第一篇：毛中特精品課程建設(shè)狀況

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

院級精品課程建設(shè)狀況

一、本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革

我校在馬克思主義理論研究和教學方面具有悠久的歷史和優(yōu)勢，從而有力地不斷推進馬克思主義理論研究和教學水平的提高和人才輩出。我校馬克思主義理論課的教學活動50多年來從未間斷。

按照教育部1998年《關(guān)于普通高等學?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見》（以下稱“98方案”）的規(guī)定，我校的馬克思主義理論教育即設(shè)置了《馬克思主義哲學原理》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論概論》三門課程，作為全體學生的公共必修課。黨的十六大召開之后，根據(jù)中宣部、教育部關(guān)于普通高等學?！皟烧n”課程設(shè)置的具體規(guī)定，將《鄧小平理論概論》課充實為《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課。2005上半年，中宣部、教育部先后頒布了《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及其實施方案，對“98方案”進行了較大的改進，其明確規(guī)定：高職高專開設(shè)《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課。由于我校承擔了教育部哲學社會科學研究重大課題研究《高等職業(yè)院校思政治理論課教育教學改革問題研究》的任務(wù)，作為課題研究的內(nèi)容之一，編寫和出版了針對高職院校使用的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教材，經(jīng)湖北省教育廳的同意，我校于2006年春季在全體05級學生中開始實施該課教學?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》開課前，由資深教師對全體該課程的任課教師進行了培訓(xùn)。本課程于2006年4月被列為武漢交通職業(yè)學院精品課程建設(shè)項目。

根據(jù)中央宣傳部、教育部統(tǒng)一要求，全國所有高校從2007年春季開學，在2006級學生中開始實施《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課的教學，并一律使用中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程編寫的新教材。為使教師明確新教材的體系結(jié)構(gòu)、特點、重點，全面、準確領(lǐng)會中央關(guān)于開設(shè)這門課的基本要求，進一步明確中央關(guān)于堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)指導(dǎo)方針，使該課成為學生真心喜愛、終身受益的一門優(yōu)秀課程，我們又于2007年3月2日，在已有4位教學骨干參加了教育部和湖北省教育廳舉辦的培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，開辦了全體授課教師參加的培訓(xùn)班。我們同時依據(jù)中央新的要求，在一個月的時間內(nèi)重新編制了教學計劃、教學大綱和全部教案。目前《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的教學正在我院順利進行，正在成為最受學生歡迎的一門課程。

二、教學條件（含教材使用與建設(shè)；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境）

本課程曾使用高等教育出版社面向21世紀教材：《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》，使用省統(tǒng)編由華中師范大學出版社出版的《毛澤東思想概論》、武漢大學出版社出版的《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》,我院編寫并由華中師范大學出版社于2006年1月出版的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》。目前使用中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程編寫的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。

教材建設(shè)：

編寫并由華中師范大學出版社于2006年1月出版《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》。

資料建設(shè)：

編寫《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學大綱。

編寫《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論論》規(guī)范教案、課模擬試卷、學生復(fù)習和練習題庫，匯編教師備課指導(dǎo)等教學資料。

實踐性教學環(huán)境：充分利用武漢的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育基地。如辛亥革命紀念館、毛澤東主辦的武昌中央農(nóng)民運動講習所、周恩來主辦的漢口八路軍辦事處等，以及武漢的社區(qū)；編寫學生用《實踐活動手冊》。

網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境：充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、近年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）積極完成課題、出版教材、撰寫教學論文，應(yīng)用于教學實踐成果如下：

1、課題研究并應(yīng)用于教學：完成《高等職業(yè)院校思政治理論課教育教學改革問題研究》的子課題《馬克思主義理論教育教學研究》，調(diào)動了大家的積極性，有效地促進教學質(zhì)量的提高。

2、情況調(diào)查：《高等職業(yè)院校馬列主義理課教育教學情況的調(diào)查報告》，加強了教學的針對性。

3、觀念研究與應(yīng)用：《堅持以人為本，發(fā)揮高職政治理論教育雙主體的內(nèi)在積極性》，在教學中發(fā)揮教師和學生的主體性作用。

4、教學目標研究與應(yīng)用：《高職院校馬克思主義理論課的要義》，提高認識，應(yīng)用于教學。

5、課程建設(shè)研究：《高職院校馬克思主義理論課程內(nèi)容及課程設(shè)置》。

6、教學過程研究與應(yīng)用：《提升學生的內(nèi)在需求性，增強馬克思主義理論課的實效性》，增強教學的針對性和實效性。

7、方式方法研究與應(yīng)用：《高職院校馬克思主義理論教育教學方式方法的改進與改革》，增強交互性教學方法的應(yīng)用。

8、實踐教學環(huán)節(jié)研究與應(yīng)用：《增強政治理論實踐教學效果，構(gòu)建全方位育人模式》，實現(xiàn)有計劃、有措施、有交流、有實效的實踐教學。

9、教材編著：高職院校試用教材——《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》的編著任務(wù)。

10、制訂教學大綱：依據(jù)2008年全國統(tǒng)編的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材，制訂了新的教學大綱。

四、近年培養(yǎng)青年教師的措施與成效

教研室對2名35歲以下青年教師著重從政治思想、師德師風和教學能力、科研能力等多方面給予重視和支持、幫助、鼓勵，并引導(dǎo)他們發(fā)揮內(nèi)在的主動性和積極性，同時開展一幫一傳幫帶活動，使他們在各方面都獲得明顯提高。其中一位青年教師已獲取雙碩士學位，另一位已晉升講師正在攻讀碩士學位。

五、教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學改革）

以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，積極落實我院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，在教育教學中采取八大舉措，促進我院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課登上一個新臺階。

第一，廣泛開展調(diào)查研究活動，深入學生之中摸清他們的真實愿望和困惑，分析問題癥結(jié)，把握思想脈搏，從而確定了把圍繞發(fā)揮學生學習的主動性、積極性作為思想教育的著眼點。

第二，堅持以人為本的教育理念，構(gòu)設(shè)政治理論教育教學的雙主體結(jié)構(gòu)模式，既充分發(fā)揮教育者在政治理論課教育教學中的主體性作用，又充分發(fā)揮受教育者主體的主體性，不斷提升學生學習的內(nèi)在需求性，使教育內(nèi)容不斷“內(nèi)化”為他們自身的政治思想素質(zhì)，并“外化”為實踐活動。

第三，分層次把握政治理論教育教學目標，按學生的需求找準教育的切入點。我們在具體實施教育教學中，堅持以了解學生為前提，以他們的學識、思想達到的層次作為不同教育活動的起點，以他們關(guān)心的或感興趣的內(nèi)容作為理論教育的切入點，并設(shè)定相應(yīng)的目標，通過不斷適應(yīng)、引導(dǎo)、提升學生對學習的內(nèi)在需求性而逐步實現(xiàn)教育目標。

第四，教育教學內(nèi)容上實現(xiàn)“三貼近”，促進學生學習的主動性、積極性。為解決政治理論課給人留下的呆板、枯燥、說教性過強的印象，促進學生提升對理論的內(nèi)在需求性，我們認真研究政治理論教育的規(guī)律，堅持將政治理論的內(nèi)容貼近社會實際、生活實際、學生實際，發(fā)揮理論指導(dǎo)學生認識社會、認識生活、認識自身的教育功能，引導(dǎo)學生正確處理國家、集體、個人三者關(guān)系，理解黨的路線、方針、政策，從而樹立中國特色社會主義的理想信念。

第五，教育教學方式方法上堅持適應(yīng)性、規(guī)律性，催發(fā)和提升學生對學習的內(nèi)在需求性。為增強政治理論教育教學的吸引力、感染力和實效性，我們在教育教學方法上堅持以適應(yīng)學生內(nèi)在需求性的喚醒和發(fā)展為著眼點，遵循符合教育對象政治理論素質(zhì)提高的規(guī)律，摒除“填鴨式”、“注入式”、“聽話式”的講授方式，積極采用啟發(fā)式、探討式、研究式、討論式、案例式和其它多種交互式教學方式方法。

第六，加強教育教學過程中學生理想人格的培養(yǎng)。教育的目的不僅要使學生成一個“好人”，而且應(yīng)是具有能動性、自主性、創(chuàng)造性的人才。為此在教育教學實踐中，我們不斷探索，不斷改進那些不利于理想人格培養(yǎng)的思想和作法。首先，以辯證的思路和方法取代形而上學的教法。其次，加強學生的探求精神和自我信心的培養(yǎng)，改變教學中絕對化的思維模式。再次，把握知行規(guī)律，將學、問、思、辨、行各環(huán)節(jié)有機聯(lián)為一體，互相滲透。

第七，不斷改進和完善實踐教學環(huán)節(jié)。一是統(tǒng)一思想，提高教師對政治理論實踐教學環(huán)節(jié)必要性、重要性的認識，加強計劃與考核，課堂教學計劃與實踐教學計劃一同下發(fā)，一同考核，發(fā)揮好教師在實踐教學環(huán)節(jié)上的設(shè)計、組織、引導(dǎo)的積極性。二是力促學生端正實踐活動的目的，發(fā)揮實踐主體的能動性，增強他們自我教育的主動性、積極性，努力使他們在社會實踐活動中起到受教育、長才干、作貢獻的目的。三是以多種形式和方法開展社會實踐活動。社會實踐活動以社會調(diào)研、參觀訪問、“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”為主要內(nèi)容，第八，積極推進多媒體教學，促進教學手段的現(xiàn)代化。積極加強網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)，制作多媒體成套課件和教學參考資料庫。

六、本課程在國內(nèi)同類課程中的地位

與國內(nèi)高職院校同類課程相比，本校《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學和課程建設(shè)的總體狀況是國內(nèi)先進、省內(nèi)領(lǐng)先。

1、師資隊伍建設(shè)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，本課程組的師資隊伍建設(shè)在數(shù)量、學歷、職稱結(jié)構(gòu)層次和教學科研水平上已達到國內(nèi)先進水平。該課程擁有教授3人，且都承擔教學和科研任務(wù)，實為國內(nèi)同類院校罕見，省內(nèi)唯一。具有副高職稱以上的教師比例達到67%，也遠遠高于其他院校。

2、課程和教材建設(shè)在省內(nèi)領(lǐng)先。我們承擔了教育部社科研究課題：《高等職業(yè)院校思想政治理論課教育教學改革問題研究》的子課題《馬克思主義理論教育教學研究》的研究工作，并組織編寫了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教材，經(jīng)教育廳同意在全省率先于2006年2月開始了教改新課程《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》的教學，開課前由資深教師對全體授課教師進行了培訓(xùn)，取得良好的教學效果。

3、重視教學方法的研究和改革，2006年1月8日以來4次受到湖北省馬克思主義理論教育研究會的好評，并4次向全省118所高校代表作了相關(guān)經(jīng)驗的交流。

4、該課多次受到湖北省教育廳思想政治理論課專家督導(dǎo)組隨機抽查，他們對我院教師精湛的教學水平給予了高度評價，對我院進行的教學改革給予了充分的肯定。

5、該課受到學生的真心喜愛，正在成為最受學生歡迎的一門課程。

七、本課程目前存在的不足

1、需進一步在全體教師中推廣先進的教學方法，促進教師靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，不斷調(diào)動學生積極參與學習的積極性。

2、需進一步加強新技術(shù)在教學中的應(yīng)用，加強多媒體教學，制作更加精良有效的基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體互動式教學課件；進一步加強教學資源庫的建設(shè)。

3、需進一步完善教師的激勵機制、教學評價體系，充分調(diào)動每一個教師的積極性和聰明才智，建立一支優(yōu)秀的教師團隊。

八、已準備就緒的上網(wǎng)資源名稱

1、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》授課計劃

2、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學大綱

3、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》規(guī)范教案

4、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課三人次教學實況錄像

5、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師隊伍基本狀況

6、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師備課指導(dǎo)

7、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學課件

8、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學內(nèi)容參考文獻目錄

9、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課模擬試卷庫

10、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課學生復(fù)習和練習題庫

11、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論論》外部資源庫

12、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師2004年以來的主要科研成果

13、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》院級精品課程建設(shè)狀況

14、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課一年來建設(shè)進展報告

15、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程評價

九、本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表

1、課程建設(shè)目標（1）總體目標 思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道、主陣地、主課堂，在提高大學生思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人方面，具有不可替代的重要作用。為此，我們將不斷深化育人為本的理念，以“體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性”為主線，用最新的觀點、最新的成果、最新的手段、最新的方式加強建設(shè)，力爭本課程成為具有我校特色的品牌課程，并在全省高職院校同類課程中處于領(lǐng)先地位。

（2）具體目標 實現(xiàn)“五個一流”：

第一，建設(shè)一流的教師隊伍。逐步形成一支以高學歷、高職稱、高水平專家為領(lǐng)銜的，結(jié)構(gòu)合理、教學教學效果一流、深受學生喜愛的教師梯隊。

第二，確保一流的教學內(nèi)容。根據(jù)思想政治理論課的目標要求和 學科體系及課程結(jié)構(gòu)的科學性要求，結(jié)合學生思想實際、學生接受特點、接受心理和接受規(guī)律，進一步優(yōu)化教學內(nèi)容，保持課程在理論上的時代性、先進性和完整性。

第三，采用一流的教學方法。注重教學研究，改革教學方法，積極合理地運用現(xiàn)代化教學手段，使理論講授和現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手法相互補充，融會貫通、相得益彰。適當運用課堂討論、網(wǎng)上答疑、熱點辯論、交流演講等教學方法調(diào)動學生的學習積極性。確保本課程在校園網(wǎng)上正常運行、維護和升級。

第四，創(chuàng)造一流的科研成果。一流的教學必須有一流的研究為支撐。為此要求教師不斷努力學習、深入研究，不斷提高創(chuàng)新能力，在教學科研上走在同類學校的前列。

第五，實行一流的教學管理。建立基本完善的管理機制，良好的氛圍和用人機制以保證精品課程不斷更新與完善。

2、課程建設(shè)方案 總方案：

通過進一步加強師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，積極推進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的完美結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教學手段，進一步加強多媒體教學，不斷改進基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體互動式教學課件；進一步加強和充實教學資源庫的建設(shè)；繼續(xù)加強教學管理和教學研究，使整體教學質(zhì)量和教學效果獲得進一步提高，使之成為最受廣大學生喜愛的一門課，成為在省內(nèi)處于一定領(lǐng)先地位的精品課程。

具體方案：

（1）進一步加強師資隊伍建設(shè)。堅持以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)的師德師風建設(shè)，形成一個褒榮貶辱的師德師風建設(shè)氛圍，充分發(fā)揮學校優(yōu)勝劣汰的競爭機制、師德師風導(dǎo)向機制、教師進修與培訓(xùn)激勵機制、精神與物質(zhì)相結(jié)合的激勵機制、民主管理機制、以教研促進教學的機制、教師之間傳幫帶相互促進的機制，完善考核評價體系，促進教師成長和教師潛能發(fā)揮的積極性。

（2）加強教學研究、學術(shù)研究和課程建設(shè)，以高水平的研究成果促進和帶動教學的特色和優(yōu)勢。

（3）加強教材建設(shè)。組織編寫規(guī)范化的電子教案和建立教學和學習輔導(dǎo)資料庫。

3、課程資源上網(wǎng)計劃

2007年4月前，制作完成授課電子教案、半數(shù)以上課程多媒體課件、習題庫、試題庫、教學參考資料庫。

2007年12月，完成全套多媒體課件。

2008年6月，完成教學案例庫、網(wǎng)上學習討論、教學討論平臺。

4、三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表

2008年5月，重點內(nèi)容，3次課，每次45分鐘。2009年12月，全程授課錄像上網(wǎng)。

馬列主義教研室

第二篇：《毛中特》課程基礎(chǔ)試題

（單選題）1.20世紀70年代，毛澤東審時度勢，果斷地決定打開中美關(guān)系的大門，提出的外交戰(zhàn)略是（）

A.“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”B.和平共處五項原則 C.“真正的不結(jié)盟”D.“一條線”

（單選題）2.我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢，黨的群眾路線在政治領(lǐng)域的重要體現(xiàn)是()A.民主集中制B.協(xié)商民主C.人民代表大會制度D.基層民主制度

（單選題）3.“全面從嚴治黨”作為“四個全面”戰(zhàn)略布局的基本內(nèi)容提出后，對黨要管黨、從嚴治黨提出了更高、更全面的要求。所謂“全面”就是治黨要覆蓋黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度等黨的建設(shè)各個領(lǐng)域。從嚴治黨，關(guān)鍵在治、要害在嚴。黨的各項建設(shè)包括制度建設(shè)的基礎(chǔ)是（）A.制度建設(shè)B.作風建設(shè)C.組織建設(shè)D思想建設(shè)

（單選題）4.無產(chǎn)階級政黨的基本原則, 黨的建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，決定著黨的建設(shè)的性質(zhì)和方向是（A）

A.思想建黨B.制度建黨C.組織建黨D.從嚴治黨（單選題）5.社會主義初級階段與新民主主義社會因為都存在多種經(jīng)濟成分而有某些相似之處，但卻在社會性質(zhì)上存在著明顯差別，其中兩者的根本區(qū)別在于（）A.社會主要矛盾B.階級關(guān)系C.根本任務(wù)D.經(jīng)濟基礎(chǔ)

（單選題）6.中國在對資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的過程中，在利潤分配上采取的政策是（）

A.統(tǒng)籌兼顧B.勞資兩利C.公私兼顧D.四馬分肥

（單選題）1.【答案】D 【解析】新中國成立初期，毛澤東提出“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”、“一邊倒”三大外交方針。1953年12月，周恩來在會見印度政府代表團時，首次系統(tǒng)地提出了和平共處的五項原則，20世紀70年代，毛澤東審時度勢，果斷地決定打開中美關(guān)系的大門，提出了“一條線”的外交戰(zhàn)略。20世紀80年代以來，鄧小平根據(jù)形勢的變化，果斷、及時地指導(dǎo)我們黨改變了以往的外交戰(zhàn)略，確定了“真正的不結(jié)盟”戰(zhàn)略。

（單選題）2.【答案】B 【解析】黨的十八屆三中全會指出：要推進協(xié)商民主廣泛多層制度化發(fā)展。協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢，是黨的群眾路線在政治領(lǐng)域的重要體現(xiàn)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以經(jīng)濟社會發(fā)展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題為內(nèi)容，在全社會開展廣泛協(xié)商，堅持協(xié)商于決策之前和決策實施之中（單選題）3.【答案】D 【解析】思想建設(shè)是黨的各項建設(shè)包括制度建設(shè)的基礎(chǔ)。只有加強思想建黨，堅定理想信念，才能確保制度建設(shè)的方向，才能為制定科學合理、嚴密有效的制度體系提供思想保證。據(jù)此，本題選D。（單選題）4.【答案】A 【解析】思想建黨打造的是從嚴治黨的思想防線，制度治黨打造的是從嚴治黨的制度防線，思想建黨和制度治黨不可偏廢，相得益彰，相互促進。思想建黨是無產(chǎn)階級政黨的基本原則。思想建黨是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，決定著黨的建設(shè)的性質(zhì)和方向。據(jù)此，本題選A。（單選題）5.【答案】D 【解析】社會主義初級階段同新民主主義社會因為都存在多種經(jīng)濟成分而有某些相似之處，但卻在社會性質(zhì)上存在著明顯的區(qū)別。從經(jīng)濟基礎(chǔ)方面看，它們之間的根本區(qū)別在于：社會主義公有制經(jīng)濟是否成為社會經(jīng)濟的主體，從而整個經(jīng)濟社會生活是否牢牢建立在社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。新民主主義社會公有制經(jīng)濟雖然處于領(lǐng)導(dǎo)地位，但不是社會經(jīng)濟的主體。因此這個時期社會的階級關(guān)系、主要矛盾和由此決定的根本任務(wù)也不同于社會主義初級階段。我國社會主義初級階段雖然發(fā)展程度還比較低，但它畢竟屬于社會主義制度已經(jīng)確立起來了的新社會的范疇。而新民主主義社會則屬于社會主義社會制度還沒有建立、正在為進入社會主義社會而過渡的歷史階段。（單選題）6.【答案】D 【解析】在對資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的過程中，公私合營企業(yè)的利潤，實行“四馬分肥”，即分為依法向國家繳納的所得稅、企業(yè)公積金、企業(yè)獎勵金、股東股息紅利四部分，股東的股息紅利加上董事、經(jīng)理和廠長等的酬勞金可占全年盈余總額的25%左右，公私合營企業(yè)利潤的大部分歸國家和工人所有。因此，D選項符合題干要求。

第三篇：毛中特范文

1、改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，集中到一點，就是高舉了中國特色社會主義偉大旗幟。

2、中國特色社會主義道路之所以正確、之所以能夠引領(lǐng)中國發(fā)展進步，關(guān)鍵在于既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。

3、鄧小平理論的背景：20世紀70年代以來，新科技革命和世界經(jīng)濟不斷發(fā)展，國際形勢和世界政治格局發(fā)生了重大變動。和平與發(fā)展逐漸成為時代的主題，為我國一心一意搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實行改革開放，借鑒和吸收人類社會創(chuàng)造的一切文明成果提供了良好機遇。時代主題的轉(zhuǎn)換是鄧小平理論形成的時代背景。社會主義制度確立以后，我國開展了大規(guī)模的社會主義建設(shè)，取得了很大成績。以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體科學地分析了失誤產(chǎn)生的原因，果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”這個不適用于社會主義社會的口號，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力推進改革開放，堅持四項基本原則，使生產(chǎn)力獲得新的解放和巨大發(fā)展。社會主義建設(shè)正反兩方面的歷史經(jīng)驗，我國改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的實踐，是鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史和現(xiàn)實依據(jù)。

4、科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是以最廣大人民的根本利益。以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原則，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和我們推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本要求。我們黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。堅持以人為本，就是始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

5、新民主主義革命的動力：新民主主義革命的動力是工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級?！爸袊鵁o產(chǎn)階級、農(nóng)民、知識分子和其他小資產(chǎn)階級，乃是決定國家命運的基本實力?！敝袊鵁o產(chǎn)階級是中國革命最基本的動力。農(nóng)民是中國革命的主力軍，其中的貧農(nóng)是無產(chǎn)階級最可靠的同盟軍，而中農(nóng)是無產(chǎn)階級可靠的同盟軍。城市小資產(chǎn)階級，包括廣大的知識分子、小商人、手工業(yè)者和自由職業(yè)者，同樣受帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫。因此，城市小資產(chǎn)階級同樣是中國革命的動力之一，是無產(chǎn)階級的可靠同盟者。

6、中國無產(chǎn)階級的基本有點和自身特點：

7、農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的依據(jù)①在近代中國這個半殖民地半封建社會里，內(nèi)無民主制度而受封建主義的壓迫，外無民族獨立而受帝國主義的壓迫②近代中國農(nóng)民占全國人口絕大多數(shù)，是無產(chǎn)階級可靠地同盟軍和革命的主力軍③中國革命的敵人雖然建立了龐大的反革命軍隊，并長期占據(jù)著中心城市，而農(nóng)村則是其統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)④中國走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路具有現(xiàn)實的可能性（又包含4小點）a近代中國是一個經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國，軍閥割據(jù)和軍閥混戰(zhàn)使紅色政權(quán)獲得存在和發(fā)展的間隙b農(nóng)村革命根據(jù)地有較好的群眾基礎(chǔ)c全國革命形勢繼續(xù)向前發(fā)展，使紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展d相當力量紅軍的存在和黨的領(lǐng)導(dǎo)及其正確的政策。

8、中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)。

9、新民主主義社會是一個過渡性的社會：毛澤東指出，新中國的成立，標志著我國新民主主義革命階段的基本結(jié)束和社會主義革命階段的開始。從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，是我國從新民主主義到社會主義過度的時期。這一時期，我國社會的性質(zhì)是新民主主義社會。新民主主義社會不是一個獨立的社會形態(tài)，而是由新民主主義轉(zhuǎn)變到社會主義的過渡性的社會形態(tài)。

10、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造（農(nóng)村階級政策）；貧農(nóng)和下中農(nóng)一起，約占農(nóng)村人口的60%到70%，都是黨在農(nóng)村的依靠力量，從而解決了農(nóng)村依靠農(nóng)民大多數(shù)和建立無產(chǎn)階級優(yōu)勢的問題。在此基礎(chǔ)上，黨制定并貫徹執(zhí)行了依靠貧下中農(nóng)（包括原來是貧農(nóng)而在土地改革后變成的下中農(nóng)以及老中農(nóng)的下中農(nóng)），鞏固地團結(jié)其他中農(nóng)，發(fā)展互助合作，由逐步限制到最后消滅富農(nóng)剝削的農(nóng)村階級政策。

11、（為什么？）發(fā)展才是硬道理：①發(fā)展才是硬道理，把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義建設(shè)的根本任務(wù)，符合馬克思主義基本原理，是鞏固和發(fā)展社會主義制度的必然要求。②發(fā)展才是硬道理，是對社會主義實踐經(jīng)驗教訓(xùn)的深刻總結(jié)。（中國在改革開放前的20多年時間里，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展得不盡如人意，一個重要的原因是在相當長的時間里沒有能切實將發(fā)展生產(chǎn)力作為社會主義建設(shè)的根本任務(wù)）③發(fā)展才是硬道理，是適應(yīng)時代主題變化的需要。（和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題，是帶全球性的戰(zhàn)略性問題。作為一個社會主義國家，中國是維護和平和穩(wěn)定的力量，是世界和平力量發(fā)展的重要因素）

12、（為什么？）發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)：①把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)是由中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位所決定的，是對執(zhí)政規(guī)律認識的深化，也是黨實現(xiàn)其所承擔的歷史責任的需要。②我國是一個發(fā)展中大國，能不能解決好發(fā)展問題，直接關(guān)系人心向背、事業(yè)興衰。因為不論是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，進一步提高人民的物質(zhì)文化生活水平，增強我國的綜合國力，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還是實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一和促進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，都要靠發(fā)展。③堅持以發(fā)展的辦法解決前進中的問題，是是實行改革開放以來我們黨的一條主要經(jīng)驗。歷史和現(xiàn)實都表明，無論國內(nèi)國際形勢如何變化，無論遇到什么樣的困難，只要正確堅持和貫徹發(fā)展的思想，我們黨就能夠從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，克服困難，不斷前進。

13、（每一點后要結(jié)合實際解釋說明）（為什么？）科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力：①科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展起著第一位的變革作用?，F(xiàn)代科學技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到經(jīng)濟領(lǐng)域，滲透到社會生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，成為推動經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。②科學技術(shù)在生產(chǎn)力諸要素中成為主要推動力量?？茖W技術(shù)自身不但直接體現(xiàn)為生產(chǎn)力，而且它作用于其他生產(chǎn)要素，使生產(chǎn)力的各個要素的質(zhì)量都得到了較大的提高，從而成為推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的最重要的力量。③科學技術(shù)使管理日益現(xiàn)代化。在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)條件下，科學技術(shù)與管理的結(jié)合，使社會生產(chǎn)力實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展。

14、中國經(jīng)濟體制改革（1992年南方談話）：計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段。

15、社會主義市場經(jīng)濟理論的豐富內(nèi)涵：①一是突破了過去公認的計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟是代表社會主義和資本主義兩種經(jīng)濟制度本質(zhì)屬性的觀念，認為它們都是經(jīng)濟手段。②計劃和市場作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟的兩種手段，它們對經(jīng)濟活動的調(diào)節(jié)各有自己的優(yōu)勢和長處，在社會化大生產(chǎn)和存在著復(fù)雜經(jīng)濟關(guān)系的條件下，市場經(jīng)濟對促進經(jīng)濟發(fā)展具有更強的適應(yīng)性、更顯著的優(yōu)勢和較高的效率。③市場經(jīng)濟作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，但是，它與社會主義相結(jié)合形成的經(jīng)濟體制則必須體現(xiàn)社會主義基本制度的特征。

16、按勞分配是社會主義的分配原則。社會主義初級階段個人收入分配制度。必須堅持按勞分配的主體地位。社會主義之所以必須實行按勞分配是由社會主義公有制和社會生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定的。生產(chǎn)資料公有制實現(xiàn)了人們在生產(chǎn)資料占有上的平等關(guān)系，排除了個人憑借對生產(chǎn)資料的所有權(quán)來無償?shù)卣加兴藙趧映晒?。每一個勞動者在共同占有生產(chǎn)資料的基礎(chǔ)上為社會提供勞動，社會根據(jù)每個勞動者提供的勞動數(shù)量和質(zhì)量進行收入分配。

17、初次分配注重效率，再分配注重公平。

18、為什么提出國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展？①提出國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，是改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展取得舉世矚目的重大成就為前提的。我國經(jīng)濟體制實現(xiàn)了由高度集中的計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，對外開放不斷擴大，進出口貿(mào)易額大幅度增加，推動著消費結(jié)構(gòu)升級，形成了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)、必要的市場供求格局和重要的體制性基礎(chǔ)，使我國有條件提出又好又快發(fā)展理念②提出國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，也是進一步發(fā)展的迫切要求。由于城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展不平衡，再加上資源相對短缺，生態(tài)環(huán)境脆弱，環(huán)境容量不足等問題，因此我們要提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益，節(jié)約資源和保護環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持“好”中求“快”，努力實現(xiàn)“又好又快發(fā)展”。③提出國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，并不意味著發(fā)展速度問題無足輕重。由于我國基本國情沒變，社會矛盾沒變?，F(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)艱巨，要解決好擴大城鄉(xiāng)就業(yè)，增加居民收入，維護社會穩(wěn)定等問題，我們要保持一定的經(jīng)濟增長速度。

19、如何實現(xiàn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展？①提高自主能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，堅持走中國特色新型工業(yè)化道路③建設(shè)社會主義新農(nóng)村④統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展⑤建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。20、如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？①把增強自主創(chuàng)新能力作為國家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機制，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)。②要進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)，形成強大的自主創(chuàng)新能力，支持我國經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)到2020年進人創(chuàng)新型國家行列的目標。

21、三個轉(zhuǎn)變（多選）：①促進增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變②促進經(jīng)濟增長由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)帶動轉(zhuǎn)變③促進經(jīng)濟增長由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

22、資源節(jié)約型社會：①建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，必須處理好經(jīng)濟建設(shè)、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，要充分考慮人口承載力、資源支撐力、生態(tài)環(huán)境承受力，正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人

口、資源、環(huán)境的關(guān)系，統(tǒng)籌考慮當前發(fā)展和長遠發(fā)展的需要，不斷提高發(fā)展的質(zhì)量和效益，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路②建設(shè)生態(tài)文明是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的內(nèi)在要求③發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，是建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是一種新的經(jīng)濟增長方式和經(jīng)濟發(fā)展模式的選擇④保護生態(tài)環(huán)境，關(guān)系廣大人民的切身利益，關(guān)系中華民族的長遠發(fā)展。

23、基本民主自治體系：農(nóng)村村民委員會、城市居民委員會、企業(yè)職工代表大會。

24、依法治國的意義：①依法治國是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政方式的重大轉(zhuǎn)變，有利于加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)②依法治國是發(fā)展社會主義民主、實現(xiàn)人民當家作主的根本保證③依法治國是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和擴大對外開放的客觀需要④依法治國是國家長治久安的重要保障。

25、中特文化地位和作用：①中國特色社會主義是現(xiàn)代化建設(shè)的重要要內(nèi)容②中國特色社會主義文化是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志③中國特色社會主義文化為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持、精神動力和思想保證。

26、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

27、社會主義核心價值體系靈魂:堅持馬克思主義指導(dǎo)地位；主題，樹立共同理想；精髓，培育和弘揚民族精神和時代精神；基礎(chǔ)，樹立和踐行社會主義榮辱觀。

28、如何建設(shè)社會主義核心價值體系？①堅持馬克思主義指導(dǎo)思想②樹立中國特色社會主義理想③弘揚民族精神和時代精神④樹立社會主義榮辱觀。

29、如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)？①發(fā)展經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，要充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，實施重大文化產(chǎn)業(yè)項目帶動戰(zhàn)略，加快文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群的建設(shè)，培育文化骨干企業(yè)和戰(zhàn)略投資者，繁榮文化市場，增強國際競爭力②運用高新技術(shù)創(chuàng)新文化生產(chǎn)方式，培育新的文化業(yè)態(tài)，加快構(gòu)建傳輸快捷、覆蓋廣泛的文化傳播體系③堅持以市場為導(dǎo)向，在改革中貫徹“創(chuàng)新為主、轉(zhuǎn)換機制、面向市場、壯大實力”的方針，調(diào)動社會力量，在市場競爭中發(fā)展壯大文化產(chǎn)業(yè)。30、構(gòu)建社會主義和諧社會的原因依據(jù)：①這是我們抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的必然要求②這是我們把握復(fù)雜多變的國際形勢、有力應(yīng)對來自國際環(huán)境的各種挑戰(zhàn)和風險的必然要求③這是鞏固黨執(zhí)政地位的社會基礎(chǔ)、實現(xiàn)黨執(zhí)政歷史任務(wù)的必然要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，是堅持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民利益的重要體現(xiàn)，也是黨實現(xiàn)執(zhí)政歷史任務(wù)的重要條件。

31、誠信友愛：就是全社會互相幫助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。

32、構(gòu)建社會主義和諧社會的理論意義：①構(gòu)建社會主義和諧社會，是對人類社會發(fā)展規(guī)律認識的深化，是對馬克思主義關(guān)于社會主義社會建設(shè)理論的豐富和發(fā)展②提出構(gòu)建社會主義和諧社會，是對社會主義建設(shè)規(guī)律性認識的深化，豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論③提出構(gòu)建社會主義和諧社會，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認識的深化，是黨執(zhí)政理念的升華。

33、構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐意義：（略）

34、加快改善民生建設(shè)的原因：（黨的十七大報告明確指出）社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務(wù)，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)社會和諧社會。

35、優(yōu)先發(fā)展教育，建立資源強國：①全面貫徹黨的教育方針②優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)③推進教育改革創(chuàng)新④堅持教育公益性質(zhì)。

36、為什么要發(fā)展就業(yè)？（實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以就業(yè)帶動就業(yè)）就業(yè)是民生之本，是保障和改善人民生活的重要條件。我國勞動力資源豐富，這是促進經(jīng)濟持續(xù)較快發(fā)展的有利條件。①千方百計增加就業(yè)崗位。堅持發(fā)展經(jīng)濟與促進就業(yè)互動，積極發(fā)展經(jīng)濟和調(diào)整結(jié)構(gòu)，以發(fā)展促進就業(yè)，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)②鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是解決問題的一個重大方針③推進就業(yè)體制改革創(chuàng)新。要統(tǒng)籌城市就業(yè)和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場，形成城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)制度，健全覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)服務(wù)體系。

37、深化收入體制改革，增加城鄉(xiāng)居民收入：①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流②逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重③加大個人收入分配調(diào)節(jié)力度，合理調(diào)整收入分配格局。

第四篇：毛中特論文

關(guān)于大學生社會責任的調(diào)查報告

調(diào)查目的：通過問卷調(diào)查的形式了解現(xiàn)在大學生的社會責任意識 調(diào)查時間：2011年5.9-5.11 調(diào)查地點：河北工業(yè)大學 宿舍 教學樓 調(diào)查對象：河北工業(yè)大學學生 調(diào)查范圍：河北工業(yè)大學 各院系 調(diào)查方式：問卷填寫形式

小組成員：劉文靜 劉曉宇 蒙艷紅 王凌慧 王鶴

調(diào)查基本情況：此次調(diào)查的河北工業(yè)大學的各個學院的同學，男女比例相當，其中擔任學生干部的有30%，我們調(diào)查問題針對當代社會存在的各種問題，及大學生責任意識也做了全面的問卷

調(diào)查結(jié)果：普遍的大學生都認為當代大學生缺乏社會責任感，可見大學中意識中有了解幷將改善的意識。大學生的人生目標是大多以賺錢孝敬父母為主，部分選擇了建設(shè)國家。

對于社會上的公共道德，普遍學生都會選擇樂于助人而對于當代的弄虛作假及盜版的情況大多數(shù)的同學不以為然，而普遍學生都表示在大學期間缺少對于當代大學生的責任意識教育

調(diào)查分析：

一、當代大學生責任感的現(xiàn)狀

首先應(yīng)該肯定，當代大學生除了應(yīng)當承擔普通社會成員應(yīng)盡的責任之外，還由于其所受的高等教育并具有較高的綜合素質(zhì)和社會期待，而對社會負有更多的特殊責任。絕大多數(shù)大學生在學習和掌握科學知識及專業(yè)技能方面付出極大的努力，但也應(yīng)該清楚的看到，當前在部分大學生身上存在著非常令人擔憂的責任感淡化甚至缺失傾向，具體表現(xiàn)為以下幾方面：

（一）自我責任感迷惘

個體對自我的責任意識，是個體對他人、對家庭、對社會具有責任感的前提。然而，在當代大學生中存在著“三無”現(xiàn)象——“無興趣、無所謂、無意義”。有些大學生對什么都不感興趣，情緒冷漠空虛，對一切采取“事不關(guān)己，高高掛起”的虛無主義態(tài)度，對周圍的一切感到毫無意義。這部分“三無”學生，在行為上無所適從，在心理上失落無助，無法積極承擔所必需承擔的責任。表現(xiàn)出人生沒有奮斗的方向，沒有崇高的理想信念，沒有可信任的朋友，沒有生命的終極解釋，自我責任感迷惘。這一切使得部分大學生對生命質(zhì)量的感受下降，產(chǎn)生一種強烈的失落感、空虛感、孤獨感，嚴重的就會出現(xiàn)行為失范，甚至是人格分裂和精神的絕望。

（二）對他人責任感淡漠

由于大學生自我意識的增強，往往容易出現(xiàn)夸大人際沖突的傾向，忽視或排斥他人的存在，甚至有的出現(xiàn)“極端功利化”的趨勢，只知道關(guān)心自己的命運，重視個人的前途，而缺乏對他人的責任感。大學生這種過度關(guān)注自我甚至損害他人利益的行為必然遭到社會的否

定和排斥，從而使個人陷入孤立、孤獨的境地。

（三）對家庭責任感減弱

“愛幼”是中國長期以來的“優(yōu)良傳統(tǒng)”，但這卻造就了部分學生對父母、親人的付出習以為常甚至漠然視之，對家庭的責任感減弱，只知道一味索取而沒有考慮回報。

二、大學生責任感淡漠甚至缺失的原因

（一）自身原因

這是部分大學生責任感淡化乃至缺乏的內(nèi)在原因。當代大學生基本上是出生在改革開放后，受“應(yīng)試教育”的影響，其直接目標就是考大學，至于考上大學后要干什么并不十分明確。所以上了大學后，對這些沒有很好地適應(yīng)心理轉(zhuǎn)變、沒有明確進入社會角色的大學生來說，責任感常常只能是外在的東西。因此，當代大學生社會責任感的淡化與自身進入角色緩慢有很大關(guān)系。

（二）家庭原因

父母是子女最好的老師，當代大學生是在改革開放后出生的居多，學生中大部分是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致自私自利，個性強。獨生子女的優(yōu)越性使得他們對自己過分關(guān)注，經(jīng)?？紤]的是別人應(yīng)該為我做些什么，而很少考慮我應(yīng)該為父母、為家庭、為社會做些什么，權(quán)利意識強，而義務(wù)感、責任感差，經(jīng)不起些許挫折。

（三）學校原因

目前的教育體系中，缺乏明確而具體的責任感教育體系。高校的思想政治工作、教學工作及學生管理工作有很多方面不利于大學生責任感的培養(yǎng)。在灌輸式教育占主導(dǎo)地位的今天，學生被動接受的多，主動接受的少，使得社會主體意識無法在教育中得到加強。在教學上，受“應(yīng)試教育”的深刻影響以及高校課程設(shè)置與社會聯(lián)系相對模糊，使得學生把學習和考試當成了目的，無法在學習中找到自己的社會位置，從而培養(yǎng)主人翁精神，增強責任感。

（四）社會原因

這是部分大學生責任感淡化甚至缺乏的重要外在原因。當前社會正

處于激烈動蕩的轉(zhuǎn)型期，諸如世風日下、權(quán)錢交易、分配不公、假冒偽劣、人際關(guān)系扭曲等各種社會問題和矛盾正在商品經(jīng)濟大潮中不斷暴露。對此，由于對社會現(xiàn)實缺乏深入的感性經(jīng)驗和認識能力，大學生的認識往往較片面，容易走極端。有的人因為惰性太強而跟不上形勢，有的人因為缺乏競爭而被淘汰，等等。于是轉(zhuǎn)型社會中的“不適應(yīng)者”在急劇的社會變遷面前，就感到突然失去了理想支柱和干勁，因而表現(xiàn)出一種對什么都“無興趣、無所謂、無意義”的消極傾向；有的人卻為以“自我”為中心的思想找到了理論依據(jù)，出現(xiàn)了關(guān)心自我，追求實惠，只要權(quán)利，不盡義務(wù)的“極端功利化”傾向。因此，當代大學生社會責任感的淡化甚至缺失與轉(zhuǎn)型社會的劇烈沖擊有很大關(guān)系。

三、培養(yǎng)構(gòu)建大學生責任感的措施

（一）加強世界觀、人生觀、價值觀教育，堅持正確價值的導(dǎo)向

責任感說到底是一個世界觀、人生觀和價值觀的問題。首先，人生觀是人們對人生目的和意義的根本看法和態(tài)度，決定著人生目的、人生價值和人生意義。只有加強對大學生的人生觀教育，才能形成產(chǎn)生責任感的精神支柱和履行責任感的強大動力；其次，我們應(yīng)該充分發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道的作用，對大學生加強社會主義核心價值觀教育，堅持正確價值的導(dǎo)向。

（二）加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的責任感和使命感

一流的民族必須有一流的文化素質(zhì)底蘊，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)源遠流長，是大學生思想道德建設(shè)的豐富源泉。高校應(yīng)當營造一種文明、高層次的文化氛圍，加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的責任感和使命感，以深厚的民族文化積淀撐起新時代大學生精神支柱。

（三）加強道德情感教育和人文素質(zhì)教育

道德情感對道德認識能起到調(diào)節(jié)作用，激發(fā)大學生的道德情感，培養(yǎng)大學生責任感。首先，要對大學生進行愛國主義教育，讓學生深刻了解祖國源遠流長的歷史和古老優(yōu)秀的民則傳統(tǒng)和美德。其次,對大學生進行感恩教育，教育他們?nèi)魏螘r候都應(yīng)懷有一顆感恩的心，懂得感恩，才能主動關(guān)心身邊的人，關(guān)心社會，關(guān)心國家。

（四）充分利用高校資源的教育潛力，改進教育方法，增強教育效果，充分發(fā)揮教育過程中的主體作用

首先，要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍?！皩W高為師，身正為范”，如果教師在承擔各種責任方面率先垂范，就會對大學生責任感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，教育應(yīng)采取啟發(fā)分析式，調(diào)動學生的主動參與意識，重視培養(yǎng)和鍛煉學生的責任感，使他們能真正主動地承擔起各種責任。

（五）引導(dǎo)學生主動參與社會實踐，不斷增強大學生的責任感

社會實踐為大學生提供了了解社會、了解民生，了解國情、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責任感的廣闊舞臺，大學生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔責任的認識。要引導(dǎo)大學生走出校園，深入社會，到基層去，到群眾中去，實現(xiàn)從理論到實踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，讓大學生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責的了解，正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì)，牢固樹立起國家主人翁的責任感，在實踐中受教育，增強責任感。

（六）完善評價機制，提高教育質(zhì)量，實行素質(zhì)教育

“大學的本質(zhì)要求它自身不能只是作為職業(yè)訓(xùn)練場所而存在，還應(yīng)該在培養(yǎng)具有較高道德水平的人方面發(fā)揮自己的責無旁貸的責任。”如果高校的教育只是教給學生的知識和技能，而忽視了教給學生“做人”的本領(lǐng)和藝術(shù)，尤其是做一個對他人、對家庭、對社會和對國家有責任感的人，那么這種教育可以說是失敗的。

第五篇：毛中特論文

班級：通信工程9班 姓名：張三 學號： 0513110101

論實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢（標題自擬）

摘要：（五號楷體）黨的十八大以后，習近平提出和深刻闡述了中華民族偉大復(fù)興的中國夢，其核心內(nèi)容是國家富強、民族復(fù)興、人民幸福。作為21世紀的大學生，我們應(yīng)該理論聯(lián)系實際，在實現(xiàn)自身夢想的同時為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量…… 關(guān)鍵詞：十八大，習近平，中國夢，大學生，聯(lián)系實際

一、中華民族偉大復(fù)興的中國夢的思想內(nèi)涵（What）（小四宋體）

1.2.3.2.二、提出中華民族偉大復(fù)興的中國夢的原因（Why）

1.2.3..2.三、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的途徑（How）（重點，一點要結(jié)合大學生實際）

1.2.3.2.3.參考文獻或注釋：（小五宋體）

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論[M].，北京：高等教育出版社，2013 2.附論文要求：

學習第六章 第三節(jié) 標題

三、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，結(jié)合大學生實際，探討新時期大學生應(yīng)該如何在實現(xiàn)自己夢想的同時為實現(xiàn)中國夢貢獻力量，標題自擬，寫一篇1000字以上的論文。要求：統(tǒng)一用A4紙打印，第一行必須依次寫上班級、姓名、學號，并遵循文科論文通用格式?？偡譃槠綍r成績的5分。

（注意：第11周交，各班學習委員按學號依次排序后統(tǒng)一上交。）