)功底

我校堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際的原則，認(rèn)真做好以校本教研為核心的教科研工作，努力提高教師個(gè)人教學(xué)能力和水平，提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果。

1.扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研。以學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)、新教材、新教法、新學(xué)法、新練法為研究對(duì)象，廣泛開(kāi)展有效課堂的研究，把兩周一次的教研活動(dòng)落到實(shí)處，建立以“務(wù)實(shí)不走過(guò)場(chǎng)”“有效不搞花樣”“有用不圖虛名”為具體目標(biāo)的常規(guī)教研活動(dòng)，專(zhuān)人檢查落實(shí)情況，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。做到活動(dòng)有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有中心發(fā)言人、有記錄、有評(píng)價(jià)（“五有”）。

2.廣泛開(kāi)展特色教研。廣泛開(kāi)展以?xún)?yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)課件、精彩說(shuō)課、舉案評(píng)課、案例賞析等為主要形式的各類(lèi)教研活動(dòng)，促使教師共同進(jìn)步，逐步形成自學(xué)提高、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、活動(dòng)彰揚(yáng)、形成個(gè)性的教師成長(zhǎng)模式。

3.認(rèn)真開(kāi)展集體備課。教導(dǎo)處充分發(fā)揮備課組、教研組、年級(jí)組的作用，踏踏實(shí)實(shí)地抓好教研教改，發(fā)揮好骨干教師的作用，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，優(yōu)質(zhì)課、示范課必須堅(jiān)持同學(xué)科教師集體“備、聽(tīng)、評(píng)”的方式進(jìn)行，使大家都有所獲，平時(shí)的集體備課可把各年級(jí)同學(xué)科教師的“小教研活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4.抓好“教研月”活動(dòng)。每期根據(jù)區(qū)教科所的安排，結(jié)合主題和學(xué)校實(shí)際抓好“教研月”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)各科教師的“五個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)教師上一節(jié)優(yōu)

質(zhì)課，寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文，承擔(dān)一次教改實(shí)驗(yàn)，帶好一支隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。

5.堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。堅(jiān)持聽(tīng)課制度，并做好詳細(xì)評(píng)價(jià)記錄，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。支部行政人員必須經(jīng)?！巴崎T(mén)”聽(tīng)課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人每個(gè)學(xué)期隨堂聽(tīng)課不得少于40節(jié)，課后必須同任課教師當(dāng)面交換意見(jiàn)，并檢查備課情況。教研組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，各科教師每期聽(tīng)課20節(jié)以上（其中遠(yuǎn)程教育課6節(jié)），課后由備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)在聽(tīng)課筆記上簽字證實(shí)，并將聽(tīng)課情況納入當(dāng)月教學(xué)常規(guī)檢查，逗硬獎(jiǎng)懲。

6.加強(qiáng)課題研究工作。我校認(rèn)真做好立項(xiàng)課題研究，制定了《教育科研課題管理辦法》，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，推動(dòng)教研工作，以研促教，以研促師，科研興校，學(xué)校承擔(dān)的萬(wàn)州區(qū)“十五”電教課題順利通過(guò)萬(wàn)州區(qū)電教館的評(píng)估驗(yàn)收并結(jié)題。

7.加強(qiáng)教研組管理。建立教研組常規(guī)例會(huì)制度，定期檢查教研組工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，召開(kāi)教研組工作會(huì)議，交流課改經(jīng)驗(yàn)，要求校本教研活動(dòng)充分體現(xiàn)“活、新、實(shí)”，形成良好的教學(xué)氣氛，落實(shí)優(yōu)秀教研組的評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)工作。

五、實(shí)施“名師”工程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

我校是一所既超編又嚴(yán)重缺科的學(xué)校，師資結(jié)構(gòu)不合理，職員工人占了職工總數(shù)的五分之一，并且骨干教師近年來(lái)只出不進(jìn)，成了制約我校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。為此，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，努力挖掘校內(nèi)教師的潛力，力爭(zhēng)解決師資短板的問(wèn)題，提高教師的整體素質(zhì)。

1.實(shí)施名師工程。打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、合格教師四個(gè)層面的教師隊(duì)伍，實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，造就一批能打硬戰(zhàn)，具有示范指導(dǎo)作用的青年骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案》和《學(xué)校骨干教師評(píng)審辦法》，對(duì)骨干教師的認(rèn)定、評(píng)聘和培養(yǎng)作出要求，對(duì)其履職情況進(jìn)行考核。同時(shí)學(xué)校還加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師成才成名，為其提供環(huán)境和機(jī)會(huì)，并發(fā)揮名教師、優(yōu)秀教師的示范作用，以帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)培訓(xùn)的重點(diǎn)。構(gòu)建以校為本的培訓(xùn)與教研制度，做到校本培訓(xùn)與教學(xué)改革相結(jié)合，提高學(xué)歷層次與提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與崗位練兵相結(jié)合，制定了《業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)的考核實(shí)施方案》和《教師培訓(xùn)制度》。一是根據(jù)教師自身的實(shí)際，鼓勵(lì)他們參加在職進(jìn)修、自學(xué)考試或業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是基礎(chǔ)教育課程改革更要讓老師們參加各種培訓(xùn)，不斷進(jìn)取，強(qiáng)化訓(xùn)練。二是培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，以活動(dòng)促行動(dòng)，激勵(lì)教師追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要求教師積極參加“一讀二寫(xiě)”活動(dòng)：（即讀書(shū)和寫(xiě)教育教學(xué)論文、寫(xiě)教育教學(xué)案例），力求基本理論勤學(xué)、急需知識(shí)先學(xué)、本職業(yè)務(wù)深學(xué)、修身知識(shí)篤學(xué)，努力培養(yǎng)一支善學(xué)習(xí)、會(huì)鉆研、肯奉獻(xiàn)、懂管理、講團(tuán)結(jié)、求進(jìn)取的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)素質(zhì)教育打下牢固的基礎(chǔ)。三是為教師創(chuàng)造外出聽(tīng)課、參加各種學(xué)術(shù)交流和研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，了解信息，改進(jìn)教育教學(xué)工作。

3.開(kāi)展多種活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。一是“三以一結(jié)隊(duì)”活動(dòng)。即“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”、“新老結(jié)隊(duì)”二是“三課制度”。即新教師上公開(kāi)課，骨干教師上觀摩課，學(xué)習(xí)返校上匯報(bào)課，外請(qǐng)專(zhuān)家上指導(dǎo)課。三是周聽(tīng)課制度，要求教師每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，聽(tīng)課后與上課教師做全面的交流，開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。

4.強(qiáng)化教師聘任與考核。從2000以來(lái)，堅(jiān)持教職工崗位聘任工作，由學(xué)校按需設(shè)崗，各部門(mén)和年級(jí)組實(shí)施聘任，教職工雙向選擇，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)教師教學(xué)的過(guò)程性抽查與綜合性考核，多渠道、全方位評(píng)估教師的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)，實(shí)行每期兩次的學(xué)生評(píng)師評(píng)教活動(dòng)，為教師的考核、聘任工作提供依據(jù)。

我校堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”，教育教學(xué)管理更加規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步逐年提高，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。自2000年以來(lái)，我校中考一年上一個(gè)臺(tái)階，升入重慶市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)和升學(xué)率位居同級(jí)同類(lèi)學(xué)校前列，教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、教師技能大賽和論文評(píng)比均有多人獲獎(jiǎng)，學(xué)校連年被長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)評(píng)為教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，被原五橋教委評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，被萬(wàn)州區(qū)教委評(píng)為“十五”期間教師教育先進(jìn)集體、校本培訓(xùn)基地和年度綜合考核一等獎(jiǎng)。

誠(chéng)然，在這次自查中，我們也認(rèn)識(shí)到我校課堂教學(xué)改革效果不夠明顯、教師配備數(shù)量不足、初一學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越差、學(xué)科結(jié)構(gòu)搭配不合理等問(wèn)題還不同程度地存在。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們相信，有萬(wàn)州區(qū)教委的堅(jiān)強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)，有區(qū)教科所的精心指導(dǎo)，有全校教職工的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和努力拼搏，我們一定會(huì)把長(zhǎng)嶺初中辦成讓領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)認(rèn)可、人民群眾滿(mǎn)意的農(nóng)村初中教育的品牌。

2011年10月12日

第二篇：2012年中考交流：聚精會(huì)神抓教學(xué)____理直氣壯提質(zhì)量

聚精會(huì)神抓教學(xué) 理直氣壯體質(zhì)量

----李四光中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好！

在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)管理工作全面貫徹黨的教育方針，按照“依法治校，科研興校”的辦學(xué)思路，繼續(xù)堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研工作齊抓共管，多措并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來(lái)，通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，現(xiàn)將我校近年來(lái)的教學(xué)管理情況匯報(bào)如下，以求拋磚引玉，懇請(qǐng)指導(dǎo)幫助。

一、打造團(tuán)隊(duì)聚人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作講奉獻(xiàn)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍是取得成功的保證。我校對(duì)于教師建設(shè)，一貫給予高度重視，向管理要質(zhì)量，在團(tuán)結(jié)中聚人氣。

首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)班子會(huì)，對(duì)教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、學(xué)校辦公室和年級(jí)組、職能等部門(mén)進(jìn)行了明確劃分、界定，強(qiáng)化了大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。學(xué)校工作建立了校長(zhǎng)—分管校長(zhǎng)－部門(mén)主任－備課組長(zhǎng)—教師的五級(jí)責(zé)任管理體系，堅(jiān)持以制度管人管事的原則，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，大家都做好自己份內(nèi)之事。基本做到校長(zhǎng)參與抓，分管具體抓，教師認(rèn)真抓。并且實(shí)行校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任年級(jí)、學(xué)科負(fù)責(zé)制。同時(shí)，要求干部經(jīng)常深入畢業(yè)班級(jí)，了解師生的教與學(xué)情況，充分掌握第一手資料，幫助年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的核心作用。讓組長(zhǎng)既要關(guān)注課堂，對(duì)弱班、弱科進(jìn)行幫扶，又要善于調(diào)動(dòng)本組教師的積極性、主動(dòng)性，為他們搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，尤其是年輕教師，更要給以信任，尊重其人格、滿(mǎn)足其需求，使其快速成長(zhǎng)，也使各年級(jí)組更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)。

其次對(duì)全體教師我們提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校在他們工作生活方面提供最大的便利條件，使他們無(wú)后顧之憂(yōu)，安心工作。教師利用課余或休息時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)；主動(dòng)要課、搶課已成為普遍現(xiàn)象，形成了人人向教學(xué)看齊，個(gè)個(gè)為教學(xué)服務(wù)的局面。、二、德育為首抓養(yǎng)成，規(guī)范管理求實(shí)效

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，還在于能否為學(xué)生提供一個(gè)安全穩(wěn)定、秩序良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求發(fā)揮德育的功能。我校將德育工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。

1、加強(qiáng)德育工作，為教學(xué)提供有力保障

我校一貫把德育工作放在首要的地位，因?yàn)槲覀兦宄闹溃胩岣呓虒W(xué)質(zhì)量，必須要有一個(gè)安定、和諧的教育環(huán)境作為保障，必須營(yíng)造一個(gè)文明勤奮、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，必須養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有的這一切都離不開(kāi)德育工作。我校從初一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)要抓實(shí)養(yǎng)成教育，尤其注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，大到預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)，細(xì)到筆劃、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)音、符號(hào)，告誡他們學(xué)習(xí)無(wú)小事，處處是關(guān)鍵；初二我們對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，克服逆反心理，使初一養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠得以堅(jiān)持。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)勤思勤學(xué)勤問(wèn)的重要，努力做到不違紀(jì)、不厭學(xué)、不掉隊(duì)。初三著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力做到會(huì)思會(huì)學(xué)會(huì)問(wèn)；還要加強(qiáng)人生觀教育、心理健康教育，使學(xué)生內(nèi)心的緊張、焦慮等情緒能得到緩解。隨著學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)，他們對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃、有目標(biāo)，并充滿(mǎn)信心，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才有勁頭。可見(jiàn)，成功不可一蹴而就，需有一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程。

2、發(fā)揮班主任效應(yīng)，促進(jìn)各學(xué)科全面進(jìn)步。

加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班主任的首要工作。在日常工作中，要求班主任通過(guò)多種途徑，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好針對(duì)性教育及心理輔導(dǎo)，把問(wèn)題及時(shí)解決在萌芽狀態(tài)，形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我們針對(duì)“只有班主任所教學(xué)科成績(jī)突出”這一現(xiàn)象，明確提出“一科優(yōu)不算優(yōu)，科科優(yōu)才算優(yōu)”的口號(hào)，要求班主任發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助其他學(xué)科教師加強(qiáng)課堂管理及弱課、弱科的轉(zhuǎn)化。在班主任工作評(píng)定時(shí)，我們把班級(jí)的全科成績(jī)作為評(píng)價(jià)班主任的硬性條件之一。

同時(shí)，要求班主任積極聯(lián)系家長(zhǎng)。采用家訪、電話(huà)、家長(zhǎng)聯(lián)系單 等方式向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的支持，使教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂(yōu)。

三、強(qiáng)化過(guò)程管理，追求管理實(shí)效

在常規(guī)教學(xué)管理中，我校堅(jiān)持全程管理，把過(guò)程管理和終結(jié)管理結(jié)合起來(lái)，追求務(wù)實(shí)、有效的管理結(jié)果。

1、以查督教：新的學(xué)期以來(lái)，學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責(zé)任制》，強(qiáng)化了教學(xué)的過(guò)程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行。抽查，是將全年級(jí)的教師統(tǒng)一編號(hào)后，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點(diǎn)檢查1/3的教師，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專(zhuān)班進(jìn)行；普查，是安排其他領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面檢查沒(méi)有抽查到的教師。本學(xué)期，基礎(chǔ)年級(jí)采取集中檢查的方式，學(xué)月檢查時(shí)將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領(lǐng)導(dǎo)集中檢查，初三年級(jí)采取周安排、周檢查的形式，包科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)將周檢查結(jié)果反饋給初三蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要求，逐項(xiàng)打分，計(jì)入教師量化積分，參加教師績(jī)效工資的分配，并將檢查的結(jié)果通過(guò)會(huì)議或文字的形式進(jìn)行全校通報(bào)。通過(guò)這樣的檢查方式，教師們工作的自覺(jué)性增強(qiáng)了，教學(xué)的效率也提高了。

2、以考促教：本學(xué)年，我們制定了“月考”制度。每期共進(jìn)行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級(jí)備課組出題和校外引題相結(jié)合。每次考試，學(xué)生年級(jí)編號(hào)，座位交叉，教師流水閱卷，教導(dǎo)處微機(jī)登分，考試的組織相對(duì)公平、公正。積分排名公布后，各位教師對(duì)照同組學(xué)科認(rèn)真比較，查找不足，在班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上，科任教師爭(zhēng)著發(fā)言，如何改進(jìn)自己后段教學(xué)，如何提高班級(jí)整體實(shí)力，對(duì)班主任提建議、提要求，班主任在班上對(duì)學(xué)生分層管理，教育學(xué)生要爭(zhēng)第一?？梢哉f(shuō)，質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。

3、以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級(jí)、各科開(kāi)展了指導(dǎo)課、見(jiàn)面課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。隨后開(kāi)展全校中青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，先后三輪(初賽、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示)，整個(gè)活動(dòng)貫穿全期。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處期初對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)及初三年級(jí)的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)作了全期安排，做到早安排、早準(zhǔn)備，每周一集體備課活動(dòng)時(shí)，教研組將公開(kāi)課教案集中研討，最后定案，做到按時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動(dòng)落到了實(shí)處，教師們的教學(xué)思想、教學(xué)體會(huì)相互碰撞，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對(duì)提高教學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。

4、以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本屆中考，為了鞏固已取得的成績(jī)，我們確立了2012年中考目標(biāo)：“總體進(jìn)前三，科科獲表彰，學(xué)生全參考，上線150名”；認(rèn)真開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì)，即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動(dòng)員會(huì)，初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)；制定了三項(xiàng)制度：即《2012年中考 3

備考管理制度》、《2012年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《周檢查、月獎(jiǎng)勵(lì)、年考核制度》；加強(qiáng)了四方面的管理：中考質(zhì)量管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責(zé)任書(shū)；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理，領(lǐng)導(dǎo)包科、包班，同獎(jiǎng)同罰，責(zé)任層層分解，級(jí)級(jí)落實(shí)；階段教學(xué)管理，將整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間劃分為三段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo)、考綱的學(xué)習(xí)，抓教法、學(xué)法的研討。通過(guò)對(duì)初三的嚴(yán)格管理，激勵(lì)基礎(chǔ)年級(jí)的整體提高。

三、加強(qiáng)研修，拓寬渠道，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量的高低，與教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)?？梢哉f(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供源源不斷的動(dòng)力。學(xué)校繼續(xù)拓寬各種渠道，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪設(shè)綠色的通道。

1、“走出去”：我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，本學(xué)年，教師先后外出培訓(xùn)、觀摩、學(xué)習(xí)達(dá)136人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)2萬(wàn)多元，其中我們除了嚴(yán)格按照上級(jí)安排學(xué)習(xí)外，還另外組織老師先后到黃梅晉梅中學(xué)、武穴大金中學(xué)、蘄春漕河中學(xué)、黃州寶塔中學(xué)進(jìn)行交流、聽(tīng)課學(xué)習(xí)。讓老師在專(zhuān)家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。

2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：專(zhuān)家的引領(lǐng)是非常必要的，本學(xué)期我們先后邀請(qǐng)了教研室各學(xué)科教研員、啟黃中學(xué)曹老師、蘄春漕河中學(xué)近幾年參加中考閱卷的幾位老師來(lái)校指導(dǎo)、講座，向老師們傳授最先進(jìn)、最前沿的教學(xué)理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。

四、抓好內(nèi)功練習(xí)，以科研促教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要讓這條生命線充滿(mǎn)活力，必須有新鮮血液的注入，而教育科研正是這條生命線所需的新鮮血液。本我校主要做了三方面工作：首先以備課組、教研組為依托，形成了科學(xué)的序列。在備課組內(nèi)部，同年級(jí)、同學(xué)科的老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，把教育科研落腳點(diǎn)放在練好扎實(shí)的基本功和教材研究上；在教研組內(nèi)部，同學(xué)科的老師就該學(xué)科的特點(diǎn)，集思廣益，一起攻關(guān)，研究學(xué)科教學(xué)方法，共同促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，把科研的重點(diǎn)放在大面積提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量上。其次，各課題組富有成效的開(kāi)展工作，使教育科研工作穩(wěn)步進(jìn)展。學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課題也取得階段性成果。此 4

外，教師賽課和教育教學(xué)論文也有較好的成績(jī)。有2人獲得市級(jí)賽課獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得縣一等獎(jiǎng)；教師寫(xiě)作的論文有36篇公開(kāi)發(fā)表，有23篇獲得重省、市的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參加的三科聯(lián)賽26人次分別榮獲市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，回顧我校的本的教育教學(xué)工作，感觸頗深。要取得一定成績(jī)，我們覺(jué)得創(chuàng)設(shè)一種肯學(xué)會(huì)學(xué)的良好秩序是前提；打造一支團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是保證；建立一種精細(xì)管理的有效機(jī)制是基礎(chǔ)；走出一條開(kāi)放辦學(xué)的研訓(xùn)之路是關(guān)鍵；強(qiáng)化一種能考會(huì)考的中考訓(xùn)練是保障。我們深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極致力于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，讓一批又一批的孩子們學(xué)有所成，我們?nèi)孕璨粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐，取得更大的進(jìn)步，為我縣教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2012-8-9

第三篇：精抓 細(xì)管 提質(zhì)量 學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流

精抓

細(xì)管

提質(zhì)量

新溪初中是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的單設(shè)鄉(xiāng)級(jí)初中，“小”是我們的特點(diǎn)，“小而精”是我們的特色，學(xué)校先后被市縣教育局評(píng)委“優(yōu)質(zhì)生源培養(yǎng)輸送先進(jìn)單位”、“向高中輸送特優(yōu)生先進(jìn)集體”、連續(xù)八年榮獲縣教體局“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)就我校的管理工作向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的批評(píng)與指正，幫助與支持。

一、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，把常規(guī)管理工作做到極致

學(xué)校只有教學(xué)質(zhì)量高，才會(huì)有良好的社會(huì)聲譽(yù)，才會(huì)有好的生源，才能夠立足和生存，才能逐步向良性方向發(fā)展。如果學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量差，生源就會(huì)流失，家長(zhǎng)就不滿(mǎn)意，社會(huì)聲譽(yù)就差，一旦出現(xiàn)這樣的惡性循環(huán)，那么學(xué)校崩盤(pán)的日子也就不遠(yuǎn)了。因此，我們一直把提高教學(xué)質(zhì)量作為我們的中心工作，同時(shí)要求全校教師要有“安而不忘危，存而不忘亡”的危機(jī)意思，要樹(shù)立“質(zhì)量就是良心、質(zhì)量就是尊嚴(yán)、質(zhì)量就是品牌”的質(zhì)量意識(shí)。

1、實(shí)施電子備課，提高備課質(zhì)量。采用電子備課，一是可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過(guò)多地把時(shí)間花在查找資料和書(shū)寫(xiě)等方面的弊端，使教師把更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來(lái)。二是教師在備課時(shí)，除了單一的借助教材和教師用書(shū)外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開(kāi)闊教師的眼界，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。三是教師可以把平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地通過(guò)拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對(duì)自己的教案采取動(dòng)態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，可以使教師經(jīng)過(guò)多年的積淀后，形成一個(gè)十分完善的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。其操作步驟是：個(gè)人初備→修改執(zhí)教→教后反思。學(xué)校每學(xué)月進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，具體檢查內(nèi)容：（1）推門(mén)聽(tīng)課。檢查教學(xué)設(shè)計(jì)是否能指導(dǎo)課堂教學(xué)。（2）二次備課。不能照搬照用別人的教案，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行修改。（3）檢查作業(yè)。抽查某日作業(yè)與當(dāng)日教學(xué)環(huán)節(jié)中的作業(yè)設(shè)計(jì)是否一致。（4）授課結(jié)束。檢查教師是否及時(shí)書(shū)面反思。使教師教學(xué)更理性和優(yōu)化，從而形成自己的風(fēng)格和特色。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)質(zhì)量穩(wěn)中提升。進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量就是良心、質(zhì)量就是尊嚴(yán)、質(zhì)量就是品牌”的意識(shí)，把提高教學(xué)質(zhì)量的立足點(diǎn)放在過(guò)程性的常規(guī)管理之中。嚴(yán)格落實(shí)《新溪初中教學(xué)常規(guī)要求》，堅(jiān)持每學(xué)月對(duì)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作進(jìn)行一次全面檢查，根據(jù)教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改、單元檢測(cè)、教研活動(dòng)、培優(yōu)輔差、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)質(zhì)量的高低劃分出A、B、C三個(gè)等次，并將檢查的 情況在教師大會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，檢查的結(jié)果納入期末績(jī)效和評(píng)優(yōu)晉級(jí)考核。

3、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每天不定時(shí)到分管年級(jí)巡視教師上課情況，值周領(lǐng)導(dǎo)每天必須堅(jiān)持上午下午分別不少于2次巡視全校教師的上課和坐班情況，有效杜絕教師的隨意調(diào)課、上課遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生。

4、堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周堅(jiān)持2節(jié)以上聽(tīng)課，并對(duì)上課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

5、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，教學(xué)質(zhì)量分析和反饋制度。學(xué)校每學(xué)月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，測(cè)試要求做到了“六個(gè)統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)估、統(tǒng)一分析。學(xué)校在每次月考或大型的教學(xué)質(zhì)量考查考核之后，都要以年級(jí)為單位分別召開(kāi)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教導(dǎo)處分析到班到科，教師分析到學(xué)生。分析會(huì)堅(jiān)持督查和指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，找出存在的問(wèn)題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

二、關(guān)注每一位學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

隨著城市化進(jìn)程的加快，許多家長(zhǎng)紛紛把孩子轉(zhuǎn)到縣城學(xué)校就讀，在我校自然形成了30人左右的小班。這種自然小班的出現(xiàn)，與城里推行的優(yōu)質(zhì)化教育的“小班”迥然不同，它的出現(xiàn)并非有意為之，而是農(nóng)村教育的一種無(wú)奈選擇。如何發(fā)揮自然班級(jí)規(guī)模小的優(yōu)勢(shì)，我們的理念是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓進(jìn)入新中的學(xué)生不僅要留得住，而且要學(xué)得好，堅(jiān)持不拋棄不放棄的原則。

1、學(xué)生堅(jiān)持分層管理。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力、智力情況等因素，將學(xué)生按2：5：3的比例分為ABC三個(gè)層次：A組，基礎(chǔ)扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績(jī)優(yōu)秀；B組，是基礎(chǔ)和智力一般，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，有一定的上進(jìn)心，成績(jī)中等左右的學(xué)生；C組，是基礎(chǔ)、智力較差，接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。并才用三個(gè)抓手，齊頭并進(jìn)。抓A組，采取“響鼓重錘”。以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)造優(yōu)，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)，并做到廣種博收；抓B組，采取“推拉并舉”。給他們壓力，給他們奮斗目標(biāo)，針對(duì)他們的薄弱學(xué)科搞好補(bǔ)差、抓好輔導(dǎo)，逐步縮小與尖子生的成績(jī)差距，著力擴(kuò)大豐收面。抓C組，采取“百煉成鋼”。每個(gè)班級(jí)中都存在著一批成績(jī)較低的所謂“差生”，他們是提高平均分的最大“潛力股”。對(duì)“差生”的管理，重在心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信。

2、課堂堅(jiān)持四個(gè)“百分百”策略。做到“百分百發(fā)言、百分百互動(dòng)、百分百作業(yè)面批、百分百關(guān)注”。由于學(xué)生人數(shù)少，班額小，教師更有機(jī)會(huì)“面向每一個(gè)”，師生時(shí)空距離會(huì)進(jìn)一步拉近，教師關(guān)注度會(huì)進(jìn)一步提高，學(xué)生成功率也會(huì)相應(yīng)提高。

3、課后輔導(dǎo)堅(jiān)持“三定”原則。個(gè)別化輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們加強(qiáng)個(gè)別化輔導(dǎo)就是為了普遍提高后進(jìn)生的全面素質(zhì)，就是為了減輕教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。首先，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，個(gè)別輔導(dǎo)一般采用三定，即：定時(shí)、定人、定內(nèi)容。定時(shí)每天集中答疑，處理學(xué)生的共性問(wèn)題。定人，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)習(xí)能力，安排有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)成績(jī)教好的同學(xué)答疑和點(diǎn)撥，以增強(qiáng)其針對(duì)性和有效性。后進(jìn)生學(xué)習(xí)的依賴(lài)性較大，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，給予幫助，降低問(wèn)題的切入點(diǎn)，梯度小一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生作正確后及時(shí)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓其有成功喜悅，給其自信。定內(nèi)容，主要督促檢查、訂正最近的練習(xí)卷、作業(yè)以及學(xué)習(xí)中的疑難和困惑。這樣循序漸進(jìn)的訓(xùn)練他們，使他們不斷得到進(jìn)步。

三、強(qiáng)化德育意識(shí)，提升學(xué)生道德水平

1、實(shí)施學(xué)生自主管理德育模式。為深入實(shí)施“精細(xì)化”管理，推進(jìn)學(xué)校自主德育教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，讓學(xué)生由被動(dòng)管理走向主動(dòng)參與，積極實(shí)施以“學(xué)生自己管理自己、自己管理班級(jí)、參與管理學(xué)?！睘樘卣鞯淖灾鞯掠Ｊ健Ｔ趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任組成的自主管理領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下由學(xué)生志愿提交書(shū)面申請(qǐng)，全校競(jìng)聘演講，全校學(xué)生投票選舉產(chǎn)生了學(xué)生自主管理委員會(huì)，由主席副主席和紀(jì)檢部、文體部、組織部、生活部、宣傳部組成。每期一聘任，各部委員根據(jù)職責(zé)由5-12人組成，佩戴標(biāo)牌上崗，根據(jù)詳細(xì)的一日檢查細(xì)則，從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，就給學(xué)生自主管理權(quán)，包括檢查學(xué)生的儀表，做操的情況評(píng)比，清潔衛(wèi)生打分，寢室內(nèi)務(wù)考核，“兩操“檢查，課間巡視等。包括學(xué)校豐富多彩的文體活動(dòng)，也由自主管理委員會(huì)組織和實(shí)施。既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生各方面能力，又減輕了值周教師負(fù)擔(dān)，并提升了學(xué)校管理效果。

2、積極探索學(xué)生操行評(píng)定辦法。學(xué)生操行評(píng)定是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)操行評(píng)定，對(duì)學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。其目的在于鼓勵(lì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，肯定成績(jī)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)缺點(diǎn)、克服弱點(diǎn)，糾正思想品德發(fā)展中的偏差，促進(jìn)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。評(píng)定內(nèi)容包括：紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生、表、作業(yè)完成、教學(xué)檢測(cè)等內(nèi)容。評(píng)定采用學(xué)生操行基礎(chǔ)分為80分，由學(xué)生操行評(píng)定小組實(shí)行周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)、學(xué)年評(píng)。評(píng)定等次分為優(yōu)秀：90分以上（含90分），且未受任何處分；良好：70分以上（不含70分）；合格：50分以上（含50分）；不合格： 3 50分以下四個(gè)等次?？己私Y(jié)果將記入學(xué)籍檔案、通知家長(zhǎng)并作為校級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”評(píng)選的重要依據(jù)，同時(shí)，每月考核不合格者，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)500字；連續(xù)兩個(gè)月考核為不合格者，通知家長(zhǎng)協(xié)助教育；每月考核積分為負(fù)分者，回家反省一周。

四、科學(xué)使用激勵(lì)方法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、制度規(guī)范、情感凝聚、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”的管理方略，多年來(lái)我們堅(jiān)持將教師放在教育事業(yè)的主體位置，把調(diào)動(dòng)教師積極性作為辦學(xué)的根本措施，努力合理地使用各種激勵(lì)方法，使全體教師與我們同心同德，為辦好學(xué)校盡心盡力。

一是思想激勵(lì)：我們通過(guò)周末會(huì)、師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)等，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育。通過(guò)學(xué)習(xí)各種政策、法律、法規(guī)，提高了教職工的法紀(jì)意識(shí)和紀(jì)律觀念，激發(fā)了大家的使命感和責(zé)任感。

二是榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們以“向身邊的的榜樣學(xué)習(xí)”為主線，在全體師生中廣泛開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)，創(chuàng)先進(jìn)”活動(dòng)，把本校師生中的典型事例在師生中大力宣講。例如我校每學(xué)期在開(kāi)學(xué)典禮上都要表彰優(yōu)秀教師、每學(xué)月年級(jí)會(huì)我們都要安排2名教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，主要同大家一起分享他們的教學(xué)故事，教學(xué)案例，教學(xué)反思。通過(guò)榜樣激勵(lì)，鞭策全體教師，在全校教師當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)的良好校風(fēng)、教風(fēng)。

三是目標(biāo)激勵(lì)。學(xué)校修定的《教師績(jī)效工作實(shí)施方案》，涉及教職工的全部工作，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制。突出教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加大了教學(xué)業(yè)績(jī)的比例。真正實(shí)現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”。

四是情感激勵(lì)。教師是人類(lèi)文明活動(dòng)的載體，他們有物質(zhì)需要，也有精神需要。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強(qiáng)烈追求的主導(dǎo)需要之一，教師不僅注重進(jìn)修、評(píng)職、晉升等機(jī)會(huì)，喜歡工作具有挑戰(zhàn)性，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強(qiáng)烈，而且教師對(duì)自尊、榮譽(yù)非常關(guān)心，希望得到領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)自己的贊許、認(rèn)可或激勵(lì)，對(duì)自尊感、榮譽(yù)感和自豪感體驗(yàn)深刻。教師的這一情感狀態(tài)是維持其工作積極性的“生命線”。這就為學(xué)校管理者的情感投資和情感激勵(lì)提供了依據(jù)，這就要求學(xué)校管理者要善于捕捉能激發(fā)教師積極性的“關(guān)鍵點(diǎn)”，進(jìn)行積極的情感投資，使情感激勵(lì)發(fā)揮最佳的心理效應(yīng)?！岸啾?yè)P(yáng)少批評(píng)，賞識(shí)教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高他們的教學(xué)熱情。

各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁，以上僅僅是我校在抓教學(xué)質(zhì)量的一些嘗試性想法和做法，尚不成 4 熟，不當(dāng)之處敬請(qǐng)斧正。

第四篇：求真務(wù)實(shí)抓教學(xué) 一心一意提質(zhì)量

求真務(wù)實(shí)抓教學(xué) 一心一意提質(zhì)量

學(xué)期初教師會(huì) 趙美才20140220 上一學(xué)期，學(xué)校主要圍繞青島市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建開(kāi)展工作，創(chuàng)建的過(guò)程，鍛煉了干部，凝聚了人心，改變了學(xué)校精神面貌，提升了學(xué)校辦學(xué)水平，學(xué)校工作再上新臺(tái)階，2013年11月，順利創(chuàng)建了青島市現(xiàn)代化學(xué)校。

創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)（共八個(gè)月），牽扯人員多，特別是處室人員、音體美微心理健康教師及部分學(xué)科組長(zhǎng)，承擔(dān)了大量工作，付出了很多，創(chuàng)建成功與他們關(guān)系極大。

上學(xué)期學(xué)校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)定。從五鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)比較看，初一級(jí)部成績(jī)突出，創(chuàng)造了近年來(lái)少有的好成績(jī)，改變了我校歷年來(lái)初一成績(jī)一貫落后的局面，英語(yǔ)、生物被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是姜蕾和丁豐菊老師；初二級(jí)部?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科多，八門(mén)學(xué)科中，物理、地理、政治被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是崔志坤、丁翠霞、陳芳老師；初三級(jí)部成績(jī)超出了心理預(yù)期，贏得了家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)，物理、化學(xué)繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是董軍、王瑞花老師；菲統(tǒng)考學(xué)科成績(jī)突出，在科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)中為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，美術(shù)、音樂(lè)被評(píng)為優(yōu)秀教研組，組長(zhǎng)分別是魯春旭、陳建蕾老師。

從校內(nèi)教學(xué)成績(jī)看，初一106、102、101成績(jī)突出，班主任莊鳳美、陳姿含、董金霞等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任；初二204、202、205成績(jī)突出，李重?fù)P、魏范良、張玉芳等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任；初三307、304、303成績(jī)突出，于濤、季福軍、李光明等老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

從學(xué)科教學(xué)看，初一丁元美、姜蕾、劉麗華、丁豐菊、陳芳；初二李重?fù)P、安豐斌、魏范良、丁翠霞；初三于濤、趙德華、王善利、薛艷芳等老師個(gè)人教學(xué)成績(jī)突出，被評(píng)為學(xué)科教師標(biāo)兵。上學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，開(kāi)展了系列活動(dòng)。一是在全校教師內(nèi)持續(xù)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?？傮w安排是學(xué)期初組長(zhǎng)示范課、新教師過(guò)關(guān)課，學(xué)期中全體教師常態(tài)課，學(xué)期末新老教師同上一節(jié)課、教學(xué)能手評(píng)選課、教研組長(zhǎng)復(fù)習(xí)示范課等。每周學(xué)校開(kāi)課不少于12節(jié)，每學(xué)期干部聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師聽(tīng)課不少于20節(jié)。聽(tīng)課采取簽到制，由包組干部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，凡聽(tīng)課遲到、早退者，本節(jié)視為沒(méi)聽(tīng)。包組干部做好評(píng)課，用測(cè)量、數(shù)據(jù)反饋教師課堂教學(xué)效益。本學(xué)期開(kāi)展視頻課回頭看活動(dòng)，每人一節(jié)視頻課，視頻發(fā)給本人，本人同意可掛學(xué)校網(wǎng)站，所有視頻課均寫(xiě)出反思，進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀反思將結(jié)集成書(shū)。本學(xué)期，經(jīng)評(píng)選，單紅、李付紅、解小芳、丁豐菊、董金霞、徐金露、張玉芳、張振勇、王永軍、陳芳、王萍、賈玉峰、趙煥蘭、薛艷芳、李重?fù)P、王瑞花、朱洪英、車(chē)洪偉等老師的視頻課反思獲一等獎(jiǎng)。

二是開(kāi)展教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。個(gè)人依據(jù)條件報(bào)名，克服組內(nèi)教師輪流轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，真正推出好課。統(tǒng)考學(xué)科以備課組為單位，分學(xué)科推薦。根據(jù)日常課堂教學(xué)情況，根據(jù)分配名額采取個(gè)人申報(bào)與民主推薦相結(jié)合辦法，推選代表本組課堂教學(xué)水平的教師參加校級(jí)教學(xué)能手比賽。教學(xué)績(jī)效貢獻(xiàn)度參考上學(xué)期、參考本學(xué)期及鄉(xiāng)鎮(zhèn)成績(jī)位次，目的是引導(dǎo)教師關(guān)注自我發(fā)展，長(zhǎng)期發(fā)展，臨時(shí)抱佛腳是不行的。打分依據(jù)課堂量化得分表，采取記名打分。得分表導(dǎo)向明確，觀測(cè)點(diǎn)在于學(xué)生的參與度、思維度、活躍度、達(dá)成度和學(xué)生組織形式，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本課堂的課堂才是好課堂。經(jīng)學(xué)校聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組與同學(xué)科教師進(jìn)聽(tīng)課打分，單紅、李秀芹、賈玉峰、趙煥蘭、李重陽(yáng)、趙德華、丁豐菊、王萍、苗沛鵬等老師獲校級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

三是自始至終不放棄教師教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)常規(guī)是教師進(jìn)行教學(xué)工作最基本的要求，是教師教學(xué)工作的依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校強(qiáng)化各學(xué)科組長(zhǎng)作用，組織學(xué)科組長(zhǎng)，堅(jiān)持每周對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行抽查，并將結(jié)果及時(shí)反饋。學(xué)期末，教導(dǎo)處組織對(duì)全校教師教學(xué)常規(guī)集中評(píng)比，解小芳、董金霞、李付紅、丁元美、薛潔、丁豐菊、劉培蕊、李守鳳、魏范良、賈玉峰、王鳳英、崔霞、吳偉、趙煥蘭、王瑞花、車(chē)洪偉等老師的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。

四是扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。在以前定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分散活動(dòng)，加大教研活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)放在集備上，發(fā)揮組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用，對(duì)前段教學(xué)總結(jié)、檢查，對(duì)下段教學(xué)內(nèi)容做好分工，進(jìn)行分工備課，個(gè)人說(shuō)課，他人提議修改，形成共案，爭(zhēng)取集備有突破。在這方面，初一生物組在丁豐菊老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)了好頭，上學(xué)期組織了本組集備展示活動(dòng)，其他學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩，受益匪淺。

五、青藍(lán)工程有始終。啟動(dòng)儀式、中期推進(jìn)、共上一節(jié)展示課，過(guò)程與結(jié)果并重，納入教師考核，對(duì)指導(dǎo)有力的指導(dǎo)教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。賈玉峰、李洪明、王瑞花、程蕾、劉麗華、苑慶英、張立泉等老師作為指導(dǎo)教師，全程參與，與新教師相互學(xué)習(xí)、互助成長(zhǎng)，在青年教師成長(zhǎng)中，鍛煉了自己、提高了自己，受到被指導(dǎo)教師好評(píng)。

六、全員育人有突破。上學(xué)期，教導(dǎo)處組織人員，將散亂的材料裝訂成冊(cè)，人手一冊(cè)，便于教師使用，便于平時(shí)檢查。上學(xué)期，加大全員育人過(guò)程檢查，降低結(jié)果考核分?jǐn)?shù)。從檢查結(jié)果看，上學(xué)期教師參與度高，學(xué)生受益大，全員育人初步收到了成效。

七、開(kāi)發(fā)校本教材，搞好選課走班。上學(xué)期，對(duì)教師開(kāi)發(fā)校本課程進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)選，程潔、丁婷、董金霞、孫肖飛、曾凡溫、陳芳、丁豐菊、李秀芹、崔志坤、徐洪政、薛艷芳、張立泉、丁秀麗等13位教師編寫(xiě)的課程結(jié)集印刷，豐富了學(xué)校校本課程內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又開(kāi)展了快樂(lè)星期三選課走班活動(dòng)，得到了教師支持，學(xué)生踴躍參與。選課走班，融洽了師生關(guān)系，展示了教師才華，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)。

八、公平公開(kāi)推選教師參加各類(lèi)比賽，做到推選有依據(jù)，杜絕人為因素。如公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課人選的推薦，即看個(gè)人成績(jī)，又看學(xué)科組成績(jī)；即看個(gè)人考核，又看五鄉(xiāng)鎮(zhèn)位次，發(fā)揮了推薦的導(dǎo)向作用。

抓教學(xué)，提質(zhì)量，沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)持，才有成效。新學(xué)期要落實(shí)區(qū)局課程管理要求，以“提高課堂效率”為工作主線，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。

一、區(qū)局課程管理要求

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要開(kāi)齊規(guī)定課程,開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調(diào)整課程計(jì)劃。學(xué)校課程計(jì)劃、學(xué)?？傉n程表和作息時(shí)間安排必須在開(kāi)學(xué)前制訂完畢，于開(kāi)學(xué)前將加蓋公章的紙質(zhì)稿和電子表格報(bào)區(qū)教體局教育發(fā)展研究中心備案，并長(zhǎng)期在學(xué)校公示欄、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示。

（二）嚴(yán)格規(guī)范課程名稱(chēng)。課程表上的課程名稱(chēng)必須嚴(yán)格按照青島市課程設(shè)置文件予以規(guī)范。

（三）科學(xué)合理安排課程。要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，充分利用各種資源與場(chǎng)所，統(tǒng)籌安排綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課（物理、化學(xué)、生物每科安排一名專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員）、每天1小時(shí)體育活動(dòng)的開(kāi)展。各項(xiàng)活動(dòng)做到定人員、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定活動(dòng)內(nèi)容，細(xì)化過(guò)程管理，并做好活動(dòng)記錄。確保達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

（四）嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)科教學(xué)應(yīng)以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格依照規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)，不得以任何理由，擠占非考試課程的教學(xué)時(shí)間，不得提前結(jié)束課程。規(guī)范考試形式，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，加強(qiáng)非考試學(xué)科的技能抽測(cè)，以適當(dāng)形式公布學(xué)生成績(jī)，不以考試成績(jī)給教師學(xué)生排名，不以考試成績(jī)安排學(xué)生座位及學(xué)號(hào)。

（五）積極打造高效課堂。各學(xué)校要加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式研究，全面深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。引導(dǎo)教師通過(guò)自我反思、師生交流審視當(dāng)前的課堂，對(duì)單純關(guān)注知識(shí)講解、練習(xí)的“灌輸式”課堂，進(jìn)行自我調(diào)整。對(duì)不愿改進(jìn)的，教研員、學(xué)校干部、學(xué)科組教師可拒聽(tīng)，并限期整改。對(duì)于不知如何改進(jìn)的老師，學(xué)校要組織在課改方面做得突出的教師，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等多種方式給予幫助。

（六）完善考核評(píng)價(jià)辦法。區(qū)教體局將進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方案，加大課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量考核中所占的比重，加大日常實(shí)地調(diào)研及師生、家長(zhǎng)問(wèn)卷在考核中的比重，弱化中考成績(jī)?cè)诳己酥兴嫉姆至?，引?dǎo)學(xué)校從“升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”向“辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)”轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)校教學(xué)要求

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)化水平

2、以課堂教學(xué)為突破口，提升課堂教學(xué)效益

備課要在有用上做文章。要加強(qiáng)集體備課研究，建立集體備課、資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思?的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平。

深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。所以要加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課制度，最大限度發(fā)掘?qū)W生潛能和教師智慧，充分利用好課堂的每一分鐘，不浪費(fèi)

作業(yè)要在規(guī)范?上做文章。作業(yè)布臵要科學(xué)、合理，提倡布臵探究性、實(shí)踐性、階段性的家庭作業(yè)；雙休日、節(jié)假日要布臵適量的作業(yè)，每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、常規(guī)檢查要在指導(dǎo)上做文章。針對(duì)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要書(shū)面反饋給教師，及時(shí)拿出有指導(dǎo)性和針對(duì)性的意見(jiàn)，切實(shí)提高服

校本教研要在實(shí)效上做文章。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，地推動(dòng)校本教研。

3、落實(shí)常規(guī)，提質(zhì)量

4、以集備為抓手，抓好教研。組長(zhǎng)分工，提前備課，教導(dǎo)處收集教案，建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

5、全員育人，融洽師生關(guān)系。

6、搞好中考、會(huì)考研究

最后，祝老師們新學(xué)期身體健康，家庭幸福，工作順利，祝學(xué)校工作再創(chuàng)輝煌！

第五篇：初中上半年工作總結(jié)：強(qiáng)師德 抓管理 提質(zhì)量

初中上半年工作總結(jié)：強(qiáng)師德 抓管理

提質(zhì)量

初中上半年工作總結(jié)：強(qiáng)師德抓管理提質(zhì)量

半年來(lái)，在南大里鄉(xiāng)黨委政府的關(guān)心支持下，我校以學(xué)習(xí)十八大精神為動(dòng)力，注重師德建設(shè)，強(qiáng)化落實(shí)“問(wèn)題即課題科研制度、說(shuō)講評(píng)一體化教研制度”，依據(jù)“抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的管理思路，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到健康發(fā)展?，F(xiàn)將半年來(lái)的具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)十八大精神，加強(qiáng)師德建設(shè)

半年來(lái)，我們利用每周的教師例會(huì)，組織教師集體學(xué)習(xí)十八大精神。通過(guò)學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到：教育發(fā)展的總目標(biāo)是努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。全體教師要為努力辦好人民滿(mǎn)意的教育做出自己的貢獻(xiàn)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面做出不懈的努力。

辦好學(xué)校，關(guān)鍵是要建立愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。我們組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)最美教師張莉麗和先進(jìn)事跡的活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、擰緊安全大閥門(mén)，重視安全教育

安全是學(xué)校工作極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容。實(shí)際工作中我們做到了“三?！薄＜矗喊踩麄鞒Ｖv；安全警鐘常敲；疏散演練常搞。

我們經(jīng)常在教師例會(huì)、學(xué)生操會(huì)、班會(huì)上宣講各種安全知識(shí)，在其它地方發(fā)生安全事故的時(shí)候，即時(shí)講給全校師生，以示警戒。注重完善學(xué)校各項(xiàng)安全制度，本學(xué)期有計(jì)劃進(jìn)行了進(jìn)行了兩次消防疏散演練和防震疏散演練。半年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一起安全事故。有力地保障了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

三、強(qiáng)化教學(xué)周常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了搞好常規(guī)教學(xué)管理，提高管理效益，長(zhǎng)期以以來(lái)，我們把“教學(xué)周”當(dāng)成一個(gè)基本的管理單元，形成了一系列如“每周安排、每周例會(huì)、每周一課、每周一講、每周一測(cè)、每周活動(dòng)”等常規(guī)化、常態(tài)化的做法，使學(xué)校教學(xué)及管理工作得到規(guī)范，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

“每周安排”是“教學(xué)周”管理的基礎(chǔ)，每周的各項(xiàng)常規(guī)做法都體現(xiàn)在其中，同時(shí)也對(duì)隨機(jī)性的工作一并進(jìn)行安排。

“每周例會(huì)”是在每個(gè)周日的晚上召開(kāi)，全體教師參加。例會(huì)上除了總結(jié)上周工作安排下周工作外，校長(zhǎng)有10分鐘左右的教育教學(xué)講座，引導(dǎo)教師更新教育理念，投身新課程改革，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

“每周一課”是我校貫徹落實(shí)縣教研室“說(shuō)講評(píng)一體化、問(wèn)題即課題教研制度的”和實(shí)施新課程改革的主要措施。每一周教導(dǎo)處根據(jù)實(shí)際情況確定教研主題、指定一名教師講“每周一課”，無(wú)課教師全部參加聽(tīng)課，課后講課教師說(shuō)課，同科教師評(píng)課。這一活動(dòng)提高了教師的素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。

“每周一講”是指在每周的教師例會(huì)上，由一位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和反思體會(huì)，寫(xiě)成在會(huì)上宣講。全體教師人人參與，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)大家共享。教師例會(huì)提供的這一交流平臺(tái)，培養(yǎng)了在教學(xué)中研究，在研究狀態(tài)下工作的良好氛圍。

“每周一測(cè)”是指每個(gè)教師在一周教學(xué)結(jié)束后，對(duì)本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并自己出題進(jìn)行檢測(cè)，以便查漏補(bǔ)缺。我校教師馮會(huì)星、馮阿娜在XX年元月份全縣初三期末統(tǒng)考中，所教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科均分名列全縣第四名。兩位老師在考試總結(jié)時(shí)說(shuō)，取得好成績(jī)得益于堅(jiān)持做好“每周一測(cè)”，以及學(xué)校立足于“每周一測(cè)”所實(shí)施的“命題教研”。

“每周活動(dòng)”是指安排在每一周的音樂(lè)、體育和美術(shù)等趣味活動(dòng)。本學(xué)期中，體育教師崔紅兵組織了多次趣味體育競(jìng)賽、美術(shù)教師朱朝霞開(kāi)展學(xué)生手工制作（剪紙、泥塑、折紙）作品展，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，感到待在學(xué)校有意思了、每周生活有盼頭了、有了特長(zhǎng)也能抬頭走路了、學(xué)習(xí)也比以前更有信心了。

認(rèn)真抓好每周常規(guī)，面向全體、全面發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。XX年中考，我校97班學(xué)生周x以606分的成績(jī)被x中學(xué)錄取，改寫(xiě)了近十年來(lái)我校無(wú)康中生的歷史，今年，我校初三學(xué)生梁x以613.5分的好成績(jī)?cè)俅伪粁中學(xué)錄取。全體教師努力拼搏取得的教學(xué)成績(jī)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

為了提高管理效益，實(shí)際工作中，我們還十分重視建立健全廉政學(xué)習(xí)制度及各種財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批。做到重大支出班子集體討論，學(xué)期末老師會(huì)上交底，做到了寄宿生生活、交通補(bǔ)助、特困生補(bǔ)助按規(guī)定公示并足額發(fā)放，一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起亂收費(fèi)現(xiàn)象。

誠(chéng)然，我們的工作還存在著一些不足，強(qiáng)化管理措施的針對(duì)性、突出階段工作的重點(diǎn)性、狠抓各項(xiàng)工作的實(shí)效性，是進(jìn)一步提高管理效益的有效策略。在教師價(jià)值觀多元化的今天，幫助教師克服職業(yè)倦怠，探討適合我校實(shí)際，符合新課程理念的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦農(nóng)民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，是我們不懈追求的目標(biāo)。

我們相信，在黨的十八大精神鼓舞下，在鄉(xiāng)黨委政府的支持下，有教育局的關(guān)心指導(dǎo)，有各位家長(zhǎng)的理解支持，有全體師生的不懈努力，南大里初中一定能得到更好的發(fā)展！