第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

賈永濤

這次鎮(zhèn)教委組織老師聽課學(xué)習(xí)縣立標(biāo)課，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過這次鎮(zhèn)教委組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

細(xì)細(xì)品味兩節(jié)數(shù)學(xué)立標(biāo)課：統(tǒng)計(jì)和可能性，很令我深思，同樣是教學(xué)第一線、同樣的學(xué)科教學(xué)……很多的同樣，卻有很多的不同，我要找到自己的不足，使自己的課有質(zhì)的變化。兩輪立標(biāo)課，共有5節(jié)示范課，上一輪的立標(biāo)課（計(jì)算、解決問題、探究課），數(shù)學(xué)課型已包括，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。今年縣教研室組織的立標(biāo)課，讓我有了一次又一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從各位老師獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格到精心的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有了更多的更好的對(duì)于營(yíng)造數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂的理念，也學(xué)到了更多的更實(shí)際有效的課堂教學(xué)和組織方法，在以后的教學(xué)中，將從理念和方法的各個(gè)層面不斷反思自己和各位老師的差異，不斷提高自己。

首先，愛心和責(zé)任心，耐心與恒心，是一切的基礎(chǔ)。想起各位老師之所以能夠練就自己良好的教學(xué)功底，以及與時(shí)俱進(jìn)的課堂，首先應(yīng)該是有心人，有對(duì)于學(xué)生的愛心責(zé)任心，對(duì)于工作的耐心與恒心?？梢钥吹礁魑焕蠋煵慌鹿ぷ鞯姆爆崳灰獙?duì)于教學(xué)有用的工作都做的詳盡到位。

其次，要有扎實(shí)的專業(yè)功底。首先，對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握的廣度和深度，是需要不斷提高的；其次，課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確明了，對(duì)于課本知識(shí)的整合和把握，能夠準(zhǔn)確到位，也是一個(gè)必要的專業(yè)修養(yǎng)。如果能夠簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)知識(shí)，并且把學(xué)生的難題消滅在課堂上，就可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

再次，要能走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這個(gè)除了有心，除了有專業(yè)的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，還要有良好的對(duì)于學(xué)生心理和學(xué)習(xí)情況的了解，以及課堂內(nèi)外的交流技巧。親其師，信其道。如果沒有師生的默契配合，如果不能很好的了解學(xué)生的已學(xué)和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力，肯定就不會(huì)有學(xué)生自信的精彩的展示，和自始至終的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

最后，各項(xiàng)具體完美的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟，以及獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，都是基于以上幾點(diǎn)，有心用心，以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不懈的追求，以對(duì)學(xué)生的良好交流理解的基礎(chǔ)上生成的。

總之，經(jīng)過學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的授課類型的教學(xué)方法和教學(xué)步驟，我也有了更好的全面的認(rèn)識(shí)，每一堂課，都可以上的精彩。作為老師，我們責(zé)任重大，在不斷的反思和學(xué)習(xí)中改進(jìn)自己，是唯一的方式。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

縣教研室組織立標(biāo)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和純正的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見。特別是郭慧祥老師幽默的語(yǔ)言及形象的肢體語(yǔ)言，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、教師良好的基本功素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

四、注重學(xué)生德育用能力的培養(yǎng)。

注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍?？偟脕?lái)說(shuō)，通過這次的學(xué)習(xí)，給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

第三篇：語(yǔ)文立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

于方中

有幸學(xué)習(xí)了兩節(jié)立標(biāo)課，她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個(gè)人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個(gè)方面談一下自己的學(xué)習(xí)感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個(gè)角落。在這兩節(jié)立標(biāo)課中，每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)，都可以見到師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個(gè)人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語(yǔ)言都優(yōu)美動(dòng)人，充滿激情。師生之間的平等對(duì)話與交流替代了過去的單純說(shuō)教，徹底改變了過去那種“師道尊嚴(yán)”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來(lái)的盎然生機(jī)。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、每一堂課教師都非常重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，一句具有親和力的評(píng)價(jià)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、……多樣化的評(píng)價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

四、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)，能靈活有效的處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路?？傊?，這兩節(jié)立標(biāo)課使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學(xué)語(yǔ)文時(shí)，我們作為教師必須正確把握其特點(diǎn)，實(shí)施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新教材教學(xué)理念并且通過這次學(xué)習(xí)立標(biāo)課的活動(dòng)之后，在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果

立

標(biāo)

課

學(xué)習(xí)

心

得

賈永濤

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

第四篇：立標(biāo)課反思

“立標(biāo)課”使我想到

______________劉玉琴

今天上午第三節(jié)課,我們政、史、地和語(yǔ)文組的部分教師在新教學(xué)樓六樓觀摩了孫秀琴老師的一節(jié)初一地理立標(biāo)課,通過聽這節(jié)課和聽最近一段時(shí)間以來(lái)其他老師的立標(biāo)課，我感覺到新課改猶如一股春風(fēng)，帶著強(qiáng)大的動(dòng)力,撲入四中的校園，沁入學(xué)生的心田.使我校師生倍感溫馨和鼓舞.我校的這次新課改，不是一般意義上的改革,可以說(shuō)此次新課改之風(fēng)永遠(yuǎn)刮下去,那我校明天的教育事業(yè)將會(huì)綠草茵茵,生機(jī)勃勃.這盎然的春意, 必將使我校的教學(xué)風(fēng)貌發(fā)生翻天覆地的變化.這次課改,我校推行的是“三型六環(huán)”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)回歸學(xué)生本人，真正體現(xiàn)出“以人為本”的新教學(xué)理念。

我們政史地教研組，將充分利用好本次課改的東風(fēng)，積極行動(dòng)起來(lái)。利用今天孫老師的標(biāo)準(zhǔn)課型，結(jié)合本學(xué)科，本人的聰明才智，打磨出符合我們自己本學(xué)科的合格課。我們教歷史的，不但要努力打造屬于我們小科的多彩的課堂，而且一定要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的時(shí)候，輕松、愉快。做到寓教于樂，師生彼此和諧相處，相互增長(zhǎng)知識(shí)和才干。這種境界，是我，一名普通的歷史教師一個(gè)樸素的愿望，理想中的一種境界，我們要努力去實(shí)現(xiàn)它。

面對(duì)本次課改，最初，說(shuō)心里話，我們還是不太認(rèn)可的，1

從教十幾年了，大大小小的新課改也經(jīng)歷了好幾次，每一次都是不消自亡，沒有一個(gè)能給教育教學(xué)帶來(lái)徹底變化的，對(duì)本次改革，我們也仍然是抱著試試看的心態(tài)，沒想到，這次課改，卻真的激起我們無(wú)限的興趣，因?yàn)?，這次課改，讓學(xué)生回歸本位了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，說(shuō)起來(lái)了，表演起來(lái)了，這些現(xiàn)象是歷屆改革中沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，也是我們發(fā)現(xiàn)的最驚喜的地方。原來(lái)我個(gè)人就認(rèn)識(shí)到： 時(shí)代變了、觀念變了，人群變了，面對(duì)越來(lái)越精明的學(xué)生們，我們做教師的天天利用不變的方法教學(xué)生，還能被一代更比一代強(qiáng)的學(xué)生們接受嗎？我們強(qiáng)硬的給學(xué)生們灌輸知識(shí)，這不是在貽誤國(guó)家棟梁?jiǎn)?？可是又沒有好的方法去改變它，只好一天又一天，一年又一年，穿著新鞋走老路?？墒?，這幾天，我卻看到了希望，看到新課改給孩子們帶來(lái)的喜悅和歡欣，仿佛我又看見滿野的新綠，這真叫人充滿生機(jī)和喜悅。

今天這節(jié)立標(biāo)課，優(yōu)點(diǎn)多多，但缺點(diǎn)也不少。

首先，我要說(shuō)的是優(yōu)點(diǎn)：課上，學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，向同桌講述，向小組成員展示自己的勞動(dòng)成果，動(dòng)腦的機(jī)會(huì)一下子增加了那么多，學(xué)生還有點(diǎn)迎接不暇呢？ 這樣，對(duì)比較抽象的地球自轉(zhuǎn)、圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)等知識(shí)有了比較直觀感性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)生們展示時(shí)那種自信、自然的神態(tài)是以往我們所沒有看見過的。對(duì)這種新課型，學(xué)生們一定也充滿了期待，因?yàn)槲覀兛吹胶⒆觽兙眠`的笑臉。

新事物的出現(xiàn)，或多或少總是存在這樣那樣的缺點(diǎn)，這節(jié)

課也不例外，智者千慮，必有一失，今天的課我們明顯地感覺到造作的痕跡，還有就是問題的提出，沒有一個(gè)是學(xué)生自己提出來(lái)的，他們顯然還是在老師的指揮棒下，讓他們干什么他們就干什么，像提前做好的稻草人，機(jī)械地履行著每一環(huán)節(jié)的動(dòng)作。出現(xiàn)明顯的造假跡象。

雖然這節(jié)課，或多或少地存著點(diǎn)點(diǎn)不如意，但我知道，這萬(wàn)事開頭難，新事物的出現(xiàn)，總會(huì)存在某方面的欠缺，我們一定要摒棄糟粕，取其精華，實(shí)踐中努力打造出屬于我們自己的，符合現(xiàn)代孩子們身心發(fā)展要求的新型課堂。這次新課改，猶如冬日里的暖陽(yáng)，一定會(huì)帶給我們溫暖和希望，只要我們一如既往，堅(jiān)持不懈地走下去，成功的果實(shí)一定屬于林東四中這片沃土。

2010/9/27

第五篇：課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

————汪 麗

紅

初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容和要求的變化

（一）數(shù)與代數(shù) 1．有理數(shù)

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視數(shù)軸的應(yīng)用，借助數(shù)軸理解相反數(shù)、絕對(duì)值；（2）重視對(duì)乘方意義的理解；（3）重視對(duì)有理數(shù)運(yùn)算律意義的理解和運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)明白其中的算理（4）新增對(duì)含有較大（或較?。?shù)字的信息作出合理的解釋和推斷．

要求降低的方面：（1）求有理數(shù)的絕對(duì)值時(shí)對(duì)絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)含字母不做要求；（2）有理數(shù)運(yùn)算以三步為主．

2．實(shí)數(shù)

要求加強(qiáng)的方面：（1）了解數(shù)再一次進(jìn)行擴(kuò)充的意義（2）新增用計(jì)算器求平方根和立方根，以及探索數(shù)字運(yùn)算的相關(guān)規(guī)律；（3）重視實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的——對(duì)應(yīng)：（4）重視用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍．

要求降低的方面：刪去立方根表． 3．二次根式

要求降低的方面：（1）沒有最簡(jiǎn)二次根式的概念；（2）沒有根式的化簡(jiǎn)；（3）課程標(biāo)準(zhǔn)要求了解二次根式的概念，理解二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，主要用于實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算，且明確提出不要求分母有理化．

4．代數(shù)式

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視用字母表示數(shù)的意義，并能夠用于表示具體問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系與規(guī)律；（2）重視一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義；（3）明確要求能根據(jù)特定問題查找數(shù)學(xué)公式，并代入具體的值進(jìn)行計(jì)算．

5．整式

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視對(duì)乘法公式幾何背景的了解和公式的推導(dǎo)． 要求降低的方面：（1）整數(shù)指數(shù)冪的性質(zhì)只要求了解，沒有要求字母指數(shù)冪的運(yùn)算：（2）多項(xiàng)式相乘僅指一次式相乘；（3）乘法公式只限兩個(gè)——平方差公式、完全平方公式：（4）整式除法只限定多頊?zhǔn)匠詥雾?xiàng)式．

6．因式分解

要求降低的方面：（1）沒有十字相乘法和分組分解法．（2）直接用公式不超過兩次，并且指數(shù)是正整數(shù)．

7．分式

要求加強(qiáng)的方面：重視分式模型思想和對(duì)分式意義的理解要求降低的方面：（1）最簡(jiǎn)分式的概念沒有要求，沒有分式的乘方；（2）因式分解十字相乘法不要求后，降低了分式化簡(jiǎn)的繁難程度．

8，方程與方程組

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視模型思想——根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，列出方程或方程組，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型：（2）重視估算——用觀察、畫圖或計(jì)算器等手段估計(jì)方程的解；（3）明確配方法的名稱及意義：（4）重視根據(jù)問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性．

要求降低的方面：（1）沒有可化為一元二次方程的分式方程，可化一元一次的有要求（分式不超過2個(gè)）；（2）沒有高次方程、根式方程、二元二次方程組：（3）沒有韋達(dá)定理；（4）沒有用求根法分解二次三項(xiàng)式．

9．不等式與不等式組 要求加強(qiáng)的方面：（1）重視對(duì)不等式模型思想的建立和對(duì)不等式意義的理解；（2）重視不等式基本性質(zhì)的探索過程：（3）重視用數(shù)軸確定解集．

要求降低的方面：（1）一元一次不等式組限2個(gè)不等式；（2）對(duì)不等式的整數(shù)解沒有明確要求，但解決實(shí)際問題中要用到．

10．函數(shù)

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視函數(shù)的模型思想，并能舉出函數(shù)的實(shí)例；（2）重視理解和運(yùn)用圖象分析實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系；（3）重視用多種函數(shù)表示法刻畫問題情境中變量之間的關(guān)系；（4）重視函數(shù)的作用——結(jié)合對(duì)函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對(duì)變量的變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè)；（5）重視對(duì)具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的探索．（6）重視函數(shù)與方程、不等式的聯(lián)系．

要求降低的方面：求自變量取值范圍沒有根式，只要求確定簡(jiǎn)單的整式、分式和簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的函數(shù)的自變量取值范圍．

11．一次函數(shù)

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視對(duì)一次函數(shù)意義（反映均勻變化的一種數(shù)學(xué)模型）體會(huì)一一結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義；（2）重視一次函數(shù)性質(zhì)的探索過程——根據(jù)一次函數(shù)的圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)；（3）新增根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似值：（4）重視用一次函數(shù)解決實(shí)際問題．

12．反比例函數(shù)

要求加強(qiáng)的方面：（1）重視反比例函數(shù)性質(zhì)的探索過程——根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)；（2）重視反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用．

13．二次函數(shù) 要求加強(qiáng)的方面：（1）重視根據(jù)實(shí)際問題確定函數(shù)表達(dá)式——通過對(duì)實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，體會(huì)二次函數(shù)的意義；（2）重視通過圖象認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的性質(zhì)；（3）新增用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似值：（4）重視用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題．

要求降低的方面：（1）沒有用根的判別式研究函數(shù)性質(zhì)；（2）圖象的頂點(diǎn)和對(duì)稱軸公式不要求記憶和推導(dǎo)：（3）沒有用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式：（4）用代數(shù)法研究函數(shù)的要求進(jìn)一步降低．

2011年12月14日