第一篇：教學(xué)能手管理辦法（共）

教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法

為充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育教學(xué)、教育科研等方面的示范帶頭作用，推動(dòng)和建設(shè)一支師德高尚、教育教學(xué)成績突出、在學(xué)科教學(xué)方面具有影響力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本管理辦法。

一、職 責(zé)

1、模范遵守職業(yè)道德。不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；為人師表，敬業(yè)愛生，積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、主動(dòng)承擔(dān)教育工作。擔(dān)任班主任或其他教育教學(xué)管理工作（包括學(xué)校行政管理、教科研管理、指導(dǎo)學(xué)科興趣小組和社會(huì)活動(dòng)等），并取得較好成效。

3、有效開展教學(xué)工作。堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，承擔(dān)滿工作量的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)實(shí)績突出，所教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量在檢測中居領(lǐng)先水平。

4、自覺參加繼續(xù)教育。積極參加學(xué)歷（學(xué)位）提升進(jìn)修或各級(jí)各類教師培訓(xùn)；研讀教育教學(xué)理論專著和其他著作，撰寫讀書筆記，不斷拓寬視野，更新教育理念。

二、責(zé)任義務(wù)

1、擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，具有課程意識(shí)，教學(xué)實(shí)績優(yōu)秀。

2、每年至少上兩節(jié)教學(xué)示范課。

3、每年作一次校級(jí)以上（含）業(yè)務(wù)講座。

4、所任班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)滿意率不低于85%，由所在班級(jí)測評(píng)。

5、積極開展教學(xué)研究工作，承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)及以上教科研專題并承擔(dān)一定任務(wù)。

6、至少指導(dǎo)1名青年教師，幫助其提高教育教學(xué)水平。

7、完成學(xué)校及上級(jí)交辦的其它業(yè)務(wù)性任務(wù)。

三、管理

1、管理工作以學(xué)校為主，教育局予以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督。

2、凡當(dāng)年業(yè)務(wù)考核被確定為不合格的，由教育局備案，并通知我校不再享受所有待遇，并通報(bào)批評(píng)。

3、凡有下列情形之一，經(jīng)學(xué)校審核，并報(bào)請(qǐng)教育局批準(zhǔn)，撤銷其稱號(hào)：

（一）事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員年度考核不合格；

（二）連續(xù)兩次學(xué)年度業(yè)務(wù)考核不合格；

（三）在評(píng)選中弄虛作假，不符合條件；

（四）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；

（五）不履行崗位職責(zé)或不服從工作安排；

（六）其他違規(guī)、違紀(jì)行為教育局認(rèn)定應(yīng)予撤銷稱號(hào)的。

第二篇：青年崗位能手管理辦法

第一章總則

第一條為了激勵(lì)公司青年職工崗位成才，努力培養(yǎng)和造就一批青年崗位能手，發(fā)揮青年職工創(chuàng)建社會(huì)主義一流路橋施工企業(yè)的生力軍作用，結(jié)合我公司實(shí)際，特制定本辦法。

第二條青年崗位能手是指年齡在35周歲以下，有優(yōu)良的思想品德和職業(yè)道德，敬業(yè)愛崗，熟悉掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能和理論知識(shí)，能夠安全、優(yōu)質(zhì)、高額完成本崗位各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)，創(chuàng)造較好經(jīng)濟(jì)效益的青年職工。

第三條青年崗位能手分為公司級(jí)、項(xiàng)目部級(jí)、隊(duì)(站、科室)級(jí)。

第二章青年崗位能手規(guī)范

第四條崗位文明

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，不斷提高政治思想素質(zhì)，努力爭當(dāng)“四有”職工。

3、公司級(jí)青年崗位能手技能

（1）刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，有較高的理論素養(yǎng)或?qū)I(yè)造詣，理論與崗位工作的結(jié)合能力強(qiáng)，并有突出事跡。

（2）全面掌握本職務(wù)或本崗業(yè)務(wù)知識(shí)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(3)工作崗：能夠處理復(fù)雜異常情況及高難度的施工任務(wù)，在集團(tuán)公司級(jí)以上技術(shù)競賽中獲前五名，或有突出工作成績。管理(專業(yè)技術(shù))崗：有較高的業(yè)務(wù)(技術(shù))水平和綜合分析能力，有獨(dú)立判斷和處理問題的能力，具有開拓能力或有突出工作成績。

第六條崗位效益

1、安全、優(yōu)質(zhì)、高效完成本崗位各項(xiàng)技術(shù)考核指標(biāo)。

2、無違章操作和任何責(zé)任事故。

3、在本職崗位上創(chuàng)造了較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

第三章青年崗位能手評(píng)審認(rèn)定辦法

第七條評(píng)審認(rèn)定機(jī)構(gòu)

1、分公司成立由領(lǐng)導(dǎo)班子組成的“號(hào)、手、隊(duì)、崗”組織委員會(huì)，向集團(tuán)公司推薦青年崗位能手。

2、公司成立由各項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子組成的“號(hào)、手、隊(duì)、崗”評(píng)定小組，評(píng)定項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手及隊(duì)（站、科室)級(jí)青年崗位能手。

第八條評(píng)審辦法

1、分公司根據(jù)實(shí)際情況，每年或每兩年進(jìn)行一次青年崗位能手評(píng)審，并按照集團(tuán)公司的要求隨時(shí)做好推薦集團(tuán)公司級(jí)崗位能手工作。

2、對(duì)項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手的評(píng)審，評(píng)定小組將按照《青年崗位能手規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行考核，確定評(píng)審結(jié)果。對(duì)施工處(站、科室)級(jí)的青年崗位能手，可視具體崗位分工，開展形式多樣的技術(shù)競賽活動(dòng)。

第九條申報(bào)與認(rèn)定

1、凡符合《青年崗位能手規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)的我公司35歲以下青年職工均可申報(bào)。

2、申報(bào)人填寫申報(bào)表向施工處(站、科室)提出申請(qǐng)，由施工處(站、科室)采取形式多樣的評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行初評(píng)，再由項(xiàng)目部評(píng)審小組復(fù)評(píng)，合格后，認(rèn)定為施工處(站、科室)級(jí)青年崗位能手。

3、由各項(xiàng)目評(píng)定小組，視崗位分工情況，對(duì)項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手進(jìn)行考評(píng)，產(chǎn)生出項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手。

4、在項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手的基礎(chǔ)上，分公司領(lǐng)導(dǎo)班子再擇優(yōu)向集團(tuán)公司申報(bào)，由集團(tuán)公司評(píng)審?fù)ㄟ^，認(rèn)定為集團(tuán)公司級(jí)“青年崗位能手標(biāo)兵”。

5、集團(tuán)公司從“青年崗位能手標(biāo)兵”中選拔，并申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)青年崗位能手。

第三章青年崗位能手表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

第十條表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、各級(jí)青年崗位能手均為表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。

2、各級(jí)崗位能手分別授予相應(yīng)級(jí)別的榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)證書，并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。施工處(站、科室)級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金100元；項(xiàng)目部級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金200元；集團(tuán)公司級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金300元。

第三篇：青年崗位能手管理辦法

第一章 總則

第一條 為了激勵(lì)公司青年職工崗位成才，努力培養(yǎng)和造就一批青年崗位能手，發(fā)揮青年職工創(chuàng)建社會(huì)主義一流路橋施工企業(yè)的生力軍作用，結(jié)合我公司實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 青年崗位能手是指年齡在35周歲以下，有優(yōu)良的思想品德和職業(yè)道德，敬業(yè)愛崗，熟悉掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能和理論知識(shí)，能夠安全、優(yōu)質(zhì)、高額完成本崗位各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)，創(chuàng)造較好經(jīng)濟(jì)效益的青年職工。

第三條 青年崗位能手分為公司級(jí)、項(xiàng)目部級(jí)、隊(duì)(站、科室)級(jí)。

第二章 青年崗位能手規(guī)范

第四條 崗位文明

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，不斷提高政治思想素質(zhì)，努力爭當(dāng)“四有”職工。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論和路橋施工企業(yè)各項(xiàng)改革政策，積極參與企業(yè)改革，服從組織安排，正確處理國家、集體、個(gè)人之間的利益關(guān)系。

3、有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，干一行、愛一行、鉆一行、精一行。工作盡職盡責(zé)，求實(shí)奉獻(xiàn)，在本職職崗位上做出了突出貢獻(xiàn)。

4、遵守職業(yè)規(guī)范，講究職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，牢固樹立安全、質(zhì)量、效益意識(shí)，無違規(guī)操作，無違反職業(yè)道德行為，群眾評(píng)價(jià)較好。

第五條 崗位技能

1、施工處(站、科室)級(jí)青年崗位能手技能

(1)、注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)本職崗位要求的理論知識(shí)能夠比較熟練掌握。

（2）、積極參加崗位練兵活動(dòng)，掌握本職崗位的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

（3）、工作崗：工作能獨(dú)擋一面，能夠處理較復(fù)雜的工藝情況，施工工藝優(yōu)良；在施工處(站、科室)級(jí)技術(shù)競賽中獲得前兩名或有突出工作成績。管理(專業(yè)技術(shù))崗：熟悉本職崗位、本部門工作規(guī)定，有一定的分析判斷能力，能獨(dú)立解決和處理職責(zé)范圍內(nèi)的專業(yè)問題，能獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)中一般的技術(shù)管理工作，調(diào)研論文、科研項(xiàng)目等工作或科技成果獲公司級(jí)獎(jiǎng)或有突出工作成績。

2、項(xiàng)目部級(jí)崗位能手技能

（1）努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，具有較高的專業(yè)理論水平，熟練掌握本崗位的理論知識(shí)。

（2）掌握本職業(yè)務(wù)和本崗位實(shí)際操作技能，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）工作崗：能夠處理較復(fù)雜或較高要求的工作，在公司級(jí)的崗位技術(shù)競賽中獲前三名，或有突出工作成績：管理(專業(yè)技術(shù))崗：熟悉公司的政策規(guī)定，有一定的綜合分析和獨(dú)立判斷及解決本專業(yè)較復(fù)雜問題的能力，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和管理能力或有突出工作成績。

3、公司級(jí)青年崗位能手技能

（1）刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，有較高的理論素養(yǎng)或?qū)I(yè)造詣，理論與崗位工作的結(jié)合能力強(qiáng)，并有突出事跡。

（2）全面掌握本職務(wù)或本崗業(yè)務(wù)知識(shí)，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(3)工作崗：能夠處理復(fù)雜異常情況及高難度的施工任務(wù)，在集團(tuán)公司級(jí)以上技術(shù)競賽中獲前五名，或有突出工作成績。管理(專業(yè)技術(shù))崗：有較高的業(yè)務(wù)(技術(shù))水平和綜合分析能力，有獨(dú)立判斷和處理問題的能力，具有開拓能力或有突出工作成績。

第六條 崗位效益

1、安全、優(yōu)質(zhì)、高效完成本崗位各項(xiàng)技術(shù)考核指標(biāo)。

2、無違章操作和任何責(zé)任事故。

3、在本職崗位上創(chuàng)造了較好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

第三章 青年崗位能手評(píng)審認(rèn)定辦法

第七條 評(píng)審認(rèn)定機(jī)構(gòu)

1、分公司成立由領(lǐng)導(dǎo)班子組成的“號(hào)、手、隊(duì)、崗”組織委員會(huì)，向集團(tuán)公司推薦青年崗位能手。

2、公司成立由各項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子組成的“號(hào)、手、隊(duì)、崗”評(píng)定小組，評(píng)定項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手及隊(duì)（站、科室)級(jí)青年崗位能手。

第八條 評(píng)審辦法

1、分公司根據(jù)實(shí)際情況，每年或每兩年進(jìn)行一次青年崗位能手評(píng)審，并按照集團(tuán)公司的要求隨時(shí)做好推薦集團(tuán)公司級(jí)崗位能手工作。

2、對(duì)項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手的評(píng)審，評(píng)定小組將按照《青年崗位能手規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行考核，確定評(píng)審結(jié)果。對(duì)施工處(站、科室)級(jí)的青年崗位能手，可視具體崗位分工，開展形式多樣的技術(shù)競賽活動(dòng)。

第九條 申報(bào)與認(rèn)定

1、凡符合《青年崗位能手規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)的我公司35歲以下青年職工均可申報(bào)。

2、申報(bào)人填寫申報(bào)表向施工處(站、科室)提出申請(qǐng)，由施工處(站、科室)采取形式多樣的評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行初評(píng)，再由項(xiàng)目部評(píng)審小組復(fù)評(píng)，合格后，認(rèn)定為施工處(站、科室)級(jí)青年崗位能手。

3、由各項(xiàng)目評(píng)定小組，視崗位分工情況，對(duì)項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手進(jìn)行考評(píng)，產(chǎn)生出項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手。

4、在項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手的基礎(chǔ)上，分公司領(lǐng)導(dǎo)班子再擇優(yōu)向集團(tuán)公司

申報(bào)，由集團(tuán)公司評(píng)審?fù)ㄟ^，認(rèn)定為集團(tuán)公司級(jí)“青年崗位能手標(biāo)兵”。

5、集團(tuán)公司從“青年崗位能手標(biāo)兵”中選拔，并申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)青年崗位能手。

第三章 青年崗位能手表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

第十條 表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、各級(jí)青年崗位能手均為表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。

2、各級(jí)崗位能手分別授予相應(yīng)級(jí)別的榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)證書，并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。施工處(站、科室)級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金100元；項(xiàng)目部級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金200元；集團(tuán)公司級(jí)崗位能手獎(jiǎng)金300元。

3、對(duì)各級(jí)青年崗位能手，在公司新聞、《路橋之光》等宣傳媒介將大力進(jìn)行宣傳報(bào)道，號(hào)召廣大青年們學(xué)習(xí)。

4、各級(jí)崗位能手在本部門學(xué)習(xí)、培訓(xùn)進(jìn)修、職稱評(píng)定方面，同等條件下可以優(yōu)先考慮。各級(jí)崗位能手在年終評(píng)選先進(jìn)職工、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，同等條件可優(yōu)先考慮。

第十一條 項(xiàng)目部及施工處(站、科室)級(jí)青年崗位能手由分公司公司進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。公司級(jí)青年崗位能手由集團(tuán)公司表彰獎(jiǎng)勵(lì)。分公司給予同等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第十二條 公司建立專項(xiàng)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在重點(diǎn)工程施工建設(shè)中涌現(xiàn)出來的青年崗位能手。每年視具體崗位分工情況，開展形式多樣的技術(shù)比武活動(dòng)，在公司范圍內(nèi)營造青年們“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)技術(shù)，學(xué)知識(shí)熱潮。

第十三條 施工處(站、科室)和項(xiàng)目部級(jí)青年崗位能手的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每年由分公司團(tuán)支部視崗位情況，在年初制定比武及表彰計(jì)劃，與有關(guān)部室配合進(jìn)行。

第五章 附則

第十四條 本條例自公布之日起執(zhí)行

第十五條 解釋權(quán)、修訂權(quán)屬分公司“號(hào)、手、隊(duì)、崗”活動(dòng)管理小組。

第四篇：教學(xué)能手材料

通過對(duì)桂林山水一文的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合各位同仁對(duì)我的評(píng)價(jià)以及教學(xué)后的學(xué)生反饋，我的反思如下：

1．教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水、桂林的山那種獨(dú)特的美。怎樣引導(dǎo)呢?

首先，．要指導(dǎo)學(xué)生正確理解詞句的含義。如，“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水”“我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山”兩句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它們各

自的特點(diǎn)。這兩句話的意思，不是說大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是說，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它們 擁有的是一種獨(dú)具特色的美。

其次，要借助各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受詞句所描述的情境。如，波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山、無瑕的翡翠、拔地而起、奇峰羅列、翠綠的屏障、新生的竹筍、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示這些詞語的畫面，使學(xué)生如臨其境地領(lǐng)悟到：“這就是奇峰羅列”、“這就是危峰兀立”??如不具備上述條件，可找一些圖片展示給學(xué)生，或者畫一些簡筆畫，還可以在學(xué)生初步理解的基礎(chǔ)上，讓他們根據(jù)想象自己畫一畫。

第三，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象語句所描述的情境。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解“舟行碧波上，人在畫中游“，必須聯(lián)系全文的內(nèi)容?！斑@樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。’’意思是說：

奇、秀、險(xiǎn)的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險(xiǎn)的桂林山。這里將桂林的山和水聯(lián)系起來，構(gòu)成一幅完整的畫面?！霸偌由峡罩性旗F迷蒙穿于美景、美文之中的是作者被祖國壯麗山河的美激蕩起來的情感。因此，本課的教學(xué)應(yīng)通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受桂林山水的美，體會(huì)作者熱愛祖國山河的思想感情。

要使學(xué)生聲情并茂地讀好課文，主要方法是引導(dǎo)學(xué)生多讀，并在讀的過程中想象課文所描述的情景，進(jìn)而進(jìn)入課文描述的情境之中，仿佛在跟隨作者游覽，一起觀賞桂林山水的美景。如果學(xué)生自己難以進(jìn)入這種境界，教師要給以必要的指導(dǎo)，展示畫面，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，誘導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，調(diào)動(dòng)他們的生活體驗(yàn)，或用悠揚(yáng)舒緩的音樂渲染情境，激發(fā)起學(xué)生心中的美感，還可通過教師人情入境的范讀，把學(xué)生帶人作者描繪的美景之中。

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到課文表達(dá)的感情，但由于缺乏一定的朗讀技巧而不能充分表達(dá)出來時(shí)，教師可抓住一些重點(diǎn)詞句，做一些必要的指點(diǎn)。比如，講漓江水、桂林山特點(diǎn)的幾個(gè)句子，如果把“真靜、真清、真綠、真奇、真秀、真險(xiǎn)”等加以強(qiáng)調(diào)，就可以突出桂林山水的特點(diǎn)。

３．本課適合背誦。指導(dǎo)背誦應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要引導(dǎo)學(xué)生先把課文讀熟，在學(xué)生基本讀熟的基礎(chǔ)上再提出背誦的要求，達(dá)到“熟讀成誦”；二是指點(diǎn)一下背誦的方法，根據(jù)本課的特點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一邊想象一邊背誦，并注意第二、三自然段中結(jié)構(gòu)相似的句子。

４．課后“思考·練習(xí)“第二題，目的在于引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，了解桂林山水的特點(diǎn)，并了解最后一段在全文中的作用。指導(dǎo)學(xué)生

完成這個(gè)練習(xí)，可先讓學(xué)生反復(fù)讀讀最后一段，然后聯(lián)系課文的第二、三自然段，具體說說“這樣的山”“這樣的水“指的是怎樣的山、怎樣的水，再說說“這樣的山”和“這樣的水“ 怎樣構(gòu)成一幅連綿不斷的畫卷。

第三題的目的是讓學(xué)生表達(dá)自己學(xué)了本課后的感受?？梢詫憥拙湓?，也可以吟一首小詩，不拘形式，不論長短，寫一句可以，寫幾句也可以。教師可選寫得較有特色的讀給大家聽。

至于選做題，目的是給學(xué)有余力的學(xué)生提供一次練筆的機(jī)會(huì)?？晒膭?lì)學(xué)生做，但不作為統(tǒng)一要求。

５．本課生詞較多，大多數(shù)生詞，只要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，并聯(lián)系上下文去思考、體會(huì)，就可基本理解；個(gè)別詞語，可在引導(dǎo)學(xué)生查閱字典、詞典之后，稍作一些指點(diǎn)。下面的解釋僅供教師參考，一般不宜原封不動(dòng)地講給學(xué)生。

觀賞：觀看欣賞。

翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。

瑕：玉石上的斑點(diǎn)。無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點(diǎn)。

拔地而起：從地面高出。一般的山脈都是從地面逐漸高上去，而且連綿不斷，桂林的一座座山互不相連，都是平地崛起的。

奇峰羅列，形態(tài)萬千：各種各樣奇特的山峰排列在漓江兩岸。

危峰兀立：高高的山峰直直地立著。

怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

四、參考資料

桂林山水

桂林在廣西壯族自治區(qū)。1 9 8 5年，桂林山水被評(píng)為全國十大風(fēng)景名勝之一。據(jù)考證，大約在3．6億到3．4億年前，桂林一

帶是汪洋大海，海水深達(dá)2 00 0米。今天遍布這一帶的石灰?guī)r，就是那時(shí)候在海水中形成的。約3．2億年前，這里上升為陸地。后來，經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)，到距今幾百萬年前，才形成了目前的形勢。堅(jiān)硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風(fēng)化和水流作用，形成了無數(shù)突兀奇峰，經(jīng)石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成為天下少有的奇觀。

從桂林市區(qū)南行，首先映入眼簾的是一頭伸長鼻子在江邊吸水的“大象”，現(xiàn)在一般都稱它為象山、象鼻山。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝“，只是舉例說明桂林的山形態(tài)各異。實(shí)際上，在漓江兩岸，獨(dú)秀峰、疊彩山、、袱波山、南溪山、蘆笛巖、七星巖等都很有名。

泰山

在山東省中部。主峰玉皇頂在泰安市城北，海拔1 5 3 2米。泰山以通天拔地之勢被古人列為五岳之首。古代帝王登基多來泰山祭天地。名勝古跡眾多，有古建筑群2 O多處，歷史文化遺跡2000余處，是我國著名風(fēng)景區(qū)。

香山

在北京市西北郊。此地重巒疊嶂，景色清幽，故金、元、明、清，歷代帝王都在此營建離宮別苑，為各朝皇家游幸駐蹕之所。清乾隆十年(1 7 4 5年)在此大興土木增建亭臺(tái)樓閣，共成2 8景。香山秋來漫山紅遍，有“霜葉紅于二月花”的勝景。雙清別墅因毛澤東同志從西柏坡進(jìn)城前曾住這里指揮全國解放戰(zhàn)爭和籌 建新中國，這給香山更加增添了光彩。

第五篇：教學(xué)能手推薦材料通用

教學(xué)能手推薦材料

一、德育方面

該同志熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)公益活動(dòng)熱心積極。

二、教學(xué)方面

在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研初中信息技術(shù)教學(xué)，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學(xué)中，該同志充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、課堂環(huán)節(jié)。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評(píng)。該同志積極輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，為我校的現(xiàn)代化教學(xué)正常進(jìn)行發(fā)揮了應(yīng)有作用。

一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，為我校XXXXXX優(yōu)秀老師。