第一篇：體育學(xué)科片段教學(xué)要求、實(shí)例專題

體育學(xué)科片段教學(xué)的有關(guān)要求、注意事項(xiàng)及實(shí)例

撰稿：李長華

整理、錄入：徐豐

體育課片段教學(xué)一般情況下是要求展示學(xué)習(xí)提高部分教學(xué)的片段，教師應(yīng)將開始準(zhǔn)備部分結(jié)束后導(dǎo)入基本部分，開始把教師教學(xué)的隊(duì)列、口令、站位、講解、示范、保護(hù)與幫助、及分組練習(xí)、巡回指導(dǎo)等環(huán)節(jié)用口頭語言、肢體語言按課的結(jié)構(gòu)與順序一一展示給評委。時間一般是10-15分鐘。（展示過程中不要去說明，這為什么，那為什么。）

體育學(xué)科片段教學(xué)也具有其規(guī)律，可以預(yù)先準(zhǔn)備好一個基本模式，屆時補(bǔ)充抽到教材的重難點(diǎn)，其他的環(huán)節(jié)、套路都基本一致。

例：

先向評委老師問好，接下來不管什么教材按以下語言順序展開（）里是提醒內(nèi)容。

全體同學(xué)聽口令：立正、向右（中）看齊，向前看、稍息。很好，剛才同學(xué)們和老師一起進(jìn)行了（與主教材有關(guān)的準(zhǔn)備活動）練習(xí)，大部分同學(xué)都表現(xiàn)的非常好。

接下來請同學(xué)們和老師一起進(jìn)行（抽到的教材）練習(xí)。全體同學(xué)聽口令：立正、向中看齊、向前看、稍息、立正（教師移動位置）前面兩排向前三步走，向后轉(zhuǎn)。（教師移動位置到學(xué)生中間）前面兩排的同學(xué)蹲下。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師示范。（教師講解示范抽到教材的動作、要領(lǐng)、重難點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，示范的動作要規(guī)范，有的教材要講保護(hù)與幫助）老師發(fā)現(xiàn)剛才有的同學(xué)沒有認(rèn)真觀察，現(xiàn)在老師再進(jìn)行示范一次。（換個方向重新講解示范要求同第一次）前排起立，（教師移動位置）前三排向前三步走，向后轉(zhuǎn)（還原成4列橫隊(duì)，教師移動位置面向全體學(xué)生）接下來，請全體同學(xué)和老師一起進(jìn)行練習(xí)。（抽到的教材不管是什么項(xiàng)目，先安排輔助練習(xí)比較適宜。如果是球類項(xiàng)目就安排熟悉球性，手、步型等基本功練習(xí)幾次。如果是跑、跳、投也一樣安排全體學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)。輔助練習(xí)一定要與教材相結(jié)合，不能脫節(jié)，并實(shí)時強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。）全體同學(xué)聽口令，立正，向中看起，前排兩手側(cè)平舉，后排兩手前平舉，向前看齊，放下。（針對抽到教材進(jìn)行輔助練習(xí)，基本功練習(xí)，次數(shù)三到五次，教師下達(dá)口令要準(zhǔn)確。練習(xí)一到二次時教師要對學(xué)生進(jìn)行巡回個別指導(dǎo)，糾正錯誤動作。）剛才大家練的不錯，下面我們進(jìn)行分組練習(xí)，由各小組長帶隊(duì)，男生在1號、2號場地練習(xí)，女生在3號、4號場地練習(xí)。（場地安排以抽到教材為準(zhǔn)，下達(dá)口令。如果是跑的項(xiàng)目就教師帶隊(duì)跑步到跑道上進(jìn)行練習(xí)）練習(xí)中注意安全，分組帶開。練習(xí)中教師要巡回指導(dǎo)（移動位置，走幾步，停一下。）某某同學(xué)，停一下，剛才你完成這個動作很漂亮。來，再來一次讓全組同學(xué)欣賞一下。開始，很好。同學(xué)們看清楚了沒有？我想其他同學(xué)也能完成的很好。（教師再走幾步停下）某某同學(xué)，你這個動作完成的不夠規(guī)范，來看看老師怎么完成這個動作（可以再次強(qiáng)調(diào)動作重難點(diǎn)）看清楚了嗎？來現(xiàn)在和老師一起完成動作。好，進(jìn)步的很快，繼續(xù)努力。（如果感覺時間較短，接下來可以全體集中，由2-3位同學(xué)進(jìn)行展示。兩位動作規(guī)范，一位動作完成不夠協(xié)調(diào)或標(biāo)準(zhǔn)的。教師根據(jù)學(xué)生的出場順序進(jìn)行點(diǎn)評并突出重難點(diǎn)。）

第二篇：體育學(xué)科片段教學(xué)的若干探討

體育學(xué)科片段教學(xué)的若干探討

作者：賴素鳳 發(fā)表時間：2011-6-13 8:53:16 來源：漳州立人學(xué)校 訪問次數(shù)：1089

體育課是以室外課為主要教學(xué)形式的上課方式，在沒有學(xué)生進(jìn)行互動的情況下，很多老師對“片段教學(xué)”很是茫然。所謂“片斷教學(xué)”是真實(shí)教學(xué)場景的一個片斷，即一節(jié)課的教學(xué)片斷的展示（一般是教學(xué)的主體部分）。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個環(huán)節(jié)，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。一般來說，片段教學(xué)時間比較短，只有十幾二十分鐘。片段教學(xué)的選定有兩種情況：一是指定片段，即就規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行模擬課堂教學(xué)。這種情況的內(nèi)容是定死的，只能在規(guī)定的范圍內(nèi)做文章。一是自選片段。即只指定課題，可根據(jù)課文內(nèi)容，憑自己的理解與把握，自選教學(xué)段落內(nèi)容，自選角度，自主設(shè)計(jì)教學(xué)片段。由于片段教學(xué)容易組織，又不用學(xué)生參與，因此在學(xué)科評職稱、招聘新教師、教師技能大賽等活動中備受推崇。

一、片段教學(xué)的特征

麻雀雖小，五臟俱全。片段教學(xué)雖然時間短，但是它也具備了正常課的完整性，同時，它又具備了自己虛擬性的特點(diǎn)。

1、完整性

前面說過，片段教學(xué)相對而言在內(nèi)容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂實(shí)施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。

2、虛擬性

這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動，但又與正常的教學(xué)活動有所不同，平時教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行，甚至是評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。

由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。

二、體育學(xué)科如何進(jìn)行片段教學(xué)

每個學(xué)科有每個學(xué)科的特點(diǎn)，因此，執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念，從知識積累入手，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。其次，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識點(diǎn)，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來，這也是片段教學(xué)的精髓。下面具體說一說怎樣進(jìn)行片段教學(xué)：

1、要能把新課程理念展現(xiàn)出來

在課改的背景下進(jìn)行片段教學(xué)，必須表現(xiàn)新的教學(xué)理念。比如教學(xué)目標(biāo)，就要根據(jù)三維目標(biāo)來確定；教學(xué)方法，就要采用啟發(fā)式、討論式，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而不能滿堂灌；教學(xué)內(nèi)容，也要采用新視角挖掘教材，體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)價值取向，而不能老生常談。只有用新理念來指導(dǎo)片段教學(xué)，才跟得上教育教學(xué)新形勢，片段教學(xué)才顯得有價值。

2、內(nèi)容應(yīng)做到完整

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么大的區(qū)別，它是一節(jié)完整體育課的濃縮。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn)、加強(qiáng)動作練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)，提高技能發(fā)展身體等等。比如教學(xué)目標(biāo)要有動作技術(shù)的掌握技能的提高,身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育；教學(xué)的過程要有開始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動），基本部分（包含教師的教，學(xué)生的學(xué)；學(xué)生的分組練習(xí)，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差）和結(jié)束部分（包含放松講評）等等。

3、善于虛擬教學(xué)情景

虛境型片段教學(xué)沒有真正的學(xué)生，教者必須虛擬教學(xué)情景，讓教學(xué)逼真地進(jìn)行到底。教師可以讓某生進(jìn)行朗讀，停頓片刻后，通過評價該生朗讀的長處與不足來完成虛擬的朗讀情景。教師可以提出一個問題讓某生回答，停頓片刻后，通過評析該生的回答來完成虛擬的答題情景。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，并在課堂上稍作巡視，通過對不同觀點(diǎn)的評論來完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭論，虛擬質(zhì)疑，虛擬辯論，虛擬活動等情景，使課堂教學(xué)師生互動，生生互動，生動活潑，給人置身其境的感覺。虛擬教學(xué)情景可以通過教師的口頭語言、肢體語言、間歇停頓等來建構(gòu)，再現(xiàn)真切的教學(xué)情境，忌用提示語加以說明。

4、注意運(yùn)用教學(xué)語言

既然片段教學(xué)是教學(xué)活動，不是說課，也不是課后總結(jié)，所以語言應(yīng)注意準(zhǔn)確性，如“我在教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方法”和“準(zhǔn)備采取的方法”在片段教學(xué)時候是十分忌諱的。特別要強(qiáng)調(diào)的是，片段教學(xué)要運(yùn)用課堂教學(xué)語言，要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。教者要把聽評課的老師看成是自己班上的學(xué)生，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學(xué)中去，使之未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，感受到你的課堂教學(xué)效果。也就是說，雖然片段教學(xué)不能像真實(shí)的課堂上那樣進(jìn)行操作，但是你要用好教學(xué)語言讓聽者猶如身置課堂之中。

5、體育課片斷教學(xué)要充分展示基本功

體育課片斷教學(xué)時間很短，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的理解掌握、合理安排教學(xué)順序和步驟方法，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個良好的印象。

三、片段教學(xué)的幾個注意事項(xiàng)

1、不要將片斷教學(xué)與說課混淆在一起，將片斷教學(xué)變成“說課”

說課是說明教學(xué)設(shè)計(jì)的理由，重在說清備課的根據(jù)與道理，說課更多反映教師的理論功底和對課程教材的理解和把握，可以說是教師單方面的活動。而片斷教學(xué)則側(cè)重于展示教師的教學(xué)技能的展示，主要反映教師駕馭課堂的實(shí)際教學(xué)能力和水平，它更側(cè)重于師生的互動活動。

2、體育課片斷教學(xué)步驟安排要合理

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則，循序漸進(jìn),由靜到動，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地?cái)[臂――專門輔助練習(xí)――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等。

3、聲行并茂，把課堂展示給評委

片斷教學(xué)沒有學(xué)生，師生互動無從實(shí)現(xiàn)，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”。教學(xué)時，執(zhí)教者既是老師，有時候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片斷教學(xué)太簡單、沒創(chuàng)意，有看不明白的感覺。

4、虛擬使用電教設(shè)施

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認(rèn)為不切合實(shí)際。但適當(dāng)時機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認(rèn)同的。如，在籃球課的片斷教學(xué)里，教師可以這樣說:“同學(xué)剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動作

第三篇：體育學(xué)科的說課與片段教學(xué)

體育學(xué)科的說課與片段教學(xué)

一、體育學(xué)科的“說課”

體育學(xué)科的“說課”是體育學(xué)科一種新型的教研活動形式，要求體育教師以教育教學(xué)理論、課程或大綱為依據(jù)，針對某個特定課題，結(jié)合教育對象與學(xué)校教學(xué)設(shè)施的實(shí)際，口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)計(jì)（教學(xué)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)程序）的理論依據(jù)。

（一）、“說課”的目的意義

1、“說課”的目的，一方面展示教師對教材的理解與把握能力，另一方面通過說課使同行對說課教師有比較全面的了解并進(jìn)行綜合評價，它是一條有效促進(jìn)教師教育教學(xué)基本素質(zhì)能力提高的途徑。

2、說課的意義在于有利于提高教師自身素質(zhì)，說課過程是說課教師向同行展示備課的思維過程。因此，說課的教師必須對課程教材以及教學(xué)手段有全面的、深刻的把握與理解，所以能夠有效提高教師教學(xué)基本功。此外，說課是一種集體教研形式，有利于教師的培訓(xùn)。對青年教師而言，可以學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)風(fēng)格方法以及處理教材的技巧。對于老教師可以從中得到啟迪，結(jié)合教學(xué)實(shí)際從理論上得到升華。

（二）、“說課”與備課、上課的區(qū)別

“說課”與備課、上課三者功能不同，出現(xiàn)的次序不同。按先后次序應(yīng)該先備課，再說課，而后上課。說課是建立在備課的基礎(chǔ)上。備課主要為上課服務(wù)，備課重點(diǎn)是解決教什么？如何教的問題。它是教

師根據(jù)教材、學(xué)情以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主觀設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖。而“說課”

則以備課教案為載體向同行說明你為什么這樣備課、這樣設(shè)計(jì)的道理和根據(jù)。說課重在說理。而“上課”則是根據(jù)備課的教案設(shè)計(jì)進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐，是師生互動過程。由于上課是動態(tài)的，可能出現(xiàn)一些突發(fā)事件或意外的情況，所以有時上課可以根據(jù)實(shí)際課堂情況對預(yù)設(shè)的教案內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。也可以說上課的效果如何是對教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效最直接的檢驗(yàn)。

（三）、“說課”的程序

1、確定課題一般有兩種形式一是自選內(nèi)容，一是指定內(nèi)容。前者通常適用于一般的教研活動，而后者往往在職稱評定或說課比賽上運(yùn)用。

2、時間安排：一般性的教研活動的說課都有充足準(zhǔn)備時間，而說課競賽或職稱評定的說課有比較嚴(yán)格的時間規(guī)定，一般半個小時給你形成說稿（說案）。

3、時間要求：正常說課時間一般15分鐘。

（四）、如何說課

說課主要應(yīng)說清以下內(nèi)容：

1、說背景：說課者簡單介紹所教的年段、教學(xué)單元、課時以及基本學(xué)情。

2、說教材內(nèi)容：對選擇的教材內(nèi)容進(jìn)行分析。說清楚本課教材對于體育課程目標(biāo)的意義和作用，以及該課在單元教學(xué)中的地位與作用。

3、說教學(xué)目標(biāo)：說明本課教學(xué)目標(biāo)確定的根據(jù)。義務(wù)教育階段應(yīng)根據(jù)五個領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)制定出2~3個具體教學(xué)目標(biāo)。高中尚未實(shí)行課改年段，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含：知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。

4、說教學(xué)重、難點(diǎn)：說明本課所確定的教學(xué)重、難點(diǎn)及其理由。

5、說教法與學(xué)法：說明在本節(jié)課中主要采用那些教學(xué)方法手段，采用這些方法對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有何作用？

教法：通常有語言法、直觀法、完整與分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、游戲法、競賽法、糾正錯誤法、啟發(fā)教學(xué)法等

學(xué)法：通常有嘗試練習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等

6、說教學(xué)程序（即教學(xué)流程）：說本節(jié)課的教學(xué)步驟和組織順序如何編排。其編排的理由是什么？教材之間如何銜接？為什么這樣銜接？

7、說教學(xué)特色即本課有那些創(chuàng)新之處。有何意義？

（五）、說課應(yīng)注意的事項(xiàng)

1、重說理：說課重在說理，本課教材選擇，目標(biāo)制定，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法、教學(xué)流程的安排“理”在何處。所謂“理”，即根據(jù)，它主要來源于教育、教學(xué)理論，體育學(xué)科的基本規(guī)律和原則，學(xué)生實(shí)際，教學(xué)條件等。

2、表述過程應(yīng)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。其中：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程時重點(diǎn)要交代詳細(xì)。一般學(xué)情分析以及體

育教師很熟悉的教學(xué)常規(guī)可以簡單交代。

3、在說課前應(yīng)梳理好思路、說課時應(yīng)充滿自信，把握好語言節(jié)奏和語速，重點(diǎn)部分闡述應(yīng)清晰、簡練、明了。整個過程應(yīng)落落大方，謙遜有禮，準(zhǔn)確并禮貌地回答同行或評委所提出的問題。

二、體育學(xué)科的“片斷教學(xué)”

所謂片斷教學(xué)是真實(shí)教學(xué)場景的一個片斷，即一節(jié)課的教學(xué)片斷的展示，（一般是教學(xué)的主體部分）體育學(xué)科評職稱時所要求的片斷教學(xué)和有些片斷教學(xué)比賽，由于受客觀條件的限制，實(shí)際老師是在沒有學(xué)生的模擬的教學(xué)場景中進(jìn)行。

（一）說課與片斷教學(xué)的區(qū)別

說課是說明教學(xué)設(shè)計(jì)的理由，重在說清備課的根據(jù)與道理，說課更多反映教師的理論功底和對課程教材的理解和把握。而片斷教學(xué)則側(cè)重于展示教師的教學(xué)技能的展示，主要反映教師駕馭課堂的實(shí)際教學(xué)能力和水平。

1、片斷教學(xué)應(yīng)注意事項(xiàng)

（1）遵循規(guī)律，大膽創(chuàng)新：即體育教學(xué)中的基本規(guī)律不能違背，教學(xué)方法手段可以在課程目標(biāo)范圍內(nèi)，八仙過海各顯神通，大膽創(chuàng)新。

（2）聲情并茂，鎮(zhèn)定自如：要發(fā)揮想象力，快速進(jìn)入教學(xué)情景之中，要滿懷激情，又要指揮若定，神態(tài)自然。

（3）語言清晰，指導(dǎo)得法：指在講解及布置學(xué)習(xí)任務(wù)要清晰明了，學(xué)生能夠領(lǐng)會意圖。教學(xué)重點(diǎn)要突出。指導(dǎo)、幫助、糾正方法要得當(dāng)、及時、準(zhǔn)確。

（4）巧用媒體，示范優(yōu)美：媒體的運(yùn)用要適當(dāng)，教師示范動作要準(zhǔn)確，姿態(tài)要優(yōu)美。

（5）注意銜接，程序清晰：教學(xué)組織要求環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密順暢。（6）師生互動，氣氛熱烈：體現(xiàn)師生互動，通過學(xué)法指導(dǎo)、語言激勵等手段烘托課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)氛圍。

2、片段教學(xué)易犯錯誤

（1）往往將片斷教學(xué)與說課混淆在一起，將片斷教學(xué)變成“說課“，實(shí)際教學(xué)過程變成陳述教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）由于有的片斷教學(xué)（尤其在職稱評定時）由于在虛擬的環(huán)境下進(jìn)行，一些老師在無學(xué)生的情況下，缺乏想象力，難以進(jìn)入角色。

（3）教學(xué)重點(diǎn)不明確，教學(xué)組織混亂，教法、學(xué)法交代不清楚。（4）、缺乏激情，或者過度緊張，不知所措。

（5）、沒有互動意識，布置學(xué)生練習(xí)后，既出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。

第四篇：體育片段教學(xué)1

1、障礙跑

2、原地側(cè)向推實(shí)心球

策武中心校 劉銀燕

通過原地推實(shí)心球動作來發(fā)展力量和協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

一、障礙跑

1、以人作障礙，全蹲低頭手撐地，多人移動式進(jìn)行跨跳練習(xí)

2、以跳箱、凳子作障礙進(jìn)行跨跳練習(xí)

二、原地側(cè)向推實(shí)心球（1）、徒手原地側(cè)向推實(shí)心球

要求： 體會蹬地、轉(zhuǎn)體的動作，尤其是利用兩腿蹬地的力量

教師：

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。

4、找學(xué)生表演

5、分別輔導(dǎo)

學(xué)生：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)。

4、小組同學(xué)之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）、持球原地側(cè)向推實(shí)心球 注意：

A、出手角度、出手速度、出手點(diǎn)的正確姿勢利用 B、注意安全練習(xí)分組：四人一球（你逃我追）

要求： 傳球到位，接球穩(wěn)，邊運(yùn)球邊抬頭觀察四周環(huán)境，引導(dǎo)人的動作 教師：

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評定勝負(fù)。

4、教師進(jìn)行思想教育。學(xué)生：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

4、學(xué)生討論

第五篇：小學(xué)體育片段教學(xué)

小學(xué)體育片段教學(xué)----籃球原地運(yùn)球

我的教學(xué)片斷都是由以下這幾個片斷組成的1.出示圖片

2.講解示范

3.跟老師一起做

4.分組練習(xí)，教師下去糾錯

5.教師讓幾個優(yōu)生出來示范，差生出來示范，然后講解優(yōu)點(diǎn)與不足

6.讓學(xué)生自己在練習(xí)，同伴間進(jìn)行互評，教師再總結(jié)

7.組織一場小比賽

8.下課

下面是模板

也是一個例子

水平二

籃球原地運(yùn)球

難點(diǎn)：運(yùn)球手型，手指，指根按拍球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸

難點(diǎn)：膝關(guān)節(jié)微曲，全身協(xié)調(diào)用力

各位評委老師大家好，我將要進(jìn)行的片段教學(xué)內(nèi)容是水平____的_____內(nèi)容（這里就要看你到時抽到的是什么，我們現(xiàn)在的例子講的是水平二的籃球原地運(yùn)

球內(nèi)容），本單元共有4節(jié)課，本節(jié)課為第1次課（一般都是這樣設(shè)置，這也得看你到時抽到的是第幾課時，什么內(nèi)容，一般都是分為四節(jié)課來上）下面由我演示片段教學(xué)。

一．

（哨音）全體同學(xué)面向我成四列橫隊(duì)集合（集合手勢也要做起來）。立正！向右看齊！向前看！稍息！立正！各排報數(shù)！很好哦，今天我們班的同學(xué)全部到齊了?！巴瑢W(xué)們好”（最好停頓一下，幾秒時間，因?yàn)橥瑢W(xué)也要向老師問好）今天老師要帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)_______（這里我們要學(xué)習(xí)的是籃球原地運(yùn)球）。上課之前呢，老師有____點(diǎn)要求提出（看你有幾點(diǎn)就說幾點(diǎn)，我一般都說兩點(diǎn)）第一、上課一切聽從老師的指揮，哨聲一響，全體同學(xué)應(yīng)該立即或停止活動，看老師手勢進(jìn)行。第二、在學(xué)練過程中，請同學(xué)們要注意安全，避免不必要的碰撞。記住了嗎？

二．好，下面我們來進(jìn)行慢跑熱身（熱身部分也可以由你來設(shè)計(jì)），成兩路縱隊(duì)進(jìn)行，在慢跑過程中要求隊(duì)列整齊。有序、手臂前后擺動，全體都有，向左轉(zhuǎn)！一二排跑步走！三四排跟上，（為了節(jié)省時間，所以我們就這樣，直接跳到已經(jīng)跑完步后的結(jié)合）踏步，一二一、一二一，調(diào)整呼吸，后面同學(xué)迅速入列，踏步邊對齊，立定！向右轉(zhuǎn)！

好，下面跟老師一起進(jìn)行徒手操聯(lián)系，同學(xué)們在做徒手操時要求動作有力度，有節(jié)奏，好，易中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，前后距離要拉開。第一節(jié)，伸展運(yùn)動，預(yù)備齊（這里你可以挑幾節(jié)來稍微做一下，讓評委老師看你是否標(biāo)準(zhǔn)，）在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都很好的完成了八節(jié)徒手操。以中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)，向中靠攏。

三．（開始進(jìn)入教學(xué)過程）

同學(xué)們，有沒有看到老師身后掛的這幅圖呀？圖上畫了什么呢，對哦，一個小男孩在運(yùn)球，請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這個小男孩是怎么運(yùn)球的，好，花花你來回答一下，恩，很不錯哦，花花說，他的手隨球上下按拍，還有嗎？好，綠綠你來說一下，真的非常不錯哦，老師覺得同學(xué)們都觀察得很認(rèn)真，綠綠說，這個小男孩的腳是稍微彎曲下去的。

接下來請同學(xué)們先來看老師的示范，一二排同學(xué)蹲下，首先呢（這里開始講述運(yùn)球的基本姿勢，還有強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)），同學(xué)們都看清楚了嗎？好，現(xiàn)在老師請各組小組長到球框里去取球出來，每人一顆籃球，每個同學(xué)手上都有一顆籃球了，哨音！好，現(xiàn)在請每個同學(xué)給自己一個位置，然后跟老師一起來完成，首先呢，球先拿著，我們先來站好，膝關(guān)節(jié)微屈，然后呢記得待會按壓球的時候，是用我們的手指指根來按拍球，手型成碗狀型，（你的動作一定要示范正確），很不錯哦，剛才同學(xué)們都很認(rèn)真哦，現(xiàn)在老師讓你們自己練習(xí)一下，（要走下去，同學(xué)們的隊(duì)中，然后開始糾錯）明明同學(xué)，你忘記老師說過啦，運(yùn)球的手型要成碗狀型，而不是伸直手掌哦，這樣球是不會聽你的話，好，不錯哦，有點(diǎn)進(jìn)步啦，在加油一下

~白白，你的肘關(guān)節(jié)都沒放松，所以就導(dǎo)致你的球不聽你使喚啦，來，你看下老師的肘關(guān)節(jié)，是不是隨球上下屈伸呀，你來試一下，很棒哦，哨聲！集合！球拿好，面向老師成四列橫隊(duì)站好，從剛才的練習(xí)中呢，老師看到很多同學(xué)都很認(rèn)真的在練習(xí)哦，接下來老師請同學(xué)上來表演一下，好不好，誰愿意呢，好，輕輕你

來，恩~動作完成不錯，有沒有同學(xué)來說說輕輕哪些動作做得不夠好？楚楚你來說一下，對哦，楚楚觀察得很認(rèn)真，輕輕的膝關(guān)節(jié)沒有微曲下去，這樣重心沒下去，球就會運(yùn)得不好哦，下面老師再請一個同學(xué)上來表演一下，來，一一同學(xué)你來，恩，一一同學(xué)完成得很不錯哦，老師講的幾點(diǎn)都做得很漂亮哦，我們給剛才那兩位勇于表現(xiàn)的同學(xué)鼓掌。接下來，同學(xué)們在進(jìn)行練習(xí)一下，練習(xí)完了，我們來進(jìn)行一個比賽，好不好呀？看來同學(xué)們的熱情都很高漲哦，請同學(xué)們各自練習(xí)，哨音！剛才的練習(xí)比之前的都好很多哦，同學(xué)們都很認(rèn)真哦，接下來我們來進(jìn)行一下小比賽，這個比賽呢，叫做運(yùn)球接力賽，待會呢，一二組的同學(xué)為一組，三四組的同學(xué)為一組，（這里的比賽你要組織好，最好是在同學(xué)們比賽中，你要在旁邊大聲喊加油，這樣就說明老師很認(rèn)真的投入其中。）哨音！集合！全體同學(xué)面向我成四列橫隊(duì)集合。立正！向右看齊！向前看！稍息！好，請

同學(xué)們告訴老師，今天的獲勝小組是第幾組呀，對哦，第二大組，很不錯哦，對于輸?shù)慕M呢，老師要進(jìn)行懲罰哦，拿著球上下蹲50下。

好，同學(xué)們，今天我們的課就上到這里啦，接下來跟老師一起來做放松操（如果時間還有的話，就帶領(lǐng)同學(xué)做一兩節(jié)，如果不夠的話就晃過去，宣布下課。）評委老師，我的片段教學(xué)到此結(jié)束，請點(diǎn)評，謝謝！

這是一個例子跟模板，首先你要熟悉水平一

水平二

水平三的所有上課內(nèi)容，這樣你上起來的課就會比較輕松，然后這種片段教學(xué)就是你與學(xué)生間的互動，要多，不要死死的，多向別人演示，這樣才能練好，最好是自導(dǎo)自演一下，必須逼真哦，不然別人就會說你上堂課上得很空洞，