第一篇：小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略的研究

`摘要

現(xiàn)階段中小學(xué)藝體學(xué)生的素質(zhì)教育更是令人堪憂，這些學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能認(rèn)真地、持續(xù)地聽(tīng)課，注意力集中的時(shí)間相當(dāng)短:缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的文化課素質(zhì)水平偏低，他們僅僅是簡(jiǎn)單的模仿、識(shí)記:上課時(shí)，學(xué)習(xí)思維跟不上教師的思路造成不再思維不再學(xué)習(xí)的傾向:平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)又不加以鞏固導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，本文分析目前藝術(shù)特長(zhǎng)生的教育現(xiàn)狀，以音樂(lè)特長(zhǎng)生為例，并根據(jù)實(shí)際情況提出相關(guān)建議加強(qiáng)小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的文化建設(shè)。

引言

作為我國(guó)義務(wù)教育的初級(jí)階段，小學(xué)是為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)階段，也作為小學(xué)生發(fā)展的基本任務(wù)。目前，學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子才藝的培養(yǎng)，同時(shí)很多學(xué)校也做到了與時(shí)俱進(jìn)，推出很多才藝培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。藝術(shù)教育作為藝術(shù)技能人才的重要培養(yǎng)手段，其作用是非常重要的。然而，在我國(guó)小學(xué)1-3年級(jí)的特長(zhǎng)生素質(zhì)+教育中存在很多問(wèn)題，本文針對(duì)存在的問(wèn)題提出加強(qiáng)相關(guān)文化素質(zhì)教育的建議，完善我國(guó)小學(xué)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)生活。

1藝術(shù)特長(zhǎng)生教育現(xiàn)狀

1.1忽略了對(duì)學(xué)生思想品德與心理健康的教育

由于我國(guó)多年的應(yīng)試教育體制，目前對(duì)于一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)學(xué)校好壞的評(píng)價(jià)主要就看學(xué)生的升學(xué)率，這種情況導(dǎo)致在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生過(guò)分重視教學(xué)結(jié)果而忽視了教育過(guò)程和對(duì)學(xué)生的道德教育。對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，道德教育收到廣泛關(guān)注，應(yīng)該放在非常重要的位置，因?yàn)閷W(xué)生們的自我控制力和約束力不強(qiáng)，很容易受到很多社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，如拜金主義、個(gè)人主義、利己主義等思想比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)壓力的增加，也給很多學(xué)生帶來(lái)了心理問(wèn)題。

1.2忽視了文化課教學(xué)的重要作用

目前普通高中對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課教育一直不夠重視，部門級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不愿意把優(yōu)秀的教師分配給藝術(shù)生課堂的文化教學(xué)，缺乏相對(duì)科學(xué)的藝術(shù)生教學(xué)教師的管理和評(píng)價(jià)方法，沒(méi)有明確的教學(xué)要求，導(dǎo)致教師的責(zé)任心是不夠的，不注重課堂效率，把上課當(dāng)做自己的任務(wù)，講完就走，很少關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也不高。

2小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略

新時(shí)代越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)從小就開(kāi)始打基礎(chǔ)了，藝術(shù)特長(zhǎng)生也不例外，本文的第一部分分析了我國(guó)目前藝術(shù)特長(zhǎng)生的現(xiàn)狀后，針對(duì)以上存在的問(wèn)題，對(duì)小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)提出相關(guān)策略，這里以小學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)為例進(jìn)行說(shuō)明。

音樂(lè)課程是對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用和推進(jìn)作用的一門課程，音樂(lè)特長(zhǎng)班的建立是為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要。小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，不僅要反映基礎(chǔ)性和整體性，也要反映出適應(yīng)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，而且還要以“樂(lè)”育“德”，以“樂(lè)”育“智”，以“特色”促進(jìn)“綜合”，教師不僅要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，而且要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的體驗(yàn)音樂(lè)美、欣賞音樂(lè)美和表達(dá)音樂(lè)美的能力，在課程的指導(dǎo)下，以滿足不同的需求，采用不同的教學(xué)方法，不同的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合時(shí)代和社會(huì)生活，充分利用社會(huì)資源，深化藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真正提高到素質(zhì)教育的高度。

2.1營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)興趣

（1）營(yíng)造良好的校內(nèi)外文化氛圍減輕心理負(fù)擔(dān)

小學(xué)生在入學(xué)之前，大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，然而進(jìn)入學(xué)校以后是用學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量孩子的，使孩子誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的目的，而他們的興趣愛(ài)好是次要的，所以原來(lái)的性質(zhì)正在慢慢被抹掉。忽視孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知之間的關(guān)系，只要求孩子文化課成績(jī)好，忽略了孩子的各種能力和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子們被迫學(xué)習(xí)不感興趣的文化知識(shí)，從而扼殺孩子的豐富的想象力和創(chuàng)造力。在這種情況下需要給孩子們營(yíng)造一種良好的氛圍，不僅培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還能減輕心理負(fù)擔(dān)，無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)。（2）通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)提高學(xué)生的積極性。

音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教育的一種特殊形式，它是把感受音樂(lè)同動(dòng)作表演結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到以音樂(lè)促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，以動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)領(lǐng)會(huì)力發(fā)展的目的。與音樂(lè)和諧一致的動(dòng)作能幫助兒童用他的身體和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)去感受音樂(lè)，從而加深對(duì)音樂(lè)性質(zhì)和節(jié)奏的感知;另一方面，音樂(lè)的節(jié)奏和韻律又促使兒童的動(dòng)作變得協(xié)調(diào)、敏捷而優(yōu)美，富于韻律感。音樂(lè)活動(dòng)的主要形式是音樂(lè)游戲和音樂(lè)比賽，包括律動(dòng)、歌詠比賽、合唱隊(duì)及各種樂(lè)隊(duì)的組織、訓(xùn)練與演出等許多不同的形式。

課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的共同活動(dòng)，是學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下積極主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力、創(chuàng)新能力和體力，陶冶品德，形成全面發(fā)展的個(gè)性的活動(dòng)。課堂教學(xué)，一直是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)是師生生命與靈魂的一面鏡子，也是師生的一段生命歷程。每一堂課都是師生人生中美好的記憶，都是不可重復(fù)的生命體驗(yàn)。因此，教師要重視音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程，積極創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)、形象有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在生動(dòng)的課堂情境中產(chǎn)生聽(tīng)、唱、說(shuō)、舞、演的動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

如在上《小動(dòng)物唱歌》這課時(shí)，我用充滿神秘的語(yǔ)調(diào)做好開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們：“大象伯伯給老師打電話要邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？”“想”可是，大象伯伯說(shuō)：“想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)，最少要會(huì)學(xué)一種動(dòng)物的叫聲”，同學(xué)們開(kāi)始模仿起小動(dòng)物的叫聲。這樣的環(huán)境，激發(fā)了同學(xué)們的需要，刺激了同學(xué)們的求知欲，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.2注重教學(xué)形式的多樣

根據(jù)不同學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度，教師要敢于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的和學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力的，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受和一種娛樂(lè)方式。這是藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)和想要達(dá)到的效果。音樂(lè)教育不只是依靠音樂(lè)本身的形式美，更需要選擇富有感染兒童心靈、陶冶兒童情操的良好的音樂(lè)教育內(nèi)容。音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，在兒童音樂(lè)教育中，教師應(yīng)當(dāng)為兒童提供精心選擇的“精神產(chǎn)品”，通過(guò)高雅優(yōu)美、健康活潑、積極向上的音樂(lè)作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義精神及良好的道德品質(zhì)內(nèi)涵，提高兒童音樂(lè)審美感受和表現(xiàn)能力、凈化心靈、升華道德、完善人格、促進(jìn)良好性格的形成。比如可以通過(guò)通過(guò)演唱、器樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞活動(dòng)等形式來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的課題積極性。比如有的學(xué)校校進(jìn)行了豎笛、打擊樂(lè)進(jìn)課堂，效果就較為顯著。在增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，最大程度地帶給了孩子們一種體驗(yàn)成功的喜悅。

對(duì)于小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天生愛(ài)表演，也善于表演，因此可以在教學(xué)過(guò)程中采用角色扮演的方法來(lái)豐富教學(xué)形式。如在《保護(hù)小羊》中，同學(xué)們的表演，讓我感到了小羊們的溫順；狼的兇殘；狗熊、小刺猬、大象、小獵狗的友愛(ài)；在表演過(guò)程中同學(xué)們自由選擇其中的角色，進(jìn)行即興表演，這樣不但能使學(xué)生更快、更獨(dú)立地記住歌詞，而且對(duì)音樂(lè)的情緒也有了非常深刻的體驗(yàn)。

2.3重視思想品德教育 思想品德教育有利于學(xué)生保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。藝術(shù)特長(zhǎng)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，高考?jí)毫υ黾樱谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中許多學(xué)生感到迷茫，沒(méi)有信心，所以他們的理想信念教育可以改變學(xué)生的心態(tài)，最終改變學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

此外思想品德教育可以培養(yǎng)學(xué)生辨別善惡、真假、正邪的能力。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，他們的思想道德水平直接關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和未來(lái)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生自身道德的培養(yǎng)，消除來(lái)自社會(huì)能夠?qū)λ麄冊(cè)斐蓚Φ牟焕蛩氐挠绊?，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中堅(jiān)持繼續(xù)開(kāi)展良好的道德教育，使學(xué)生成為一個(gè)正直、善良有責(zé)任感和正義感的人。

教師利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)。老師不是“管家”，也不是“保姆”，他們不是不斷地在學(xué)生耳邊嘮叨，也不是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行教育，而需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如學(xué)生拾金不昧的時(shí)候，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)班上所有學(xué)生灌輸正確的思想；有父母來(lái)看望學(xué)生時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，或在上課的時(shí)候把德育知識(shí)滲透在課堂內(nèi)容之中。

2.4家校聯(lián)合培養(yǎng)

建立學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，使各位孩子的家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和學(xué)生教育之中來(lái)，學(xué)校可以定期舉行活動(dòng)，如舉辦家庭教育講座，聘請(qǐng)家庭教育類專家，讓家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)的家庭教育方法。它也可以由學(xué)生和家長(zhǎng)舉行參加親子活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母。有條件的家長(zhǎng)還可以提供一些學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的能力。建立家校聯(lián)系卡也是一個(gè)很好的溝通方式，通過(guò)家校聯(lián)系卡，學(xué)生在學(xué)校和在家里表現(xiàn)的是寫出來(lái)的，有利于教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確理解。

3結(jié)語(yǔ)

本文從藝術(shù)生的教育現(xiàn)狀入手，分析我國(guó)目前藝術(shù)生在教育中存在的問(wèn)題，然后把小學(xué)音樂(lè)特長(zhǎng)生作為研究對(duì)象，提出相關(guān)教育策略，為今后小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展提供參考。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的基本策略

藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的基本策略

【摘 要】藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的、系統(tǒng)的工程，需要各階段教育和家庭、社會(huì)的共同努力。學(xué)校要發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的主陣地作用，藝術(shù)課堂教學(xué)為學(xué)生普及藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好；多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)實(shí)踐，搭建展示藝術(shù)特長(zhǎng)的平臺(tái)；藝術(shù)評(píng)價(jià)穩(wěn)定學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)傾向。家庭要發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的保障作用，一是要提供思想和精神上的保障；二是要給予時(shí)間上的保障；三是要提供物質(zhì)上的保障。社區(qū)在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的作用主要是提供一種支持力，社區(qū)的支持作用一方面體現(xiàn)在為藝術(shù)特長(zhǎng)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，另一方面體現(xiàn)在為藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)提供技術(shù)和力量的支持。

藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，單靠小學(xué)教育是遠(yuǎn)不能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的，需要各階段教育的共同努力。藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，單靠學(xué)校的力量難以滿足學(xué)生的需求，必須把學(xué)校、家庭和社區(qū)的藝術(shù)教育資源整合起來(lái)，才能取得理想的效果。

小學(xué)階段是藝術(shù)教育的重要階段，小學(xué)藝術(shù)教育最基礎(chǔ)的工作當(dāng)然是藝術(shù)教育的普及，但在普及的基礎(chǔ)上抓好藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，也是一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來(lái)，我校在藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面行了一定的實(shí)踐和探索，形成了基本的培養(yǎng)策略。

一、發(fā)揮學(xué)校在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的主陣地作用

學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，是藝術(shù)教育的主陣地，也是藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的主陣地。學(xué)校的藝術(shù)教育一是要通過(guò)課堂教學(xué)，為學(xué)生打好藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美能力；二是要在教育的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)興趣，發(fā)現(xiàn)有藝術(shù)特長(zhǎng)傾向的學(xué)生；三是要舉辦多種活動(dòng)，給學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的發(fā)展，藝術(shù)特長(zhǎng)的形成提供良好的平臺(tái)。1．藝術(shù)課堂：打好藝術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)尖子

音樂(lè)、美術(shù)課程是小學(xué)藝術(shù)教育的主要課程，也是培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生的主陣地。藝術(shù)課教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)的興趣，而且能為他們發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)課通過(guò)對(duì)各種歌曲、樂(lè)曲的歌唱、欣賞和情感體驗(yàn)，借助于音響、音調(diào)、音色和節(jié)奏、旋律，提高學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)趣味、審美能力，陶冶其情操；美術(shù)課通過(guò)美術(shù)技巧的訓(xùn)練和對(duì)美術(shù)作品的欣賞，借助于線條、色彩、造型，培養(yǎng)學(xué)生在視覺(jué)上的藝術(shù)觀察、欣賞、想象和創(chuàng)造能力以及正確的審美情趣、審美意識(shí)。

藝術(shù)課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)造能力，而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美直觀地整體性地把握和領(lǐng)悟，從而培養(yǎng)其對(duì)藝術(shù)美的感知力、想象力、理解力和創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的創(chuàng)造思維。因此，我校特別重視抓好藝術(shù)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師遵循了以下原則：①循序漸進(jìn)，因材施教。在教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力以及個(gè)人興趣、氣質(zhì)、性格的差異，采用不同方式，提出不同層次要求。②藝術(shù)欣賞和思想分析相結(jié)合。課堂教學(xué)中，音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞時(shí)，既讓學(xué)生看到和感受到形式美，又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特定的思想內(nèi)涵。③情緒體驗(yàn)和審美判斷相結(jié)合。在藝術(shù)教育中，既引導(dǎo)學(xué)生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強(qiáng)烈共鳴，受到藝術(shù)的熏陶，又引導(dǎo)學(xué)生用正確的審美觀點(diǎn)去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達(dá)到道德上的凈化。④“雙基”與藝術(shù)感染、藝術(shù)實(shí)踐并重?！半p基”是學(xué)生感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基礎(chǔ)，但“雙基”又不是藝術(shù)本身，因此要通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生去感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。⑤課內(nèi)外教育相結(jié)合。課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)各具功能，相互補(bǔ)充，相互結(jié)合構(gòu)成藝術(shù)教學(xué)的整體。課內(nèi)教學(xué)主要是打好“雙基”，讓學(xué)生感受美，課外活動(dòng)主要以藝術(shù)實(shí)踐為主，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高獨(dú)立思考、想象能力和求異思維能力。

為了豐富藝術(shù)課堂教學(xué)的形式，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，我校還大力開(kāi)展器樂(lè)進(jìn)課堂的實(shí)驗(yàn)，先后開(kāi)展了“中澳電子琴”教學(xué)實(shí)驗(yàn)、“口風(fēng)琴”教學(xué)實(shí)驗(yàn)和“豎笛”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把電子琴、口風(fēng)琴、豎笛等樂(lè)器引入課堂，形成了低段課堂以打擊樂(lè)為主，中段課堂以口風(fēng)琴為主、高段課堂以豎笛、電子琴為主的器樂(lè)教學(xué)的模式，豐富了學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，濃厚了學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

藝術(shù)教師在抓好“雙基”的同時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)興趣濃厚，有一定藝術(shù)天賦的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的基本情況要作好登記。建立藝術(shù)尖子生信息的目的，一是與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，給家庭提供信息和藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)方面的指導(dǎo)，二是學(xué)校作為藝術(shù)特長(zhǎng)的“苗子”，給予重點(diǎn)關(guān)注和培養(yǎng)。

2．藝術(shù)活動(dòng)：提供藝術(shù)實(shí)踐和特長(zhǎng)展示的平臺(tái)（1）藝術(shù)興趣小組活動(dòng)

藝術(shù)興趣小組活動(dòng)是穩(wěn)定學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)傾向的重要措施，因此我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參加至少一個(gè)項(xiàng)目的藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一安排教師指導(dǎo)（指導(dǎo)教師以學(xué)校教師為主，另外外聘部分特長(zhǎng)教師）。興趣特長(zhǎng)活動(dòng)分為“器樂(lè)”、“聲樂(lè)”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“詩(shī)歌誦讀”5大項(xiàng)目。

（2）“藝術(shù)節(jié)”、“音樂(lè)會(huì)”

每年的5月份為全校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)延續(xù)1個(gè)月，5月初舉行開(kāi)幕式，“六一”節(jié)舉行閉幕式，由大隊(duì)部組織，開(kāi)展全校性的綜合藝術(shù)比賽，比賽項(xiàng)目眾多，有聲樂(lè)類、器樂(lè)類、舞蹈類、語(yǔ)言類、書(shū)畫(huà)類的比賽，每個(gè)學(xué)生至少要選擇兩個(gè)項(xiàng)目參賽，讓每個(gè)學(xué)生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術(shù)興趣，穩(wěn)定特長(zhǎng)傾向。每年的“六一”舉行文藝匯演，十月組織藝術(shù)月展示。

3.藝術(shù)評(píng)價(jià)：激發(fā)藝術(shù)興趣，穩(wěn)定特長(zhǎng)傾向

小學(xué)階段，學(xué)生的興趣具有不穩(wěn)定性，因此通過(guò)藝術(shù)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，穩(wěn)定學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)傾向是十分必要的。為此，我們做了以下幾方面的工作：一是制訂了《音樂(lè)》、《美術(shù)》學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，每期由藝術(shù)教師組織對(duì)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校組織人員對(duì)教師的評(píng)價(jià)進(jìn)行抽查。二是學(xué)校每期進(jìn)行“藝術(shù)之星”的評(píng)選。三是結(jié)合每周一的升旗儀式進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)展示。

二、發(fā)揮家庭在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的保障作用

家庭是學(xué)生生活和成長(zhǎng)的搖籃，也是學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的搖籃。離開(kāi)了家庭的保障作用，藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)就失去了依托，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的保障作用主要體現(xiàn)在：一是思想和精神上的保障；二是時(shí)間上的保障；三是物質(zhì)上的保障。

1、思想和精神上的保障

所謂思想上的保障就是家長(zhǎng)必須提高對(duì)藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生心理和人格成長(zhǎng)的重要作用。目前仍有不少的家長(zhǎng)，只重視學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等的學(xué)科成績(jī)，把子女取得高的考試分?jǐn)?shù)作為自己追求的目標(biāo)，這樣的家長(zhǎng)受應(yīng)試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)子女的藝術(shù)特長(zhǎng)就是一句空話。同時(shí)家長(zhǎng)還需要消除在藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，如有的家長(zhǎng)認(rèn)為，子女長(zhǎng)大不當(dāng)歌唱家、不當(dāng)美術(shù)家、不當(dāng)舞蹈家，學(xué)習(xí)藝術(shù)干什么？還有的家長(zhǎng)則認(rèn)為，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)就是要成名成家。這些都是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)并非就是要把他們培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是通過(guò)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的潛能更好地發(fā)展。提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)校可以發(fā)揮重要作用，例如通過(guò)報(bào)告會(huì)、案例宣傳等途徑去宣傳家長(zhǎng)；通過(guò)改革學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，舉辦多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)。

所謂精神上的保障就是家長(zhǎng)要多給予孩子精神的鼓舞和支持。孩子有藝術(shù)方面的興趣要鼓勵(lì)和支持，不能打擊，當(dāng)孩子在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)消極、懶惰等情形時(shí)，家長(zhǎng)要同子女談心，解決思想上的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、時(shí)間上的保障

藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要一定的時(shí)間和周期。因此家長(zhǎng)要給予孩子時(shí)間上的保障。一是家長(zhǎng)要給孩子流出足夠的學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)間，二是家長(zhǎng)要安排好自己的時(shí)間，以便陪同孩子。我校有1名學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)，犧牲了自己的休息時(shí)間，不管孩子參加學(xué)校的什么活動(dòng)，家長(zhǎng)都親自陪同，給孩子鼓氣。經(jīng)過(guò)幾年的努力，這名學(xué)生在藝術(shù)特長(zhǎng)方面取得了非常好的成績(jī)，升入初中不久，就被我市的一所省級(jí)重點(diǎn)高中提前錄取。

3、物質(zhì)上的保障

培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)，需要有一定的物質(zhì)保障。孩子參加藝術(shù)活動(dòng)或藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練需要一些設(shè)備和服裝道具之類，當(dāng)前學(xué)校無(wú)法提供，只能由家長(zhǎng)承擔(dān)。根據(jù)需要和承受能力，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能滿足孩子參加藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)培訓(xùn)的需要。如果外出活動(dòng)，還需要家長(zhǎng)提供交通工具等。對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)，還需要聘請(qǐng)專業(yè)的教師，需要支付一定的培訓(xùn)費(fèi)用?？傊瑳](méi)有物質(zhì)上和經(jīng)費(fèi)上的保障，特長(zhǎng)培養(yǎng)就無(wú)法實(shí)施。

三、發(fā)揮社區(qū)在藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)中的支持作用

藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)離不開(kāi)社區(qū)的藝術(shù)教育資源。社區(qū)給各種藝術(shù)門類的特長(zhǎng)學(xué)生提供了發(fā)展的師資力量，很多專門的師資力量是義務(wù)教育階段學(xué)校所沒(méi)有的。社區(qū)還給學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)的發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)，為藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。1．社區(qū)文藝活動(dòng)的開(kāi)展為特長(zhǎng)生的培養(yǎng)創(chuàng)造氛圍

要對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，要習(xí)得一定得藝術(shù)技能，都離不開(kāi)藝術(shù)實(shí)踐。參加學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)踐，參加社區(qū)的文化藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)的興趣和鍛煉提高藝術(shù)技能。如我們成立了紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)，經(jīng)常深入部隊(duì)、敬老院、社區(qū)文化活動(dòng)中心進(jìn)行慰問(wèn)演出和街頭義演。如2006年元旦我們組織了一臺(tái)文藝節(jié)目，到雕像廣場(chǎng)進(jìn)行義演，受到了社會(huì)的熱烈歡迎；2007年“六一”節(jié)前，我們又到雕像廣場(chǎng)舉行了600米長(zhǎng)卷的“彩筆繪生活”，學(xué)生踴躍參加，參與的學(xué)生1000多人，學(xué)生們頭頂烈日，在潔白的布上一絲不茍地描繪自己想象的生活，吸引力廣大家長(zhǎng)和社會(huì)群眾前來(lái)觀看，場(chǎng)面十分壯觀熱烈。6月1日我們又參加了地區(qū)教委舉辦的廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我校200名學(xué)生參加了器樂(lè)聯(lián)奏，學(xué)生精彩的表演博得了觀眾的熱烈掌聲和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)我們還積極參加各級(jí)的文藝調(diào)演，展示學(xué)生的藝術(shù)才華和學(xué)校的藝術(shù)教育成果。先后參加了區(qū)市省文藝演出，同時(shí)還經(jīng)常為省市級(jí)電視臺(tái)提供藝術(shù)節(jié)目。我校創(chuàng)作表演的一個(gè)舞蹈節(jié)目獲得了全國(guó)金獎(jiǎng)，成為全市的一個(gè)保留節(jié)目。

2．利用社區(qū)藝術(shù)教育資源培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生

培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，需要許多高水平的藝術(shù)人才。學(xué)校現(xiàn)有的藝術(shù)教育教師無(wú)論是數(shù)量，還是技藝的廣度和水平都不能滿足學(xué)生的需要，僅僅依靠學(xué)校，無(wú)論如何都無(wú)法做到盡善盡美，必須在合法合理的范圍內(nèi)，借助外部力量。

我們的做法是與市藝術(shù)教育學(xué)校和青少年宮合辦藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)班。由學(xué)校提供場(chǎng)地，由藝術(shù)教育學(xué)校提供教師和管理人員，組織訓(xùn)練活動(dòng)和表演活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)校不花錢、家長(zhǎng)少花錢，學(xué)生卻得到了較好的培養(yǎng)訓(xùn)練。我?，F(xiàn)有1000多名學(xué)生利用周末和節(jié)假日參加藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。

由于與省、市藝術(shù)學(xué)校合作，我校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到明顯提高，技藝明顯增強(qiáng)，參加藝術(shù)學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)生成了學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的尖子和領(lǐng)頭人。學(xué)校許多在省、市獲獎(jiǎng)的藝術(shù)節(jié)目，其主要成員都是在藝術(shù)學(xué)校接受訓(xùn)練的學(xué)生。

素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)會(huì)甚至精于一門藝術(shù)技能"__真是一位老師！結(jié)合現(xiàn)實(shí)，論述亦思亦憂，讓人感動(dòng)

給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，特長(zhǎng)生也有令人佩服的一面。

第三篇：小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充

分發(fā)展；

2、在文藝、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)

展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

三、培養(yǎng)類別

1、歌唱特長(zhǎng)小組

由班內(nèi)喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂(lè)教師和班級(jí)文藝

委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).2、體育特長(zhǎng)小組

由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間

組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽.3、美術(shù)特長(zhǎng)小組

班里有一部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也有意思,由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

4、信息技術(shù)小組

由班級(jí)里喜愛(ài)電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相

關(guān)制作。

四、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

每學(xué)開(kāi)始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

第二階段：具體實(shí)施完善階段 利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過(guò)以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)和藝術(shù)課教

師為成員組成。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、在班級(jí)創(chuàng)建各類文藝、書(shū)法、寫作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)

總之，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)

第四篇：藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

新密市岳村二初中

新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；

2、在文藝、音樂(lè)、美術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

二、主要任務(wù)：

1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

三、培養(yǎng)類別

1、藝術(shù)特長(zhǎng)小組

由喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈和器樂(lè)，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂(lè)教師負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).2、美術(shù)特長(zhǎng)小組

一部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也有意思,由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

四、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

每學(xué)開(kāi)始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。第二階段：具體實(shí)施完善階段 利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍 通過(guò)以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

五、主要方法與措施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)和藝術(shù)課教師為成員組成。

2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、在班級(jí)創(chuàng)建各類文藝、書(shū)法、寫作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)

第五篇：藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度

藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度

藍(lán)村鎮(zhèn)第一小學(xué)

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的藝術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

（2）在藝術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校藝術(shù)方面的“名學(xué)生”；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出藝術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：

今年我們的合唱、器樂(lè)、寫字、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法、科技、足球、籃球等第二課堂將繼續(xù)補(bǔ)招新生，圍繞各級(jí)各類比賽，我們要開(kāi)展一系列活動(dòng)，按班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報(bào)、畫(huà)廊,一來(lái)使他們得到鍛煉,二來(lái)增強(qiáng)自信心和成就感，有效保護(hù)孩子們的興趣愛(ài)好。我們的宗旨是最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。