第一篇：學(xué)英語游戲教學(xué)法的調(diào)查問卷

學(xué)英語游戲教學(xué)法的調(diào)查問卷

＿＿＿ 年級(jí)

姓名 ＿＿＿ 時(shí)間 ＿＿＿

為了提高課堂教學(xué)的效率，老師想改進(jìn)教學(xué)方法,因此做此次調(diào)查.下列有15個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。1.你喜歡上英語課嗎?（）

A 喜歡

B不喜歡 2.若喜歡,為什么?（）

A 認(rèn)為英語有用

B 英語有趣

C學(xué)校要求學(xué)

3.若不喜歡,為什么?（）

A 枯燥無味

B 很辛苦

C學(xué)英語沒用 4.你喜歡上什么形式的英語課?（）

A 師生多交流

B 同學(xué)之間多交流

C不交流

5.你喜歡現(xiàn)在老師的授課方式嗎？（）

A 喜歡

B不喜歡 6.如果喜歡，是因?yàn)檫@位老師（）

A上課形式讓人感到很愉快

B很負(fù)責(zé)，要求很嚴(yán)格

C很關(guān)心我們

7..你認(rèn)為英語難學(xué)嗎?（）

A 難

B不難 8.如果認(rèn)為難,你怎樣克服?（）

A勤問老師

B自己聽錄音,反復(fù)讀

C 向同學(xué)請(qǐng)教

9.老師經(jīng)常用多媒體，課件等教學(xué)設(shè)備嗎？（）

A 經(jīng)常用

B不常用，只有上公開課的時(shí)候才用

C 從來不用 10．在英語學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為氣氛是否很重要?（）

A 是

B不是

C無所謂

11．你喜歡哪一類的游戲？（）

A集體

B個(gè)人

C小組

12．將游戲的形式貫于英語課堂教學(xué)中，你會(huì)感到（）

A 很興奮

B 和平時(shí)差不多

C不好

13．你認(rèn)為將游戲的形式貫于英語課堂教學(xué)中，效果會(huì)（）

A 好

B不好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果

C一般

14．你喜歡哪種學(xué)習(xí)形式?（）

A 反復(fù)讀

B組成興趣小組,在游戲中練說

C經(jīng)常排課本劇,練習(xí)口語.15．如果課堂中有了游戲，你認(rèn)為在以后的英語學(xué)習(xí)中，你會(huì)學(xué)得（）

A 更好

B和現(xiàn)在差不多

C更加吃力

小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)調(diào)查問卷

＿＿＿ 年級(jí)

姓名 ＿＿＿ 時(shí)間 ＿＿＿

為了提高課堂教學(xué)的效率，老師想改進(jìn)教學(xué)方法,因此做此次調(diào)查.下列有15個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。1.你喜歡英語老師的教學(xué)方式嗎?（）

A 很喜歡 B喜歡

C 一般

D 不喜歡

2.你覺得英語難學(xué)嗎?（）

A難學(xué)

B不難學(xué)

C 不確定

3.你為什么學(xué)習(xí)英語?（）

A為了通過考試

B 自己的興趣愛好

C為了將來找到更好的工作其它

4.你喜歡英語課上的什么活動(dòng)?（）

A各種游戲

B 講故事 唱歌 戲劇表演

C其它

5.你喜歡游戲嗎?（）

A 很喜歡

B 喜歡

C 一般

D 不喜歡

6.你們?cè)谟⒄Z課上玩游戲嗎?（）

A玩

B 不玩

C 不確定

7.你喜歡英語課上玩游戲嗎?（）

A 很喜歡

B 喜歡

C 一般

D不喜歡

8.英語課上玩游戲會(huì)使英語課更加有趣嗎?（）

A 會(huì)

B 不會(huì)

C不確定

9.你認(rèn)為英語課上有必要玩游戲嗎?（）A 有必要

B 沒必要

C 不確定

10.你認(rèn)為英語課上玩游戲有益提高以下哪方面的能力?（）

A 能提高聽說讀寫

B 英語游戲不能提高英語能力

11.你的英語老師通常在什么時(shí)候讓你們玩英語游戲?（）

A一堂課開始時(shí)

B一堂課中間時(shí) C一堂課快結(jié)束時(shí)

D不一定，看情況

12.你們一節(jié)課上大概用多少時(shí)間來玩游戲?（）

A 5分鐘

B 10分鐘

C 15分鐘

D 20分鐘

E其它

13.你認(rèn)為老師在游戲開始前的指引是十分重要的嗎?（）

A是的 B 我不這樣想

C 我不確定

14.在你們玩游戲時(shí)，你希望英語老師馬上更正你的錯(cuò)誤嗎?（）

A希望

B 不希望

C 我不介意

D 我不確定 15.你積極地參與英語課上的游戲嗎?（）

A很積極，參與英語課上的任何游戲

B我只參與我喜歡的游戲

C我想?yún)⒓?，可是我很害怕出錯(cuò)老師點(diǎn)名我才參加

D 我一直不參與游戲

第二篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)法調(diào)查問卷查文檔

小學(xué)英語游戲教學(xué)法的調(diào)查問卷

為了提高課堂教學(xué)的效率，老師想改進(jìn)教學(xué)方法,因此做此次調(diào)查.下列有 13 個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。（）

1.你喜歡上英語課嗎? A 喜歡

B 不喜歡（）

若喜歡,為什么? A 認(rèn)為英語有用

B 英語有趣 C 學(xué)校要求學(xué)（）若不喜歡,為什么?A 枯燥無味

B 很辛苦

C 學(xué)英語沒用（）2.你喜歡上什么形式的英語課?A 師生多交流

B 同學(xué)之間多交流 C 不交流（）3．你喜歡現(xiàn)在老師的授課方式嗎？A 喜歡

B 不喜歡（）如果喜歡，是因?yàn)檫@位老師

A 上課形式讓人感到很愉快

B 很負(fù)責(zé)，要求很嚴(yán)格

C 很關(guān)心我們（）如果不喜歡，是因?yàn)檫@位老師

A 上課很呆板 B 課堂不讓人感到生動(dòng)有趣 C 太嚴(yán)厲（）4.你認(rèn)為英語難學(xué)嗎? A 難

B 不難（）5．如果認(rèn)為難,你怎樣克服? A 勤問老師

B 自己聽錄音,反復(fù)讀 C 向同學(xué)請(qǐng)教（）6．老師經(jīng)常用多媒體，課件等教學(xué)設(shè)備嗎？A 經(jīng)常用

B 不常用，只有上公開課的時(shí)候才用 C 從來不用（）7．現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)情況對(duì)你來說你感到 A 很好 B 一般 C 心理壓力很大（）8．現(xiàn)在的在校時(shí)間你認(rèn)為 A 太長(zhǎng)

B 還行 C短（）9．在英語學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為氣氛是否很重要? A 是 B 不是 C 無所謂（）10．將游戲的形式貫于英語課堂教學(xué)中，你會(huì)感到

A 很興奮

B 和平時(shí)差不多 C 不好（）11．你認(rèn)為將游戲的形式貫于英語課堂教學(xué)中，效果會(huì)

A.好

B 不好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效 果（）

12．你喜歡哪種學(xué)習(xí)形式? A 反復(fù)讀

B 組成興趣小組,在游戲中練說 C 經(jīng)常排課本劇,練習(xí)口語.（）

13．如果課堂中有了游戲，你認(rèn)為在以后的英語學(xué)習(xí)中，你會(huì)學(xué)得

A 更好

B 和現(xiàn)在差不多

C 更加吃力（）

第三篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)法的調(diào)查問卷

小學(xué)英語游戲教學(xué)法的調(diào)查問卷

為了提高課堂教學(xué)的效率，老師想改進(jìn)教學(xué)方法,因此做此次調(diào)查.下列有13個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的答案，將其代號(hào)填在括號(hào)里。

（）1.你喜歡上英語課嗎?

A 喜歡

B不喜歡

（）若喜歡,為什么?

A 認(rèn)為英語有用

B 英語有趣

C學(xué)校要求學(xué)

（）若不喜歡,為什么?

A 枯燥無味

B 很辛苦

C學(xué)英語沒用

（）

2、你喜歡上什么形式的英語課?

A 師生多交流

B 同學(xué)之間多交流

C不交流

（）

3、你喜歡現(xiàn)在老師的授課方式嗎？

A 喜歡

B不喜歡

（）如果喜歡，是因?yàn)檫@位老師

A上課形式讓人感到很愉快

B很負(fù)責(zé)，要求很嚴(yán)格

C很關(guān)心我 們

（）如果不喜歡，是因?yàn)檫@位老師

A 上課很呆板

B 課堂不讓人感到生動(dòng)有趣

C太嚴(yán)厲（）4.你認(rèn)為英語難學(xué)嗎?

A 難

B不難

（）5．如果認(rèn)為難,你怎樣克服?

A勤問老師

B自己聽錄音,反復(fù)讀

C 向同學(xué)請(qǐng)教

（）6．老師經(jīng)常用多媒體，課件等教學(xué)設(shè)備嗎？

A 經(jīng)常用

B不常用，只有上公開課的時(shí)候才用

C 從來不用（）

7、現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)情況對(duì)你來說你感到

A 很好

B一般

C心理壓力很大

（）8．現(xiàn)在的在校時(shí)間你認(rèn)為

A太長(zhǎng)

B還行

C短

（）9．在英語學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為氣氛是否很重要?

A 是

B不是

C無所謂

（）10．將游戲的形式貫于英語課堂教學(xué)中，你會(huì)感到

A好

B不好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果

C一般

（）11．你喜歡哪種學(xué)習(xí)形式?

A 反復(fù)讀

B組成興趣小組,在游戲中練說

C經(jīng)常排課本劇,練習(xí)口語.（）12．如果課堂中有了游戲，你認(rèn)為在以后的英語學(xué)習(xí)中，你會(huì)學(xué)得

A 更好

B和現(xiàn)在差不多

C更加吃力

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告

庫莊鎮(zhèn)劉莊中心小學(xué) 盛翠茹

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，肌肉收縮較差，在課堂上長(zhǎng)時(shí)間保持一種姿勢(shì)，會(huì)使有關(guān)的肌肉群總是處在緊張的狀態(tài)，而多數(shù)游戲都要求兒童開展積極的、多方面的身體活動(dòng)，使姿勢(shì)得以改變，從而使各部分緊張的粘連狀態(tài)得到緩解。

游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。它可以緩和課堂的緊張氣氛，營(yíng)造輕松的氛圍。游戲通常具有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都積極參與思維，有利于克服靦腆羞怯的心理障礙，提高并保持良好的身心愉悅的狀態(tài)。合理的游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性。這些都有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

游戲教學(xué)都包含有智力成分，因此，游戲教學(xué)有利于開發(fā)智力。游戲教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的生理、心理及智能的發(fā)展都是非常有益的。學(xué)生的記憶力、思維能力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力、判斷力等都能在游戲中得到鍛煉及提高。

實(shí)踐證明，在小學(xué)英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們的英語學(xué)習(xí)具有活潑性，生動(dòng)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓每一位學(xué)生在游戲的陪伴下自由快樂地走向一個(gè)神奇美麗的英語王國(guó)。學(xué)生現(xiàn)在很喜歡上英語課，為自己能學(xué)到不同的語種而欣喜萬分。

通過調(diào)查問卷，了解到，90%的學(xué)生喜歡上英語課，認(rèn)為英語有趣，不喜歡的原因是沒找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。30%的學(xué)生覺得英語難學(xué)，而且心理有壓力。所有學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)中，氣氛很重要，當(dāng)問及將游戲的形式慣于英語課堂教學(xué)中時(shí)，100%的學(xué)生認(rèn)為效果會(huì)很好，且會(huì)學(xué)得更好。

第四篇：淺談?dòng)⒄Z游戲教學(xué)法

淺談?dòng)⒄Z游戲教學(xué)法

教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。如何在教學(xué)實(shí)踐中更好地使用教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，這不但是對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的要求，也是對(duì)教師實(shí)際水平的挑戰(zhàn)。作為一名小學(xué)英語教師，為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須講究教學(xué)方法。我認(rèn)為，當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，我們能夠更多的使用游戲教學(xué)法。以下是我對(duì)游戲教學(xué)法的理解和理解。

這是一種在實(shí)際教學(xué)中使用最多、效果也比較好的教學(xué)方法。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以絕大部分教師都使用了這種教學(xué)方法?！霸⒔逃跇贰辈坏且环N先進(jìn)的和人性化的教育理念，而且也是教師致力的一個(gè)方向。它的基本要求，是對(duì)“教”和“樂”的嚴(yán)格界定——教，必須是各科教材中的內(nèi)容，不能脫離原有的教育材料，尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容；樂，必須有比較成熟的游戲法則，有很強(qiáng)的競(jìng)賽性和極大的趣味性，在一定的前提下，給學(xué)生較大的發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。所以，游戲內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)目的和要求，注重教學(xué)效果，要以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容和形式。

我在見習(xí)的小學(xué)聽過一位一年級(jí)英語教師的公開課，感觸很大，甚至可說是一種震撼。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是四個(gè)簡(jiǎn)單的表示動(dòng)作的英語單詞：jump、swim、run、walk，那位年輕的女教師所采用的教學(xué)流程十分清晰，給我最大的震撼是其中的游戲。原本以為她僅僅讓學(xué)生上臺(tái)來抽卡表演，沒想到她竟然別出心裁，讓學(xué)生采用競(jìng)賽的方式來增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。其實(shí)，有時(shí)當(dāng)教學(xué)模式形成一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格之后，教師便能夠獨(dú)樹一幟，再次生成新穎的游戲形式，因?yàn)橹挥羞@樣保持持續(xù)的創(chuàng)新和突破，學(xué)生才會(huì)有持久不滅的興趣和積極性。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。在游戲教學(xué)法中，教師融合特定的教學(xué)內(nèi)容于游戲中，變靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下有效地掌握知識(shí)和發(fā)展水平。經(jīng)過教師持續(xù)的實(shí)踐和嘗試，游戲教學(xué)法因其獨(dú)特的魅力長(zhǎng)存于教學(xué)活動(dòng)之中。因?yàn)槭褂糜螒蚪虒W(xué)法，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且能夠協(xié)助一些學(xué)生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理，在一定水準(zhǔn)上協(xié)助他們改變自己的性格弱點(diǎn)。同時(shí)，也能夠促動(dòng)師生之間的情感交流，增進(jìn)彼此的了解，提升教學(xué)效果。

當(dāng)然，游戲教學(xué)法僅僅英語教學(xué)方法的一種，不能過度夸大它的作用，不能無節(jié)制地使用。對(duì)于英語這種語言的教學(xué)，采用游戲教學(xué)法在一定水準(zhǔn)上是能夠的，但在實(shí)施中還要注意一些問題和規(guī)則。如游戲內(nèi)容要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不能成為只為添加樂趣而脫離教材的空中樓閣；教學(xué)方法要注意調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的興趣，讓師生共同參與；游戲教學(xué)要注意營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展思維，獲得心理的滿足感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

第五篇：淺談?dòng)⒄Z游戲教學(xué)法

淺談?dòng)⒄Z游戲教學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)：寓教于樂。在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)生參與課堂的積極性。

教學(xué)對(duì)象：全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師

教學(xué)重難點(diǎn):巧用游戲教學(xué)法，體會(huì)游戲教學(xué)法的重要性。教具：PPT 教學(xué)過程：

英語教學(xué)要注重結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而在英語教學(xué)中加入恰當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。

一、英語游戲法的定義

就是教師運(yùn)用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的正確發(fā)音,豐富學(xué)生詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。

二、英語游戲教學(xué)的形成

“英語教學(xué)”作為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的“雙語兒童”、“新型人才”、“全球一體化人才”的途徑，相信其存在具有的及其重要的作用，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。而“英語教學(xué)”與“游戲活動(dòng)”的結(jié)合，則是一種既符合小學(xué)生年齡發(fā)展特點(diǎn)，又能促進(jìn)小學(xué)生對(duì)初淺英語口語進(jìn)行模仿、傾聽，進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣的形式。實(shí)踐證明進(jìn)行“英語游戲教學(xué)”的確比單純地進(jìn)行語音練習(xí)、單詞認(rèn)讀的“英語教學(xué)”容易被孩子們接受，收效前者比后者好。所以英語游戲促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的了解和掌握，具有系統(tǒng)性，連貫性、完整性，不至于讓內(nèi)容脫節(jié)。

三、英語游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

（一）游戲性強(qiáng)

它寓教于樂,讓學(xué)生在輕松愉悅的玩樂中學(xué)習(xí)英語,充分感受活動(dòng)的趣味,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

（二）趣味性強(qiáng)

以游戲的形式組織英語活動(dòng),非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),能極大地激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在英語游戲活動(dòng)中玩得開心,學(xué)得輕松。它是小學(xué)英語教育的一種常見的方法。

例如游戲we are hungry , 讓孩子們圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)學(xué)生都充當(dāng)一個(gè)單詞寶寶banana,apple,orange.學(xué)生問老師: who are hungry?老師說:apple are hungry.那充當(dāng)apple的學(xué)生就捂著肚子表現(xiàn)出很餓的樣子說：I am hungry.依次類推.孩子們?cè)诔錆M游戲的氣氛快樂得扮演自己的角色，邊練習(xí)說英語和短句邊做游戲，游戲情緒起伏變化，非常能吸引學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果。

四、英語游戲的形式

英語教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)是使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)過程變得愉快、有趣、輕松及充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，能運(yùn)用學(xué)過的英語大膽自信地交流與表現(xiàn)。經(jīng)過實(shí)踐與摸索，總結(jié)英語游戲的形式大致有以下幾種：

（一）英語角色游戲

為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。在我們學(xué)習(xí)了store之后，我組織學(xué)生開“商店”。引導(dǎo)服務(wù)員對(duì)顧客笑瞇瞇地說：“Can I help you?”。且引導(dǎo)顧客用英語說出自己的需求以及詢問價(jià)格，通過一問一答，完成購物全過程。激發(fā)了學(xué)生參與英語活動(dòng)的興趣。

（二）英語音樂游戲

選擇符合小學(xué)生特點(diǎn)及發(fā)展水平的歌詞，這些歌詞瑯瑯上口，便于他們記憶，易學(xué)、易唱，使學(xué)生充滿興趣。例如：在“rain、rain” 中，雨是孩子們熟悉的，他們喜歡娛樂于用動(dòng)作表現(xiàn)的，邊唱邊做動(dòng)作使孩子們很容易學(xué)唱這首歌而且興致很高。隨著認(rèn)知水平、記憶力、模仿力的發(fā)展，歌詞的選擇范圍可逐步擴(kuò)大，又容易用動(dòng)作表現(xiàn)的擴(kuò)大至可以用表情語調(diào)表現(xiàn)的歌詞。

（三）英語智力游戲

它以新穎、有趣的形式深深吸引學(xué)生。內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、猜謎游戲等。它能幫助學(xué)生獲得成功而建立自信和產(chǎn)生愉快的情緒。比如猜猜看游戲。Guess,What's in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）英語體育游戲

英語體育游戲以身體活動(dòng)為主要形式，具有很大的娛樂性，深受學(xué)生喜歡。如在體育活動(dòng)中，我組織學(xué)生玩老狼，老狼，幾點(diǎn)了？ Wolf wolf what’s the time? 游戲。大家圍成一圈一起問“wolf wolf what’s the time?”當(dāng)說到約定的時(shí)間時(shí)所有同學(xué)跑向指定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。如果學(xué)生多，可分組進(jìn)行。

五、運(yùn)用游戲活動(dòng)法的注意事項(xiàng)

應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。主要的目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)英語的習(xí)的過程變的愉快。有趣、輕松，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以更好地實(shí)現(xiàn)英語教育目標(biāo)。因此游戲的目標(biāo)要明確、規(guī)則要具體,以便學(xué)生理解，能達(dá)到訓(xùn)練英語口語能力的目的。游戲的選用應(yīng)與活動(dòng)內(nèi)容相貼切，在復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)所采用的游戲氣氛可相對(duì)更活躍、更熱烈，形式可更多樣或復(fù)雜一些，在新授內(nèi)容時(shí)所采用的游戲傾聽機(jī)會(huì)相對(duì)更多一些，借助的教助的教具、更生動(dòng)一些。在講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所采用的游戲更多考慮參與面廣、教師能注意到學(xué)生的個(gè)別練習(xí)，對(duì)于已學(xué)的需要鞏固的內(nèi)容則可分散到區(qū)域活動(dòng)中，讓學(xué)生邊游戲邊練習(xí)等。游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)靈活，可通過改編游戲規(guī)則或創(chuàng)編游戲規(guī)則，使游戲真正為教學(xué)目的服務(wù)。

（一）游戲應(yīng)突出趣味

游戲的運(yùn)用和指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同年齡班的特點(diǎn)，適當(dāng)配合使用實(shí)物，使學(xué)生倍感興趣、樂此不疲。如英語智力游戲中，低年級(jí)學(xué)生以簡(jiǎn)單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合實(shí)物為主，中年級(jí)適當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，高年級(jí)更適合玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競(jìng)賽性質(zhì)。這樣，就能不斷提高學(xué)生游戲的興趣、使他們?cè)跇啡と谌诘挠螒蛑胁粩喈a(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

（二）游戲的形式應(yīng)泛多。

小學(xué)英語教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要廣泛的、多形式的游戲活動(dòng)的支持。在教育活動(dòng)中應(yīng)廣泛地、靈活運(yùn)用各種形式的游戲。常見的有英語智力游戲——它以新穎、有趣的形式深深吸引學(xué)生，內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、記憶游戲、猜迷游戲及計(jì)算游戲等。英語兒歌游戲——運(yùn)用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動(dòng)。英語音樂游戲——在音樂旋律或英文歌曲的伴奏下，部分動(dòng)作，展開有規(guī)則的游戲。英語體育游戲——以身體裁活動(dòng)形式，融合日常英語用語和簡(jiǎn)單句型對(duì)話，具有一定情節(jié)性和競(jìng)賽性的游戲。此外還有英語表演游戲、英語情景游戲、英語民間游戲、英語粘貼游戲以及其他游戲化的活動(dòng)。

另外，游戲的選用要針對(duì)班級(jí)的大部分學(xué)生，提高學(xué)生的參與積極性。在游戲的過程中，要保證學(xué)生的安全，提前講好注意事項(xiàng)，使游戲順利、有序的開展。

總之課堂游戲教學(xué)的方法多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)及類型，更重要的是學(xué)生的心理特征。遵循學(xué)生英語游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運(yùn)用，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而能極大地提高學(xué)生英語教學(xué)的效益。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)英語，相信這必須為今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。