第一篇：小學(xué)體育片段教學(xué)

小學(xué)體育片段教學(xué)----籃球原地運(yùn)球

我的教學(xué)片斷都是由以下這幾個(gè)片斷組成的1.出示圖片

2.講解示范

3.跟老師一起做

4.分組練習(xí)，教師下去糾錯(cuò)

5.教師讓幾個(gè)優(yōu)生出來(lái)示范，差生出來(lái)示范，然后講解優(yōu)點(diǎn)與不足

6.讓學(xué)生自己在練習(xí)，同伴間進(jìn)行互評(píng)，教師再總結(jié)

7.組織一場(chǎng)小比賽

8.下課

下面是模板

也是一個(gè)例子

水平二

籃球原地運(yùn)球

難點(diǎn)：運(yùn)球手型，手指，指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸

難點(diǎn)：膝關(guān)節(jié)微曲，全身協(xié)調(diào)用力

各位評(píng)委老師大家好，我將要進(jìn)行的片段教學(xué)內(nèi)容是水平____的_____內(nèi)容（這里就要看你到時(shí)抽到的是什么，我們現(xiàn)在的例子講的是水平二的籃球原地運(yùn)

球內(nèi)容），本單元共有4節(jié)課，本節(jié)課為第1次課（一般都是這樣設(shè)置，這也得看你到時(shí)抽到的是第幾課時(shí)，什么內(nèi)容，一般都是分為四節(jié)課來(lái)上）下面由我演示片段教學(xué)。

一．

（哨音）全體同學(xué)面向我成四列橫隊(duì)集合（集合手勢(shì)也要做起來(lái)）。立正！向右看齊！向前看！稍息！立正！各排報(bào)數(shù)！很好哦，今天我們班的同學(xué)全部到齊了?！巴瑢W(xué)們好”（最好停頓一下，幾秒時(shí)間，因?yàn)橥瑢W(xué)也要向老師問(wèn)好）今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)_______（這里我們要學(xué)習(xí)的是籃球原地運(yùn)球）。上課之前呢，老師有____點(diǎn)要求提出（看你有幾點(diǎn)就說(shuō)幾點(diǎn)，我一般都說(shuō)兩點(diǎn)）第一、上課一切聽(tīng)從老師的指揮，哨聲一響，全體同學(xué)應(yīng)該立即或停止活動(dòng)，看老師手勢(shì)進(jìn)行。第二、在學(xué)練過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們要注意安全，避免不必要的碰撞。記住了嗎？

二．好，下面我們來(lái)進(jìn)行慢跑熱身（熱身部分也可以由你來(lái)設(shè)計(jì)），成兩路縱隊(duì)進(jìn)行，在慢跑過(guò)程中要求隊(duì)列整齊。有序、手臂前后擺動(dòng)，全體都有，向左轉(zhuǎn)！一二排跑步走！三四排跟上，（為了節(jié)省時(shí)間，所以我們就這樣，直接跳到已經(jīng)跑完步后的結(jié)合）踏步，一二一、一二一，調(diào)整呼吸，后面同學(xué)迅速入列，踏步邊對(duì)齊，立定！向右轉(zhuǎn)！

好，下面跟老師一起進(jìn)行徒手操聯(lián)系，同學(xué)們?cè)谧鐾绞植贂r(shí)要求動(dòng)作有力度，有節(jié)奏，好，易中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi)，前后距離要拉開(kāi)。第一節(jié)，伸展運(yùn)動(dòng)，預(yù)備齊（這里你可以挑幾節(jié)來(lái)稍微做一下，讓評(píng)委老師看你是否標(biāo)準(zhǔn)，）在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都很好的完成了八節(jié)徒手操。以中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)，向中靠攏。

三．（開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)過(guò)程）

同學(xué)們，有沒(méi)有看到老師身后掛的這幅圖呀？圖上畫(huà)了什么呢，對(duì)哦，一個(gè)小男孩在運(yùn)球，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這個(gè)小男孩是怎么運(yùn)球的，好，花花你來(lái)回答一下，恩，很不錯(cuò)哦，花花說(shuō)，他的手隨球上下按拍，還有嗎？好，綠綠你來(lái)說(shuō)一下，真的非常不錯(cuò)哦，老師覺(jué)得同學(xué)們都觀察得很認(rèn)真，綠綠說(shuō)，這個(gè)小男孩的腳是稍微彎曲下去的。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看老師的示范，一二排同學(xué)蹲下，首先呢（這里開(kāi)始講述運(yùn)球的基本姿勢(shì)，還有強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)），同學(xué)們都看清楚了嗎？好，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組小組長(zhǎng)到球框里去取球出來(lái)，每人一顆籃球，每個(gè)同學(xué)手上都有一顆籃球了，哨音！好，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)給自己一個(gè)位置，然后跟老師一起來(lái)完成，首先呢，球先拿著，我們先來(lái)站好，膝關(guān)節(jié)微屈，然后呢記得待會(huì)按壓球的時(shí)候，是用我們的手指指根來(lái)按拍球，手型成碗狀型，（你的動(dòng)作一定要示范正確），很不錯(cuò)哦，剛才同學(xué)們都很認(rèn)真哦，現(xiàn)在老師讓你們自己練習(xí)一下，（要走下去，同學(xué)們的隊(duì)中，然后開(kāi)始糾錯(cuò)）明明同學(xué)，你忘記老師說(shuō)過(guò)啦，運(yùn)球的手型要成碗狀型，而不是伸直手掌哦，這樣球是不會(huì)聽(tīng)你的話，好，不錯(cuò)哦，有點(diǎn)進(jìn)步啦，在加油一下

~白白，你的肘關(guān)節(jié)都沒(méi)放松，所以就導(dǎo)致你的球不聽(tīng)你使喚啦，來(lái)，你看下老師的肘關(guān)節(jié)，是不是隨球上下屈伸呀，你來(lái)試一下，很棒哦，哨聲！集合！球拿好，面向老師成四列橫隊(duì)站好，從剛才的練習(xí)中呢，老師看到很多同學(xué)都很認(rèn)真的在練習(xí)哦，接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下，好不好，誰(shuí)愿意呢，好，輕輕你

來(lái)，恩~動(dòng)作完成不錯(cuò)，有沒(méi)有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)輕輕哪些動(dòng)作做得不夠好？楚楚你來(lái)說(shuō)一下，對(duì)哦，楚楚觀察得很認(rèn)真，輕輕的膝關(guān)節(jié)沒(méi)有微曲下去，這樣重心沒(méi)下去，球就會(huì)運(yùn)得不好哦，下面老師再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)表演一下，來(lái)，一一同學(xué)你來(lái)，恩，一一同學(xué)完成得很不錯(cuò)哦，老師講的幾點(diǎn)都做得很漂亮哦，我們給剛才那兩位勇于表現(xiàn)的同學(xué)鼓掌。接下來(lái)，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)一下，練習(xí)完了，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，好不好呀？看來(lái)同學(xué)們的熱情都很高漲哦，請(qǐng)同學(xué)們各自練習(xí)，哨音！剛才的練習(xí)比之前的都好很多哦，同學(xué)們都很認(rèn)真哦，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行一下小比賽，這個(gè)比賽呢，叫做運(yùn)球接力賽，待會(huì)呢，一二組的同學(xué)為一組，三四組的同學(xué)為一組，（這里的比賽你要組織好，最好是在同學(xué)們比賽中，你要在旁邊大聲喊加油，這樣就說(shuō)明老師很認(rèn)真的投入其中。）哨音！集合！全體同學(xué)面向我成四列橫隊(duì)集合。立正！向右看齊！向前看！稍息！好，請(qǐng)

同學(xué)們告訴老師，今天的獲勝小組是第幾組呀，對(duì)哦，第二大組，很不錯(cuò)哦，對(duì)于輸?shù)慕M呢，老師要進(jìn)行懲罰哦，拿著球上下蹲50下。

好，同學(xué)們，今天我們的課就上到這里啦，接下來(lái)跟老師一起來(lái)做放松操（如果時(shí)間還有的話，就帶領(lǐng)同學(xué)做一兩節(jié)，如果不夠的話就晃過(guò)去，宣布下課。）評(píng)委老師，我的片段教學(xué)到此結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)，謝謝！

這是一個(gè)例子跟模板，首先你要熟悉水平一

水平二

水平三的所有上課內(nèi)容，這樣你上起來(lái)的課就會(huì)比較輕松，然后這種片段教學(xué)就是你與學(xué)生間的互動(dòng)，要多，不要死死的，多向別人演示，這樣才能練好，最好是自導(dǎo)自演一下，必須逼真哦，不然別人就會(huì)說(shuō)你上堂課上得很空洞，

第二篇：體育片段教學(xué)1

1、障礙跑

2、原地側(cè)向推實(shí)心球

策武中心校 劉銀燕

通過(guò)原地推實(shí)心球動(dòng)作來(lái)發(fā)展力量和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

一、障礙跑

1、以人作障礙，全蹲低頭手撐地，多人移動(dòng)式進(jìn)行跨跳練習(xí)

2、以跳箱、凳子作障礙進(jìn)行跨跳練習(xí)

二、原地側(cè)向推實(shí)心球（1）、徒手原地側(cè)向推實(shí)心球

要求： 體會(huì)蹬地、轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，尤其是利用兩腿蹬地的力量

教師：

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演

5、分別輔導(dǎo)

學(xué)生：

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)。

4、小組同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）、持球原地側(cè)向推實(shí)心球 注意：

A、出手角度、出手速度、出手點(diǎn)的正確姿勢(shì)利用 B、注意安全練習(xí)分組：四人一球（你逃我追）

要求： 傳球到位，接球穩(wěn)，邊運(yùn)球邊抬頭觀察四周環(huán)境，引導(dǎo)人的動(dòng)作 教師：

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。

4、教師進(jìn)行思想教育。學(xué)生：

1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

4、學(xué)生討論

第三篇：體育教學(xué)片段與反思

體育教學(xué)片段與反思

教學(xué)背景：

在體育活動(dòng)中，為了達(dá)到一定的目的，需要克服身心疲勞，消除厭倦、膽怯、慌亂等消極情緒，保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉緊張等，這些都是對(duì)一個(gè)人的意志品質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是培養(yǎng)和形成堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的過(guò)程。這也是本片段教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的心理健康領(lǐng)域，主題是“主動(dòng)參與，超越自我”。通過(guò)參與“爬越一定高度的障礙物”活動(dòng)，將學(xué)生置于特定的情境中——“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，形成學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，并能學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)的方法調(diào)控自己的情緒。

教學(xué)片段實(shí)錄：

師：小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)傳說(shuō)中的龍嗎？

生：（異口同聲）知道。

師：你能告訴老師，你從哪里知道的，龍是怎么樣的呢？生：（爭(zhēng)先恐后）老師，我來(lái)??我來(lái)??

組織學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，然后學(xué)生之間互相交流，活躍氣氛。

師：剛才，小朋友們都說(shuō)得很好。你還知道龍是什么變來(lái)得嗎？你能告訴同學(xué)嗎？

學(xué)生沉默、思索，舉手發(fā)言??

師：下面，老師給小朋友們講一個(gè)“鯉魚(yú)過(guò)龍門(mén)”的故事??

教師講述傳說(shuō)故事。

師：聽(tīng)了剛才的故事，你明白龍是怎么變的嗎？

生：知道了。

師：你最佩服故事中的誰(shuí)呢？

生：小鯉魚(yú)??

師：回答得真好！那你佩服小鯉魚(yú)什么呢??

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小鯉魚(yú)不怕困難，克服艱辛，永不放棄的頑強(qiáng)精神。

師：今天，我們都來(lái)學(xué)習(xí)勇敢的小鯉魚(yú)來(lái)過(guò)龍門(mén)，好不好？生：好??

教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。一年級(jí)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)占主要地位，情緒波動(dòng)大，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，由傳說(shuō)故事“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”引入，再創(chuàng)設(shè)“鯉魚(yú)過(guò)龍門(mén)”的運(yùn)動(dòng)情景，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)興趣高漲，每個(gè)人都想體驗(yàn)一下。

“鯉魚(yú)變成龍”的過(guò)程，從他們一張張激動(dòng)的小臉上明顯可以看出來(lái)??

師：在去龍門(mén)的一路上，我們要碰到很多的困難??我們應(yīng)該先怎么樣？

生：我們先要做好準(zhǔn)備，可以先學(xué)好本領(lǐng)??

師：回答的真好！我們?cè)搶W(xué)些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小鯉魚(yú)自己商量去練本領(lǐng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自主、合作適應(yīng)性練習(xí)

教學(xué)反思：針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中滲透了自主權(quán)、選擇權(quán)，充分發(fā)揮各組民主性及學(xué)生的主體參與精神。同時(shí)還培

養(yǎng)了學(xué)生在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們首先面臨的是陌生的同伴、陌生的老師、陌生的場(chǎng)地等，《課程標(biāo)準(zhǔn)》在水平一中要求“在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“鯉魚(yú)過(guò)龍門(mén)”的情境活動(dòng)，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間互相交往一起游戲活動(dòng)，融洽了教學(xué)氛圍與人際交往的關(guān)系，使學(xué)生盡快適應(yīng)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，主體性作用充分得到發(fā)揮。

師：剛才，小鯉魚(yú)學(xué)本領(lǐng)真不錯(cuò)，看來(lái)我們的小鯉魚(yú)信心十足。

教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鯉魚(yú)游進(jìn)前行??

師：看，小鯉魚(yú)們，我們到了龍門(mén)。高高的龍門(mén)就在前面，你們害怕嗎？

生：不怕！我們一定能行??我們要變成威武的龍??師：這么高的龍門(mén)，我們想一想，怎么過(guò)去呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇不同高度的障礙物作嘗試性練習(xí)，并掌握保護(hù)與幫助方法，學(xué)生之間互相合作。

教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)探索“爬越障礙物的方法”。它是一種探索意識(shí)，是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法（降低難度法等），拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路，為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到舉一反三的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探究過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。在自由練習(xí)中，絕大部分學(xué)生非常投入，積極動(dòng)腦動(dòng)手，不會(huì)的馬上模仿，做到了人人參與。發(fā)言時(shí)思維踴躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)。教師善于抓住學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生快速理解任務(wù)和調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

師：剛才，小鯉魚(yú)們真勇敢，過(guò)了這么高的龍門(mén)！

師：來(lái)，請(qǐng)這條勇敢的小鯉魚(yú)來(lái)過(guò)一遍龍門(mén)??

生：（踴躍舉手）老師，我來(lái)??

師生互動(dòng)：學(xué)生展示，教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)掌握爬越障礙的各種方法。

師：小鯉魚(yú)的方法真多！你們能互相教給對(duì)方你的方法嗎？生：能??

引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，再練習(xí)。

師：接下來(lái)，我們一群小鯉魚(yú)要過(guò)龍門(mén)了，準(zhǔn)備好了嗎？生：（響亮）準(zhǔn)備好了！

組織學(xué)生分層比賽。（鯉魚(yú)過(guò)龍門(mén)）

教學(xué)反思：活動(dòng)過(guò)程中注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)，采用自我評(píng)價(jià)法與學(xué)生之間評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)三結(jié)合，極大地提高了小朋友學(xué)習(xí)的興趣。教師適時(shí)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，給予學(xué)生自由交流的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)交流與合作。同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察力及對(duì)周?chē)磺械暮闷嫘摹１硌?、展示、綜合性評(píng)價(jià)的結(jié)果適當(dāng)縮短了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，但對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大的作用。

師：今天，我們的小鯉魚(yú)都很頑強(qiáng)，順利通過(guò)了龍門(mén)。老師祝賀小鯉魚(yú)們變成了小龍。下面我們的小龍要慶祝勝利了??

教師引導(dǎo)學(xué)生小組游戲“雙龍咬尾”。

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片段反思：

1、培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)?！爸鲃?dòng)參與，超越自我”是本片段教學(xué)的主題，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)技術(shù)，毅力增強(qiáng)了，勇氣增強(qiáng)了，克服了恐懼心理，信心增強(qiáng)了，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)同學(xué)間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。同時(shí)融洽了師生關(guān)系，教師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。

2、讓學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使每個(gè)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)對(duì)待與同伴的合作，信任同伴，學(xué)會(huì)與同伴的交往。孩子們?cè)谛〗M寬松的環(huán)境和氛圍中，也就有了展示自己才能和追求創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，就會(huì)十分開(kāi)心。讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴，使學(xué)生對(duì)同伴有了新的認(rèn)識(shí)。

3、由于上課時(shí)間有限，留給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的時(shí)間與空間還不夠，教師為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)環(huán)境，所需要的器材估計(jì)不足，影響了教學(xué)效果。個(gè)別學(xué)生沉浸在感興趣的玩法中，跟不上教師的節(jié)奏，要耐心引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的興趣走向問(wèn)題，逐步發(fā)展學(xué)生自制能力與紀(jì)律性。

4、沒(méi)能充分照顧到每個(gè)學(xué)生。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒(méi)能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維，使他們找到適合自己的練習(xí)方法。

第四篇：體育學(xué)科片段教學(xué)的若干探討

體育學(xué)科片段教學(xué)的若干探討

作者：賴(lài)素鳳 發(fā)表時(shí)間：2011-6-13 8:53:16 來(lái)源：漳州立人學(xué)校 訪問(wèn)次數(shù)：1089

體育課是以室外課為主要教學(xué)形式的上課方式，在沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的情況下，很多老師對(duì)“片段教學(xué)”很是茫然。所謂“片斷教學(xué)”是真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景的一個(gè)片斷，即一節(jié)課的教學(xué)片斷的展示（一般是教學(xué)的主體部分）。也就是說(shuō)，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，執(zhí)教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)，來(lái)表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。一般來(lái)說(shuō)，片段教學(xué)時(shí)間比較短，只有十幾二十分鐘。片段教學(xué)的選定有兩種情況：一是指定片段，即就規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。這種情況的內(nèi)容是定死的，只能在規(guī)定的范圍內(nèi)做文章。一是自選片段。即只指定課題，可根據(jù)課文內(nèi)容，憑自己的理解與把握，自選教學(xué)段落內(nèi)容，自選角度，自主設(shè)計(jì)教學(xué)片段。由于片段教學(xué)容易組織，又不用學(xué)生參與，因此在學(xué)科評(píng)職稱(chēng)、招聘新教師、教師技能大賽等活動(dòng)中備受推崇。

一、片段教學(xué)的特征

麻雀雖小，五臟俱全。片段教學(xué)雖然時(shí)間短，但是它也具備了正常課的完整性，同時(shí)，它又具備了自己虛擬性的特點(diǎn)。

1、完整性

前面說(shuō)過(guò)，片段教學(xué)相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過(guò)程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂實(shí)施，這一過(guò)程同樣也表現(xiàn)了完整性。

2、虛擬性

這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動(dòng)，但又與正常的教學(xué)活動(dòng)有所不同，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對(duì)象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對(duì)的卻是同事、同行，甚至是評(píng)委，因此在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中就帶有濃重的虛擬色彩。

由于虛境型片段教學(xué)不可能面對(duì)真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流根本沒(méi)有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。

二、體育學(xué)科如何進(jìn)行片段教學(xué)

每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，因此，執(zhí)教者首先要樹(shù)立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念，從知識(shí)積累入手，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。其次，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識(shí)點(diǎn)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來(lái)，這也是片段教學(xué)的精髓。下面具體說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行片段教學(xué)：

1、要能把新課程理念展現(xiàn)出來(lái)

在課改的背景下進(jìn)行片段教學(xué)，必須表現(xiàn)新的教學(xué)理念。比如教學(xué)目標(biāo)，就要根據(jù)三維目標(biāo)來(lái)確定；教學(xué)方法，就要采用啟發(fā)式、討論式，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而不能滿(mǎn)堂灌；教學(xué)內(nèi)容，也要采用新視角挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)價(jià)值取向，而不能老生常談。只有用新理念來(lái)指導(dǎo)片段教學(xué)，才跟得上教育教學(xué)新形勢(shì)，片段教學(xué)才顯得有價(jià)值。

2、內(nèi)容應(yīng)做到完整

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒(méi)有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn)、加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動(dòng)作技術(shù)的掌握技能的提高,身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過(guò)程要有開(kāi)始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動(dòng)），基本部分（包含教師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差）和結(jié)束部分（包含放松講評(píng)）等等。

3、善于虛擬教學(xué)情景

虛境型片段教學(xué)沒(méi)有真正的學(xué)生，教者必須虛擬教學(xué)情景，讓教學(xué)逼真地進(jìn)行到底。教師可以讓某生進(jìn)行朗讀，停頓片刻后，通過(guò)評(píng)價(jià)該生朗讀的長(zhǎng)處與不足來(lái)完成虛擬的朗讀情景。教師可以提出一個(gè)問(wèn)題讓某生回答，停頓片刻后，通過(guò)評(píng)析該生的回答來(lái)完成虛擬的答題情景。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，并在課堂上稍作巡視，通過(guò)對(duì)不同觀點(diǎn)的評(píng)論來(lái)完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭(zhēng)論，虛擬質(zhì)疑，虛擬辯論，虛擬活動(dòng)等情景，使課堂教學(xué)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，生動(dòng)活潑，給人置身其境的感覺(jué)。虛擬教學(xué)情景可以通過(guò)教師的口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、間歇停頓等來(lái)建構(gòu)，再現(xiàn)真切的教學(xué)情境，忌用提示語(yǔ)加以說(shuō)明。

4、注意運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言

既然片段教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)，不是說(shuō)課，也不是課后總結(jié)，所以語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確性，如“我在教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方法”和“準(zhǔn)備采取的方法”在片段教學(xué)時(shí)候是十分忌諱的。特別要強(qiáng)調(diào)的是，片段教學(xué)要運(yùn)用課堂教學(xué)語(yǔ)言，要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過(guò)渡流暢自然。教者要把聽(tīng)評(píng)課的老師看成是自己班上的學(xué)生，有問(wèn)有講，有讀有說(shuō)，用自己的語(yǔ)言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去，使之未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，感受到你的課堂教學(xué)效果。也就是說(shuō)，雖然片段教學(xué)不能像真實(shí)的課堂上那樣進(jìn)行操作，但是你要用好教學(xué)語(yǔ)言讓聽(tīng)者猶如身置課堂之中。

5、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功

體育課片斷教學(xué)時(shí)間很短，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象。

三、片段教學(xué)的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1、不要將片斷教學(xué)與說(shuō)課混淆在一起，將片斷教學(xué)變成“說(shuō)課”

說(shuō)課是說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的理由，重在說(shuō)清備課的根據(jù)與道理，說(shuō)課更多反映教師的理論功底和對(duì)課程教材的理解和把握，可以說(shuō)是教師單方面的活動(dòng)。而片斷教學(xué)則側(cè)重于展示教師的教學(xué)技能的展示，主要反映教師駕馭課堂的實(shí)際教學(xué)能力和水平，它更側(cè)重于師生的互動(dòng)活動(dòng)。

2、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn),由靜到動(dòng)，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地?cái)[臂――專(zhuān)門(mén)輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等。

3、聲行并茂，把課堂展示給評(píng)委

片斷教學(xué)沒(méi)有學(xué)生，師生互動(dòng)無(wú)從實(shí)現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺(jué)，評(píng)委會(huì)覺(jué)得你的片斷教學(xué)太簡(jiǎn)單、沒(méi)創(chuàng)意，有看不明白的感覺(jué)。

4、虛擬使用電教設(shè)施

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施。多媒體在公開(kāi)課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認(rèn)為不切合實(shí)際。但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評(píng)委也會(huì)認(rèn)同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說(shuō):“同學(xué)剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動(dòng)作

第五篇：全國(guó)小學(xué)體育片斷優(yōu)秀片段教學(xué)實(shí)錄

1、今天我要進(jìn)行的片段教學(xué)的內(nèi)容是技巧肩肘倒立，所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，我所教學(xué)的班級(jí)共有48名學(xué)生，其中男女生，本單元計(jì)劃4次課完成，本課是第1次課

2、教學(xué)重點(diǎn)是展髖立腰腿向上，教學(xué)難點(diǎn)是支持的穩(wěn)定性 下面開(kāi)始我的片段教學(xué)

集合（收拾）立正 向右看齊。教師直接做動(dòng)作，形象到位 口令有力

“同學(xué)們站的非常的直，是一個(gè)頂天立地的人，那么如果反過(guò)來(lái)變成立地頂天的人，會(huì)是什么樣呢？誒張三同學(xué)說(shuō)的非常好，她說(shuō)人啊就變成倒立的，這一堂課啊我們就來(lái)學(xué)一學(xué)肩肘倒立，(老師同時(shí)拍打相應(yīng)部位示肩、肘)”

這個(gè)動(dòng)作有一定難度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要同學(xué)們互相幫助，認(rèn)真觀察、認(rèn)真練習(xí)，能不能做到呢。接下來(lái)我們就看看你們同伴間配合的默契不默契。第一個(gè)游戲雙面膠。向右轉(zhuǎn)。班長(zhǎng)帶隊(duì)繞操場(chǎng)跑。雙面膠 背對(duì)背 雙面膠貼掌心，雙面膠貼腳尖。121 121 雙面膠貼墊子。接下來(lái)我們就在墊子上做熱身操

集合（手勢(shì) 4321 非常快）請(qǐng)第一組第二組同學(xué)先蹲下，剛才啊 我們?cè)趬|上做了八節(jié)的熱身操，同學(xué)們啊都有點(diǎn)微微出汗了，接下來(lái)我們就進(jìn)行肩肘倒立的學(xué)習(xí)，先看老師做，在觀察過(guò)程中帶著問(wèn)題，“什么叫肩肘倒立呢，待會(huì)兒我讓同學(xué)來(lái)回答”（老師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)肩周倒立示范）謝謝同學(xué)們的掌聲，剛才。老師現(xiàn)在換一個(gè)方向再做一遍動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察 張強(qiáng)同學(xué)說(shuō)的好，她說(shuō)老師啊 肩跟肘支撐著整個(gè)身體，我們的肩跟肘還有腰形成一個(gè)三角形支撐著我們整個(gè)身體，接下來(lái)啊我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)叫做老鼠收緊，口訣是 屈肘內(nèi)夾手叉腰，（動(dòng)作示范隨時(shí)隨刻）跟老師說(shuō)一遍“屈肘內(nèi)夾手叉腰”（同時(shí)老師做動(dòng)作）123 夾緊123夾緊。剛才同學(xué)們都做得很好，接下里我們做另外一個(gè)練習(xí)，海豚頂球，哪位同學(xué)看過(guò)海豚頂球呢，對(duì)了，某某同學(xué)說(shuō)得好，對(duì)了海豚啊從海面上躍起來(lái)頭啊碰到球。先請(qǐng)同學(xué)們把球舉好老師來(lái)碰這個(gè)球。。身體先手相牽然后身體向后滾動(dòng)這是為了待會(huì)兒能夠躍出水面，形成向上的動(dòng)力，然后記住展寬立腰腿向上，就可以向上腳尖碰到球，，然后退碰到球了。。這個(gè)動(dòng)作又一個(gè)口訣展寬立腰腿向上，跟老師說(shuō)一遍，各小組長(zhǎng)帶著自己的隊(duì)員去練習(xí)一下。（誒 大家看一看他這個(gè)動(dòng)作為什么腳碰不到球啊 同伴說(shuō)得好向后滾動(dòng)時(shí)太慢這樣就沒(méi)有向上的動(dòng)力）要收先向前碰到腳尖再向后滾動(dòng)，展髖立腰。。來(lái)預(yù)備1(手勢(shì))2（手勢(shì)）3（手勢(shì)）。非常好 李強(qiáng)特許你個(gè)子這么高，為什么碰不到球啊，你找到原因啦 腳沒(méi)直，來(lái)試試看。恩很好。集合（依舊帶聲54321）這次比上次做得好集合還要快剛才我們呢做了6次練習(xí)，每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到，接下來(lái)我們要把老鼠夾子和海豚頂球結(jié)合在一起做，教師示范待會(huì)同學(xué)分組做的時(shí)候保護(hù)幫助同學(xué)的動(dòng)作。分組練習(xí)老師下組講解。某某同學(xué)。做得好為什么 某某同學(xué)做的不好。為什么呢，，來(lái)再做一次 頂住 非常棒 同學(xué)都用掌聲來(lái)表示對(duì)你的肯定。來(lái)繼續(xù)練習(xí)集合（無(wú)聲僅手勢(shì)54321）老師這次沒(méi)有出聲音，你們都知道到這里迅速的排好隊(duì)。

請(qǐng)同學(xué)示范。好 完成的很好 你們也可以的 接下來(lái)給大家機(jī)會(huì)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成看你們能不能完成。。好開(kāi)始練習(xí)

（速度再快一點(diǎn)。。展寬立腰，，非常棒。集合 無(wú)聲無(wú)手勢(shì) 依舊可以迅速集合 點(diǎn)評(píng)剛才動(dòng)作）

分組介紹 這個(gè)能是需要幫助完成的，這個(gè)是可以獨(dú)立完成的，，根據(jù)自己的實(shí)際選擇可以完成的項(xiàng)目 分組分程度練習(xí)

接下里我們進(jìn)行一個(gè)游戲。12份五十秒。。第一名第二名第三名 下面請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨霉谲?，，這樣的分工方法不錯(cuò)。。自言自語(yǔ)，