第一篇：臨朐實驗中學總結(jié)與反思

臨朐實驗中學教學情況總結(jié)與打算

2014年高考情況回顧

1.重點本科、普通本科上線總數(shù)均比2013年有明顯提升。

文化課重本上線350人，藝體重本上線126人，合計重本上線476人，與2013年的390人相比又增加了86人，今年重本上線率達到41.39%；文化課普本上線621人，藝體普本上線202人，合計普本上線823人，普本上線率達到71.57%。

2.高分學生群體又有明顯提升。

我校理科650分以上有70人，文科630分以上有15人，為建校以來最多的一年。據(jù)目前不完全統(tǒng)計，今年被“985工程”大學錄取的學生數(shù)近100人，被“211工程”大學錄取的學生數(shù)達到160人。

3.優(yōu)秀生獲得突破。

理科680分以上我校13人，文科640分以上我校6人。（1）文科張宇同學以674分獲臨朐縣文科狀元。

（2）理科馮陽698分、劉辰697分、李春潤696分，三名同學躋身臨朐縣理科前5名，分別是第3、4、5名。馮陽同學被北京大學錄取，李春潤、汪文勇同學被清華大學錄取，繼2012年高考山東省理科狀元張子坤之后，一年送進清華北大3名同學。

（3）藝術(shù)生表現(xiàn)突出。張斌同學被中央音樂學院錄取，這是我校近4年來送入中央音樂學院的第5個同學；陳潼同學被中央戲劇學院錄取，這是我校去年以來送入的第2名同學；付新婷、張立鵬、李艷麗、高萍4名同學被中央美術(shù)學院錄取，在美術(shù)專業(yè)界引起轟動效應(yīng)，產(chǎn)生重大影響。

回顧一年的高考工作，我們始終堅持以人為本，內(nèi)部挖潛、內(nèi)涵發(fā)展，強化教學過程管理；堅持措施重在落實、細節(jié)決定成敗的管理策略。概括起來，即抓緊五項教學常規(guī)管理，抓四項備考措施，營造和諧備考氛圍。

堅持四項備考措施，營造和諧備考氛圍，讓學生樂學、教師樂教。

1、把高考視作學校工作的“重中之重”，學校始終以高考為總抓手，一把手親自抓、業(yè)務(wù)校長靠上抓、其他領(lǐng)導配合抓、級部主任具體抓，扭住高考目標不放松，把高考放在學校工作中突出的位置上不動搖。

2、堅持學生在高考備考中的主體地位。重點突破五個方面的工作：抓開端，促使學生早進角色、早入狀態(tài)；抓鼓動，促使學生堅定信心，點燃成功激情；抓沖 刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍；抓培訓，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分數(shù)；抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能。

3、注重細節(jié)，強化備考過程管理。

4、加強考核，提高尖子名生質(zhì)量、促重點本科上線人數(shù)。

對期中考試的總結(jié)與打算

一、高三情況

（一）高三期中考試總結(jié)

1、尖子生群體喜憂參半。理科前10名進4人，前30名進14人，彌補以往考試中前30名的斷層，是進步；文科前10名進1人，前20名數(shù)量少，相對以往無大改觀，問題依然嚴重。

2、重本上線有差距大。理科前1200名293人，文科前400名93人，離上級要求還有距離。

3、學科上線差距大。理科各學科單科上線除英語外都有大的上升空間，文科單科沖擊前10名的任務(wù)還相當艱巨，各科抽測學生的平均分較低的現(xiàn)象亟待解決。

4、具體到學校層面，弱科若班現(xiàn)象仍然存在。

（二）下步工作打算

1、深刻反思我們在整個教學環(huán)節(jié)及管理等方面存在的缺失，查找問題背后的根源。比如：分層次教學是否真正落實“尖子生吃飽、普通生吃好”的問題？各學科教學作用點是否集中，重合率低怎樣導致學科優(yōu)生和總分優(yōu)生不吻合？教師是否從思想認識層面和“高效課堂”的新要求對接，是否真正把握了高效課堂的精髓等。

2、實現(xiàn)增長，必須在調(diào)動教與學積極性上出實招

（1）尊重教師的勞動、尊重教師權(quán)益，最大限度的滿足教師的物質(zhì)需求和精神需求。

（2）加強學生學習態(tài)度教育，充分調(diào)動學生學習的積極性。

3、提升質(zhì)量，必須在高效課堂建設(shè)上做文章

在自主學習環(huán)節(jié)，要求學生根據(jù)學案上教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進行自主學習，當堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容；在合作探究環(huán)節(jié)，要求把學生學習中遇到的疑點、難點、重點問題提出來，為學生探究、教師點撥做好準備，共同找出解決問題的方法和思路；在精講點撥環(huán) 節(jié)，要求教師根據(jù)學生中存在的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講評，幫助學生解答疑難，總結(jié)答題規(guī)律，點撥思路與方法；在有效訓練環(huán)節(jié)，要求教師針對本節(jié)課所學內(nèi)容，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要充分認識限時限量訓練的價值，充分發(fā)揮訓練的有效性。

4、高考跨越，必須在全力備考上求突破（1）科學定位基礎(chǔ)，全面細致抓好一輪復習。（2）講練結(jié)合，抓好基礎(chǔ)知識的鞏固。（3）嚴把試題難度，力促中游上線。

（4）有序訓練，提高訓練效益?？茖W分配課時——嚴格控制訓練時間；級部限批印刷——嚴格控制訓練題量；級部統(tǒng)一收發(fā)訓練題——防止各科留作業(yè)、搶時間；加強選題、評前通研——確保試題質(zhì)量和講評質(zhì)量

5、多措并舉，抓好藝術(shù)特長生的專業(yè)培訓。

6、統(tǒng)一備考進度，科學調(diào)度學科復習。

二、基礎(chǔ)年級情況

（一）期中考試情況總結(jié)

2013級無論是文理科前10名還是從重點本科上線上看，較未分文理科之前，形勢有比較大的逆轉(zhuǎn)：特別是在文理科前10名方面，成績有大幅提升，大部分學生成績都有所提高，呈現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭；2014級在全縣前10名與前50名上呈正常態(tài)發(fā)展，在前1600名上仍有較大的提升空間；但從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大有掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

（二）期中考試存在的問題：

學生層面：

1、學生的思想認識、學習態(tài)度問題:部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學習新課之前預(yù)習,在學習新知識的同時復習舊知識,在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。

2、應(yīng)試能力及卷面：大部分學生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時 間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草；答題速度也有待于提高，基本運算不準確

3、審題能力有待于提高。不會審題或?qū)忣}偏頗現(xiàn)象依然存在，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問。

教師層面：

1、個人備課有時欠充分，課堂效率有時偏低，個別老師課堂管理不夠嚴格。

2、查漏補缺欠及時，落實不到位，抽查頻次和力度不夠，限時、限量、規(guī)范性針對性訓練不足。

3、與學生交流較少，對學生的學習狀況了解不透。(三)下一步的措施和打算：

1、正視成績、查漏補缺

教育引導學生不要太糾結(jié)于學生的成績，要放下功利心，單純盯著成績是不夠的。要看到學生的努力和進步，看到學生在班級和學校生活中的快樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。

2、落實教師易錯題庫制度。

高一教學重視基礎(chǔ)，務(wù)必夯實。日常教學在夯實基礎(chǔ)講清楚弄明白后，本著“多練比少練好，多考比少考強”的原則，始終堅持“精講多練，以訓練為主線”的原則，強調(diào)限時定量，“訓練考試化，考試平時化”，做到有講必考，有考必收，有收必閱，有閱必總。

任課教師建起自己的“錯題庫”，利用學校專門下發(fā)的筆記本進行記錄。定期將教師積累的錯題，有計劃地在各種考試中復現(xiàn)，考查學生的真正掌握情況，以對癥下藥，使他們能從中得到教訓、啟迪、借鑒。

落實好易錯題本的檢查評比活動。教師的易錯題本以學期為單位進行評比，進行獎勵。學生的易錯題本的使用情況，從級部、班主任、任課教師三個層面檢查的方式進行。指導學生利用邊角料的時間、過大周、午休前等時間溫故知新。

3、落實學案使用情況檢查。

為進一步提高學案使用度，對所有班級特別是弱科弱班的學案采取整班檢查、抽科檢查形式，每周對學生的學案使用情況和教師對學案的批閱情況進行檢查、通報，對研究對象的鉛筆做題、不認真不規(guī)范、不完成學 案情況反饋到班主任及任課教師，對批閱不及時、調(diào)度不力的教師個別談話糾正。

4、落實學案反饋抽測。

將上周所用學案檢測題重新組卷，抽調(diào)研究對象到專用考場進行檢測，統(tǒng)計平均分、個人成績，用廣播會及級部例會的形式向全體學生、教師通報。

5、落實多練、精練、巧練

（1）作業(yè)檢測化：各科作業(yè)用定時檢測的形式呈現(xiàn)，本著限時定量的原則，訓練速度、訓練規(guī)范、訓練準確率。

（2）自習限時訓練：各科利用本學科的早晚自習安排針對性限時訓練，要求進行批閱、講評。

（3）周清檢測：各科每周均要有周清檢測，根據(jù)各科實際對上周所學內(nèi)容鞏固訓練，要求全部批閱，必須有分數(shù)匯總，有分數(shù)及答題情況統(tǒng)計。此項作為級部學案檢查的必備項目，不按要求做的通報批評。

（4）錯題回放：

各備課組要充分認識反復抓、抓反復的重要性，清楚會而出錯、對卻不全、全而不美給學生帶來的心理影響，用回放檢測的方式夯實基礎(chǔ)、提高能力的必要性。選派得力人員牽頭進行整合、組卷。

外出學習的總結(jié)與打算

11月19日至21日，我們實驗中學一行5人隨教研室前行學習考查了高密一中、文山中學、萊州一中、萊陽一中，感受頗深，總結(jié)如下： 一.師德考核評價機制方面。

高密一中的操作機制強，值得我們學習借鑒；萊陽一中對教師的考核向教學一線傾斜，主要看成績的全縣名次、進線人數(shù)和進線率，評價體系與我校相似。

二.深化課堂教學落實方面：

雖然各地經(jīng)濟條件不一樣，但各個學校都是結(jié)合自身實際，實施精細化教學管理，教師精心教學，學生精心求學，不搞花架子，一切本著務(wù)實的態(tài)度落實教學各項措施，落實教學常規(guī)各校都各有特色。

高密一中高效課堂的監(jiān)控模式為跟蹤聽課——深度點評——跟進指導——改進教學——問題解決，該模式多年，在落實力度上一貫比較大，課堂效果一直很高。該校一直實施語文大課堂教學，語文每周兩節(jié)連堂靜心閱讀，寫讀書筆記，教師批閱，課堂上學生相互交流。

文山中學課堂大密度，嚴要求。萊州一中把經(jīng)典文化納入課程與課堂教學，進行中華民族傳統(tǒng)文化的教學實驗很好。開設(shè)書法課，每天10分鐘練字，堅持不懈；將經(jīng)典文化融入師生活動，每天10分鐘的經(jīng)典詩詞誦讀、100篇古詩詞三年爛熟于心；下午第一節(jié)課前唱一首歌、早上第一節(jié)課前朗誦詩詞，既振奮學生，又鞏固能力，很值得我們借鑒。三.學校充分發(fā)揮教研室主任的核心引領(lǐng)作用，值得我們借鑒

在此方面，高密一中做的很好。教研室主任的職責很重，從四個方面進行強化。學校每月一次召開教研室主任學術(shù)會議，共享經(jīng)驗和資源。龍頭作用的發(fā)揮，讓每個教研組有了很強的活力，教研組成員人人都有干勁，責任性很高。

四、在集體備課方面，各校都相當重視，模式各異。

高密一中集體備課和我校一樣，但該校每周兩次，均在晚上，每次都是領(lǐng)導靠上，認真，落實，效果很好。昌邑文山中學集體備課采用學科大教研方式萊陽一中集體備課模式是全市統(tǒng)一組織，以級部為單位，先聽課，后評課，最后在集體備課，將集體備課的著眼點落實在高效課堂之上。五．在優(yōu)生優(yōu)培方面，學校全部實施分層教學。

高密一中開設(shè)了大學預(yù)修課，暑假由北大的教授來校上課和輔導。獲得A證的學生可獲得自主招生資格。文山中學注重加深和拓寬學生的知識面，為高考拿高分做準備。萊陽一中成立奧賽小組，假期里走出去參加奧賽輔導或培訓。

七、我們的不足

1、各教研組活動很少，缺乏在教學方面的溝通和交流，只是在集體備課時教師進行某些溝通，其他時間基本上都是各搞各的。

2、適合我校學生的社團基本上沒有成立，在鍛煉學生應(yīng)用知識的能力，在促進學習、發(fā)揮其特長、體驗感受方面研究較少。

3、我們對學生進行德育教育的過程中，也曾提出過感恩、誠信等教育，但沒有真正落實到位，或者說教育的力度還不夠，效果不理想。管理措施雖然也嚴格落實，但效果比人家名校差一些。

4、在借助畢業(yè)生團體來宣傳和提高我校的社會影響力方面，我們做 得不夠。

5、我們也有讀寫一體化教學模式，但實施目標不很明確，還沒有達到應(yīng)有的效果，應(yīng)下大力氣抓出成效，形成亮點。

6、創(chuàng)造機會走出去，多學習外校先進經(jīng)驗，改進自身工作，提高育人效益。

七、今后的打算

1、強化集體備課，要與高效課堂掛鉤。通過集體智慧發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，共同討論，共同提高，而不僅僅停留在安排任務(wù)上。級部包靠領(lǐng)導要靠上抓，發(fā)揮監(jiān)督作用，讓每一次集體備課都落到實處，并做好記錄。

2、在征得學校同意的基礎(chǔ)上，著手成立一些適合我校的社團，可以從一個或兩個試行做起，先把最有助于提高學習成績的社團如文學社開展起來。發(fā)揮其特長，鍛煉學生應(yīng)用知識的能力，促進學習、體驗感受。

3、爭取機會，讓骨干教師得到學習和培訓的機會，并通過他們的交流匯報，讓大家共享資源。

4、強化德育教育。借鑒萊州一中經(jīng)驗做法，我們也想通過諸如記憶父母生日，到時送上自己的祝福等感恩活動，進一步強化學生的感恩意識；準備組織學生宣誓活動（必須征得學校同意）增強學生信心，樹立斗爭，增強其責任感；將重要的經(jīng)典文章讓學生反復誦讀，達到爛熟于心，熟記在腦。

5、嚴格落實管理措施，強抓學生紀律，確保學生學習環(huán)境的安定和學生在校安全。

第二篇：2012臨朐實驗中學高三地理二輪復習經(jīng)驗交流材料

2011--2012高考地理二輪復習計劃

臨朐實驗中學高三地理備課組

2012年2月7日

高三地理二輪復習計劃

2012年的文綜考試不再有山東自主命題，而是使用全國新課標卷，為此今年的地理二輪復習要結(jié)合實際，有的放矢的進行備考。

指導思想

二輪復習絕不是簡單的第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。本輪復習主要從以下兩個方面進行。

一．進行知識專題復習，幫助學生構(gòu)建知識體系，整合教材知識。二．進行熱點專題復習，幫助學生弄清楚社會熱點的來弄去脈及可能涉及的和教材知識點的結(jié)合。

以《2012年高考地理考試大綱》和教材內(nèi)容為依據(jù)，著重培養(yǎng)學生的整合能力和分析問題解決問題的能力。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，做好專題復習，落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應(yīng)試的水平和能力。認真學習和研究《考試大綱》，把握變化點，吃透新增點，還要重視不變點，并且要對說明中能力要求、內(nèi)容和樣題要認真研究和思考。加強對基礎(chǔ)知識和主干知識的復習。在理解的基礎(chǔ)上加強對概念和基本理論的識記，形成學科的知識網(wǎng)絡(luò)，進而形成學科思想。

備考策略

一．正確處理好課程標準、考試大綱和教材之間的關(guān)系：

與一輪復習以教材為主要依據(jù)的方式不同，二輪復習時要密切聯(lián)系課程標準、考試大綱綱，這對于新課標高考特別重要，因為新課標高考是依據(jù)課程標準和考試大綱來命題的，而不同地區(qū)選擇的教材則是不同的，因此可以說某版本教材中牽涉到的案例肯定不會作為考試的依據(jù)。在貫穿二輪復習的全過程中，要依綱和課程標準為據(jù)，弄清地理學科主干知識之間的聯(lián)系，在頭腦中形成一個相互聯(lián)系、脈絡(luò)清晰的知識體系。切忌過分依賴教材。

二．以案例為主線，拓展思維。

二輪專題復習在重組教材過程中，教師既要將重點內(nèi)容加以強調(diào)，更應(yīng)注意選用恰當?shù)陌咐秊楸尘安牧?，讓學生能舉一反三，觸類旁通，遷移運用，不要一味地求全，面面俱到。在指導學生分析案例時，教師要將基本的地理原理和地理分析方法和技能傳達清楚，讓學生形成地理思維，學會運用原理、方法和技能去解決實際問題，得出相應(yīng)的結(jié)論，同時要求學生反思所得出的結(jié)論是否充分回答了要研究的問題，三．以地圖為基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

歷屆高考地理試卷中，不論是選擇題，更別說是讀圖題，地圖是命題之基礎(chǔ)，對地圖能力的考查都是重中之重。因此，二輪專題復習要重視圖像系統(tǒng)運用訓練，指導學生學會讀圖用圖，以提高學生的地理能力。

1.分類原圖，如等值線圖、統(tǒng)計圖、原理圖等，讓學生熟練掌握各類圖的讀圖方法和技

能，引導學生善于從圖中提取顯性信息，挖掘隱性信息，并聯(lián)系相關(guān)地理知識推理判斷。2.教學過程圖形化，采用各種教學手段，將各類地圖展示出來，讓學生據(jù)圖討論分析問題，把知識落實在圖上。

3.開辟新的圖源，選編與教學內(nèi)容相關(guān)的變式圖，讓學生在新問題情境下，也能冷靜思考、細心觀察、從容應(yīng)答、正確繪圖，提高學生對新圖的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

四． 以提高效率為目的，規(guī)范訓練。

二輪復習是一種學習思維，是形成一種能力。總體思路是以知識遷移和應(yīng)用為基礎(chǔ)，以應(yīng)試訓練和講評為主線，以大專題、小講座為模式，以全面提高學生綜合地理能力為目標，精選、精練、精評，進行規(guī)范訓練。

1.精選試題，教師要有較強的獨立性和批判性，根據(jù)自己掌握的信息，結(jié)合學生的學情，取我所需，為我所用的資料。歷年的高考試題，典型性、技巧性好，切入點和命題思路有一定新意，是練習題之首選；雜志上結(jié)合最新熱點、焦點，難易適中，有一定層次和梯度，情境設(shè)置新穎、針對性強的綜合試題應(yīng)重點選編加工。

2.精練有效，訓練學生在限定的時間內(nèi)完成地理計算或邏輯推理，養(yǎng)成表述準確、條理清楚、邏輯嚴密的表達習慣，訓練和提高學生提取信息的能力，反應(yīng)速度、應(yīng)變能力和心理承受能力，注重練的質(zhì)量。

3.精心講評，當天練，當天改，及時發(fā)現(xiàn)學生練習中的不足，及時訂正，要突出練習的二次批改。講評要“畫龍點睛”，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講評，讓學生能舉一反三，觸類旁通，遷移運用，對于開放性試題的講評，鼓勵學生從不同角度探討問題，師生互評，激發(fā)學生探討問題的興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。練習、批改、講評的及時性，加上公正客觀的評價和適當?shù)墓膭?，可有效激發(fā)學生的學習熱情，促進學生學習的良性循環(huán)和持續(xù)發(fā)展。

尤其是要規(guī)范訓練。以往學生在答題的規(guī)范性上較差，導致失分較多，往往形成教師和學生心中之痛。痛定思痛，教師在二輪復習中要指導進行學生規(guī)范性答題，要明確要求，要強化訓練，同時，要注意反復要求。特別在讀圖題中，教師要訓練最準確、最完整、最簡潔、有理有據(jù)、多角度、多方位、科學簡潔的表述。

五．關(guān)注熱點，了解熱點問題

近年高考不回避熱點問題及熱點區(qū)域，因此復習要多加關(guān)注。了解熱點問題的相關(guān)知識，掌握熱點地區(qū)的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟活動特征等也是目前階段復習的重點內(nèi)容之一。

六．凝心聚力，切實搞好集體備課

備課組長依據(jù)學校規(guī)定時間，定好內(nèi)容和主講人，就下一階段教學內(nèi)容進行討論研究，形成集體備課教案；個人通過對集體教案的學習和分析學情，修改、補充和完善，形成自己的個性化備課教案；備課組每一次集體研討、備課時必須認真分析、解答兩個問題：本節(jié)課（本專題）要求學生復習什么、怎么去復習；備課組、各教師把握有效課堂教學基本原則，如“三必講、三不講、三到位”原則等：“三必講”即核心問題必講、思維方法必講、疑難問題必講，“三不講”是“學生已會不講、不講也會的不講、講了也不會的不講”，“三到位”是“精講精練到位、適時點評到位、及時糾錯到位”；備課組堅持例題、習題、訓練題、測試題基本統(tǒng)一，編制練習或測試題時要堅持“五度”，即定準難度、講究密度、設(shè)計坡度、變換角度、題量適度等；精編的練習要圍繞上課所講的內(nèi)容，精編的練習情景設(shè)置要巧妙，材料要新穎，圖表要規(guī)范，基礎(chǔ)性要強，層次要分明，要有探究性，思維含量要高，導學功能要發(fā)揮好。

復習進度及檢測安排

一．一輪收尾復習（時間安排，2月7號到3月7號）

1.利用兩周時間復習完世界地理和中國地理

2.利用兩周時間鞏固一輪復習知識，迎接縣市一輪驗收考試。

臨朐實驗中學高三地理備課組

2012-2-7

第三篇：中學月考總結(jié)與反思

中學月考總結(jié)與反思

中學月考總結(jié)與反思

這周，我們月考的成績出來了，我也是第一次知道，每次考試不僅學生會有一份成績單，老師們也會有屬于自己的教學成績單。

當我拿到成績單時，又欣慰，有反思。我所執(zhí)教的兩個班，在月考中語文單科成績?nèi)昙壍谝幻?、第二名，?zhí)教教師排名第一，我很開心，也有一種初為人師的小滿足。

這并不是我一個人的成績，但其中也有我的努力，這是對我一直以來付出的一個很大安慰。

這是我和我指導老師共同帶的兩個班，教學中我也參與了，也跟指導老師學習了很多的教學經(jīng)驗，絕大多數(shù)的功勞都在我的指導老師，但我也對我上的每一節(jié)課都給予了極大的熱情和準備，所以當看到這份成績的時候，我很開心，也很感激，感激指導老師給我的機會與指導，讓我能有機會體會到看到學生的進步比自己成功還喜悅的心情。

這一次，我也受到了很大的鼓舞，作為一名老師，看到學生們的成績好，比自己取得更大的成就還要開心，也許，這就是每一名從事教師行業(yè)的人的樂趣和幸福吧！

我會以更加飽滿的熱情和投入度，對待以后的教學和工作，我會繼續(xù)努力的，加油！

第四篇：和興中學實驗總結(jié)

和興中學實驗、電教及功能室管理

現(xiàn)將本學學校實驗、電教及功能室管理工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導重視、工作職責分明 學校的一切工作都是以教學為中心，實驗、電教及音體美等功能室的管理對學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。實驗、電教及音體美等功能室工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都由總務(wù)處負責采購，因此分工恰當、落實到位、職責分明。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：

1、每學期組織如開1——2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于實驗、電教及音體美等功能室管理精心。我校實驗、電教及音體美等功能室的專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教學器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導的肯定。

2、做好帳冊登記。實驗、電教及音體美等器材設(shè)備有總帳，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使實驗、電教及音體美等功能室發(fā)揮最大的功用。

3、做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好使用登記表。（1）實驗、電教有器材維修保養(yǎng)記錄冊、報損記錄冊、器材藥品補充記錄冊、器材借還記錄冊、第二課堂記錄本、教研活動記錄冊、通知單、實驗日志、?；幤肥褂霉芾碛涗洷?。

（2）音體美衛(wèi)有器材維修保養(yǎng)記錄冊、使用記錄本、第二課堂記錄本、器材借還記錄冊。

（3）遠程功能室有器材維修保養(yǎng)記錄冊、使用記錄冊、第二課堂記錄本。

（4）圖書室有器材維修保養(yǎng)記錄冊、教師借閱登記冊、學生借閱登記冊、學生閱覽室使用登記冊。

4、設(shè)施設(shè)備擺放有序。

5、教導處堅持不定期周查，做好每月一次學月檢查，督促各科室做好管理、使用工作。

三、充分發(fā)揮專用教室功能作用

為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮各功能室的作用。用多媒體上好每一堂課，還正確對待使用實物展示臺輔助教學，由于管理到位，多媒體、班班通的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的音樂、美術(shù)、書畫、棋類、乒乓球、藍球等愛好者可以參加少年宮活動，充分發(fā)揮各功能室的作用。

第五篇：交通安全總結(jié)實驗中學

交通安全總結(jié)

實驗中學

2011.12

抓好交通安全教育，幫助學生養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的工程，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化學生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主“的思想。

我校地處交通要道，學校交通安全教育工作十分突出。我們根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，依據(jù)地理位置和實際情況，把“交通安全教育系列”活動作為學校德育特色活動，切實加強對學生交通法規(guī)教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。

一、加強領(lǐng)導，落實責任。

為保證活動長期有序地開展，我校成立了“學校交通安全教育領(lǐng)導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。有關(guān)負責人多次召集召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。

同時，層層簽訂安全教育責任書，鎮(zhèn)政府（教育局）與學校簽訂安全責任書，學校與三處簽訂安全教育責任書；校長與班主任簽訂安全責任書等。加強各部門與班主任的安全意識。

二、加強宣傳，增強意識。

精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。

（一）培養(yǎng)學生的自護能力。為開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際能力，學校先后組織了學生看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生感受“遵守交通法規(guī)，珍惜生命”的重要性。同時，我們聘請了白泉交警中隊交警為校外輔導員，請他們幫助學校進行交通法規(guī)等方面知識的教育。讓學生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，這對維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。

（二）開展學生交通安全知識宣傳活動。

1、交通安全教育課。我們利用綜合實踐課，專門設(shè)置“交通安全在心中”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，寫體會等形式，使全校師生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

2、組織學生觀看《珍愛生命，安全第一》宣傳片，通過電影中一些場景感染學生，并通過寫觀后感提升安全意識。此外，我們與交警中隊聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的圖片資料、電影片，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標志牌和事故案例圖片等展板，在學校櫥窗內(nèi)進行展覽。

3、利用各種載體，廣泛開展 “文通安全宣傳月”活動。具體做好以下工作：《交通安全教育讀本》下發(fā)至學生；各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳；校園都設(shè)置了交通安全教育標語和宣傳畫；進行題為“關(guān)愛生命，安全出行”征文比賽；組織班級以交通安全為主題的班會等，學習活動取得顯著成效。

4、加強對學校師生自行車、電瓶車、摩托車的管理，教育學生嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。

5、通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，規(guī)范家長的交通行為。

通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。

通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和杠桿。