第一篇：通用技術(shù)心得體會

通用技術(shù)教學(xué)反思 諶涓

通用技術(shù)課很多學(xué)生沒有引起足夠的重視，但作為一門必修課程，在高考中又占有一定的分?jǐn)?shù)，這就要求教師必須正確引導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)高效地完成通用技術(shù)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名通用技術(shù)教師，對本門課的知識結(jié)構(gòu)體系掌握的還不夠充分，這需要在今后的教學(xué)過程中加強備課，用心研究有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，真正做到因材施教。

自我感覺在最近的教學(xué)中存在的問題有：

1、沒有認(rèn)真了解并抓住學(xué)生渴望自我展示的心理需求，提供給學(xué)生充分自我展示的機(jī)會太少。因而具有成就感的人數(shù)特別少。

2、教學(xué)仍偏重理論，沒有做到理論與實踐的更多結(jié)合。

3、前沿理論與最新科技與產(chǎn)品介紹的不多。

4、教學(xué)貼近生活、學(xué)生學(xué)到了許多與生活有關(guān)的知識，是學(xué)生喜歡通用技術(shù)課的最主要原因，說明立足實踐這個方向把握地還可以。但是，學(xué)生獲取知識的途徑主要是靠講授而得的，思考與實踐的機(jī)會不多。所以是否會把學(xué)到的知識應(yīng)用的實際生活中，還是未知數(shù)。

謹(jǐn)慎的對待學(xué)生的喜歡，并不是要否定成績。一門新興學(xué)科的成長、成熟，可能需要幾代人的努力。因此，要在取得的一點成績面前保持“四種意識”：

一是憂患意識，二是責(zé)任意識，三是創(chuàng)新意識，四是服務(wù)意識。作為承教這門機(jī)遇與挑戰(zhàn)都很大的學(xué)科教師，還是要為課程的實施盡一份微薄之力，努力打破思維慣性，在諸多條件并不成熟的情況下開動腦筋，讓學(xué)生學(xué)有所得，致力于建設(shè)一門學(xué)生真正喜歡的學(xué)科。

第二篇：通用技術(shù)心得體會

通用技術(shù)教學(xué)心得體會

教師：

沈立祥

本學(xué)年我擔(dān)任高一年級共14個班的通用技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期結(jié)束之際,我認(rèn)真梳理了本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下體會（總結(jié)）。

一、備課方面。課程內(nèi)容相同，班情不同，因此我在備課時力爭做到“三備”：備教材，備教法，備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，深入了解教材的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析教材重點與難點，以便掌握知識的邏輯，在教學(xué)活動中運用自如。在課內(nèi)外了解學(xué)生已有的知識技能水平，了解學(xué)生他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以便在課堂中有針對性開展活動。在編寫教案時，注意設(shè)計課的類型，考慮采用什么教學(xué)方法，把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)方面。關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與課堂。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。用豐富的案例激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛使他們?nèi)谌胝n堂，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；在每一堂課上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，筆記精而少，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、自我成長方面。通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補自己欠缺的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。訂閱專業(yè)報刊與雜志，不斷擴(kuò)寬知識面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、規(guī)章制度方面。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度學(xué)校的各種活動按時參加，從不遲到，早退。在每周一的升國旗時間，我傾聽了學(xué)子們的青春表白，聆聽了各位老師的精彩演講；在校例會上，我了解了學(xué)校的近期工作安排。學(xué)校的各種考試中履行自己的監(jiān)考職責(zé)。同時，做好通用技術(shù)教室的衛(wèi)生和設(shè)施維護(hù)。

辛勤的付出一定會有回報，回顧這幾個月的教學(xué)工作，我深知自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了提高，但還需要加倍努力，最終才會走出一片課堂的新天地。今后，我會不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這門課，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣，喜歡上這門課。

第三篇：通用技術(shù)教學(xué)心得體會

通用技術(shù)教學(xué)心得體會

翟周平

這學(xué)期，我們大多時間用于實踐，但不同的班級完成任務(wù)的情況差別較大?？偟膩碚f幾個重點班完成的較好，作品多，在制作過程中同學(xué)之間的配合較好，制作興致也較高。普通班就不行了，制作過程中的紀(jì)律非常的不好控制，最終作品也沒有幾個。感覺幾堂課是白白浪費了。

反思本學(xué)期的教學(xué)，有值得肯定的地方也有急需改進(jìn)的地方 盡管通用技術(shù)課上起來并不難，但要想上好就不容易了，因為它對教師的專業(yè)知識，知識面都有很高的要求。再加上相關(guān)的教學(xué)資料少之又少，又沒有相應(yīng)的設(shè)備，制作材料，所以這都對老師提出了很高的要求。通用技術(shù)都是些常識性的東西，看似簡單，但如何將這些零散、常見、簡單的現(xiàn)象或知識用技術(shù)專業(yè)的語言進(jìn)行系統(tǒng)化的構(gòu)建，是難點。因為一不小心就會枯燥無味起來，學(xué)生將慢慢失去興趣。因此，在以后的教學(xué)中我一定注意加強對專業(yè)各知識的學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，加強動手能力，盡可能地上好每一節(jié)課。

在通用技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)以新的理念為指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)。45分鐘的時間，給學(xué)生傳授生動的知識，這種教學(xué)方式即符合新課改的目標(biāo)的。又能上好課，在此之前，我們一定要熟悉教材，依據(jù)學(xué)生特點來精心設(shè)計這節(jié)課，知識點和學(xué)習(xí)活動相滲透，達(dá)到不僅教給學(xué)生知識，更應(yīng)是能力。

在有趣的智力游戲活動中進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為是一個非常好的教

學(xué)方式。將知識點融進(jìn)智力游戲中，讓學(xué)生在有趣的智力游戲活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到輕松愉快，不僅大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

例如，在教“正確的思維方式的培養(yǎng)”這一部分內(nèi)容，在講定勢思維時，首先，我舉個腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子（一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩個手指，售貨員終于明白他是要釘子。這時候，又來了一位盲人顧客......同學(xué)們，請想象一下，盲人將如何用最簡單的方法買好一把剪刀？），仍有一部分學(xué)生使用動作語言來表達(dá)買一把剪刀，忘記盲人是可以說話的。我抓住了學(xué)生的這一個“動作”，引出定勢思維，并講解它的優(yōu)缺點，學(xué)生反應(yīng)不錯！這給我啟示是，在教學(xué)的過程中，要密切的關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，注意學(xué)生信息的反饋，為我們進(jìn)行有效的教學(xué)服務(wù)。講發(fā)散思維時，仍然是以智力題目來訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生制定小明一家如何過河的方案。學(xué)生解決問題的積極性非常高，誕生了幾種解決方案而我反思自己只有一種解決方案，這讓我明白學(xué)生是非常聰明的，他們擁有巨大的潛能，在教學(xué)中，我們應(yīng)有意識去培養(yǎng)學(xué)生各種能力，使他們更為全面的發(fā)展！

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，讓學(xué)生從生活、活動、思索、交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造。

《通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。”

在備課、教學(xué)過程和反思時總是不停的問自己是不是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來備課和教學(xué)，有沒有達(dá)到了教學(xué)目的。

上個星期上《發(fā)現(xiàn)問題》這節(jié)課，引題時為了激發(fā)同學(xué)對這節(jié)課的興趣和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，以美國刀片大王吉列依靠發(fā)明安全刀片發(fā)家致富為例子來作為開頭，我感覺這個例子不錯，但是同學(xué)反應(yīng)并不是很好，一是故事沒講好，還有就是剃須刀離高一的學(xué)生還是比較遠(yuǎn)的。要是有更為貼近同學(xué)的案例就好了。

在傳統(tǒng)教育底下的學(xué)生多數(shù)是被動的接受問題，沒有主動去發(fā)現(xiàn)問題的意識。為了激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，能夠主動提出問題，講解書本中的案例：躺下時如何用吸管和嬰兒食物的冷熱的時候，因為平時有接觸和思路直接，同學(xué)一下就給出了成熟的解決方案。但是我還是分析了不同的觀察角度能得到的不同解決辦法。又讓同學(xué)看了船鼻的結(jié)構(gòu)，同學(xué)都很奇怪，精神為之一震，體會到觀察和主動提出問題的重要性。

接下來就要求同學(xué)分組（3個桌子一組）討論，提出問題，收集上來后把問題抄到黑板加以評論。同學(xué)在短短的時間內(nèi)就提出了不少很有意思和價值的問題，比如汽車輪胎為什么是黑的？黑的在陽光下吸熱過強是不是不好？書架的使用問題，不穩(wěn)，價格，等等。在評價和說明中同學(xué)發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。雖然由于見識關(guān)系提出不少已經(jīng)解決的問題，但是整體來說反應(yīng)相當(dāng)不錯。不過有相當(dāng)部分同學(xué)在這段時間里只是坐的發(fā)呆，所謂的討論根本沒有實行。下節(jié)課我就改變了方法，是要求每個同學(xué)都根據(jù)生活提出一至二個問題，沒有思路可以參考邊上同學(xué)的問題。要求每個同學(xué)都至少提出一個自己認(rèn)為有價值的問題。課堂效果好的多。看來并不是所有東西都合適討論解決的。

我認(rèn)為培養(yǎng)同學(xué)觀察日常生活、在生活中發(fā)現(xiàn)問題的興趣，是這課的重點。第一次課說明加活動就占了大半節(jié)課，結(jié)果后面結(jié)束的極為充忙。課后我想培養(yǎng)興趣，學(xué)會觀察生活才是最重要，而后面的內(nèi)

容同學(xué)完全可以自學(xué)，并不需要我再嘮叨，發(fā)現(xiàn)問題的活動和展示完全可以更多的占用一些時間。

總之在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主體作用，要變學(xué)生的‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’必須使其具有強烈的興趣；要引發(fā)他們的強烈興趣，必須懂得激發(fā)其積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力。

第四篇：教育技術(shù)心得體會

學(xué)習(xí)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》心得體會

良田小學(xué)李永平

由于自己對教育技術(shù)的理論和技術(shù)有迫切的求知欲，就利用課余時間自學(xué)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》這本書，學(xué)習(xí)了教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力?，F(xiàn)將我的一些膚淺的收獲，總結(jié)如下，供大家交流。

先談?wù)勎覍τ诮逃夹g(shù)的認(rèn)識，從很多方面認(rèn)識的不是很多，但也了解一點。教育技術(shù)是按照具體目標(biāo),根據(jù)對人類學(xué)習(xí)和傳播的研究,以及利用人力和非人力資源的結(jié)合,從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計、實施、評價學(xué)與教的整個過程.教育技術(shù)是教育過程中的一種教育資源，在教學(xué)中，給人們提供了教學(xué)方法，同時讓人們擁有知識的財富。教育技術(shù)是為了取得最好的教育效果，實施教育最優(yōu)化，利用新的科技成果去開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，并采用新的教與學(xué)的理論、方法去控制教學(xué)過程。教育技術(shù)面對的是更廣大的學(xué)生、老師，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新局面。通過多媒體、一些直觀教具等進(jìn)行教育，教育學(xué)生通過實踐等促進(jìn)學(xué)習(xí)。開發(fā)和使用各種學(xué)習(xí)資源，用系統(tǒng)的方法設(shè)計和組織教學(xué)過程等等，以學(xué)生為本，所以，我們要學(xué)好技術(shù)教育。下面就在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上談一下個人的見解，供大家交流。1

一、弄清現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念：現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來有四個方面的典型應(yīng)用。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù)的.3、現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。

二、應(yīng)用探討

教學(xué)活動的開展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)自主學(xué)習(xí)，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。多種媒體教學(xué)資源是實施現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的核心條件。它不僅傳輸教學(xué)內(nèi)容和信息．而且是溝通教與學(xué)的紐帶和橋梁。教學(xué)資源管理工作就是調(diào)動各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設(shè)和綜合利用，為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見，教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。在教學(xué)資源上下大功夫。學(xué)習(xí)國內(nèi)外新的教

2育理念。針對教育實踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)?！皶痴勗诮虒W(xué)中的收獲、心得，并可以把當(dāng)天上課出現(xiàn)的教育現(xiàn)象發(fā)布到網(wǎng)上來大家一起來探討。達(dá)到共同研究、共同進(jìn)步的目的。老師們可以記下自己一天的收獲與心情。大家坐在電腦前盡情的交流、暢談自己在這一天的喜與悲。老師們通過看專家的課來查找自己在教學(xué)中不足。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資料、讀書體會。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)資源庫——老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。

網(wǎng)絡(luò)資源的共享。現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，縮短大山與發(fā)達(dá)城市在資源共享方面的距離，從而獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識；

2．掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計、管理、評價的方法和技術(shù)；

3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機(jī)課件)制作的基本能力；

4．熟悉國家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)。

第五篇：供電技術(shù)心得體會

心得體會

通過這次課程設(shè)計，使我得到了很多的經(jīng)驗，并且鞏固和加深以及擴(kuò)大了專業(yè)知識面，鍛煉綜合及靈活運用所學(xué)知識的能力，正確使用技術(shù)資料的能力。知識系統(tǒng)化能力得到提高,設(shè)計過程中運用了很多的知識，因此如何將知識系統(tǒng)化就成了關(guān)鍵。如本設(shè)計中用到了工廠供電的絕大多數(shù)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計方案，因此在設(shè)計過程中側(cè)重了知識系統(tǒng)化能力的培養(yǎng)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了很好的理論基礎(chǔ)。懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。從小事做起，從身邊做起，此次的課程設(shè)計是根據(jù)煤礦企業(yè)的變電所的電力主接線而設(shè)計的，但是，這并不妨礙對知識的融會貫通，只有對知識的深刻地理解與認(rèn)識，才能應(yīng)對以后千變?nèi)f化的工作崗位上遇到的艱難險阻。

雖然這次課程設(shè)計我還有很多的不會，但是通過對課本知識的深刻的解讀與自己的認(rèn)識，我還是沒有放棄，而是更加的努力的去學(xué)習(xí)知識，也許這次課程設(shè)計并不算什么，它只是一個開始，它開啟了我們未來工作中的從事的各種設(shè)計的種種。我們是電專業(yè)的，此生必定與其結(jié)下不解的緣，我會更加的去學(xué)習(xí)，去了解，去愛上這門學(xué)科，一生一世。