第一篇：10 稀奇歌(教案)

稀奇歌

羅南中心校 朱薇薇

教學(xué)總目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。能在老師指導(dǎo)下正確描摹“飛、機(jī)”。

2、能正確認(rèn)讀兒歌中的音節(jié)，在老師指導(dǎo)下認(rèn)讀聲母“j、q、x”，正確拼讀帶有j q x三個(gè)聲母的音節(jié)，知道韻母ü和j、q、x在一起要省去兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則。

3、能正確朗讀兒歌，不添字、不漏字。在了解兒歌內(nèi)容的過(guò)程中，感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎鉤”。能在老師指導(dǎo)下正確書(shū)空“飛、機(jī)”，并描摹“機(jī)”。

2、在老師指導(dǎo)下認(rèn)讀聲母“j、q、x”，正確拼讀帶有j q x三個(gè)聲母的音節(jié)。

3、能正確朗讀兒歌，不加字、漏字，在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受童年生活的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、出示課文插圖，情境說(shuō)話，引入課題。

1、情境引入：夜深人靜，有個(gè)小弟弟躺在床上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

2、你看到了哪些有趣的景象？能不能用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)一句話。

4、揭題：我們把這些稀奇的景象編成了一首兒歌，兒歌的題目就叫——(出示課題《稀奇歌》)指名讀課題，一起讀課題。

5、學(xué)習(xí)聲母“x”和“q”，“q”和“p”做比較；拼讀“xī”和“qí”，學(xué)習(xí)生字“奇”，讀讀生字卡片后的詞語(yǔ)。二、讀兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)。

（1）聽(tīng)老師讀兒歌，要求：聽(tīng)清每個(gè)字的字音。（2）再聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)清每一句的停頓。

2、打開(kāi)書(shū)，跟著老師讀兒歌，邊指邊讀，讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。

3、自己輕聲地讀一讀。

三、再讀兒歌，了解內(nèi)容，感受兒童生活的樂(lè)趣。過(guò)渡：兒歌里說(shuō)的事情可真稀奇呀！大公雞會(huì)——追飛機(jī)。

1、出示句子：大公雞呀追飛機(jī)。

（1）瞧，這兩個(gè)字都讀“jī”，學(xué)習(xí)聲母“j”,拼讀音節(jié)“jī”，這是大公雞的“雞”，這是飛機(jī)的“機(jī)”。

（2）小步子復(fù)習(xí)聲母“jqx”：開(kāi)火車讀

（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飛機(jī)，小朋友乘過(guò)飛機(jī)嗎？你乘飛機(jī)去過(guò)哪里？

（3）“飛”：跟讀、開(kāi)火車讀； “飛”的撇和點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的一雙翅膀在飛舞。

“機(jī)”：拼讀音節(jié)，跟讀。（2）學(xué)習(xí)新筆畫：橫折彎鉤 書(shū)空

（3）比較：“飛”和 “機(jī)”里都有橫折彎鉤這個(gè)筆畫，請(qǐng)小朋友指一指，老師在生字上描一描，仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字里的橫折彎鉤有什么不一樣？（4）書(shū)空“飛”和“機(jī)”（5）指導(dǎo)描摹“機(jī)”。

3、小步子復(fù)習(xí)生字：奇、飛、機(jī)（叫號(hào)游戲）

3、還有什么稀奇事？出示：弟弟騎上大公雞，飛到東來(lái)飛到西。

指導(dǎo)朗讀，讀出趣味。指名讀、齊讀。

4、看，這些事兒多么新奇少見(jiàn)又有趣，怪不得兒歌里說(shuō)——（出示：稀奇稀奇真稀奇）（1）指名讀（2）學(xué)習(xí)生字：真

音：跟讀，讀準(zhǔn)翹舌音，前鼻音。開(kāi)火車正音；示范用“真”說(shuō)句話：我們的教室真漂亮。你能用上“真”說(shuō)句話嗎？

四、總結(jié)，熟讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。

1、在夢(mèng)中，生活中不會(huì)出現(xiàn)的這些稀奇事兒有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)在我們小朋友的夢(mèng)里，多有趣！我們一起來(lái)讀兒歌。同桌互相讀。男女生比賽讀。齊讀。

2、擊鼓傳花的游戲復(fù)習(xí)生字

五、布置作業(yè)。

1、把兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、認(rèn)讀生字，和小朋友一起做做叫號(hào)游戲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)四個(gè)生字，能在老師指導(dǎo)下正確描摹“飛、機(jī)”。

2、復(fù)習(xí)聲母“jqx”和音節(jié)“jī、qí、xī”，能正確拼讀“jqx”和“ü”相拼的音節(jié)，知道ü見(jiàn)jqx省去兩點(diǎn)的拼寫規(guī)則。

3、能正確朗讀兒歌，看圖用上“誰(shuí)干什么”的句式編編《稀奇歌》，進(jìn)一步感受童年生活的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)拼讀“jqx”和“ü”相拼的音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)

（1）拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)： jī、qí、xī、gē（2）復(fù)習(xí)聲母 j、q、x、b、p、d；區(qū)分q與bdp。

2、學(xué)習(xí)“jqx”和“ü”相拼的音節(jié)的拼寫規(guī)則。（1）出示音節(jié)：gū kū hū 指名拼讀，齊讀。（2）出示音節(jié)：“j-ü—ju q-ü—qu x-ü—xu”

（3）比一比，這兩組音節(jié)中，韻母有什么不一樣的地方？（ü見(jiàn)jqx，兩點(diǎn)不見(jiàn)了）

（4）拼讀音節(jié)練習(xí)。

（5）出示音節(jié)，加上聲調(diào)練習(xí)拼讀。

【說(shuō)明】

本環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)拼音，在拼音復(fù)習(xí)中有意加入“b、d、p”三個(gè)易于混淆的聲母加以比較，來(lái)幫助認(rèn)讀q。此后，在熟練認(rèn)讀聲母jqx的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)它們和ü相拼的音節(jié)，通過(guò)比較，讓學(xué)生在觀察中自我發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步深入，易于掌握。

二、復(fù)習(xí)兒歌，并照樣子編編《稀奇歌》。

1、指名個(gè)別朗讀兒歌。比賽讀，讀出趣味來(lái)。

2、老師還編了一首稀奇歌，說(shuō)了一些別的稀奇事，你想不想讀一讀？。出示兒歌： 稀奇歌

說(shuō)稀奇，真稀奇，大公雞呀當(dāng)馬騎?；疖嚺艿觅愶w機(jī)，嘩啦一聲到云里。

3、看圖，圖片上畫了什么？選擇一樣有趣的事物，用“誰(shuí)干什么”說(shuō)清楚。出示圖片：母雞喔喔啼 公雞下蛋 螞蟻背大米 河馬躺在搖籃里

4、請(qǐng)你也來(lái)編首《稀奇歌》。稀奇稀奇真稀奇。。【說(shuō)明】

本環(huán)節(jié)教學(xué)，在復(fù)習(xí)兒歌熟讀成誦的基礎(chǔ)上，再引入一首兒歌，此兒歌意在引導(dǎo)學(xué)生在新的語(yǔ)境中，鞏固認(rèn)讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，并有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在提高拼讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣。編兒歌的游戲，意在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)課文的句式，用“誰(shuí)干什么”的句式來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，同時(shí)，也在看圖想像中進(jìn)一步感受童年生活的樂(lè)趣。

三、布置作業(yè)，指導(dǎo)寫字。

1、游戲“搶氣球”，復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)

2、復(fù)習(xí)“飛、機(jī)”的筆順，并書(shū)寫。3 學(xué)生照樣子描寫。

板書(shū)：

10、稀奇歌

大公雞 追 飛機(jī)

真稀奇

小弟弟 騎 大公雞

飛

第二篇：稀奇歌(教案)

10、稀奇歌

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、出示插圖：夜深人靜，小弟弟躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

2、說(shuō)說(shuō)：他都?jí)舻搅四男┢嫣氐木跋螅浚ㄖ该涣鳎?/p>

3、師：一只大公雞怎么能追上飛機(jī)呢？人又怎么能騎大公雞呢？這種事在生活中真是奇特又少見(jiàn)！這真——稀奇?。。ò鍟?shū)：稀奇。指名2生讀。）

4、學(xué)習(xí)生字“奇”

誰(shuí)來(lái)編編順口溜記住它？ “上大下可，奇奇奇” 提醒：“大”字的捺改成點(diǎn)。小弟弟夢(mèng)中的景象被編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。

5、補(bǔ)充板書(shū)：稀奇歌（指名2生讀課題，齊讀課題。）

二、看圖讀兒歌識(shí)字

1、師：弟弟的夢(mèng)中有哪些稀奇事？讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清每個(gè)字音。

2、師：都聽(tīng)清楚了嗎？不急，讓我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，一會(huì)兒你能不能把聽(tīng)到的稀奇事按順序說(shuō)出來(lái)？

出示圖片，按順序出示課文中的句子。一邊交流一邊板圖。板圖：大公雞 追 飛機(jī) 弟弟 騎 大公雞

3、指名讀，齊讀板書(shū)貼圖。

4、各種形式讀課文

①師領(lǐng)讀2、3、4行，指導(dǎo)句子的停頓。②戴上口罩自己練。③指名三人讀（點(diǎn)評(píng)：字音、停頓）。再指名三人。④齊讀。

5、出示詞語(yǔ)“飛機(jī)”，齊讀。（1）學(xué)習(xí)生字“機(jī)”

①學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎鉤”（開(kāi)火車讀）。

②“機(jī)”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，讓我們看看電腦老師是怎么寫的。? 有哪個(gè)筆畫要提醒？

④ 指名書(shū)空，齊書(shū)空。在桌上寫一遍。（2）出示卡片“飛”

?“飛”字第一筆同樣是——橫折彎鉤。觀察詞語(yǔ)卡片，和“機(jī)”有什么不同？? 看師寫，齊書(shū)空。第1筆是？ ?給“飛”找找好朋友。

6、現(xiàn)在字寶寶回到課文中。男女生各讀一遍。隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（繪聲繪色，有感情）

7、過(guò)渡：夢(mèng)里的事真稀奇！—— 出示第一行，指名讀。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（真字重讀，讀出稀奇的感覺(jué)）誰(shuí)還會(huì)讀？

8、學(xué)習(xí)生字“真”。

（1）注意翹舌音。誰(shuí)會(huì)讀？ 指名讀，開(kāi)火車讀。

（2）用“真”說(shuō)一句話。（師示范：小朋友們學(xué)得真棒?。。?學(xué)生交流。

9、說(shuō)得真好！

（1）現(xiàn)在你能不能連起來(lái)把整首兒歌讀好？

（2）同桌一人一句，合作讀課文。指名同桌讀。（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）（3）小老鼠、小牛合作讀課文。

10、試背兒歌。（看圖起來(lái)背）

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、送信游戲。

2、搶讀詞語(yǔ)。

四、寫字

1、師指導(dǎo)寫：機(jī)

2、多元評(píng)價(jià)：實(shí)物投影；展示給家長(zhǎng)看，并讓家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

板書(shū)：

10、稀奇歌 大公雞 追 飛機(jī)

弟弟 騎 大公雞

第三篇：稀奇歌_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、飛、機(jī)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“飛、機(jī)、奇”。

2、正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去兩點(diǎn)。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、飛、機(jī)”4個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點(diǎn)。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 編輯

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？把你的夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

出示插圖，將學(xué)生帶到兒歌的情境中：夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

2、說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些有趣的景象？

3、師：老師將小弟弟夢(mèng)中的景象編成了一首兒歌。（教師誦讀兒歌）

4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。出示課題：稀奇歌 學(xué)習(xí)生字“奇”

5、齊讀課題。

二、看圖讀兒歌識(shí)字

（一）出示課文圖片，看圖聽(tīng)錄音

（二）看圖讀兒歌識(shí)字

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

根據(jù)交流出示：我家有個(gè)小弟弟，做的夢(mèng)兒真稀奇。小蜜蜂，追飛機(jī)，麻雀踩死老母雞，螞蟻搬走一袋米，河馬睡在搖籃里。（1）師領(lǐng)，生跟讀（2）指名分句讀（3）男女生賽讀（4）自由選擇讀

2、出示生字卡片：飛、機(jī)、奇（1）師領(lǐng)讀；男女聲對(duì)讀（2）指導(dǎo)學(xué)生用“有”說(shuō)一句話。

（3）開(kāi)火車輪流。讀生字你有什么好辦法記住這些字嗎？?jī)勺直容^找差別：米—來(lái)

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫“飛、機(jī)

（1）認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”在“飛”字中藏著一個(gè)新的筆畫，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（2）教師指導(dǎo)書(shū)空。

（3）打開(kāi)書(shū)本，教師示范，學(xué)生跟寫。

4、送字寶寶回家，讀兒歌

5、指導(dǎo)背誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”并拼讀音節(jié)

1、學(xué)習(xí)j q x 的發(fā)音（1）學(xué)習(xí)“j” 看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj”學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)“q、x” 方法同“j”編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子xxx” 豎彎加點(diǎn)“jjj”;像個(gè)9字“qqq”;像個(gè)叉子“xxx”

2、練習(xí)j、q、x與韻母相拼。

（1）出示“雞、七、西”三個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀。

（2）讓“雞、七、西”三個(gè)字與音節(jié)“qī、xī、jī”找朋友。

（3）練習(xí)拼讀 j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī

（七）七個(gè)的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

3、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律

（1）出示：q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（ü與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。）（2）師：小ü脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？（認(rèn)得。）我們來(lái)編個(gè)順口溜： 小ü小ü有禮貌，見(jiàn)著j、q、x，就脫帽。我們?cè)敢庀裥〃挂粯右?jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎？（愿意）我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧！（3）練習(xí)拼讀ü與j q x 相拼的音節(jié)

四、課外拓展

你做過(guò)夢(mèng)嗎？能不能把自己做過(guò)的夢(mèng)也象書(shū)上那樣編成一首有趣的兒歌？ 小組合作，創(chuàng)編兒歌。

課堂小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題 背誦課文。

板書(shū) 稀奇歌

第四篇：一年級(jí)上語(yǔ)文教案-稀奇歌-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

教學(xué)目標(biāo)：

xiaoxue.xuekeedu.com

1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“飛、機(jī)、奇”。

2、正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要去兩點(diǎn)。

3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn)：能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”4個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”，能拼讀音節(jié)“xi、qi、ji”。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？把你的夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

出示插圖，將學(xué)生帶到兒歌的情境中：夜深人靜，我家的小弟弟躺在床上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，你們看，他的夢(mèng)中出現(xiàn)了許多奇特的景象。

2、說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些有趣的景象？

3、師：老師將小弟弟夢(mèng)中的景象編成了一首兒歌。（教師誦讀兒歌）

4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。出示課題：稀奇歌學(xué)習(xí)生字“奇”

5、齊讀課題。

二、看圖讀兒歌識(shí)字

（一）出示課文圖片，看圖聽(tīng)錄音

（二）看圖讀兒歌識(shí)字

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

xiaoxue.xuekeedu.com

根據(jù)交流出示：我家有個(gè)小弟弟，做的夢(mèng)兒真稀奇。小蜜蜂，追飛機(jī)，麻雀踩死老母雞，螞蟻搬走一袋米，河馬睡在搖籃里。

（1）師領(lǐng)，生跟讀（2）指名分句讀（3）男女生賽讀（4）自由選擇讀

2、出示生字卡片：真、飛、機(jī)

（1）師領(lǐng)讀；男女聲對(duì)讀（2）指導(dǎo)學(xué)生用“有”說(shuō)一句話。（3）開(kāi)火車輪流。讀生字你有什么好辦法記住這些字嗎？?jī)勺直容^找差別：米—來(lái)

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫“飛、機(jī)、奇”

（1）、認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”在“飛”字中藏著一個(gè)新的筆畫，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（2）、教師指導(dǎo)書(shū)空。（3）、打開(kāi)書(shū)本，教師示范，學(xué)生跟寫。

4、送字寶寶回家，讀兒歌

5、指導(dǎo)背誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”并拼讀音節(jié)

1、學(xué)習(xí)j q x 的發(fā)音

（1）學(xué)習(xí)“j”

看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。編兒歌：“一只公雞jjj”學(xué)生練習(xí)發(fā)音，老師指導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)“q、x”

方法同“j”編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子xxx”

豎彎加點(diǎn)“jjj”;像個(gè)9字“qqq”;像個(gè)叉子“xxx”

2、練習(xí)j、q、x與韻母相拼。

（1）出示“雞、七、西”三個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

（2）讓“雞、七、西”三個(gè)字與音節(jié)“qī、xī、jī”找朋友。

（3）練習(xí)拼讀 j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī

（七）七個(gè)的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。

3、探究j、q、x與ü相拼的規(guī)律

（1）出示：q-ǜ→qù拼讀音節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（ü與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。）

（2）師：小ü脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？（認(rèn)得。）我們來(lái)編個(gè)順口溜：

小ü小ü有禮貌，見(jiàn)著j、q、x，就脫帽。我們?cè)敢庀裥〃挂粯右?jiàn)到老師脫帽問(wèn)好嗎？（愿意）我們都來(lái)做個(gè)有禮貌的小ü吧！

（3）練習(xí)拼讀ü與j q x 相拼的音節(jié)

四、復(fù)習(xí)鞏固

1．復(fù)習(xí)拼音聽(tīng)音找卡片

2．復(fù)習(xí)生字（1）叫號(hào)游戲（2）擴(kuò)詞游戲：“母雞找小雞”

3．滾雪球讀課文。

五、課外拓展

1．出示補(bǔ)充兒歌：希奇歌

2．小組賽讀。

3．你做過(guò)夢(mèng)嗎？能不能把自己做過(guò)的夢(mèng)也象書(shū)上那樣編成一首有趣的兒歌？

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4．小組合作，創(chuàng)編兒歌。

5．交流。

第五篇：稀奇減壓總動(dòng)員

稀奇減壓總動(dòng)員

稀奇減壓方式大集合健康型：女士學(xué)習(xí)瑜伽，男士學(xué)肚皮舞：扭胯、抖臀、腰肢似蛇般靈活擺動(dòng)，據(jù)說(shuō)是男士減壓的最新招式。

刺激型：攀巖、狂奔，去郊外尋求刺激，挑戰(zhàn)極限，將血液里的壓力荷爾蒙代謝出去，并且增加了可以讓你鎮(zhèn)定的抗焦慮荷爾蒙，能讓你更加精力充沛。

利用減壓工具：隨身攜帶一個(gè)發(fā)泄球，郁悶時(shí)捏一捏，壓力過(guò)大時(shí)，奮力摔它。近年來(lái)，又流行起枕頭大戰(zhàn)、消氣中心、發(fā)泄室等，在那里，你盡可以瘋狂地解恨解壓。

大笑族：在專業(yè)笑療師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)釋放壓力的“減壓笑”，不管是瘋狂大笑，還是微微露齒，只要是發(fā)自內(nèi)心的，都可以在笑聲中釋放壓力。

哭泣族：壓力太大時(shí)，找個(gè)沒(méi)人的地方痛哭一場(chǎng)也未嘗不可。據(jù)說(shuō)，哭泣治療法在外表光鮮的白領(lǐng)中很流行，周末時(shí)分、或者夜深人靜之時(shí)放聲大哭一場(chǎng)，將體內(nèi)造成情緒壓力的有害物質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)排除掉。

捏捏族：都市中突然冒出了一群這樣的年輕人，他們?cè)诠涑械臅r(shí)候捏碎貨架上的方便面或餅干，或者給可樂(lè)“放氣”，捏扁它。他們自稱這樣做得到極大滿足，有效釋放了工作中的壓力?？墒且云茐墓聛?lái)減壓，一旦觸犯法律還會(huì)得到懲罰，實(shí)在不是好的方式。人體海盜船：這是最近在俄羅斯流行的減壓游戲。一群男女，站在足夠高的鐵路橋上，身上系好繩索，當(dāng)火車緩緩駛過(guò)來(lái)時(shí)，他們突然瀟灑地縱身一躍，跳下鐵路橋，他們?cè)诏偪翊碳ぶ袦p壓了，不過(guò)也確實(shí)嚇壞了火車司機(jī)和乘客們，弄不好還會(huì)造成事故或搭上性命。