第一篇：語文立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

每一個(gè)老師都會(huì)希望自己成為優(yōu)秀的老師，最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)，兩節(jié)立標(biāo)課的觀看，對于我來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1、教師打扮得體

進(jìn)入課堂，教師的得體打扮讓我們聽課的老師感覺到端莊、得體、親切，更容易拉近學(xué)生與老師之間的距離。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中獲得知識(shí)。

3、教學(xué)過程精致

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法

課堂中的突發(fā)事件老師們都能冷靜的處理。調(diào)控課堂的能力強(qiáng)，4、了解學(xué)生

從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松.在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心學(xué)習(xí)。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

第二篇：語文立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

于方中

有幸學(xué)習(xí)了兩節(jié)立標(biāo)課，她們設(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個(gè)人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個(gè)方面談一下自己的學(xué)習(xí)感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個(gè)角落。在這兩節(jié)立標(biāo)課中，每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)，都可以見到師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個(gè)人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語言都優(yōu)美動(dòng)人，充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教，徹底改變了過去那種“師道尊嚴(yán)”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來的盎然生機(jī)。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、每一堂課教師都非常重視評價(jià)的導(dǎo)向作用，一句具有親和力的評價(jià)語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。師生評價(jià)、生生評價(jià)、小組評價(jià)、……多樣化的評價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

四、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)，能靈活有效的處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路?？傊?，這兩節(jié)立標(biāo)課使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學(xué)語文時(shí)，我們作為教師必須正確把握其特點(diǎn)，實(shí)施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新教材教學(xué)理念并且通過這次學(xué)習(xí)立標(biāo)課的活動(dòng)之后，在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果

立

標(biāo)

課

學(xué)習(xí)

心

得

賈永濤

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

第三篇：立標(biāo)課學(xué)習(xí)感悟

立標(biāo)課學(xué)習(xí)感悟

10月14日，我參與了縣教研室組織的學(xué)習(xí)立標(biāo)課活動(dòng)，談一下自己的收獲：

1、從立標(biāo)人身上我學(xué)到的：

⑴立標(biāo)人的認(rèn)真態(tài)度:為準(zhǔn)備這節(jié)立標(biāo)課，每一個(gè)立標(biāo)的老師都付出了很多的心力，從備課、試講、再備課、再試講?..從對課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)的反復(fù)推敲到課堂語言的每字每句的琢磨，真的是做到了“精心”二字，這些都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果我們的常態(tài)課能付出以上心力的一半，然后把其中一些“花哨”的東西變得實(shí)在一些，我想我們的課堂效率就會(huì)提高很多，我們這些教書匠就會(huì)當(dāng)?shù)暮靡恍?，如果我們能再嘗試一下，在每節(jié)課后想一想在這節(jié)課上的得失（教學(xué)設(shè)計(jì)、與學(xué)生的互動(dòng)、對學(xué)生的評價(jià)語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等），再進(jìn)一步的，試著把它寫在沒人能看見的本子上（由于詞匯貧乏，不好意思讓人看），那我們就有我們的第一筆收獲，如果我們能把這件事堅(jiān)持下來。?？赡芪覀兙筒粫?huì)只是一般的教書匠了。。

2、從立標(biāo)課堂中我學(xué)到的：

⑵課堂節(jié)奏：三節(jié)立標(biāo)課的課堂節(jié)奏都非常好，不松不緊，沒有出現(xiàn)我們平時(shí)課堂中常見的前松后緊或趕著學(xué)生往前跑的情況，讓聽課人感到聽的很輕松，一步一步，環(huán)環(huán)相扣。⑶課堂語言：不可否認(rèn)，每一個(gè)立標(biāo)人的課堂語言都很干脆利落，沒有多余的廢話，自然流暢，當(dāng)然，他們是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，但是由此我想到如果在我們的平時(shí)教學(xué)過程中，多注意一下，利用好我們那么多的“演練機(jī)會(huì)”，就不至于在上公開課或優(yōu)質(zhì)課時(shí)非得把課堂上的每字每句都寫下來，背過，然后才能課堂語言豐富而不多余，簡練而能將問題講清楚，公開課或優(yōu)質(zhì)課一過，又照樣我行我素，沒有什么提高。。

3、從立標(biāo)課的內(nèi)容我學(xué)到的：

⑴類比思想：三節(jié)課有兩節(jié)課用到了類比思想：反比例函數(shù)類比一次函數(shù)，旋轉(zhuǎn)類比平移，類比教學(xué)應(yīng)是我們數(shù)學(xué)課上一種很有用的思想。

⑵數(shù)學(xué)語言：特別是在幾何中特別要體現(xiàn)文字、圖形、符號(hào)三種語言的有機(jī)結(jié)合，清晰明了，并且非常直觀，這一點(diǎn)在兩節(jié)幾何課中都體現(xiàn)很好，板書非常值得我們借鑒。

⑶問題出示：學(xué)生的思維需以問題為載體，不反對提問，但反對沒有思維量的一問一答式提問，在提出問題時(shí)，要考慮問題的實(shí)效性，有沒有必要，要讓學(xué)生有思考的空間和時(shí)間，并以書面表達(dá)為好。

⑷溫故生新：不要讓新知從天而降，而是在溫習(xí)舊知識(shí)的過程中感覺遇到了新問題，自然而然的引出必須研究的新知識(shí)，讓學(xué)生有一種自然而然，水到渠成的感覺，不是為了學(xué)新知識(shí)而學(xué)新知識(shí)。

總之，通過每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們都要有一定的收獲，把心態(tài)擺正，把眼觀盯在尋找授課人或講話人的特色之處，而不是一味的在挑剔，覺得講話或授課不真，不實(shí)用，或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解不清楚或不如自己設(shè)計(jì)的好，感覺講話人或授課人沒什么了不起的等等，不把心思放在學(xué)習(xí)上，這樣我們永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

2009.10.1

5立標(biāo)課學(xué)習(xí)收獲

隨著高效課堂的提出，縣教育局開展的“立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)也轟轟烈烈的進(jìn)行著，我也不敢懈怠，自己擠時(shí)間觀摩立標(biāo)課。半個(gè)多學(xué)期來，我認(rèn)真觀摩了語文、品社、綜合實(shí)踐立標(biāo)課，觀摩之余，也牽動(dòng)我重新開始了對課堂教學(xué)的思考。

各科立標(biāo)課的觀摩，使我感受頗深，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)如下：

1．每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備，對教材的理解、把握達(dá)到了一定的深度，廣度，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精益求精，使得課堂環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密。

2．在課中重視了學(xué)生探究過程中對學(xué)生合作、競爭意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念。

3．教案、多媒體等多種教學(xué)輔助手段有機(jī)結(jié)合，手段策略豐富而不繁亂，有效突破了重難點(diǎn)，而且圖片、文字資料使抽象的知識(shí)直觀化、形象化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

4．教態(tài)親切自然，有親和力，使得師生關(guān)系融洽，創(chuàng)造了寬松、和諧、民主課堂氛圍，但又不缺乏競爭進(jìn)取的氣氛。

5．語文教師在教學(xué)中板書既美觀又具有引領(lǐng)作用，課堂目標(biāo)達(dá)成率極高。

對比立標(biāo)的課堂，反思自己的課堂，感覺自己的課堂還存在以下缺陷：

一、課堂隨意性強(qiáng)。這個(gè)問題的出現(xiàn)自我感覺與備學(xué)生不夠充分有關(guān)，對孩子的能力估計(jì)過高，致使教學(xué)實(shí)際中總不能按計(jì)劃完成相應(yīng)的任務(wù)，整節(jié)課時(shí)間安排常出現(xiàn)前松后緊的不正常局面，影響了教學(xué)效率。

二、挖掘教材不夠細(xì)致，課堂細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不夠精細(xì)。感覺自己的課注重知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，但考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律似乎做得不夠，使得課中有時(shí)出現(xiàn)灌輸現(xiàn)象，增加了學(xué)生理解知識(shí)的難度。

三、思路不夠清晰，整節(jié)課的設(shè)計(jì)總是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)與講解，而缺少必要的知識(shí)點(diǎn)串通，整體性、系統(tǒng)性較差。

新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，通過學(xué)習(xí)《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》,使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

第四篇：聽立標(biāo)課心得體會(huì)（范文）

這次學(xué)校組織教師聽課學(xué)習(xí)縣立標(biāo)課，對于我們教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2．教學(xué)過程精致。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4.了解學(xué)生。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些立標(biāo)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松.在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

第五篇：觀看立標(biāo)課心得體會(huì)

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觀看立標(biāo)課心得體會(huì)

觀看立標(biāo)課心得體會(huì)

近來，我反復(fù)觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語立標(biāo)課，仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。

一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目標(biāo)英語八年級下冊Unit 5 If ou go to the part, ou’ll have a great time.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對曹麗老師的試卷講評課做一些分析：

第一步：呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字

1． 在本次測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：

2． 在本次測試中取得進(jìn)步的同學(xué)：

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評：這是試卷講評課的開始，首先匯報(bào)學(xué)生的測試情況，對學(xué)生的測試成績做出了及時(shí)的評價(jià)反饋，使學(xué)生獲得成功感。同時(shí)，老師對考試不理想的學(xué)生也沒有冷落，及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來越好。

第二步：Talk to ourself.1． 你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正，并用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？

2． 根據(jù)自己的表現(xiàn)，用他人的語氣給自己寫一句評語，英語漢語皆可。

評：學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1，節(jié)省了課堂時(shí)間；課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2，自己給自己寫評語，很有意義，給自己一份鼓勵(lì)，一份信心。

第三步：Talk to our partners.1． 討論自己無法改正的題目。

2． 將小組內(nèi)無法解決的題目圈出。

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評：本環(huán)節(jié)，學(xué)生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力，也彌補(bǔ)了教師唱獨(dú)角戲的弊端，課堂效率會(huì)更高。

教師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號(hào)。

評：這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師善于掌握學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí)，大大提高了課堂效率。

第四步：Talk to the “teacher”.逐個(gè)解答教師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題，先讓有能力解答的學(xué)生講解，教師在做出歸納，出示跟蹤練習(xí)。

評：對每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的模式，如，原題——考查目標(biāo)——考點(diǎn)——熱點(diǎn)考題。對于完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學(xué)生說自己的方法，教師在出示解題思路，然后解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯(cuò)誤的例文——學(xué)生Groupwork討論改錯(cuò)——師生一起糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀修改后的——學(xué)生課后修改自己的。

第五步：Talk to our testpapers.更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索

試卷處理完了，讓我們來看這套試卷上考到了哪些重要的短語吧！

1． 小組討論后，將重點(diǎn)短語寫在一張紙上。

2． 組長將整理出的短語抄到黑板上。

附：各小組分工表

評：這是試卷講評中的新思路，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能清楚地把握本張?jiān)嚲碇械闹攸c(diǎn)，形成扎實(shí)有效的知識(shí)。