第一篇：對“如何進(jìn)行化學(xué)教育研究”的一點(diǎn)感想

如何進(jìn)行化學(xué)教育研究？這個(gè)問題是每一位有理想的化學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)深思的問題，也是我們這些在讀碩士生不可避免要面對的問題。當(dāng)前社會(huì)的化學(xué)教學(xué)中雖不乏亮點(diǎn)，但更多的是停留于經(jīng)驗(yàn)的層面，理論高度不足。而只有更好的理論才能指導(dǎo)好實(shí)踐，所以，我們這些化學(xué)教育的研究者依然任重而道遠(yuǎn)。

化學(xué)教育的研究與其它領(lǐng)域的研究一樣，大體要?dú)v經(jīng)以下幾個(gè)階段，即文獻(xiàn)的檢索、論文的構(gòu)思、論文的寫作、論文的修正和論文的發(fā)表。

首先，文獻(xiàn)的檢索是整個(gè)研究工作的基礎(chǔ)，一篇論文或者一個(gè)研究如果沒有好的參考文獻(xiàn)，那就會(huì)成為無源之水、無本之木，畢竟每個(gè)人都不可能憑空造出東西來。但是在這個(gè)信息膨脹的年代，如何在有限的時(shí)間內(nèi)找到并篩選出適合的參考文獻(xiàn)也絕非易事，因此，在文獻(xiàn)檢索過程中耐心、細(xì)致是必不可少的品質(zhì)。

接著是論文的構(gòu)思，好的構(gòu)思是一篇文章能否成功的關(guān)鍵因素，因?yàn)橐粋€(gè)好的構(gòu)思才能做到統(tǒng)御全局，我們的論文才能行文流暢、脈絡(luò)清晰。而我覺得好的構(gòu)思絕不是在細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌缸拦ぷ魃系玫降?，相反有時(shí)候它需要我們有天馬行空的思維。

然后是論文的寫作，這是整個(gè)研究工作最核心的部分也是最累人的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中我們不僅要有坐冷板凳的心理準(zhǔn)備更要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。

寫作完畢之后是論文的修訂。好的文章是改出來的，這話不無道理，因?yàn)槿朔鞘ベt，孰能無過，沒有人能夠一蹴而就。因此一篇好文章的面世，必然要?dú)v經(jīng)千磨萬鑿。而論文的修訂也不能只依賴導(dǎo)師，自身的糾錯(cuò)能力同樣需要培養(yǎng)。因?yàn)椋覉?jiān)信每個(gè)人都是他自己最好的老師。

這一系列工作完成之后就是論文的發(fā)表了，論文的發(fā)表首先要選擇好投稿的刊物，而要做出明智的選擇必須來源于對論文質(zhì)量準(zhǔn)確、客觀的評價(jià)。在評價(jià)過程中也要多參考導(dǎo)師和周圍同學(xué)的意見，既不能妄自尊大，也無需妄自菲薄。

第二篇：化學(xué)師范生教育見習(xí)感想

教育見習(xí)感想

彭柳婷 200810900064 作為大三下學(xué)期的師范生，很快就要步入真正的教學(xué)課堂了，為了讓我們能更好地掌握教學(xué)技能，更快地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到未來教師的角色中，本學(xué)期，老師不僅要求我們每周進(jìn)行試講訓(xùn)練，同時(shí)給我們安排了見習(xí)學(xué)校，讓我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的課，去感受優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)如何去上好一節(jié)課，如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們的聽課小組被安排在桂林一中，駱翠玲老師作為我們的指導(dǎo)老師。駱翠玲老師對我們的見習(xí)非常熱心，她給我們發(fā)了他們班同學(xué)的名單以及化學(xué)課程同步訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，讓我們幫她改作業(yè)、改試卷，讓我們下班輔導(dǎo)學(xué)生，她讓我們像個(gè)老師一樣去參與教學(xué)工作，感覺我們不僅僅是在見習(xí)，而是得到了實(shí)習(xí)的權(quán)利了。特別是在下班輔導(dǎo)時(shí)，與學(xué)生近距離接觸、交流，學(xué)生真正的把我當(dāng)一名教師來看待，真的讓我很開心。不過與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也終于明白了為什么有些師范生在實(shí)習(xí)時(shí)不敢下班輔導(dǎo)學(xué)生。下班輔導(dǎo)對于現(xiàn)在的我們來說的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟悴恢缹W(xué)生會(huì)問你什么問題，問了之后你能不能快速的講解給學(xué)生聽，不僅是你自己明白了，更重要的是你能讓學(xué)生理解。我們?nèi)ヒ娏?xí)的時(shí)間剛好碰上學(xué)生快要參加奧賽，所以一開始我們就要去給學(xué)生進(jìn)行奧賽的輔導(dǎo)，對于奧賽，說實(shí)在的，自己都不是很搞得定，要去輔導(dǎo)學(xué)生，怎么可能不擔(dān)心被難住呢？老師給我們提供了前三年的奧賽試卷，為了不在學(xué)生面前丟人，去之前，我們都很用心地去做了那些試卷，但學(xué)生并不僅僅是問試卷上的問題的，他們有自己的奧賽書，我很幸運(yùn)的沒被問到不懂的問題，不過在思考的時(shí)候，若時(shí)間久一點(diǎn)，也會(huì)很尷尬的。所以，不說教學(xué)技能怎樣，作為一名教師，首先自己的專業(yè)知識(shí)一定要扎實(shí)。

除了輔導(dǎo)學(xué)生，幫老師改作業(yè)、改試卷，聽老師上課還是我們的主要目的。由于桂林一中的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以駱翠玲老師上課的速度是比較慢的，知識(shí)點(diǎn)講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀冃〗M一星期只能聽一節(jié)課，而且我也想多去聽聽其他學(xué)校老師的課，所以我就爭取機(jī)會(huì)跟著其他小組去聽課，感受不同老師的上課方式，了解不同學(xué)校學(xué)生間的差異。

去首師大附中聽了兩節(jié)課，其中秦興武老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)不能解決所有該類知識(shí)，產(chǎn)生求新知欲望，從而順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他的課堂氛圍很活躍，與學(xué)生的互動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且他幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方式獨(dú)特，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

我還去了靈川一中、桂林十八中，老師們上課各有風(fēng)采，課堂氛圍各有差異，學(xué)生的反應(yīng)也各不相同，從中我總結(jié)出一節(jié)好的化學(xué)課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

1.新課的引入要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能盡快融入課堂的學(xué)習(xí)中

2.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于去學(xué)習(xí)，而不是只是老師講，學(xué)生被動(dòng)的接受

3.要善于幫助學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，所以一堂課的小結(jié)是非常重要的

我知道自己要成為一名合格的教師還有一定的距離，但我會(huì)努力的，爭取在實(shí)習(xí)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出一名合格教師的風(fēng)采。

第三篇：化學(xué)師范生教育見習(xí)感想

教育見習(xí)感想

作為大三下學(xué)期的師范生，很快就要步入真正的教學(xué)課堂了，為了讓我們能更好地掌握教學(xué)技能，更快地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到未來教師的角色中，本學(xué)期，老師不僅要求我們每周進(jìn)行試講訓(xùn)練，同時(shí)給我們安排了見習(xí)學(xué)校，讓我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的課，去感受優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)如何去上好一節(jié)課，如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們的聽課小組被安排在桂林一中，駱翠玲老師作為我們的指導(dǎo)老師。駱翠玲老師對我們的見習(xí)非常熱心，她給我們發(fā)了他們班同學(xué)的名單以及化學(xué)課程同步訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，讓我們幫她改作業(yè)我們像個(gè)老師一樣去參與教學(xué)工作，感覺我們不僅僅是在見習(xí)，而是得到了實(shí)習(xí)的權(quán)利了。特別是在下班輔導(dǎo)時(shí)，與學(xué)生近距離接觸、交流，學(xué)生真正的把我當(dāng)一名教師來看待，真的讓我很開心。不過與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也終于明白了為什么有些師范生在實(shí)習(xí)時(shí)不敢下班輔導(dǎo)學(xué)生。下班輔導(dǎo)對于現(xiàn)在的我們來說的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟悴恢缹W(xué)生會(huì)問你什么問題，問了之后你能不能快速的講解給學(xué)生聽，不僅是你自己明白了，更重要的是你能讓學(xué)生理解。我們?nèi)ヒ娏?xí)的時(shí)間剛好碰上學(xué)生快要參加奧賽，所以一開始我們就要去給學(xué)生進(jìn)行奧賽的輔導(dǎo)，對于奧賽，說實(shí)在的，自己都不是很搞得定，要去輔導(dǎo)學(xué)生，怎么可能不擔(dān)心被難住呢？老師給我們提供了前三年的奧賽試卷，為了不在學(xué)生面前丟人，去之前，我們都很用心地去做了那些試卷，但學(xué)生并不僅僅是問試卷上的問題的，他們有自己的奧賽書，我很幸運(yùn)的沒被問到不懂的問題，不過在思考的時(shí)候，若時(shí)間久一點(diǎn)，也會(huì)很尷尬的。所以，不說教學(xué)技能怎樣，作為一名教師，首先自己的專業(yè)知識(shí)一定要扎實(shí)。

除了輔導(dǎo)學(xué)生，幫老師改作業(yè)、改試卷，聽老師上課還是我們的主要目的。由于桂林一中的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以駱翠玲老師上課的速度是比較慢的，知識(shí)點(diǎn)講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀冃〗M一星期只能聽一節(jié)課，而且我也想多去聽聽其他學(xué)校老師的課，所以我就爭取機(jī)會(huì)跟著其他小組去聽課，感受不同老師的上課方式，了解不同學(xué)校學(xué)生間的差異。

去首師大附中聽了兩節(jié)課，其中秦興武老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)不能解決所有該類知識(shí)，產(chǎn)生求新知欲望，從而順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他的課堂氛圍很活躍，與學(xué)生的互動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且他幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方式獨(dú)特，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

我還去了靈川一中、桂林十八中，老師們上課各有風(fēng)采，課堂氛圍各有差異，學(xué)生的反應(yīng)也各不相同，從中我總結(jié)出一節(jié)好的化學(xué)課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

1.新課的引入要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能盡快融入課堂的學(xué)習(xí)中

2.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于去學(xué)習(xí)，而不是只是老師講，學(xué)生被動(dòng)的接受

3.要善于幫助學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，所以一堂課的小結(jié)是非常重要的我知道自己要成為一名合格的教師還有一定的距離，但我會(huì)努力的，爭取在實(shí)習(xí)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出一名合格教師的風(fēng)采。

第四篇：化學(xué)教育實(shí)習(xí)感想

教育實(shí)習(xí)感想

專業(yè)：化學(xué) 蘇殊近八周的教育實(shí)習(xí)工作，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了我們化學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來獨(dú)立分析解決問題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。當(dāng)然我們在各個(gè)方面的能力都有了鍛煉，綜合素質(zhì)也有了很大提高。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)其實(shí)高中學(xué)生本身就有他們自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。我覺得可能由于我年紀(jì)和他們差距不是很大，他們都很愿意和我討論問題。這時(shí)我就以兄長或者朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心所想當(dāng)成如果是自己，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

那當(dāng)然我覺得經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我還學(xué)到對于任何事情都要有自己恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和實(shí)施的計(jì)劃是非常重要的，因?yàn)槲覀冎挥卸俗约阂蛲哪繕?biāo)以后，才會(huì)有欲望有動(dòng)力去為想要達(dá)到的目標(biāo)而付出努力。這些都是從我們高二（6）班的原班主任老師那學(xué)到的。另外就是在接觸一樣新東西時(shí)，一定要有信心把它做好，不要退縮。其實(shí)再難的事只要有信心，肯用心，積極主動(dòng)就一定能做好！我剛接觸的時(shí)候，感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但后面自己嘗試著主動(dòng)去接觸一些事情之后的時(shí)候，其實(shí)慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒有我們想象的那么難，只是我們不斷地在給自己腦海灌輸“這件事是難的”這個(gè)思想，所以無形之中我們就把我們要做的這件事情的難度給無限擴(kuò)大化了。就像我們以前做的一些很難的事情，等你最后面堅(jiān)持下來的時(shí)候，再回過頭來看你會(huì)覺得就四個(gè)字———其實(shí)還好！

當(dāng)我們習(xí)慣一種生活之時(shí)，時(shí)間就會(huì)在眨眼間溜走。十五中的實(shí)習(xí)生活就是這樣。在這個(gè)過程中，我的指導(dǎo)班主任、指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師以及和我一起來實(shí)習(xí)的同學(xué)們都給了我很大幫助。而且我覺得自己還是很開心的因?yàn)槲也粌H完成了我的實(shí)習(xí)任務(wù)，更重要的是讓我在這八周的實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多以后在社會(huì)上該如何為人處事的道理。

第五篇：化學(xué)師范生教育見習(xí)感想

教育見習(xí)感想

作為大三下學(xué)期的師范生，很快就要步入真正的教學(xué)課堂了，為了讓我們能更好地掌握教學(xué)技能，更快地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到未來教師的角色中，本學(xué)期，老師要求我們利用暑假的時(shí)間去學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)，讓我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的課，去感受優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，并從中學(xué)習(xí)如何去上好一節(jié)課，如何去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我聯(lián)系了我的高中母校，并找到以前的化學(xué)老師作為我們的指導(dǎo)老師。老師對我們的見習(xí)非常熱心，他給我們發(fā)了他們班同學(xué)的名單以及化學(xué)課程同步訓(xùn)練的輔導(dǎo)書，讓我們幫她改作業(yè)我們像個(gè)老師一樣去參與教學(xué)工作，感覺我們不僅僅是在見習(xí)，而是得到了實(shí)習(xí)的權(quán)利了。特別是在下班輔導(dǎo)時(shí)，與學(xué)生近距離接觸、交流，學(xué)生真正的把我當(dāng)一名教師來看待，真的讓我很開心。不過與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也終于明白了為什么有些師范生在實(shí)習(xí)時(shí)不敢下班輔導(dǎo)學(xué)生。下班輔導(dǎo)對于現(xiàn)在的我們來說的確是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槟悴恢缹W(xué)生會(huì)問你什么問題，問了之后你能不能快速的講解給學(xué)生聽，不僅是你自己明白了，更重要的是你能讓學(xué)生理解。我們?nèi)ヒ娏?xí)的時(shí)間剛好是新一屆高三學(xué)生補(bǔ)課期間，所以一開始我們就是給學(xué)生進(jìn)行高中知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，涉及的知識(shí)面十分的廣，自己都不敢說能完全搞得定，要去輔導(dǎo)學(xué)生，怎么可能不擔(dān)心被難住呢？老師給我們提供了前面的教育資料，讓我可以更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了不在學(xué)生面前丟人，去之前，我們都很用心地去做了些試卷，但學(xué)生并不僅僅是問試卷上的問題的，我很幸運(yùn)的沒被問到不懂的問題，不過在思考的時(shí)候，若時(shí)間久一點(diǎn)，也會(huì)很尷尬的。所以，不說教學(xué)技能怎樣，作為一名教師，首先自己的專業(yè)知識(shí)一定要扎實(shí)。

除了輔導(dǎo)學(xué)生，幫老師改作業(yè)、改試卷，聽老師上課還是我們的主要目的。由于萬源中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)是不怎么好的，所以老師上課的速度是比較慢的，知識(shí)點(diǎn)講解得比較詳細(xì)，善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生比較輕松的學(xué)習(xí)。

另外去聽了其他老師的兩節(jié)課，其中一位老師的課讓我感受很深，他的導(dǎo)課特別，通過精心設(shè)計(jì)的習(xí)題，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感到自己所學(xué)知識(shí)不能解決所有該類知識(shí)，產(chǎn)生求新知欲望，從而順利進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他的課堂氛圍很活躍，與學(xué)生的互動(dòng)很多，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且他幽默風(fēng)趣、引導(dǎo)學(xué)生思考方式獨(dú)特，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

從以上見習(xí)中我總結(jié)出一節(jié)好的化學(xué)課應(yīng)該有以下幾點(diǎn)： 1.新課的引入要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能盡快融入課堂的學(xué)習(xí)中

2.要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于去學(xué)習(xí)，而不是只是老師講，學(xué)生被動(dòng)的接受

3.要善于幫助學(xué)生總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，所以一堂課的小結(jié)是非常重要的

我知道自己要成為一名合格的教師還有一定的距離，但我會(huì)努力的，爭取在實(shí)習(xí)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出一名合格教師的風(fēng)采。

2013080409 何李