第一篇：中班語言：老爺爺?shù)拿弊?/a>
中班語言：《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知識）
2、嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。（能力）
3、體驗(yàn)老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。（情感）活動準(zhǔn)備：
PPT，老爺爺形象、老爺爺?shù)募?過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、（音樂“北風(fēng)吹”）
T：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，怎樣讓自己暖和起來呢？
（幼兒自由闡述）T：請用你的動作表現(xiàn)！
T：說一說你是用什么方法讓自己暖和起來的。（2—3個幼兒）
總結(jié)：小朋友你們真棒！想出了各種辦法，有的是和好朋友抱緊取暖，有的在搓手讓自己暖和起來。這些方法都不錯！
二、初步理解故事
1、出現(xiàn)小鳥（ppt）
T：瞧！飛來了一只小鳥，在這寒冷的冬天小鳥怎么了？ 它為什么不回家呢？ 你會用什么方法來幫助它？
2、幫助小鳥（出現(xiàn)腳步聲）T：誰的腳步聲？誰來了？
T：老爺爺看見這只凍得直發(fā)抖的小鳥會怎么想呢？怎么說呢？
（ppt播放老爺爺?shù)脑挘?/p>
小結(jié)：（結(jié)合課件）原來老爺爺把帽子給小鳥當(dāng)鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣?，老爺爺謝謝您?！?/p>
T：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢？（引導(dǎo)齊分享）
小結(jié)：小鳥想起樹林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。T：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。
3、幫助老爺爺
T：可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什么沒來了呢？（幼兒猜測）小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。T：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋韱幔?/p>
4、幼兒用自己的語言和動作來關(guān)心、幫助老爺爺。
T:等一會兒，我們一起到老爺爺?shù)募依锶?，把你們想說的話、想做的事對老爺爺表現(xiàn)出來。
T：（敲門）老爺爺您在家嗎？聽說您生病了，我們來看看您。（老師扮演老爺爺）
小朋友們，表達(dá)一下你們對老爺爺?shù)年P(guān)心吧。（可抱一抱老爺爺、幫老爺爺錘錘背、幫老爺爺?shù)氖秩∪∨龋ㄅ湟魳罚?/p>
（老爺爺）：謝謝你們，我現(xiàn)在覺得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。
T：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。
T：你剛才幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣？(關(guān)心別人自己也覺得很快樂、幸福)T:小鳥是怎樣幫助它的呢？我們一起來看一看。
揭示故事結(jié)尾。
三、完整欣賞
1、看PPT,完整欣賞
T:老師將剛才發(fā)生的事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
2、完整欣賞
（師生共同看PPT完整欣賞）
3小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。
第二篇：中班語言活動老爺爺?shù)拿弊?/a>
中班語言活動:老爺爺?shù)拿弊?/p>
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道老爺爺與小鳥之間的互相幫助，懂得關(guān)心老人。
2、能根據(jù)圖片大膽猜測故事內(nèi)容并愿意表達(dá)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂、PPT、、剪刀、膠水、碎步、各色種類彩紙。活動過程：
一、游戲“捉迷藏”
1、引導(dǎo)幼兒回憶并述說玩捉迷藏的游戲規(guī)則。一個人躲、一個人藏。
2、引出主題。
二、播放PPT圖片，講解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測故事內(nèi)容并鼓勵幼兒表達(dá)。
2、故事中的老爺爺是怎么做的？你喜歡老爺爺嗎？為什么？
3、繼續(xù)欣賞故事，后來小鳥又是怎么做的？
4、遷移：如果你家中的爺爺奶奶生病了你該怎么做呢？
三、制作禮物“帽子”
1、教師與幼兒一同探討裝飾帽子的注意點(diǎn)。
2、教師來巡巡視。
3、欣賞幼兒完成的作品。
4、播放音樂送禮物。
第三篇：老爺爺?shù)拿弊佑變簣@中班語言教案
幼兒園中班語言教案《老爺爺?shù)拿弊印?設(shè)計意圖：
故事能滲透多種領(lǐng)域,表現(xiàn)出愛的象征.教材中的老爺爺共有兩頂帽子:第一頂是他自己的帽子.他把它送給了小鳥,表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子,表示小鳥對老爺爺?shù)膼?作者抓住這個環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育.使幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí),互助,合作,分享有同情心.然而,對于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征,為此“愛心”教育,讓幼兒想說,敢說,有機(jī)會說,這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件.一、活動目標(biāo)：
1.在觀察理解中了解有關(guān)老爺爺?shù)拿弊诱麄€故事情節(jié)； 2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，幫助他人的快樂； 3.理解故事內(nèi)容,懂得要關(guān)心別人,體驗(yàn)同情心.?
二、活動準(zhǔn)備：
背景圖一張(老爺爺?shù)募?門口有一顆大樹),老爺爺,帽子,小鳥數(shù)只做成活動教具,可在磁性黑板上運(yùn)用.錄音磁帶及錄音機(jī)
三、活動過程：
（一）引出活動
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣 師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？（出示圖片：一只小鳥）
師：你們看，那是什么？哇，一只可愛的小鳥。
（二）說說講講 出示第一幅圖
教師：剛才你們看到什么了？
教師：剛才小朋友說看到了小鳥，還有老爺爺。教師：這是什么季節(jié)？（冬天）
教師：小朋友怎么知道是冬天的？（認(rèn)識冬天的景象）
教師：小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的。)
（幼兒想辦法，完整表述。）
教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道老爺爺想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？ 出示第二幅圖
教師：哇，老爺爺這個辦法不錯，老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩。
教師：后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了。）
教師：老爺爺救了這些小鳥，小鳥會怎么感謝老爺爺？ 出示第三幅圖
教師：小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾?，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱。）出示第四幅圖片
教師：后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺。）
教師：小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？
喜歡小鳥嗎？為什么？
（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人，好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心才是真正的好朋友。）
（三）完整欣賞故事
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講，讓幼兒參與到講故事中去。附故事：幼兒故事：老爺爺?shù)拿弊?/p>
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。”小鳥對老爺爺說：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了?！崩蠣敔斦f：“別著急，我來幫你們想辦法?！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
第四篇：中班綜合活動《老爺爺?shù)拿弊印?/a>
中班綜合活動《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵幼兒大膽想象用不同材料做老爺爺?shù)拿弊印?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會關(guān)心，幫助他人。
活動過程：
一、開始部分
1、師：今天老師帶來了一些漂亮的圖片，想請小朋友們看看。你從這幅圖當(dāng)中可以看出什么？引導(dǎo)幼兒說出冬天？
2、那冬天怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
（一）觀看PPT圖片，猜測故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）
2、（出示PPT）這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想?。?這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)
你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）
4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾?，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來。
他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳耍课覀円黄鸬剿依锶タ纯窗?。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
（二）感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣?/p>
(三)制作帽子
故事聽完了，小朋友們，老爺爺帶上小鳥的帽子開心么？今天老師幫小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料請小朋友們也來做一頂帽子送給老爺爺。
老爺爺看到你們做的帽子會很開心的。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
（1）在我們成長過程中，有誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣？
（2）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
第五篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《老爺爺?shù)拿弊印?/a>
《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《老爺爺?shù)拿弊印贰愤@是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
設(shè)計意圖：
《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺”為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心，因此我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心，愛護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎樣讓自己變暖和起來呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)
設(shè)計意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)觀看PPT圖片，猜測故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了?(風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖)
2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想啊?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)
你們覺得老爺爺會怎么做呢?(幼兒猜測)
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣?(開心、溫暖、暖和)
4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?(小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了)
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永?。老爺爺?shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來。
他為什么沒來了呢?你們覺得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。)
6、老爺爺?shù)降自趺戳?我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)
小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩，我們大家都很高興。
(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋砺犚宦?，好不?看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問：
(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?
(2)老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?
(3)當(dāng)老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的?
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀!只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂!
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
(1)在我們成長過程中，有誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣?
(2)你關(guān)心、幫助過別人嗎?心情怎樣?(佩戴“愛心”獎?wù)?
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
活動延伸：
為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)拢膭钣變鹤龌坌袆??！皭坌摹豹務(wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆?
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果!
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《老爺爺?shù)拿弊印愤@篇文章共5489字。
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