第一篇：華師作業(yè)——小學(xué)語文教學(xué)論在線作業(yè)

作

業(yè)

1．第1題

下列屬于教師讀圖日志的是（）

A.看文學(xué)名著

B.看報紙

C.網(wǎng)絡(luò)閱讀

D.看《西游記》

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

2．第2題

下列不是教育感想（或教育隨筆）（）

A.讀后感

B.觀后感

C.做后感

D.日記

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

3．第3題

哪一個不是“口語交際”的特點(diǎn)

A.即時性

B.情景性

C.復(fù)合性

D.自主性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

4．第4題

語文主要是通過（）來影響人生的。

A.寫作 B.表達(dá)

C.閱讀

D.聽說

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

5．第8題

關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。

A.拼寫

B.語法

C.標(biāo)點(diǎn)

D.運(yùn)用規(guī)則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

6．第9題

下列不屬于教師個人實踐中的問題的是（）

A.教材問題

B.教學(xué)問題

C.課程問題

D.人的問題

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

7．第12題

終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵有：（）、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

A.學(xué)會學(xué)習(xí)

B.學(xué)會思考

C.學(xué)會求知

D.學(xué)會獨(dú)立

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

8．第13題

在20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出了()的概念。

A.國文

B.國語 C.語文 D.文學(xué)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

9．第14題

下列哪項不屬于語文課程的性質(zhì)。

A.基礎(chǔ)性

B.實踐性

C.綜合性

D.單一性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

10．第20題

“

三、百、千”的“三”代表（）。

A.三字經(jīng)

B.易經(jīng)

C.春秋

D.論語

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2.5

此題得分：2.5

11．第21題

（）有利于學(xué)生對生字“漸碰漸熟”。

A.集中識字

B.分散識字

C.識寫分開

D.注音識字

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

12．第22題

識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。

A.理解

B.閱讀

C.寫作

D.獨(dú)白

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

13．第33題

識記“山、石、田、土、井、日、月”此類字，我們可以采?。ǎ?/p>

A.分散識字

B.形聲識字法 C.集中識字

D.象形會意識字法

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

14．第34題

（）提出了“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”的啟發(fā)教育原理。

A.三字經(jīng)

B.大學(xué)

C.論語

D.學(xué)記

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

15．第35題

（）顧名思義，就是寫文章。

A.作文

B.日記

C.敘事

D.講故事

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

16．第36題

語文教育是人文教育的母體，語文教育的價值大量地顯示為（）的價值。

A.科學(xué)實用

B.人文教育

C.文學(xué)

D.藝術(shù)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

17．第37題

（）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標(biāo)。

A.考試大綱

B.教學(xué)大綱

C.教學(xué)設(shè)計

D.語文課程標(biāo)準(zhǔn)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

18．第38題

根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。

A.游戲識字法

B.象形會意識字法 C.情景識字法

D.詞串識字法

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

19．第39題

在語文本體論思想的指導(dǎo)下，我們要一個營造（）作文的世界。

A.寬松

B.和諧

C.自主

D.指導(dǎo)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

20．第40題

口語交際的（），啟示我們在教學(xué)中要特別關(guān)注交際話題的情境性設(shè)置，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在特定的情景中，真實地進(jìn)入角色。

A.即時性

B.情景性

C.自主性

D.復(fù)雜性

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

21．第5題

機(jī)械地繁瑣地去掌握字的意思，也有一定的作用。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

22．第6題

口語交際就是一種語言活動。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

23．第7題

學(xué)生和老師都是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

24．第10題

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三個維度是：知識和能力、目標(biāo)和過程、情感態(tài)度和價值觀。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

25．第11題

學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)習(xí)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

26．第15題

閱讀可以是一個單向活動。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

27．第16題

校本人事研究就是教師們寫“人”的故事。教師首先應(yīng)該寫學(xué)生的故事，其次應(yīng)該寫教師同事（含校長）或教師自己的故事（教師自傳）。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

28．第17題

語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)一般指向某種知識或能力的達(dá)成度。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

29．第18題

“集中識字”讓學(xué)生在“有意義”的課文中識字，容易使學(xué)生覺得有趣。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

30．第19題

“分散識字”重在在引導(dǎo)學(xué)生“隨課文識字”，而不強(qiáng)調(diào)“讀寫”訓(xùn)練。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5

此題得分：2.5

31．第23題

語文教育就是語言和文學(xué)教育。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

32．第24題

習(xí)作教學(xué)就是教給學(xué)生一定的寫作模式和寫作技巧。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

33．第25題

教師問卷日志只包括問卷調(diào)查。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

34．第26題

語言文字以及由語言文字構(gòu)成的作品都屬于文化的范疇。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

35．第27題

“語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

36．第28題

以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字的方法是結(jié)構(gòu)比較分析法。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

37．第29題

清朝時期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

38．第30題

教師的閱讀與學(xué)生無關(guān)。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

39．第31題

寫作教學(xué)應(yīng)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。

您的答案：錯誤

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

40．第32題

我國語言文字的獨(dú)特性在于其總體特點(diǎn)是以形表義，音、形、義結(jié)合。

您的答案：正確

題目分?jǐn)?shù)：2.5 此題得分：2.5

作業(yè)總得分：100.0 作業(yè)總批注：

第二篇：2014春,華師在線作業(yè) 小學(xué)語文教學(xué)論 作業(yè)

單選題

第1題(2.0)分

識記“山、石、田、土、井、日、月”此類字，我們可以采?。ǎ?。

D、象形會意識字法

第2題(2.0)分（）是保障語文教育質(zhì)量的最低目標(biāo)。D、語文課程標(biāo)準(zhǔn)

第3題(2.0)分

在語文本體論思想的指導(dǎo)下，我們要一個營造（）作文的世界。C、自主

第4題(2.0)分 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵有：（）、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

C、學(xué)會求知

第5題(2.0)分

“

三、百、千”的“三”代表（）。A、三字經(jīng)

第6題(2.0)分

關(guān)于語言的成就水平，我們主要關(guān)注四種知識技能，即：推理、交流、組織和（）。

D、運(yùn)用規(guī)則

第7題(2.0)分 語文教育是人文教育的母體，語文教育的價值大量地顯示為（）的價值。

B、人文教育

第8題(2.0)分

根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。A、游戲識字法

第9題(2.0)分

哪一個不是“口語交際”的特點(diǎn)

D、自主性

第10題(2.0)分（）有利于學(xué)生對生字“漸碰漸熟”。C、識寫分開

第11題(2.0)分 在20世紀(jì)30年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出了()的概念。C、語文

第12題(2.0)分（）顧名思義，就是寫文章。

A、作文

第13題(2.0)分

口語交際的（），啟示我們在教學(xué)中要特別關(guān)注交際話題的情境性設(shè)置，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在特定的情景中，真實地進(jìn)入角色。

B、情景性

第14題(2.0)分

語文主要是通過（）來影響人生的。C、閱讀

第15題(2.0)分

識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。B、閱讀

判斷題

第16題(2.0)分 新課標(biāo)要求第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字。正確

第17題(2.0)分 寫作技能訓(xùn)練必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。正確

第18題(2.0)分 閱讀教學(xué)是教師交給學(xué)生文本內(nèi)容的過程。錯誤

第19題(2.0)分

識字與讀寫的矛盾是我國低年級小學(xué)語文教學(xué)存在的最根本問題，盡快識字的目的是為了“盡早讀寫”。正確

第20題(2.0)分 真正的閱讀應(yīng)該建立在對話理論的基礎(chǔ)上。正確

第21題(2.0)分

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三個維度是：知識和能力、目標(biāo)和過程、情感態(tài)度和價值觀。錯誤

第22題(2.0)分 學(xué)生和老師都是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。錯誤

第23題(2.0)分

寫作教學(xué)應(yīng)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。錯誤

第24題(2.0)分 道德教育就是關(guān)于品德方面的教育。錯誤

第25題(2.0)分

課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

正確

第26題(2.0)分

《美國語文讀本》是一套通過道德文字向孩子傳授知識、進(jìn)行美德教育的優(yōu)秀讀本。

正確

第27題(2.0)分

僅僅是課堂上的閱讀和講解，對學(xué)生的閱讀的影響力是有限的，而教師自身對閱讀的熱愛對學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。正確

第28題(2.0)分 綜合性學(xué)習(xí)注重結(jié)果性評價。錯誤

第29題(2.0)分

全國英語等級考試一般是用于成人擇業(yè)的。但近幾年來，它卻逐漸演變成一場壯觀的“童子軍大戰(zhàn)”。正確

第30題(2.0)分

不一定非要參加生活實踐才能積累到寫作材料，閱讀大量書籍就足夠了。錯誤

第31題(2.0)分

許多中小學(xué)生不愿意閱讀，或?qū)ψx書缺乏動力，重要的原因就是缺乏讀書的興趣。正確

第32題(2.0)分

學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學(xué)習(xí)科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。正確

第33題(2.0)分 語文教育就是語言和文學(xué)教育。錯誤

第34題(2.0)分 “語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實質(zhì)性的區(qū)別。錯誤

35題(2.0)分 以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字的方法是結(jié)構(gòu)比較分析法。錯誤

第36題(2.0)分 所有國家的課程改革都貫穿了一個根本宗旨：把發(fā)展教育、提高教育質(zhì)量作為參與地區(qū)競爭、國際競爭的重要保證。正確

第37題(2.0)分 母語和數(shù)學(xué)、科學(xué)三科在許多國家被定為核心課程。正確

第38題(2.0)分 只要有了新型先進(jìn)的教育觀指導(dǎo)，教學(xué)行為、教學(xué)方式就會得到徹底的轉(zhuǎn)變。

錯誤

第39題(2.0)分 1932年版的《開明國語課本》由葉圣陶主文、豐子愷插畫。

正確

第40題(2.0)分 “注音識字，提前讀寫”實質(zhì)上屬于“集中識字”。錯誤

第41題(2.0)分 口語交際是使用言語和非言語因素的一種復(fù)合行為，即它涉及意義、語調(diào)、情感、修養(yǎng)等。

正確

第42題(2.0)分 語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)一般指向某種知識或能力的達(dá)成度。錯誤

第43題(2.0)分 口語交際就是一種語言活動。錯誤

第44題(2.0)分 語言文字以及由語言文字構(gòu)成的作品都屬于文化的范疇。正確

第45題(2.0)分 清朝時期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。錯誤

第46題(2.0)分 教師的閱讀與學(xué)生無關(guān)。錯誤

第47題(2.0)分 道德教育是語文教育的目的。正確

第48題(2.0)分 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別之一體現(xiàn)在受教育者在教育中的地位和價值上。正確

第49題(2.0)分 民國時期教材的內(nèi)容都是民間故事，具有民間性。錯誤

第50題(2.0)分 如果讓字離開具體的語言環(huán)境，仍然可以做到真正意義上的識字。

錯誤

第三篇：華師16秋《語文教學(xué)論》在線作業(yè)

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）V 1.我國古代語文的教學(xué)過程是.識字—讀文—講文—作文.識字—讀文—作文—講文.讀文—識字—講文—作文.讀文—識字—作文—講文

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.考試的評價質(zhì)量指標(biāo)不必考慮.難度.區(qū)分度.無答案.效度

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.當(dāng)代課程論和教學(xué)論的關(guān)系是()。.教學(xué)論包含課程論.課程論包含教學(xué)論

.既獨(dú)立又依存的辯證統(tǒng)一關(guān)系.無關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.哲學(xué)取向的教學(xué)理論來自于()。.陶行知.凱洛夫.赫爾巴特

.蘇格拉底和柏拉圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.標(biāo)點(diǎn)符號、語素知識、句群知識屬哪方面的教學(xué)內(nèi)容？下列說法正確的一項是.現(xiàn)代漢語。.符號學(xué)。.古代漢語。.常用文體知識。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.最早提出將“教授法”改為“教學(xué)法”的是（）.蔡元培.胡適.葉圣陶.陶行知

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.語文單元教學(xué)的類型四種，下列說法正確的是.綜合型、主次型、分合型、比較型.統(tǒng)編型、主次型、分析型、比較型.統(tǒng)編型、主次型、分合型、比較型.綜合型、主次型、分析型、比較型

標(biāo)準(zhǔn)答案：

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

8.《假如我是市長》從作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上劃分屬于.感想型.引申型.想象型.批駁型

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.1949年頒布了下列哪一個課程標(biāo)準(zhǔn)()。.《國語課程綱要》

.中小學(xué)《語文科課程標(biāo)準(zhǔn)》.《中國國文課程標(biāo)準(zhǔn)》.《初級中學(xué)漢語教學(xué)大綱》

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.立意要努力達(dá)到正確深刻和()。.有說服力.新穎.鮮明.求異

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.我國最早發(fā)現(xiàn)甲骨文字的地點(diǎn)是.北京.西安子.阿房宮.河南安陽

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.哪種方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生聽話中的辨析、鑒賞、評論能力.讀（說）——聽——評.讀（說）——聽——測.讀（說）——聽——述.讀（說）——聽——記

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.科舉考試以來文科基本上是筆試，下列不屬于其考試題型的是.帖經(jīng).寫作.墨義.詩賦

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.公元653年，唐太宗頒布的考試標(biāo)準(zhǔn)是.《論語集注》.《五經(jīng)正義》.《孟子集注》.《四書章句集注》

標(biāo)準(zhǔn)答案：

15.下列說法有誤的二項是

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

.《文選》又叫《昭明文選》，唐朝李善組織文人編訂。.《文選》入編的大多為文學(xué)作品，共分38類、700余篇。

.《文選》有呂延濟(jì)、劉良、張銑、呂向、李周翰為之作注，稱為五臣注。.宋人刊刻時將顏師古注合二為一，稱之為《六臣注文選》。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

16.口語交際有兩個突出的特點(diǎn)是()。.實踐性、情感性.綜合性、實踐性.綜合性、情感性.綜合性、隨機(jī)性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

17.在我國具有現(xiàn)代學(xué)科意義的語文課程是從（）年開始的。.1904.1919.1949.1978 標(biāo)準(zhǔn)答案：

18.全日制義務(wù)教育語文課程目標(biāo)的總目標(biāo)共有十項，后五項側(cè)重()維度。.知識與能力.過程與方法.情感態(tài)度.價值觀

標(biāo)準(zhǔn)答案：

19.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識字量”要求初中生認(rèn)字量是()。.2500個.3500個.4500.5500 標(biāo)準(zhǔn)答案：

20.文言文閱讀教學(xué)的作用有不包括.認(rèn)識作用.邏輯作用.借鑒作用.思想教育作用

標(biāo)準(zhǔn)答案：

21.哪個不是評課的基本功()。.看板書.看普通話.看操作

.與學(xué)生的交流

標(biāo)準(zhǔn)答案：

22.下列說法有誤的一項是.語文教師是語文知識的傳播者

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

.語文教師是語文教材的主宰者。.語文教師是語文能力的訓(xùn)練者。.語文教師是綜合智力的開發(fā)者。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

23.對“延時反饋”解釋正確的一項是.教師提問，學(xué)生稍加思考作答。.學(xué)生提問，教師下次講課時釋疑。.現(xiàn)場教學(xué)過程中的師生雙向交流。

.教學(xué)過程完畢后的教育評估和檢查測試。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

24.在中學(xué)語文科教學(xué)中對學(xué)生實施德育主要途徑不包括.課堂教學(xué)熏染.課外閱讀感染.家庭的影響.語文教師的影響

標(biāo)準(zhǔn)答案：

25.不屬于語文學(xué)科教育的價值的一項是.傳授語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。.教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。

.教會學(xué)生完成語文課程，順利畢業(yè)。.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

二、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

V 1.“文”與“道”原是中國古人關(guān)于文章評論的提法，指的是文章的形式和內(nèi)容。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

2.古代的文選讀本如《昭明文選》《古文觀止》等基本上都是由單篇選文組成的篇章一級的語文教材。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

3.普通教育學(xué)把各種課分為四種類型：學(xué)習(xí)新教材的課型，完善知識、技能與技巧的課型，混合課型，檢查和校正知識、技能與技巧的課型。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

4.從教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的角度來說，一課書的教學(xué)過程可以分成以下三個階段：.導(dǎo)讀階段、教讀階段、自讀階段。.錯誤.正確

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

標(biāo)準(zhǔn)答案：

5.遠(yuǎn)古的神話故事、諺語歌謠的出現(xiàn)，構(gòu)成了早期語文教育的內(nèi)容。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

6.四書五經(jīng)是封建時代學(xué)校必讀的科教書.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

7.史學(xué)教材是以孔子為代表的儒家經(jīng)典，在我國漫長的封建社會一直占據(jù)主導(dǎo)地位。它不僅是我國傳統(tǒng)文化的主體，也是我國古代語文教學(xué)的必修教材。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

8.在我國較長的封建社會中，語文教育是和經(jīng)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)乃至自然科學(xué)等分開的。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

9.到了商周時代，學(xué)校已較成熟。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

10.周代的高級學(xué)府“國學(xué)”還有詩書教育。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

11.二十世紀(jì)五十年代，隨著新中國的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大眾的新民主主義教育所取代。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

12.在國際教育界，教育“目標(biāo)”通常是指社會對教育所要造就的社會個體成員的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，體現(xiàn)的是較長時期內(nèi)社會發(fā)展和人的發(fā)展的終極價值。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

13.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教學(xué)過程五環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課，講授新課，鞏固新課，布置作業(yè)，對我國語文教學(xué)產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

14.分散識字：又叫隨文識字。

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案： 15.“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》（加上失傳的《樂經(jīng)》，也稱“六經(jīng)”）。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

16.中學(xué)語文教材的內(nèi)容一般均有四個方面的具體要求，即從課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

17.社會發(fā)展推動著語文教育的發(fā)展，為語文教育發(fā)展提供條件并提出相應(yīng)的要求.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

18.美國學(xué)者.S.布盧姆等人編著的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書認(rèn)為，教育目標(biāo)分屬于認(rèn)知、情感和心理技能三大領(lǐng)域。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

19.社區(qū)語文課程資源包括：語文教育人才資源，社區(qū)文化藝術(shù)場館，社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施，社區(qū)文化藝術(shù)環(huán)境等。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

20.閱讀能力被分解為認(rèn)讀能力、情感能力、評價能力、閱讀技巧的活用能力等。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

21.語文教育，就是指作為中華民族通用語的漢語文教育。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

22.語文課程標(biāo)準(zhǔn)：即語文教學(xué)大綱，是語文課程的總體設(shè)計.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

23.在我國古代，雖在夏、商、周時期就已有學(xué)校教育，但是沒有單獨(dú)的語文學(xué)科，語文教育是與經(jīng)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等教育融合在一起的。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

24.完整的聽話訓(xùn)練應(yīng)該是（說者）輸出——（聽者）輸入——（聽者）輸出的方式。.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案： 25.“四書”，即《大學(xué)》、《禮記》、《論語》、《孟子》.錯誤.正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：

第四篇：16秋華師《語文教學(xué)論》在線作業(yè)

奧鵬17春16秋華師《語文教學(xué)論》在線作業(yè)

一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.我國古代語文的教學(xué)過程是 A.識字—讀文—講文—作文 B.識字—讀文—作文—講文 C.讀文—識字—講文—作文 D.讀文—識字—作文—講文 正確答案：

2.考試的評價質(zhì)量指標(biāo)不必考慮 A.難度 B.區(qū)分度 C.無答案 D.效度 正確答案：

3.當(dāng)代課程論和教學(xué)論的關(guān)系是()。A.教學(xué)論包含課程論 B.課程論包含教學(xué)論

C.既獨(dú)立又依存的辯證統(tǒng)一關(guān)系 D.無關(guān) 正確答案：

4.哲學(xué)取向的教學(xué)理論來自于()。A.陶行知 B.凱洛夫 C.赫爾巴特

D.蘇格拉底和柏拉圖 正確答案：

5.標(biāo)點(diǎn)符號、語素知識、句群知識屬哪方面的教學(xué)內(nèi)容？下列說法正確的一項是 A.現(xiàn)代漢語。B.符號學(xué)。C.古代漢語。

D.常用文體知識。正確答案：

6.最早提出將“教授法”改為“教學(xué)法”的是（D）A.蔡元培 B.胡適 C.葉圣陶 D.陶行知

正確答案：

7.語文單元教學(xué)的類型四種，下列說法正確的是 A.綜合型、主次型、分合型、比較型 B.統(tǒng)編型、主次型、分析型、比較型 C.統(tǒng)編型、主次型、分合型、比較型 D.綜合型、主次型、分析型、比較型 正確答案：

8.《假如我是市長》從作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上劃分屬于 A.感想型 B.引申型 C.想象型 D.批駁型 正確答案：

9.1949年頒布了下列哪一個課程標(biāo)準(zhǔn)()。A.《國語課程綱要》

B.中小學(xué)《語文科課程標(biāo)準(zhǔn)》 C.《中國國文課程標(biāo)準(zhǔn)》

D.《初級中學(xué)漢語教學(xué)大綱》 正確答案：

10.立意要努力達(dá)到正確深刻和()。A.有說服力 B.新穎 C.鮮明 D.求異 正確答案：

11.我國最早發(fā)現(xiàn)甲骨文字的地點(diǎn)是 A.北京 B.西安子 C.阿房宮 D.河南安陽 正確答案：

12.哪種方式最有利于培養(yǎng)學(xué)生聽話中的辨析、鑒賞、評論能力 A.讀（說）——聽——評 B.讀（說）——聽——測 C.讀（說）——聽——述 D.讀（說）——聽——記 正確答案：

13.科舉考試以來文科基本上是筆試，下列不屬于其考試題型的是 A.帖經(jīng) B.寫作 C.墨義 D.詩賦 正確答案：

14.公元653年，唐太宗頒布的考試標(biāo)準(zhǔn)是

A.《論語集注》 B.《五經(jīng)正義》 C.《孟子集注》

D.《四書章句集注》 正確答案：

15.下列說法有誤的二項是 A.《文選》又叫《昭明文選》，唐朝李善組織文人編訂。B.《文選》入編的大多為文學(xué)作品，共分38類、700余篇。

C.《文選》有呂延濟(jì)、劉良、張銑、呂向、李周翰為之作注，稱為五臣注。D.宋人刊刻時將顏師古注合二為一，稱之為《六臣注文選》。正確答案：

16.口語交際有兩個突出的特點(diǎn)是()。A.實踐性、情感性 B.綜合性、實踐性 C.綜合性、情感性 D.綜合性、隨機(jī)性 正確答案：

17.在我國具有現(xiàn)代學(xué)科意義的語文課程是從（）年開始的。A.1904 B.1919 C.1949 D.1978 正確答案：

18.全日制義務(wù)教育語文課程目標(biāo)的總目標(biāo)共有十項，后五項側(cè)重()維度。A.知識與能力 B.過程與方法 C.情感態(tài)度 D.價值觀 正確答案：

19.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識字量”要求初中生認(rèn)字量是()。A.2500個 B.3500個 C.4500 D.5500 正確答案：

20.文言文閱讀教學(xué)的作用有不包括 A.認(rèn)識作用 B.邏輯作用 C.借鑒作用

D.思想教育作用 正確答案：

21.哪個不是評課的基本功()。A.看板書 B.看普通話

C.看操作

D.與學(xué)生的交流 正確答案：

22.下列說法有誤的一項是

A.語文教師是語文知識的傳播者 B.語文教師是語文教材的主宰者。C.語文教師是語文能力的訓(xùn)練者。D.語文教師是綜合智力的開發(fā)者。正確答案：

23.對“延時反饋”解釋正確的一項是 A.教師提問，學(xué)生稍加思考作答。B.學(xué)生提問，教師下次講課時釋疑。C.現(xiàn)場教學(xué)過程中的師生雙向交流。

D.教學(xué)過程完畢后的教育評估和檢查測試。正確答案：

24.在中學(xué)語文科教學(xué)中對學(xué)生實施德育主要途徑不包括 A.課堂教學(xué)熏染 B.課外閱讀感染 C.家庭的影響

D.語文教師的影響 正確答案：

25.不屬于語文學(xué)科教育的價值的一項是 A.傳授語文知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。B.教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法。

C.教會學(xué)生完成語文課程，順利畢業(yè)。D.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。正確答案：

華師《語文教學(xué)論》在線作業(yè)

二、判斷題（共 25 道試題，共 50 分。）

1.“文”與“道”原是中國古人關(guān)于文章評論的提法，指的是文章的形式和內(nèi)容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

2.古代的文選讀本如《昭明文選》《古文觀止》等基本上都是由單篇選文組成的篇章一級的語文教材。A.錯誤

B.正確 正確答案：

3.普通教育學(xué)把各種課分為四種類型：學(xué)習(xí)新教材的課型，完善知識、技能與技巧的課型，混合課型，檢查和校正知識、技能與技巧的課型。A.錯誤 B.正確 正確答案：

4.從教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的角度來說，一課書的教學(xué)過程可以分成以下三個階段：.導(dǎo)讀階段、教讀階段、自讀階段。A.錯誤 B.正確 正確答案：

5.遠(yuǎn)古的神話故事、諺語歌謠的出現(xiàn)，構(gòu)成了早期語文教育的內(nèi)容。A.錯誤 B.正確 正確答案：

6.四書五經(jīng)是封建時代學(xué)校必讀的科教書 A.錯誤 B.正確 正確答案：

7.史學(xué)教材是以孔子為代表的儒家經(jīng)典，在我國漫長的封建社會一直占據(jù)主導(dǎo)地位。它不僅是我國傳統(tǒng)文化的主體，也是我國古代語文教學(xué)的必修教材。A.錯誤 B.正確 正確答案：

8.在我國較長的封建社會中，語文教育是和經(jīng)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)乃至自然科學(xué)等分開的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

9.到了商周時代，學(xué)校已較成熟。A.錯誤 B.正確 正確答案：

10.周代的高級學(xué)府“國學(xué)”還有詩書教育。A.錯誤 B.正確 正確答案：

11.二十世紀(jì)五十年代，隨著新中國的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大眾的新民主主義教育所取代。A.錯誤 B.正確 正確答案：

12.在國際教育界，教育“目標(biāo)”通常是指社會對教育所要造就的社會個體成員的質(zhì)量規(guī)

格的總的設(shè)想或規(guī)定，體現(xiàn)的是較長時期內(nèi)社會發(fā)展和人的發(fā)展的終極價值。A.錯誤 B.正確 正確答案：

13.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教學(xué)過程五環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課，講授新課，鞏固新課，布置作業(yè)，對我國語文教學(xué)產(chǎn)生過廣泛而深遠(yuǎn)的影響。A.錯誤 B.正確 正確答案：

14.分散識字：又叫隨文識字。A.錯誤 B.正確 正確答案： 15.“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》（加上失傳的《樂經(jīng)》，也稱“六經(jīng)”）。A.錯誤 B.正確 正確答案：

16.中學(xué)語文教材的內(nèi)容一般均有四個方面的具體要求，即從課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、知識系統(tǒng)。A.錯誤 B.正確 正確答案：

17.社會發(fā)展推動著語文教育的發(fā)展，為語文教育發(fā)展提供條件并提出相應(yīng)的要求 A.錯誤 B.正確 正確答案：

18.美國學(xué)者B.S.布盧姆等人編著的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書認(rèn)為，教育目標(biāo)分屬于認(rèn)知、情感和心理技能三大領(lǐng)域。A.錯誤 B.正確 正確答案：

19.社區(qū)語文課程資源包括：語文教育人才資源，社區(qū)文化藝術(shù)場館，社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施，社區(qū)文化藝術(shù)環(huán)境等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

20.閱讀能力被分解為認(rèn)讀能力、情感能力、評價能力、閱讀技巧的活用能力等。A.錯誤 B.正確 正確答案：

21.語文教育，就是指作為中華民族通用語的漢語文教育。A.錯誤 B.正確 正確答案：

22.語文課程標(biāo)準(zhǔn)：即語文教學(xué)大綱，是語文課程的總體設(shè)計 A.錯誤 B.正確 正確答案：

23.在我國古代，雖在夏、商、周時期就已有學(xué)校教育，但是沒有單獨(dú)的語文學(xué)科，語文教育是與經(jīng)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等教育融合在一起的。A.錯誤 B.正確 正確答案：

24.完整的聽話訓(xùn)練應(yīng)該是（說者）輸出——（聽者）輸入——（聽者）輸出的方式。A.錯誤 B.正確 正確答案： 25.“四書”，即《大學(xué)》、《禮記》、《論語》、《孟子》 A.錯誤 B.正確 正確答案：

第五篇：2016華師在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論作業(yè)-在線練習(xí)及答案匯總

．第1題

密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐，不僅可以使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”，而且可以使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（）A.挖掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵 B.加強(qiáng)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系

C.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)系 D.挖掘數(shù)學(xué)的綜合特征

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

2．第2題

將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個等式，把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言，所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是（）

A.數(shù)形結(jié)合思想 B.數(shù)學(xué)思想 C.集合思想 D.方程思想

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

3．第3題

“有一個星期天，三位同學(xué)去郊游。李明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價該拿８元錢。如果每樣菜的價錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？”這道應(yīng)用題設(shè)計存在的問題是（）。

A.應(yīng)用題素材脫離實際 B.題型的套路化很明顯 C.應(yīng)用題的表述不規(guī)范 D.應(yīng)用題素材的單一化

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

4．第4題

在應(yīng)用題教學(xué)中，突出基本概念的教學(xué)，是為了提高學(xué)生在應(yīng)用題解題中的哪一個步驟的能力？（）A.理解題意 B.分析數(shù)量關(guān)系 C.檢驗答案 D.列式計算

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

5．第5題

以下說法正確的是（）

A.從廣義上講，數(shù)學(xué)也是一種游戲 B.數(shù)學(xué)游戲教學(xué)等同于數(shù)學(xué)游戲

C.在數(shù)學(xué)和游戲之間劃出一道嚴(yán)格的界限是可能的

D.自由性和規(guī)則性不可能同時成為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的原則，因為二者是相矛盾的您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

6．第6題

在進(jìn)行稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)（復(fù)習(xí)課）時，教師在上課前讓學(xué)生猜了兩個謎語。第一個是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。接著上一個謎語，教師又出了一道：“又來了一群狼（打一水果）”這下沒過一會兒就舉起了好多手，有的還迫不及待地?fù)屩f“楊梅”（羊沒）。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（）A.應(yīng)用教學(xué) B.游戲教學(xué) C.情境教學(xué) D.反例教學(xué)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

7．第7題

概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。A.外延 B.范圍 C.內(nèi)涵 D.指稱

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

8．第8題 在學(xué)生形成“倒數(shù)”概念后，教師讓學(xué)生完成下列練習(xí)：（1）數(shù)a有倒數(shù)嗎？（2）任何數(shù)都有倒數(shù)嗎？（3）一個不為零的數(shù)與它的倒數(shù)的積是多少？（4）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)是什么？（5）什么數(shù)的倒數(shù)仍是它本身？（6）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)大（或小）嗎？（7）兩個分?jǐn)?shù)，第一個分?jǐn)?shù)的分子（分母）與第二個分?jǐn)?shù)的分母（分子）分別相同，這兩個分?jǐn)?shù)一定是互為倒數(shù)關(guān)系嗎？教師啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確完成上述練習(xí)，加深對“倒數(shù)”概念的理解，鞏固“倒數(shù)”的概念。以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了（）。A.在概念的引入中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 B.在概念的形成中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 C.在概念的同化中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 D.在概念的運(yùn)用中對學(xué)生思維的訓(xùn)練

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

9．第9題

在復(fù)習(xí)“平面圖形”時，教師要求學(xué)生把長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形進(jìn)行分類。學(xué)生根據(jù)幾個平面圖形之間的關(guān)系，分組討論，各抒己見，形成多種網(wǎng)絡(luò)圖，加深理解了知識的內(nèi)涵外延，便于學(xué)生提取運(yùn)用知識。這種做法體現(xiàn)的理論是（）A.圖式理論 B.信息加工理論 C.完形理論 D.認(rèn)知地圖

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

10．第10題

游戲是一種“自由活動”，“自由”在希臘語中的意思是（）。A.由自己做主 B.無報酬的 C.對必然的認(rèn)識

D.在法律允許范圍之內(nèi)不受限制和約束

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

11．第11題

思維能力是人們順利完成任務(wù)或活動的穩(wěn)定的個性心理特征之一，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（）。

A.獨(dú)創(chuàng)性、經(jīng)濟(jì)性、概括性 B.深刻性、敏捷性、批判性 C.思維素質(zhì)、思維策略

D.理解、概括、歸納推理、解決問題

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

12．第12題

按照現(xiàn)代心理學(xué)的理論，內(nèi)化了的、可逆的、組成系統(tǒng)的（結(jié)構(gòu)）且具有守恒性的動作就是指（）A.運(yùn)算 B.計算 C.口算 D.心算

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

13．第13題

加強(qiáng)（）教學(xué)和提高學(xué)生的（）能力是國際數(shù)學(xué)教育改革重要方向之一。A.筆算 B.估算 C.口算 D.機(jī)算

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

14．第14題

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)D.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

15．第15題

杜威在他的《經(jīng)驗和教育》中寫道：“也許人們對于教育最大的錯誤認(rèn)識是，一個人學(xué)會的只有他當(dāng)時正在學(xué)習(xí)的東西。其實，伴隨學(xué)習(xí)的過程形成持久的態(tài)度……也許比拼寫課或地理歷史課更為重要……”杜威的話意在表明（）。A.知識的教學(xué)完全不重要

B.學(xué)到的東西比學(xué)習(xí)的方法更重要 C.學(xué)習(xí)的方法比學(xué)到的東西更重要 D.學(xué)生的態(tài)度比教師的態(tài)度更重要

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

16．第16題

在“8、7、6加幾”這一知識點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看。”學(xué)生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。一會兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票?！蹦敲吹降资嵌嗌賯€小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個小朋友，右邊一堆是8個小朋友，合起來是多少個小朋友呢？請問這一教學(xué)案例使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）A.故事導(dǎo)入法 B.情境導(dǎo)入法 C.游戲?qū)敕?D.視頻導(dǎo)入法

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

17．第17題

數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是（）A.活動化 B.生活化 C.個性化

D.以上選項均正確

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

18．第18題

11～15 歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（）A.感覺動作階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

19．第19題

為了幫助學(xué)生理解應(yīng)用題中“同時”、“相對”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教學(xué)方式是（）。

A.讓學(xué)生讀題、述題

B.模擬應(yīng)用題的情景和直觀演示 C.引導(dǎo)學(xué)生摘錄條件和問題 D.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

20．第20題

以下哪個選項不是數(shù)學(xué)活動教學(xué)的特征（）A.重過程，重體驗 B.以教師引導(dǎo)為主 C.開放性

D.以學(xué)生為主體

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

21．第21題

學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的基本要素是（）。A.邏輯思維 B.抽象思維

C.基礎(chǔ)知識和技能 D.實際應(yīng)用能力

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

22．第22題

（）是指根據(jù)事實材料，遵循邏輯規(guī)律、規(guī)則，有步驟、有根據(jù)地從已知的知識和條件推導(dǎo)出新結(jié)論的思維。A.邏輯思維 B.形象思維 C.直覺思維 D.定向思維

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

23．第23題

數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。A.利貝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.羅素

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

24．第24題

當(dāng)兒童的思維不必從具體事物和過程開始，可以利用語言文字，在頭腦中想象和思維，重建事物和過程來解決問題，說明他處于（）A.感覺運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

25．第25題

華南師范大學(xué)附屬小學(xué)的一名教師在進(jìn)行毫米與分米的教學(xué)中，告訴同學(xué)們，學(xué)校最近將為同學(xué)們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計思想（）

A.支架式教學(xué)設(shè)計 B.自上而下教學(xué)設(shè)計 C.拋錨式教學(xué)設(shè)計 D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

26．第26題

新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)里把（）提到了一個顯著的位置，將該思維能力的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要目標(biāo)。A.邏輯思維 B.形象思維 C.直覺思維 D.定向思維

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

27．第27題

高斯在小學(xué)時就解決“1+2+…+99+100＝”問題時，因其對數(shù)的敏感性，突然想到采用首尾相加的方法，而非常見的直接遞加的方式，其中“突然”有的靈感屬于（）。A.直覺思維能力 B.形象思維能力 C.邏輯思維能力 D.推理思維能力

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

28．第28題

我國學(xué)生計算能力之強(qiáng)是舉世矚目的，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是重視（）。A.估算 B.口算 C.筆算 D.珠算

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

29．第29題

萬事以“理”為先，“解決問題”需要理解，計算同樣需要理解后才能掌握，因此新課標(biāo)反對過分的訓(xùn)練、做繁雜的題目、過高地要求學(xué)生熟練掌握筆算。這體現(xiàn)了數(shù)與計算教學(xué)的改革中注重（）。A.準(zhǔn)確度 B.速度 C.算理 D.應(yīng)變性

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

30．第30題

以下關(guān)于數(shù)學(xué)與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）

A.數(shù)學(xué)預(yù)先定義公理化系統(tǒng)，游戲先定義對象和規(guī)則，存在相似處 B.數(shù)學(xué)定義的演繹體系與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完全不一致

C.游戲的規(guī)則由于是人為設(shè)定，所以與數(shù)學(xué)中的公理化體系完全不一樣 D.數(shù)學(xué)中的演繹體系是一成不變的，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠(yuǎn)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

31．第31題

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育為以實現(xiàn)人文教育與科學(xué)教育的整合，價值取向上就是有機(jī)結(jié)合傳授數(shù)學(xué)與傳遞人類文化的價值觀念和（）A.意識形態(tài) B.系統(tǒng)知識 C.社會習(xí)俗

D.倫理道德規(guī)范

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

32．第32題

在平均數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，一教師設(shè)計了一張表格，要求學(xué)生自主選擇內(nèi)容去填，要求算出調(diào)查的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說說你對計算出來的平均數(shù)的看法。通過調(diào)查計算，進(jìn)行全班交流。生1：我調(diào)查了我們學(xué)校上學(xué)期各班得“學(xué)生文明號”的次數(shù)。平均每班得3.5次，最多的班級得了8次，而我班只得了1次。說明我們還有許多做得不太好的地方，要專門利用班會課開展討論，找出差距，不斷努力。生2：我調(diào)查了上周我們學(xué)校各班向特困生獻(xiàn)愛心的錢數(shù)。算出平均每班獻(xiàn)愛心535元。最多的班級獻(xiàn)了1638元。讓我們“人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變得更美好”。生3：我調(diào)查了今天體育課中跳繩比賽的個數(shù)。我們班平均1分鐘跳繩98個，其中張佩1分鐘跳了167個，我要向他學(xué)習(xí)，鍛煉好身體。這一做法主要體現(xiàn)了教師創(chuàng)新教學(xué)的重要方面是（）A.教育觀的創(chuàng)新 B.教育方法的革新 C.內(nèi)容體系的創(chuàng)新 D.以上選項均不正確

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

33．第33題

“32千克減去它的3/4是多少千克？”如果把題中的“32千克減去它的3/4”看成“32千克減去3/4千克”，題意將發(fā)生巨大的變化。這充分說明，在解應(yīng)用題時，必須（）。A.靈活掌握解題方法 B.認(rèn)真讀題、審題 C.計算要精確 D.懂得逆向思維

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

34．第34題

（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。

A.概念形成 B.概念分化 C.概念同化 D.概念類化

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

35．第35題

近代法國建筑師Le corbusier在設(shè)計著名的馬賽聯(lián)合公寓，充分利用了黃金分割比及人的知覺美學(xué)作為其建筑舒適度的建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。其中的黃金分割比體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的哪種形式美？（）A.簡潔美 B.對稱美 C.平衡美 D.比例美

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

36．第36題

如果說高新技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，那么高新技術(shù)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)則是（）。A.計算 B.數(shù)概念 C.數(shù)學(xué)思維 D.數(shù)學(xué)方法

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

37．第37題

加強(qiáng)（）教學(xué)和提高學(xué)生的（）能力是國際數(shù)學(xué)教育改革重要方向之一。A.筆算 B.估算 C.口算 D.機(jī)算

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

38．第38題

數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是（）A.活動化 B.生活化 C.個性化

D.以上選項均正確

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

39．第39題

“學(xué)習(xí)的目的就是要掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)”，提出這種觀點(diǎn)的認(rèn)知主義學(xué)者是（）A.皮亞杰 B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.布魯納

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

40．第40題

思維能力最基本的成分是（）。A.思維方式 B.思維素質(zhì) C.思維策略 D.思維內(nèi)容

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

41．第41題

數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。A.利貝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.羅素

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

42．第42題

當(dāng)兒童的思維不必從具體事物和過程開始，可以利用語言文字，在頭腦中想象和思維，重建事物和過程來解決問題，說明他處于（）A.感覺運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

43．第43題

華南師范大學(xué)附屬小學(xué)的一名教師在進(jìn)行毫米與分米的教學(xué)中，告訴同學(xué)們，學(xué)校最近將為同學(xué)們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計思想（）

A.支架式教學(xué)設(shè)計 B.自上而下教學(xué)設(shè)計 C.拋錨式教學(xué)設(shè)計 D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

44．第44題

我國學(xué)生計算能力之強(qiáng)是舉世矚目的，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是重視（）。A.估算 B.口算 C.筆算 D.珠算

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

45．第45題

小學(xué)生初步培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力的中，居于核心地位的是（）A.計算能力的培養(yǎng)

B.初步數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) C.空間觀念的培養(yǎng)

D.解決實際問題能力的培養(yǎng)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

46．第46題

11～15 歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（）A.感覺動作階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

47．第47題

概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。A.外延 B.范圍 C.內(nèi)涵 D.指稱

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

48．第48題

“數(shù)學(xué)是對所研究對象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉。”這句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（）

A.抽象性 B.邏輯性 C.應(yīng)用性 D.具體性

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

49．第49題

“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)”體現(xiàn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境要素是()A.協(xié)作 B.意義建構(gòu) C.情境 D.會話

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

50．第50題

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生是（）A.能動的主體 B.被動的主體 C.能動的客體 D.被動的客體

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

作 業(yè)1．第1題

有人曾批評數(shù)學(xué)教材“十題七商”的現(xiàn)象，因為只要翻一翻課本，就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)題與做“買賣”有關(guān)。這說明應(yīng)用題素材存在（）的弊端。

A.復(fù)雜化 B.簡單化 C.多元化 D.單一化

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

2．第2題

一般來說，在教學(xué)條件下，小學(xué)中低年級的學(xué)生獲取概念的主要方式是（），小學(xué)高年級和中學(xué)生獲取概念的主要方式是（）。

A.概念形成；概念類化 B.概念類化；概念形成 C.概念同化；概念形成 D.概念形成；概念同化

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

3．第3題

所謂（），是指遇到問題能夠自覺地從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考。是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識，同時也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。

A.數(shù)的意識 B.計算意識 C.運(yùn)算意識 D.概念意識

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

4．第4題

學(xué)生在學(xué)習(xí)時，通過比較教科書上和實際生活中各種三角形的邊長之和，進(jìn)行初步的歸納活動，屬于概念形成的（）。

A.辨認(rèn)階段 B.分化階段 C.類化階段 D.抽象階段

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

5．第8題

數(shù)學(xué)應(yīng)用題較好地體現(xiàn)了（）的原則。

A.抽象與具體相結(jié)合 B.嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合 C.理論與實際相結(jié)合 D.鞏固與發(fā)展相結(jié)合您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

6．第9題

“算法多樣化”是課程改革的創(chuàng)新之舉，一改傳統(tǒng)計算教學(xué)中算法單一的局面。但在教學(xué)實踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)教師一味追求算法多樣化的情形，對算法只求量上的“多”，學(xué)生展示同一思維層面的算法，教師一概叫好，并不管思維水平是否有提升，算法雖多，卻沒有適時優(yōu)化，浪費(fèi)了不少時間。這顯示了計算教學(xué)中的何種弊?。浚ǎ?/p>

A.刻意追求情境創(chuàng)設(shè)，忽視“計算味”的體現(xiàn) B.竭力索要算法多樣化，忽略算法最優(yōu)化 C.盲目看重計算結(jié)果，淡化基礎(chǔ)訓(xùn)練

D.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不注重算理的理解和算法的掌握

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0

7．第10題

（）是數(shù)學(xué)的細(xì)胞。

A.數(shù)學(xué)判斷 B.數(shù)學(xué)概念 C.數(shù)學(xué)思維 D.數(shù)學(xué)推理

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

8．第11題

杜威在他的《經(jīng)驗和教育》中寫道：“也許人們對于教育最大的錯誤認(rèn)識是，一個人學(xué)會的只有他當(dāng)時正在學(xué)習(xí)的東西。其實，伴隨學(xué)習(xí)的過程形成持久的態(tài)度……也許比拼寫課或地理歷史課更為重要……”杜威的話意在表明（）。

A.知識的教學(xué)完全不重要

B.學(xué)到的東西比學(xué)習(xí)的方法更重要 C.學(xué)習(xí)的方法比學(xué)到的東西更重要 D.學(xué)生的態(tài)度比教師的態(tài)度更重要

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

9．第12題

（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。

A.概念形成 B.概念同化 C.概念分化 D.概念類化

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

10．第13題

華南師范大學(xué)師附屬小學(xué)的一名教師在進(jìn)行毫米與分米的教學(xué)中，告訴同學(xué)們，學(xué)校最近將為同學(xué)們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。這一教學(xué)案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學(xué)設(shè)計思想（）A.支架式教學(xué)設(shè)計 B.自上而下教學(xué)設(shè)計 C.拋錨式教學(xué)設(shè)計 D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

11．第14題

教師要支持并鼓勵學(xué)生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本原則是（）

A.趣味性原則 B.開放性原則 C.體驗性原則 D.創(chuàng)新性原則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

12．第15題

在教學(xué)“比例的意義”時，教師創(chuàng)設(shè)了如下問題情境導(dǎo)入新課。教師先提問：“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)‘比’的知識，你們知道人的身體各部分有許多有趣的比嗎？”學(xué)生積極發(fā)言，有的說，人的身高與兩臂平伸長度的比大約是1∶1。有的說，人的胸圍與身高的比大約是1∶2。有的說，人的身高與腳長的比大約是1∶7。教師繼續(xù)問：“知道了這些有趣的比，在生活中有什么用處嗎？”學(xué)生興趣濃厚，認(rèn)真聽教師介紹：若你到商店買襪子，把襪底在拳頭上繞一周，就知道自己是否合穿；公安人員在破案時，如果發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就能推測出他大約有多高，為破案提供重要線索。以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了（）。

A.數(shù)學(xué)源于生活 B.數(shù)學(xué)高于生活 C.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

D.數(shù)學(xué)只能反映生活現(xiàn)實

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

13．第16題

在進(jìn)行稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)（復(fù)習(xí)課）時，教師在上課前讓學(xué)生猜了兩個謎語。第一個是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。接著上一個謎語，教師又出了一道：“又來了一群狼（打一水果）”這下沒過一會兒就舉起了好多手，有的還迫不及待地?fù)屩f“楊梅”（羊沒）。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（）

A.應(yīng)用教學(xué) B.游戲教學(xué) C.情境教學(xué) D.反例教學(xué)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

14．第17題

游戲是一種假裝和想象的行為，假想是游戲和其他活動區(qū)分的重要標(biāo)志。在游戲中，游戲者常常不受真實環(huán)境中具體條件和時間限制，通過想象創(chuàng)造新的形象。在游戲中，游戲者可以不按照物體的實際用途來使用物體，而是根據(jù)自己的想法和游戲情節(jié)的需要來使用。這表明（）。

A.游戲具有一定的規(guī)則性

B.游戲有助于激發(fā)人的想象力 C.游戲有助于培養(yǎng)人的合作精神 D.游戲有助于培養(yǎng)人的操作能力

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

15．第22題

相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（）。

A.列出題目中的已知條件

B.請改變題目中的一個已知條件，并作答 C.請用兩種不同方法作答

D.請根據(jù)已知條件，另外再提出一個問題，并作答

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

16．第26題

“32千克減去它的3/4是多少千克？”如果把題中的“32千克減去它的3/4”看成“32千克減去3/4千克”，題意將發(fā)生巨大的變化。這充分說明，在解應(yīng)用題時，必須（）。

A.靈活掌握解題方法 B.認(rèn)真讀題、審題 C.計算要精確 D.懂得逆向思維

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

17．第27題

在“倒數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初步理解倒數(shù)的概念之后，有不少學(xué)生頭腦中因先入為主的觀念，簡單地認(rèn)為“倒數(shù)”就是位置顛倒。因此，教師在概念的鞏固階段，設(shè)計了類似“0.5 和 2 是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習(xí)，讓學(xué)生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是 1的兩個數(shù)就是互為倒數(shù)”。以上教學(xué)設(shè)計表明（）。

A.動手操作在概念形成中有重要作用 B.類比發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用 C.歸納發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用 D.變式練習(xí)在概念形成中有重要作用

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0

18．第28題

在數(shù)與計算中存在很多相互依存、對立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對立關(guān)系的是（）。

A.加法與乘法 B.除法與約分 C.加法與減法 D.乘法與通分

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

19．第29題

著名數(shù)學(xué)家哈代曾說：激勵數(shù)學(xué)家做研究的主要動力是智力上的好奇心，是謎團(tuán)吸引力。以下觀點(diǎn)與哈代的話最吻合的是（）。

A.數(shù)學(xué)即生活 B.數(shù)學(xué)即“做”數(shù)學(xué) C.數(shù)學(xué)即文化 D.數(shù)學(xué)即游戲

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

20．第30題

數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。

A.利貝克 B.比格斯 C.迪恩斯 D.羅素

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

21．第31題

游戲得以延續(xù)和發(fā)展的必要條件是（）

A.趣味性 B.開放性 C.創(chuàng)新性 D.規(guī)則性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

22．第32題

以下關(guān)于數(shù)學(xué)與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）

A.數(shù)學(xué)預(yù)先定義公理化系統(tǒng)，游戲先定義對象和規(guī)則，存在相似處 B.數(shù)學(xué)定義的演繹體系與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完全不一致

C.游戲的規(guī)則由于是人為設(shè)定，所以與數(shù)學(xué)中的公理化體系完全不一樣 D.數(shù)學(xué)中的演繹體系是一成不變的，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠(yuǎn)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

23．第33題

尼爾·波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識基礎(chǔ)）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個合適的名字，那么這個名字只能是‘娛樂’。”尼爾·波茲曼在此闡述的核心觀點(diǎn)是：（）。

A.教學(xué)娛樂化有其弊端

B.電視教學(xué)節(jié)目比學(xué)校課程有更大的優(yōu)勢 C.電視教學(xué)節(jié)目能降低學(xué)習(xí)的難度

D.電視教學(xué)節(jié)目是一種非常有效的游戲教學(xué)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

24．第34題

在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。

A.本質(zhì)屬性 B.對象種類 C.外部特征 D.內(nèi)部特征

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

25．第35題

俄國心理學(xué)家謝切諾夫指出：“某一思想只有在它成為一個人自己有的經(jīng)驗中的一個環(huán)節(jié)時，才能被他領(lǐng)會或理解?！边@句話告訴我們：（）。

A.頭腦中原有的知識會干擾新知識的理解 B.新知識的獲得會干擾頭腦中原有的知識 C.新知識的理解必須依賴于頭腦中原有的知識 D.新知識的獲得可以獨(dú)立于頭腦中原有的知識

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

26．第36題

概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。

A.外延 B.范圍 C.內(nèi)涵 D.指稱

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

27．第37題

教學(xué)《平均數(shù)應(yīng)用題》時，教師設(shè)計了這樣一個問題：有一個池塘平均水深1.2米，一個身高1.3米又不懂游泳的小孩不慎掉進(jìn)池塘里，會不會淹死？這個創(chuàng)造性的問題，學(xué)生不能僅憑對平均數(shù)的求法的熟練程度解決，而要靠對“平均數(shù)”概念的深刻理解。這表明（）。

A.創(chuàng)新性思維依賴于對概念的準(zhǔn)確理解

B.設(shè)計創(chuàng)造性的問題情境目的在于活躍課堂氣氛 C.問題情境的創(chuàng)設(shè)在應(yīng)用題教學(xué)中不可或缺 D.發(fā)散思維在問題解決中有重要作用

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

28．第38題

“有一個星期天，三位同學(xué)去郊游。李明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價該拿８元錢。如果每樣菜的價錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？”這道應(yīng)用題設(shè)計存在的問題是（）。

A.應(yīng)用題素材脫離實際 B.題型的套路化很明顯 C.應(yīng)用題的表述不規(guī)范 D.應(yīng)用題素材的單一化

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

29．第43題

以5的認(rèn)識為例，先是認(rèn)識5根小棒、5本書等等，這時的數(shù)和物之間呈現(xiàn)出一一對應(yīng)關(guān)系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質(zhì)屬性，僅僅從數(shù)量關(guān)系的角度，把數(shù)“5”從這些具體的實物中抽象出來，用符號“5”表示，是概念（）的學(xué)習(xí)方式。

A.概念同化 B.概念類化 C.概念分化 D.概念形成您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

30．第5題

直觀按具體化程度分為以下幾種（）

A.情境直觀 B.實物直觀

C.模象直觀 D.圖片直觀 E.語言直觀

您的答案：B,C,E 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

31．第6題

以下說法哪些是正確的？（）。

A.直覺思維思維比較集中。

B.邏輯思維的方法主要包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、邏輯推理。C.形象思維具有間接性和概括性的特點(diǎn)。D.邏輯思維無意識成分很少。

您的答案：B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：0.0

32．第7題

以下對“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義”的陳述，哪些是正確的？（）

A.培養(yǎng)和形成數(shù)學(xué)素養(yǎng) B.激發(fā)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 C.增強(qiáng)自我意識 D.培養(yǎng)合作精神

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

33．第18題

布魯納認(rèn)為良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（A.可辨別性 B.可重復(fù)性 C.可利用性 D.穩(wěn)定性

您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

34．第19題

小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)是（）

A.掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

B.能熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實踐問題 C.具備初步的數(shù)學(xué)能力

D.受到良好的思想品德教育

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

35．第20題

創(chuàng)新教學(xué)體現(xiàn)為（））A.教育觀的創(chuàng)新 B.內(nèi)容體系的創(chuàng)新 C.教學(xué)方法的革新 D.以上選項均不正確

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

36．第21題

2011年版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程性質(zhì)具有（A.基礎(chǔ)性 B.普及性 C.發(fā)展性 D.義務(wù)性

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

37．第23題

知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的區(qū)別是（）

A.概念的內(nèi)涵不同 B.建構(gòu)的主要方式不同 C.信息的表達(dá)方式不同 D.反映的對象相同

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

38．第24題

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)是（）

A.易受狹隘的思維定勢的干擾 B.智力尚未發(fā)育完全

C.實現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難 D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易）您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

39．第25題

古希臘的教育理念是（）。

A.崇尚智慧

B.為現(xiàn)實功利服務(wù) C.崇尚理性

D.以上答案均不正確

您的答案：A,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

40．第39題

教師輕過程重結(jié)論的封閉性教學(xué)是影響應(yīng)用題教學(xué)的主要原因，以下描述哪些屬于這種封閉性教學(xué)的表現(xiàn)？（）

A.教學(xué)活動封閉 B.學(xué)校環(huán)境封閉 C.題材內(nèi)容封閉 D.教學(xué)目標(biāo)封閉

您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

41．第40題

19世紀(jì)到20世紀(jì)初數(shù)學(xué)教育的改革措施是（）

A.肯定數(shù)學(xué)教育的重要意義，消除對數(shù)學(xué)教育價值的懷疑 B.教材的改革 C.教法的改革

D.削弱了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

42．第41題

教學(xué)評價的功能有（）

A.導(dǎo)向功能 B.反饋功能 C.選擇功能 D.激勵功能 E.改進(jìn)功能

您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：0.0

43．第42題

以下選項中，符合“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實際的聯(lián)系對策”這一要求的是（A.聯(lián)系生活實際設(shè)計恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題 C.采用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的方式 D.采用填鴨式的教學(xué)方法

您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：3.0

作業(yè)總得分：90.0 作業(yè)總批注：

1．第1題

數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是（）

A.活動化

B.生活化

C.個性化

D.以上選項均正確

您的答案：D）題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

2．第2題

①喜歡足球的有 40 人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？②喜歡足球的有 40 人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？這兩道題的答案分別是（）。

A.25人；25人

B.25人；16人

C.16人；25人

D.16人；16人

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

3．第3題

在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。

A.本質(zhì)屬性

B.對象種類

C.外部特征

D.內(nèi)部特征

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

4．第4題

在學(xué)生形成“倒數(shù)”概念后，教師讓學(xué)生完成下列練習(xí)：（1）數(shù)a有倒數(shù)嗎？

（2）任何數(shù)都有倒數(shù)嗎？（3）一個不為零的數(shù)與它的倒數(shù)的積是多少？（4）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)是什么？（5）什么數(shù)的倒數(shù)仍是它本身？（6）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)大（或?。﹩幔浚?）兩個分?jǐn)?shù)，第一個分?jǐn)?shù)的分子（分母）與第二個分?jǐn)?shù)的分母（分子）分別相同，這兩個分?jǐn)?shù)一定是互為倒數(shù)關(guān)系嗎？教師啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確完成上述練習(xí)，加深對“倒數(shù)”概念的理解，鞏固“倒數(shù)”的概念。以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了（）。

A.在概念的引入中對學(xué)生思維的訓(xùn)練

B.在概念的形成中對學(xué)生思維的訓(xùn)練

C.在概念的同化中對學(xué)生思維的訓(xùn)練

D.在概念的運(yùn)用中對學(xué)生思維的訓(xùn)練

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

5．第5題

以下哪個選項不是數(shù)學(xué)活動教學(xué)的特征（）

A.重過程，重體驗

B.以教師引導(dǎo)為主

C.開放性

D.以學(xué)生為主體

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

6．第6題

在“8、7、6加幾”這一知識點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看?！睂W(xué)生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。一會兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票?！蹦敲吹降资嵌嗌賯€小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個小朋友，右邊一堆是8個小朋友，合起來是多少個小朋友呢？請問這一教學(xué)案例使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）

A.故事導(dǎo)入法

B.情境導(dǎo)入法

C.游戲?qū)敕?/p>

D.視頻導(dǎo)入法

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

7．第7題

教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性，決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教

材的編排必須采用（）

A.直線式

B.圓周式

C.單一式

D.綜合式

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

8．第8題

“數(shù)學(xué)是對所研究對象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉?！边@句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（）A.抽象性

B.邏輯性

C.應(yīng)用性

D.具體性

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

9．第9題

今日數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)諸多弊病，主要原因就在于教學(xué)過程中忽視了（）

A.數(shù)學(xué)知識

B.數(shù)學(xué)技能

C.數(shù)學(xué)本質(zhì)

D.數(shù)學(xué)方法

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

10．第10題

我國學(xué)生計算能力之強(qiáng)是舉世矚目的，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是重視（）。

A.估算

B.口算

C.筆算

D.珠算

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

11．第11題

在數(shù)與計算中存在很多相互依存、對立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對立關(guān)系的是（）。

A.加法與乘法

B.除法與約分

C.加法與減法

D.乘法與通分

您的答案：C

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

12．第12題

“在解數(shù)學(xué)題時，把某個式子看成一個整體，用一個變量去代替它，從而使問題得到簡化的一種方法；它能夠?qū)栴}移至新對象的知識背景中去研究，把分散的條件聯(lián)系起來，隱含的條件顯露出來，或者把條件與結(jié)論聯(lián)系起來，從而使非標(biāo)準(zhǔn)問題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問題簡單化、陌生問題熟悉化?！币陨厦枋龅臄?shù)學(xué)思想方法是（）。

A.方程思想

B.遞歸思想

C.參數(shù)思想

D.換元思想

您的答案：D

題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

13．第17題

“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（）

A.猜想

B.操作

C.競爭

D.觀察

您的答案：B

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

14．第18題

尼爾？波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識基礎(chǔ)）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個合適的名字，那么這個名字只能是‘娛樂’?！蹦釥枺坎ㄆ澛诖岁U述的核心觀點(diǎn)是：（）。

A.教學(xué)娛樂化；有其弊端

B.電視教學(xué)節(jié)目比學(xué)校課程有更大的優(yōu)勢

C.電視教學(xué)節(jié)目能降低學(xué)習(xí)的難度

D.電視教學(xué)節(jié)目是一種非常有效的游戲教學(xué)

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

15．第19題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本最重要的應(yīng)是（）

A.數(shù)學(xué)專業(yè)知識

B.教育基本理論

C.教育科研知識

D.計算機(jī)方面的知識

您的答案：A

題目分?jǐn)?shù)：2

此題得分：2.0

16．第20題

密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐，不僅可以使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”，而且可以使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（）

A.挖掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵

B.加強(qiáng)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系

C.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)系

D.挖掘數(shù)學(xué)的綜合特征

您的答案：B

1．第1題

數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是（）A.活動化 B.生活化 C.個性化

D.以上選項均正確 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 2．第2題

①喜歡足球的有 40 人，喜歡足球的比喜歡籃球的多3∕5，喜歡籃球的有多少人？②喜歡足球的有 40 人，喜歡籃球的比喜歡足球的少3∕5，喜歡籃球的有多少人？這兩道題的答案分別是（）。A.25人；25人 B.25人；16人 C.16人；25人 D.16人；16人 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

3．第3題

在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。A.本質(zhì)屬性 B.對象種類 C.外部特征 D.內(nèi)部特征 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

4．第4題

在學(xué)生形成“倒數(shù)”概念后，教師讓學(xué)生完成下列練習(xí)：（1）數(shù)a有倒數(shù)嗎？（2）任何數(shù)都有倒數(shù)嗎？（3）一個不為零的數(shù)與它的倒數(shù)的積是多少？（4）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)是什么？（5）什么數(shù)的倒數(shù)仍是它本身？（6）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)大（或小）嗎？（7）兩個分?jǐn)?shù)，第一個分?jǐn)?shù)的分子（分母）與第二個分?jǐn)?shù)的分母（分子）分別相同，這兩個分?jǐn)?shù)一定是互為倒數(shù)關(guān)系嗎？教師啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確完成上述練習(xí)，加深對“倒數(shù)”概念的理解，鞏固“倒數(shù)”的概念。以上教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了（）。A.在概念的引入中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 B.在概念的形成中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 C.在概念的同化中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 D.在概念的運(yùn)用中對學(xué)生思維的訓(xùn)練 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

5．第5題

以下哪個選項不是數(shù)學(xué)活動教學(xué)的特征（）A.重過程，重體驗 B.以教師引導(dǎo)為主 C.開放性

D.以學(xué)生為主體 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

6．第6題

在“8、7、6加幾”這一知識點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看?！睂W(xué)生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。一會兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票?！蹦敲吹降资嵌嗌賯€小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個小朋友，右邊一堆是8個小朋友，合起來是多少個小朋友呢？請問這一教學(xué)案例使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）A.故事導(dǎo)入法 B.情境導(dǎo)入法 C.游戲?qū)敕?D.視頻導(dǎo)入法 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

7．第7題

教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性，決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排必須采用（）

A.直線式 B.圓周式 C.單一式 D.綜合式 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

8．第8題

“數(shù)學(xué)是對所研究對象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉?！边@句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（）

A.抽象性 B.邏輯性 C.應(yīng)用性 D.具體性 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

9．第9題 今日數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)諸多弊病，主要原因就在于教學(xué)過程中忽視了（）A.數(shù)學(xué)知識 B.數(shù)學(xué)技能 C.數(shù)學(xué)本質(zhì) D.數(shù)學(xué)方法 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

10．第10題

我國學(xué)生計算能力之強(qiáng)是舉世矚目的，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是重視（）。A.估算 B.口算 C.筆算 D.珠算

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

11．第11題

在數(shù)與計算中存在很多相互依存、對立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對立關(guān)系的是（）。A.加法與乘法 B.除法與約分 C.加法與減法 D.乘法與通分 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

12．第12題

“在解數(shù)學(xué)題時，把某個式子看成一個整體，用一個變量去代替它，從而使問題得到簡化的一種方法；它能夠?qū)栴}移至新對象的知識背景中去研究，把分散的條件聯(lián)系起來，隱含的條件顯露出來，或者把條件與結(jié)論聯(lián)系起來，從而使非標(biāo)準(zhǔn)問題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問題簡單化、陌生問題熟悉化?！币陨厦枋龅臄?shù)學(xué)思想方法是（）。A.方程思想 B.遞歸思想 C.參數(shù)思想 D.換元思想 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

13．第17題

“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（）A.猜想 B.操作 C.競爭 D.觀察

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

14．第18題

尼爾？波茲曼在他的著作《娛樂致死》中認(rèn)為，電視教學(xué)節(jié)目是這樣一種課程：沒有前提條件（不需要任何知識基礎(chǔ)）；沒有難題（不需要任何智力上的努力）；沒有闡述（只用生動的故事和形象的畫面來取悅觀眾）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個合適的名字，那么這個名字只能是‘娛樂’?！蹦釥?？波茲曼在此闡述的核心觀點(diǎn)是：（）。

A.教學(xué)娛樂化；有其弊端

B.電視教學(xué)節(jié)目比學(xué)校課程有更大的優(yōu)勢 C.電視教學(xué)節(jié)目能降低學(xué)習(xí)的難度

D.電視教學(xué)節(jié)目是一種非常有效的游戲教學(xué) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

15．第19題

小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本最重要的應(yīng)是（）

A.數(shù)學(xué)專業(yè)知識 B.教育基本理論 C.教育科研知識

D.計算機(jī)方面的知識 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

16．第20題

密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐，不僅可以使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”，而且可以使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（）A.挖掘數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵 B.加強(qiáng)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系

C.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)系 D.挖掘數(shù)學(xué)的綜合特征 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

17．第21題

將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個等式，把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言，所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是（）

A.數(shù)形結(jié)合思想 B.數(shù)學(xué)思想 C.集合思想 D.方程思想 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

18．第22題

11～15 歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（）A.感覺動作階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

19．第23題

當(dāng)兒童的思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，有些問題在具體事物幫助下可以順利獲得解決，例如八歲的小孩借助火柴棒來完成簡單的數(shù)學(xué)計算，這一般處于（）A.感覺運(yùn)動智力階段 B.前運(yùn)算智力階段 C.具體運(yùn)算智力階段 D.形式運(yùn)算智力階段 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

20．第24題

現(xiàn)行國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題要有一定的（），如開始讓學(xué)生改寫條件或提問題等，但有些教材還是顯得很死板，因為學(xué)生只能按照一定的框框去改寫。A.開放性 B.靈活性 C.多樣性 D.層次性 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0 21．第25題

在應(yīng)用題教學(xué)中，突出基本概念的教學(xué)，是為了提高學(xué)生在應(yīng)用題解題中的哪一個步驟的能力？（）A.理解題意 B.分析數(shù)量關(guān)系 C.檢驗答案 D.列式計算 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

22．第26題

（）就是根據(jù)解決問題的需要，重組、改變數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)，將不容易理解或解決的問題轉(zhuǎn)化為容易理解或解決的問題的策略。A.變換策略 B.遞歸策略 C.上升策略 D.搜索策略 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

23．第27題

（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。

A.概念形成 B.概念分化 C.概念同化 D.概念類化 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

24．第28題

在“倒數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初步理解倒數(shù)的概念之后，有不少學(xué)生頭腦中因先入為主的觀念，簡單地認(rèn)為“倒數(shù)”就是位置顛倒。因此，教師在概念的鞏固階段，設(shè)計了類似“0.5 和 2 是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習(xí)，讓學(xué)生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是 1的兩個數(shù)就是互為倒數(shù)”。以上教學(xué)設(shè)計表明（）。A.動手操作在概念形成中有重要作用 B.類比發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用 C.歸納發(fā)現(xiàn)在概念形成中有重要作用 D.變式練習(xí)在概念形成中有重要作用 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

25．第29題

“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)”體現(xiàn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境要素是()A.協(xié)作 B.意義建構(gòu) C.情境 D.會話

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

26．第30題

游戲是一種“自由活動”，“自由”在希臘語中的意思是（）。A.由自己做主 B.無報酬的 C.對必然的認(rèn)識

D.在法律允許范圍之內(nèi)不受限制和約束 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

27．第31題

進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，進(jìn)行分組競賽方式進(jìn)行教學(xué)，為保證學(xué)生積極性，多數(shù)學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，應(yīng)注意（）。A.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) B.組內(nèi)同質(zhì)，組間異質(zhì) C.組內(nèi)同質(zhì)，組間同質(zhì) D.組內(nèi)異質(zhì)，組間異質(zhì) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

28．第32題

游戲是一種假裝和想象的行為，假想是游戲和其他活動區(qū)分的重要標(biāo)志。在游戲中，游戲者常常不受真實環(huán)境中具體條件和時間限制，通過想象創(chuàng)造新的形象。在游戲中，游戲者可以不按照物體的實際用途來使用物體，而是根據(jù)自己的想法和游戲情節(jié)的需要來使用。這表明（）。

A.游戲具有一定的規(guī)則性 B.游戲有助于激發(fā)人的想象力 C.游戲有助于培養(yǎng)人的合作精神 D.游戲有助于培養(yǎng)人的操作能力 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

29．第33題

我國解放后的第一個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是（）A.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

B.《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》 C.《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》

D.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

30．第34題

按照現(xiàn)代心理學(xué)的理論，內(nèi)化了的、可逆的、組成系統(tǒng)的（結(jié)構(gòu)）且具有守恒性的動作就是指（）A.運(yùn)算 B.計算 C.口算 D.心算

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

31．第35題

萬事以“理”為先，“解決問題”需要理解，計算同樣需要理解后才能掌握，因此新課標(biāo)反對過分的訓(xùn)練、做繁雜的題目、過高地要求學(xué)生熟練掌握筆算。這體現(xiàn)了數(shù)與計算教學(xué)的改革中注重（）。A.準(zhǔn)確度 B.速度 C.算理 D.應(yīng)變性 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

32．第36題

在認(rèn)識“0”時啟發(fā)學(xué)生自己說出在日常生活中在哪些地方見過“0”，學(xué)生的積極性一下高漲了起來：“在體育比賽的比分上見過”；“在溫度計上見過”；“電話上有0”；“我的格尺上有0”……使學(xué)生直觀體會“0”，甚至理解了0除了表示沒有以外，還可以在溫度計上表示分界點(diǎn)；在尺上表示起點(diǎn)；在電話上與其他數(shù)字一起組成號碼……以上教學(xué)片段表明（）。A.猜想、估算是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的有效方法 B.有趣的活動設(shè)計有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 C.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 D.聯(lián)系生活實際有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

33．第43題

“根據(jù)問題解決的需要轉(zhuǎn)變研究對象的內(nèi)容或形式，即把困難的問題轉(zhuǎn)化為已知的或新形式的問題，利用變換后新形式的方便和變換中的不變性，通過對已知問題或新形式問題的解決，獲得原問題的解決?！边@種思想體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的（）A.化歸思想 B.建模思想 C.整體思想 D.集合思想 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

34．第44題

“學(xué)習(xí)的目的就是要掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)”，提出這種觀點(diǎn)的認(rèn)知主義學(xué)者是（）A.皮亞杰 B.加涅 C.奧蘇貝爾 D.布魯納 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

35．第45題

視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動，這是幾歲孩子觀察圖形時的特點(diǎn)（）A.3歲 B.4歲 C.5歲 D.6歲

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

36．第46題

“有一個星期天，三位同學(xué)去郊游。李明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價該拿８元錢。如果每樣菜的價錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？”這道應(yīng)用題設(shè)計存在的問題是（）。

A.應(yīng)用題素材脫離實際 B.題型的套路化很明顯 C.應(yīng)用題的表述不規(guī)范 D.應(yīng)用題素材的單一化 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

37．第47題

一般情況下，應(yīng)用題教學(xué)的關(guān)鍵步驟是（）。A.理解題意 B.分析數(shù)量關(guān)系 C.檢驗答案 D.列式計算 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

38．第48題

相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（）。A.請列出題目中的已知條件

B.請改變題目中的一個已知條件，并作答 C.請用兩種不同方法作答

D.請根據(jù)已知條件，另外再提出一個問題，并作答 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

39．第49題

思維能力最基本的成分是（）。A.思維方式 B.思維素質(zhì) C.思維策略 D.思維內(nèi)容 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

40．第50題

概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。A.外延 B.范圍 C.內(nèi)涵 D.指稱

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

41．第13題

以下選項中，符合“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實際的聯(lián)系對策”這一要求的是（）A.聯(lián)系生活實際設(shè)計恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題 C.采用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的方式 D.采用填鴨式的教學(xué)方法 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

42．第14題

直觀按具體化程度分為以下幾種（）A.情境直觀 B.實物直觀 C.模象直觀 D.圖片直觀 E.語言直觀

您的答案：B,C,E 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

43．第15題

數(shù)學(xué)游戲在操作層面存在的誤區(qū)包括（）A.學(xué)科化傾向嚴(yán)重 B.游戲開發(fā)利用過度

C.對游戲的內(nèi)容和形式理解狹隘

D.數(shù)學(xué)游戲還未成為重要的教學(xué)方式 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

44．第16題

（多選題）在教授“角的大小”這一概念時，教師利用剪刀等演示“張口由大變小”的過程，幫助學(xué)生理解“角”的概念。在教學(xué)“概率”這一概念時，教師引導(dǎo)學(xué)生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”來造句，以此過渡到對“概率”的教學(xué)，從而降低了學(xué)生理解概念的難度。以上教學(xué)案例表明（）

A.生活概念是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的起點(diǎn)。

B.教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系有助于教學(xué)的有效展開。

C.生活概念是小學(xué)生頭腦中最親切最牢固的部分，而且和數(shù)學(xué)概念一樣嚴(yán)密。

D.小學(xué)生以形象思維為主，而數(shù)學(xué)概念具有較強(qiáng)的抽象性，因此借助生活概念來過渡是非?？尚械摹Ｄ拇鸢福篈,B,D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

45．第37題

19世紀(jì)到20世紀(jì)初數(shù)學(xué)教育的改革措施是（）

A.肯定數(shù)學(xué)教育的重要意義，消除對數(shù)學(xué)教育價值的懷疑 B.教材的改革 C.教法的改革

D.削弱了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

46．第38題

小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)是（）A.掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

B.能熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實踐問題 C.具備初步的數(shù)學(xué)能力

D.受到良好的思想品德教育 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

47．第39題

數(shù)學(xué)活動教學(xué)的意義是（）A.培養(yǎng)學(xué)生高尚品德 B.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用意識 C.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

D.在活動中匯總提高學(xué)生的素質(zhì) 您的答案：B,C,D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

48．第40題

關(guān)于數(shù)學(xué)思維能力的類型，以下說法正確的有（）。A.數(shù)學(xué)思維能力中最重要的是邏輯思維能力 B.直覺思維跳躍性很強(qiáng)

C.直覺思維和邏輯思維在數(shù)學(xué)中同等重要 D.形象思維包括聯(lián)想和幻想 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0 49．第41題

“綠草茵茵好牧場，一牛恰好吃 1 月（30 天），兩牛剛好吃一旬，請問三牛吃幾日？”以下選項對這道應(yīng)用題的理解正確的有（）

A.“一牛恰好吃 1 月”指的是一頭牛一個月（30天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。B.“兩牛剛好吃一旬”指的是兩頭牛一旬（10天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草。C.“一牛恰好吃 1 月”指的是一頭牛一個月（30天）吃的牧草等于牧場原有的全部牧草加上這一個月新長的牧草。

D.本應(yīng)用題的答案是三頭?？沙?天。您的答案：B,C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0

50．第42題

以下對“估算的意義”的描述，正確的有（）A.估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用

B.通過估算有利于事先把握運(yùn)算結(jié)果范圍，是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要方面。C.估算能簡化運(yùn)算過程，是優(yōu)于精確計算的一種計算方式。D.估算是檢驗的一種好方法。您的答案：A,B,D 第1題

歐幾里德的＿是一部劃時代的著作，是當(dāng)時整個希臘數(shù)學(xué)成果、方法、思想和精神的結(jié)晶，其內(nèi)容和形式對幾何學(xué)本身和數(shù)學(xué)邏輯的發(fā)展有著巨大的影響。

標(biāo)準(zhǔn)答案：《幾何原本》

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

2．第2題

認(rèn)知結(jié)構(gòu)需在＿中形成。

標(biāo)準(zhǔn)答案：活動

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

3．第3題

最早純粹關(guān)于消遣性數(shù)學(xué)問題的書籍出現(xiàn)于＿世紀(jì)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：17 您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

4．第4題

把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言的數(shù)學(xué)思想是＿。

標(biāo)準(zhǔn)答案： 方程思想

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

5．第5題

增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化性，為學(xué)生提供思維的廣泛聯(lián)想空間，使學(xué)生在面臨問題時能夠從多種角度進(jìn)行考慮，可以采?。呓虒W(xué)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：變式

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

6．第6題

按某種標(biāo)準(zhǔn)，將研究的數(shù)學(xué)對象分成若干部分進(jìn)行分析研究，從而把對象簡單化的數(shù)學(xué)思想是＿。

標(biāo)準(zhǔn)答案：分類思想

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

7．第7題

從數(shù)學(xué)是活動的角度看，學(xué)數(shù)學(xué)實際上是學(xué)“＿”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：做數(shù)學(xué)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

8．第8題

學(xué)習(xí)梯形的概念時，可針對所提供的形式不同的梯形，找出其共同之處，實際上是引導(dǎo)學(xué)生抽象出事物的＿。

標(biāo)準(zhǔn)答案：本質(zhì)屬性

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

9．第9題

數(shù)概念由兩部分組成，對數(shù)的理解和數(shù)的＿。

標(biāo)準(zhǔn)答案：表達(dá)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

10．第10題

數(shù)學(xué)＿反映的是數(shù)學(xué)最基本的知識和結(jié)構(gòu)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：教材

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

11．第16題

拋錨式教學(xué)特別注意發(fā)展學(xué)生的“＿”能力。

標(biāo)準(zhǔn)答案：自主學(xué)習(xí)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

12．第17題

出不完全的應(yīng)用題，讓學(xué)生補(bǔ)充問題或條件，是為了提高學(xué)生分析、掌握應(yīng)用題＿的能力。

標(biāo)準(zhǔn)答案：結(jié)構(gòu)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

13．第18題

信息加工理論認(rèn)為良好的＿在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，是學(xué)習(xí)的核心

標(biāo)準(zhǔn)答案：認(rèn)知結(jié)構(gòu)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0 此題得分：0.0

14．第19題

恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動改革的核心內(nèi)容是＿。