第一篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)心得

石徑中學(xué)學(xué)習(xí)“2010年7月13日胡錦濤主席在全教會(huì)上的講話”和“我國中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的

心 得 體 會(huì)

李 勇

通過學(xué)習(xí)，對(duì)“2010年7月13日胡錦濤主席在全教會(huì)上的講話”和“我國中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”有了具體的了解，對(duì)我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步體會(huì)到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理。深刻的認(rèn)識(shí)到：

一、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。

四、教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。

五、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重。

通過學(xué)習(xí)“我國中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”，領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確了教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。我感觸有以下幾點(diǎn)：

1、科學(xué)地提出了國家義務(wù)教育理念和目標(biāo)。

義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù)，指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？?jī)纱蠛诵膯栴}上有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育要求。

2、科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明確提出，教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇?/p>

3、科學(xué)地提出了切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。

在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

4、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。

5、科學(xué)地提出加快教育信息化進(jìn)程。

把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

第二篇：學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)

[學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)]

百年大計(jì)，教育為本，學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)。黨和國家歷來高度重視教育，在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期都注重整體謀劃教育戰(zhàn)略，進(jìn)行超前部署，指明前進(jìn)方向。利用假期時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了全教會(huì)精神，有了深刻的體會(huì)。

一、全教會(huì)精神是教育發(fā)展的指路石。

1、學(xué)習(xí)全教會(huì)精神意義重大。

全教會(huì)和《綱要》從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)未來十年教育改革發(fā)展做出總體戰(zhàn)略部署，確定了到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措，是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)我國教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《綱要》是建設(shè)人力資源強(qiáng)國、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。作為一名一線黨員教師，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《綱要》，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育的高度重視令人振奮。

在全教會(huì)上，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書記發(fā)表了重要講話，提出堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、促進(jìn)教育公平和重視教育質(zhì)量的5項(xiàng)要求。深刻領(lǐng)會(huì)教育發(fā)展的重要意義，深化對(duì)我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。溫家寶總理也發(fā)表了“強(qiáng)國必強(qiáng)教強(qiáng)國先強(qiáng)教”的重要講話，在大力促進(jìn)教育公平、推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化改革和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面開動(dòng)腦筋，開拓思路，牢牢把握住加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為我們勾畫了教育未來發(fā)展的宏圖，讓我深刻感受到國家對(duì)教育的重視，作為一名一線的黨員教師，我感到十分振奮，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)《全教會(huì)》心得體會(huì)》。

二、全教會(huì)精神提出了對(duì)老師的高要求。

新世紀(jì)的第一次全教會(huì)和會(huì)前印發(fā)的教育規(guī)劃綱要，豐富和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，指明了教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史征程。作為一名一線的黨員教師，在深入學(xué)習(xí)全教會(huì)精神的同時(shí)，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教師作為教育者，身上肩負(fù)著黨培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。一方面要利用平時(shí)的課余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)觀念和新課改理念，更新自身教育觀念。無論是教育名家的教育專著還是普通教師的教學(xué)心得都是我們值得學(xué)習(xí)的。另一方面，老師要擴(kuò)展自己的視野，了解國際國內(nèi)教育形勢(shì)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這更要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德模范。

教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此，作為一名普通教師，我們要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，用心關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為一名黨員教師，更要加強(qiáng)自己的職業(yè)理想，樹立高度的責(zé)任感和使命感，爭(zhēng)做師德模范。

通過學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會(huì)更加努力的工作，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做師德模范。我深深相信在全國上下一致的努力下，我們偉大的祖國一定能實(shí)現(xiàn)“人力資源強(qiáng)國”的目標(biāo)，我們的教育事業(yè)也一定會(huì)更加蓬勃發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)（推薦）

學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)

根據(jù)《教育部關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》（教辦[xx]8號(hào)）精神，推動(dòng)基層教育系統(tǒng)干部深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》），依據(jù)《學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)實(shí)施方案》有關(guān)要求，我參加了這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)課程，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上互動(dòng)交流，積極開展班級(jí)沙龍研討，發(fā)帖，跟帖主動(dòng)。通過培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)了相關(guān)教育法規(guī)知識(shí)，掌握了許多管理知識(shí)，特別是安全常識(shí)，增強(qiáng)了管理學(xué)生的安全意識(shí)，提高了自己和管理學(xué)生的安全素質(zhì)和能力，也提高了計(jì)算機(jī)操作能力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本人分管工作及本校實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。一．進(jìn)一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全重于泰山。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

因?yàn)樾@安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學(xué)習(xí)和生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長(zhǎng)必須有安全來作保障，離開安全二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護(hù)知識(shí)，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。作為學(xué)校分管安全的領(lǐng)導(dǎo)，要增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力，只有認(rèn)真做好下一步學(xué)校安全工作，才能確保廣大師生（主要是學(xué)生）的安全。

二．只有加強(qiáng)安全教育，提高師生安全防范意識(shí)，才能保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：生命不保，何談教育。發(fā)生在校園的安全事故或擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長(zhǎng)趨勢(shì)。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會(huì)受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時(shí)，也給社會(huì)增加了不安定因素，造成了比較嚴(yán)重的社會(huì)影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對(duì)安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識(shí)不強(qiáng)以及對(duì)社會(huì)不法分子斗爭(zhēng)不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)全校師生的安全教育，開展班級(jí)每天一分鐘，年級(jí)每周五分鐘，學(xué)校每月半小時(shí)的安全教育活動(dòng)，每學(xué)期一周的安全教育活動(dòng)，通過舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、安全教育講座等活動(dòng)及利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個(gè)人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，使師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三．加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生。

這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時(shí)無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長(zhǎng)鳴。校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。為確保全校師生生命和財(cái)產(chǎn)的安全，保證有一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)校安全工作管理制度，真正使學(xué)校安全工作落到實(shí)處，層層簽訂安全責(zé)任狀，落實(shí)各人的安全責(zé)任，做到安全工作的指標(biāo)、任務(wù)和要求；分工和職責(zé)明。堅(jiān)持誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊(duì)、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗(yàn)收、誰負(fù)責(zé)的原則，將校園安全工作實(shí)績(jī)與各班級(jí)和教職工學(xué)期末評(píng)先相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。只有嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。才能杜絕或減少責(zé)任事故的發(fā)生。

總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校的安全工作，我們必須時(shí)時(shí)講，天天講，做到警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。

學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)（2）：

在農(nóng)村骨干教師國培期間，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了溫總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)講話，深刻領(lǐng)會(huì)了溫總理講話的全文，并摘錄了溫總理講話的精彩段落以及對(duì)老師的希望與要求。下面我來談一下有關(guān)這次會(huì)議的心得與體會(huì)。xx總理指出教育是國家發(fā)展的基石。國運(yùn)興衰系于教育，只有辦一流教育，才會(huì)出一流人才，才能建一流國家。在整個(gè)教育事業(yè)中，中小學(xué)教育至關(guān)重要，它處在人生的文化啟蒙和知識(shí)準(zhǔn)備階段，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說，中小學(xué)教育是國家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。辦好中小學(xué)教育，關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類的命運(yùn)。廣大中小學(xué)教師在平凡的崗位上默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，為我國教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)溫總理的講話，我們不禁聯(lián)想到我們的頂崗生活，頂崗的日子雖然很辛苦，我們?cè)诮逃淖罨鶎?，但是正是因?yàn)轫攳彽臍v練，我們成長(zhǎng)了，同時(shí)深刻的感受到國家對(duì)教育尤其是農(nóng)村教育的重視。我們慶幸自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，來到教育事業(yè)的最底層，這符合國家重視發(fā)展農(nóng)村教育的政策，同時(shí)也給了我們一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠提前感受教師這一職業(yè)，收獲一些作為教師的經(jīng)驗(yàn)，為以后能走上教師崗位打下基礎(chǔ)。

我們是未來農(nóng)村教師隊(duì)伍的新生力量，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。xx總理在這里給大家提幾點(diǎn)希望。第一，要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。沒有愛便沒有教育。第二，要立志干一番事業(yè)。第三，要有吃苦耐勞精神。通過對(duì)xx總理在六道河的講話，我更加深刻認(rèn)識(shí)到自己來頂崗的意義。也更加深刻理解了老師這兩個(gè)字的內(nèi)涵，更甚至找到了自己未來的方向，我很享受學(xué)生們的一聲聲老師好，享受著學(xué)生們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，享受著自己生活的平靜，我愿意實(shí)現(xiàn)xx總理提出的希望要求，熱愛農(nóng)村教育，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)全教會(huì)精神心得體會(huì)

百年大計(jì)，教育為本。黨和國家歷來高度重視教育，在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期都注重整體謀劃教育戰(zhàn)略，進(jìn)行超前部署，指明前進(jìn)方向。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校傳達(dá)的全教會(huì)精神，有了深刻的體會(huì)。

一、全教會(huì)精神是教育發(fā)展的指路石。

1、學(xué)習(xí)全教會(huì)精神意義重大。

全教會(huì)和《綱要》從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)未來十年教育改革發(fā)展做出總體戰(zhàn)略部署，確定了到2020年我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作方針、總體任務(wù)、改革思路和重大舉措，是進(jìn)入21世紀(jì)以來我國第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)我國教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《綱要》是建設(shè)人力資源強(qiáng)國、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的迫切需要；是提高綜合國力、增強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要；是滿足人民群眾新期盼、努力辦好人民滿意教育的迫切需要；是深化教育改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切需要。作為一名人民教師，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《綱要》，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

2、要深刻體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神

要深入學(xué)習(xí)貫徹全縣教育工作會(huì)議和王玉璽書記、趙曉明縣長(zhǎng)、琚華良主任、李偉副縣長(zhǎng)和張思良局長(zhǎng)在教育工作會(huì)上的講話精神，充分認(rèn)識(shí)加快教育改革發(fā)展，是縣委、縣政府的重大決策部署，是辦好人民滿意的教育，推動(dòng)祿豐教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，把握規(guī)律，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展新局面。加快教育改革發(fā)展，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施科教興縣和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育質(zhì)量，著力促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、全教會(huì)精神提出了對(duì)老師的高要求。

新世紀(jì)的第一次全教會(huì)和會(huì)前印發(fā)的教育規(guī)劃綱要，豐富和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義教育理論體系，描繪了未來教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，指明了教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的方向，開啟了從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史征程。作為一名人民教師，在深入學(xué)習(xí)全教會(huì)精神的同時(shí)，也深刻感受到自身的壓力。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教師作為教育者，身上肩負(fù)著黨培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

要培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才，就要求老師不能停留在原有的教學(xué)方式中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這更要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。因此，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做師德模范。

作為一名普通教師，我們要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，用心關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，作為一名黨員教師，更要加強(qiáng)自己的職業(yè)理想，樹立高度的責(zé) 任感和使命感，爭(zhēng)做師德模范。

通過學(xué)習(xí)全教會(huì)精神，使我精神上受到了深深的鼓舞，我以后會(huì)更加努力的工作，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做師德模范。

第五篇：全教會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一是學(xué)習(xí)了國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《百年大計(jì)教育為本》，從“總體戰(zhàn)略”、“發(fā)展任務(wù)”、“體制改革”、“保障措施”四大方面共二十二章進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)了“全國教育工作會(huì)議的精神”，了解了胡總書記在全國教育工作會(huì)議上提出的：“必須優(yōu)先發(fā)展教育”、“必須堅(jiān)持以人為本”、“全面實(shí)施素質(zhì)教育”、“必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”、“必須促進(jìn)教育公平”、“堅(jiān)持教育的公益性和普遍性”、“必須重視教育質(zhì)量”的五個(gè)必須，以及溫總理提出的：“大力促進(jìn)教育公平”、“推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展”、“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”、“深化教育體制改革”、“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”；

通過學(xué)習(xí)，對(duì)2010年全國教育工作會(huì)議精神有了具體的了解，對(duì)我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步體會(huì)到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼?！皬?qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理。深刻的認(rèn)識(shí)到：

一、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。

四、教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。

五、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重。