第一篇：北京版一年級(jí)英語上冊(cè)總結(jié)

單詞

交通工具： boat bike car 衣服：

coat uniform skirt 食物：

cake

nut fish 動(dòng)物：

bee cat mouse

fish bird deer dog 身體部位：

foot knee eyes beard ears 餐具：

cup spoon dish 月亮、星星： moon star 學(xué)習(xí)用具： bag pen book 玩具： yo-yo kite 其他：

lake gate

house wood

key cook UFO bed

night girl box

句型

1、--Hello，boys and girls！--Hello，Miss Wang!

2、--What’s your name ?

--I’m Lingling./ My name is Lingling.3、--Good morning,Lily!

--Good morning,Lala!

4、--Good afternoon boys and girls!

--Good afternoon Miss Wang!

5、--Good evening，grandpa！

--Good evening，Baobao。

6、--Good night，Lingling！

--Good night，Mum！

7、--How are you？

--I’m fine.Thanks.8、--How are you？

--I’m fine.And you？

--I’m fine，too。

9、--Goodbye，Guoguo！

--Bye-bye，Maomao！

10、--Bye--bye！

--Bye-bye！

11、--Nice to meet you！

--Nice to mee you，too！

12、I can sing/dance/run/jump/fly/fly a kite/ride a bike/swim.13、--Can you play ping-pong?--Yes, I can./No, I can’t.14、--Merry Christmas！

--Merry Christmas to you！

15、--Happy new year！

--Happy new year to you！

16、--Happy Chinese new year！

--The same to you！

第二篇：北京版六年級(jí)英語上冊(cè)重點(diǎn)總結(jié)

六年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)（單元句型和單詞）誰最棒,比比看!Unit1 句子：

1.What did you do this summer? 今年夏天你干什么了？ I went back to Canada.我回到加拿大。2.When did you come back?

你什么時(shí)候回來了？ I came back last Thursday.我上周四回來了。

3.Did you go to see your grandparents?

你看望爺爺奶奶了嗎？ Yes, I did./ No, I didn’t.是的?？赐?。/沒有。短語：

Wrote a story 寫故事

went back to Canada 回到加拿大 made cakes 做蛋糕

came back 回來

went to the airport 去機(jī)場(chǎng)

finished the piano lessons 完成鋼琴課 return the books 還書

win the football match 贏得足球賽

Unit2 句子：

4.Why did you stand on your head?

你為什么倒立呢？ Because I wanted to practice kung fu.因?yàn)槲蚁刖毩?xí)功夫。5.What happened to you?

你怎么了？ I hurt my right leg.我傷了右腿。6.What did you say?

你說什么了？

I said you should stop eating too much.我說你應(yīng)該少吃點(diǎn)兒。短語：

Stand on your head 倒立

practice kung fu練習(xí)功夫 go to hospital

去醫(yī)院

cut my finger 切傷了手指 fell 摔倒

cry 哭

hurt 受傷

broke 折斷

scratched抓傷

eating too much 吃的太多

playing computer games 玩電腦游戲smoking 抽煙

Unit3 句子：

7.Where did you go last weekend? 上周末你去哪里了？ We flew to Hangzhou.我飛到了杭州。8.How did you go to Hangzhou?

你怎樣去的杭州？ We went there by air.我們坐飛機(jī)去的。9.Who invented those vehicles?

誰發(fā)明的交通工具？

Some smart people did.一些聰明的人。短語：

Last weekend 上周末

yesterday afternoon 昨天下午

on Friday morning 周五早上

flew飛/ drove駕駛/ took the train to Hangzhou 坐火車去杭州

the Spring Festival Fair春節(jié)廟會(huì)

the train station 火車站

by air/ bus/subway/taxi/train, on foot those vehicles 那些交通工具

some smart people 一些聰明的人

Unit5 句子：

10.When did the ancient Olympic Games begin? 古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么時(shí)候開始的？ They began in 776 BC．開始于公元前776年。11.When did people hold the first modern Olympics?

人們什么時(shí)候開始舉辦第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ They held them in 1896 in Athens．

他們?cè)?891年在雅典舉辦第一屆奧運(yùn)會(huì)。

12.How many medals did the Chinese athletes win? 中國運(yùn)動(dòng)員獲得了多少獎(jiǎng)牌？

They won 51 gold medals，21 silver medals．a(chǎn)nd 28 bronze medals． 他們贏得了51枚金牌，21枚銀牌和28枚銅牌。短語：

the ancient Olympic Games 古代奧運(yùn)會(huì)

the Qin Dynasty 秦朝 Athens 雅典

776 BC 公元前776年

618 AD 公元后618年

Buy 買

borrow 買

gold金／silver銀／bronze銅 medals

Unit6 句子：

13.What is he wearing?

他穿著什么？

He is wearing a blue suit with a silver tie．他穿著藍(lán)色西服戴著銀色領(lǐng)帶。14.What does she wear on Stage? 在舞臺(tái)上她穿著什么？

She wears pretty dresses．

她穿著漂亮的裙子。15.What size do you wear?

你穿多大號(hào)碼的衣服？

I wear a Medium。

我穿中號(hào)。

16.she wears a Large a blue suit with a silver tie.她穿著大號(hào)的

a denim skirt棉布襯衫

jeans牛仔褲

pajamas睡衣 a hoody 套頭衫

pretty dresses 漂亮的裙子

formal clothes 正式服裝

on stage 在舞臺(tái)上

at work 在工作

at school 在學(xué)校 Medium 中號(hào)

Large 大號(hào)

XS（Extra Small）特小號(hào)

XL（Extra Large）特大號(hào)

Unit7 句子：

17.How often does each animal come around? 每個(gè)動(dòng)物多久輪回一次？Every twelve years．每十二年輪回一次。

18.Which animal was the first of the twelve? 哪種動(dòng)物是十二中的第一個(gè)？

It was the rat．老鼠。19.Grandma likes the dog best．奶奶最喜歡狗。20.She is as caring as a dog．她像狗一樣的認(rèn)真。

each animal 每個(gè)動(dòng)物

come around 輪回 go to the dentist 去看牙醫(yī)

practice together 一起訓(xùn)練

rat老鼠 nephew 侄子 caring 認(rèn)真

smart 聰明

strong強(qiáng)壯

第三篇：北京版五年級(jí)英語上冊(cè)重點(diǎn)總結(jié)（定稿）

五年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)（單元句型和單詞）

Unit1 1.Chicken or fish, which do you like better? 雞肉和魚肉你更喜歡哪個(gè)？ I like fish better.我更喜歡魚。

2.Which class do you like best? 你最喜歡哪門課程？

I like English best.I do best in English.我最喜歡英語。我最擅長(zhǎng)英語。I like reading, but I like drawing better.我喜歡讀書，但我更喜歡畫畫。

fish魚肉

chicken雞肉

donut面包圈

sandwich三明治 hamburger漢堡

cupcake杯型蛋糕

milk shake奶昔

apple juice蘋果汁 English英語

PE體育

Chinese語文

calligraphy書法

science科學(xué)

art drawing美術(shù)

reading 閱讀。

keeping birds養(yǎng)鳥

growing flowers養(yǎng)花

throwing beanbags扔沙包

skipping rope跳繩

3.Would you like to come to my house? 你能來我家嗎？

Sorry I can’t.I must stay at home.不行，我必須待在家里。Can I use your computer? 我能用你的電腦嗎？

Sorry.I need to finish my homework first.對(duì)不起，我需要先完成我的家庭作業(yè)。The windows are dirty.這些窗戶好臟啊。

Shall we clean them this afternoon? 我們今天下午把它們擦干凈吧。Yes, let’s go.好的。

finish my homework 完成作業(yè)

come to my house來我家

stay at home

待在家里

walk the dog

遛狗 tidy my room

整理房間

use your computer用電腦 open the gif boxy

打開禮盒

go out and play

外面玩耍 watch the cartoons

看卡通

window窗戶

bike自行車 plants植物

dirty臟的broken壞的dry干燥的 fix修理

clean干凈的

4.When is the Mid-Autumn Festival? 什么時(shí)候是中秋節(jié)。

It’s on the fifth day of the eighth month in the Chinese calendar.陰歷的八月十五。We eat Chongyang cake on that day.我們吃重陽蛋糕在那天。

Can you tell me more about Halloween? 你能告訴我關(guān)于萬圣節(jié)嗎？ Children dress up at night and knock on doors for candies.孩子們?cè)谀翘焱砩蠆y扮很好，并且敲門去挨家要糖果。

the Double Ninth Festival 重陽節(jié)

the Mid-Autumn Festival 中秋節(jié) the Lantern Festival

元宵節(jié)

the Dragon Boat Festival 端午節(jié) the Spring Festival

春節(jié)

Christmas圣誕節(jié)

Easter

復(fù)活節(jié)

Thanksgiving感恩節(jié) Halloween

萬圣節(jié)

5.Where are you from? 你來自哪里? I’m from New York in the U.S.A.我來自美國紐約。Where is the U.K.? 英國在哪里？ It’s the Europe.它在歐洲。

Where is Ottawa? 渥太華在哪里？

It’s in the east of the country.在這個(gè)國家的東部。Sydney in Australia, 悉尼在澳大利亞 New York in the U.S.A., 紐約在美國 Toronto in Canada 多倫多在加拿大。

Canada加拿大

Russia 俄羅斯

the U.K.英國

the U.S.A.美國 Australia 澳大利亞

China 中國

East東

west 西

south南

north北

6.What’s your favourite game? 你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？

It’s rugby.橄欖球

American football is popular.美式足球很流行。So is baseball.這是棒球。

What are you good at? 你最擅長(zhǎng)什么？

We are good at ice sports.我們擅長(zhǎng)冰上運(yùn)動(dòng)。

Rugby橄欖球

badminton羽毛球

basketball籃球

tennis網(wǎng)球

volleyball排球

American football美式足球

taekwondo跆拳道

diving 跳水 Chinese kung fu 中國功夫

table tennis乒乓球

ice sports冰球運(yùn)動(dòng)

7.Are you going to Chengdu by train?你將要坐火車去成都嗎？ No, we are going by plane.不，我坐飛機(jī)去。

What will you do in Sichuan? 你準(zhǔn)備到四川干什么？ I will visit Du-jiang-yan.我準(zhǔn)備參觀都江堰。

What time are we going to leave? 你準(zhǔn)備什么時(shí)候離開？ We are going to leave at 7:30.我們7:30離開。

the Summer Palace 故宮

the Bird’s Nest 鳥巢

by plane 坐飛機(jī) by bus 坐公交車

by taxi坐出租車

by car坐汽車 by subway 坐地鐵

by train 坐火車

get up 起床

have breakfast 吃早餐

leave離開

visit the palace參觀故宮

meet at the gate大門口相見

have lunch 吃午餐

leave for the museum去博物館

have dinner吃午餐

leave for the show去看展覽

get back to the hotel回賓館

第四篇：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

計(jì)劃一：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

本班學(xué)生共42人，男生23，女生19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語知識(shí)，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材既叫考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

六、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容）

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

計(jì)劃二：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一．學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生共53人，孩子剛走進(jìn)校門，對(duì)周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級(jí)展開英語教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣，且樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語

學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。二．教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：此套教材newprimaryenglishforchina，全書共分4個(gè)單元共24課。本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問好、說再見等；運(yùn)用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

1．能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2．能聽、說、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3．能聽、做13個(gè)游戲。

4．能聽、做、表演7個(gè)tpr活動(dòng)。

5．能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6．能唱10首歌曲

7．能聽、說、唱6首歌謠。

8．能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9．能聽懂4個(gè)幽默小故事。

10．能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點(diǎn)：聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

三．教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

（一）直觀教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。

（三）注重評(píng)價(jià)，促學(xué)生發(fā)展：1.培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采用記分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心。2.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最后給予團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采用或豎大拇哥，或獎(jiǎng)勵(lì)stickers等形式，使學(xué)生共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為將來參加社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四．主要的教學(xué)措施：

1．根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2．運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的潛能，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五．學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1．理解、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

首先要認(rèn)識(shí)到成為學(xué)困生的原因是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外，一些學(xué)生的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平時(shí)要注意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長(zhǎng)和愛好，并且要多在他們身上尋找閃光點(diǎn)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。

2．活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問題去提問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚(yáng)，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

3．爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的配合：

英語是一門語言，要進(jìn)行聽、說、讀、寫四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因?yàn)樗麄冞€是缺乏自覺性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長(zhǎng)的配合，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語成績(jī)的提高有很大的幫助。

計(jì)劃三：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析

1、學(xué)生分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、教學(xué)措施

針對(duì)目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進(jìn)入一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：

1．加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3．總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。

5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言習(xí)得機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)習(xí)得的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地習(xí)得英語。

6、注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。

計(jì)劃四：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。本學(xué)期我任教兩個(gè)班級(jí)，平均每班40人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語知識(shí)，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

六、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容）

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

計(jì)劃五：一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教科書共六個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式，來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，語言技能以及學(xué)習(xí)技巧進(jìn)而來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間相互交流，相互溝通，相互理解，相互補(bǔ)充的互動(dòng)過程。

在教材中設(shè)計(jì)了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識(shí)，給了他們更新穎的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語的好感。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生共三十八人，孩子們剛走進(jìn)校園，對(duì)周圍的環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心里認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級(jí)展開英語教學(xué)，對(duì)于僅有六歲的孩子們來說在學(xué)習(xí)英語方面還是有一定的難度的。學(xué)生上課時(shí)的自控能力差和思想注意力不集中，且大部分學(xué)生剛接觸英語，教學(xué)難度大。在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材，全書共六個(gè)單元，教材考慮到學(xué)生剛剛開始接觸英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問好，說再見等；運(yùn)用簡(jiǎn)單句型在熟悉的場(chǎng)合介紹同學(xué)、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng)，能聽、說、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實(shí)的語境中運(yùn)用。在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：

1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語知識(shí)，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

2、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

四、教學(xué)措施

根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、好奇、好勝的心理特征，盡量創(chuàng)造新穎多樣，賦予啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，競(jìng)爭(zhēng)好奇心驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了走神現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在英語教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子小，要注意了解每位學(xué)生的情況，了解他們的特長(zhǎng)和愛好，并且要多在他們身上尋找閃光點(diǎn)。多表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

第五篇：一年級(jí)英語上冊(cè)教案

課題 Module 1 第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點(diǎn) :

能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“I`m”介紹自己的名字；

教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 <一>:熱身

1、let's sing 聽磁帶唱歌曲Hello Hello <二> 新知呈現(xiàn)

1.Warm-up Activities 教師走入教室，用“hello,boys and girls”問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語 Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1 教師通過手勢(shì)向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用I’m作自我介紹.3.Listen and say 教師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，“hello,I’m?”,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用I’m有意識(shí)的來介紹自己，通過與全體，小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I’m 的用法

（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）

設(shè)計(jì)意圖: 活躍課課堂

教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂

課題 Module 1 第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: Unit 2 How are you ?

教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點(diǎn): 準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1: 熱身、復(fù)習(xí)

1、let's sing stand up ,let's dance!Step2 新知呈現(xiàn)

1.師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi 進(jìn)行打招呼 引出新句型

How are you ? I`m fine,how are you? Step3 趣味操練

1.做“開火車”的游戲

一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)行一問一答

Hi ,?how are you? I’m fine.Hi ? how are you? Step4 鞏固

1、listen the tape 聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)

2、practise in pairs 請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)表演 設(shè)計(jì)意圖: 可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

使操練不枯燥，學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中

設(shè)計(jì)理念 遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.課題 Module 2 第 1課時(shí)

Unit 1 What’s your name

一 教學(xué)重點(diǎn):詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) :What’s your name? My name is?中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

四教學(xué)過程 : 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)

唱“Hello”歌

(2)

師生互相問候Hello!/Hi!

(3)

學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:

a.Hello, I’m Mary.b.Hi!I’m Peter.(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語的發(fā)展)

呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)

老師指著自己的英文名卡說Hello!I’m Miss/Mr?.然后用My name’s?.反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What’s your name?(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品,以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My name’s?.回答問題。

(2)

跟讀、模仿What’s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

(3)

聽錄音跟讀

(設(shè)計(jì)意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào))趣味操練(Practice)

(1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Let’s talk 的對(duì)話。

(2)Let’s play中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問后,嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學(xué)回答My name’s? 的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下:

(1)

教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)

教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)

學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

猜猜我是誰的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name’s ?的句型。

板書設(shè)計(jì) :

Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s ?

(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)

知識(shí)拓展:

幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(What's your name? 一般在登記，注冊(cè)，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場(chǎng)合使用。平時(shí)交往中不宜用 What's your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。

課題 Module 2 第 2課時(shí)

Unit 2 I’m a boy

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：能聽說單詞boy, girl, panda, afternoon, 聽說句子I’m a boy/girl.Good afternoon.2、運(yùn)用能力目標(biāo)：會(huì)介紹自己的性別。會(huì)說下午好。

3、情感能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口，積極參與，樂于模仿和表達(dá)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、單詞：boy, girl, panda, afternoon

2、句型：I’m a boy/girl.Good afternoon.教學(xué)過程：

Step 1 Warming up

1、師生問好：Good morning.How are you?

2、唱英文歌《Hello Hello》

Step 2 New teaching

1、師在黑板上畫出兩個(gè)鐘，時(shí)間分別是早上和下午，師指著早上時(shí)間說講解這時(shí)候我們應(yīng)該用Good morning打招呼。由下午的時(shí)間引出afternoon,教授Good afternoon.請(qǐng)學(xué)生起來讀，排火車讀。

2、Stand up& Sit down.練習(xí)幾次后，老師改口令：boys, stand up.示意男生起立，對(duì)于沒有起立的男孩是走到他身邊說：hello, boy, stand up ,please.再用同樣方法讓女孩練習(xí)。

3、拿出Sam 的頭像，問：who is he ?T：Sam is a boy.拿出Boy 的圖片，帶讀，讓班里的男生說：“a boy,a boy ,I am a boy.”女生說：“a boy,a boy ,I am not a boy.”

4、拿出Amy 的頭像，問：who is she ?T：She is a girl.拿出girl 的圖片，帶讀，讓班里的女孩說：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生說：“a girl.,a girl.,I am not a girl..”示意學(xué)生用升降調(diào)來說。

5、游戲1：老師請(qǐng)一個(gè)男孩一個(gè)女孩到講臺(tái)，然后給其中一個(gè)人一支筆，讓學(xué)生用：boy, girl猜糖在誰的手里。

6、游戲2：對(duì)口形。老師只張口不說話，學(xué)生配音。比比誰配得最好。

7、聽磁帶讀課文，分男女生讀。

板書設(shè)計(jì)

Module2 Unit2 I’m a boy.Good afternoon.I’ m a boy.girl

panda

課題

Module 3 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 module3 Unit 1 How many? 教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢問方法。

2、學(xué)說句子：How many?

3、會(huì)聽說單詞：one~ten 教學(xué)重點(diǎn) 用How many?提問 教學(xué)難點(diǎn) Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.Warm-up 2.復(fù)習(xí)歌曲Hello 3.教師在黑板上寫出一些常見的電話號(hào)碼，如120，114，110，119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號(hào)碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號(hào)碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。

1）請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)來，排一橫排，報(bào)數(shù)從1～10。2）播放歌曲1 2 3 4 5 6?讓學(xué)生反復(fù)聽。3）教師向?qū)W生提問：How many??

設(shè)計(jì)意圖 貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶

課題 Module 3

第 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 How many girls? 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)說句子：How many? 會(huì)聽說單詞：one~ten, 會(huì)唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn) Listen，point and say.教學(xué)難點(diǎn) Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.唱歌曲 Step2.教授單詞 ：

1、齊讀單詞（one~ten）

2.單詞搶答競(jìng)賽。（教師出示一幅圖片，：What’s missing ? 1.看圖，根據(jù)問題回答 How many girls?讓學(xué)生回答 Step3.活動(dòng)：

⑴、Draw faces on your fingers,then practise.⑵、Listen and repeat.a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。⑶、Listen and find.a、教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。⑷、Game.根據(jù)課文第四部分，做游戲

設(shè)計(jì)意圖 游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥

課題

Module 4 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 It’s red.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話。

2、學(xué)說句子：It’s?

教學(xué)重點(diǎn) 使用It’s?.說顏色 教學(xué)難點(diǎn)

注意red中摩擦輔音的發(fā)音

大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行交流 教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.唱歌曲12345? 2.開展師生間的對(duì)話 Step2.1.Warm-up Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法

2.課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫,同時(shí)和同學(xué)一起說顏色.可以用中文,也可用英語.3.教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,green pink ,purple,orange 4.對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練 a)師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。c)What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用it’s?回答 Step3.1.Game : 根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲 設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)

課題

Module 4 第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 How many green balls? 教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話 學(xué)說句子：How many?? 教學(xué)重點(diǎn)

將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語 yellow ball?歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語

教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程Step1.1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語 2.詞1-10 3.聽歌曲I can sing a rainbow Step2.1.Listen and learn 2.聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義 3.Listen, point and chant 聽錄音 4.Count 復(fù)習(xí)和檢測(cè)所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系 Step3.1.學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生能唱出后，可作師生間對(duì)唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱red and yellow ???.教師唱purple and orange?其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對(duì)唱。

設(shè)計(jì)意圖 有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用

課題

Module 5 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令 學(xué)說：Sit down!Stand up!教學(xué)重點(diǎn)

使用Stand up!/ Open the window./ Open the door./Sit down 教學(xué)難點(diǎn) Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程Step1.1.sing a song 2 play the game.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語 ：

1、齊讀短語Sit down!/ Stand up!/Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3、發(fā)指令競(jìng)賽。

（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。）

4、活動(dòng)：

⑴、Stand up!/ Sit down!⑵、Open the window./ Open the door.a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。⑶、Listen and find.a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。⑷、Listen and act.先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識(shí).從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識(shí).注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)

課題

Module 5 第 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Point to the window.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令。

2、學(xué)說：Sit down!Stand up!教學(xué)重點(diǎn)

使用Stand up!/ Open the window./ Open the door./Sit down 歌曲1、2、3、4、5stand up 教學(xué)難點(diǎn) Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過程 Step1.1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示范，并告訴學(xué)生

今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請(qǐng)同學(xué)示范

2．用手指著窗戶，說

It’s the window.It’s the door.It’s the ceiling.It’s the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動(dòng)：

1.Stand up!/ Sit down!2.Open the window./ Open the door.3.Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4.分角色發(fā)指令。Step3.1.歌曲教學(xué)

聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作

2．先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以鼓勵(lì)。3．讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。Step4.1.homework 復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看 設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語.知

課題

Module 6 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 This is my teacher.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：This is?

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

Listen ,point and find.使用This is?

教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作 2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演 3.師生進(jìn)行口語交流 Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子, 教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競(jìng)賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。運(yùn)用所學(xué)過的指令）Step3.This is?/Pleased to meet you./Good boy.活動(dòng)：

1．教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk?

2．放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。3．聽音跟讀。4．分角色發(fā)指令。Step4 Listen and find.a.教師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。設(shè)計(jì)意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題

課題 Module 6 第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 That is a cat.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)說：That is a cat? 會(huì)聽說短語： That is? 教學(xué)重點(diǎn) Listen and say.使用That is 教學(xué)難點(diǎn) Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程Step1.1.唱歌曲，并加以動(dòng)作

2.請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)行介紹，用所學(xué)過的單詞 This is my classroom.This is our teacher.This is my desk.Step2.1.教師用手式讓學(xué)生明白this is ?與that is ?的區(qū)別 2.請(qǐng)學(xué)生分別用This is ?/That is ?組句子 Step3.1.聽磁帶，學(xué)會(huì)chant 2.反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作 3．請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備，上臺(tái)表演 Step4.1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲 同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西

同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a ?的句子。設(shè)計(jì)意圖

課題 Module 7 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1.What’s this ? 教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：What’s this? 教學(xué)重點(diǎn)

1、Activity 1: Listen ,point and find.2、使用What’s this? 教學(xué)難點(diǎn) Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng) 2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲

3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好 Step2.1.教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問What’s this ?引導(dǎo)學(xué)生說出 It’s my school bag.讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答 3.讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問一答

4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正 5 聽課文,回答問題.Step3.6 教師拿出某個(gè)學(xué)生的包問What’s that ?引導(dǎo)學(xué)生說出:It’s my school bag.7.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答 8 兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問一答 反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正 設(shè)計(jì)意圖 烘托課堂氣氛.對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

課題

Module 7 第 2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 It’s my ruler 教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：It’s my?

教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)聽說短語：.It’s my? 教學(xué)難點(diǎn) Look,ask and answer.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程Step1.1．同學(xué)上臺(tái)表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng) 2．請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲 3．聽老師的指令做事，看誰做得又快又好 Step2.1．齊讀短語Amy!What’s this?? 1.發(fā)指令競(jìng)賽。

教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。Step3.活動(dòng)：

1.What’s this?/It’s a door.2.What’s that?/It’s a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請(qǐng)他們上臺(tái)拿回自己的物品 It’s my book.It’s my crayon.It’s my eraser.2.聽磁帶，跟著磁帶說chant 模仿正確的語音語調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問一答的游戲 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子 What’s this?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜 It’s a ? 設(shè)計(jì)意圖

對(duì)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

課題

Module 8 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Is it a dog ?

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)fox、monster、kite 三個(gè)單詞

2.學(xué)習(xí)句子：Is it a ??

教學(xué)重點(diǎn) 新授單詞的認(rèn)讀；

學(xué)習(xí)句子：Is it a ?

教學(xué)難點(diǎn)

新授單詞的認(rèn)讀； 學(xué)習(xí)句子：Is it a ??

教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.Let's count from 1—12.2.Look at the picture and answer my questions:(1)Is it a boy? Yes, it is.No, it isn't.(2)Is it a girl? Yes, it is.No, it isn't.3.Let's play a game.“Is it a boy / a girl ? ” Step2.1.activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2.activity 3.Practise T: Is it a ??

S: Yes, it is./ No, it isn't.4.activity Listen and say.”

5.Learn some new words:（出示圖片monster）

①T: Look, what's this? Oh, It's a snake.T: monster monster monster S: monster monster monster 6.Listen to the tape 7.Read after the tape.8.Read by themselves.設(shè)計(jì)意圖

課題 Mdule 8 第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2.It’s a black cat.教學(xué)目標(biāo)

1、熟練掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：It’s a black cat.教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)聽說短語：It’s a black cat.教學(xué)難點(diǎn)

1． Listen and repeat.2、使用It’s a?

教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過程 Step1.1.復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對(duì)話

T: Is it a ??

S: Yes, it is./ No, it isn't.Step2.教授新短語 ：

1.齊讀短語Oh!It’s a black cat.2.活動(dòng)：

⑴、What’s this?/It’s a green book.⑵、What’s this?/It’s a white cat.Step3.1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào) 2．聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it.P:...3．分角色發(fā)指令。

4． Listen and say.Then chant.播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行）5． 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練。Step4 Game.先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖

能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課題

Module 9 第 1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 How old are you?

教學(xué)目標(biāo) 1．能聽懂會(huì)說 How old are you? I'm nine／ten.2．模仿正確的語音語調(diào)

教學(xué)重點(diǎn) How old are you? I'm nine／ten.教學(xué)難點(diǎn) 單詞和句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問候，交談。唱1,2,3,4,5?STAND UP

二、復(fù)習(xí)

1．情景會(huì)話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊(cè)，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談：Hello/Hi!What's your name? My name is?.Goodbye/Bye-bye.會(huì)話部分

1．教師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫助他／她回答： Nine/Ten.或I'm nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話的意思，可以鼓勵(lì)學(xué)生猜出。

2．看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說?？上日fhow與old，然后連起來說how old。再分別說are與you，然后合起來說are you。最后說How old are you? 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。

三、家庭作業(yè)

課題 Module9 第 2 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo) 聽懂會(huì)說 How old are you? I'm nine／ten.Happy birthday,會(huì)唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn) 歌曲教學(xué)

chant 教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn) 句子的正確發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過程Step1.1.聽歌曲Happy birthday 2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happy birthday Step2.1.聽磁帶模仿正確的語音語調(diào) 2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問一答 3.多聽兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演 Step3.1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant 2.模仿chant 中的語音

3.準(zhǔn)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說 Step4 1.讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks, “what’s your name?”/How old are you?可進(jìn)行數(shù)次，每次2人，做得好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵(lì)學(xué)生試編小對(duì)話： 1)小孩迷路，民警上前詢問。2)醫(yī)生問病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。設(shè)計(jì)意圖 能夠以所學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展 教學(xué)感受

課題 Module 10

一、教學(xué)目標(biāo)：

A．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Where’s my/the??去詢問物品在哪。

B．運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問某物的方位及回答的日常交際用語。C．素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat”的讀音是個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程： I、Warm—up

1、Greeting T: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good!Now, Group 1 and 2, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap.Group 3 and 4, let’s say , I’m a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(結(jié)合不同的動(dòng)作，有需要的話，帽子)T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball’, twice.ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully.What’s this? Ss: It’s a ? T: Is it a ??

Ss: Yes, it is./ No, it isn’t.(先請(qǐng)所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答)

3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子 T: What’s this? Ss: It’s a box.T: Yes, it’s a box.(從講臺(tái)桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, it’s my box..It’s so beautiful.I like it very much..Guess, what’s IN my box?（搖搖箱子）(課件出示句子“??in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?......單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now, who can? Who can touch the box?(請(qǐng)學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? What’s this? S1: It’s a ball.T: Yes, you are right.It’s a ball.II、Presentation

一、IN

1、單擊出示IN 圖片，T: A ball in the box.出示IN單詞卡片，T: [I] [I]---IN, follow me.（先教【I】,再教[IN]）齊讀——抽讀

T: in ↗ in ↘in the box(一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)in↗in↘in the box）

跟讀in ↗ in ↘in the box——抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T: Now, in ↗ in ↘ It’s in the box.(單擊出現(xiàn)“ It’s ”,貼好板書“It’s in the box.”)

(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)

2、跟著邊做邊說

T: Now, boys and girls.Please take out your eraser.Let’s do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)in ↗ in ↘ It’s in the pencil-box.in ↗ in ↘ It’s in the desk.in ↗ in ↘ It’s in the schoolbag.3、guess T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, what’s this?(出示一實(shí)物——鋼筆)Ss: It’s a pen..T: Yes, it’s my pen.Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏于box 里面)T: OK.Open your eyes.Where’s my pen? Guess?(貼板書“Where’s my pen?”)S1:It’s in the box.T: Yes or no? Let’s open and look.Wonderful.It’s in the box..You’re right.(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生)

二、where’s my pen

1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)行教授，where---where’s----where is T: where↗ where↘ where’s the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開火車練讀這個(gè)句子)(把鋼筆放進(jìn)箱子里)T：where↗ where↘ where’s the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in ↗ in ↘ It’s in the box.T: Now, Let’s play a game.I need 5 students.Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺(tái)做游戲)T: OK.Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊(duì))face to me, ok? Are you ready? T：where↗ where↘ where’s the pen?(把箱子給第一個(gè)學(xué)生)提示第一個(gè)學(xué)生回答S1：in ↗ in ↘ It’s in the box.提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問第二個(gè)學(xué)生S2: where↗ where↘ where’s the pen? ??

出示一個(gè)pencil box,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T: Now, where’s the pencil box? S1:It’s in the schoolbag.T: where↗ where↘ where’s the pencil-box? Ss: in ↗ in ↘ It’s in the schoolbag.三、ON

1、出示一張房間圖片，T: Now , look, it’s Amy’s room.But it’s too dirty.Let’s clean the room, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下)(通過單擊物體發(fā)生方位的變化，來問)T: Now, look, Where’s the ball?

Ss: It’s in the box.T: Where’s the pencil-box? Ss: It’s in the schoolbag.T: Where’s the book?

Ss: It’s on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)

2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，T: [O] [O]---ON, follow me.（先教【O】,再教[ON]）齊讀——抽讀(注意[0]發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T: on ↗ on ↘on the box(一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)on↗on↘on the box）

跟讀on ↗ on ↘on the box——抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T: Now, on ↗ on ↘ It’s on the box.(單擊出現(xiàn)“ It’s ”,貼好板書“It’s on the box.”)

(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)

2、跟著邊做邊說 T: Now, boys and girls.Please take out your eraser.Let’s do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)(讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提

on ↗ on ↘ It’s on the desk..on ↗ on ↘ It’s on the book.on ↗ on ↘ It’s on the seat.四、UNDER

1、guess T: Look, it’s a dog.It’s my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者用塊布蓋上)Where’s the dog?

S1: It’s in the box../ It’s on the box..(先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時(shí)候把DOG放在箱子下面，引出UNDER)T: No, you are wrong.It’s under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T: [a] [a]---under, follow me.（先教【a】,再教[under]）齊讀——抽讀(注意[a]發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音)T: under↗under ↘under the box(一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范)（單擊出現(xiàn)under↗under ↘under the box）

跟讀under↗under ↘under the box——抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）T: Now, under↗under ↘It’s under the box(單擊出現(xiàn)“ It’s ”,貼好板書“It’s under the box.”)

(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)

3、跟著邊做邊說

T: Now, boys and girls.Please take out your eraser.Let’s do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)(讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提供物品來提醒他)S1: under ↗ under↘ under the desk

S2: under ↗ under↘ under the book

S3: under ↗ under↘ under the seat

(讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提供物品來提醒他)

4、game T: Now ,let’s play a game.Take out your eraser, follow me.(讓學(xué)生拿出橡皮和另外一只手做聽聽做做的游戲，先請(qǐng)所有學(xué)生邊聽邊跟著老師一起做一起說，in、on、under,然后速度加快)T:IN /ON/ UNDER, follow me.（讓學(xué)生跟著自己一邊說一邊做）T: Now, I say you do.我說你做，ok? T: Who can say?(請(qǐng)個(gè)學(xué)生來發(fā)指令)T: OK, now, group work..一人說，其他人做（先要對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行分組）T: 123,Are you ok? Which group? Come here.(抽組上臺(tái)進(jìn)行表演，進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì))

五、課文內(nèi)容

1、出示課件圖片，與課文內(nèi)容一致，先問學(xué)生 T: Look, where↗where↘where’s my pen? Ss: in↗in↘It’s in the hat.” 2、出示第二張課件 T: Who can ask?(引導(dǎo)學(xué)生來問，可用句子提醒他，然后全班一起回答)開火車游戲，挑中一組，一問一答

3、出示第三張課件

請(qǐng)boys 來問，girls來回答，然后再選另外一組，進(jìn)行開火車游戲。

4、test 1)listen and point T: Now, open your books, turn to P38,look, Panpan is coming.First, let’s listen and point(請(qǐng)學(xué)生打開書本，翻到38頁，第一遍邊聽磁帶邊用手點(diǎn)課文內(nèi)容)2)listen and read T: Now, let’s read after the tape.(第二遍請(qǐng)學(xué)生邊聽邊跟讀)3）read together T: Close your book, now.Look at the blackboard, let’s read together.”Hello, where’s my pen?123go(請(qǐng)學(xué)生看著投影儀里的課文內(nèi)容一起讀課文)III、Practice

1、chant 用幻燈片出示一些方位圖，用chant 來進(jìn)行問答 T: where↗ where↘ where’s the ??? Ss: in ↗ in ↘ It’s ?? the ??.(由個(gè)別向集體，先老師抽取個(gè)別優(yōu)生問，再請(qǐng)優(yōu)生問其他學(xué)生，最后集體問集體，組之間比賽)

2、出示一張有很多方位關(guān)系的圖片，先請(qǐng)一個(gè)優(yōu)生回答，讓全班用YES或者NO 來進(jìn)行評(píng)判，然后請(qǐng)同桌操練，接著抽組說。IV、Consolidation.1、Hide and seek.T: Let’s play a game.Firstly, please close your eyes, I’ll hide my book.Now, please open your eyes.Where’s my book? Can you guess? S1: It’s on the desk.S2: It’s in the desk.S3: It’s in the hat.S4: It’s under the desk.S5: It’s on the floor.T: Super!You are right!Thank you!

3、I’m a magician!

T: Boys and girls , you can play this game with your partner.You are a magician, you can hide anything as soon as you can.Then ask your partner: Where’s my?? Let’s begin!V、Over T: Class is over.