第一篇：小學(xué)四年級(jí)品德與生活教案

四年級(jí)品德與生活

第一單元 在集體生活中

1、學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在與人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶?jī)?nèi)有五個(gè)小球，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請(qǐng)聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來(lái)，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問(wèn)一下，你們?yōu)槭裁礇](méi)有把球拿出來(lái)？

你們小組的動(dòng)作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請(qǐng)你們給大家演示一下。

說(shuō)說(shuō)你們的動(dòng)作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)合作

生活中處處有合作，合作才能成功。做集體中的合作者。

2、當(dāng)意見不一致時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭(zhēng)議情況”的紙條。教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒(méi)想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來(lái)集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問(wèn)：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁(yè)圖。提問(wèn)：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識(shí) 場(chǎng)景一

班委改選意見不一致

小明說(shuō)：自己推薦自己。小英說(shuō)：班主任指定。

小華說(shuō)：競(jìng)選演講誰(shuí)說(shuō)的好讓誰(shuí)當(dāng)。小芳說(shuō)：大家選，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí)，大家評(píng)議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級(jí)的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了。板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)意見不一致時(shí) 傾聽與尊重 我們自己能解決 誠(chéng)信是金

教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組講故事?？茨慕M講的故事多，故事好。

2、提問(wèn)：古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？

3、教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)，就是說(shuō)的和做的一個(gè)樣，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。

活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、分組討論，哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。

④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說(shuō)說(shuō)不誠(chéng)實(shí)會(huì)有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)三：不誠(chéng)實(shí)的危害 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生集體討論：不誠(chéng)實(shí)有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問(wèn)題，該怎么辦？（出示課本15頁(yè)的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安，害怕；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去朋友；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)失去別人的信任；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)影響自己進(jìn)步；做了不誠(chéng)實(shí)的事會(huì)留下不誠(chéng)實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展……

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的則責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書是一件快樂(lè)的事。

3、使學(xué)生初步形成積極向上，樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。行為與習(xí)慣：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀課外書籍的行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)，樹立自信心。

2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域。我是學(xué)習(xí)的小主人

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過(guò)的、知道的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)人說(shuō)一部，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)。

二、談話

同學(xué)們，我們都看過(guò)課外書，只不過(guò)有的書篇幅長(zhǎng)，有的長(zhǎng)，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

三、討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識(shí)。”這些是理由嗎？說(shuō)說(shuō)你們的看法（提名回答）

四、大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

五、推薦一本書（活動(dòng)）

向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過(guò)的一本書，號(hào)召同學(xué)們互相借閱。

六、小結(jié)要點(diǎn)

要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計(jì)：

我

（一）說(shuō)書名：聽過(guò)的、看過(guò)的 會(huì)

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法

書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

5、和好書交朋友

教學(xué)內(nèi)容：我愛讀書 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？

2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來(lái)聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長(zhǎng)知識(shí) 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長(zhǎng)

4、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書才能收獲更大呢？

二、聯(lián)系實(shí)際學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。（1）小結(jié)：書給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。出示條幅：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友 出示條幅：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。（3）小結(jié)：讀書給了你樂(lè)趣，給了他才干 出示條幅：讀書給人以樂(lè)趣，給人以才干。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情，才能從書中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。板書設(shè)計(jì)：

和好書交朋友 我愛讀書 我會(huì)讀書 收獲就大

第三單元 我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。行為與習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂刻畫的習(xí)慣。知識(shí)與技能：

知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

6、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)過(guò)程：

＜一＞、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）＜二＞、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

板書設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)在哪里 家鄉(xiāng)探尋 地圖上看家鄉(xiāng)

7、長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)

教學(xué)準(zhǔn)備：湖北形圖、河流、湖泊風(fēng)光圖片。教學(xué)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件，導(dǎo)入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對(duì)，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對(duì)，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫(kù)?？矗L(zhǎng)江穿省而過(guò)，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。

1、看一看、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)（課件3）（引導(dǎo)從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。（課件4）

2、查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來(lái)。（課件5）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3、比一比、賽一賽。（課件6）介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎(jiǎng)勵(lì)。）

4、讀一讀、想一想（課件7）（1）、小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長(zhǎng)37000千米。長(zhǎng)江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長(zhǎng)度為1061千米。

漢水是長(zhǎng)江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長(zhǎng)江，境內(nèi)流長(zhǎng)878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個(gè)左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個(gè)。）（2）、湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問(wèn)答、小組競(jìng)賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生激情。）

5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（課件8）

（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識(shí)出來(lái)。（先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。）

長(zhǎng)江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

6、議一議，說(shuō)一說(shuō)。（課件9）

4、想一想，說(shuō)一說(shuō)。（課件7）

（1）、這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)什么？（美化環(huán)境；調(diào)節(jié)氣溫；提供水源、水產(chǎn)品等）

（先小組討論后全班交流，教師參與學(xué)生小組討論，多給以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）（2）、我們應(yīng)該這樣保護(hù)這些水資源？

7、考一考，問(wèn)一問(wèn)。（課件10）（1）、你家附近有些什么河流、湖泊？（2）、知道我們漢陽(yáng)的“六湖連通”嗎？（3）、南岸咀為什么稱為“中國(guó)角”

8、試一試，做一做。（課件11）

（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識(shí)，真是了不起。想不想把這些知識(shí)形成一種能力運(yùn)用到生活中呢？那就快來(lái)試一試，做一做吧?。?）、以“長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）、以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護(hù)水資源為中心，舉行一次手抄小報(bào)展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識(shí)。

（根據(jù)時(shí)間合理安排，可以合作或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫助完成。）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對(duì)話，交流感悟。（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來(lái)，好嗎？（說(shuō)完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長(zhǎng)江之歌》）

8、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長(zhǎng)的足跡，歡樂(lè)的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂(lè)）

②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事。

二、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng)

1、了解家鄉(xiāng)的名人

①師：荊楚大地，物寶天華，悠久的歷史，深厚的文化，孕育了許許多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳話。

板書：家鄉(xiāng)名人，咱們首先來(lái)了解家鄉(xiāng)的名人。

②（出示課件）師：這位是歷史上偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原，他是咱們湖北歷史上一位名人，誰(shuí)能給我們講講關(guān)于屈原的故事，請(qǐng)講。

帥：我們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)歷史上有這樣一位愛國(guó)人士而驕傲。

③你還知道家鄉(xiāng)歷史上有哪些名人，在小組內(nèi)交流后匯報(bào)小組討論

④師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了，在古代，我們湖北創(chuàng)造了活字印刷，編寫了本草綱目，創(chuàng)作了一首首詩(shī)篇，并且流傳至今。⑤咱們近代的名人也很多，（出示課件）師：這位是革命時(shí)期咱們中國(guó)一位智勇雙全的軍事家、遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命家—李先會(huì)，在1983年當(dāng)選為中華人民共和國(guó)主席，誰(shuí)能給我們講講關(guān)于他的故事。他是中國(guó)的偉人，更咱們家鄉(xiāng)人的驕傲，你還知道哪些近代名人的事跡，請(qǐng)出談?wù)劇?/p>

師總結(jié)：是啊，他們都是革命時(shí)期中國(guó)的革命家、軍事家，為中國(guó)的解放事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。

⑥談了古代、近代，咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代（出示課件）這位大家熟悉嗎？他是中央電視臺(tái)今日說(shuō)法的主持人撒貝寧，在2001年榮獲首屆央視十佳主持人。

在今年8月份，北京舉辦了一場(chǎng)什么活動(dòng)？咱們中國(guó)的金牌位居榜首，這里面有很多冠軍是咱們家鄉(xiāng)的。（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們介紹他們的事跡。師：這些運(yùn)動(dòng)健兒克服重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，你還知道哪些體育名人也是咱們湖北的，請(qǐng)生談?wù)劇?/p>

⑦除了體育名人外，你還知道現(xiàn)代咱們湖北有哪些名人？（從軍事、政治、科技方面、演員、歌手等）

⑧了解了這么多湖北的能人志士，他們當(dāng)中，你最敬佩誰(shuí)？為什么？

⑨小結(jié)：我們湖北的這些能人志士，用自己的勤奮好學(xué)、聰明才智、愛國(guó)之心，堅(jiān)強(qiáng)不屈書寫著自己的人生，讓我們追隨著我們湖北偉人的足跡，弘揚(yáng)我們光輝燦爛的楚文化，去書寫我們自己的人生吧。

第四單元 家鄉(xiāng)的變化

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。知識(shí)與技能：

1、知道部分舊生活用品的用途。

2、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的污染情況。

3、知道有關(guān)環(huán)保知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活關(guān)系。

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌照片、掛圖 教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化 ①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(zhǎng)用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來(lái)的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化 熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

10、我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：童眼看水

1、同學(xué)們，武漢市是我們美麗的家鄉(xiāng)，讓我們一起去感受長(zhǎng)江邊上這顆最璀璨的明珠?。úシ臗AI課件，教師講解說(shuō)明。）

2、我們家住在這樣一個(gè)風(fēng)景秀麗的大都市，能說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的感受嗎？

3、同學(xué)們，武漢又被稱為“江城”，你們知道為什么嗎？

4、大家剛才那樣注視著家鄉(xiāng)，身為家鄉(xiāng)的小主人，這個(gè)城市的另一面你們也不能忽視呀！

（播放CAI課件，教師講解說(shuō)明。）

5、你們認(rèn)真看一看，你們看到了些什么？心情怎樣？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

6、的確，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市化進(jìn)程的加快，家鄉(xiāng)的水出現(xiàn)了新問(wèn)題！不過(guò)，我們湖北省號(hào)稱“千湖之省”，武漢又稱“百湖之市”、“江城”，我們是不是不用擔(dān)心身邊的水用不完呢？

7、今天榮老師給大家?guī)?lái)一組數(shù)據(jù)，（播放CAI課件，教師講解。）看了這一組數(shù)據(jù)，你們有什么要說(shuō)的？

8、到底是什么原因，讓我們武漢300多個(gè)湖泊變成27個(gè)呢？請(qǐng)大家討論交流。（教師用CAI課件出示總結(jié)文字。）

9、我們?cè)賮?lái)看看被墨水湖、月湖、龍陽(yáng)湖、蓮花湖所包圍的漢陽(yáng)——我們的家園里，水到底怎么了？（播放CAI課件。）

10、你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

第二課時(shí)

活動(dòng)二：童嘴說(shuō)水

1、這里是我們每個(gè)市民的家鄉(xiāng)?。∩頌橹魅说哪銈?，心里正在考慮什么問(wèn)題呢？

2、咱們先看看是什么原因造成了水污染，課前同學(xué)們和老師通過(guò)各種途徑收集了大量圖片和文字資料，現(xiàn)在，咱們就來(lái)資源共享，一起交流了解水污染的原因。（教師播放CAI課件，請(qǐng)學(xué)生議一議，說(shuō)一說(shuō)。）

3、同學(xué)們，社會(huì)要進(jìn)步，人類要發(fā)展，這些都是天經(jīng)地義的事，可是在發(fā)展的同時(shí)，是否顧及到了人類賴以生存的基本環(huán)境，空氣和水是人類生存的必要元素，當(dāng)這種元素遭到破壞時(shí)，絕不會(huì)因?yàn)榭诖锏腻X多就可以避免因污染給人類帶來(lái)的空難。

4、“明天，我們會(huì)失去維持生命的最后一滴水嗎？”這個(gè)問(wèn)題太可怕了，然而最可怕的是出現(xiàn)這樣一幕?；顒?dòng)三：童心護(hù)水

1、粘貼“人類眼中后悔的淚水變成地球上最后一滴水”。

2、孩子們，你們是家鄉(xiāng)的主人，忍心看到自己家里出現(xiàn)這樣一幕嗎？

3、我們能做什么呢？小組討論交流，書寫愛心卡，發(fā)表意見，粘貼愛心卡。

4、老師粘貼“讓我們一起行動(dòng)吧！”

5、看來(lái)，保護(hù)水資源人人有責(zé)，保護(hù)水資源從小事做起，咱們市政府已高度重視并著手解決水污染問(wèn)題，我們相信團(tuán)結(jié)全社會(huì)的力量，咱們家鄉(xiāng)的水質(zhì)會(huì)越來(lái)越好。教師總結(jié)：讓我們攜起手來(lái)共建一個(gè)和諧、美好的社會(huì)吧！板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

第二篇：小學(xué)四年級(jí)品德與生活范文

香城小學(xué)四年級(jí)品德與生活

第五單元練習(xí)題

一、填空。

1、中國(guó)在地圖上像一只，站在亞洲的2、在地球儀上，白色部分代表，黃色部分代表。

3、我國(guó)的三大平原有、、。

4、我國(guó)的四大高原是、、5、我國(guó)的地形特點(diǎn)是西部東部最高的山峰是。

6、是我國(guó)最大的島嶼。

7、海峽兩岸的人們的共同心愿是：

二、選擇。

1、我們四川省的簡(jiǎn)稱為：（）

A、渝B、瓊C、蜀D、滇

2、我們祖國(guó)的領(lǐng)土面積是：（）

A、760萬(wàn)平方千米B、840萬(wàn)平方千米C、920萬(wàn)平方千米D、960萬(wàn)平方千米

3、占中國(guó)地形最多的是：（）

A、高原B、平原C、山地D、盆地

4、我國(guó)最長(zhǎng)的河流是：（）

A、長(zhǎng)江B、黃河C、黑龍江D、珠江

5、屬于臺(tái)灣的景點(diǎn)是：（）

A、日月潭B、兵馬俑C、天壇D、三峽

三、判斷。

1、三峽水電站是世界上最大的水電站。（）

2、黃山位于四川省，是中國(guó)著名景點(diǎn)之一。（）

3、中國(guó)是祖國(guó)第三大國(guó)家。（）

4、臺(tái)灣島是民族英雄鄭成功收復(fù)的。（）

5、珠穆朗瑪峰是世界最高峰，海拔高度為8844.43米。（）

第三篇：小學(xué)品德與生活教案

小學(xué)品德與生活教案：《春游去哪里》

教學(xué)內(nèi)容

品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去旅游，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長(zhǎng)們包辦代替了。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐，在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

設(shè)計(jì)思路

在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“ 注意環(huán)?！薄白⒁獍踩比齻€(gè)貼近生活的活動(dòng)，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)做人做事，分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的熱愛之情，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣，懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。

過(guò)程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問(wèn)題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。

教學(xué)難點(diǎn)

有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品 課件。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師播放表現(xiàn)祖國(guó)美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂(lè)。提問(wèn)：同學(xué)們，欣賞著這美麗的圖畫，聽著這首歌曲，你有什么感想？

師小結(jié)：祖國(guó)的春天格外美麗，家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個(gè)好消息，我校一年一度的春游活 動(dòng)時(shí)間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點(diǎn)由你們來(lái)定，大家高興嗎？

教師談話：每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己最喜歡去的地方，那聽誰(shuí)的呢？

二、假如我是導(dǎo)游。

課前，大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動(dòng)，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點(diǎn)。想去同一個(gè)地點(diǎn)的同學(xué)可以組成合作小組，共同向大家介紹。

三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準(zhǔn)備與要求 活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包

1、從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的;活動(dòng)時(shí)間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。

出示卡片————水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。

請(qǐng)四人小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來(lái)。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么? 小明說(shuō):明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說(shuō):我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點(diǎn)生辨析并說(shuō)明理由。

小結(jié)：看來(lái)大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來(lái)做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個(gè)同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂(lè)趣，通過(guò)辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包?！?活動(dòng)二注意環(huán)保

課件出示相片：一所學(xué)校春游離開地球村后，留下來(lái)五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。

同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點(diǎn)生回答。那我們春游的時(shí)候要注意什么呢?小組討論，點(diǎn)生回答。

小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環(huán)保垃圾袋)[ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)保————愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾。】 活動(dòng)三：春游安全要牢記

1.春游是件很快樂(lè)的事情但是我們也要注意安全問(wèn)題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。2.小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊(duì)了。

同學(xué)們你們說(shuō)他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎? 小組討論交流，派代表回答。

小結(jié)：春游時(shí)一定要注意安全：排好隊(duì)，同桌手拉手;聽從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性?！?/p>

四、活動(dòng)拓展

教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進(jìn)行《家鄉(xiāng)美景知多少》問(wèn)卷。

第四篇：小學(xué)品德與生活教案

爸爸媽媽不在家

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛長(zhǎng)輩，主動(dòng)做家務(wù)，生活中遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦思考，分辨是非，禮貌待客，舉止文明等良好習(xí)慣。

過(guò)程方法

1、初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

2、經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過(guò)程，學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生敬愛長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)，珍愛生命的價(jià)值觀。生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。

教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得爸爸媽媽不在家時(shí)，為家做一些力所能及的事，知道不給陌生人開門等安全常識(shí)，初步學(xué)會(huì)禮貌待客。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷討論交流、模擬表演等探究過(guò)程，學(xué)習(xí)解決生活中的問(wèn)題、自我保護(hù)、禮貌待客的方法。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：小朋友，快看羊村長(zhǎng)的腦袋上又發(fā)芽了 他肯定是在思考什么，被什么事情給難住了，到底是什么事情呢？

啊原來(lái)是劉星的媽媽出差不在家，羊村長(zhǎng)擔(dān)心他們又要闖禍啦，快來(lái)看看“小鬼當(dāng)家”到底怎么樣? 欣賞視頻片段

思考：小雪，劉星他們的做法對(duì)不對(duì)？

1、幻燈出示課文圖片：今天不僅劉星的爸媽不在，假設(shè)我們的爸爸媽媽也不在家，今天你們是家里的小主人，我們這些“小鬼當(dāng)家”一起闖三關(guān)。

活動(dòng)一：小鬼當(dāng)家

第一關(guān)：想一想，爸爸媽媽不在家，我們這些“小鬼”應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

小組內(nèi)互相交流。

通過(guò)欣賞剛才的視頻和課本圖畫，小組討論爸爸媽媽不在家的時(shí)候可以做什么？

（1）小組同學(xué)互相交流，看看哪個(gè)小組的“小鬼”最聰明。（2）哪個(gè)小組找出一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 小組選代表發(fā)言

（3）出示課件總結(jié)：爸媽不在家，我能做些什么？

學(xué)習(xí)做家務(wù)，掃地把桌擦，讀書看電視，休息和玩耍。師板書。（照顧老人、弟弟妹妹，做家務(wù)）

喜羊羊聽說(shuō)大家這么懂事，連連恭喜大家第一關(guān)闖關(guān)成功?；顒?dòng)二：陌生人來(lái)訪---機(jī)智的小鬼

（1）快聽：叮咚（門鈴聲），喜羊羊說(shuō)別高興的太早，還有第二關(guān)哪，不速之客來(lái)啦，是誰(shuí)啊！哎呀！陌生人，不認(rèn)識(shí)，奶奶又睡了，怎么辦呢？

老師將全班學(xué)生分為兩大組討論后，選幾個(gè)代表說(shuō)說(shuō)。（2）師總結(jié)：相信大家應(yīng)該都遇到過(guò)類似的情況，看看小鬼當(dāng)家，誰(shuí)是機(jī)智的小鬼啊?；姨膳涎蚱ぞ褪切⊙蛄嗣矗械膲娜司拖衽蚱さ睦?，我們表面識(shí)別不出來(lái)，但是如果我們隨便開門了，我們才真成了壞人手中的小羊。所以又陌生人來(lái)敲門的時(shí)候我們一定要機(jī)智一點(diǎn)。

（3）教你一招:（出示課件）1）、不要開門，把門鎖好。

2）、問(wèn)他是誰(shuí)，讓他知道家里有其他人在。

3）、不要告訴他任何事，尤其是一個(gè)人在家時(shí)，就說(shuō)爸媽在忙，沒(méi)空開門，請(qǐng)他下次再來(lái)。

4）、如果他還不離開，可以打電話給親戚鄰居或警察。師：陌生人敲門，門內(nèi)把話答?？磥?lái)大家都是機(jī)智的“小鬼”！恭喜大家第二關(guān)闖關(guān)成功！

活動(dòng)三：客人來(lái)了怎樣做？

（1）出示課本插圖

（2）師：哎呀，門鈴又響了，這次又是誰(shuí)呢？。原來(lái)是小姨和表弟啊！壞小人說(shuō)：“不能開門”。好小人說(shuō):”小姨和表弟是客人應(yīng)該開門請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)好好招待”。

師：到底應(yīng)該怎么辦呢，請(qǐng)你結(jié)合32下的插圖同桌兩個(gè)商量一下，看看誰(shuí)是文明的小鬼？

分小組要求： 說(shuō)一說(shuō)：看望奶奶 演一演：給小姨倒茶水

畫一畫：和表弟一起開心的看電視

（3）師總結(jié)： 同學(xué)們展示的真棒，看來(lái)都是合格的小管家，客人來(lái)了我們家要熱情接待，禮貌待客，要做講文明懂禮貌的好孩子。

3、全課總結(jié)：剛上課你們觀看《家有兒女》片段，那告訴老師視頻里人物的做法對(duì)不對(duì)？那爸爸媽媽不在家的時(shí)候我們應(yīng)該為家庭做些力所能及的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護(hù)意識(shí)；客人來(lái)了，要熱情接待，做講文明懂禮貌的好孩子好么？。

4、拓展作業(yè)

馬上周末就要來(lái)了，老師希望大家可以把我們這節(jié)課所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng)自己的表現(xiàn)，看看自己哪些方面做得好，哪些放方面還需要努力。做到的請(qǐng)?jiān)谡n本33頁(yè)表中按要求畫星星，如果其他方面做得好，也可以填在表中。

板書設(shè)計(jì)

爸爸媽媽不在 陌生人：不開門

客人：熱情接待

教學(xué)反思：

第五篇：廣東教育出版社小學(xué)四年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè) 第一課 我們都是一樣的 教學(xué)目的

1、意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要相互尊重。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來(lái)，但要隱去主人公的名字。并將學(xué)生感受最深的體驗(yàn)寫在黑板上。

3、知心姐姐發(fā)問(wèn)：當(dāng)你遇到畫面上的情形時(shí)，你的心理是怎樣的？你最希望別人怎么做？

●活動(dòng)二

猜一猜：是誰(shuí)搞的惡作??？

1、聽錄音故事：《是誰(shuí)搞的惡作劇？》

2、將全班同學(xué)分成兩組：認(rèn)為是曾宇的為一方，認(rèn)為不是曾宇的為另一方，雙方討論并派代表說(shuō)出各自的理由。

3、小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭?/p>

●活動(dòng)三

小組討論：遇到下面情況的人，你能和他成為朋友嗎？

你的家境好，他的家境差；

你的學(xué)習(xí)好，他的學(xué)習(xí)差；

你的身體好，他的身體差；

你體能健全，他身有缺陷；

你靈活，他笨拙。

如果做成朋友，你應(yīng)該怎樣做？

●活動(dòng)四

討論：應(yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些外號(hào)是你不愿意接受的？

當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫一寫，說(shuō)出來(lái)。

●活動(dòng)五

小小故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

第二課 多為他們想想 教學(xué)目的

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛心。

2、了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。

3、學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

我的體驗(yàn)日

將學(xué)生分為盲人小組、聾啞小組、單腿小組、單臂小組等“殘疾人”組合，讓他們模擬殘疾人吃飯、上課、上樓、寫字等動(dòng)作，體會(huì)殘疾人生活的不便與艱辛，并將感受記錄下來(lái)，活動(dòng)后進(jìn)行交流。

●活動(dòng)二

愛心大搜索

搜索1：我們的周圍還有哪些不幸的人？

搜索2：目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？

同學(xué)們將搜索到的情況帶來(lái)課堂上進(jìn)行交流，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

●活動(dòng)三

探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜索有關(guān)的資料并在班上進(jìn)行交流，探尋我國(guó)對(duì)流浪人員實(shí)施改收容為救助的緣由，體現(xiàn)新政策對(duì)流浪人員的尊重與人文關(guān)懷。

●活動(dòng)四

小小討論臺(tái)

討論主題：關(guān)愛，從尊重開始??

先請(qǐng)同學(xué)們聽教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周圍的殘障人員，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛？

●活動(dòng)五

愛心行動(dòng)——探訪周圍的福利機(jī)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“愛心手語(yǔ)”。

2、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，并配上手語(yǔ)動(dòng)作。

3、各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。

4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

第三課 做生活的強(qiáng)者 教學(xué)目的1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。

2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

小小朗誦會(huì)

讓學(xué)生用自己喜歡的方式誦讀詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩(shī)篇，交流感受。

●活動(dòng)二

小眼睛，大發(fā)現(xiàn)

分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

●活動(dòng)三

我是好樣的

說(shuō)說(shuō)自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

●活動(dòng)四

我心中的楷?！獜埡５?/p>

開展一次張海迪事跡會(huì)展活動(dòng)，同學(xué)們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)張海迪的崇敬之情。

●活動(dòng)五

小小擂臺(tái)賽

將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰(shuí)的辦法最好，誰(shuí)就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂臺(tái)主，主持下一次討論。

第四課 我和誠(chéng)信交朋友 教學(xué)目的

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3、知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

角色扮演：“買票”

1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、小討論：你覺得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

●活動(dòng)二

誠(chéng)信故事大家談

1、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

2、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

3、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，你會(huì)怎樣做？你贊成海爾總裁的做法嗎？

4、交流自己收集到的誠(chéng)信或不誠(chéng)信的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

●活動(dòng)三

聽故事，猜成語(yǔ)

1、分別請(qǐng)四名學(xué)生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)成語(yǔ)。

3、你喜歡故事中的哪一個(gè)人物？為什么？

●活動(dòng)四

辯一辯：我該怎么辦？

教材第19頁(yè)中的漫畫呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

●活動(dòng)五

評(píng)一評(píng)：班級(jí)誠(chéng)信小天使

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

2、小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

3、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使，贈(zèng)送“誠(chéng)信卡”。

4、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

●活動(dòng)六

做一做：制作“講誠(chéng)信”手抄報(bào)

第五課 我們學(xué)會(huì)了合作 教學(xué)目的

1、知道自己是集體中的一員，要學(xué)會(huì)與人合作。

2、學(xué)會(huì)與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂(lè)趣，愿意與人合作。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

光榮屬于誰(shuí)？

1、請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示過(guò)去一年里同學(xué)們獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。

2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小隊(duì)成員說(shuō)說(shuō)自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：光榮該屬于誰(shuí)？沒(méi)有合作能行嗎？

●活動(dòng)二

有話大家說(shuō)

1、課件演示課文中寓言故事——“拉不動(dòng)的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

●活動(dòng)三

小小評(píng)論員

1、觀賞故事“三場(chǎng)足球比賽的啟示”。

2、請(qǐng)學(xué)生模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法。

3、評(píng)選最佳足球評(píng)論員。

●活動(dòng)四

快樂(lè)小舞臺(tái)

1、自由選擇合作者，排練雙簧：“三個(gè)和尚”，也可以自選其他故事表演。

2、以小組為單位，選派演員參賽。

3、評(píng)選最佳合作者、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配音獎(jiǎng)??

●活動(dòng)五

快樂(lè)拼圖

1、自由選擇合作伙伴。

2、播放音樂(lè)，拼圖游戲開始，看哪個(gè)小組拼得又快又好。

3、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，請(qǐng)優(yōu)勝小組匯報(bào)取勝之道。

第六課 競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴 教學(xué)目的

1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)。

2、學(xué)會(huì)友善地對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、意識(shí)到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有助于互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄像片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？

●活動(dòng)二

與你同行

1、將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對(duì)面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)，不準(zhǔn)用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判，得出勝的一方。

3、通過(guò)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？

●活動(dòng)三

小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結(jié)。

●活動(dòng)四

語(yǔ)文尋寶

分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情境，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)。有條件也可把這一活動(dòng)放在課外進(jìn)行，把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，供課內(nèi)討論、評(píng)價(jià)。

●活動(dòng)五

手拉手，好朋友

鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，爭(zhēng)相努力，互幫互助，共同進(jìn)步。期未在班級(jí)評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”。

第七課 誰(shuí)知盤中餐 教學(xué)目的

1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2、體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，從中體驗(yàn)農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。

●活動(dòng)二

農(nóng)業(yè)知識(shí)小競(jìng)賽

1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并設(shè)定相應(yīng)的記分規(guī)則。

2、通過(guò)幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組。

●活動(dòng)三

板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過(guò)程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成板報(bào)。注意活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)間的分工與合作。

●活動(dòng)四

探究活動(dòng)——為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？

●活動(dòng)五

小調(diào)查

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科所或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。

第八課 你的書本哪里來(lái) 教學(xué)目的

1、了解書本制作的基本過(guò)程，感受書本的來(lái)之不易。

2、了解中國(guó)四大發(fā)明之一——活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

3、體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。

4、理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)過(guò)程 ●活動(dòng)一

書本哪里來(lái)

1、教師以掛圖或多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過(guò)程。

2、鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。

3、談感想：了解了一本書的生產(chǎn)過(guò)程，你有什么想說(shuō)的嗎？

●活動(dòng)二

制作板報(bào)：我所了解的書

讓學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與演變的過(guò)程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

●活動(dòng)三

我的自制圖書

讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)與制作獎(jiǎng)。

●活動(dòng)四

新舊書籍小展覽

1、請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2、請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別。并列舉它們的不同點(diǎn)。

●活動(dòng)五

說(shuō)說(shuō)身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說(shuō)說(shuō)它們與人們生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問(wèn)題，人們又是怎樣解決這些問(wèn)題的。

●活動(dòng)六

走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好活動(dòng)記錄?；顒?dòng)后寫出自己的活動(dòng)體會(huì)。

第九課 為我們服務(wù)的人 教學(xué)目的

1、感受我們的幸福生活離不開勞動(dòng)者提供的服務(wù)。

2、尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而且有意義的事情。

3、能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的感激。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

說(shuō)說(shuō)的我早餐

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能為我們所用。

2、教師在學(xué)生說(shuō)話的過(guò)程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)。

3、讓學(xué)生相互交流活動(dòng)感受。

●活動(dòng)二

在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者

全班同學(xué)分小組寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，每組請(qǐng)一位字寫得又快又好的同學(xué)做記錄員，一分鐘后各組組長(zhǎng)把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。

●活動(dòng)三

故事會(huì)——我所了解的勞動(dòng)者

請(qǐng)同學(xué)們就課前了解到的勞動(dòng)者的情況在班上做一個(gè)交流，說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者的情況，并以自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

●活動(dòng)四

他們這樣做對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景或自己錄下的畫面，討論這樣做對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。

●活動(dòng)五

主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動(dòng)者）

●活動(dòng)六

演講比賽

以“我最崇敬的勞動(dòng)者”為主題，根據(jù)自己采訪聽了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽。

第十課 江山如此多嬌 教學(xué)目的

1、了解我國(guó)的地理概況，知道我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國(guó)自豪感。

3、知道我國(guó)重要朝代的更替過(guò)程，以及各朝代遺留下來(lái)的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

拼圖比賽

以小組為單位開展“省級(jí)行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確。

●活動(dòng)二

爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

1、請(qǐng)同學(xué)們選取一處自己去過(guò)的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照片或資料。

2、師生齊評(píng)議，選出最佳小導(dǎo)游。

●活動(dòng)三

歷史知識(shí)故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們就自己知道的歷史舉辦一次故事會(huì)，故事會(huì)主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關(guān)的故事。故事會(huì)主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生了解歷史知識(shí)的興趣。

●活動(dòng)四

“我們游過(guò)的名勝古跡”墻報(bào)

以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩(shī)文、風(fēng)景點(diǎn)門票以及學(xué)生們畫的作品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝大家游”的墻報(bào)。

第十一課 我們的母親河 教學(xué)目的

1、知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。

2、知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、知道長(zhǎng)江、黃河在人們生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，我們要好好保護(hù)它們。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

尋找長(zhǎng)江、黃河的足跡

1、出示地圖。

2、在中國(guó)版圖上找一找長(zhǎng)江、黃河的發(fā)源地以及流經(jīng)的省份。

3、在中國(guó)版圖上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。

4、小組匯報(bào)收集到的有關(guān)半坡文明、河姆渡文明的文字、圖片等資料，并互相交流體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，知道母親河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地。

●活動(dòng)二

探究活動(dòng)：為什么我國(guó)古代文明發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域？

●活動(dòng)三

詩(shī)詞朗誦會(huì)

1、以四人小組為單位，收集與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩(shī)詞。

2、嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。

3、開展“贊長(zhǎng)江，頌黃河”的詩(shī)詞朗誦會(huì)。

●活動(dòng)四

探究活動(dòng)：為什么黃河水這樣黃？

●活動(dòng)五

保護(hù)母親河

1、收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。

2、以小組為單位，探究母親灑受到污染的原因，并在班上交流各自的觀點(diǎn)。

3、給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出保護(hù)母親河的建議，并寫保護(hù)母親河的倡議書。

第十二課 黃土地，黑土地 教學(xué)目的

1、知道我國(guó)不地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2、探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

“地形地貌知多少”大家談

1、教師出示中國(guó)地形地貌圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在地圖上找出我國(guó)長(zhǎng)江、黃河的位置并說(shuō)出其流向。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國(guó)主要的高原、平原、盆地，并鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己知道的相關(guān)地理知識(shí)。如什么是高原，什么是平原、什么是盆地等，學(xué)生可自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。

●活動(dòng)二

飲食趣話

讓學(xué)生搜集有關(guān)人們飲食方面的故事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國(guó)飲食文化的博大精深。

●活動(dòng)三

探究活動(dòng)：為什么我國(guó)人民的飲食有“北咸南淡、東甜西酸”的習(xí)慣？

●活動(dòng)四

千姿百態(tài)的民居

1、讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窯洞、吊腳樓、水鄉(xiāng)圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。

●活動(dòng)五

爭(zhēng)當(dāng)開發(fā)小能手

1、了解一下當(dāng)?shù)氐馁Y源（這里的資源是廣義的概念，不只限于礦產(chǎn)資源）及利用情況。

2、寫調(diào)查報(bào)告，提出合理的開發(fā)小建議。

第十三課 五十六個(gè)民族五十六朵花 教學(xué)目的

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2、了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3、知道各民族要友好互助、團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)美好的家園。

教學(xué)過(guò)程

●活動(dòng)一

少數(shù)民族知多少？

1、說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2、看中國(guó)地圖，找找各民族分布情況。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些民族的生活習(xí)慣及風(fēng)土人情。

3、少數(shù)民族同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己屬于哪個(gè)民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。

●活動(dòng)二

繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日

1、由三名學(xué)生向大家介紹潑水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)慕大會(huì)的來(lái)歷及盛況。

2、有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。

3、小組內(nèi)相互交流各自知道的信息。

●活動(dòng)三

民族歌舞知多少

1、播放《青藏高原》、《草原贊歌》、《娜魯灣情歌》、《月光下的鳳尾竹》等少數(shù)民族的歌曲及相應(yīng)的舞蹈，讓學(xué)生通過(guò)聽旋律、看舞姿，搶答是哪個(gè)民族的歌舞。

2、搶答成功者可以得分，并通過(guò)擊鼓傳花的形式點(diǎn)到一位同學(xué)唱一首民族歌曲或看錄像模仿表演一種民族舞蹈。被點(diǎn)到名的同學(xué)必須表演。

3、最后看看誰(shuí)搶答得分最多即成為優(yōu)勝者。

4、活動(dòng)最后在《愛我中華》的全班歌舞中結(jié)束。

●活動(dòng)四

故事會(huì)：民族團(tuán)結(jié)一家親

收集民族之間融合團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會(huì)。